七年級語文人教版頂尖課課練

⑴ 語文頂尖課課練8上答案 馬上要 急！！！！快點

同學
我是你語文老師
答案都在我這你就別問了

⑵ 七年級上冊語文頂尖課課練第4課答案

是《新同步課課練》嗎？如果不是就不要看！
課內閱讀：
選擇題：1.B 2.D
解釋加點詞語：（1）每天 （2）以......為利 （3）以......為賓客 （4）有的人
《傷仲永》的作者是【宋】時的王安石，他是傑出的【政治】家、【思想】家，是【唐宋八大家】之一。
點明方仲永結局的一句是【泯然眾人矣】。
第二段中點明方仲永成為「眾人」原因的一句是【日扳仲永還謁於邑人，不使學】。表明作者寫《傷仲永》目的的句子是【泯然眾人矣】。
課外閱讀：
1.（1）想得到一台列印機給遠在加拿大的妹妹（2）要兩張去加拿大的機票（3）要一台電腦給父母
2.（1）他的家庭夢想都是為別人，幾乎沒有自己一件東西（2）為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗（3）聽到這，我就有些感動，作為兒子，他是孝順的，作為兄長，他是體貼的，這是多好的一個男人啊
3.這位答題者為什麼打電話給他的妹妹
4.原因：作者感到了對家人的關愛和智慧的美麗
作用：引起讀者的閱讀興趣
5.通過妹妹和主持人的描寫來反映出答題者的平靜，為下文突出答題者的美好品格做鋪墊
6.從不考慮自己而只顧自己的家人
7、8略
課外文言文閱讀：
1.（1）正（2）原因
2.（1）有德的人學習是為了樹立名聲，好問才能增長知識
（2）有德的人認為孟母知道做母親的道理
3.略
語文活動設計：略

⑶ 人教版 語文 頂尖課課練 全部答案 七年級上冊 速度~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

你這是太懶了，我送你一句話「少壯不努力老大徒傷悲」
自己做吧！！！！！！！！！！！！！！！

⑷ 七年級下冊數學頂尖課課練P16頁課堂練習第三題答案及全解

什麼版本，我數學書說不定和你不一樣

⑸ 初一生物頂尖課課練題目

1．根冠 根冠位於根的先端，是根特有的一種組織，一般成圓錐形，由許多排列不規則的薄壁細胞組成，它像一頂帽子（即冠）套在分生區的外方，所以稱為根冠。多數植物的根生長在土壤中，幼嫩的根尖不斷地向下生長，遇到沙礫，容易遭受傷害,特別是像分生區這樣幼嫩的部分。根冠在前，和土壤中的沙礫不斷地發生磨擦，遭受傷害，死亡脫落，這樣，就對分生區起了保護作用。有些根冠的外層細胞還能產生粘液，使根尖穿越土粒縫隙時，得以減少磨擦。根冠的外層細胞盡管不斷死亡、脫落和解體，但由於分生區的細胞不斷地分裂，因此，根冠可以陸續得到補充，始終保持一定的形狀和厚度。
2．分生區 分生區是位於根冠內方的頂端分生組織。分生區不斷地進行細胞分裂增生細胞，除一部分向前方發展，形成根冠細胞，以補償根冠因受損傷而脫落的細胞外，大部分向後方發展，經過細胞的生長、分化，逐漸形成根的各種結構。由於原始細胞的存在，所以分生區始終保持它原有的體積和作用。
根的頂端分生組織包括原分生組織和初生分生組織。原分生組織位於前端，由原始細胞及其最初的衍生細胞構成，細胞較少分化；初生分生組織位於原分生組織後方，由原分生組織的衍生細胞組成，這些細胞已出現了初步的分化，在細胞的形狀、大小及液泡化等方面顯出差異，分化為原表皮、基本分生組織和原形成層三部分。原表皮位於最外層。以後發育為表皮；原形成層位於中央，以後發育成維管柱；基本分生組織位於原形成層和原表皮之間，以後發育成皮層。
3．伸長區 伸長區位於分生區稍後方的部分，細胞分裂已逐漸停止，體積擴大，細胞顯著地沿根的長軸方向延伸，因此，稱為伸長區。根的長度生長是分生區細胞的分裂、增大和伸長區細胞的延伸共同活動的結果，特別是伸長區細胞的延伸，使根顯著地伸長，因而在土壤中繼續向前推進，有利於根的不斷轉移到新的環境，吸取更多的礦質營養。伸長區一般長約2—5mm。短而粗的伸長區，在堅實的土壤層中，對於根的向前推進是比較有利的。伸長區除細胞的顯著延伸外，細胞也加速了分化，最早的篩管和最早的環紋導管，往往出現在這個區域。
4．成熟區 成熟區內根的各種細胞已停止伸長，並且多已分化成熟，因此，稱為成熟區。成熟區緊接伸長區，表皮常產生根毛，因此，也稱為根毛區（roothairzone）。

⑹ 語文頂尖課課練初一的參考答案

積累運用
1．結合課文內容，解釋下列詞語，加線字另作解釋。
(1)茁壯生長：
(2)油然而生：
(3)不可名狀：
(4)落英繽紛：
(5)冥思遐想：
(6)恍然大悟：

2．詞語專題積累活動。

(1)"截然不同"表示兩者不相同、區別很大的意思。你還能說出哪些表示此類含義的成語?請依次寫在下面的橫線上。

(2)"花團錦簇"是形容色彩斑斕的意思，你還能寫出幾個形容色彩豐富的詞語嗎?

3．仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致。

愛是冬日裡的一束陽光，愛是__________；愛是漫漫長夜裡的一豆燈光，愛是____________________。
閱讀理解
一、課內語段練習。
這天上午，我和莎莉文老師為"杯"和"水"這兩個字發生了爭執。她想讓我懂得"杯"是"杯"，"水"是"水"，而我卻把二者混為一談，"杯"也是"水"，"水"也是"杯"。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃"doll"這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃並沒有愛。在我l的那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然後把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。
我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一隻手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一隻手上拼寫"water"--"水"字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激盪，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了"水"這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由。
井房的經歷使我求知的慾望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋裡，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們並湊起來，但怎麼也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

1．試用簡潔的語言給所選的文字加一個小標題。(不超過10個字)

2．你認為"我"不能理解"水"的原因是什麼?

3．通過這段文字，你認為莎莉文老師教育藝術高明在何處?

4．文章中畫線的句子照應了前文中什麼話?請在原文用橫線畫出來。

5．畫線的句子中的"這"是指什麼?是不是指摔洋娃娃這件事呢?

6．選文中的"水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由"一句有什麼深刻含義?

二、課外語段練習。
把"不能"埋葬起來
唐娜是美國密歇根小學的資深教師，再過兩年便要退休了。這時她志願參加了一個旨在借著一些表達的方式來鼓勵學生對自己有信心，進而愛惜自己生命魄活動。唐娜的工作是借著參與訓練進而將這些理念實現。
她教的第一堂課就是讓學生填寫自己認為"做不到"的事情。
所有的學生都十分認真地填寫。有的寫道："我無法將足球踢過第二條底線"，我不會做三位數以上的除法""我沒辦法讓麥克喜歡我"；有的寫道："我沒法做十次的仰卧起坐""我發球無法超過前邊的球網""我不能只吃一塊餅干就停止"等。
而此時。唐娜也正認真地寫著諸如"我無法讓約翰的母親來參加母子會""我無法不用體罰好好管教亞倫"的句子。
等大部分學生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時，唐娜告訴學生將紙對折交到前面來。學生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內，把所有學生的紙張收齊之後，唐娜把自已的也投進去。她把盒子蓋上，塞雀腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學生也跟著老師走了出去。走到一半，整個行列停了下來。唐娜進入守衛室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領大家到運動場最遠的角落邊，呔家開始挖了起來。
原來，他們打算埋葬"我不能"。整個挖掘過程歷時十分鍾，因為每個孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。
三十多個十幾歲的小孩，圍繞著這剛理好的!"墓地"，每個人"力不能勝勝"的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。
此時唐娜開口了："小朋友，現在手牽手，低頭默哀。"學生牽手繞墓地圍成了一個圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：
"各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加'我不能'先生的葬禮。他在世韻時候，參與我們的生命，甚至比任何人影晦我們還深。他的名字、我粥幾乎天天掛在嘴邊，出現在各種場合：
如學校、市政府、議會甚至白宮。"
"現在，希望'我不能'先生能平靜安息，並為他立下墓碑，刻上墓誌銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹'我可以''我願意'能繼承您的事業。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請幫助他們，讓他們對世界更有影響力。"
"但願'我不能'先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人站起來，向前邁進。阿門!"然後她帶領學生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自已解開了"我不能"的心結。'
唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著"我不能"，中間加上"安患吧!"再把日期填上。
唐娜把這個紙墓碑掛在她的教室里。。以後每當有學生無意說出"我不能......"這句話的
時候，唐娜只要指著這個象徵死亡的標志，孩子們便會想起"我不能"已經死了，進而想出積極
的解決方法。
後來，唐娜所帶的這個班的31名學生在事業上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經濟領域的領軍人物。

1．唐娜作為一名教師，也像學生一樣認真填寫好自己的"做不到"，她想用這種方式告訴學生什麼?有何作用?

2．唐娜為什麼沒有讓學生們把所有的"做不到"寫完之後再上交?為什麼讓每個孩子都輪流挖土?

3．文中的"力不能勝"具體指什麼?(舉2例)．

4．"我不能"還有哪些像"我可以""我願意"一樣的好"兄弟姐妹"?(再列舉3個)

5．你認為這種活動有無意義?簡要談談你真實的想法?

答案
積累運用
1．(1)形容生長旺盛的樣子。茁壯，強壯，健壯。 (2)形容思想和感情自然而然地產生。油然，自然而然地。 (3)不能夠用語言形容。 名，說出。 (4)落花繁多而凌亂。落英，指落花。 (5)深沉地思索。遐，遠。 (6)形容忽然醒悟。恍然，忽然。 2．(1)迥然不同天壤之別雲泥之別判若雲泥判若兩人迥乎不同(2)色彩斑斕五彩繽紛奼紫嫣紅3．略

閱讀理解
一、1．教"water"一詞。 2．不能看見具體的水，平時所接觸到的是一些容器，故而將兩者混為一談。 3．讓受教育者親臨現場體驗，在體驗過程中理解概念。 4．莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。5．指後悔。 6．這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教"我"水這一個詞，讓"我"認識到了水和杯子並不是一回事，同時也喚醒了對世界萬物認識的一種願望，形象地說出了自己心情。所以作者說"水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由"，由此"我"的生命旅程充滿了嶄新的希望。
二、1．告訴學生老師也有"做不到"的。或：老師也想埋葬自己的"做不到"。作用是老師的行動能消除學生的自卑感。 2．寫得越多越增加孩子的自卑感，不利於實驗活動的開展。須讓每個人都直接參與才能切身感受"做不到"已被埋葬了。 3．指"我無法將足球踢過第二條底線""我無法不用體罰好好管教亞倫"等。 4．"我(能)行""我能夠""我希望""我會""我應該""我決心"等： 5．有。現代生活愈來愈注重心理調節。它能給人積極的幫助。這是一種很有創意又帶有幽默感的活動方式，它能起到奇特的效果。我們應多開展類似的實驗活動。 或：沒有。它僅僅是一種形式，無法從根本上消除自卑感和其他心理疑惑。形式上太假，含太多做戲的成份，達不到效果。

⑺ 7年級上冊英語頂尖課課練

⑻ 人教版地理頂尖課課練電子版習題七年級下冊 只要習題！P58~62 P83~86

1. 亞洲是世界上人口最多、面積最大、跨緯度最寬的大洲。

2. 2.亞洲的地形特點是以高原山地為主，地勢特點是中部高四周低。

3. 3.亞洲西臨歐洲、東臨北美洲、東南臨大洋洲。

4. 4.亞洲東臨太平洋、北臨北冰洋、南臨印度洋。

5. 5.東南亞的氣候主要是熱帶沙漠氣候和熱帶雨林氣候為主。

6. 6.世界的雨極是乞拉朋齊。原因：位於山峰的迎風坡，形成鋒面雨。

7. 7.東南亞人口最多、面積最大的國家是印度利西亞。】

8. 8.東南亞分為中南半島和馬來群島

9. 9.中南半島區本區地形結構比較特殊,山川大勢多南北縱走,山川相間排列

10. 10.馬六甲海峽是溝通印度洋和太平洋，被日本稱為「海上生命線」

11. 11.南亞的農作物主要是水稻，主要分布在東北部和沿海地區，小麥主要分布在德干高原的西北部和恆河的上游。

12. 12.東南亞唯一一個內陸國是寮國

13. 13.恆河流經印度，流入孟加拉灣；印度河流經巴基斯坦，流入阿拉伯海。

14. 14.南亞的棉紡織工業區是孟買，首都是新德里，黃麻工業區是加爾各答

15. 15.俄羅斯是世界上最大的國家，跨緯度最大的國家。

16. 16.俄羅斯分為東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

17. 17.俄羅斯氣候特點是冬寒冷而漫長，夏溫暖而短暫。

18. 18.世界陸地最低點是死海湖面，-518米。最高點是珠穆朗瑪峰，8844.43米。

19. 世界上貯蓄量最大、最深的湖是貝加爾湖，被俄羅斯稱為「母親伏爾加」

20. 19.日本的工業集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。

21. 20.俄羅斯在歐洲部分的鐵路網較為密集，在亞洲部分較為稀疏。

22. 21.俄羅斯的天然氣之類用管道運輸較為多，客運用鐵路和公路較為多。

23. 22.第一產業：農業；第二產業工業；第三產業：旅遊業和流通部門；發達國家以第三產業為主，發展中國家以一地產業為主。

24. 23.中東地區以熱帶沙漠氣候為主，水資源匱乏。

25. 24.中東的戰亂：阿拉伯國家和以色列為主。

26. 25.中東是世界石油儲蓄量最大的地區，主要分布在波斯灣及其沿岸
    

⑼ 人教版 語文 頂尖課課練 全部答案 七年級上冊

孩子 自己做啊