❶ 模仿人教版四年級下冊語文園地五19課舉例子 二個像杏林子這樣的例子
上個月，我市某重點中學相繼有兩位學生自殺，一個是殉情服用安眠葯，一個是賭氣跳樓。去年，本市某小學一個學生因與別的孩子鬧矛盾，母親罵了他一頓，他就服用農葯自殺，因救治太遲而不幸身亡。
我有一個侄女，13歲，讀初一，整天嘻嘻哈哈的，問她成績時她總是信誓旦旦地說，一定能考好。結果半期成績是班上的倒數第六名，小姑娘一下子蒙了，在日記里說：「我對不起老師！對不起爸媽！我沒臉見人了，不如去跳水死了的好。」她的同桌看到了她的日記，偷偷向老師報告了，老師作了思想工作，她才打消了自殺的念頭。後來，我問她時，她笑著說：「這有什麼嘛，我們班上還有一個想跳樓自殺的。」
自殺的人從大學生到中學生甚至小學生，都有。情況愈來愈不容家長學校樂觀。
是啊，在學生中想以「死」來逃避考試、逃避家長老師的責罵同學的嘲笑的不在少數。我就曾經在我所任教的班級里做過問卷調查，其中有過自殺念頭的佔到百分之八十以上，中學生自殺身亡的人數也在增多。
這些如花一樣的生命啊，就這樣因一時的沖動凋零在青春飛揚的時刻。為什麼？是他們沒有意識到生命的美麗？還是在我們的教育中，忽視了對學生珍愛生命的教育？
古人有「身體發膚，受之父母」的說法，自戕則是對父母的不孝；西方宗教里說，自殺的人是上不了天堂的，所有的罪過都得不到上帝的饒恕。
曾在醫院里看到被醫生推出手術室的渾身插滿管子的病人，也曾看到在病榻著掙扎著與病魔作斗爭的患者，那時候，我才真切地感受到生命是如此可貴，在生命面前，其它的一切都不值得一提。曾經有人這么說：比金錢更重要的是健康；比健康更重要的是生命。
當前全國上下為抗擊非典表現出的熱情足以證實生命的重要，感受到人們對生命的熱愛。
年青的朋友啊，請你，也珍愛你的生命！
珍愛生命，要學會善待自己，學會放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事。踢踢球、上上網，與朋友去郊遊，去大海里游泳，去小溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲……那麼多的事等著我們去做，那麼多的開心需要我們參與。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有了生命。
珍愛生命，要讓自己的生命有所價值。充實自己、提高自己，為了人生的充實，為了生命的完美，你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。
珍愛生命，還要學會以一顆平常心對待生活，適時調整自己的心態，平靜地面對生活中的一切。要相信，人生沒有過不去的坎。
讓我們帶著這樣的一首小詩踏上人生之路吧：
我微笑著走向生活，無論生活怎樣回敬我。
報我以平坦嗎？我是一條歡快的小河；
報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴的思索；
報我以幸福嗎？我是一隻凌空飛翔的燕子；
報我以不幸嗎？我是桿勁竹經得起千擊萬磨……
❷ 人教版二年級語文下冊語文園地五有哪些內容
人教版二年級語文下冊語文園地五《寫小動物》的教學設計
武鳴縣府城小學
覃海珍
教學目標：
讓學生感知動物的奇妙,
能把自己了解的動物講給同學聽,
並把說的內容寫出來.
教學重難點：讓學生抓住特點把動物的樣子寫通順,寫清楚.
教學時間：
35
分鍾
教學准備：各種動物的課件及叫聲錄音.
板書設計：
寫小動物
樣子
生活習性
趣事
一、談話激趣導入.
（一）
同學們,你們喜歡什麼動物?（貓、狗、螃蟹、鴿子、雞、鴨、、、、、、）
（二）
課件出幾只動物.今天老師就帶幾只動物來和你們交朋友.
1
、這里有一首有趣的兒
歌就是寫可愛的小白兔的.課件出示兒歌：（小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛
吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛!）請你們讀一讀吧!
（三）
引出說話的要求：小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,這句話寫的技術小白兔的樣子.
（板書：樣子）愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛,這就是它的生活習性.（板書：
生活習性）
（四）
引出課題：今天我們就來寫一寫小動物.（板書：寫小動物）
（五）
引導學生理解寫話的要求.
請大家翻開課本到第
93
頁.自己把「寫一寫」這段話讀一讀.
（學生小聲讀）學生讀完
後,問：你讀懂了什麼?（教師根據學生的回答補充板書：趣事）
二、引導說話.
1
、
你觀察了什麼動物?你貫徹到了什麼它的什麼?
（根據學生的回答理清思路）
動物的樣子
不是每樣都要說完.只要你們抓住它的特點來寫就可以了.（指一名學生來說動物的樣子）
為了把動物的樣子寫生動、具體,可以用上優美詞語或比喻句.
2
還有很多同學也想說,那麼請你們說給小組的小夥伴聽,讓他們評一評.（小組交流）
4
如果時間充裕就恰當安排一兩名學生上台說.（指名說）小組交流說時,教師巡視時指導
一名學生說通順.剛才老師發現
×
×
×
同學說得很好.老師現在請他來說一說.（請說得好的
一名學生上台展示他的風彩.）
三、學生寫話.
大家都說得好,現在請你們把剛才說的話寫下來吧!
1
、學生獨自寫在本子上.
2
、教師
巡視指導.
四、成果展示.
五、
同學們都寫得差不多了,剛才老師發現
×
×
×
同學寫得不錯.現在我請他上來讀一讀他
寫的話,讓我們也來欣賞他的成果.
1
、指名上台展示作品.
2
、學生評價.
（你覺得他寫得怎樣?）
3
、教師也隨機評價.
（你
能抓住特點把小動物的樣子寫得很具體.從你寫的話中我知道你寫的小動物的生活習性
是、、、、、、等）
4
、教師把某一名寫得好的學生的話讀一讀,讓學生猜一猜,他寫的是
什麼小動物.
六、課堂總結.
今天我們學會了寫小動物,我們可以寫它的樣子,也可以寫它的生活習性,還可以寫它
和自己之間發生的趣事.
❸ 2年級語文下冊語文園地五諺語有哪些
◆一等二靠三落空，一想二干三成功。
◆一天不練手腳慢，兩天不練丟一半，三天不練門外漢，四天不練瞪眼看。
◆十年練得好文秀才，十年練不成田秀才。
◆人在世上練，刀在石上磨。
◆人行千里路，勝讀十年書。
◆人心隔肚皮，看人看行為。
◆力是壓大的，膽是嚇大的。
◆三天不念口生，三年不做手生。
◆口說無憑，事實為證。
◆湖裡游著大鯉魚，不如桌上小鯽魚。
◆口說不如身到，耳聞不如目睹。
◆山裡孩子不怕狼，城裡孩子不怕官。
◆萬句言語吃不飽，一捧流水能解渴。
◆山是一步一步登上來的，船是一櫓一櫓搖出去的。
◆千學不如一看，千看不如一練。
◆久住坡，不嫌陡。
◆馬看牙板，人看言行。
◆不經冬寒，不知春暖。
◆不挑擔子不知重，不走長路不知遠。
◆不在被中睡，不知被兒寬。
◆不下水，一輩子不會游泳；不揚帆，一輩子不會撐船。
◆不當家，不知柴米貴；不生子，不知父母恩。
◆不摸鍋底手不黑，不拿油瓶手不膩。
◆水落現石頭，日久見人心。
◆打鐵的要自己把鉗，種地的要自己下田。
◆打柴問樵夫，駛船問艄公。
◆寧可做過，不可錯過。
◆頭回上當，二回心亮。
◆發回水，積層泥；經一事，長一智。
◆耳聽為虛，眼見為實。
◆老馬識路數，老人通世故。
◆老人不講古，後生會失譜。
◆老牛肉有嚼頭，老人言有聽頭。
◆老薑辣味大，老人經驗多。
◆百聞不如一見，百見不如一干。
◆吃一回虧，學一回乖。
◆當家才知鹽米貴，出門才曉路難行。
◆光說不練假把式，光練不說真把式，連說帶練全把式。
◆多銼出快鋸，多做長知識。
◆樹老根多，人老識多。
◆砍柴上山，捉鳥上樹。
◆砍柴砍小頭，問路問老頭。
◆砂鍋不搗不漏，木頭不鑿不通。
◆草遮不住鷹眼，水遮不住魚眼。
◆葯農進山見草葯，獵人進山見禽獸。
◆是蛇一身冷，是狼一身腥。
◆香花不一定好看，會說不一定能幹。
◆經一番挫折，長一番見識。
◆經得廣，知得多。
◆要知山中事，鄉間問老農。
◆要知父母恩，懷里抱兒孫。