㈠ 以網為話題寫一篇600字作文
關於網的話題作文 許多種網，有形的如魚網、蛛網；無形的如情網、關系網,這些網中最引人注目的莫過於電腦網路．這張無形的大網正以令人瞠目的速度向著四面八方蔓延，擴張，同時也改變著人們的日常生活． 如現在網上購物、網上交易、網上炒股、網上聊天......網上似乎有越來越多的事情可做，並且有越來越多的事情不得不在網上做，當人們得知可以在家中選購超市中的商品時，哪個不想以動動手中的滑鼠來代替風里雨里，東奔西走的傳統購物方式呢？當人們得知坐在顯示器前，輕觸鍵盤就可以與遠在地球另一端的朋友輕松交談時，哪個不想試一試呢？當人們得知可以在幾秒鍾內把信件發送到地球上的任何一個地方時，哪個還會用信封和郵票呢？網路，充滿了驚奇和誘惑．網路是高科技發展的重要收獲之一，網路使整個世界進一步形成一體，網路作為一種新興工具，改變了市場的競爭規則，迅速的資金周轉，方便的訂貨方式，可以讓任何一個抓住機遇的人一夜之間成為大戶頭，網路給人們帶來了全新的創業方式，也帶來了無限的機遇和挑戰． 但網路並非一個只有優點沒有缺點的＂乖孩子＂．網路也同時給社會帶來了許多不容忽視的問題．網路在傳播好信息的同時也必然會夾雜一些不良的東西，象小孩子沉迷於網路游戲，不上學的，還有帶有不健康思想的人上網找人聊天，網上個人賬戶被盜取，個人隱私被竊取，＂黑客＂的四處做亂等等．人們在利用網路帶來的便利的同時，對其危害也不得不防，只有揚長避短，趨利避害才能使網路的作用,造福人類．也給自己一個安靜的空間.
㈡ 以網為主題的作文
網，有有形的，有無形的，有有益的，有有害的……請以網為話題，寫一篇文章，題目自擬，字數不少於600字。
【寫作提示】
話題作文的基本特徵是開放性、靈活性、前瞻性。開放性是指近年來，話題作文的限制越來越少，為廣大考生提供了較為自由的選擇范圍和聯想機會，使考生真正做到了「我手寫我心」；靈活性是指沒有了體裁上的限制，考生可以選擇自己擅長的文體和表達方式，發揮自己的優勢項目；前瞻性是指作文的視野更寬廣，關注現實，著眼未來，成為人們的共識。
在考試作文中，記敘類、散文類的文章仍是考生們的首選，一方面這類文章的材料來源相對較豐富，可以敘自己親歷的事，也可以穿插自己閱讀得來的材料或是看來、聽來的見聞，另一方面表達方式上除記敘外，也可以兼用抒情、議論、描寫等，較靈活。但是要真正寫好這類話題作文，還必須注意以下幾點：
一． 思維一定要發散。
拿到「網」這樣的作文題，不要先定勢在某一張「網」上，而應該讓思路充分打開，從有形的魚網、球網，到無形的關系網、人情網、電腦網路等，從有益的網到有害的網，都可以去想想。也就是說在短時間內，可以在紙上以「網」為中心，列出各種方向的網，分析、辨別、比較。思路上的放開給選材充分自由、寬廣的餘地。在材料的比較中，應優先考慮現實性、針對性強的熱點材料，如關愛他人、關心社會，體味人生、思考人生，熱愛祖國、暢想未來等。
二． 聚焦一定要到位。
有了多個材料，就要考慮讓這些材料服務於一個明確的主題。話題作文絕不是堆砌材料的「無主題變奏曲」，而應該是一篇「形散而神不散」的主題鮮明的文章。在立意上，一定要朝著高遠處考慮。現在中學生作文中存在著嚴重的「缺鈣」現象，主要原因是學生作文在思想上缺乏力度，沒有青年學生應該有的思想抱負和氣勢，少了悲天憫人的氣度和對國家對民族的無限熱情與熱愛。所以作文一定要有些精神的東西，要時時刻刻想著作文的背後有著一個大大的人生。
三． 要注意材料的整合。
由於所選材料來源不一，有自己親歷的、有別人的，有古代的、有現代的，有中國的、有國外的的，相對而言較為零碎，所以要考慮如何粘合這些材料。具體可以考慮這些材料的前後分布，上下文的過渡等，不要給人「硬裝斧柄」之感。
小鳥，小心！
不知為何，看到這「網」並不是最先想到日益發展壯大的電腦網路，而是立在田野上的一張張巨大的捕鳥網，像一張張隱形的血盆大口，可是在天空中自由自在的小鳥卻全然不知死亡的臨近。
有一天，我跟隨著奶奶來到了莊稼地里，忽然發現了一排高大的網，在不遠處顫動著。「奶奶，那是什麼？」我指著大網問。「哦，那是大王叔叔的捕鳥網，前幾天剛放上。」捕鳥？我心中一陣激動，不再聽奶奶的嘮叨，向大網急奔而去。
好高啊！網象個巨人一樣，張大了手臂，等待著獵物的到來。我滿心羨慕：如果這張網是自己的該多好，就可以捕好多鳥兒來和我玩了！可以象喂鴿子那樣給鳥兒餵食，可以看它輕盈地跳動，可以聽它宛轉地啼鳴……。
這時，一個不明物在不遠處撞上網，走近一看，竟是只麻雀，在不停地掙扎著。這只麻雀並不是很大，看得出還很幼小。可愛的小麻雀拚命掙扎著，卻將翅膀越纏越緊。過了好一會兒，它似乎太累了，暫時停止了掙扎，可是它那圓圓的小眼睛卻不斷地打量著四周，眼睛裡說不清是恐懼還是絕望還是哀求。我感到非常好奇，想上前摸摸它。可是剛剛碰到它，它又拚命地掙紮起來，嚇得我一下子縮回了手。這時，我注意到了離鳥不遠處同樣纏在網上的一個烏黑的東西，啊，是鳥腿！怎麼網上有這么多被肢解的鳥腿、鳥翅？可憐的小鳥！此時此刻，我原先的好奇已盪然無存，取而代之的是心寒、傷心、驚訝、憤怒。這捕雀網不是巨人，是惡魔，地獄深淵的惡魔，身上沾滿了鮮活生命的鮮血。原來這是捕鳥的人為了省事，直接將被網纏緊的鳥腿鳥翅割下，把鳥取走。面對捕鳥人鋒利的刀子，鳥兒的恐懼可想而知，面對其它的鳥兒被一點點地肢解，鳥兒的恐懼更是難以想像。我苦苦地請求奶奶把鳥兒都放了，可是奶奶最終還是沒有同意。
㈢ 以網為話題的作文，
克服網癮
我有網隱了。
每次要關電腦時都捨不得下，不上網時總是惦記著電腦，可是每次一坐到電腦前我就不知道該干什麼了。我登了QQ，看了下空間，偷了點菜，搶了幾個車位，看了幾個同學更新了的日誌。然後我就不知道該干什麼了。
我不喜歡玩游戲，覺得那太枯燥，我不喜歡看網路小說，覺得那太膚淺，我不喜歡與人聊天，因為我找不到話題聊，歸根到底，是我不喜歡我眼中的這個網路世界。但是，我就是捨不得放下電腦，於是我去每個人的空間里逛，我幫每個人踩空間。
在各個空間里徘徊者，一晃就是就是兩個小時、兩個小時，再一晃就是三個小時，一個下午、一個早上，就這樣被我揮霍掉了。
關機的時候，心裡空空的，感覺我還沒有好好的上一次，感覺我什麼也沒有做。
然後就放假了，放假的時候我沒有上多少網，因為沒有電腦。其實如果好長一段時間不上我是可以的。
快開學的時候，我的作業還剩下一大堆，可是我一看電腦就不由自主的開了機，然後又是一次空虛的網路之旅。就這樣，我的時間就變得越來越少了。
到了最後，只剩下幾天了，我不得不想辦法解決。好多同學都是抄答案的，於是我也想抄答案，可是我是一個成天呆在家裡的人，有網上的話來說就是「宅女」，我不想出門，所以就在網上找，可是找了很久，也沒有找到什麼。我只得亂寫。然後打了一個電話問一個同學要了答案。他所說他下午給我，於是中午我又在上網。
其實我都不知道我該上網幹些什麼，如果沒有人的話。
現在，我還是有網癮。以前在網上看過一篇名為「XXXXX研究發現缺少父愛的青少年容易有網癮」文章。現在想想，還真是。
網癮是一種病，一種靈魂上缺少某種因素的病。
我缺少的，是融入社會的一種心境。我常常就像一個看客，看身邊所有發生的事，與我無關。我關心的，只是我自己。
現在，我該進入社會了，不管我是否喜歡，不論我是否適應。
我想，我以後會喜歡的。就像苦瓜，最開始吃的時候，是苦的，吃多了，就習慣了，其實苦瓜還是一種好東西呢。
㈣ 以網路為題的作文
青春是花一樣的季節，多姿多彩；青春是多夢的風鈴，瀟灑活躍。生活在這個五彩繽紛的世界裡，任何人對任何上有色彩的事物都抱有著強烈的好奇心。一探究竟的心理往往都可以在人們的身上看到。畢如網路。
網路，網路是什麼？又是如何接近我們的呢？
網路，一開始，如果我們不去觸摸它，不去認識它，那它也就不會在我們的身上存活。因為網路就像一個絕代美女，一旦她微笑著婷婷裊裊的向我們走來。我們就不可能忽視得了她的存在。她每靠近我們一步，那使人無法抗拒的美就會使我們的心跳加速一倍。而當她終於走近了，我們卻看不清她的面目。恍惚之間只看得到一張麵皮。那就是網路。
網路它確實是很神奇的。它像網路全書，包羅萬象；它像萬花筒，變化多端；它像雨後的彩虹，展現出虛幻的美麗；它像軟軟的靠墊，讓人想緊擁在懷中。它可以是任何東西，也可以任何東西都不是——這正是它的魅力所在。
2005年3月日,重慶沙坪壩區回龍壩鎮,14歲的羅華,王東,熊海連續48小時在網路游戲《傳奇》營造的虛擬暴力社會中度過。當三人迷迷糊糊的沿著鐵路線往熊海家走時，又累又餓，就在鐵軌邊睡著了，突然間羅華感覺到火車沖了過來，他本能地滾下了鐵軌，而另外兩個同學卻被軋過了。事發前，但人在網吧通宵玩網路游戲，其中熊海連續沉湎網吧游戲長達三個通宵。羅華說：「如果不是網吧玩昏了頭，我的同學一定會被驚醒，他們就絕不會死」。
想想，就像羅華他講的一樣，如果不是電腦玩昏了頭，這樣的悲劇能造成嗎？
互聯網帶給人們的是虛擬的世界，但虛擬的互聯網卻可以帶給青少年實實在在的犯罪行為。
導致青少年缺乏社會責任感，在網路的世界裡從可以信口開河，卻不必承擔法律責任和道德譴責，這種默許會在無形中助長這些孩子們撒謊的勇氣和膽量，則這種觀念容易在現實生活中形成。
不良信息的輸入還會常常讓學生感到疲勞導致成績下降，興趣愛好減少，與同學朋友疏遠，反感父母說起互聯網等等不良影響。
網路也許是迄今出現的善與惡最完美的結合，因為它所代表的文化特質可以使每個人心中的善或惡發揮到極至。所以我們應該正確看待網路，爭取把我們的善發揮出來，拒絕惡魔的到來。
青少年也應該在家庭和學校的監督下了解自己因網路所失去的東西，經常寫上網的生活日記，利用有效管理時間的方式找更有意義的事做。
任何事物都有兩面性，當然也包括網路。只要我們正確的利用網路，正確的學習網路，那對於青少年的成長只有益每有弊。
如果你愛一個人，那麼就讓他上網——因為那裡是天堂；
如果你恨一個人，那麼就讓他上網——因為那裡是地獄。
青春是花一樣的季節，多姿多彩；青春是多夢的風鈴，瀟灑活躍，在這個花樣的季節里，我們應正確看待網路，構現出靚麗的青春，美麗的年華！
㈤ 話題作文以「網路」為話題，寫一篇文章，題目自擬。
網路利與弊與道德安全
今天當我們步入網路社會，發現青年與網路之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯網「一網情深」。青年在網路影響下千狀百態雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網民的失色表現卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。
內容一 青少年用戶使用互聯網的特徵
一、用戶開始使用互聯網的時間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯網，網齡大都不長。具體分布如下：1997年以前佔6．3％；1998年佔14．0％；1999年佔36．20％；2000年佔43．50％。
二、上網地點：58．8％的青少年用戶在家裡上網，31．5％的用戶在親戚朋友家上網，在網吧、咖啡廳或電子游戲廳上網的佔20．45％，在父母或他人辦公室上網的佔15．0％，在學校上網的佔10．8％。
三、上網時間和對上網時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網時間212分鍾左右，如果平均到每日，約30分鍾左右。37．0％的用戶認為自己上網時間「正好」，認為「比較多還能滿足」的用戶佔12．0％，認為「太多了」的僅為0．7％。31．7％的用戶認為「比較少」，18．5％的青少年用戶認為「太少了」。也就是說，50％的青少年用戶對上網時間並不滿足。
四、互聯網功能的使用：玩游戲佔62％；使用聊天室佔54．5％；收發電子郵件佔48．6％；下載儲存網頁佔39．7％；使用搜索引擎佔25．0％；訂閱新聞佔21，9％；網路電話佔14．7％；網上尋呼佔14．3％；製作和更新個人網頁佔12．6％；上傳文件佔9．4％；公告板(BBS)佔9．2％；代理伺服器佔2．3％。
五、用戶和非用戶對互聯網的需求；用戶選擇「獲得更多的新聞」為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：「滿足個人愛好」為3．74；「提高課程的學習效率」為3．71；「課外學習和研究有興趣的問題」為3．67；「結交新朋友」為3．65。最不重要的需求是「享受成年人的自由」，均值為2．8l。
內容二 網路的影響
一 網路的正面影響
1、網路有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網路進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上「毫無顧忌」地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸准青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網路信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網路信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供「全天候」的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。
2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網路提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。
3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。
二 網路的負面影響
1、對於青少年「三觀」形成構成潛在威脅。青少年很容易在網路上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處於極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。
2、網路改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。
4、網路的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網路犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數動機單純，有的甚至是為了「好玩」、「過癮」和「顯示才華」。另外，有關網路 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。
內容三 上網青年的各種「症狀」
第一，認知上的「快餐——硬結」症
對於眾多步履匆忙的青年而言，互聯網好比知識快餐一樣，大大激發了他們急於求知的強烈慾望，在滑鼠輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時間里的學習、工作效率。 而對網上各種時髦展品，他們在好奇心、求知慾驅使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構造成份和運轉功效，整個大腦於囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器，致使許多硬結不但吞噬著青年人本應充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內化。
第二，情感上的「狂瀉——冷漠」症
對於那些至今尚未完全擺脫父權主義、順應主義教育的青年來說，雖然在現實中其情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網路世界中肆意暴發。上網交友，網上聊天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權威壓制、排遣孤獨，宣洩不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，盡管互聯網在一定程度上有助於青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網上情感交流無疑讓許多青年在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實的情感深埋心底，不願向真實世界坦露，並懶得與活生生的人進行情感交流。 生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態。互聯網成了一部分人面對現實情感世界的心靈之鎖。
第三、意志上的「自主——膨脹」症
在互聯網這一無人管理的區域內，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個人意志自主地利用網上資源、自主地在游戲中扮演各類角色、自主地設計令人驚嘆的「小製作」、「小發明」等等，這種無拘無束，隨心所欲的意志自主表現雖然在相當程度上利於青年個性的張揚。 但我們也為一部分人在極度的意志自主中其「唯我獨尊、唯我是大」的意志膨脹表現所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個性，總想通過自己的意志自主表現而一鳴驚人，於是利在互聯網上隨意製造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達到讓世人把他當主角的目的而不惜作出損害別人數據、破壞他人網站，侵入別人系統等過激行為，以至釀發可怕的阻塞網路交通的網路地震。
內容四 充分認識網路發展中的「青年問題」，積極尋求對策
1、充分認識網上思想滲透問題，強化對青少年的教育引導。必須加強對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和「三個代表」重要思想教育引導廣大青少年，使他們堅定共產主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。
2、切實加強網上文明行為規范的建設。要廣泛開展以宣傳《青少年網路文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網路道德，提倡「五要五不」，即：要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創造干凈、健康、文明、有序的網路環境。
3、構建網路和社會互動的青少年教育體系。網路時代的青少年思想教育是一項復雜的系統 工程，因此政府、社會、家庭要協作聯動，努力做到三個結合：一是要把傳統的青少年教育的政治優勢和互聯網的特徵有機結合起來；二是把黨、政府和群眾團體的組織力量和培養網上青年志願者的工作結合起來；三是把網站的建設工作與對現有青少年組織和機構運行機制進行必要的改革結合起來，以適應網路發展需求。另外，還要著重加強對青少年 的社會化教育，提高青少年適應現代社會的能力，使他們勇敢地直面現實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。
4、培養一批適應網路時代要求的青少年工作者。調查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網路，這種情況很難適應網路時代的教育要求，所以，我們必須加強對青少年工作 者隊伍網路技術的培訓，讓他們盡快掌握和互聯網有關的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結構，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。
5、開辟更多的更好的青年網站，積極佔領網路陣地。目前，大多數青少年網站沒有新鮮感、時代感，顯得比較呆板，不容易產生強烈的凝聚力和號召力。因此我們要盡快建設內容豐富多彩、形式獨特而富有新意的青少年網站，以「主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上」的風格對青少年進行正面教育，真正在「以理服人、以情感人」上有所突破。同時，要加強青少年教育軟體的開發製作，利用法律和技術上的可行性打擊網上違法犯罪現象，走「以法治網」的良性發展軌道。
資料來源： 《當代青年研究》2002、4
關於中學生上網利與弊的
關於中學生上網利與弊的調查與研究
中學生上網的好處
網路的信息化特徵催生中學生的現代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學生不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰。中山大學心理學系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網站可能對孩子造成傷害外，網路帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。並且，對於中學生來說，網路是不可迴避的東西，無論你喜不喜歡，它都要註定成為中學生生活不可或缺的東西，不讓中學生上網，反而對他們的成長不利。那麼中學生上網到底有什麼好處呢？
一、開闊視野
網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間
我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。網際網路上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些「差生」提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
科技發展史不斷證明，科學技術像一把雙刃劍，既有有益於人類發展的一面，也有危害人類利益的一面。網路作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特徵。同時由於中學生身心發展的不成熟性、網路的特殊性和網路發展的不完善性，我們在看到電腦網路對中學生有利一面的同時，更應該看到它的消極影響，並引起足夠重視。
中學生上網的弊端
一、網路信息的豐富性易對中學生造成「信息污染」。
網路是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網上各種信息良莠並存，真假難辨，由於缺乏有效的監管，網上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網路的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環境下接收和傳播信息。這些不良信息對於身體、心理都正處於發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網吧經營者更是抓住中學生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網站，使他們沉迷於網上不能自拔。一些中學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪道路。如我們在人民網上找到《狼群出沒的互聯網》文章（http://www.people.com.cn/GB/it/52/303/20021128/876736.html），裡面的內容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由於青少年上互聯網而發生的犯罪事件。
二、網路信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。
豐富多彩的互聯網信息極大地豐富了中學生的精神世界，但是由於信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對於自我監控能力不強、極富好奇心的中學生具有極大的誘惑力，導致喪失道德規范。同時互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學生在網路上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意願來做自己想做的事，忘卻了社會責任。部分中學生並不認為「網上聊天時說謊是不道德的」，認為「在網上做什麼都可以毫無顧忌」等，使得中學生對自我行為的約束力大大減弱，網上不良行為逐漸增多。
三、網路的虛擬性造成中學生社會化的「不足」。
網路可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網上收發電子郵件方便、快捷， QQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種「人——機——符號——符號——機——人」形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有「去社會化」的特徵，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網路上的青年交往范圍大多隻限於青年與青年之間的同輩交往，中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學習、互動明顯不足。這一點從我們的調查中可以看到，20.4%中學生上網的主要目的是還是聊天。
四、網路的誘惑性造成中學生「網路上癮」、「網路孤獨」等症狀。
網路到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易於接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致中學生對網路的極度迷戀。男性中學生是網迷的主要人群，由於他們心理素質不強，自製能力相對較弱，所以成為網路性心理障礙的多發群體。患者因為將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種症狀叫作「互聯網成癮綜合征」，簡稱IAD。
分析引起弊端的原因
一、中學生身心發展特點的原因
中學生時期是一個非常特殊的階段，個體從小學進入初中、高中階段，其身心發展起了重大的變化。首先是出現了對其心理與行為有重要影響的兩方面需要，第一是性的成熱，使中學生性意識與性沖動出現，即出現了性的需要；第二是由於身體的全面發展，使中學生產生了成人感，出現了強烈的獨立性需要。這些身心發展特點就勢必導致了他們容易受網上信息的干擾。
二、互聯網本身原因
互聯網具有全球性、互動性、信息資源及表現形式豐富和使用方便等特點，這為以盈利為目的色情服務業提供了難得的營業場所。這些網站為吸引顧客，往往在主頁上張貼色情圖片，使任何在網上沖浪的人有意無意地就能看到，中學生當然也不例外。心智尚未成熟的中學生一旦接觸這些內容，受到的影響可想而知。
三、家長和學校原因
我們的調查數據中有79.4%的中學生家長沒有對孩子進行上網引導。當今社會，中學生家長將大量的時間放在了工作上，很少有大人陪伴的中學生便用上網來消磨時間。學校作為中學生最為集中並接受教育的場所，是中學生受教育中的最重要一環。但是有的學校忽視對學生的網路道德教育，忽視我們的傳統教育往往迴避的青春期教育問題，導致中學生缺乏正確的引導和網路道德意識。
四、社會原因
目前網吧經營競爭激烈，致使一些業戶出於營利目的，不顧法律和道德，投中學生好奇心，專搞不正當競爭。同時通信、公安、文化和工商在對網吧的管理上，還不夠和諧一致，「三證」不全的網吧還大量存在。防範措施和監管制度仍滯後於網路技術的發展。
電腦網路對中學生心理發展及心理健康的影響是雙重的，有消極影響更有積極影響，關鍵在於廣大心理衛生工作者、學校、家庭、社會如何進一步發揮電腦網路積極的心理效應，控制和減少其消極作用，這是面臨的一個全新課題。我們根據調查的數據和結果來就如何正確引導和防治上網帶來的弊端，提出如下建議：
消除弊端的建議
一、中學生自身要遵守網路道德規范，養成上網的良好習慣。
中學生不要沉浸於網上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、製作、轉播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網友約會，盡量看一些和自己的日常學習生活有益的東西並且一定要注意保持自製力；在上網之前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的去做。中學生要在學校和家長的教育下，在感性與理性認識相結合中學會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網路侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進入未成年人不應該進入的網吧。總之，中學生要自覺遵守互聯網道德規范，自覺抵制不良網路信息的侵蝕。
二、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。
作為家長一定要關心自己孩子的學習和生活情況，避免學生在不被父母知道的情況下私自去網吧上網。另外部分中學生往往在家中使用互聯網，家長應該對網路有一定的認識，要正確引導孩子上網的目的，同時也要關心孩子到底看些什麼，學到了什麼，並且要和孩子一起學習、交流、成長。心理咨詢實踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長對孩子之間缺乏有效的溝通。家長與孩子上網，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網，查找信息、評論是非這就是一個實施家庭教育的好機會。家長要有超前意識，不斷學習，提高自己各方面的修養和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網監管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網內容、上網時間，只有這樣，才能充分發揮網路作用，既藉助網路幫助中學生成才，又消除它的負面影響。同時父母應該加大對孩子的網路安全教育，加強與學校的信息溝通，避免孩子在家或在網吧登陸不良網站，以免受到網路侵害或引發違法犯罪。
三、學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質教育。
學校是法制教育的主渠道，要加強對學生的思想道德與遵紀守法及網路自護的教育，豐富學生的課余文化生活；各學校的法制校長和德育教師要結合學生實際，在學生中以專題講座等形式開展網路法制教育，並組織專題討論。同時要用鄧小平理論教育和引導廣大中學生，充分考慮中學生的身心特點，以生動活潑的形式開展理想信念教育，使他們堅定走社會主義道路的信心，樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強他們道德判斷能力，指導他們學會選擇，識別良莠，提高自我約束、自我保護能力，鼓勵他們進行網路道德創新，提高個人修養，養成道德自律。同時有條件的學校還可以建立校園網吧，提供學生安全健康的上網環境。
三、建立適合中學生的綠色網站，佔領網路前沿。
目前，形形色色的網站很多，但健康、具有教育功能的網站缺少點擊率。因此，需要加強網路工作的隊伍建設，努力建設一支既具有較高的思想道德修養、了解熟悉中學生心理特點，思想情況，又了解網路文化特點，能比較有效地掌握網路技術的隊伍，建設一批能吸引中學生「眼球」的綠色網站，在網上進行生動活潑的教育，弘揚主旋律。適合中學生身心發展的網站，用主旋律和喜聞樂見、深入淺出的內容吸引中學生、凝聚中學生，生活在信息高速路上的一代中學生就一定能夠茁壯、健康地成長起來。
四、國家和地方要加大網路管理力度，規范互聯網及相關事業的有序發展。
自從互聯網誕生以來，網路犯罪就成為網路發展的伴生物。網路犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強，危害性大，已經成為網路社會的一顆毒瘤。我國在1997年12月30日公安部發布了《計算機信息網路國際聯網安全保護管理辦法》的法規，也只是在一定程度上規范了網路的健康發展。我們的通信、公安、文化和工商等相關部門還要加強協調配合，加大對網吧的管理與查處力度，堅決取締違規操作的「黑」吧，並對有營業執照的網吧進行經常性檢查，發現問題及時糾正。另外要利用計算機技術手段，加強網路「防火牆」的研製，特別是加強對網上不良信息進行過濾的軟體的開發。要建立網路監察機制，成立網路監察安全部門，招募網上警察，加大打擊力度，以對付日益猖獗的網上犯罪。
研究結論：
網路社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯網的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中學生上網的成效。
我們要引導和規范相結合，使中學生養成良好的用「腦」和上網習慣。通過各種途徑告訴中學生網路的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網繼續指導和適當規范，使其有防範意識，學會區分現實生活和網路世界的區別，培養他們的網路道德意識。對中學生進行網路知識的普及教育，增強他們的網路信息意識。同時給予適當的關心和愛護，多聽聽他們到底在想什麼。既帶好路，又提供「保護」，在目前網路法規和技術不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網不利影響的較為可行的一條重要途徑。
㈥ 以網為話題作文
「忽如一夜春風來，千網萬吧遍街開。」一陣「來勢洶洶」的上網「浪潮」鋪天蓋地地席捲而來。「MM、GG、QQ、E時代、伊妹兒、COOL(酷)……」此種聞所未聞、夠酷夠玄的網語也變著法搔首弄姿，隨流星雨劃落，紅透大江南北，成為乳臭未乾的青少年的口頭禪。走進「詭異」的網吧，真是不來不知道，一來嚇一跳，里頭座無虛席，全是愛Q精靈——學生。一張張「學生臉」上寫滿了稚氣，被變幻莫測的屏幕映得「五顏六色」，頑皮的眼中充滿了興奮，充滿了對學習的解脫；洗耳恭聽，劈里啪啦的擊鍵聲似乎真有神奇的魔力,敲的人心裡直癢癢,沉迷於其中的小網蟲還不時的發出尖叫聲、歡呼聲。Internet（網際網路）把人類推進了網路時代，它超越了傳統的傳媒功能，深入到生活的各個角落。它跨越時間、空間的限制，使整個地球變成了一個小小的「村落」。當時間的車輪滾進21世紀，它就像火焰一般，迅速在我們這個星球上燃燒、蔓延，如磁鐵般深深吸引著充滿著幻想的青少年。現在社會上最時尚、最熱門的焦點莫過於網路了，在虛擬世界中打鬥，在對方不知是人是狗的情況下親密聊天……上網已成為大部分中學生的經歷，網路已成為了時代的主流，它以強大的吸引力很快占據了我們的心靈，尤以我們這些接受事物能力頑強的青少年為主體。隨著網路熱潮的來臨，上網已成為網蟲們茶餘飯後的必修。上網的熱潮已走進千家萬戶，這一點毫無質疑，它的高科技、高速度確實給人們帶來許多的便利。但是作為學生，太過於跟隨潮流，盲目從眾也是對我們的成長極其不利的。人們沉迷於虛無縹緲的網路世界，只知對著網友誇誇其談，望著滑鼠兩眼放光。多少人「衣帶漸寬終不悔，為『E』消得人憔悴」。電腦是人所發明的，我們千萬不要做網路的奴隸。「不識網路真面目，只緣身在網路中。」在這桃花盛開的網路世界裡，希望網蟲們可以重新審視自己的網路生活，最大限度地發揮它們的優勢，消除其負面影響。不要成「蟲」，而應成為「龍」。
㈦ 以網為話題寫一篇作文
自從家裡買了電腦，我便踏上了這條信息高速路，下面讓我來講講我和網路的酸甜苦辣吧！
酸：背書沒背酸溜溜
周末，我一整天都在玩電腦，完全把老師布置的背書作業忘得一干二凈。
周一，老師說：「周末我讓大家背書，現在我來抽查。」我一驚，完了，我忘了背書！老師說：「×××你來背一下。」看著同學們信心滿滿站起來，又得意洋洋的坐下，我那叫個急，心裡不停的默念，祈禱上帝「別抽到我」「別抽到我」„„可上帝好像沒聽見我衷心的祈禱，偏偏讓老師說：「徐子婷，你來背一下」我慢吞吞的站起來，好久不說話，這樣持續了半分鍾，好多同學紛紛舉起了手，有的說「回家沒背」「班幹部都不完成作業」「肯定是又玩電腦游戲了」我心裡酸溜溜的。
甜：獲得獎狀，心裡甜絲絲
因為我的電腦技術在學校鶴立雞群，被老師選去參加電腦比賽，得了獎狀，老師還表揚了我呢，放學了，我馬上回家，還沒進家門，就把獎狀舉得高高的，說：「媽媽，快看，全校第一！」媽媽聽了高興極了，眼睛眯成了一條線，說：「好，乖寶貝，媽媽今天晚上給你燒你最喜歡的咖喱飯！」我心裡甜滋滋的
苦：競賽沒成功，心裡苦滋滋
由於我的電腦很好，所以選去參加區里比賽，想當時，我是在家苦苦的練電腦啊！競猜時，我一會找資料，一會找圖片„„我認真的完成，然後在家等成績，結果竹籃打水——一場空，那時，我心裡苦滋滋的。
辣：老師的眼神真可怕
競賽的失敗，讓我幾天無精打采，最近，班裡女生都玩上了網頁游戲——皮卡堂過家家。我也不例外，星期天，我做完作業就玩皮卡堂，完全把復習忘到了九霄雲外。 考試時，我緊張兮兮的完成。報分數了，我考了79分，老師大聲的報了我的名字，又對語文老師說：「這人，又丟分，氣死我了。」語文老師拿起我的卷子看了一遍，最後氣憤的盯著我。同學們都笑話我，唉，他們哪知道，我幾天都不敢看老師的眼睛。 我和網路的>故事，有酸有甜，有苦有辣，就像生活，有喜有悲。我會適當的控制，不會成一個只知道玩電腦，不學習的人！
㈧ 以「網」為話題寫一篇作文，不少於800字
生活如網
有一首題為「生活」的詩，只有一個字「網」乍一看很詫異，仔細一想的確是如此。不論網再大眼再密最終不可能網住水，有得有失，這才是生活。
小的時候學鋼琴，當最初的興趣慢慢褪色，剩下的只有父母 老師的威逼利誘時，我覺得自己是虧大了，因為自己只能在琴凳上看小夥伴們玩泥巴，捉迷藏。而現在，當我緩緩奏出一首首鋼琴曲時，我平靜的接受朋友誇獎和稱贊，因為我明白這是我付出童年的許多嬉鬧換回的，我失去了，也得到了。
生活每一天都面臨選擇與取捨，正如古語道「忠孝不能兩全」 「魚和熊掌不可蒹得」。面對選擇，我們應慎重也應勇敢，你不能奢望同時網住魚和水，但是一定要相信生活是公平的，甚至有時生活會替你作出選擇，其結果也許是殘酷的，但是你要明白：你的失去在別處一定會得到補償。梵谷一生貧窮困苦，但他像向日葵般的嚮往陽光，終於使他的作品光芒四射，脫穎而出；鄧小平的一生三起三落，但他相信自己，相信生活，最終成為中華民族的偉大領袖。。。。。。許多人的一生都歷盡挫折，但是最大的挫折成就最大的成功。
生活中有人常說：「我是完美主義者。」我想：追求完美是值得贊賞的，但是苛求完美卻是毫無意義的，因為生活本無絕對的完美，每個人都是有缺點的，無論是成就地位如何，熟悉他的人都能脫口而出他的幾條缺點。生活也是如此，也許你的事業成功可是家庭卻不美滿，也許你擁有美貌卻嫉妒別人靈活的頭腦，生活是絕對公平的，不會把賞賜全部降於你，也不可能一味的懲罰你，有得有失，有成功有失敗，這才是真實的。其實有時反過來想想：斷臂的維納斯之所以聞名於世，正是缺憾美引起人們美好的幻想與憧憬，這時的你，還會堅持追求完美嗎？
當然，大多數人還是平庸，安靜的生活著，即沒有可怕的災難也無幸燦爛的輝煌，比如我。有時我也在奮力的織網，妄想把我的網織得更密更大，但是如果你真的這樣做了，織成的將不是網，也就不是真實的生活了。
因此，我想說：正視生活吧。正視生活中的得與失，成功與失敗，嚮往成功，但絕不為了失敗怨天尤人，追求完美，卻不能用太多的條條框框鎖住自己。不要為勝利沾沾自喜，因為海是無盡的，還有更多的魚等著你，也不要為失敗垂頭喪氣，也許你的網還不夠大，拋的不夠遠。總之，相信生活吧。它永遠是公平的，只要你為它竭盡全力。
㈨ 以網路知識為話題的作文
歷經起承轉合，演繹悲歡離合，一首盪氣回腸的變奏曲便因而成就。網路亦然如是，它走進我們的世界，帶給我們便利、快樂，也隨時埋藏著危險、悲哀，於是一首飽含著喜怒哀樂的網路人生變奏曲便也因此跌宕起伏地鳴響著——
喜
在這樣一個知識經濟大爆炸的時代，網路應運而生，帶給人們巨大的便利和驚喜。足不出戶我們便可以閱盡天下風景，掌控時事信息，購買所需用品，展開視頻對話，縮短天涯距離……這不，網路帶給我一個巨大的驚喜。今天我因為生病而無法去學校上學，按照老師的教學進度今天語數英都要上新課，這一請假我將要落下許多的課程。這可怎麼辦好啊？我急得如熱鍋上的螞蟻。這時，媽媽看我愁眉不展、焦灼不安的樣子，了解了情況後神秘地笑道：「不用擔心，我的孩子，媽媽幫你！」可是媽媽哪有那麼多時間啊，再說她畢竟和老師的差距很大呀。我訝異而懷疑地看著媽媽。只見她信心滿滿地搬出了電腦，把我要學的課程標題輸入進去，三兩下就打開了網頁，隨著屏幕上對應教學課程的出現我驚喜不已。太好了！我把 「新老師」請回家了，原來網上也可以補課啊！精彩生動的專家講課視頻幫助我有效解決了疑難，趕上了我落下的腳步，不輸給我在課堂上的同學們。
怒
不過網路有時候也讓我感到生氣惱怒。你看，爸爸坐在電腦旁，正在興致勃勃地一邊在電腦上打牌，一邊拿著ipad看電視。說好帶我晚上去看電影的，為了這一天我都盼星星盼月亮盼了好久了。可是左等，爸爸說：「不急，等一會」，右等，爸爸說：「這一牌打完我們就出發」。可是這一牌又一牌，爸爸樂此不疲，我是度時如年、坐立不安地眼看著時間匆匆溜走，無計可施。最後終於超過了看電影的時間，讓我的一場「電影夢」泡湯了。我生氣得恨不得把電腦給吃進肚子去。為此，我事後抗議道：「可惡的網路，你真討厭！」
哀
說起網路給我帶來的悲哀，有兩件事令我印象最為深刻，下面，就讓我為你慢慢道來。
NO.1：記得那是一個星期五，為了可以回家就能上網，我急匆匆在學校里抓緊時間寫作業，一邊寫一邊對自己說：「快點，再快點！」一邊腦海里美美地想著那個還沒有打完的電腦游戲。於是悲劇產生了，後來交給老師的作業錯誤連篇，到處都是紅叉叉，老師的批評，父母的責罵，讓我抬不起頭來。於是，我為此多了許多時間去訂正作業，還要完成媽媽特意買給我說要提高我作業質量的一大堆習題。聽到我的朋友們在窗外玩得起勁的聲音，我不禁感嘆道：「悲哀哪！都是網路惹的禍！」
NO.2：由於我上網太多，結果眼睛近視了，上網、看電視的時間被爸爸減少了一大半。我默默地想：「網路，我心靈的『窗戶』蒙塵了，你可把我害慘了！」
樂
網路帶給我們的樂趣可謂是數不勝數。網路游戲既豐富了我們業餘生活，又讓我們在闖關和升級中體驗到成功的快樂；棋牌游戲讓我們增長了益智；動作游戲讓我們增加了協調性；豐富的信息資源也開拓了我們的視野，增長我們的見識……「為什麼有的蚊子叮人有的卻不？」老師在科學課上提出了這個問題。我們七嘴八舌地討論起來。有是說：「吃飽了的蚊子不叮人，沒有吃飽的叮人。」也有的猜是：「公蚊子吸血，母蚊子不吸血。」最後我們藉助網路了解了蚊子的微觀世界，在網路里尋幽探奇給我們帶來了新奇和快樂。
網路帶給了我喜怒哀樂，我愛網路！