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牛頓的作文素材

發布時間:2020-12-31 20:27:16

① 社會的溫暖力量作文素材

【優秀作文】翅膀的力量鳥兒有翅膀,能帶它們自由翱翔。我們有手。手是翅膀,擁有凌駕天空的力量。而每個人都有這樣一雙充滿力量的手,能帶我們飛,在屬於自己的天空歷經風雨,享受陽光。一雙又一雙,無數翅膀緊緊相連,世界會登上美好的雲端。曾經看過一張圖片,是一雙農民的手,黝黑的皮膚上布滿了皺紋,指甲破損,指縫還殘留著泥土的黃色。這樣一雙粗糙而寬厚的手是讓人敬仰的,它帶著對土地深沉的愛與眷戀,訴說著無數個日夜裡,主人含辛茹苦的勞作。我彷彿可以聞得到禾苗的香味,看得到農民臉上的汗珠。米勒的那幅《拾穗者》毫無預兆地閃入我的腦海。深秋的稻田,彎腰耕作的農民……有時在想,他們並不只是平凡的勞作者,他們是精靈,創造出人類力量源泉的精靈。他們的身上,散發著不可言說的質朴的美。再偉大的人都離不開他們的雙手呵護和成長在泥土之上的傑作。因而我被他們的手感動——這是紮根在泥土裡的翅膀,因為勞動,所以偉大。又想起一位高鼻樑、愛穿黑色針織衫和牛仔褲的美國人。他手舉著一部小小的電子產品,面帶自信地微笑。他的名字叫做喬布斯。也許多數人只看到他成功的光環,鮮少知道他是一個棄兒,從小在孤兒院里長大。他的經歷是坎坷的,然而,讓我佩服的不僅僅是他20多年克服癌症折磨的勇氣,更是他那雙不停創造的雙手和那顆固執而富有創造力的心。蘋果公司之所以有如此成就,離不開他的銳意求新。在癌症的折磨下,他的手日漸瘦削。但正是這雙手,如魔術師般,給世界帶來了第三個深刻影響人類的蘋果。第一個是夏娃偷吃的那個,第二個是砸在牛頓頭上那個,第三個握在一雙手上——勇敢而充滿創意的喬布斯的手上。因為創造,所以偉大。也許不一定每個人都有一雙手,但是每個人,都有翅膀的力量。看過殘疾人舞蹈《手牽手》的人,誰都不會忘記那個美麗的女孩。她從小熱愛舞蹈,卻在14歲那年失去了雙臂。堅強的她沒有放棄,用比別人的努力來換取夢想的果實。台上一分鍾,台下十年功。她的內心一直充滿希望,日日夜夜地刻苦訓練,她逐漸成為了舞台上同樣美麗的白天鵝。沒有雙臂,她一樣可以優雅地旋轉、跳躍,向人們展示她對生命的熱愛和對美的追求。她的雙人舞《手牽手》打動了無數觀眾,也激勵了無數在黑暗中掙扎的人們,為夢想而拼搏。「我知道,我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,飛過絕望……」當張韶涵的歌聲響起,我彷彿看見,女孩身上那雙隱形的翅膀,在輕盈地扇動。失去了手的她,卻在心中長出了一雙更加完美的手——一雙充滿希望和力量的手。因為緊緊握住夢想的土壤,所以綻放,所以偉大。正是千千萬萬這樣堅定向前的人們,用雙手創造了這個美麗的世界。我想起活躍在社會各個角落的志願者們,也許有的時候,一個人的雙手是卑微的,但是無數雙手連接起來,就可以鑄成一道愛的城牆,抵擋一切不幸。我似乎明白了為什麼中國志願者協會的標志是一雙張開的手。手牽手,傳遞的是溫暖、愛和力量。【佳作點評】緊扣命題,主題鮮明。從鳥的翅膀切入,引出「手是翅膀,擁有凌駕天空的力量」「創造出人類力量源泉的精靈」這個論點,即從翅膀「創造」「力量」這個角度立意,然後列舉三個事例進行論證,切合題意。例證准確,以一當十。作者選取三個典型事例:農民的手、喬布斯的手、殘疾人的手等三個詳細事例,分別論證:因為勞動,所以偉大;因為創造,所以偉大;因為緊緊握住夢想的土壤,所以綻放,所以偉大。例證材料雖然不是很新鮮,但是能夠與分論點吻合,具有一定的論證效果。語言多彩,環環相扣。文章「翅膀的力量」「無數翅膀緊緊相連,世界會登上美好的雲端」「鑄成一道愛的城牆」等語句比喻妥帖,富有表現力。行文注意運用過渡詞語,銜接自然緊密。「一幅圖,四句話,圖文並茂。」今年作文命題形式創意十足。雖是材料作文,但不僅限於文字材料,還在試卷上提供了圖畫。而圖畫以照片形式呈現,有別於一般的新聞圖畫或者漫畫圖畫,可以說在全國高考中第一次出現這樣的新命題形式。雖然命題形式新穎,但配上的四句文字材料給圖畫做了提示,一定程度上降低了難度,符合高考作文「讓絕大多數考生都有話可說」的原則,不至於使考生對著圖畫找不著北。寫作此題主要是抓住文字提示,可從服務、想像、創造、收獲等方面立意,考生可以選擇其中一個進行深化闡述,也可以綜合多個方面成文。命題的創新給了考生多角度發揮的餘地,但因為文字提示給了考生方向,這種圖文作文題型在湖南高考史上還是第一次出現,所以預測幾率較低。不過,只要緊緊切合題目給出的圖片和四句話的文字材料來寫作,得分的難度並不大。多點融合更易得高分,從四個點下手行文,通過自然圓潤的過渡升華主題,更能突顯考生的文字駕馭能力,得高分的可能性會比較大。不過,如果考生就某一項深入發掘,行文自然通暢,也應該能寫出不錯的文章。其次,考生積累的素材是否典型、感受是否深刻到位、是否抓住了立意的中心以及謀篇布局等因素也會影響到作文的得分。今年湖南的高考作文題貼近生活實際,很好地抓住了當今浮躁復雜的人際關系大背景。「伸出你的手,手拉手」精神的可貴,對於這一話題,人人都有話說,學生都有感想,有東西可寫。學生可以聯系社會現象,關注道德滑坡、人情淡薄的一些反面例子,引入重大的、備受關注的典型正面事例,如「最美媽媽」吳菊萍這個例子就很不錯。考生從正面立意、行文,就能得到不錯的分數。考題具體多向性。在考題里,「手」是一個意象,一份寓意,一種語言,一種表達。應當說,每一種理解均可以成為一個思維的觸發點,聯想的拓展點,創意的生長點。如「溫暖」,如「想像」,如「創造」,如「收獲」,均可成文。同時,這些點與點之間的呼應、組合、重構,又可能營建更大的思維空間與意義空間。如「溫暖」+「想像」+「創造」或「想像」+「創造」+「希望」等等,或某兩個元素的疊加。這種組合顯然是多向的、多維的、多層的。僅從言說與成文的角度看,你可以寫那種有情境、有細節、有體驗的溫暖故事,以情取勝,以感動為目的;當然也可以發表關於想像、創造、希望之類的各種議論,並佐以各種例證。其三,考題具有文學性。「手」作為命題的重要元素,它

② 牛頓的故事素材800字 不要列表要勵志的故事可以當作作文素材的

懷表成了雞蛋
牛頓從事科學研究時非常專心,時常忘卻生活中的小事。有一次,給牛頓做飯的老太太有事要出去,就把雞蛋放在桌子上說:「先生!我出去買東西,請您自己煮個雞蛋吃吧,水已經在燒了!」
正在聚精會神地計算的牛頓,頭也不抬地「嗯」了一聲。老保姆回來以後問牛頓煮了雞蛋沒有,牛頓頭也沒抬地說:「煮了!」老太太掀開鍋蓋一看,驚呆了:鍋里居然煮了一塊懷表,雞蛋卻還在原地放著。原來牛頓忙於計算,胡亂把懷表扔到了鍋里。
吹肥皂泡的瘋老頭
牛頓搬進一幢新樓以後,開始研究光線在薄面上是怎樣反射的。他每天都在讀書、思考。早上起床穿衣服,突然想到了研究中的問題,他就像被定身法定住了一樣,呆住了,然後開始實驗或工作,所以他時常穿錯了襪子或者在夏天穿上秋天的衣服。
「太陽光是最好的光源,肥皂泡是最理想的薄面,太陽光照到上面,它為什麼會變得五顏六色呢?」
牛頓的腦子里翻江倒海了。他提著一桶肥皂水走到院子里,吹起了肥皂泡。你看,他那兩隻眼睛直盯著飄來飄去的肥皂泡,一個泡破了,接著又吹一個,從太陽一出來他就吹,一吹就是幾個小時。
鄰居家的小孩子從樓窗上伸出頭來,沖他叫:「瘋老頭!你一隻腳沒穿襪子!」
鄰居家的老太太搖著頭:「老小,老小,老了倒成了孩子!」
後來人們知道了這瘋老頭就是英國皇家學會的研究員,他吹肥皂泡是在研究學問,不禁對他肅然起敬了。
實驗室的酒肉
牛頓最喜歡的地方就是實驗室。他很少在兩三點鍾以前睡覺,有時整天整夜守在實驗室里。為他做飯的保姆只好把飯菜放在外間屋的桌子上。
有一次,牛頓的一位朋友來看他,在實驗室外面等了他好久,肚子餓了就獨自把桌上的烤雞吃了,不辭而別。過了好長時間,牛頓的實驗告一段落,他才覺出肚子咕咕在叫,趕快跑出來吃雞。他看到盤子里啃剩下的雞骨頭,居然對助手說:「哈哈,我還以為我還沒吃飯哩,原來已經吃過了呀!」
還有一回,一個好朋友請牛頓吃飯,一邊吃飯一邊議論科學問題。飯吃到一半的時候,牛頓站起來說:「對了,還有好酒呢,我去取來咱們一起喝。」說完就向實驗室跑去,一去就不回來了。朋友追過去一看,牛頓又擺弄上他的實驗了。原來牛頓在取酒的路上忽然想出了一個新的實驗方法,居然將取酒的事忘得一干二凈了。
牛頓的這種軼事豈止三件,它說明,牛頓酷愛科學,把自己的一切都獻給了科學。正是因為牛頓有這種為科學獻身的奮斗精神,他才能總結出牛頓三定律,對人類的進步做出了卓越的貢獻。
牛頓病逝以後,英國政府在他的墓碑上鐫刻了墓誌銘,最後一段是:讓人類歡呼/曾經存在過這樣偉大的/一位人類之光
有道是:「自然和自然規律隱藏在黑暗中,上帝說,讓牛頓來,一切都明亮了。」或者說:「道法自然,久藏玄冥。天降牛頓,萬物生明。」

③ 牛頓的事例用於哪種議論文

1、關於專注的素材:
(1) 牛頓忘記吃飯
英國大物理學家牛頓有一個十分有趣的故事。有一次,牛頓請朋友到家裡做客,飯菜做好後,他就進實驗室專心致志地做實驗去了。朋友來後,找不著牛頓。他等呀等呀,還是不見牛頓。他因為急於要趕去上班,就獨個兒把飯菜吃了,並把吃剩的雞骨放在盒子里,然後走了。傍晚時,牛頓己做完實驗,走出實驗室,准備吃飯。但當他看見盒子里的雞骨頭時,顯出突然醒悟的樣子,哈哈大笑說:「我以為自己還沒吃飯哩,原來卻早己吃過了。」

(2)懷表成了雞蛋
牛頓從事科學研究時非常專心,時常忘卻生活中的小事。有一次,給牛頓做飯的老太太有事要出去,就把雞蛋放在桌子上說:「先生!我出去買東西,請您自己煮個雞蛋吃吧,水已經在燒了!」
正在聚精會神地計算的牛頓,頭也不抬地「嗯」了一聲。老保姆回來以後問牛頓煮了雞蛋沒有,牛頓頭也沒抬地說:「煮了!」老太太掀開鍋蓋一看,驚呆了:鍋里居然煮了一塊懷表,雞蛋卻還在原地放著。原來牛頓忙於計算,胡亂把懷表扔到了鍋里。

2、關於熱愛讀書的素材:
世界上有許多著名的科學家的家境是清貧的。他們在通往成功的道路上,都曾與困苦的境遇作過頑強的斗爭。牛頓少年時代的境遇也是十分令人同情的。
牛頓一六四二年出生在英國一個普通農民的家裡。在牛頓出生前不久,他的父親就去世了。母親在他兩歲那年改嫁了。當牛頓十四歲的時候,他的繼父不幸故去了,母親回到家鄉,牛頓被迫休學回家,幫助母親種田過日子。母親想培養他獨立謀生,要他經營農產品的買賣。
一個勤奮好學的孩子多麼不願意離開心愛的學校啊!他傷心地哭鬧了幾次,母親始終沒有回心轉意,最後只得違心地按母親的意願去學習經商。每天一早,他跟一個老僕人到十幾里外的大鎮子去做買賣。牛頓非常不喜歡經商,把一切事務都交託老僕人經辦,自己卻偷偷跑到一個地方去讀書。
時光漸漸流逝,牛頓越發對經商感到厭惡,心裡所喜歡的只是讀書。後來,牛頓索性不去鎮里營商了,僅囑老僕人獨去。怕家裡人發覺,他每天與老僕人一同出去,到半路停下,在一個籬笆下讀書。每當下午老僕人歸來時,再一同回家。
這樣,日復一日,籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮。一天,他正在籬笆下興致勃勃地讀書,趕巧被過路的舅舅看見。舅舅一看這個情景,很是生氣,大聲責罵他不務正業;把牛頓的書搶了過來。舅舅一看他所讀的是數學書,上面畫著種種記號,心裡受到感動。舅舅一把抱住牛頓,激動地說:「孩子,就按你的志向發展吧,你的正道應該是讀書。」
回到家裡後,舅舅竭力勸說牛頓的母親,讓牛頓棄商就學。在舅舅的幫助下,牛頓如願以償地復學了。

④ 有關發現的作文素材(除了牛頓之類的)謝謝啦(*¯︶¯*)

葉聖陶先生曾說過:「生活猶如泉水,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水版自然權活潑地流個不停。」可見作文與生活有著密不可分的聯系。只有在生活中積累了豐富的素材,寫作文才會得心應手。

1、處處留心生活

法國雕塑家羅丹說:「美是到處都有的,對於我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發現。」在家裡留心發生的或聽父母講過的一些趣事、傷心的事;在上學、放學的路上,留心看到的景物和遇到的事情;在學校,留心校園里的花草、樹木等景物的變化,學校和班內發生的事情;雙休日或節假日,留心到過的地方,遇到的人和事。弄清這些事情的前因後果,了解人們的所言所行,對這些事和人作出自己的判斷和評價,這些新鮮的人和事都會成為作文中豐富而生動的寫作材料。

⑤ 收集作文素材(有關無意間的發現的文章)

萬有引力定律的發現和牛頓的綜合

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1687年,牛頓發表了《自然哲學的數學原理》。這部巨著總結了力學的研究成果,標志了經典力學體系初步建立。這是物理學史上第一次大綜合,是天文學、數學和力學歷史發展的產物,也是牛頓創造性研究的結晶。在這一節中我們主要想追溯牛頓作出人類史上如此豐功偉績的淵源和他的創造過程。

牛頓所處的時代背景已如前述,他的生平也已有許多專著作了介紹,在此毋庸贅述。

蘋果的故事

蘋果落地的故事早已膾炙人口。根據牛頓的信件,可以證明在他年輕的時候(1665—1666年)因瘟疫在鄉下居住時,確曾研究過數學和天文學,並思考過引力問題,他寫道:

「在1665年的開始,我發現計算逼近級數的方法,以及把任何冪次的二項式歸結為這樣一個級數的規則。同年5月間,我發現了計算切線的方法,……11月間發現了微分計演算法;第二年的1月發現了顏色的理論,5月開始研究積分計演算法。這一年裡我還開始想到重力是伸向月球的軌道的,同時在發現了如何來估計一個在天球內運動著的天體對天體表面的壓力以後,我還從開普勒關於行星的周期是和行星軌道的中心距離的3/2次方成正比的定律,推出了使行星保持在它們的軌道上的力必定要和它們與它們繞之而運行的中心之間的距離的平方成反比例。而後把使月球保持在它軌道上所需要的力和地球表面上的重力作了比較,並發現它們近似相等。所有這些發現都是在1665年和1666年的鼠疫年代裡作出來的。」

這封信寫於1714年,二百多年來,人們都是根據這封信以及其他一些文獻資料來說明牛頓的創造經過的。這封信雖然沒有提到蘋果的故事,但是說明至少在《原理》發表22年以前,牛頓就已經開始了引力問題的思考。

人們要問:既然在1665—1666年牛頓就已經推算出了引力的平方反比定律,為什麼遲了二十多年才發表?過去流傳了種種解釋。

有人說,牛頓當時推算的結果由於地球半徑的數據不夠准確誤差過大,出於謹慎等待了20年。

有人說,牛頓的推算只是證明了圓形軌道的運動,而行星的軌跡是橢圓,他當時無法計算,只有等到他本人發明了微積分之後,才能有效地解決這個問題。

也有人說,牛頓觀察蘋果落地的故事也許確有其事,因為牛頓晚年至少向四個人講到這件事,而他當時也確在思考引力問題。他肯定想到要把重力延伸至月球。

還有人說,牛頓1714年的那封信有意歪曲歷史,是故意編造的,同樣,蘋果落地的故事,也是出自牛頓本人和他的親屬的編造,他們大概是出自辯護優先權的需要。

長期以來,(牛頓的《原理》已經發表整整三百年了),有關牛頓的著作甚少。牛頓的手稿一直被擱置一邊,既未得到研究,也未公開發表,直到近幾十年,對牛頓的研究才活躍起來,牛頓的書信和手稿陸續整理出版,研究牛頓的書刊不斷問世,出現了好幾位以研究牛頓聞名於世的科學史專家以及他們的學派。他們對過去的一些誤傳進行了考證,對《原理》一書的背景作了系統的研究,對牛頓的生平和創造經過進行了分析。現在我們可以更全面地、更正確地也更深刻地闡述牛頓的工作了,這里僅就牛頓發現萬有引力定律的經過作些介紹,讀者也許會發現,這一經過要比蘋果落地的故事更富有戲劇性。

牛頓的早期研究

牛頓在大學學習期間,接觸到亞里士多德的局部運動理論,後來,又讀到伽利略和笛卡兒的著作,受他們的影響,開始了動力學的研究。開普勒和布里阿德(I. Bullias, 1605—1694)的天文學工作啟示了他對天文學的興趣,使他產生了證明布里阿德的引力平方反比關系的想法,布里阿德曾在1645年提出一個著名假設,從太陽發出的力,應與距太陽的距離的平方成反比例;而開普勒則猜想太陽與行星之間靠磁力作用。1664年上半年,牛頓擺脫了亞里士多德的影響,轉而接受伽利略重視實驗和數學的觀念。笛卡兒關於尋求「自然的第一原因」的思想,也大大激勵了牛頓。慣性定律、碰撞規律和動量守恆、以及圓周運動的解析,就是直接從笛卡兒的著作中學習到的成果。

在牛頓的手稿中,令人特別感興趣的,是他在1665—1666年寫在筆記本上未發表的論文。在這些手稿中,提到了幾乎全部力學的基礎概念和定律,對速度給出了定義,對力的概念作了明確的說明,實際上已形成了後來正式發表的理論框架。他還用獨特的方式推導了離心力公式。

離心力公式是推導引力平方反比定律的必由之路。惠更斯(Christian Huygens, 1629—1695)到 1673年才發表離心力公式。牛頓在1665年就用上這個公式,肯定是他自己獨立作出的成果。然而問題在於,他這時是從什麼角度來認識離心力的呢?

下面讓我們根據他未發表的手稿來追溯他推導離心力公式的思路吧

1.牛頓在分析圓周運動和推求離心力時,考慮有一小球在空心的球面上運動,如圖1-4。這個物體必受一指向中心n的力作用。他先考慮半個圓周,物體受力可以用一內接正方形的兩條邊來求,牛頓用下式表示:

推廣一步,得

再推廣到任意的規則多邊形,得

於是他寫道:「如果物體被無限多邊的外接等邊多邊形的邊(也即圓本身)反彈,所有反彈的力之比等於所有各邊對半徑之比。」

用現代述語就是:離(向)心力對時間的積分與動量之比等於2π。結果是正確的,但是含意模糊,沒有直接求得離心力。這就是牛頓初次推導離心力的嘗試。

2.接著,牛頓又通過圓周運動和單擺運動比較「離心力」和重力。

他用圖1-5表示圓周運動和單擺運動。c沿圓周Cgef運動,b沿擺長ab=ad的圓弧擺動,d為圓cgef的中心,牛頓寫出下列關系:

「ad∶dc=重力∶中心d施於c的力。」

3.在1665年另一份手稿上,牛頓寫下了如下關系:

「一個物體在等於某一圓周運動的離心力作用下沿直線運動,該圓周半徑為R,則當圓周運動走過距離為R時,物體沿直線走過的距離為

這個關系正是離心力公式的特殊形式,請看:

與牛頓給出的結果一致,不過當時牛頓並沒有給出導致上述關系的證明。

4.在1669年的手稿中,終於找到了牛頓推導離心力公式的方法,他採用圖1-6並說明如下:

「當沿圓周AD,從物體A的中心朝向D的力具有如下大小:在相當於AD這段時間內,物體離開圓周有一段距離,這段距離相當於沿切線不受力自由行走的距離。

「假定這個力以重力方式沿直線作用,它就會使物體走過的距離與時間的平方成正比。為了求得在轉一周ADEA的期間走過的距離,我們來找一線段,這個線段與BD之比正好等於周長ADEA的平方與AD的平方之比。」

牛頓在手稿中給出答案,這個距離「等於19.7392半徑。」

正好等於19.7392R,可見牛頓推證的關系就是d=27π2R。

以上的資料說明了什麼呢?

(1)證實牛頓在1665年已經掌握離心力公式,因此他從圓周運動推出平方反比關系是完全可能的;

(2)但是他推導離心力的思路非常獨特,他根據的是笛卡兒的碰撞理論和伽利略的時間平方關系,加上他自己高明的數學才能,得到的是物理意義含混不清的數學關系,可見,他當時沒有明確圓周運動的力學特徵;

(3)牛頓當時還沒有認識到引力的普遍性。

牛頓再次研究天體問題

1679年,這時牛頓已經將力學問題擱置了十幾年,在這期間,他創立了微積分,這一數學工具使他有可能更深入地探討力學問題。

這年年底,牛頓意外地收到了胡克的一封來信,詢問地球表面上落體的路徑,牛頓在回信中錯誤地把這個軌跡看成是終止於地心的螺旋線。經胡克指出,牛頓承認了錯誤。但在回答胡克第二封信時又出了錯,他推證了一種軌道,是在重力等於常數的情況下作出的。胡克於是再次復信,指出錯誤,說他自己認為重力是按距離的平方成反比變化的。這些信成了後來胡克爭辯發現權的依據。牛頓則認為自己早已從開普勒第三定律推出了平方反比關系,認為胡克在信中提出的見解缺乏堅實的基礎,所以一直拒絕承認胡克的功績。

其實,胡克的提示對牛頓是重要的,胡克第一個正確地論述了圓周運動,建立了完整的概念。他把圓周運動看成是不平衡狀態,認為有某種力持續地作用於作圓周運動的物體,破壞它的直線運動,使之保持閉合路徑。1679—1680年間的通信對牛頓有深刻教益,以後他就採用惠更斯的「向心力」一詞,並在1680年證明橢圓軌道中的物體必受一指向焦點的力,這個力與距焦點的距離的平方成反比。這一工作後來成了《原理》一書的奠基石之一。

橢圓軌道的平方反比定律和萬有引力定律還不是一回事。到這個時候,牛頓仍沒有認識到萬有引力。有一事例可資證明:1680年11月有一顆大彗星拂曉前出現在東方天空,朝太陽方向運動,直至消失;兩個星期後,又有一顆大彗星在日落後出現在西方天空,遠離太陽而去。英國皇家天文學家佛蘭斯特(J.Flamsteed)堅持說,這兩顆彗星其實是同一顆,在太陽近旁方向大約改變了180°。不過他是用一種幻想式的物理學來處理這個問題,把太陽和彗星之間的作用看成是磁極之間的磁力,說先是太陽吸引彗星的一極,而後又排斥另一極。牛頓對那些彗星也觀察得非常細致,親自作了觀測記錄。有趣的是,他竟主張這是兩顆不同的彗星。於是在牛頓和佛蘭斯特之間進行了多次通信,這些信件說明牛頓還沒有樹立萬有引力的觀念,因此沒有把自己的理論應用到彗星上去。他那時也和其他物理學家一樣,把平方反比定律看成是只有太陽系才遵守,而彗星不屬於太陽系,也就不受這一定律的管轄。

《原理》的三步曲

由於惠更斯在1673年提出了離心力公式,不止一個人先後從開普勒第三定律推出了平方反比定律,其中有哈雷(Edmond Hal-ley)和雷恩(Christopher Wren)。在一次聚會中,哈雷、雷恩和胡克談論到在平方反比的力場中物體的軌跡形狀。當時胡克曾聲稱,可以用平方反比關系證明一切天體的運動規律,雷恩懷疑胡克的說法,提出如果有誰能在2個月給出證明,他願出40先令作為獎勵。胡克堅持說他確能證明,只是不願先公布,為的是想看看有誰能解決,到那時再與之較量。

於是哈雷就在1684年8月專程去劍橋訪問了牛頓,向牛頓征詢關於平方反比定律的軌跡問題,對此牛頓立刻回答說:軌跡應是橢圓。哈雷問他:您怎樣知道的?牛頓答:我作過計算。哈雷希望看到計算內容,牛頓怕再象上次那樣出錯,就故意假裝找不到。不過,他還是按哈雷的要求重新作了計算,並將證明寄給了哈雷。於是,哈雷不久就收到了牛頓的一篇9頁長的論文。這篇論文沒有題目,人們通常稱之為《論運動》(De motu)。這就是《原理》一書的前身,也可以說是它的第一階段。牛頓在這篇論文中討論了在中心吸引力的作用下物體運動軌跡的理論,由此導出了開普勒的三個定律。但是還有兩個關鍵問題沒有解決,一個是對慣性定律的認識,牛頓在《論運動》一文中,仍然停留在固有力(inherent force)和強迫力(imPressed force)這樣兩個基本概念上。物體內部的「固有力」,使物體維持原來的運動狀態,作勻速直線運動,而外加的強迫力則使物體改變運動狀態。他甚至還用平行四邊形法則把這兩個力合成一個力,並認為整個動力學就建立在這兩個力的相互作用上。這說明牛頓的理論中還包括有錯誤的概念。一個「力」以mv量度,一個力以ma量度,它們怎樣能合成為一個力?這是與慣性定律背道而馳的。

第二個問題是吸引的本質,在《論運動》一文中,牛頓仍稱吸力為重力,沒有認識到吸力的普遍性,更找不到萬有引力的名稱。

然而牛頓並沒有就此止步。在他交出《論運動》一文之際,更深入的思考使他著手寫第二篇論文,這一篇比前一篇文章長10倍,由兩部分組成,取名為《論物體的運動》(De motucorporum),他用了八九個月寫成,並作為講義交給劍橋大學圖書館,這是《原理》的第二階段。牛頓在這篇論文中解決了慣性問題,他承認圓周運動是一勻加速運動,與勻加速直線運動是對應的;有了慣性定律,其它問題就迎刃而解。另一個主要進展是對引力的認識。在《論物體的運動》中,他證明了均勻球體吸引球外每個物體,吸引力都與球的質量直接成正比,與從球心的距離的平方成反比,提出可以把均勻球體看成是質量集中在球心;吸引力是相互的;並且通過三體問題的運算,證明開普勒定律的正確性。他把重力擴展到行星運動,明確了引力的普遍性。

《論物體的運動》第二部分,後來以附錄的形式收集在《原理》一書中,題名《論世界體系》,在裡面突出地闡述了萬有引力的思想,他用一張圖(如圖1-7)說明了行星在向心力的作用下為什麼保持軌道運行,並比較了拋體運動和星球運動,他寫道:

「由於向心力行星會保持於某一軌道,如果我們考慮拋體運動,這一點就很容易理解:一塊石頭投出,由於自身重量的壓力,被迫離開直線路徑,如果單有初始投擲,理應按直線運動,而這時卻在空氣中描出了曲線,最終落在地面;投擲的速度越大,它在落地前走得越遠。於是我們可以假設當速度增到如此之大,在落地前描出一條1、2、5、10、100、1000英里長的弧線,直到最後超出了地球的限度,進入空間永不觸及地球。」

這一思想在1687年出版的《原理》提得更為明確,牛頓終於領悟了萬有引力的真諦,把地面上的力學和天上的力學統一在一起,形成了以三大運動定律為基礎的力學體系。

牛頓在研究萬有引力的同時,還對自然界其他的力感興趣。他把當時已知的三種力——重力、磁力和電力放在一起考慮,認為都是在可感覺的距離內作用的力,他稱之為長程力(long-rangeforce)。他企圖找到另外兩種力的規律,但都未能如願。磁力實驗的結果不夠精確。他在《原理》的第三篇中寫道:

「重力與磁力的性質不同。……磁力不與所吸引的物質的量成比例。……就其與距離的關系,並不是隨距離的平方而是隨其三次方減小。這是我用粗略的試驗所測的結果。」

至於電力,他也做過實驗,但帶電的紙片運動太不規則,很難顯示電力的性質。

在長程力之外,他認為還有另一種力,叫短程力(short-rangeforce)。他在做光學實驗時,就想找到光和物質之間的作用力(短程力)的規律,沒有實現。他甚至認為還有一些其他的短程力,相當於諸如聚合、發酵等現象。

牛頓站在巨人的肩上

牛頓一封給胡克的信中寫道:「如果我看得更遠那是因為站在巨人的肩上。」他這里指的是胡克和笛卡兒,當然不言而喻也包括了他多次提到的伽利略、開普勒和哥白尼。其實他完成的綜合工作是基於從中世紀以來世世代代從事科學研究的前人的累累成果,我們可以列一個表來說明牛頓和前人的關系:

牛頓善於繼承前人的成果,這是和他的奮發好學、勤於思考分不開的。有人問牛頓是怎樣發現萬有引力定律的,他回答說:「靠不停的思考(By thinking on it continually)。」他思考時達到了廢寢忘食的地步。據回憶,當年他住在劍橋大學三一學院大門口附近。在哈雷訪問過他之後的數月里,他這個怪人引起很多人的驚異。例如:他想去大廳吃飯,卻轉錯了彎,走到大街上,忘了為什麼要出來,於是又返回居室;在大廳里蓬頭散發,衣著不整,坐在那裡走神,菜飯放在桌前,也不知道吃。學院同事往往在校園散步時看到砂礫地面上有奇怪圖形,誰也不懂,繞道而行。牛頓在全身心地思考天體問題。

也許有人認為牛頓是幸運的,他所處的時代,「滿地」都有珍寶可拾,到處都是未開發的處女地,和我們現在不一樣。但是,我們要學的是他的精神,切不可以把他當聖人,以為他是單憑靈感和天才做出豐功偉績來的。他追求真理的征途還未完結,也永遠不會完結。請讀他的遺言.

「我不知道世人對我是怎樣看法,但是在我看來,我不過象一個在海濱玩耍的孩子,為時而發現一塊比平常光滑的石子或美麗的貝殼而感到高興;但那浩瀚的真理之海洋,卻還在我的面前末曾發現呢?」

⑥ 牛頓搖籃的感受作文素材

今天我讀完了《牛頓的故事》這篇文章。被牛頓那為科學做出貢獻而忘我的精神所感動了。專
牛頓屬是英國的科學家,但他的記憶不好,經常做傻事。有一次,傭人讓他煮雞蛋,他卻因為專心試驗,而煮成了雞蛋旁邊的懷表。還有一次,他請朋友來家做客,自己光顧研究,竟忘了請朋友吃飯的事情。
牛頓的這種做法和生活中的我有所不同。我做作業時光想著做完作業怎麼玩,不想怎樣才能做好作業。等媽媽喊吃飯的時候,就覺得做作業很有趣。但在玩的時候,總惦著沒寫完的作業。因此我學習也學不踏實,玩也玩不痛快。
牛頓把精力全部集中在科學研究上,為科學做了許多貢獻。我的感悟:只要認真、腳踏實地的做事,一定能把事情辦得又快又好

⑦ 20篇作文素材,必須寫作文的時候可以用得上的,像居里夫人、愛因斯坦、牛頓那種比較老套的就不要了,需要

史可法 文天祥 張居正 沈浩 李娜 。。。。很多呀

⑧ 關於嫁接牛頓蘋果樹作文的素材+議論文

擬寫論文提綱也是論文寫作過程中的重要一步,可以說從此進入正式的寫作階段。首先,要對學術論文的基本型(常用格式)有一概括了解,並根據自己掌握的資料考慮論文的構成形式。對於初學論文寫作者可以參考雜志上發表的論文類型,做到心中有數;其次,要對掌握的資料做進一步的研究,通盤考慮眾多材料的取捨和運用,做到論點突出,論據可靠,論證有力,各部分內容銜接得體。第三,要考慮論文提綱的詳略程度。論文提綱可分為粗綱和細綱兩種,前者只是提示各部分要點,不涉及材料和論文的展開。對於有經驗的論文作者可以採用。但對初學論文寫作者來說,最好擬一個比較詳細的寫作提綱,不但提出論文各部分要點、而且對其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關系等都有所反映,寫作時即可得心應手。
六、執筆寫作
執筆寫作標志著科研工作已進入表達成果的階段。在有了好的選題、豐富的材料和詳細的提綱基礎上,執筆寫作應該是順利的,但也不可掉以輕心。一篇高質量的學術論文,內容當然要充實,但形式也不可不講究,文字表達要精煉、確切,語法修辭要合乎規范,句子長短要適度。特別應注意的是,一定要採用醫學科技語體,用陳述句表達,減少或避免感嘆、抒情等語句以及俗言俚語,也不要在論文的開頭或結尾無關聯系黨政領導及其言論或政治形勢。
論文寫作也和其他文體寫作一樣,存在著思維的連續性。因此,在寫作時要盡量排除各種干擾,使思維活動連續下去,集中精力,力求一氣呵成。對於篇幅較長的論文,也要部分一氣呵成,中途不要停頓,這樣寫作效果較好。

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