1. 寫景的作文600字，
春遊校園
春天來了，百花爭艷，鳥兒歡叫。在一個陽光明媚的日子裡,我到校園里找春姑娘的足跡。
我先來到紫藤長廊。紫藤的葉子十分茂密，但藏不住嬌艷的紫藤花，紫藤花還是顯而易見。一串串淡紫色的花，抬頭望去，彷彿是一串串葡萄，讓人恨不得摘下一串來嘗嘗，那味道肯定很甜。紫藤花很香很香，因為花太多了，所以香得有點快讓人窒息的感覺，香味實在太濃了。從籃球場走過，來到通往小廣場的那條路，那兒的花真多，有紅的，白的。花雖紅卻紅得不俗；花雖白卻白得純潔而又高貴。蜜蜂還在花間轉悠呢。
大草坪的翠綠雖比不上紫藤花的美麗，但充滿生機。小草長得很高了，也很綠，彷彿那綠色是用顏料染上去的。小草好像剛剛洗過澡似的，還濕漉漉的。讓人想在上面打個滾或美美地睡上一覺。
從一樓的餐廳走過，來到餐廳門前的「大花壇」。我在石頭鋪成的小路上走著，一陣春風吹來，啊，好涼爽啊！這兒有杜鵑花、牡丹花，它們多麼鮮艷耀眼啊！
看，那兒東一簇，西一簇的東西是什麼呀？走近一看，哦，原來是薺菜啊！把葉子掐開，好香啊！我怎麼看見那個角落裡有黃黃的小花呀！會是什麼野花呢？在猜想中，我來到那個角落，定睛一看，原來是迎春花。淡黃的花瓣結成的花朵在葉子的襯托下，顯得分外美麗。一陣微風吹來，花兒微微點頭，好像在向我問好。桃樹已經長出嫩芽，桃花也開了，有粉紅的，有大紅的，有許多鮮艷的顏色。草叢里的野花也挺起胸膛，野花的顏色可豐富了，它們好像認為自已不比那些嬌艷的花朵差，也來參加春姑娘安排的這次宴會。
春天在哪裡？春天在小朋友的笑容里；春天在哪裡？春天在美麗的小花蕊里；春天在哪裡？春天在我們美麗的校園里。
2. 以寫景開頭的記敘文~~~~600字
春,明媚的春,溫和的春,又回來了,又來到了我的身邊.你總是溫柔地飄舞在山間,是那麼親近,親切.總讓人不能忘懷那令人陶醉的夢.我,行走於林蔭樹林間,尋找那嫵媚的春景.
我涉足於深山巨谷之中.順著山勢,逆流而上.一絲絲帶著詩情暖意的風,輕輕吹拂過我的臉頰,總讓人懷念.不難讓人想像的綠總環繞在你身旁.綠,讓人耳目一新,百看不厭,它代表了生命的顏色,大自然的顏色.久違的綠,經過一冬,又回復了它的清新與明亮.知了停伏在樹林問,跟我捉起迷藏.嘴裡唱著《春天的故事》,心裡想著夏季的歡愉.不乏的是鳥兒的和音,讓人百聽不厭.
我,時而穿梭在林中,時而又攀爬,站立於岩石上.心中唯一的信念是——不斷向上!腳下踏著的是春土,這些土都蘊釀著春的意味,變得滋潤,有活力.山谷中流淌下一絲清泉.一直往下流,流入我的心田,滋潤我心窩.如喝了窖藏多年的老酒,讓我略帶醉意.我展望遠景,彷彿天地都在我胸前.我彷彿是那座山,是掌管著山林青郁的山神.想起總略感自豪.水往下流,山往上長,而我如山,不斷朝上進發.近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷;狡猾的老樹未能把我絆倒.盡管膝蓋被撞傷;手被劃破;山越高,就越難呼吸;汗如水一般往下淌.可那都是為了抗爭的犧牲.抗爭自我,抗爭自然.眼睛總盯著山頂,目標就在那兒,山最高的那端!人家說:"仁者樂山,智者樂水"今日我穿行於間,吸收的是天地的靈氣與日月的精華!
3. 寫景的作文600字
青草池塘邊處一陣陣蛙鳴，房屋排列恰似一片柳葉，而我的池塘恰在柳葉之下。
青草青而鮮美多汁，引無數食草生物光臨，蟋蟀螳螂更是常客；想吃？可以，那就等價代換。螳螂之舞，蟋蟀歌鳴，一舞一唱引得群魚竟躍，鳥兒徘徊，都被這場精彩的演出給深深地吸引了；就連蓮葉荷花也是如此，搖擺著它那迷人的身姿，開得如此嬌艷，如此美妙，如此清新脫俗，亭亭玉立，不蔓不枝，香遠益清。
最奇特最調皮可愛的莫過於池塘中的水了，水清而秀美。奇特於無論是螳螂蟋蟀的演出還是蓮葉荷花的身姿它都能模仿，即使是在水面也能目睹一切。凡是池塘之水所見，必會映入水面。至於調皮可愛就更不用說了。
小時候，早晨經常去池塘邊，我望著池塘，池塘望著我，我對池塘笑池塘對我笑；我便輕輕地蹲下來看著水面，舉起小小的拳頭打得水珠四濺，才揮揮衣袖，得意洋洋地踏著輕靈的步伐上學去。
下午回來則滿懷激動，盼望以久的蓮子終於熟了；剝開蓮蓬欲得一粒粒蓮子，蓮子一開兩半，裡面嫩綠的芽是苦澀的，如果哪個不小心誤食了，必然會眉毛一皺，嘴巴一張，舌頭一吐；那滑稽的動作就會被淪為笑料，被映入水中；我們的笑意便更濃了，相互潑起了水，嘻哈打鬧聲一片，散發著幸福快樂的味道；就連蓮葉荷花也笑彎了腰，而池塘水面笑得更為燦爛。
當早晨起霧時，周圍白茫茫一片，走近一點才看得見池塘岸邊，岸邊上的青草還是一如既往的青。空氣也變得格外的新鮮，夾雜著青草池塘的甘甜，使人神清氣爽。再走近一點隱約看到嫦娥在舞動著身姿，再走近一點才發現是幾朵荷花的幾朵花蕊交錯在了一起。
再看看周圍好似身在雲霧之中，池塘便是天池。有時天空下起了下起了滂沱大雨，雨落池塘，便奏起了激烈的樂章，每一圈盪起的漣漪都是一個個跳動的音符。雨停了，池塘便不再是樂曲家，而是風雨之後，艷陽之下，彩虹之側的映景天池。
4. 寫景作文600字，要描述清楚，唯美的 在線等
瀟瀟冬雨，悄然而至，為我們帶來了幾分徹骨的寒意。
夜裡，失眠的我翻來覆去，就是不肯入睡。於是，便很無奈地瞪圓了眼睛，一瞬不瞬地盯著天花板——窗外的月光已盡數被窗簾擋走，天花板變得黝黑黝黑。望著黝黑的天花板，心如亂麻。
心如亂麻，烏七八糟一團。就在我快要亂的崩潰時，忽聽得窗外有幾聲聲響。心中好奇，便從床上爬起來，掀開窗簾，扒在窗檯上，向窗外探去。
窗外，如綾的月色帶著氤氳的水氣，輕輕柔柔地灑向地面。地涼如水，水又明如鏡，反射著餘光，耀得我眼發晃。
閉眼聆聽這屬於自然的汀汀淙淙的旋律，心中的那一團亂麻被這涼意一絲絲的捋平順好。
突發奇想，小心翼翼地將窗戶打開，撲面而來的是清涼的水氣。這水氣撫在面頰上，分外舒適。我貪婪地深吸了一口氣，把肺中所有的燥熱之氣通通趕走，換上透著寒意的新鮮的涼爽。
汀汀淙淙的樂聲很悅耳，令人享受。我趴在窗檯上，獃獃地望著如墨般天空上的那一輪明月，月亮，朦朦朧朧，伴著那蒙蒙的冬雨，若隱若現。
這冬雨，很孤寂，它的朋友，似乎是只有月亮一個，它的觀眾，也似乎是只有我一人而已。
想到了這里，千辛萬苦理清的思緒，又在霎那間又痛苦的糾結起來。不禁深深地嘆了一口氣——自古逢冬悲寂寥么？
漫漫的冬雨，悄然而至，孤寂地舞蹈著，伴著它的為數不多的兩個觀眾，不知不覺到了天亮。
5. 關於寫景的作文600字 要快 語言優美
風夾著雨星，像在地上尋找什麼似的，東一頭，西一頭地亂撞著。
「下雨了！」一位同學喊著。只見窗外下著蒙蒙細雨，滴滴的小雨點好像演奏著一支小的圓舞曲，我不禁初窗外的世界所誘惑。天空在不知疲倦地下著雨，朦朧的雨霧將整個校園輕輕地遮掩了。雨如萬條銀絲似的從天而降，輕輕地打在了窗戶上形成了美麗的珠簾。
到了放學的時間，我們來到了教學樓前廳，只見校門口花花綠綠的、密密的。噢，那是家長們舉的傘。於是我過五關斬六將，總算擠到了爸爸的車里……，一會兒，雨就大了起來，彷彿要擋住每一個行路人。……差不多到了晚上的時候，雨停了。
第二天早上，綿綿的春雨又下了起來，雨點像一根根細細的綉花針，穿在每個角落裡，落到樹葉上，像珠子一樣亂轉。這時，城市沉浸在一片寧靜，我的心也由此而平靜下來。
這場雨之後，楊柳青了，碧綠的草地上,各種各樣的花兒在雨中盡情地綻放.玫瑰花,月季花,迎春花,百合花……它們幾個幾個圍坐在一起,像是在比美,又像是在議論著怎樣為人們展現出更美麗的春天，這真是「好雨如時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲啊！」
雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。
人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有「夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來」的抱負；遲暮的美人有「雨中黃葉樹，燈下白頭人」的幽怨；相思的情人有「梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴」的索懷；多情的詩人有「小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花」的遐思。
雨成了人們修飾感情、寄託心願的使者。
閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷濛之中，雨聲里透出一種古怪的情調，是久未溝通的那種。它拒我於千里之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經迷茫後的滄桑感。
哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問自己：我是誰？還是從前的那個我嗎？
有詞雲：「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風」。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。
雨聲依然在響，像我真實的心跳……
一場雨
下雨了，我將手伸出窗外，觸摸那雨的心跳。一陣沁人心脾的清涼頓時把腦子里的一切意念都凈化了。
雨人從天空中那無形的滑梯滑下，掉在地上，頓時濺起一朵朵晶瑩剔透的水花，他們多快樂呀！
我快活地望著這一切，好像我也加入了他們的隊伍，我們在一起歡跳，一起在地上綻放朵朵水花。
遠處傳來一陣淡淡的香氣，令我返樸歸真，深深刻入心靈深處，難以抹卻。
雨，驀地停了，我驚住了——雨人不見了，水花不見了，歌聲與笑聲不見了，什麼都不見了，我回到了真實的世界，我還是我，一個有骨有肉的小孩，不再是剛才那個晶瑩的雨人了。剛才的一切，彷彿是一場美妙的夢，意猶未盡。哦，雨還會下，雨人也再會在從空中落下！
6. 誰知道關於寫景開頭和結尾的600字作文,,尊重為題或關於尊重的
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。
人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？
一、緊密聯系課文指導寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景範文。
海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，展開豐富的想像，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益於作者的細致觀察。
二、讀萬卷書，過語句關。
「巧婦難為無米之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細致觀察，抓住特點。
經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好准備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。
這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「丑菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。
通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！
7. 什麼是美好作文600字作文開頭
在我自懂事一來的幾年中，深深地感受到祖國的日益進步與繁榮，這也使我對未來的生活有了更多，更美好的憧憬之情。新中國成立已經61年得歷史了，在這幾十年中。中國人讓祖國有了騰飛般得進步，讓人民的生活有了極大的改善。我很慶幸自己可以生在這樣一個處在上升期的中國。 在這里，我們有好的生活環境與條件，這不得不受宜於祖國的科學發展和與時俱進的態度。因為這樣，我們有了更好的教育，這讓我們的素質比以前的人要好得多。少年智則中國智，在如此優異的學習環境下，將會有更多的人才涌現出來，在這樣的保證下，祖國對未來有了更多的潛力與上升力。 中華名族有著五千多年的光輝歷史，我們有過輝煌的盛唐時代，也有八國聯軍痛擊清政府的腐敗局面，而在這呼風喚雨的21世紀，我們擁有比過去任何時候更有上升勢頭的時候。祖國有理由也有可能再次成為世界頂尖大國，21世紀就是最好的發育期。我憧憬著，我們的生活能因祖國的強盛變得更加美好，那也得靠一代又一代人不斷的努力與奮斗才可以實現的。我們現在就得用這樣的學習環境，使自己有能力為美好的生活貢獻自己的一份力。使它實現，讓人民更好的生活，甚是是一個國家的願望。人們無憂無慮安居樂業，感受著生活帶來的樂趣，一切都是那麼的快樂。 也許這樣只是夢想罷了，但是可以實現夢想的人就是了不起的，我相信自己可以實現這個夢想。我希望在將來，我們能夠有更多的快樂，而快樂源自於生活。熱愛生活，生活就是快樂的，我們心中對於生活的美好，有著太多的贊美，我為了以後生活的可以更好，因為生活是屬於自己的，自己更好，生活自然也更好!