我得到了什麼作文開頭結尾

㈠ 我得到了表揚：作文 開頭怎麼寫

在我成長的過程中，有喜怒哀樂，有批評、表揚；有淚水、歡樂 但最令我難忘的回是那一次表揚。
在我的記憶中，媽媽總說我長不大，所以我一直渴望媽媽表揚我，說我長大了！
那是一個星期天，爸媽都上班去了，我一個人在家，很無聊，覺得無事可做 突然，門鈴響了，我以為是媽媽回來了，高興地跑了過去。從貓眼裡一看，不是媽媽回來了，門外是一位身穿黑衣衣服的陌生男子。我的心 撲通、撲通 的，好似一隻兔子在我的心裡亂跳。我想起了電視里拐騙、誘騙的種種行為，緊張至極。 叮鈴 門鈴又響了，我急中生智，大叫道： 爸爸，媽媽叫你開門！ 片刻之後，我再向貓眼看去，耶！陌生男子已不見了！
下午，外面下起了小雨，這時，我想起了媽媽快下班了，我要趕緊送把傘去。我穿上雨衣拿起雨傘，跋腳便往外跑。到了那裡，我發現媽媽已站在校門口避雨！我走過去，把傘遞給了她。周圍的阿姨都很羨慕,誇我是個懂事的孩子，我很開心。在答路上，我跟媽媽說了上午家中發生的那件事，她會心地笑了，說： 你真的長大了，遇事會冷靜處理，我真為你高興！ 啊，我長大了，我心裡比吃了蜜還甜。那天夜裡，我做夢還笑個不停呢！
啊！被表揚的感覺真好，特別是被媽媽表揚的感覺更好！

㈡ 我得到了鍛煉作文開頭和結尾，快，越快越好@！

我得到了鍛煉

在人生這條漫長的路上，我們要經歷許多次的鍛煉、磨練與考驗，世間萬物，只有不斷的嘗試，才能取得成功。正是這一次次的鍛煉，讓我從牙牙學語走向成熟，讓我這朵小小的花兒在風雨的磨練與考驗中茁壯成長，讓我明白「不經歷風雨，怎能見彩虹？」的道理。鍛煉使我變得更加優秀，把我訓練大膽，變成一個陽光自信的女孩。


以前我是一個性格內向、膽小的女孩，害怕與人交流，害怕在人多的場合，看到別人在一起有說有笑，我總是會默默地待在一旁看書。其實我也很想跟她們一起玩，可是我不敢開口，羞答答的地站在一旁，不知所措。記得二年級的時候，老師要選同學擔任隊幹部，許多同學都特別興奮，唯獨我坐在一旁，獃獃地看著窗外。「王小丫—擔任我們班的中隊長。」當我聽到老師的推薦人選時，感到不可思議，可我也不好推辭，只好應付下來。
記得第一次我走上講台，是第一節班隊課。當時老師讓我們幾個班委准備隊會資料，分好工之後，大家都回到家埋頭苦練。當我整理好資料後，並沒有向其他班委那樣在家認認真真地練，我想：練演講稿什麼的多沒勁呀，到時候不看同學，只看演講稿不就行了？誰知到了那天，老師對我們幾個班委說：「你們幾個要多注意演講開頭的動作，先敬隊禮，然後在進行演講，時不時還要看著同學，這次還要來幾個老師聽隊會，面帶微笑。」當我聽到這番話時，心裡不由地打起了「退堂鼓」，我恨不得讓時間倒流，哪怕再練幾分鍾也不遲啊！看著前面幾個班委已經站上了講台，演講的那麼精彩，那笑容，那麼燦爛，聽隊會的老師也是贊不絕口，我有些膽怯了。當輪到我時，我站在講台上望著大家，看著同學們那渴望的目光，我緊張得心「砰砰」直跳，好似揣了只活蹦亂跳的小兔。這時老師向我投來了鼓勵的目光，我為自己鼓足了勇氣，開始了自己的演講。我放大自己的聲音，表現越來越出色，同學們用驚訝的目光望著我，是的，同學們看到了一個嶄新的我，而我正站在成功的彼岸展開一次新的「戰斗」。

當我那自信與快樂的雙眸繼續望著同學們時，我看到了陽光的彩虹，我聽到了掌聲，同學們一張張笑臉給我以自信，陽光和勇氣。當我昂首挺胸，嘴角彎出漂亮的弧度時，現在的我已經在講台上站了三年了，我的「班長生涯」里有了一張張誠懇的臉——那就是同學們給我的鼓勵。當我盡心盡力為全班同學服務時，我的語言能力也在不斷的提高，與日俱增。現在我是老師的小助手，同學們的好朋友。
當班長，看起來很艱巨，但是它給了我磨練，給了我鍛煉，讓我的能力巨大的提升。我不再是那個怯生生的女孩了，我勇敢地展示自我。班長這個職位，給我帶來了巨大的影響，讓我在人生道路上添下自信、美好的一筆！

中間一塊供你參考，人名可以換成你自己的真實姓名。

㈢ 作文我得到了關心開頭和結尾

關心，是多麼美好的一個詞語，它表達了人與人之間的純潔的互相關懷的情感；關心，不但可以是語言上的關心，也可以把它融入到實際行動之中。那一次，我得到了關心。 那是四年級的時候，正值冬天，外面刮著北風，我卻出了水痘，由於水痘是傳染病，我不能去上學，只能孤零零的在家中休養，水痘給我帶來的難受和沒有同學夥伴在身邊的孤獨讓我很暴躁。雖然媽媽時時刻刻都陪伴在我身邊，但我仍有被大家拋棄的感覺，像是被困在孤島的小獸，暴躁，無助。 好不容易度過了漫長的一天，我抱著被子窩在沙發上，總感覺有度日如年的滋味。「叮咚~」門鈴響了，會是誰呢？爸爸？奶奶？姥姥？媽媽打開了門，進來的卻是一個我想也想不到的人——我最好的朋友：琪！ 我趕快打起精神，不想讓她看到我失魂落魄的樣子。 「佳佳，好點了么？」琪用歡快的語調說，我似乎也受到了她的感染，臉上不由得盪起了笑的漣漪，連我的回答也好像甜蜜了許多。 「佳佳，今天我快想死你了！你不來，害得下課沒人和我玩，快點好起來嘛！今天學校里可好玩了！你不來真吃虧！李某某在班裡講了一個笑話，好多人都快笑噴了，也有很多人直接把課間奶噴出來了。還有……」看著琪滔滔不絕的樣子，我的心情也好了許多。「對了！今天的作業，還有咱班的同學要我代他們向你問個好。我回家了，拜拜！」琪的動作快得像一陣風，但她對我的關心，還有全班同學對我的關心卻長長久久的溫暖滋潤著我寂寞的心。 那一次，我得到了一個無價寶藏——來自於友情的關心！

㈣ 我得到了鍛煉作文開頭和結尾，快，越快越好@！

在人生這條漫抄長的路上，我們要經襲歷許多次的鍛煉、磨練與考驗，世間萬物，只有不斷的嘗試，才能取得成功。正是這一次次的鍛煉，讓我從牙牙學語走向成熟，讓我這朵小小的花兒在風雨的磨練與考驗中茁壯成長，讓我明白「不經歷風雨，怎能見彩虹？」的道理。鍛煉使我變得更加優秀，把我訓練大膽，變成一個陽光自信的女孩。

㈤ 急需作文《我得到了理解》的開頭結尾開頭結尾

寫作思路：主要突出事件前後的反差，寫出得到理解前的狀態和得到了理解以後的心情，這樣能夠形成對比。

那是一個陽光明媚、晴空萬里、烈日當空的日子。人們都說，天氣影響心情。好天氣，就應該是好心情。而我的心情卻如同雨天一般，烏雲密布，下起了傾盆大雨。

這時怎麼回事呢？想知道事情的具體經過，請看下文分解。

這是星期五發生的事情。那天下午，我一吃完午飯，就來到了學校。我興高采烈地快速走進教室，等待著他的到來。因為他今天中午決定把我等待了很久的書帶到學校里來，和我交換著看。

由於我非常興奮，來到學校的時間特別早，班級里的人自然而然地也就特別少了。

我等待著，1分鍾，10分鍾，20分鍾……12：40，他才來到學校。我期待著他手中的書。

他走進班級，來到座位上坐下。我飛快地跑到他的座位前，速度都快比風還快了。

他看到我的那雙棕偏黑色的眼睛一直直勾勾地盯著桌子上的那本書，有點兒於心不忍地說：「別急，等了那麼多天還等不了幾分鍾嗎？」

我說：「我哪裡著急了，我這時興奮，激動懂不懂？好了不說這個了，我要的書呢？快給我。」

他說：「給——，這是我表哥昨天剛還給我的。他都看了兩個星期了，真是的。記住你不能這樣，一個星期後還我。不要搞壞了，我買的書，我還沒看呢！」

我說：「知道了，放心吧！給，這是你要的書。」

和他交換完書後，我就坐在我自己的座位上津津有味地看起了書。

放學後回到家，我依然抱著它。就連吃飯，我都不肯放下。可是，意外發生了。當我讀完30頁，翻到第31頁時，我將30頁和32頁一起翻，結果第31頁被撕掉了一個口子。

當我猶豫要不要告訴他事實的時候，媽媽來到我的房間，問我發生了什麼事情。我將事情一五一十地告訴了她。

她說：「做錯事，就要學會認錯。」

星期一，我來到學校，告訴了他事實。他說：「既然你勇於認錯，又那麼愛書，想來也不是故意的。我就勉為其難地原諒你了。不過以後要小心點。」

㈥ 《我得到了教訓》作文的好開頭結尾

開頭：教訓是一個好東西，它使人增長智慧，它使人獲得經驗，它使人得到生活體會，一生版中權我曾得到過很多教訓，但是有一次教訓令我始終無法忘懷。
然後開始繼續你的教訓的起因、經過、結果。
結尾：這次的教訓讓我體會到「什麼什麼」（這里自己加，我也不知道你得到什麼教訓），懂得了（通曉了、知曉了、明確了等等，都可以用一用）「什麼什麼」，（或者是「它時刻提醒著我什麼什麼），它猶如人生道路上的一盞路燈，為我散去黑暗，指引前方的道路。

㈦ 我得到了＿＿＿＿的作文開頭 要開頭急急急急急急急

得到鼓勵，得到幸福，得到自由，得到友情，得到幫助，得到關心，得到寬容，得到誇獎。。。。。。

㈧ 《我得到了幫助》開頭結尾

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我得到過許多幫助：一塊橡皮、一支鋼筆、一個教訓、一次鼓勵……都是一個幫專助，而屬給我印象最深的一次幫助就是在放學的路上。
那是在一個星期一放學的下午，我和同學劉祖源要去金春芽作業輔導班時，突然發現書包里的大作文本用完了，有沒有帶備用的、口袋裡又沒有錢……一時間我急的眼淚都要掉下來。想到我們輔導班金老師的脾氣，我想這下我完了，就算不被老師「滿門抄斬、株連九族」，我也不會有什麼好果子吃。唉，如果真如崔老師所說，余晨龍能挖出來金豆豆的話，我非要問他要幾個。唉，看來我要給自己的生命做個「了斷」了。正在我走投無路的時候，忽然有個聲音傳到我的耳朵：「高遠，我有兩元錢。」真是山重水復疑無路，柳暗花明又一村呀！我急忙拿著這兩張「救命稻草」連謝謝都沒對劉祖源說，就去買本子了。
到了第二天早上，我才跟劉祖源道了謝。要是沒有那兩元錢，昨天我就真要落入虎口了，從此以後我和劉祖源便成了好朋友。
那件事讓我感觸很深，他讓我深刻的懂得了幫助的重要性。如果世界上沒有的幫助，我們要經歷多少挫折，要有多少人去承受無人救助的痛苦……現在，幫助在我心中無比重要。

㈨ 我得到了鼓勵作文結尾該怎樣寫

最簡單明了的就是：通過了這件事，我得到了鼓勵。
作文結尾怎麼寫
一、自然收束式
不論是哪種文體的文章,主要內容寫完後都應該自然而然地收束全文,而不是刻意去設計有哲理性、象徵性的語句作為文章的結尾。這樣的結尾,我們稱作自然收束式結尾。使用自然收束式結尾,不僅可以避免文章的結尾出現畫蛇添足、無病呻吟的毛病,還可以使文章顯得簡潔明快、樸素無華。但是,自然收束式結尾講究自然並不是就意味著結尾可以隨心所欲,馬虎草率。相反,其必須順著文章的行文思路與結構安排自然結束全局。
二、首尾呼應式
這種結尾的方式,常常是文章的結尾既呼應了文章的開頭,又不是簡單的重復。使用這種方式收束全文,能產生首尾圓合、渾然一體的藝術效果,喚起讀者心中的美感。
三、卒章顯志式
就是文章結束時以主要內容為依託,運用簡潔的語言把主題思想明確地表達出來。這種結尾的方式又稱「畫龍點睛式」。
四、追問拓展式
這種結尾的方式,常常是在文章結尾處以反問的形式提出問題,引導讀者思考。以設問的形式收尾,不僅引人深思,還進一步拓展了文章的內涵。
五、情景渲染式
這種結尾的方式,常常是在文章結尾處通過描寫或再現一段情景,渲染氛圍,增添畫意,從而更好地烘托主題。
六、出人意料式
就是文章的結尾既出人意料又在情理之中。這樣的結尾往往意味深長,不僅可以使敘事曲折有致,內容豐富多姿,還可以起到深化主題的作用。人們以常規思維思考根本想不到的,不僅具有很強的諷刺意味,還使作文的內涵更加豐富了。
總之,結尾如文章這台大戲的壓軸部分,必須唱得精彩;結尾如「撞鍾」必須大音余響,盪氣回腸,韻味十足。

㈩ 作文：我得到了（ ）。至少700字。急。開頭和結尾要扣題，寫一件事。

我得抄到了成功 開頭：人生路上坎坷坑窪，數不清的困難艱險阻止著我們成長的腳步——但走完回首，一個個成功的腳印映入眼簾，宛如盛開的花朵令人陶醉，告訴著我們：你長大了！今天，我忽的記起，童年中那個最令我難忘的那個腳印……
中間：可以寫一二年級時老師在班裡或者學校組織了一場什麼比賽，然後你經歷了什麼困難（例如：不敢上台、忘了准備、材料丟失等等），最後獲得了成功，寫2~3自然段。
結尾：在人生路上，我不停回頭，不停地看著那一個代表著成功的腳印，每一個腳印，都會是一份難忘的成功、長大，和喜悅。

求採納，新人~