『壹』 關於人生價值觀的作文材料
人生觀價值觀
張黎剛，捨得之美
16年前，當即將得到復旦大學生物系學位時，他退學了。
9年前，當即將獲得哈佛大學遺傳學博士學位時，他回國了。
8年前，當即將升任考試吧第一個副總裁時，他離職了。
4年前，當6000萬資金即將注入e龍網時，他不幹了。
這就是張黎剛。在他的人生過程中，幾乎一帆風順，良機無數，如果他選擇了其中任何一條路走下去，今天都可能是叱吒風雲的商業巨子。但是張黎剛說，這個世界上沒有「如果」。「如果我按照那些路線走下去，現在可能已經是很強的人，但是每件事情的發生都有它的道理，現在的我只能是現在這樣，我只是追逐自己的夢想，並沒有遺憾。」
張黎剛現在有一個小女兒。他說對女兒只有三個期望：
第一，是成為一個有獨立思想的人；
第二，是成為一個有責任感的人；
第三，是成為一個卓越的人。
「另外，英雄只有一種，那就是人性的英雄。」他嚴肅地說。
分析：有舍才有得，得到的不一定是金錢，比金錢更重要的是一種勇於追求的精神與良好的心態。這是一個人價值觀的最好體現。
適用話題：放棄、人生觀、追求與完善
多一圈定律
野田聖子37歲就當上了日本內閣的郵政大臣，在重男輕女的日本，成為無數現代職業女性的精神動力和學習楷模。她為什麼能夠如此突出？在一次演講中她說，這全得益於她剛進入社會時的一次培訓。
聖子的第一份工作是在帝國酒店做管理，不過培訓期間，她卻被安排去打掃廁所，每天都要把馬桶抹得光潔如新才算合格。當時，聖子的心情非常槽糕，以至到後來，她一碰到馬桶就想吐。這一切都被領班看在眼裡。一天，領班做示範擦完馬桶後，居然盛了滿滿一大杯廁水，當著聖子的面一飲而盡。然後，領班告訴聖子：「你擦得並不是不幹凈，但是，如果你想做得出類拔萃，你就得永遠比別人多擦一遍，讓擦過的馬桶里的水都可以喝！」
聖子大吃一驚，從此，她把這句話銘記在心。培訓結束的那一天，聖子在擦完馬桶後，也盛了滿滿的一大杯廁水，並自豪地喝了下去。
與聖子成功的原因相同，在歐洲，德國汽車普遍比法國汽車受歡迎。經著名管理大師馬歇爾·多普頓深入工廠一線調查，終於發現了一點：在擰螺絲時，德國人會比標准要求的多擰一圈，而法國人由於天性浪漫，卻往往是少擰一圈。積少成多，產品質量的最終差異也就出來了。
馬歇爾·多普頓通過大量的觀察和實例發現，取得突出成就的人與取得一般成就的人幾乎做了同樣多的工作，他們努力的差別很小——優秀的人就是「多擰了一圈」，但是最後，他們取得的成就和大多數人比起來卻有天壤之別。這被馬歇爾·多普頓總結為「多一圈定律」。
分析：世間的事就是如此，沒有誰比誰強多少，關鍵是能否用心把工作做到盡善盡美，一絲不苟。這既是人生觀、價值觀的體現，也是一個人更容易成功的保證。
適用話題：嚴格、細節、成功
『貳』 關於價值觀的作文素材
一、名言警句
1、人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。——司馬遷
2、人生在世，不出一番好議論，不留一番好事業，終日飽食暖衣，不所用心，何自別於禽獸。——蘇 轍
3、在人生的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快樂。 ——魯 迅
4、即使我們是一枝蠟燭也應該「蠟炬成灰淚始干」；即使我們只是一根火柴也要在關鍵時刻有一次閃耀；即使我們死後屍骨都腐爛了也要變成磷火了在荒野中燃燒。 ——艾 青
5、自己活著，就是為了使別人過得更美好。 ——雷 鋒
6、人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。 ——雷 鋒
7、人生的價值是由自己決定的。——盧梭
8、目標有價值，生活才有價值。——黑格爾
9、工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。 —— 羅丹
10、一個人的價值，也體現在對抗垂死與腐朽的生活模式中，以及建立生動和歡樂的新生活中所具有的才能和力量。——尼采
11、多做些好事情，不圖報酬，還是可以使我們短短的生命很體面和有價值，這本身就可以算是一種報酬。——馬克·吐溫
12、工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。 —— 羅丹
13、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。 —— 歌德
14、人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托爾斯泰
15、一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。 —— 愛因斯坦
16、人只有獻身於社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦
17、對於我來說，生命的意義在於設身處地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。——愛因斯坦
18、思想活躍而又懷著務實的目的去進行最現實的任務，這就是世界上最有價值的事情。——歌德
19、有力量的人，有學問的人就是主人，其他的人都是客人。——高爾基
20、人生最終的價值在覺醒和思考的能力，而不只在於生存。——亞里士多德
二、故事素材
1、「杏林春暖」是人生的一種價值
三國時期著名醫學家董舉，為人治病從不收診費，只希望病癒者為他種數株杏樹。數年之後，杏樹成林。他便用杏換糧食，並將換來的糧食用來解決病人伙食和周濟窮困的人，受到了廣大群眾的稱贊。董舉的「杏林春暖」佳話一直流傳至今。
2、洪戰輝教育基金在京啟動
2006年4月22日，洪戰輝教育基金在北京釣魚台國賓館正式成立。曾用愛心感動中國的洪戰輝，再次演繹了一幕「愛和責任」的感人場景：全國391名貧困學子成為首批受助對象。中國宋慶齡基金會現場授予他「青少年生命教育愛心大使」稱號。
洪戰輝教育研究會主要研究如何培養學生自強自立的精神，並開展義教師資的組織與培養。「洪戰輝教育助學責任基金」為研究會下設機構，目的是為了讓那些貧窮但有抱負的貧困學生能夠得到幫助。
洪戰輝說，這個助學基金與其他助學形式最大的不同，是強調責任。這種資助不是施捨，也不是捐款，而是採取「借」的形式，每個受助學子都必須簽訂一份「道德責任狀」，受捐助者將來走出困境成才後，要回饋基金會，使基金能夠幫助更多的人。基金前期以資助貧困高中生為主。他表示自己還是學生，准備將基金交給中國宋慶齡基金會託管。
3、對事業的追求體現人生的價值
侯光炯是我國著名的土壤學家。他對事業有一股執著的追求精神。有一次，他帶著女兒從上海飛往四川，路經長沙機場休息，發現四周的土都很潮濕，唯有香樹下的泥土很乾燥。他想，這裡面一定有什麼文章，便執意要帶些土回去研究，可又沒有東西裝。他靈機一動，想到了自己的旅行袋，於是就叫女兒把旅行袋裡的衣物、食品倒出來，立即裝了滿滿的一袋土。在場的人都感到很奇怪。他的女兒向大家解釋說：「泥土是我父親的寶貝，沒有什麼東西比泥土的價值更高了!」
4、時代的驕傲
我們的「抗非勇士」鄧練賢、「特等功臣」鍾南山在大家遭到SARS 病毒襲擊時，把自己的生死置之度外，把病人的利益看得高於一切。不怕犧牲，堅守崗位，零距離的與病人接觸，鍾南山爺爺夜以繼日的與同事們探索救治方案措施，鄧練賢伯伯為此更是光榮的獻上了自己的生命。洪峰中矗立的英雄——在開縣抗洪中犧牲的消防戰士張軍哥哥，9月3日剛剛度過了人生第19個生日，2天後的9月5日，他倒在了抗洪戰斗轉移災民的第一線，走完了短暫的人生旅程，中隊的營區里至今彷彿仍回盪著2天前戰友們開心的祝福。「航天英雄」費俊農和聶海勝不顧個人安危，想到的是國家的榮譽，他們英勇地走進了「神六」，驕傲地邁出了「神六」，他們牽動了全國人民，不，牽動了全世界人民的心弦，使航天事業有了新的突破，使我國向未來邁出了嶄新的一步。他們處處事事想到的是別人，用自己的行動創造出了非常有價值、有意義的人生。這些可歌可泣的事跡怎能不震撼人心呢？
5、生命的價值在於造福他人
「活著，並且對別人有用。」這是張海迪做人的准則。張海迪從5歲起就告別了美好的童年。自小患高位截癱，以後又患癌症。她雖然沒有念過小學，卻通過頑強的自學，成為一名哲學碩士；她還自學了中醫針灸術，自學了多種外語；尤其是在文學的田野里辛勤耕種，從《輪椅上的夢》到新近出版的《生命的追問》，她已出版了8本書。她曾把5萬元稿費捐獻給魯西南的尚樓村小學改善辦學條件；殘疾少年楊曉霞、杜秀秀等都得到過張海迪的資助。她還常到福利院看望老人。一位欲尋短見的殘疾女工在絕望中，給張海迪打電話，海迪與她談了一夜。第二天清晨，海迪和有關部門聯系，最終打消了這位女工尋死的念頭。打這以後，海迪每月送100元錢給這位女工，還將自己的衣服送給她穿。張海迪並沒有因為自己身體的殘疾而放棄對美好生活的追求與嚮往，她的生活充滿了快樂。因為她知道，每一個生命都有存在的價值，或者就要給別人給社會創造價值。
『叄』 有關踐行核心價值觀,凝聚青春正能量的作文素材
各位老師、同學們：大家早上好！
我今天的講話主題是：大力踐行社會主義核心價值觀，做傳遞「正能量」的使者。談幾個問題：
一、理解社會主義核心價值觀的內涵。
什麼是社會主義核心價值觀？黨的十八大報告用24個字分三個層次精闢的概括了社會主義核心價值觀的內涵，即是：從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧；從社會層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個人層面看，是愛國、敬業、誠信、友善。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的主流意識形態，是公民思想道德建設的核心，是學校德育工作的靈魂，是當代青年正確的價值取向，我們作為學生，毫無疑問要樹立社會主義核心價值觀，大力踐行社會主義核心價值觀。
二、大力踐行社會主義核心價值觀，需要凝聚正能量、傳遞正能量。
什麼是正能量？英國人懷斯曼在《正能量》一書中這樣解釋，所謂正能量是指「一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情」。通俗的理解正能量就是「正氣」，就是一種積極向上的精神。踐行社會主義核心價值觀的過程實踐上就是凝聚 「正能量」 ，傳遞正能量的過程。
作為青年學生來說踐行「愛國、敬業、誠信、友善」這8個字的社會主義核心價值取向，關鍵是要落實到日常學習生活中：愛國——就是要把偉大的愛國精神落實到為實現中華民族的偉大復興、實現「中國夢」、發奮讀書、勤奮工作上；落實到熱愛我們的家鄉，熱愛我們的父母、親人、老師、同學上；落實到熱愛我們的學校，愛護學校的一草一木上。敬業——就是要做好自己的本職工作，完成自己的學習任務，勤奮讀書，學有所成，全面發展，健康成長。誠信——就是要誠實做人，踏實做事。友善——就是要尊敬師長，聽從教育，服從管理，團結同學，助人為樂。如果我們做到了這些，我想你身上就凝聚了「正能量」
在我們學校，我們同學身邊其實是凝聚了大量的「正能量」的：我們有省、市、學校級的三好學生、優秀學生幹部、優秀團員、優秀團幹部，學期最高成就獎、學生領袖獎、學業優異獎、公民責任獎、追求超越獎、文明班級、學科競賽獲獎者、學校成績優秀者、青年志願者、文明守紀、勤奮學習、助人為樂、拾金不昧的同學等等這些，就是我們學校的正能量，這些就是踐行社會主義核心價值觀的榜樣。我們要在我們的學校大量凝聚這些正能量、傳遞這些正能量。【踐行社會主義核心價值觀演講稿】
踐行社會主義核心價值觀演講稿
。
讓我們的學校充滿「正能量」還要預防種種「負能量」引發的破壞力量。反思我們同學中有沒有「負能量」存在呢？我認為或多或少是存在的。比如說：曠課遲到、無心向學；損壞公物、亂丟亂仍；不聽教育、不思進取；打架斗毆、惹是生非；唯我獨尊、不敬師長；弄虛作假、考試作弊等不文明、不守紀、不規范的行為今天我把它統稱為「負能量」，這些「負能量」如果在我們學校大量存在，必然會影響學校的穩定和發展，必然會危及同學的健康成長，我們必須堅決抵制、擯棄，我們決不能讓這些「負能量」在我們的學校有生長的土壤。
一個國家只有凝聚正能量才能富強、民主、文明、和諧；一個社會層只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治；一個學校只有凝聚正能量才能穩定、發展、積極、向上；一個人只有凝聚正能量才能變得自信、積極、樂觀、向上。同學們，讓我們都行動起來大力踐行社會主義核心價值觀，做傳遞「正能量」的使者，讓我們的學校充滿著正能量。
謝謝大家！
踐行社會主義核心價值觀演講稿（二）
尊敬的各位老師，同學：大家好！
我來自……我的題目是「核心價值觀，引領我成長」。我想要用一句話概括大學生的核心價值觀，那就是修身、齊家、治國、平天下。
一個民族有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標；一支軍隊有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標；一個國家有了崇高的價值追求，就擁有了利於不敗之地的精神支柱。核心價值觀是一盞啟明燈，指引著我前進的方向；核心價值觀是汩汩甘泉，哺育著我健康成長；核心價值觀是溫暖的陽光，用她的光輝激勵著我昂揚的鬥志……
那麼什麼樣的人生價值才是我們應當追求的呢？我認為是這樣的，站在時代的前沿，有實現人生價值的理想，有監督的人生信念，有對社會承擔責任的追求。
『肆』 關於利益與價值的作文素材
價值觀,這個詞對於我們並不陌生,但我們初中生有幾個認知自己的價值呢?世界有幾個人真正的認知的呢?因此大人覺得一群小屁孩哪來的價值觀,現在還是好好學習,將來長大再去想那種東西.你們不懂我們,每個人都有屬於自己的思想,所以每個人都有自己的價值念.即使我們的價值像大海里的一滴水,也不在乎.雖然不能做到問心無愧但最起碼能對得起我們的祖國.現在讓70.80知道我們專屬90的價值.
關於我,最為重要的不是自己而是我們的祖國—中國.做人做事首先得對得起國家,自己的利益不能踐踏在國家之上.曾今看過這樣的一則新聞：某縣政治大樓,翻新花了好幾百萬.其原因是因為原建築風格太土,不能體現本縣的「風度」.多麼扯的理由啊,要是有這些錢,拿來救助一些平困家庭,別人快樂不比自己的欣賞要強的多,而且還是吃「公家飯」的領導.光憑那不是自己的錢就能隨意揮霍,他們這些人對國家的財產看淡的無所謂.錢就是自己的價值,揮霍就是自己的觀念.他們的一生一定很精彩,但在他們精彩的背後有多少人在受苦,他們就沒想過嗎?錢財真的有這么重要嗎?身為國家幹部就沒想到過別人是怎麼樣幸苦的賺錢養家,自己的慾望已經使自己的價值變得一文不值.真不知道他們是怎麼考上上學甚至入黨的.也許是高考沒有價值觀這一考點吧!
我們到了青春期總會萌發出很多的想法,關於我們的未來會怎樣,我們是否能像其他人一樣順利的過完這一生.針對我,我覺得我這個人想的東西蠻多的.有時候甚至想過自己現在的動作表情在別人的眼中,耳中、腦中想到的,聽到的,看到的我是怎麼樣.無論怎麼想還是無法模擬還是無法斷定當時的真正情況.也許就是這樣無法猜出別人的心思,就註定我們有屬於自己特有的價值.衡量自己價值的時候往往會迷失自我,受別人誤導,失去自己的價值.我們小孩子的想法往往被掩蓋,掩蓋我們的都是自己的家長,那些大人們往往喜歡把我們把那個誰誰誰成績多麼多麼的好,你怎麼這么沒用,都一樣是父母生的都是一個老師教的,為什麼差距那麼大.你們從來就不懂我們!從來沒考慮我們的感受,就算這樣說是為了讓我更加上勁學習,但卻會悄悄的傷害我們.我們也有自己對世界獨特的認知,可這些想法對誰說呢?那裡有知己?即使是再好的朋友在沒空陪你「扯淡」我們的想法只能靜靜的埋藏在內心,這些只能自言自語.沒人會發現,沒人會去發掘,就這樣埋沒一輩子……
我們這些初二的學生馬上就要面臨人生最重要的一個轉折點—中考!決定我們一生最關鍵一個學年,我們到底是繼續學習,以後做一個大學生,還是去報考技校、中專、幼師,以後當一名技師或當一名幼兒園的教師,再或者就是有些實在學不下去的人只好混入社會.不管怎麼樣初三都是要做出選擇.我有時也在想自己以後會過的怎麼樣呢?自己學習不怎麼得,想考高中是蠻困難的.當技師?想不到弄什麼專業.混入社會?更不用說了,我家庭不富裕,以後養活自己都是個問題,怎麼能養家立業.令人頭疼的問題!在網路上查找的所謂價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法.一方面表現為價值取向、價值追求,凝結為一定的價值目標；另一方面表現為價值尺度和准則,成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標准.個人的價值觀一旦確立,便具有相對穩定性.但就社會和群體而言,由於人員更替和環境的變化,社會或群體的價值觀念又是不斷變化著的.傳統價值觀念會不斷地受到新價值觀的挑戰.對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序,構成了價值觀體系.價值觀和價值觀體系是決定人的行為的心理基礎……這只不過是許多人根據自己的經歷綜合起來的罷了,許多的心理學並不是真正的能讀取人的想法.這也涉及到人虛偽的一面,只要別人說的和你自己差不多意思即使是有一些差別也無所謂,認為那就是自己的想法.那些人註定一輩子找不到自己的存在,我們的思想由自己決定.我們的做法在對再錯也無法修改.但我相信人之初,性本善.不去聽信別人的「觀念」,由自己做出的本能選擇理念,肯定不是什麼壞的.當然也有特殊情況,不過那些人都是被金錢,地位蒙蔽了內心.孤獨中尋求光明,可找尋一輩子卻未曾找到過.
『伍』 以 誠實守信 樂於助人 為素材 體現社會主義核心價值觀 作文
誠實守信樂於助人
在我們的生活中常會看到一幕幕感人的情節，我曾經就被感動專過。
在一個陽屬光明媚的早晨，大家都背上書包高高興興的去上學。這時有一位小弟弟踩到了地上的香蕉皮摔了一跤嚎啕大哭，這時有位名叫李丁的同學路過看見了，就在那裡開懷大笑像事不關己的樣子，大聲喊著：「大家快來看這里有人摔倒了。」突然一位高年級的學生急匆匆的跑過來一手把李丁推開扶起了小弟弟。對李丁說：「你這人怎麼這樣，當別人需要幫助的時候你卻袖手旁觀。視而不見，充耳不聞。」這時李丁反駁到：「多一事不如少一事，我為什麼要幫他。」這時那位高年級同學火冒三丈，臉被氣的通紅，眼睛睜的大大的都快掉出來了，說到：「你知道嗎？樂於助人是我們中華民族的美德，你卻~~~~~~」李丁聽了眼圈濕潤了，似乎他認識到了自己的錯誤。高年級同學拿出紙為小弟弟擦眼淚，李丁也撿起香蕉皮扔垃圾箱，然後一切去上學了。
啊！大哥哥說得對，我們不管在學習上還是生活上，都應該樂於助人，竭盡全力去幫助別人。
『陸』 我心中的價值觀作文的素材庫
我的價值觀
價值觀是什麼?
在我們這個年代，有很多新奇的事物吸引著我們，做為青少年我可能會去追求新鮮事物，所以我認為這是青少年對價值觀的一種模糊。這件事情有分岐的原因是，問題根本不在於青少年甚至有人認為這才足以證明青少年的價值觀是健康的陽光的。
難以平定也就是沒法去解決評論。青少年遇到情況心裡想法基本分為兩種
一、明知道這是一件不應該做的事情，但還是做了。
二、這是社區上的問題，我還沒有真正的弄明白，現在我的想法可能不全面等等。生活當中我們可能覺得這件事情不可以做，但如果這件事就在你面前出現你呢?
會「犯下錯」有些人犯下錯這後會不濟於事，而有些就會為自己剛才做的事感到慚愧不安，這又涉及到了我們在今後在工作上的道德觀，如果你是一個公司經理，當你看到你的公司職員把顧客推倒，而且這個顧客剛把本公司的產口弄壞，你會視而不見或者幫助公司職員一起討回公司產口嗎?如果你做到我上述的其中一點，我敢肯定不久你的老闆就會把你抄魷魚，因為你把公司看得太重了，重於你的人格，從這件事中看出你還不知道社會對於每個人的意義，從我們現在做起，如果你輕視了你的價值觀，那你就錯了，而你現在要多體會生活，只有多體會生活才會融入到社會，更好的處理人際關系。
不是每個人都能從小中見大，就像演戲一樣，主角會認為自己地位很高，不管演的好壞都會被別人重視，而他錯了，因為即使是台上的一朵默默無聞的小花，他努力去做好，那他才是生活中的主角.
一個人要想成為「主角」就必須要遵守生活中的規律，更不要輕視自己的價值觀，否則你就會陷入崖底，很難自拔!
『柒』 紙幣被撕碎 蹂躪 還會有人要 在職業中象徵人怎樣的價值觀 為材料的作文
好多年沒有寫作文了。我的理解就是
不管紙幣怎麼蹂躪，它依舊有它的價值，若它是一張白版紙，哪權怕嶄新，也未必有人會要。就像人一樣，有一定的擅長，對上級或者老闆而言，即便醜陋，即便粗俗，即便被人唾棄，即便~~~也是不會丟棄，直到有一天，相對沒有價值了，也就是個棄子了。就好比100元的紙幣，僅有一點損壞，還是會有人要，因為到銀行是可以兌換完整的，若真的撕成碎片，又或是殘缺，那它很可能只能是原有價值的幾分之幾，又或是一文不值。人也一樣，利大於弊時，是有價值的，弊大於利時，是要趕緊棄之的~~企業里有那種沒有任何價值的人，棄之~~別說沒有什麼人情味，人道主義，那是好聽的說法，換做這個現實社會的說法，那叫腦殘~~~現在這個金錢社會，即便你能拋開利益關系，也未必不被利益關系糾纏住。
『捌』 如何教育孩子的金錢觀價值觀作文素材
最常出現的一個問題就是，孩子突然變得"惟利是圖"，掉到錢眼兒里了！;P 媽媽口袋裡掉出的專一塊錢，他硬是要屬歸為己有；買塊糖，幾毛錢的事，她猶猶豫豫，拿起來又放下，讓老爹老媽於心不忍，覺得孩子失去了童心；更有甚者，你讓他幫忙倒杯水，他要收費兩元，你請他拿雙拖鞋，他也要討價還價一番。不少原來打算給孩子進行財商教育的父母，到此大感受挫，也就偃旗息鼓了。
其實，孩子出現這些問題，是再正常不過的了，因為，他剛接觸了金錢的一方面，還沒有學習其他的方面。而這些問題的出現，正是幫助孩子了解金錢的其他方面的好時機。別人的錢不能歸為己有，因為丟了錢的人會著急的。外面揀的交給警察，家裡揀的交給父母。家裡的人互相幫忙是愛的表示，不能用金錢來衡量。這些道理，都需要在生活中一點一滴地告訴給孩子。我們小時候比較缺乏金錢觀的教育，因此遇到這些問題沒有先例可循，就容易懷疑自己哪裡出了問題。