⑴ 以『樂』為主題寫一篇作文
人生是用憂與樂釀成的，雖然憂與樂有著千差萬別。
憂是無聲的悲泣，是不忍拭去的腮邊的淚痕；樂是有色的笑意，是泛濫成春風十里的歡娛。憂與樂，浸潤了古往今來不同滋味的人生，孕育了浩如煙海的不同重量的靈魂。大千世界的芸芸眾生，不都是在他們的憂與樂中迸發出生命的動力與魅力嗎？
范仲淹大筆揮墨，道出了「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的千古佳句。於是中華民族的思想中又生長出一顆茁壯的信仰之樹——憂應在樂之前，且憂應憂天下之憂，樂應樂天下之樂。沒錯，人在世上應承擔起應有的歷史責任與社會責任，但，難道無法擁有「千弋鐵馬」的憂與「天下大同」的樂就沒有多大意義，沒有多大價值的嗎？
答案是否定的。憂樂本是人類這「萬物之靈長，宇宙之精華」的存在的證明，任何的憂愁與歡樂，都是人類智慧的升華，情感的宣洩與生命的搏動。我們一味地強調思想的高尚，卻忽略了對人、對自然、對自我與對生命的尊重。「太陽總是平等地照耀著好人與壞人」，憂與樂也應有著平等的意義與價值.
陸游「夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來」，他是心繫沙場，心系國家的興亡的，他的憂是天下的憂；連名字都不曾留入史冊的思婦們，「可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人」，她們的憂是「寄與不寄間，妾身千萬難」的個人的憂。難道前者比後者更高貴？登盡高樓，拍遍欄乾的人啊，雖然顧念的或許並不是軍隊的勝利與否，並不是「將軍此去必封侯」，但那種牽腸掛肚的憂，亦是一曲哀婉的清歌，聲聲盪滌著人類的漫漫征程。
「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」，北定中原，是天下的樂，是詩人彌留之際所有希望的沉澱；「疑是昨宵春夢好，元是今朝鬥草贏。」「笑從雙臉生」，是個人的樂，是淳樸的鄉人采擷了生活的樂趣。前者固然驚天動地，但後者在平凡的日子裡尋得生命的韻味，「買菊穿苔種」不也比官場乘風破浪多一份簡單的情趣嗎？
人生本是憂與樂的融合，每一種憂和每一種樂都閃耀著生命的光輝。「憂與樂，相伏相依，沒有人有權力去判定它的高貴與否。那麼，何不去享受這不同的感受，去大筆潑墨，亦或是工筆細描一個別致的人生。」
題目：憂與樂
⑵ 小學生題目〈〈樂〉〉作文600字
暗淡無光的抄毛毛蟲一直堅持著，終於有一天破蠶成蝶，翩翩起舞。我和它最大的相似點就是，我們的快樂都來自於堅持。
牙牙學語時，一簸一顛的，我蹣跚地學著走路。「來,寶貝，加油！」媽媽和藹地呼喚著。「撲通」一聲，我又摔了一跤，我也不清楚這是第幾次摔跤了。不知歷經了多少次嚎啕大哭的我，抿抿嘴，這次我沒有哭，而是重新爬了起來。我堅持著，不管那被小石子擦破了的小手還是那早已泛紅的腳腕，我繼續前進。慢慢平衡的我，好快樂。
⑶ 作文題目：《助人為樂》400字
她中等身材，今年12歲，烏黑的頭發扎著兩條馬尾辮，彎彎的眉毛下長著一雙明亮的眼睛，微微一笑露出可愛的小酒窩，非常美麗。她是一個助人為樂的人，她就是我的同學潘婷。
記得有一次放學，我正走在回家的路上，忽然下起了大雨，我連忙跑到一個店門關上的屋檐下躲雨，可是雨慢慢下大了，我被雨水淋到了一點。忽然，背後傳來了一個非常熟悉的聲音，你是不是沒有帶雨傘?我轉頭一看，原來是同班同學，我點了點頭，她說：「我們一起回家吧。」我高興的點了點頭……
一路上，風刮的越猛，雨下的更大了，嘩啦啦的雨水不停的拍打著雨傘和周圍的事物。潘婷悄悄地把雨傘向我這邊移動，我發覺了，便又將雨傘向她那個移，接著對她說：「我不用那麼多，你還是……」我還沒有說完她便打斷了我的話：「老師說過，同學之間應該互相幫助，這傘歐我們一人一半。」聽了這話，我只好點點頭。走了沒多久，潘婷又把雨傘的一大半給了我，我卻沒發現。到了家門口，我才發現潘婷的衣服打濕了，我不好意思地對她說「謝謝你，請到我家裡來把衣服烤乾吧，不然會著涼的。」她說：「不用了，我該回去了，不然爸爸媽媽會擔心的。」我看著她離去的背影，心裡不禁的贊嘆。
這件事雖然過去了很久，但我還是記憶猶新，這就是我們班愛助人為樂的人。
⑷ 以樂為題目寫一篇作文。不少於四百字。
樂在書中
快樂是一幅流光溢彩的畫面，溫暖著我的心扉;快樂是一雙飛向智慧倉庫的純潔翅膀，領著我到智慧倉庫里遨遊。快樂，是一朵芬芳的野花，散發著淡淡的幽香，滋潤著我的思想;
讀書，讓我樂在其中。一本書，是智慧的結晶;是有著讓我學會做人做事的至理名言;是有著夢幻般的童話故事……每一本書都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。
自然知識的圖書，帶我走進了大自然的懷抱：草原的奇花異草，深海的各種魚類，昆蟲世界裡大大小小的蟲子……我從中了解到大自然的各種有趣的知識。
科幻小說類圖書，領我置身於無邊無際的宇宙空間。太空里的戰爭，曲折離奇，刺激無比;外星人和飛碟的事故出神入化，內容更是精彩絕妙。這些書本引人入勝，使我進入了科學的幻想世界裡。
品味唐詩宋詞，使我領悟了其中的奧妙：這里有山清水秀的風景，有奇異可愛的動物，有「人閑桂花落，夜靜春山空」的清靜淡雅，有「綠樹村邊合，青山郭外斜」的旖旎，有「春風又綠江南岸，明月何時照我還」的不舍思鄉情，有「風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲」的戰士悲壯之情。山是青的，天是藍的，風似滑的，雲似夢的。這些景色，這些感覺，我都能從書本里體會到。
書本能給予我很多的幫助。
我平時喜歡看科幻與童話的書，這也大大地擴展了我的想像空間。我平時還准備了一個積累本，積累了一些好詞好句，這也大大地提高了我的作文水平和想像力。
記得在陽光喔的某次考試，剛好是寫童話的題材。這次考試給了我一次大顯身手的好機會。平時積累的好詞好句，很快就派上了用場。可是，好景不長，寫到了中間段落後，我就快撐不住了。就在這千鈞一發的時候，突然我的腦中浮現了一篇童話故事，仔細思考後，就發現這個結構是一樣的，還發現這些內容有點相似。這時，我茅塞頓開，眼裡放出無盡的光芒，於是，我就刷刷地寫起來。「讀書破萬卷，下筆如有神」這句話應該可以形容我吧。
一個星期後，我又來到了陽光喔上課，老師笑容滿面地走進教室，我懷著喜悅的心情，看著老師的眼裡射出了無盡的興奮之情，眼睛眯成了一條縫，嘴巴成了倒八字，用她那輕快的聲音宣布考試結果，我得了No2!鳥兒在樹梢上歡叫，風兒在我的臉旁吹過，它們彷彿在為我狂歡，樹兒在擺著手，似乎在鼓勵我。我樂在其中!
我真是好運連連，剛好學校考試也寫這個題材的作文，我又得了高分，被評為範文而在班上宣讀。別說我是多麼的開心!
古人說得對：「讀書破萬卷，下筆如有神」。讀書讓我樂在其中! 這些年，取得的優異成績就是這么來的！
⑸ 《樂》作文400字作文題目
樂
今天，天氣很好，我完成了給自己安排的任務，就閑著沒事干，就跑去告訴爸說：「爸爸，我的任務完成了，你能不能帶我去溫州樂園玩呀？」爸爸嚴肅地說：「不行，你媽媽會讓你去嗎，再說今天這么熱，什麼……。」後來，我用盡甜言蜜語的話才說服了媽媽，我說的口水都幹了，不過總算苦盡干來了！
就是這樣，爸爸開著車子去溫州樂園玩，當然少不了弟弟和媽媽！一路上，微風.小草和花兒在高興地玩捉迷藏；太陽公公正在教育他的孩子——白雲，這是因為他們太頑皮了，老讓太陽公公操心，所以太陽公公只能教育他們。看了一路的風景和景物，溫州樂園也到了。我們一家人興致勃勃地進入溫州樂園。「啊，這么多好玩的游戲，20個怎麼夠呢？」弟弟埋怨道。
好了，不講這么多了，進入正題了，我們首先玩飛碟產UFO，一坐上去，我系好安全帶，以為一點也不恐怖，可萬萬沒想到，是這么的嚇人，一個像飛碟一樣的龐然大物在半空中旋轉，一下子高一下子低下來，害得我肚子直疼！坐在上面的一些人也大叫起來，要是你們去玩一定嚇的頭暈腦眩！下一個我們玩的是峽谷激流，這個可不像剛剛那個飛碟UFO嚇人了！我們挑了一隻四個人坐的小船，爸爸和弟弟膽子比我和媽媽大，所以他們倆坐前面我和媽媽坐後面，船要開了，船進了一個黑漆漆的山洞，我從山洞裡看見一絲光明，船馬上就要開出山洞了，可萬萬沒想到的是船突然滑了下去，水濺了起來，把我們的衣服都濺濕了。等等等等太多了，如：過山車.碰碰車.跑跑車等等。
在玩的過程中，有開心的，有倒霉的，有恐怖的，更有難忘的！有機會一定要來溫州樂園玩哦!
⑹ 以「樂」為題目，寫一篇200~300字的作文
我學習我快樂
希臘哲學家蘇格拉底說過：「人類最大的樂趣莫過於學習」。我想，哲人的睿智在於他對待學習的一種積極樂觀的態度。人類之所以能夠在世界上成為主宰，就是因為人類善於學習。而能否把學習作為一種樂趣，一種需求，一種享受，則取決於對學習的主觀態度。
我學習，我快樂，因為我把學習當成對我所愛的幸福追求。在我很小的時候，父母曾多少次對我描述他們小時求學的艱難，講起他們由於生活拮據而到學校聽牆根，到廢品站撿舊書的種種樂趣，言語神情流露出對學習的渴求和眷戀，一直深藏在我的內心深處。我用這種樸素的思想來激勵自己學習，來享受自主學習的快樂。我愛學習，象追求自己的戀人，溝通相互的情感。追求的過程，本身就是享受快樂和滿足，這遠遠不是「學海無涯苦作舟」，青燈黃卷、孤館寒窗的寂寞與苦行。
我學習，我快樂，因為我把學習當成人與自然和諧的溝通。人類研究自然、破解自然之謎，獲得可持續的高度和諧，才有了人類更高的生活質量，更愉悅的生活環境。在自然科學的王國里徜徉，漫步於科學的殿堂，享受發現和啟迪帶來的樂趣，不亞於在蔚藍的海邊拾貝，不遜於在翠綠的原野上采青，那才是人與自然的和諧。學會享受學習，才能真正享受自然，享受和諧。記得初中時剛學習認識星座，了解了宇宙間許多前所未知的奧秘，它使我著迷，使我心儀。我沉浸在與宇宙的和諧共處、溝通融和的氛圍當中。在悠閑的夏夜，仰望星空，向啟蒙我嫦娥奔月、牛郎織女美麗傳說的爺爺、奶奶、叔叔、大嬸們描述星系變化時，他們那充滿驚奇、向望和贊賞的眼神，給了我太多的滿足。那時，我覺得學習真是一種奢侈的享受，它能讓你在知識探索、領悟、傳播的過程中反復品嘗快樂。生活之樂，何勝於此！
我學習，我快樂，因為我把學習當成與智者面對面的交流。夕陽西照，桑竹園中，倘若有一位你仰慕已久的思想巨人，以謙和的姿態與你倚窗憑幾，品茶敘談，敞開心扉，盡數人生真諦，這該是多麼難以忘懷的人生樂事！只有學習可以讓你隨時擁有這一快樂，實現這一夢想。漫漫歷史長河，大浪淘沙，數不盡風流人物。當你沉心靜氣，手捧書卷循著歷史的足跡，伴著智者的思想，沿著偉人的思路，進入那豁達高尚的境界時，你將領略他們的智慧，感悟他們的心靈，感受他們的風采，徹悟自己的人生。用自己數日之靜，覽偉人一生精萃，得智者諄諄教誨，這該是多麼值得珍惜，值得反復回味的享受啊！
我學習，我快樂，因為我把學習當成對美的無間的親昵。愛美是人的天性，但唯有學習，才能使愛美之心升華得更純凈，更高尚。看！米開朗基羅在向你展示大衛、摩西的英雄氣概，達芬奇獻出了蒙娜麗莎的神秘微笑，吳道子揮動了當風飄帶，鄭板橋擎來了臨雨修竹，徐悲鴻放開了奔嘶駿馬，齊白石帶來了清溪河蝦……。聽，命運交響鏗鏘奏起，黃河絕唱已然轟鳴，二泉月影天光相映，梁祝纏綿三日繞梁……。美不勝收的畫卷，精妙絕倫的天音，享不盡的快樂，關不住的遐思。
我學習，我快樂，實在是因為太多的美好在學習中出現。我向書本學習——書海中，有我愜意的思緒在飛旋；我向實踐學習——生活中，有我快樂的精神在呼喊；我向智者學習——師長間，有我欣喜的情感在流動。學習是品嘗一杯杯醇厚的美酒、小啜一盞盞清香的綠茶；學習是踏上一步步智慧的台階、登上一層層凌虛絕頂；學習是謁見一位位胸襟豁達的智者，拜訪一個個虛懷若谷的偉人；學習是打開一扇扇春光流溢的窗戶，接受一縷縷挾著晨露的霞光。
我學習，我快樂，常存此心，終生無悔！
⑺ 作文題目是《樂》的作文
1.另一種快樂
夜色無邊，依舊有輕風拂面。依舊是揮之不去的莫名的傷感。吸吸有些無法透過氣息的鼻子，只覺得頭痛。
站著窗前看著對面樓里那一扇扇泛著柔光的窗口，總覺得它們都應該是幸福快樂的。試著讓心情開朗，然而，做不到。總還是懷念童年，懷念那份單純……
太多的心情一季一季的盛開，又一季一季的凋謝。也知道生命也不過是一個過程，卻又不能釋懷太多的心情遠去無蹤。一些心情總在懷念的時候和我背道而去又悄然逝去。抓不回來，亦無法阻擋。就開始憎恨成長，如果有些事情我不懂得，就讓我永遠也不要懂得吧。常常負氣的這樣講，可是還是不可逆的長大了。
喜歡有月的夜，也喜歡沒有月的夜，我會站在窗口企盼一顆流星在無邊的黑暗中劃過天際，哪怕剎那之後，周圍的空間仍舊會被黑暗吞噬。
希望的是一種可以讓自己激動的感覺，不要這般無所事事，而又百無聊賴的活著。也不要這種揮之不去的不快樂。
也許沒什麼，真的沒什麼，當生活都被社會的洪流漸漸淹沒，也許就不會顧及還有種感觸叫心情。它們終究會在塵土飛揚中被埋入思想的最底層。
也或許什麼都不會發生，只不過是年輕的歲月中，只不過是原來短暫的生命中，在不知何因的迷惘中蹉跎了一些時間。以為而已。也許並不真實。
有這樣一首詞或許可以說明一些東西——
少年不識愁滋味，
愛上層樓。
愛上層樓，
為賦新詞說愁。
而今識盡愁滋味，
欲說還休。
欲說還休，
卻道天涼好個秋！
年少的日子裡的確有些莫名其妙的感傷和不快。或許真的是一種強說愁的心情吧。
只能說今夜有風無月，至少還有一種心情，又何必非要明月相伴呢？就如同，那些自己過於在意的情緒。事實上根本就不曾發生任何事情，不要任它漫延吧。視線所及的房間，還有幾本好書為伴，是應該滿足了。
其實懷念那些逝去無法追逝的時光也是一種快樂。
⑻ 《樂》作文題目。是記敘文 一件事
苦與樂
生活在這個年代的我們，苦與樂的意義其實是很模糊的。生活每天如流水一般的平靜，沒有什麼大起大落的變化。在長輩的話里，我們的生活是幸福的、是天堂，但對這一切我們又從和感受呢？
記得有一次，去參加夏令營的——生存大挑戰，雖然那並不是真正的極具挑戰性的挑戰。但對於許多家裡的「小皇帝」「小公主」來說，這真是苦啊！
那時候我們真是十分之開心，其中有的記憶猶新。我們學會搭帳篷、脫身技能等等，還學會了許許多多做人的道理，這是我們快樂的時刻。
其中最快樂的就數野炊了！他們給我們提供了野炊的用具，食物等。我們分工合作，有的撿柴，有的拿水，有的切菜等等。我負責切菜和煮菜。我們就地取材，我們的柴在山上到處都是。起好火了，我們利用「僅有」的材料做了道「榨菜肉絲湯」還有「臘味飯」等。我們吃著我們的成果，心裡是樂的。
接下來就輪到苦了！那時我們集好隊就出發去爬山了。我們一直上山，剛過了第一道難關——如屏障高的階梯。我們上去後，本以為走不遠就到達目的地可是，我們想的大錯特錯了。我們一路走了很遠，有竹林，小溪，樹林……我們一直翻了幾個山頭。其中，我們遇到了一個馬蜂窩，有幾個人被嗤到了，被嗤的部位腫起來了。這是苦的的！
我們就是這樣在苦後尋找成功的歡樂中成長。
苦與樂
苦與樂相互矛盾，又相互聯系。比如樂吧，紙醉金迷是一種樂，功成業就也是一種樂，前者低級庸俗，後者為人們所追求。我們所需要的苦與樂是積極向上的苦中作樂，苦中得樂，苦中享樂。
苦與樂，二者相依在一起，是對立的統一，可以相互轉化。苦是樂的源頭，樂是苦的歸結。「不經風霜苦，難得臘梅香，」成功的快樂，正是經歷艱苦奮斗後產生的。吃得苦中苦，方能得成果。古人「頭懸梁，錐刺股，」苦則苦矣，但他們下苦功實現上進之志，本身就是一種快樂，以苦為樂，苦中求樂，其樂無窮。
有人見苦就畏懼，這就是缺乏正確的「苦樂觀」。古代志士仁人「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的苦樂觀是把自己的苦和樂與天下人聯系起來，這是很了不起的，這比只為個人樂奔忙而不願為他人去吃苦的人，不知要高尚多少倍。共產主義戰士他們為祖國人民，為人類的幸福而艱苦奮斗置個人苦樂於度外，這更是崇高的「苦樂觀」。原因就在於他們確立了共產主義的理想的世界觀。奧斯特洛夫斯基說過：「我活著的每一天都意味著和巨大的痛苦作斗爭。」但當他取得創作的輝煌成就後，他無比欣喜地總結道：「再沒有比戰勝種種痛苦更使人感到幸福和快樂的了。」「鋼鐵」戰士劉琦，活雷鋒張海迪，他們克服了殘疾之苦，戰勝了病魔的意志和毅力，在常人無法理解，在痛苦中作拼搏中取得驚人成就，不就充分證明了樹立革命苦樂觀的重要嗎？
作為青年學生，我們不能為個人樂而去吃苦奮斗，克服今天學習中的許多困難，著眼點還是要學好功課，掌握本領，日後為祖國為人民全心全意服務。這就要求我們要有共產主義遠大理想，使自己在漫長的人生道路上正確處理好苦與樂的關系。
苦，先於人民；樂，後於人民，青年朋友們，讓我們以苦為樂，甘吃大苦，力爭為全民族的富強，康樂，幸福而奉獻吧！
⑼ 作文題目有哪些500樂
我的外婆家在江蘇，屬於江淮一帶，爺爺奶奶家在安徽阜陽，兩地的傳統習俗有些不同。
昨天周六，一大早，外公外婆就買回來大包小包許多食材，「今天什麼節日？」我有點好奇，「明天冬至，就是大冬，俗話說『大冬大似年，北方餃子南方湯圓』」，北方過年大年三十包餃子，我們江淮是包湯圓，所以我們今晚包餃子吃，明天早上吃湯圓！」「哦，耶！」我開心地歡呼起來，「我們家真好，南方北方的習俗都有呢！外婆，我來幫忙，我們早點包餃子和湯圓啊！」「呵呵，看你這個小饞貓急的！」媽媽笑道。「餃子皮我揉，這個我拿手」，爸爸自告奮勇道，「湯圓的豆沙餡兒還是我來！」外公『得意』地自誇道，「這自製的豆沙餡兒，可是買不到的好吃哦！」「呵呵……」
下午，寫完作業，我突然聞到了很香甜的味道，來到廚房一看，果然是外公把豆沙熬好了，好香啊！我迫不及待地嘗了一口，一旁在和餃子餡的爸爸樂了，「餃子餡你也來一口吧！」「那是生的，我才不上當呢！我也來包！」
一切准備就緒，外公外婆包湯圓，爸爸媽媽包餃子，我兩邊忙著，「外婆，其實，這南方北方的餃子和湯圓其實根本是一樣的，你看，都是把餡兒包到皮兒里，只是南方用米粉，北方用麵粉！」「嗯，總結的准確」，外公贊揚道，「寓意也都是希望一家人團團圓圓，把幸福和祝福隨著餡兒包進去」，外婆跟著總結道。「嗨，你怎麼把餃子餡兒包到湯圓里去了！」媽媽驚呼道，我低頭一看，包錯了，「這樣也好，你們看電視上，菜湯圓的做法也很多，今天這是我為大家做的菜湯圓哦」，「哈哈哈，不錯，再包幾個菜的吧！」外公高興地笑道。一家人都哈哈大笑起來。暖暖的親情，洋溢在溫暖的屋子裡，洋溢在我們每個人心中。
我覺得很幸運，我常常可以感受到南北方兩種傳統文化。雖然南北方傳統文化有些不同的地方，但是對家的愛，對家人的愛，都是一樣的。傳統文化讓我們家更加和諧歡樂！