❶ 以讀書為話題的作文題目要新穎一些至少5個
讀書是逆境中的慰籍；勤動筆墨勤看書。讀書使我變聰明。心靈的滿足來自讀書的富有。讀好書交好友。
❷ 以讀書為話題的作文題目有哪些
「讀一本好書，好比交了一個益友。」藏克家答的話感染了我，讓我也喜歡上了讀書，尤愛讀好書，因為讀一本好書可以獲得幫助。好書也者，益友是也。
讀書如交友。不必說情誼堅貞的石友，也不必說真誠純朴的素友，單是益友就足以在我意志最薄弱的時候啟迪思想，支撐人生。
《水滸傳》曾與我共枕5個月，給我留下深刻印象。尤為難忘的是「魯智深大鬧野豬林」。 魯智深在野豬林遇見林沖他們時，為救林沖與董超、薛霸大戰，最後因為林沖的一句話，魯智深竟饒了他們。讀完此回，我不解其意：「他二人既不是兄弟也不是朋友，魯智深何必為林沖如此拚命？我問爺爺，爺爺笑著說：「梁山好漢個個有情有義，魯智深本是個路見不平，拔刀相助的人，更何況林沖與自己志同道和呢？」
這是我交的第一個益友，他教會了我情義最重要。
讀書如交友。凡這類友，都必是由可愛的品性和獨特的個性寫成的。
三十六計走為上，讓我感悟世交孫武的智慧；賠了夫人又折兵的深交孫權雖令我尷尬，但我依然折服與他勸學呂蒙的苦口婆心。詩情畫意的《蘆花盪》是老友孫犁的作品，他令我獲得祖國在戰火中重生的啟迪。啊，書友，譜寫了一首首生命的贊歌，同時也為我們孫氏家族塗上濃濃的一筆，誰叫我也姓孫，怎麼能不交孫氏的好友呢？
其實生活中的每本書都是一個可交的朋友，教科書像父母，輔導書像老師，參考書像同學，而古典名著則像老祖宗。
生活離不開交友，交好友。三日不交友，必定「語言乏味，面目可憎」，我願好書源源不斷，更願好友們青春長駐。
篇二：讀書往事
說起讀書，目前為止在這個家中我排第二還是有人會排第一的，呵呵，開個玩笑。雖然老爸讓了我讓我當上了家中讀書第一的稱號，但我心中總是有些不快，因為畢竟我在讀書上我還是沒有超過老爸唉為什麽呢？所以我發誓要趕超老爸。
從小學的時候說起吧，一二年級的時候那是啥也不懂斗大字不識兩個，但是偶特別喜歡看圖書，一看就看到天昏地暗，而且有時為了顯示自己的「學識淵博」還會去找幾本父母的書裝裝樣子，但其實啥也看不懂！每次父母回來說，呦，我們家出了個小博士了，我特別高興，書一丟便又跑去玩了。這應該算不上真正意義上的讀書。
到了三四年級，認識的字多了，讀得書也多了起來，但是後來我漸漸的發現讀書真是太沒有趣味了,每次寫完作業後我還是像小時候一樣把書一丟就又跑出去玩了.(可能是小孩子愛玩的天性)每每老師讓多多讀課外讀物的時候,我也就是隨手翻翻應付一下,讀書真是太無聊了.
但是過渡到五六年級的時候,說也奇怪,剛進入五年級我便一發不可收拾的愛上了看書,總是一放學便抱著個書看,弄的父母都驚訝的說,這孩子變了,因為讀書實在是太有趣了,真有一種相見恨晚的感覺(還好,亡羊補牢,為時未晚.)我從書中懂得了許多知識，還交到了很多的朋友，在五年級下學期的時候，放暑假後我在天中晚報上發表了第一篇作文《書的魔力》本文便是書的魔力一文的後感。
進入初中後，我才發現這跟小學的讀書實在不是一個檔次上的書也更多了，在無論是語文，數學，歷史，生物。。。。。。都離不開語文知識。我才發現書我真是讀的太少了、太少了！於是我發瘋似的讀書，一有空閑時間就讀，那可當真是如飢似渴啊！
書是人類進步的階梯，我時刻謹記著
篇三:我的讀書故事
❸ 請以「書」或「讀書」為話題,自擬題目,寫一篇600字的文章。
閱讀•生活
閱讀文學作品是打開了一扇窗，閱讀生活是打開了一道門。
閱讀不知道是在什麼時候走近了我的生活，我只知道，它已經成為我生活之中必不可少的一部分。每當晚霞逐漸隱去的時候，總喜歡洗凈自己的身體與靈魂，打亮台燈，然後在陽台上虔誠地掀開一片書頁。任庭前花開花落，閱讀中的世界卻始終如一的精彩。
我相信作家是用感情用心靈去寫作的，他們將一個活生生的異域展現給我們。每當讀到「黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還」，我面前就冉冉升起一片落日的大漠；每當讀到「紅了櫻桃，綠了芭蕉」我面前就展現出煙雨江南的水霧紛紜；讀著《瓦爾登湖》沉入夢鄉時，我總成為了書中的主角；讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》時，總含著熱淚振臂高呼……閱讀停留了時間，連接了空間，最重要的是連系了作者與讀者的雙眼與心靈。
「三年得兩句，一吟雙淚流」，這樣的誠摯，讓我對閱讀產生了無限的熱愛、尊重與敬意。
然而，這一天，一切都變了。
我看到了一個集市，骯臟的街道，粗魯的肉販，逃課的孩子。沒有華麗的詞藻，但那個舉起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。這是沈從文的《我在讀一本小書的同時又在讀一本大書》，語氣如此平淡自然，就好像領著我在那一條道路上行走。我在閱讀嗎？不，我在走路。
那一年，沉迷於哲學、心理學、《聖經》的我就這樣驚醒了。抽象離我遠去，我看到了自己貧瘠的思想。我想起了海子，想起了他躲在泡麵房裡的一句「從明天起，關心糧食與蔬菜」。我覺得，這些年來的閱讀來得太輕易，太豐富，就像隔窗看花，拙劣地想像他人的夢。這種閱讀太廉價，就顯得毫無分量。多年來的積累，寫出來還是一紙空文。我的閱讀之路，也許還有很長的路途要走。
於是，開始下定決心寫日記。寫下生活中平凡的細節。走進了染滿泥污的市場，親眼看肉販子如何將零錢一張張鋪在豬肉上，親眼看雞販如何吹弄雞屁股，親眼看那行人如何將唾沫一口啐在泥污里任車輛駛過。那一夜，我跟從文一起閱讀。我覺得自己還是一個稚嫩的孩子。
是的，文學源於生活，文學作品是教會我們去閱讀生活，教我們重回堅實的大地。當我的手在日記上遊走時，我想我真到了一扇門面前，這兒，我讀了，我寫了，這才是閱讀的開始。
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沿路有你
從呱呱墜地到蹣跚學步，我的世界裡只有單純的快樂，前方是一片迷茫。直到我遇上你，閱讀，你那豐富的精神世界倏忽燃亮了我的前方，你教會了我什麼是理想，什麼是追求，在我那激情飛揚的理想路上，沿路有你。
是你教會我追逐理想的激情。我讀《劉翔自傳》，在藍色的愛琴海邊，他用燃燒的激情在奧林匹斯山上鐫刻的「亞洲速度」的神話使我震撼；在綠色的萊蒙湖畔，他坐在12秒88的計時版上的仰天長嘯使我熱血沸騰。「天生我翔」，何等雄壯，何等豪邁！這些都透過閱讀源源不斷地貫注入我的內心，我深刻地感受到未來就在我的手中。我讀《喬納森海鷗》，我終於明白「完美不是時速1000英里抑或100萬英里，任和數字都是有限，而完美是無限的。」書中的激情洋溢進我的心，我清晰地聽見前方的呼喚，我要飛！
是你教會我追逐理想的勇氣。讀《屈原列傳》，讀《離騷》，我讀出了「亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔」的能與日月爭輝的巍巍人格。讀《志摩的詩》，我讀到那一匹瘸馬向黑暗中挺進只為尋一顆明星的浪漫。讀《孫子世家》，讀《論語》，我看到那「知其不可而為之」的可親長者形象躍然紙上。閱讀向我發出沉重的叩問：在流言蜚語中是什麼讓屈原不懈追求他的美政？在戰火紛飛中，是什麼讓志摩執著於美、自由和愛？在禮崩樂壞的年代，是什麼讓孔子奔走四方渴望著「克己復禮」？我終於明白，有一種東西無法用功利的尺去衡量，那種「知其不可而為之」的對於理想純粹的浪漫主義追求是偉大而神聖的。他們的生命承受著悲劇，但絕不悲涼！於是，我開始「撐一支長蒿，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌」，只因沿路有你。
是你教會我追逐理想的不滅的希望。讀《吶喊》，讀《彷徨》，魯迅先生告訴我「希望是附麗於存在的，有存在，便有希望；有希望，便是光明。」讀《西西弗斯的神話》，加繆先生告訴我如果西西弗的每一步都有希望作為支撐，那麼他的悲劇又何在呢？我終於領悟，前面是什麼，我們無法估量，但此時此刻我正堅實地踏在大地上，這就是希望！正如汪國真高呼「既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程」；正如韓東堅信「山的那邊是海」，我也相信在我所能把握的必然之中我必定能創造生命的精彩。
我從不停下，我從不放棄，「未來是美麗的，向它突進吧！」你在路邊向我高呼。我無所畏懼，只因沿路有你。
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在閱讀中收獲真善美
在寧靜的午後，斟上一杯醇茶，捧上一本心愛的書，在日影下細細翻閱，書香與茶香在那個午後醉了我的心，我彷彿神遊天外，見到了書中的人物，他們在教我什麼才是真善美。
在閱讀小說的過程中，我苦苦追尋著真的影子。《葯》中，華老栓握著那個帶血的饅頭，懷里抱著身體已冰冷的小栓。在淚眼朦朧中魯迅發出振聾發聵的一聲大吼：封建社會扼殺了人的本性，要我真，去新社會找吧！《駱駝祥子》里，祥子還拉著他的手拉車在烈日里奔走，只是他早已不是那個善良單純的祥子，他的麻木，他的墮落早已銷去了他的魂。老舍告訴我：真早已不在了！我抬頭眺望，真原來還在，他在冰心的小桔燈上，在沈從文的邊城中，也在於秋雨的苦旅中，人們依然在用心追求著真的境界，「真」如同一顆被重新洗滌過的珍珠，在我們心中閃閃發亮。
在閱讀童話的過程中，我在苦苦追尋著善的影子。《海的女兒》中美人魚為了王子的幸福，甘願犧牲自己，化作朝陽中那脆弱的泡沫，我讀罷潸然淚下，為了這凄美的愛情，也為了美人魚的善良；《小王子》中那個滿頭柔軟金發的小王子走過無垠的沙漠，對我說：「請幫我畫一隻羊。」銀鈴般的笑容，憂傷的表情，時時提醒我，不要拒絕每一個需要幫助的人，你的幫助，可能會像甘露一般滋潤一顆瀕臨絕望的心。
在閱讀詩歌的過程中，我在苦苦追尋著美的影子。「蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方」，《詩經》中那綿綿的霧氣溯流向上，彌漫了我干澀的眼睛；「大漠孤煙直，長河落日圓」，《使至塞上》中那西落的太陽將淺淺的陽光覆在我身上，我看到了那暖暖的光芒；「渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新」，《送元二使安西》中那清新的泥土氣息撲面而來，讓我感到了春天的可愛。一首首詩歌輕輕叩開了我的心靈，將我帶到了久違的大自然，接觸到另一種真實，另一種美。
用如水的心境閱讀，我終於感受到美、善、真的存在，它們如天籟般傾瀉下來，讓我在閱讀的午後，在香氣縈繞之間，獲得了另一種心情。
❹ 以『閱讀』為話題作文，題目自擬
「閱讀」這個話題與我們的生活實際聯系最為緊密，也能直接體現我們的語文回素養，可以說是答一個比較好寫的題目。一般而言，話題作文只要與話題有關，不脫離話題的范圍，都不算離題，但這決不意味著材料對話題沒有限製作用。可以寫一段關於閱讀的故事，可以寫自己閱讀時的領悟，也可以寫自己對讀物的認識,這里的「閱讀」，都是指讀書，而讀書又是我們人人都有話可說的話題，所以，完全沒有必要冒著偏離題意的風險，去寫閱讀自然，閱讀人生。 範文：閱讀
❺ 以閱讀為話題的作文800字
閱讀四季
春夏秋冬，四季輪回，是大自然賜予人間最美麗的景色.繁盛的春天，蔥蘢的夏天，遼遠的秋天，寧靜的冬天，就像一本有磁力的詩集，只要一捧上，就再不捨得放下了。
生機蓬勃的春，是這四季的序言，蔥蘢的樹木，繽紛的花朵，茂密的草叢，這絢麗的美景，實在是讓人陶醉其中，流連忘返。林間的小鳥，唧唧喳喳，似在竊竊私語，花叢的蝶蜂，正在的勤勞工作，採集與傳播花粉，草上的蜻蜓懶洋洋的晾起翅膀，悠閑的棲息著，萬物都在歡歌，歌唱生命的喜悅。
毛遂自薦的夏，性格自信，它跳起巴西獨有的風情桑巴，編寫起作者心得（我是作者中的一員，叫夏季，性格時而活潑開朗，陽光普照，時而狂戾暴躁，陰雲滿天。在我統領的地帶里，了了蟬鳴，荷塘月色，綠色漫無邊際，存在於每一個角落，暴風雨也會突然的降臨，清除大地的陰霾。
泰戈爾有一句詩是這樣說的：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。秋天，在這部夢幻的詩集里占據了主體。
秋天，春華秋實，果實豐碩，田野里金色的麥浪重重疊疊，成熟的高粱穗堆積在農家的曬麥場，豐收的喜悅在每一個人的心中傳遞，就連空氣也洋溢著甜蜜的味道。落葉與秋風，讓人心中平生憂愁。多少文人騷客留下詠秋的詩篇：一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁。秋景是迷人的，他五彩斑斕，累累碩果：秋景是凄美的，它秋風蕭瑟，萬花凋謝。花兒在最後的瞬間綻放著美麗，釋放著燦爛，哪怕是短暫一刻，也就不枉此生了。
冬天悄悄的走來，冷颼颼的風將落葉吹走，使人心生寒意。
其實冬也是位才華出眾的詩人。大地是它的宣紙，它稍一沉思，揮動雪毛筆。墨水便翩然降落於大地之上，雪花像一群群飛舞的銀蝶，在空中跳著優美的舞蹈，給麥苗蓋上羽絨被，給屋檐粉刷上白漆。冬天，沒有春天的絢麗輝煌，沒有夏天的豪爽激昂，沒有秋天的明艷憂郁，它有的只是如詩如畫般的純潔與寧靜。
四季的詩集，其實就像人生的詩集。我從生命，陽光，風雨，得失，平凡中，體會人生的真諦，這四季都是人生的必經之路。
❻ 以閱讀為話題的文章
讓閱讀充實生活
我的心中一直有這樣一個問題：如果沒有書，將會怎樣？
我想：如果沒有書，世界將不會那麼豐富多彩；如果沒有書，我們的思想就像海洋上的孤島；如果沒有書，我們的頭腦就像乾枯的樹木，沒有一點生機；如果沒有書，我將不會知道那「剪不斷，理還亂，是離愁」的凄楚，也不會體會到那「萬類霜天競自由」的寥廓與壯觀！
古往今來，中外文人為我們寫下了一部又一部輝煌的巨作。每一篇章都透露出聰明與靈氣，閃耀著智慧的光芒。面對書籍，我常會想起在八達嶺腳下仰望頂峰時的感受：自己的渺小；面對書籍，會讓我憶起在天涯海角遠眺大海時的心緒：自己的狹隘；面對書籍，會讓我記起在許多文化歷史遺跡前的思考：自己的淺薄。
作為教師，在課堂上我會遇到不能引領學生，而是被學生「引領」的情況，雖說「師不必賢於生」，可是這樣的情況多了，教師在學生心目中的地位一定會大打折扣。古人說得好：「教然後知困，知困，然後能自省。」 作為教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，我們才能促進學生發展。教師讀書使學生受益，愛讀書的教師在課堂上總是思接千載，神采飛揚，精神面貌良性地影響到班級學生。正因此特級教師支玉恆說：「教師不讀書，對學生是災難性的。」閱讀就是與書中的一個個高尚的靈魂對話，在這個偉大的對話中，我們的文化底蘊就會漸漸地豐厚起來，思維逐漸地活躍起來，久而久之，我們的身上就會帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感。尤其是經典書籍，她像一泓清泉使乾涸的心靈日益潤澤而活潑，使枯敗的精神日益鮮亮而豐盈。閱讀能養練人的精神氣質，鑄就人走向卓越的基礎。余秋雨認為閱讀的最大理由就是想要擺脫平庸。一個人如果在青年時期就開始平庸，那麼今後要擺脫平庸就十分困難。如果一個人的文化積淀太少，感受力必然下降；如果一個人的知識面狹窄，發展必然受到妨礙，文化素養的缺乏必將造成人生與社會經驗的缺乏和人格形成的缺失。讀書，早一天，就多一分人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。
留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。
讀文學，升華我們的情感；讀哲學，引發我們的睿智；讀歷史，觀照我們的現實；讀天文，讀地理，讀科技，我們便會認識整個世界，看清腳下的位置，應該向哪裡走去……
當我們都捧起書來，閱讀經典，豐富人生，你就會發現閱讀充實了我們的生活。
參考素材
●攜卷登山唱，流韻壯東風；
●行千里路，讀萬卷書；（杜甫）
●讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
●天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。（杜甫）
●好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。（五柳先生傳）
●古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書。
●讀書猶如採金，有的人是沙裡淘金，讀書破萬卷小康而己，有的人點石成金，隨手翻，便成巨富。周國平《人與永恆》
●參之《穀梁氏》以厲其氣，參之《孟荀》以暢其反，參之《庄·老》以肆其端，參之《國語》，以博其趣，參之《離騷》以致其幽，參之《太史》以著其潔，此吾所以旁推交通而以好之文也。——柳宗元
●讀書足以怡情，足以博彩，長才。其怡情也，最貝干獨處幽居時；其博彩也，最見於高談闊論時；其長才也，最見以處世判事之際，練達之士雖能一一分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌，全局策劃，則舍好學深思者莫屬。——英·培根
●讀書的靈魂應該自由，每每夜幕低垂（寒）窗外塞風起得緊，雨珠敲的勤的時候，特別是冰冷徹骨的冬夜，房間是暖融的，一盞孤燈，一杯香茗，一把軟椅，一個平和的環境再加上一本好書，真是人間難得的幸福，這是寧靜與沉思的享受。
●讀書使人於峻峭呼嘯處可得巋然，於清風朗月處可見飄逸，於百花爭艷處可嗅獨芳；讀書會使你心馳神飛，奇思遐想，思載千接，視通萬里，可上九天攬月，亦可下五洋捉鱉，可朝謁秦皇漢武，幕訪孔孟太白，夏可觀十里荷花，秋賞三秋桂子，北可馳騁於塞外草原，南可躑躅於江春雨巷。
●偶得假日閑暇，獨伴青燈，引卷在平，誦讀其中妙句錦句，頓感余香滿口，身飄：然而神遊其外，在讀書時，我們從現實的時空到另一個時空，這個時空是精神的，過去的，未來的，也是超現實的，這種對現實的暫停達到的是生命空間的無限擴大和生命歷程的極度延展，讀屈原我們體會二千年前的情懷，讀李白我們面對一千年的風流，生命最大的快樂乃是生命最豐富的體驗，給予我們這種體驗的，至今為止還沒有別的東西能代替書。它可以使我們悲涼干殘山剩水，豪放於清風明月，也使我們曉人生之難，說天地之大，有自知之明，預料之光。
●最喜明月之夜，清輝滿室，或台燈一盞，或紅燭一支，書頁輕翻，心旌微搖，嘆梁祝身化彩蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風，慕清照泛舟浩淼。有高山流水鳴於耳畔，瘦菊幽蘭，馨於鼻尖，芳草連天，長亭古道，紅有櫻桃，綠有芭蕉，坐擁書城之中，三更之夢書可當枕，書香盈鼻，此樂何極！
●看《紅樓》：識聰慧黛玉，痴憨湘雲，豪爽探春，更有怡紅公子——寶玉，王蒙雲：《紅》是一部最經得住讀，經得住分析，經得住折騰的書。你永遠不可能戰勝它，它強大的卻可佔領你的一生；它瀟灑里蘊藏著悲哀，百悲哀中也滲透著瀟灑；它會讓你覺得世界上還有林林總總，讓人為之死為之死為之哭為之笑為之發瘋的事情。讀之，你的感受是豐富和復雜的，因為，其中的語言不是在思維的紗團中抽出的一根線，而是在心靈的織機上跳動著的，閃爍著的一張網，是洶涌而來的一道智慧的瀑布，是一道語言的激流，更是人生大徹大悟的參透，無窮無盡的思索；讀之，你會感到何為磅礴，何為宏偉！它的睿智，它的絢爛，它的輝煌，更會令你目眩神迷，美不勝收。謝哉曹公，賜此佳糧，偉哉曹公，著此偉文！
❼ 以「讀」為話題的作文題目（題目要包含話題）
讀你、讀心、讀史、讀自然、讀生活、讀社會。
❽ 以讀書為話題的作文題目有哪些
讀書
燈，燈光依舊亮著，不能熄滅。幾只小蟲圍繞著燈光。對於那些小蟲來說，一切發出耀眼光芒的東西都是它們的理想樂園，也是它們的神明。簡單的崇拜，以致奮不顧身。如果可以我倒很想做一隻小小的飛蟲，每個夜間飛向最吸引我的某個光源。在那裡玩樂，在哪裡祈禱，在那裡奔向另一個世界。
從遙遠的夢幻回到現實，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿布的習題。熬過今夜，就能從書中逃回到這個世界。在書海里漫遊，達到幻滅的程度，才能從書中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。
我，我不明白。在現在這個年代，怎麼還能說只要讀好書，就會發財。這種想法讓我感覺好獃。難道只要讀好了書，就一定能發財嗎？那全世界的人都會去讀書的，我相信。
愛我的爸爸，疼我的媽媽，也不知道你們是不是真的對我好。我說了那麼多，你們都明白了嗎？我不是要反抗什麼，只是要你們看，我不滿的地方。別只是以自我為中心展開思想，你們認為的一切都是對的嗎？你們所想到的都是最好的嗎？別再互相爭吵，似乎和文革那會一樣，誰沒有心機，就會被鏟。難道不覺得累嗎？我覺得好累、好累……
我讀，我會讀書，會讀好書，但那不是被逼出來的，那樣會讓我感覺想吐，好想哭。我怕，怕什麼，怕老是背書，怕別人說我好白痴。你，你們，只會說「你要第一，沒第一也要上班裡前十名。制定好計劃，編排好劇本，我成為裡面的主角兒。我想告訴你，我就快要發羊顛瘋。
不是每個人都會讀書，讀書不厲害也不一定就會輸，我並不是想要說我會讀書不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的玩偶，請別為我編織自己的人生
❾ 以讀書為話題，寫一篇作文
沒有去過長城,但能感觸於那一種雄偉；沒有去過大海，卻能體驗那一種洶涌。閱讀，是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風景。
最好是在陰雨天，在那種濃雲密布風雨欲來之時，擇一部《杜工部詩集》於陽台之上，搖頭晃腦，大聲朗誦，俄爾風起雲涌，大雨瓢潑，莫怕，有杜甫之「安得廣廈千萬間」為你遮雨。此時，誰不會為之而異常激動？生命瞬間洄遊到了那個將傾的唐朝。
若是陽春三月，風和日麗，也不賴，一本《柳河東詩集》馬上把你帶到了那個「最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都」的京城聖地。看著「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲條，」的風情萬種，看著「萬紫千紅總是春」的繁華似錦，心已醉了。難道不夠美嗎？
你也許會說，這些的確美，但難道就只有這些風花雪月春華秋實嗎？怎麼會？讀書之樂不止在於人生中美麗的風光，更在於人間悲喜劇。
一絲寂寞，一絲惆悵，雖沒那種秉燭而讀的情趣，然而於靜夜之中，萬物寂寥之時，慢慢翻開那一部《紅樓夢》，感嘆那「乃艷同悲，千紅一哭」的故事。怎麼能不感動，不悵然有所失？不知不覺中，生命早已溶化得無影無蹤，只剩下淡淡的空氣。
爾後，再來一本名古垂今的《三國演義》，浮現有眼前的，便是另一番景象。狼煙四起，群雄並立。關雲長杯酒之間斬了華雄；曹孟德舉手之間滅了袁紹；周公瑾談笑之間檔櫓灰飛煙滅；諸葛亮悲憤而成《出師表》……這一幕一幕的群臣相鬥諸侯相爭的表演，讓人心弦緊綳。生命一下子和那個動盪的年代融合了。
著有「山東第一」的魯迅，尖銳的筆尖，每每發出震耳欲聾的響聲。每每讀到中國近代那段屈辱的歷史時，我只能大呼兩個人的名字，一個是魯迅，另一個還是魯迅。
有人曾說：你不能增加生命的長度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺中，讀書使我的生命變寬變深。他讓我知道何為酸甜苦辣，卻何為人處事。讀書？怎不是一種樂趣？
❿ 以閱讀為話題的作文（800字）
閱讀•生活
閱讀文學作品是打開了一扇窗，閱讀生活是打開了一道門。
閱讀不知道是在什麼時候走近了我的生活，我只知道，它已經成為我生活之中必不可少的一部分。每當晚霞逐漸隱去的時候，總喜歡洗凈自己的身體與靈魂，打亮台燈，然後在陽台上虔誠地掀開一片書頁。任庭前花開花落，閱讀中的世界卻始終如一的精彩。
我相信作家是用感情用心靈去寫作的，他們將一個活生生的異域展現給我們。每當讀到「黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還」，我面前就冉冉升起一片落日的大漠；每當讀到「紅了櫻桃，綠了芭蕉」我面前就展現出煙雨江南的水霧紛紜；讀著《瓦爾登湖》沉入夢鄉時，我總成為了書中的主角；讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》時，總含著熱淚振臂高呼……閱讀停留了時間，連接了空間，最重要的是連系了作者與讀者的雙眼與心靈。
「三年得兩句，一吟雙淚流」，這樣的誠摯，讓我對閱讀產生了無限的熱愛、尊重與敬意。
然而，這一天，一切都變了。
我看到了一個集市，骯臟的街道，粗魯的肉販，逃課的孩子。沒有華麗的詞藻，但那個舉起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。這是沈從文的《我在讀一本小書的同時又在讀一本大書》，語氣如此平淡自然，就好像領著我在那一條道路上行走。我在閱讀嗎？不，我在走路。
那一年，沉迷於哲學、心理學、《聖經》的我就這樣驚醒了。抽象離我遠去，我看到了自己貧瘠的思想。我想起了海子，想起了他躲在泡麵房裡的一句「從明天起，關心糧食與蔬菜」。我覺得，這些年來的閱讀來得太輕易，太豐富，就像隔窗看花，拙劣地想像他人的夢。這種閱讀太廉價，就顯得毫無分量。多年來的積累，寫出來還是一紙空文。我的閱讀之路，也許還有很長的路途要走。
於是，開始下定決心寫日記。寫下生活中平凡的細節。走進了染滿泥污的市場，親眼看肉販子如何將零錢一張張鋪在豬肉上，親眼看雞販如何吹弄雞屁股，親眼看那行人如何將唾沫一口啐在泥污里任車輛駛過。那一夜，我跟從文一起閱讀。我覺得自己還是一個稚嫩的孩子。
是的，文學源於生活，文學作品是教會我們去閱讀生活，教我們重回堅實的大地。當我的手在日記上遊走時，我想我真到了一扇門面前，這兒，我讀了，我寫了，這才是閱讀的開始。
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沿路有你
從呱呱墜地到蹣跚學步，我的世界裡只有單純的快樂，前方是一片迷茫。直到我遇上你，閱讀，你那豐富的精神世界倏忽燃亮了我的前方，你教會了我什麼是理想，什麼是追求，在我那激情飛揚的理想路上，沿路有你。
是你教會我追逐理想的激情。我讀《劉翔自傳》，在藍色的愛琴海邊，他用燃燒的激情在奧林匹斯山上鐫刻的「亞洲速度」的神話使我震撼；在綠色的萊蒙湖畔，他坐在12秒88的計時版上的仰天長嘯使我熱血沸騰。「天生我翔」，何等雄壯，何等豪邁！這些都透過閱讀源源不斷地貫注入我的內心，我深刻地感受到未來就在我的手中。我讀《喬納森海鷗》，我終於明白「完美不是時速1000英里抑或100萬英里，任和數字都是有限，而完美是無限的。」書中的激情洋溢進我的心，我清晰地聽見前方的呼喚，我要飛！
是你教會我追逐理想的勇氣。讀《屈原列傳》，讀《離騷》，我讀出了「亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔」的能與日月爭輝的巍巍人格。讀《志摩的詩》，我讀到那一匹瘸馬向黑暗中挺進只為尋一顆明星的浪漫。讀《孫子世家》，讀《論語》，我看到那「知其不可而為之」的可親長者形象躍然紙上。閱讀向我發出沉重的叩問：在流言蜚語中是什麼讓屈原不懈追求他的美政？在戰火紛飛中，是什麼讓志摩執著於美、自由和愛？在禮崩樂壞的年代，是什麼讓孔子奔走四方渴望著「克己復禮」？我終於明白，有一種東西無法用功利的尺去衡量，那種「知其不可而為之」的對於理想純粹的浪漫主義追求是偉大而神聖的。他們的生命承受著悲劇，但絕不悲涼！於是，我開始「撐一支長蒿，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌」，只因沿路有你。
是你教會我追逐理想的不滅的希望。讀《吶喊》，讀《彷徨》，魯迅先生告訴我「希望是附麗於存在的，有存在，便有希望；有希望，便是光明。」讀《西西弗斯的神話》，加繆先生告訴我如果西西弗的每一步都有希望作為支撐，那麼他的悲劇又何在呢？我終於領悟，前面是什麼，我們無法估量，但此時此刻我正堅實地踏在大地上，這就是希望！正如汪國真高呼「既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程」；正如韓東堅信「山的那邊是海」，我也相信在我所能把握的必然之中我必定能創造生命的精彩。
我從不停下，我從不放棄，「未來是美麗的，向它突進吧！」你在路邊向我高呼。我無所畏懼，只因沿路有你。
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在閱讀中收獲真善美
在寧靜的午後，斟上一杯醇茶，捧上一本心愛的書，在日影下細細翻閱，書香與茶香在那個午後醉了我的心，我彷彿神遊天外，見到了書中的人物，他們在教我什麼才是真善美。
在閱讀小說的過程中，我苦苦追尋著真的影子。《葯》中，華老栓握著那個帶血的饅頭，懷里抱著身體已冰冷的小栓。在淚眼朦朧中魯迅發出振聾發聵的一聲大吼：封建社會扼殺了人的本性，要我真，去新社會找吧！《駱駝祥子》里，祥子還拉著他的手拉車在烈日里奔走，只是他早已不是那個善良單純的祥子，他的麻木，他的墮落早已銷去了他的魂。老舍告訴我：真早已不在了！我抬頭眺望，真原來還在，他在冰心的小桔燈上，在沈從文的邊城中，也在於秋雨的苦旅中，人們依然在用心追求著真的境界，「真」如同一顆被重新洗滌過的珍珠，在我們心中閃閃發亮。
在閱讀童話的過程中，我在苦苦追尋著善的影子。《海的女兒》中美人魚為了王子的幸福，甘願犧牲自己，化作朝陽中那脆弱的泡沫，我讀罷潸然淚下，為了這凄美的愛情，也為了美人魚的善良；《小王子》中那個滿頭柔軟金發的小王子走過無垠的沙漠，對我說：「請幫我畫一隻羊。」銀鈴般的笑容，憂傷的表情，時時提醒我，不要拒絕每一個需要幫助的人，你的幫助，可能會像甘露一般滋潤一顆瀕臨絕望的心。
在閱讀詩歌的過程中，我在苦苦追尋著美的影子。「蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方」，《詩經》中那綿綿的霧氣溯流向上，彌漫了我干澀的眼睛；「大漠孤煙直，長河落日圓」，《使至塞上》中那西落的太陽將淺淺的陽光覆在我身上，我看到了那暖暖的光芒；「渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新」，《送元二使安西》中那清新的泥土氣息撲面而來，讓我感到了春天的可愛。一首首詩歌輕輕叩開了我的心靈，將我帶到了久違的大自然，接觸到另一種真實，另一種美。
用如水的心境閱讀，我終於感受到美、善、真的存在，它們如天籟般傾瀉下來，讓我在閱讀的午後，在香氣縈繞之間，獲得了另一種心情。