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初中考試的話題作文

發布時間:2020-12-29 21:58:22

① 初中考試的作文一般是哪種類型的

初中考試作文一半是記敘文,描寫一些事情的
不過中招就變成了議論文為主了
有時候也會考察你的書信格式
_(:зゝ∠)_望採納

② 初中語文考試的作文有哪些

中考作文題目集錦
1、請以「在 的影響下」為題,寫一篇文章,文體不限,不少於600字。
寫 作導引:我們每個人的成長,都會受到某些事物的影響,也許是你的父母老師,也許是你的同窗好友,也許是文學作品中一個虛構的人物形象,也許是生活中的一件 小事,也許只是平平常常的一句話,也許……。只要他或她或它在你的心靈深處留下烙印,讓你的思想情感發生了變化,就值得你把它記錄下來,對嗎?

2、著名作家王蒙曾經在他的《青春萬歲 序詩》中寫到:
「是轉眼過去了的日子,也是充滿遐想的日子
紛紛的心願迷離,像春天的雨
我們有時間,有力量,有燃燒的信念
我們渴望生活,渴望在天上飛
是單純的日子,也是多變的日子
浩大的世界,樣樣叫我們好驚奇
從來都興高采烈,從來不淡漠
眼淚,歡笑,沉思,全是第一次」
請選擇詩中讓你感受最深的一點,寫一篇文章。
要求:○1選擇你最擅長的文體抒發真情實感○2不少於600字。
寫 作導引:青春是美好的,它擁有最多的夢想,最純的情感,最強烈的求知慾,最真的人生態度。在你青春的記憶中,肯定有很多讓你難以忘懷的畫面吧!詩歌其實給 了我們很多的話題:夢想與渴望、拼搏與奮斗、體驗與嘗試……在歡笑和眼淚中,在成功和失敗中,我們懂得了什麼是珍惜,什麼是成長。

3、溝通是打開心門的鑰匙,溝通是增進理解的橋梁,溝通能使親情更暖,友情更真,溝通能讓你發現一個更廣闊的世界。請以「溝通」為話題,寫一篇文章,文體不限,不少於600字。
寫作導引:在我們的生活中,溝通無處不在。當爸爸媽媽不理解你的時候;當你和好友發生誤解的時候;當你和遠方的筆友通信的時候;當你和網友聊天的時候…… 你最需要的就是溝通。我們每個人在學會溝通前,首先得學會尊重、學會團結、學會關愛,這樣,我們的世界就會更和諧、更融洽、更美好!
3.請以《生動的一刻》寫一篇600字左右的記敘文。
例1:
以「噢!原來這樣」這題,寫一篇文章。
注意:①表達方式不限;②不少於600字;③文中不得出現真實的校名、人名。
例2:
我們是初升的太陽;我們是風華正茂的中學生。校園里,我們生機勃勃;校園外,我們熱情奔放……
以「我們是初升的太陽」為題作文。
例3:
身處大千世界,我們面對許許多多、形形色色的誘惑。利多薪高的職業是誘惑,光環般的榮譽是誘惑,美好的生活是誘惑,舒適的娛樂是誘惑,甚至漂亮的時裝、可口的美味也是誘惑,如此等等,不一而足。
請以「誘惑」為題寫一篇文章,文體不限,字數600字左右。
1. 題目:你准備好了嗎
要求:(1)文體不限。(2)不少於600字(如寫詩歌不得少於12行)。(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名。
2. 題目:我們的花季
要求:(1)不少於600字。(2)除詩歌外文體不限。(3)文中不得出現真實的校名、人名。
3.以「與好書交談」為題,寫一篇600字左右的議論文。文中不得出現真實的校名、人名。
4. 以「我的視線」為題作文。
要求:文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學、B老師、小C。
5. 題目:我的另一片天地
提示:同學們除了日常功課的學習外,還有各種各樣的「天地」,請把你的另外一片「天地」展現給大家。
6. 地球是人類惟一的家園。為遏制和改變環境日益惡化的情況,一名中學生,能為環境保護做些什麼?請以「環保,從我做起」為題寫議論文,夾敘夾議,不少於600字。凡出現地名、人名、校名,一律用××代替。
7. 題目:意外
要求:①寫一篇600字以上的記敘文。②材料具體,寫出真情實感,適當運用議論或抒情。③文中如出現校名、人名,一律用××表示,否則扣分。
8. 現實生活中有各種各樣的「網」:人情網、關系網、知識網、校園網、電信網、互聯網……人們無不在網間學會生存,不少同學還學會了利用網路資源自主學習。請你結合自己的生活體驗,以「網」為題,寫一篇不少於600字的記敘文。要求:內容健康,有真情實感。
9. 生命是博大豐富的,可享受的東西無窮無盡;生命又是短暫的,許多有意義的東西會稍縱即逝……有人說,享受是金;有人說,享受是土。
請以「享受」為題,寫一篇600字以上的文章。可以議論,也可以敘事,除詩歌、戲劇外,文體不限。
10.在遼闊的神州大地上,在平凡的學習生活中,你一定聽到過或看到過許多值得大聲叫好的人和事、景和物。那麼,請說說你最想喝彩的是什麼。
當然,如果你對「喝彩」有自己的認識,也請暢所欲言,發表看法。
要求:①以「喝彩」為題寫一篇文章。②思想內容積極向上。③自選文體(詩歌除外),不少於600字。④文中不得出現區(縣)、學校的名稱和師生的真實姓名。
11.我的一次選擇
要求:在生活、學習中,當面對一個具體問題時,我們往往要在多種解決方案中進行取捨。每當這時,你是當機立斷,還是猶豫不決?你是自己做主,還是聽從他人?請以「我的一次選擇」為題寫一篇記敘文。可適當議論,600字以上。
12.任選下面兩題中的一題,寫一篇文章,體裁不限。要求:①要寫出真情實感,字數不少於600字。②卷面整潔,書寫工整。③出現學校名稱及姓名,一很用××××替代。
①《生活中的亮點》
②《生活中的一次經歷》
例1:
橋是什麼?橋梁專家茅以升說:橋不過是一條放大的板凳。
生活中,我們見過形形色色的橋:水上的橋,陸地的橋;獨木橋;運用高科技設計的立交橋、斜拉橋……
古今中外畫家愛橋、覓橋、畫橋。宋朝的張擇端在《清明上河圖》中將橋作為畫卷的高潮,當代畫家吳冠中也曾描繪過各種各樣的橋。
文學作品也常常離不開橋。以第二次世界大戰為背景的電影《魂斷藍橋》《卡桑德拉大橋》;神話傳說《白蛇傳》中的西湖斷橋,《牛朗織女》中的鵲橋……
現實生活中溝通人與人心靈的心橋,建立商業往來的商橋……
請以「橋」為話題,寫一篇文章。
要求:(1)題目自擬,文體不限,字數不少於600,詩歌不少於20行。(2)文中不要出現真實的人名、校名、地點。
例2:
古 希臘大哲學家蘇格拉底臨終前有一個不小的遺憾——他多年的得力助手居然在半年的時間里沒能找到一個優秀的關門弟子。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊沉 重地說:「我真對不起您,讓您失望了。」蘇格拉底說:「失望的是我,對不起的卻是你自己……本來最優秀的就是你自己,只是你不敢相信,才把自己給忽略、給 耽誤、給丟失了……其實,每個人都是最優秀的,差別就在於如何認識自己,如何發掘和重用自己……」話沒說完,一代哲人就永遠離開了他曾經深切關注著的這個 世界。
請以「相信自己」為話題,寫一篇600字左右的文章,自擬標題,文體不限。
要求:(1)書寫工整,卷面整潔;(2)文中不得出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。
例3:
觀賞優美的景色,是感受生活,聆聽悅耳的音樂,是感受生活;享受濃濃的親情,是感受生活;擁有純潔的友誼,是感受生活;追求遠大的目標,是感受生活;體驗奮斗的苦樂,是感受生活;遭遇痛苦的挫折,是感受生活……
請圍繞「感受生活」這個話題,寫一篇文章,無論是記敘、描寫,還是抒情、議論,均不受限制。
要求:(1)圍繞話題,立意自定。(2)題目自擬。(3)文體自選。(4)文章不少於600字,詩歌不少於16行。(5)文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
1. 閱讀下面一段話,根據要求作文。
失誤被悔恨征服,離正確就不遠了;挫折被毅力征服,離成功就迫近了;狹隘被豁達征服,胸襟就寬闊了;狂熱被冷靜征服,理智便成熟了……而這一切的征服,首先源於對自己的征服。所以,只有徵服了自己,才能征服生活中的一切不幸。
請以「征服自己」為話題寫一篇文章。
注意:①根據材料的提示,圍繞話題可以敘說征服自己的事情,也可以發表議論,抒發情感;②除詩歌外文體不限,題目自擬。
2. 「欣賞自己」就是善於發現自己的閃光點,為自己感動,為自己喝彩,使自己的生活充滿自信,充滿快樂,充滿希望。有人說,一個不懂得欣賞自己的人是很難快樂的,只會使自己陷入自卑的泥潭,只有充滿希望的心才能揚帆遠航。
請你結合自己的生活經歷、感受,以「欣賞自己」為內容範圍,或敘或議,寫一篇不少於600字的文章。
要求:①題目自擬,除詩歌外,文體不限;②文中不能出現真實的地名、校名、人名。
3. 走進考場,打開試卷,一道道考題出現在我們的眼前,等待我們去思考,去解答,去攻克……但考題又豈止出現在考場內,出現在試卷上呢?在我們的現實生活中, 在我們的成長道路上,在我們的心理歷程中,同樣會出現各種各樣的考題,需要我們去面對。就在解決一道道考題的過程中,我們不斷地前進著。
請以「考題」為話題,自擬題目,自定體裁(詩歌除外),寫一篇不少於600字的作文。
4. 生活中,許多時候需要我們換位考慮問題。如:師生之間,同學之間,家長和孩子之間,幹部和群眾之間,城裡人和鄉下人之間,健全人和殘疾人之間……往往會發 生一些矛盾。換位,可以使我們多一些理解,少一些誤解;多一些理智,少一些盲目;多一些關愛,少一些磨擦;多一些鼓勵,少一些責備……
根據提示:請你圍繞「換位」這個話題,寫一篇650字左右的文章。
要求:(1)題目自擬。(2)文體不限。(3)感情真摯。(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名。
5. 閱讀下文,以「彎腰」為話題,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。
一則寓言寫到,一位巴格達商人聽從神的旨意,彎腰撿拾石子,結果石子變成了寶石……其實,彎腰是每個人常有的勞動;農民彎腰耕作,換來了豐收的喜悅;環衛工人的彎腰,換來了環境的清潔……彎腰是勞動,是勤勉,是吃苦,是學習……
當然,彎腰有時也意味著奴顏婢膝,屈膝投降,喪失人格……
要求:①文體不限;②不少於600字;③文中出現的地名、校名、人名一律用「××」代替。
6. 欣賞有兩個含義:一是享受美好的事物,品味其中的趣味;一是認為好,喜歡。欣賞大自然的美景,可以陶冶我們的情操,欣賞人世間一切摯情真意、美德善行,可 以美化我們的心靈;欣賞別人,可以讓我們發現人世的美好,人生的美麗;欣賞自己,可以使自己的生活充滿自信,充滿希望……用欣賞的眼光看自然與世情,看別 人與自己,我們會驚異地發現,大自然和生活饋贈給我們的竟是那麼多。讓我們掬一捧高山頂上的雪水,擦亮自己迷茫的眼睛,用不含一絲塵雜的目光,欣賞大自 然,欣賞生活,欣賞身邊的人和事,欣賞這個美麗的世界。
請以「欣賞」為話題,寫一篇600字左右的文章,自擬題目,要與「欣賞」相關,都符合要求;文體不限,可以記敘經歷,講述故事,抒發情感,發表議論,展開想像等;題目自擬;文中不得出現真實的校名、人名,否則扣分。
7. 在你的成長過程中有許多的「第一次」。第一次參賽;第一次獲獎;第一次挨批評;第一次做檢查;第一次游泳;第一次上網;第一次出遠門;第一次做自己想做的事……第一次意味著嘗試探索,第一次意味著迎接挑戰。無數個第一次,促使你不斷成長。
請以「第一次」作為話題,自擬題目,寫一篇文章。
要求:(1)除詩歌外,文體不限。(2)可記敘經歷,也可發表感想。無論記敘還是議論,都必須結合自己第一次的親身經歷。(3)字數不少於500。(4)文中不得出現真實的校名、人名。
8. 「和」字,字祥義豐,意味深遠,寄託著中華民族的美好願望。對人和善、和藹,對已平和、氣和;家和萬事興,鄰和勝親人;商場上和氣生財,困難時和衷共濟; 人類嚮往和樂,世界需要和平……請以「和」為話題,選擇你最擅長的一種文體,自擬題目,寫一篇600字左右的文章。
9. 我們不要總回顧過去,也不要總希望未來,只要擁有現在。因為擁有了現在,我們就能彌補遺憾的過去;擁有了一串充實的現在,我們就會擁有一個美好的未來,我們就會擁有一個飽滿的人生!
請以「擁有現在」為話題,自擬題目,自選文體,寫一篇文章。
要求:①文章不少於600字。若寫成詩歌,應不少於20行。②文中不得出現真實的姓名、校名、人名。
10.閱讀下面文字,按要求寫作。
狐 狸想鑽進一個葡萄園,無奈洞口太小,只好把自己餓瘦,才鑽進了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄後,卻發現自己又胖得鑽不出來,只好再餓上幾天,才得以離開。因而 有人嘲笑狐狸:餓瘦了進去,又餓瘦了出來,什麼也沒有得到。其實,這只狐狸吃過了葡萄,也就獲得了一種經歷,擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經驗。
只有經歷過,你才能得到最真實的體驗,這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中,我們的經歷有喜有悲,有成功也有失敗,但不管結果如何,這些經歷都會給予我們一定的啟示,都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗。
請以「體驗」為話題,自選角度,寫一篇文章。
提示和要求:①可以大膽選擇你最能駕馭的文體,寫你最熟悉的內容,表達你的真情實感。②不要忘了擬一個題目。③文中不要出現真實的姓名、校名、人名,否則會扣分。④不得抄襲。⑤考慮到內容的充實,文章最好不要少於500字。
11.在生活、學習和工作中,當遇到的新的矛盾需要去解決、面臨新的困難需要去克服的時候,我們往往會聽到兩種不同的聲音:有人總說「我能行」,也有人總是說「我不行」。
請以「我能行」或「我不行」為話題,自擬題目,自選文體(詩歌除外),寫一篇文章。
要求:①選取其中一個話題;②不得出現真實的人名、校名;③不少於600字。
12.「與時俱進」是說同時代一起進步。中學生也在與時俱進。在新的時代里,我們中學生就有新的特點、新的形象。請以「新時代的中學生形象」為話題,寫一篇文章。
要求:①自擬題目。②文章內容應合乎情理。③文章內容反映出你對該話題的關注與思考。④500至800字。⑤文章中不要出現真正的地名、校名、姓名。
13.有人說:「有兩種東西,一旦失去後才知道可貴:一是青春,二是健康。」其實,失去後才知道可貴的又何止於此。請「失去後才知道可貴」為話題寫一篇不少於600字的文章。題目自擬,文體不限(除詩歌、戲劇外)。文中不得出現真實的地名、校名、人名。
14. 二十一世紀是一個多元化的世紀,是一個信息化的時代,要生存,要發展,人與人之間就需要交往。在交往中獲得信息,在交往中尋求發展的機會,在交往中尋求理 解,在交往中得到認同……交往是一種本領,交往是一個過程,交往是一種體驗。同學,在你的生活中,你要和你的父母交往,和同學交往,和朋友交往……交往中 你有過許多的感受和體驗,有歡樂,也有煩惱;有痛苦,也有幸福,請以「交往」為話題寫一篇文章。
要求:(1)題目自擬。(2)除詩歌外,文體不限。(3)可以寫自己,也可以寫別人,但必須圍繞「交往」這一話題作文。(4)文章要有真情實感。(5)不得少於500字。
15.閱讀下面材料,根據要求作文。
有人說:閱讀並不局限於書本。有時也應該閱讀山、閱讀海、閱讀花、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏……有時也該閱讀政治、閱讀經濟、閱讀社會、閱讀文化、閱讀親情、閱讀友誼,甚至閱讀一隻鳥、閱讀一個人……
請以「閱讀自然、閱讀社會、閱讀人生」為話題,自擬題目,寫一篇600字以上的文章,文體不限。文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。
提示:「閱讀」可以理解為觀察自然、社會和人生的感受、體驗等;可以從「閱讀自然、閱讀社會、閱讀人生」中任選一個角度寫作。例如:「閱讀自然」可寫「登山之樂」、「觀海之情」、「賞花之趣」等等。
16. 人在旅途,總會有看不完的景緻,走不完的坎坷,說不完的感受。歲月如歌,人生的意義,不應該僅僅重視結果,更應該咀嚼生命的每一個過程:學習中的一次次探 索,科技製作中的一次次發現,綠茵場上的一次次拼搏,與家長、老師、同學的一次次心靈碰撞……我們的知識在求索中收獲,能力在創造中提升,意志在磨礪中堅 強,情感在交流中融合。我們的生活因此而豐盈,我們的青春因此而精彩。
要求:①請以「過程」為話題,寫出生活中的某一個過程,並寫出你真實的感 悟;或寫出與「過程」相關的見解。②自擬題目,如能擬出新穎、生動的題目,可適當加分。③文體不限,寫一篇600字以上的文章。(寫詩要主題鮮明,語言生 動精練,有一定韻律,篇幅20行左右)④文中不得出現真實的人名、校名和地名,否則扣分。
例1:
題目:責任
提示:做一個有責任心 的人,是時代的需要。有人把「天下興亡,匹夫有責」改為「天下興亡,我有責」。意思是說,「我」應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。的確,我們每 一個人都應當做一個有責任心的人,都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難、學校出現了問題、家庭發生了矛盾、同學違反了紀律、自己成績不理想……都應當 問一問:「我應當承擔什麼責任?」
要求:①可以寫自己的經歷,也可以寫別人的事;可以從正面寫,也可以從反面寫;可以抒發情感,也可以發表議論。②除詩歌外,文體自選。③不少於600字。④文中不得出現真實的人名、校名。
例2:
題目:有位名人說過:「興趣是最好的老師。」我們每個人都曾在某方面有過濃厚的興趣。請結合你的學習和生活實際,以「興趣」為題寫一篇文章。
要求:①文體自選;②600字左右;③文中不得出現真實的人名、校名和地名。
例3:
大聲的叫好是喝彩,熱烈的掌聲是喝彩,即使是一句淡淡的「你真行」,又何嘗不是一種真誠的喝彩!
個人在奮斗中取得進步,集體在合作中獲得榮譽,家鄉在變化中得到發展,祖國在發展中走向輝煌……這一切的一切,怎能不令我們為之歡欣,為之喝彩!
請以「為 喝彩」為題,寫一篇記敘文或議論文。
要求:①把題目補充完整;②記敘文不少於600字,議論文不少於500字;③文中不得出現真實的人名、校名和地名。
1. 讀下面語段,按要求作文。
我 們這個世界既需要參天的大樹,也需要無名的小草。你也許不是最美麗,但你可以最可愛;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充 實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……在未來的人生道路上,你也許不能成名成家,不能名垂千古。但你可以成為同行業中千千萬萬普通勞動者里最好的一 個。是的,每個人都能成為最好的自己。
請結合自己的特長、興趣、愛好、理想、發揮自己的聯想或想像,以「我是最好的一個」為題,寫一篇不少於500字的文章。文章可以寫今天的你,也可以面向未來理想中的你。親愛的同學,請你敞開心扉,大膽地寫出你心目中「最好的自己」。
2. 題目:品味
提 示與要求:認真地觀察生活,體會其中的意義和樂趣,這就是「品味」。生活中的一人一事、一景一物、一書一文,都會使你有所領悟。只要你認真去觀察,細心去 體味,就會發現一個人的內心世界,一件事的深刻意義;就會發現自然景物也蘊涵著人生道理,一書一文都會使你獲得享受或啟迪……
請你以「品味」為題,寫一篇不少於600字的文章,講述你親身的經歷,寫出自己的感悟。
3. 生活在集體之中,你一定有過與人合作的經歷,如相互切磋學習經驗,一起參與科技製作,分工創辦班級小報,共同奪取球賽勝利等等。在交流中學會學習,品嘗快 樂;在協作中學會做事,分享成功。請你選取你生活中的一段經歷,以「合作」為題,寫一篇文章,表達自己的真切體驗。
要求:①可以寫記敘文,也可以寫議論文。②600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名和地名。
4. 人生的航程會激起朵朵「浪花」,這朵「浪花」可以是一件感人至深的往事,也可以是一件發人深省的小事,可以是一個勇於向命運挑戰的強者,可以是今非昔比的小淘氣,也可以是不甘沉淪的「丑小鴨」……
請結合自己的生活實際,以「生活中的一朵浪花」為題,寫一篇記敘文。
要求:①內容要反映時代風貌;②中心事件突出、完整;③適當運用描寫、抒情、議論等表達方式;④文章不少於500字。
5. 題目:啟迪
生活中,老師、朋友的幾句良言,一件微不足道的小事,或者自然界的某一景緻……都會觸動我們的心靈,讓我們深切地感悟生活。請選擇你感受最深的一點,寫一篇文章。
要求:①以記敘為主,也要有適當的抒情、議論;②不少於600字;③文中不得出現真實的校名、人名。
6. 家是什麼?是難舍的親情,是溫馨的集體,是親愛的祖國。在這里,父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空,兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉;在這時,洋溢著濃濃的師生之情、夥伴之誼……
請你以「有家真好」為題,寫一篇600字左右的文章。
7. 人的一生,機會很多,但有些機會一旦失去,就永遠不會再有。在我們的生活中,大家也常常會遇到這樣或那樣一些事情,失去這樣或那樣一些機會,留下這樣或那 么一些遺憾,請你聯系自己或身邊的人和事,以「假如再給我一次機會」為題,寫一篇600字左右的文章(除詩歌外,文體不限)。
8. 在生活中,人人都在盼望著。小學時盼望上中學,中學時盼望大學,大學時盼望……在你十多年的人生旅程中,你曾有過怎樣的盼望呢?在你對未來的暢想中,你又有哪些盼望呢?請以「盼望」為題寫一篇文章。
注意:①這個題目的范圍是很寬泛的,可回憶,可暢想等;具體的寫法和角度也可以多種多樣,可記敘,可抒情,可議論等;但內容要具體,不可空乏;②除詩歌外,文體不限;③題目自擬;④不少於650字。
9. 親愛的同學,今天,當你第一次把自己的准考證擺在這張課桌上時,實際上,不僅表明你魂牽夢繞的中考已正式來臨,而且也預示著你的人生已步入一個騰飛的季 節。所以,這一張小小的紙片,此時此刻,或許會使你感悟到許多深刻哲理;或許會使你觸發出許多美麗聯想;或許會使你回憶起許多動人的故事……現在,請你在 下列文題中任選一題進行寫作。
題目:①准考證的聯想;②准考證的啟示;③准考證的故事。
10.題目:我深深感受到了
要 求:①先把題目補充完整,然後作文。可供選填的詞語如「成功的喜悅」、「失敗的痛苦」、「集體的溫暖」、「家庭的溫馨」、「友誼的可貴」、「誠實的可 敬」、「虛偽的可鄙」等,也可以不受以上詞語限制,自行選詞填補;②除詩歌外,文體不限,字數在600字左右;③文中不得出現真實的校名、人名。
11.題目: 的我
要求:①請把題目補充完整。例如:誠實的我,幸福的我,成長中的我,渴望理解的我……②除詩歌外,文體不限。③不少於500字。④文中不得出現真實的姓名和校名,否則扣分。
12.閱讀何達的小詩《快樂的思想》
做每一件事情/都給它一個/快樂的思想/就像把/一盞盞的燈/點亮 在砍柴的時候/想的是火的誕生/在鋤草的時候/想的是豐收在望 與你同行/想著我們有共同的理想/與你分手/想著我們會師時候的狂歡
親 愛的考生,你有時可能會感到生活的不順心,覺得生活很平常;其實,生活中處處是快樂,只要你改變自己的心態,只要你用心去欣賞。詩人何達的快樂之源是樂 觀,你的快樂之源是什麼呢?請以「 ,我的快樂之源」為題寫一篇文章(橫線上可填:讀書、運動、助人、樂觀……),文體不限(詩歌除外),不少於600字,文中不得出現(或暗示)真實的地 名、校名、人名。
13.生活中,你或者酷受讀書、唱歌、運動、旅遊……或者熱衷於手工製作、社區實踐、探索創新……或者樂於助人、願意付出、勇於 追求……這其中,你可能收獲了成功的甘甜,也可能有不被理解的執著,但你參與了,你體驗了,你向人們詮釋了青春的熱情,展現了積極樂觀的人生。請以「我 我快樂」為題,寫一篇文章。
要求:①根據自己所寫文章內容,將題目補充完整。②除詩歌外,文體不限。③書寫要規范。④字數不少於600字。
14.題目:每位同學自身都會存在這樣或那樣的弱點,如膽怯、自卑、惰性、粗心、嬌氣……請結合你的實際,選擇一個方面,把題目「我終於戰勝了 」補充完整,寫一篇記敘文。
要求:(1)通過一件或幾件事的記敘來表現中心。(2)字數不少於600字。
15.下面兩個作文題,任選一題寫作。
(1) 變 (請補合題目再寫作)。
(2) 面對先天條件的優勢或缺憾(身材的高矮、體質的強弱、智力的高下等),面對環境的優越或困頓(家庭的貧富、學校的好差等),面對褒揚或貶抑,面對成功或失 敗,面對……人們的理解不同,所持的態度也不同。你或你了解的人是怎麼看、怎麼做的?請以「面對」為話題,自擬題目作文

③ 初中一年期末考試作文大全

初一期末考試作文題材集初一期末考試作文題材集初一期末考試作文題材集
初一期末考試作文題材集 :

請以「_________,我的最愛」為題,寫一篇文章。 要求:
(1)請將題目補充完整。例如:媽媽、家裡的貓咪、故鄉的小河、蜘蛛俠……
(2)運用記敘文寫你最熟悉的內容,表達你的真情實感。
(3)寫作中不得出現真實的姓名、班級。
(4)字數不少於600字。

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還記得臨出門時被媽媽攔住「逼」你喝牛奶嗎? 還記得坐在電腦桌前被爸爸強行關機「押」回書桌嗎?還記得你在大嚼田園漢堡時媽媽喝著紅茶微笑地注視著你的神態嗎?還記得你做錯事時老師嚴厲的目光嗎?……愛是絮絮叨叨,瑣瑣碎碎,愛是細微未節,雞毛蒜皮。請在橫線上填上媽媽或爸爸或老師,使題目完整,然後作文,注意要寫出真情實感,字數在550字以上。

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在生活中,人與人之間的交往常使我們悟出一些做人的道理。你一定會有這樣的經歷或見聞,對這些道理也會有自己的認識。請以「做人要-----------」為題,寫一篇文章。
要求:
1、可以從以下10個詞語中選擇一個,與上面的題干組成題目,這十個詞語是:誠實、真誠、守信、寬容、正直、尊重他人、有責任感、有孝心、有主見、有合作精神。
2、除詩歌、戲劇外,文體不限。要有真情實感,通過具體的事情來表現中心,不得少於600字。
3、不得出現真實的校名、人名。

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閱讀下面的材料,按要求作文。 古代春秋時期,子罕拒絕了一個宋國人向他獻上的寶玉。他對獻玉的人說:「我把不貪婪當作珍寶,你把美玉當作珍寶。如今,你把它給了我,我們倆都將失去自己的珍寶。不如讓我們各人擁有自己的珍寶吧。 美玉是珍寶,美德也是珍寶。其實每個人對「珍寶」的認識不同,每個人都會擁有自己最珍愛的寶物。她可能是一件物品,也可能是一段美好的回憶,一次成功的經驗,一個深刻的教訓,一句真誠的話語……
請以「珍寶」為話題;寫一篇文章。
要求:
①不少於500字;
②題目自擬;
③除詩歌外,文體自選;
④文中不得出現真實的人名、校名、地名

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作文(任選一題)
題目一:友誼有時就像花朵,當你孤寂時它會帶來一縷溫馨和芳香;友誼有時又像火苗,當你寒冷時數它會驅逐嚴寒,帶給你無限的溫暖;友誼有時還像雨絲,當你失意時它會滋潤你那乾涸的心;友誼有時更像一座橋,當你誤解時它會溝通你我的情。

請聯系自己的學習、生活、交往的實際,
以「友誼」為話題,選擇一兩件事例,或敘述,或抒情,寫進你的作文中。
要求:以記敘文為主,題目自擬,字跡工整,不少於500字。

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題目二:以《我好想 》為題,寫一篇文章。 要求:先把題目補充完整,如「成功」、「有個知心朋友」 、「有自己的小天地」、「快快長大」、「再看一眼」或「美夢成真」、「飛上月球」、「回到過去」等。字跡工整,文體不限,字數不少於500字。

④ 以《初中三年》為話題的作文要600字左右的

畢業了,三年就這樣過去了。

三年了,我忘不了三年的點點滴滴,忘不了同學之間的情感,更忘不了母校對我的培育,是那年來,我跌倒過,成功過,哭泣過,笑過。三年的時間我嘗到了人生的酸甜苦辣。

我不知道有多少個星辰醉心其間揮一揮手又怎樣抹去這不絕如縷的眷戀,哪怕今後的風景更美更好,我都無法輕拋過去一展笑顏,盡管人生高倍尋常事,真告別時卻又難說再見。我們匆匆告別,走向各自的遠方,沒有言語,更沒有眼淚,只有永恆的思念和祝福,在彼此的心中發出深沉的共鳴。

別離,是有點不舍,但不惆悵;是有點遺憾,但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。

告別的時刻到了,讓我們走吧!不必惋惜,也無需告別,縱使歌聲漸漸的沉寂下去,我們的心也會永遠地跳盪不息。畢業後大家各自都有捨不得。不過別太傷感了,天下沒有不散的筵席,以後同樣會是朋友。我初中的朋友有很多很多,那段最艱苦的日子,在中考前。我們一起努力過,拼搏過、這些好朋友我都不想失去……留下還能說什麼,只能祝福你們以後的路越走越遠,越來越好。

中考考完了,我們便自由了。至少還有兩個月的自由時間……我們初中畢業了。帶著對未來的美好憧憬,我們踏上了征程,去尋找那個屬於自己的夢想!

終於畢業了。本以為在離開的時候我應該會是多麼悲傷與激動,可是卻沒有,初中生活里,即使發生過再怎麼不開心的事,人的感情是不可預知的。初中里我們經歷的風風雨雨,開心,痛苦,甚至絕望……所有的所有都是我們一起在度過。

一直以為初中三年永遠那樣漫長,生活在同一個校園的彼此好友永遠會生活在一起、永遠不離別了。然而,當傷心的事打濕了我的心靈、感動的話語灑遍我的心扉時。那一刻,我知道:我們要畢業了,同學們真的要說再見了。彷彿如同一個夢,曾經的痴狂,曾經的肆無忌憚,曾經的飛揚拔雇,結果,在某年某月的某個地方,突然不難發現,那隻不過如夢一場。驀然回首,那場夢里,隱藏著多少心酸與無奈,我們不再度思索因為夢醒了,留給我們的只是依依惜別,難舍難分。畢業了,我短暫路程被中斷,我必須要開始去思考我們自己的將來。我站在人生的拐點,迷茫的眺望未來,即使這是我們無數次反復的期待的時刻,但他突然的到來依然讓我們措手不及。也許我真正的生活才剛開始,迷茫的前方,開始提起勇氣再往前走,前方的路到底會需要多大的毅力呢。這將是一個考驗。

畢業了,就像是一個大大的問號,從此,我們告別一段年少輕狂的歲月,一個充滿幻想的時代……畢業的前寫日子,時間過得好像流沙,看起來漫長,卻無時無刻不在逝去;想挽留,一伸手,有限的時光卻在之間悄然溜走,畢業答辯,散夥宴席,舉手話別,各奔東西……

一切又走的太過無奈。

回想起以前,太多新生活撲面而來,新鮮而燦爛,熱情而緊張。橙色的記憶里……生活是綠色的,青春拔節生長,旺盛的象正在生長的樹,夢想也一點點接近現實。現在,生活變成藍色。我們冷靜了下來,明白自己離未來究竟有多遠,並要為此做出選擇。像有一層薄薄的灰色。在各種選擇里彷徨,每一個人都忙忙碌碌,一切彷彿一首沒寫玩的小詩,匆匆開始就要匆匆告別。但那灰色里,卻有記憶閃閃發亮。那些彩色的歲月,凝成水晶在忙碌的日子裡,,他們是我們的資本,也是我們的慰藉。未來就像是天空中一朵飄忽不定的雲彩,而我們,從畢業的這一天起,便開始了漫長的追逐雲彩的旅程,明天是美好的,路途卻可能是崎嶇的,但無論如何,我們都有一份彌足珍貴的回憶,一種割捨不掉的友情,一段終生難忘的經歷。

人有悲歡離合,不知道這個是受說什麼為好,大家都說這樣的話,初中生涯結束了,現在都有點捨不得離開初中的時代,但是事實終究是事實,過了的事是不可能再回來的,以為時間是不等人的,因此敢於面對現實吧。為自己以後的人生道路做准備吧。

從現在回望,一起上課,在學校學習,校園的某個角落,街頭的小巷,有那莫多的記憶一直陪伴著我,品嘗著酸甜苦辣,覺得時間過得太快了,有時又感到它不僅僅是一年的時光而已,它關乎人生,關乎未來,關乎靈魂。中考已經結束了,什麼,什麼的茫然什麼的情,都該隨著中考結束了。

就這樣畢業了,看著同學們一個一個拖著行李箱背對著宿舍隱隱約約的離去了,這樣走了以後我們一起生活了在初中就在這一刻結束了……曾幾何時我驀然發現自己不是很年輕了,真不知道過去的歲月怎麼流失的那麼快,在恍惚朦朧中度過了一年又一年,此時我在想,若再過些許多年後自己的容顏將做如何改變,真的不敢去暢想。就是、這樣時不時的在困頓自己想想曾經是那樣值得我去留戀、那三年的時光也許是我人生安逸與充滿遐想的日子。畢業了自己的路,在何方?

不管未來有多長久,請珍惜相聚的那一刻;

不管過少個春夏秋冬,我們是永遠的朋友。

不管未來有過遙遠,成長的路上有你有我;

不管相逢在什麼時候,我們是永遠的朋友。

我們即將步入新的生活,前面的路還很長很長,讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼,用真情去澆灌友誼的花蕾。

我感謝,陪我一起度過初中生涯的同學們,感學他們陪伴我一起給我的初中生活畫上一個圓滿的句號。

⑤ 初中期中考試一般寫什麼題材的作文

金牛區初三的作文是「溫暖」
金牛區初一作文「這也是課堂」
金牛區初二的作文是「——讓我怦然心動 」
高新區初三的作文:力量
成華區初三的作文題目「追夢」
成華區初二的作文題目「給自己一個微笑」
錦江區初一作文題「那一刻,我心裡春暖花開」
錦江區初三作文「XX的味道」
青羊區初二作文題目「我心中的————」
川師大實外校初一,作文題目「我和你」
川師附屬實驗初二:我是一名獅山少年
川師實驗初一:---帶給我快樂
石室北湖初一作文題目:一道風景線
石聯初一:那一種聲音
石聯初二:我心中的**
石聯初三:因為有了期盼
樹德實驗初一作文《一段*****的經歷》
七初初一作文--在嘗試中成長
七初初二作文 那一刻,我登上了新台階
七初初三作文 以力量為話題的作文
成外初二作文題目:TA觸動了我的心靈
實外初二:愛,暖融融
成長,需要......
武侯區8年級作文題目:1、請以聆聽為話題寫一篇文章,
2、請以留在心中的記憶為題目寫一篇文章。
石室雙楠實驗學校作文:走過風雨。
樹德、青羊等七校聯考作文題目:「總有屬於我的季節」
一般來說是考寫人或者記事的, 但是作文不能說提前知道題目就能夠有所准備的,10年磨一劍,希望你不要超支過急,希望對你又所幫助

⑥ 初中考試分班的作文是什麼

教你得高分 的秘訣 考試時候只要有這幾個 就ok了 絕對高分1、開頭 一定要奇、出回奇 、出奇制勝2、開頭 開的答首先影響分提高了,然後讓考官有看下去的慾望3、也是最重要的一點、 大是大非 要說的激情慷慨、最重要要說大道理、什麼哲學家之類悟出的道理你就說一通,說得自己像英雄 。。要寫人 你就只撿好的說 ,說得最好自己都要哭了4、接下來結尾 簡單點就ok了 、畢竟考官 能完全看完的也沒幾篇作文 注意 什麼不要抄襲作文 最錯 那是他們不會抄 你可以記住他的角度 用你的方法敘述 抄作文也要炒得有水準

⑦ 初中話題作文怎麼寫

話題作文是近幾年來中考作文的主流題型。它提供一段文字,然後讓學生聯想展開,發揮各自的語文能力來完成作文。其中,自擬題目,不限定文體,有利於考生的水平發揮,有利於不同思維方式的考生寫作,有利於不同地區的考生寫作,具有較高的試題公正性,這種類型的作文,因為能較真實地考出考生的作文水平——考生先要讀懂提供的材料,理解寫作的要求,還要聯系生活實際,展開人情合理的想像和由此及彼的聯想以及邏輯嚴密的議事說理,再用語言文字把文章寫出來,是語文知識和語文能力的綜合測試,所以被公認為是考場作文的最佳方式,為全國越來越多的命題點採用。昆明市中考在這一方面顯然是走在了全國的前列:從2000年開始考話題作文起,已經有兩年的歷史了。如何面對這種新的題型呢?在此我想和考生們談談自己的想法。

話題作文是由命題者預先提供一段文字,讓考生根據材料展開想像,拓展成文。話題作文不同於供材料的作文,雖然二者在形式上很相似,但話題作文不限文體,便於學生發揮,而供材料作文往往都限定文體:限定內容,學生寫作必須由材料生發出來,往往都只能寫成擴寫、續寫,或讀後感類等的文章,不利於各類考生的正常發揮。

那麼,怎樣才能寫好話題作文呢?

1.了解材料的限制性

⑧ 初中考試經常考什麼題目的作文

一般都是記敘文,基本都是寫人記事的 ,別的都很少

⑨ 初中中考主要考的作文

閱讀下面文字,按要求作文。
法國十九世紀的文學大師維克多?雨果曾經說過這樣一句話:「世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。」
上述文字引發了你怎樣的思考和感悟?請根據材料,自擬題目,寫一篇文章。
要求:(1)可以寫自己的經歷、感受,可以講述身邊的故事,也可以發表議論;
(2)除詩歌外,文體不限,不少於600字;
(3)文中不得出現真實的人名、地名、校名。
(範文)
學會寬容
寬容,即原諒他人的過錯,不耿耿於懷,不錙銖必較,和和氣氣,做個大方的人。寬容如水般的溫柔,在遇到矛盾時,往往比過激的報復更有效。它似一泓清泉,款款抹去彼此一時的敵視,使人冷靜、清醒。
(提分點:從解釋「寬容」的含義講起,通過比喻的方法引出談論的話題。)
學會寬容,不僅意味著不計較個人得失,還能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。心平如水的寬容,已是難得;雪中送炭的寬容,更為可貴。寬容,能融化彼此心中的冰凍,更將那股愛的熱力射進對方心中。在這充滿競爭的時代,人們所需要的不正是這種寬容嗎?選擇寬容,也就是選擇了關愛和溫暖,同時也選擇了人生的海闊天空。
學會寬容,不僅僅表現在日常生活中對某件事的處理上,而且升華為一種待人處事的人生態度。寬容的含義也不僅限於人與人之間的理解與關愛,而是對天地間所有生命的包容與博愛。
(提分點:通過道理論證,從理論上證明了「學會寬容」這一觀點。)
寬容是門學問。對於小過失,小錯誤,你可以快樂地寬容對方。但對於大過失,大錯誤,就要考慮清楚。因為寬容並非包庇錯誤,隱瞞事實真相,而是幫助別人改正過失,不斷進步。
當然,寬容更應是「嚴於律己,寬以待人」。輕易原諒自己,那不是寬容,是懦弱。「寬以待人」,也要看對象,寬容不珍惜寬容的人,是濫情;寬容不值得寬容的人,是姑息;寬容不可饒恕的人,是放縱。所以,寬容本身也是一門學問。
(提分點:運用對比論證的方法論證了「寬容是門學問」的觀點,進一步告訴讀者「學會寬容」的重要性。)
因為寬容,紛繁的生活才變得純凈;因為寬容,單調的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多麼美麗的色彩!
天地如此寬廣,但還有比它更寬廣的東西——人心。讓我們學會寬容吧!

⑩ 初中生常考的作文類型有哪些

一.命題作文
⒈單字題:所謂「單字題」,就是指文題是一個字,比如,名詞單字題「書」、「路」、「橋」,動詞單字題「讀」、「問」、「看,形容詞單題「忙」「雜」「新」,等等
⒉雙字題:所謂「雙字題」,指文題是一個雙字詞。這類文題寫作范圍較大,題旨不夠明朗,比如,「蠟燭」、「習慣」、「幸福」、「攀登」等。
⒊短語題:短語題就是題目以短語形式出現,例如「 一件小事」、激動人心的時刻」、 「 用心看世界」、「 風雪路上」等。
⒋句子題:句子題,即作文題目是一個句子。由於句子題本身包涵著相對完整的意思,只要細心梳理其結構,便可領會題目規定的大體要求。一般情況下,句子充當題目的現象多出現在記敘性文體中,說明性和議論性的文體中相對少些。
二、半命題作文:
半命題作文從形式上看,有兩種命題模式:一是題目獨立出現,如,「_____的滋味」。二是題目與提示(導語)相結合,如,「我不依戀_____」,文題前有溫馨的提示:「因為不堅持,天空中的雲才展現萬般風貌;因為不依戀,樹木才有春天的新生……」
半命題作文結構形式往往有以下幾種:⒈命前半題,如,給我一個_____。⒉命後半題,如,_____的瞬間。⒊命中間部分,如,_____真_____。⒋命
首尾部分,如,當我面對____的時候。
三、材料作文:
材料作文一般是指命題者給出一則文字或圖畫材料,要求考生根據要求作文。中考考查的角度多種多樣,或改寫材料,或續寫材料,或擴寫材料,或根據材料寫讀後感,針對材料中的「現象」寫短評,或根據材料自己命題作文。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成,材料按形式分,有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。
四、話題作文:
話題作文是一種用一段導引材料啟發思考,激發想像,用話題限定寫作范圍的作文題型,兼具開放性和限制性的特點,一般不限文體。話題作文通常由四個部分組成:即材料語+提示語+話題+要求。話題作文的主題不必從材料中提煉,而是從話題引發出來的,材料的作用在於闡發話題,就材料本身而言,既可以運用到寫作中,也可以不用。「提示語」在材料語和話題之間,對材料內容進行詮釋或引發,以降低考生審題上的難度。

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