小學語文班主任總結

㈠ 為什麼小學班主任都是語文老師，初中都是數學老師 我覺得數學班主任

我初中是語文當班主任，只是，對我們要求有點嚴厲啊，其他的都還好啊，內我覺得容初中語文當班主任是最好的選擇，明智的啊，數學英語當班主任有些沒有語文老師當班主任想的全面些啊，我初中，高中沒有數學當班主任的喲，小學三四年級是數學，五六七是語文哈哈哈哈哈哈

㈡ 為什麼小學生的班主任都是語文老師或者數學老師呢

小學教師一般都是數學和語文一人教，又要做班主任。很多學校老師不夠用吧？

㈢ 入小學選語文老師當班主任還是數學老師好

小學來生生性活潑，多不自懂事，班主任需要有特別的耐心，愛心和責任心。不論是當數學老師還是選語文老師當班主任，這都是不可或缺的。只不過班主任在其飲食起居，身心健康方面更需要付出特別的精力和愛…反正就是會累不少…但樹人也很有成就感，這個位置也更鍛煉人…還是要你自己取捨吧

㈣ 小學是語文班主任還是數學班主任好

數學老師好，小學數學底子一定要穩的飛起。語文這方面，注重閱讀和書法就是。小學不必要求特別高，有學習興趣就好。

㈤ 國家規定教師每周課時量是多少

國家對每位教師每周課時數沒有做出具體規定。

1985年教育部《關於當前高等學校教師工作量問題的意見》提出：改革上述試行辦法，由各高等學校參照該辦法自行決定教師工作量的計算辦法及其定額，教育部不作統一規定。

1981年，教育部發出《關於試行高等學校教師工作量制度的通知》規定教師工作量包括；教學工作量、科學研究工作量、實驗室建設工作量等。教師全年工作量按每天8小時，每周5天及每年校歷周數計算。

全校教師的教學工作量一般應佔全校教師工作量的約 2/3。試行辦法及暫行規定對各級職務教師擔任各種教學工作，進行教材和教學法資料編寫工作，專職和主要從事科學研究、生產、實驗室工作，兼任黨政工作等的工作量計算方法均有詳細規定。

(5)小學語文班主任總結擴展閱讀：

其他國家老師周工作時間：

1、其他國家多無統一標准，有的由學校自訂標准，有的由學校在聘約中與教師個別約定，有的無成文規定，學校按一般慣例安排。

2、20 世紀 60—70 年代西方一些國家的研究表明：高等學校教師一般每周至少應工作 40 小時，實際每周平均工作時間約為 55 小時；多數教師的教學工作量占總工作量的 40%～70%。

3、對50個國家80所大學的調研表明，教師每周的平均教學工作量為 6.8 小時～12.5 小時；澳大利亞、亞洲和拉丁美洲的教師工作量最重，非洲次之，北美及歐洲最輕；發展中國家的教師工作量一般較發達國家為重。

㈥ 開學要當小學三年級班主任，教語文，需要注意哪些

1.班主任，安全第一責任人，自己琢磨。
2.三年級語文，轉折點，當然是閱讀和寫作，讓孩子多練筆，多寫文章。

㈦ 小學語文老師兼班主任個人工作總結怎麼寫

先講個人做了何工作.
再講從中得到的心得.
後反思工作中的不足.
再說說今後該怎麼做.
最後總結全文就好了.
（原諒小學五年級的水平有限QAQ）

㈧ 小學畢業賀卡怎麼寫，是語文老師班主任

親愛的老師，您好。
我是你的學生xxx，雖然我們畢業了，但在我們心中，您永遠是我們老師。
在此，祝老師身體健康，世界順利。（如果是女老師可以加上「永葆青春」）