㈠ 600字南瓜的承受力作文
上聯：風聲雨聲讀書聲，我不出聲。下聯：家事國事天下事，關我屁事。橫批：一邊玩去。上聯：男生，女生，窮書生，生生不息！ 下聯：初戀，熱戀，婚外戀，戀戀不舍！橫批：生無可戀 上聯：博士生，研究生，本科生，生生不息！ 下聯：上一屆，這一屆，下一屆，屆屆失業！橫批：願讀服輸上聯：金沙江，嘉陵江，黑龍江，江江可投！下聯：實驗樓，教學樓，宿舍樓，樓樓可跳！橫批：空前絕後 上聯：愛國愛家愛師妹！下聯：防火防盜防師兄！橫批：戀愛自由 ★上聯：風在刮，雨在下，我在等你回電話；下聯：為你生，為你死，為你守候一輩子；橫批：發錯人了。 ★上聯：看背影急煞千軍萬馬；下聯：轉過頭嚇退百萬雄師；橫批：我的媽呀 ★上聯：考試不作弊來年當學弟；下聯：寧可沒人格不可不及格；橫批：就是要過！ ★上聯：麻將撲克金花，輸完之後回家；下聯：古道西風瘦馬，斷腸人在天涯；橫批：慘啊！ ★上聯：去除數字一和二；下聯：還有四五六七九；橫批：只剩三八！ ★上聯：說你行你就行不行也行；下聯：你說不行就不行行也不行；橫批：不服不行。 ★上聯：為你痴為你累為你受盡所有罪；下聯：為你死為你狂為你咣咣撞大牆；橫批：為愛瘋狂。 ★上聯：我愛的人名花有主；下聯：愛我的人慘不忍睹；橫批：命苦。★上聯：在上為帥；下聯：在下為豬；橫批：天蓬元帥。 ★上聯：假名假姓假地址；下聯：騙吃騙喝騙感情；橫批：願者上鉤。 ★上聯：紅米飯南瓜湯，老婆一個孩子一幫；下聯：紅米飯王八湯，孩子一個老婆一幫；橫批：與時俱進。 ★上聯：上壓下層層加碼，馬到成功；下聯：下騙上節節摻水，水到渠成；橫批：皆大歡喜。 ★上聯：愛與被愛都艱難；下聯：有情有緣要時間；橫批：情義無價（呵）%D%A
㈡ 以如何給自己加壓為話題的作文
我試著用這種方法改變一恆寫作業磨蹭的習慣，我當時採取了三種辦法：
一、我和老師溝通並私下約好，無論在學校還是在家裡，只要一恆做作業有了點滴進步就及時表揚他，以此激勵他寫作業的積極性。
二、周末，把他送鄰居家或邀請鄰居家的孩子來家裡，讓兩人在一起做作業。孩子的好勝心特別強，兩人在一起做作業，無形中會激發孩子「不服輸」的鬥志，他會自覺、主動地集中精力寫作業。、
三、我每周打一張表格，表格上詳細記錄了每天寫作業的起止時間，及作業質量。如果一恆能連續五天在規定時間內做完作業，且作業質量較好，就可實現他一個願望，願望他說了算，他可以選擇買輛小汽車，去看場電影，玩他喜歡的游戲，或去吃他愛吃的肯德基。
這些方法，都收到了立竿見影的效果。但過了不久，他又恢復了拖拉、磨蹭的習慣。
問題到底出在哪裡？由於當時學識有限，我怎麼也找不到原因。繼續查閱相關的資料時，我又有了新的發現：如果孩子表現出適宜或良好的行為，父母要不失時機地給予獎勵和肯定，這些獎勵和肯定就是刺激孩子再次表現好行為的正強化物。原來我許諾一恆的「實現一個願望」和對他的口頭獎賞都屬於正強化物。那時，還查到了使用「正強化」時應注意的幾點問題：
1給予正強化物要適可而止，以免孩子產生「飽饜」，或者損害身心健康。
2行為養成後，有形的強化物要逐漸減少，社會性強化物（即精神層面的獎賞，比如：擁抱、微笑、口頭誇獎等）應逐漸增加。
3正強化對簡單行為的形成初期比較見效，對於復雜行為或者行為相對穩固以後，宜採用其他方法。
讀到這段話時，我才恍然大悟，我所採用的方法之所以曾在一段時期內有過顯著效果，而後卻又恢復原狀的原因竟是：在使用正強化法時，我沒有做到適可而止。
當然，這次查閱資料的過程我還知道了「間歇強化法」的焊錫概念：只強化一部分，而不是全部。心理學家認為，孩子每天的行為那麼多，不可能對孩子的每個好行為都正強化。而且也沒有那麼多的正強化物可用。間歇強化法分定時強化、變時強化、定數強化、及變數強化四種。
我及時學以致用，根據一恆的實際情況，將前兩種方法應用於他身上。
首先是定時強化法，定時強化，即行為者每經過固定時段後所產生的行為，可得到一次強化。我告訴一恆：「每隔二十分鍾我就會去書房檢查一次，看你是否在認真寫作業。」這種方法也曾在短時間內有效果，因為孩子很會「鑽空子」，他會在我剛檢查完走了後玩一會兒，之後再做作業。這是定時強化必然會出現的弊端。
這種方法失效後，我又採取了變時強化法。我不再每天幫一恆計時、監督、檢查他做作業，而是改為不定期抽查。每周抽查兩次，一月中如果有兩次以上未在規定時間內完成作業或作業質量差，就取消對其進行獎勵。
這樣，一恆不知道我哪天會去檢查，他就隨時保持警惕，不能放鬆對自己的要求。這招非常有效，他寫作業的自覺性比以前大大提高。
㈢ 高中 話題作文 南瓜
PIU PIU，死了，死了。有人偷襲我。我識相地攤開雙手，把頭向一旁歪去閉了眼，做出被打死的狀態。而兇手看到我的詐死狀，興奮極了。瞧，她把雙肘夾在腰間，兩只做出勝利V字型的雙手向上伸著，整個身體像鍾擺一樣左右搖晃，嘴裡還喊著：耶！耶！這個可愛而又略帶傻氣的女孩兒，就是我的好朋友，南瓜！
說起南瓜這個雅號，就不得不提起她的發型。偏分的頭發，一直蓋住了耳朵，其實也滿普通的，但與她圓圓的臉蛋兒配在一起，就活像個南瓜。
南瓜天真，天真的帶些傻氣。每次老師們串課串不開忙著和大家協商的時候，南瓜就會特別不和諧的插上一句：放學吧！放學吧！當發現老師同學都用詫異的眼光望著她時，她雙眉上蹙成八字，噘起兩片小嘴唇，忽閃著眼睛，極委屈的把南瓜頭藏在她同桌的懷里。在南瓜的眼裡，生活中沒有壞人，世界充滿陽光。她會對大樹唱歌，對小草微笑。朋友之間有了小摩擦，她總是先為別人找一個既得體又美麗的借口。大家在談論報紙上某條惡劣新聞時，她又總是忽閃著眼睛一臉不解的說：不能吧，不能吧。平日閑聊時，南瓜說話都說兩遍，像是一個剛學會說話的孩子，又像一個出了毛病的復讀機。或者她以為自己的話太深刻，別人聽不懂吧。有人贊美她，她就說：真好，真好。她遇到開心的事就說：真高興，真高興。南瓜就是這樣一個人。她像是透過放大鏡來看世界，看世界的真，看世界的美。她也放大自己的心情，快樂別人的同時也快樂自己。
南瓜浪漫，浪漫來自於她的素養。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來嫻靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。諸如此類的名詩名句，南瓜一張口，就能背出一籮筐。語文課上，經常是老師說上句，她對下句，一唱一和，好不默契。南瓜愛看柔美的文字，久而久之，她的文風也變的優美而婉約。離人的周圍飛舞著揚花，不，那不是揚花，那是離人的眼淚。聽，連仿寫都這么有詩意了。南瓜熱愛著原始與天然，於是她熱愛有著未經琢磨的山水的雲南，不論是洱海的靜謐，還是瀾滄江的奔騰，不論是石林的峭拔，還是玉溪的悠遠。雲南也是我的殿堂，於是我們說好，長大後要一起去雲南，去感受造物者賦予那片土地的靈性，融入那慢節奏的悠閑的異族生活，體會自然與人性的和諧，探詢生命的真諦。
南瓜就是這樣一個女孩兒，簡單而快樂。在她眼中一片綠草就是整個春天，一朵野花也擁有一個天堂，一顆星星就是一個神話，快樂，就是整個世界。瞧，她把我救活了之後，又搖動著身體，眉飛色舞的跟我講著江南那丁香一樣的姑娘，講著小竹籃，講著油紙傘。
㈣ 以壓力為話題的作文
壓力
花為什麼謝了呢?／我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上,／因此花謝了
琴弦為什麼斷了呢?／我強彈了一個它不能勝任的音節,／因此琴弦斷了.
花開花落自有時,大自然總能把最美麗的色彩恰到好處地調和出來.愛花之人都應知曉：順其自然才是最好,過分的期望與呵護不異於暴風驟雨,會讓花無奈地凋零.為人處事也是一樣.每個人心裡都有一道承壓底線,當巨大的壓力如洪水般襲來,沖垮了這道底線時,那麼人就會像花一樣枯萎凋零
人無壓力輕飄飄,扛著壓力,掬起隔岸的燈火再也不會眠進蟪蛄的私語中,感到的是「長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海」的壯觀.
正視壓力,就是插上了翱翔長空的雙翅,在「鏡天無一毫」的蔚藍中,追求人生理想；正視壓力,就是擦亮了雙眼,用執著的雙眼去尋覓那失落在荒野的鑰匙；正視壓力,就是堅定步伐,再現「雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越」的形象.
卧薪嘗膽,三千越甲可吞吳.聯中所寫的兩個故事,不都是壓力帶來的勝利嗎?沒有破釜沉舟的果斷,哪有不勝則死的壓力?沒有這壓力,又哪有「百二秦關終屬楚」的戰績?沒有幾乎是亡國之恨的恥辱,哪有卧薪嘗膽的艱苦生活?沒有卧薪嘗膽的20年苦難,哪有三千越甲一舉吞吳的勝利?這就是壓力.壓力能讓徘徊者邁出堅定的步伐,能讓失敗者鼓起再戰的勇氣,能讓落後者奮起,能讓成功者警惕.如果說,人一生的發展是不易反應的葯物,那麼壓力就是一劑高效的催化劑.它不是鼓勵人成功,而是逼人成功,讓人沒有選擇不成功的餘地.
壓力
身處在一個充滿競爭的世界裡,我們需要的實在太多了,要勇敢,要堅忍,要有恆心,要有毅力,要知進去．．．．．．然而,以上皆屬外環,紅色耙心還是非」調節」莫屬啊!
在去往遠方的征途中,我們奮力飛奔著,沒有誰會願意在烈日下狂飆,惰性的劣根在發酵,但壓力製造了動力,如無盡的能量注入你的體內,於是,你用雙腳丈量著這條路,你毫不停歇,依然前行,一往如故．
你在跑,我也在跑．
然而,似乎你比我快,時不時,我會遙望遠方的目標,為自己聚足力量,拼搏時,希望在腳下
像風一般疾馳,疲憊了,我會望著你機械的身影,嗅著路邊的野花,呷幾口甘泉,體味苦樂,尋找真味．
那一天我追上了你．
你常說,只有先擁有壓力,才會之後擁有動力,然而你只知其一,不知其二．人做事,不適度,適時,適量的調節怎麼可以?壓力雖有用卻並非時刻需要,我們的目標是為了美麗人生,切記別忘了我們的初衷啊!
你固執,拒不聽從,我終於遠遠的超過了你!
我不忍睹視你的吃力,能感受到那是一種何等痛苦的煎熬,而你終於停了下來,歇在路旁,笑著對我豎起了拇指．
是啊!力量有時固然是一種牽引,但如何對它施加並進行調配卻似乎顯得更加尤為重要了,在繁重的競爭中,只有適當的加壓和減壓才會成為最終的贏家,至少我堅信!
在這個繁華的競爭大潮中,我們要敢為人先,勇往直前,目空一切,重任在肩．但請記住：學會」調節」仍是以上行途的通道．它亦如一顆紅心閃在耙間,當你撥出人生之箭時．請瞄準它,它的摘取,會使得你的人生大放光彩,會令你的前途似錦如花．
人生的增壓與減壓的過程,或許更像是在調天平,而那最動人的確也正是那搖擺中的美麗．
魔鬼哲學
一位世界著名的長跑教練,當他被問及是如何訓練隊員的時候,他幽默地答道「教練不是我,是那群狼」.記者不解,問其緣故時,他便講述了如下一件事：他的訓練基地在一處辟靜的山上,他要求隊員們按規定時刻從家跑步到訓練地,並計時.他有一個隊員經常遲到,一日,這位隊員忽然第一個到,並且大汗淋漓,氣喘噓噓.教練一看計時表,為他的速度驚呆了,那位隊員結結巴巴告訴教練他半路遇見狼了,他拚命跑,才將狼甩了.於是,教練在訓練處養了一群狼,用皮套套住嘴,每天「訓練」他們,結果隊員屢次在各種長跑比賽中獲獎.
無獨有偶,一位游泳教練,在游泳池中養了幾條鱷魚,待隊員們遊了一段後,便開始放出鱷魚,即使鱷魚嘴上套著皮套,回頭看看那凶惡的樣子,誰不心裡發毛,只好拚命遊了……效果自然不言而喻.
狼也好,鱷魚也罷,這些原本只會傷害人的動物,卻成了發掘人自身潛力的無比奏效的武器.人人都有潛力,因此人缺少的不是潛力,而是發掘潛力的工具和方法.而最好的方法便是去找你的敵人.曾經有一位武器專家和一位爆破專家彼此為鄰,同住在一片荒涼的沙漠之地,他們彼此都瞧不起.武器專家今天研製出一種武器,爆破專家明天就把它摧毀.然而,研究的時間愈長,摧毀的時間也愈長,誰也無法戰勝誰.
然而,他們卻在競爭中發揮了內在的潛能,各種爆破方法隨著新式武器接著出現於世人面前,兩人都成為了有名的武器專家和爆破專家……
㈤ 描寫南瓜的作文
南瓜的樣子笨笨的，活像一個大燈籠。外表上是深橘色的，有一張課桌那麼大。裡面有一些南瓜子，可以吃，吃起來又香又脆，果肉鮮嫩欲滴，清爽可口，老南瓜的果肉是深橘色的，很粘。年輕的南瓜就不同了，是脆綠色的。南瓜的頭上瓜曼纏繞。整體摸上去不是很光滑，這一點沒有什麼!你要是聞一聞，會有一股清香的感覺。
南瓜年輕時，就是翠綠色的，可以用來炒南瓜絲，這種年輕的南瓜吃起來非常爽口，清香四溢，味道好極了!
但是我最喜歡吃得就是老南瓜了，雖然沒有年輕時那麼脆，但是很甜，如果要是做菜，不用放糖都行。老南瓜可以用來做南瓜粥、南瓜米飯、南瓜餅等。老年人吃了對身體有好處的。
小貼士：南瓜含有多種營養成分，能潤肺益氣，治咳止喘。味道香甜，還有重金屬解毒和美容等作用，要注意：南瓜中含有較多的糖分，千萬不要多吃，以免腹脹。
經過德國科學家長期研究發現，經常嚼食南瓜子的民族，很少見有前列腺疾病的發生。在此，我奉勸大家多吃南瓜子。可別小看南瓜子，南瓜子也有很大的好處的。
南瓜含有澱粉、蛋白質、胡蘿卜素、維生素B、維生素C和鈣、磷等成分。其營養豐富，為農村人經常食用的瓜菜，並日益受到城市人的重視。南瓜又名番瓜、金瓜、麥瓜、倭瓜，為葫蘆科植物，全國各地均有栽培。
㈥ 以「壓力」為話題的作文
生命因壓力而精彩
寒風凜冽，覆壓一切，唯青松抵擋得住風雪的壓力，構成一幅千里冰封，銀裝素裹的世界；大漠黃沙，陣陣狂風，似惡虎一般吞噬了一切，唯白楊傲然挺立，構成了一道金色世界中的綠屏。楊松似人生，風雪如壓力。楊松因風雪而雄偉，人生因壓力而精彩。
現實生活中的壓力太多太多，在這種種壓力中，你總是一遍又一遍的抱怨自己的壓力太大。你總是抱怨上帝給了我們太多太多本不屬於我們這個年齡的壓力趁虛而入；你總是抱怨上帝剝奪了我們優哉游哉的生活；你總是抱怨上帝將我們的時間安排的滿滿當當，不留一絲縫隙讓我們自由呼吸。
其實，上帝給了我們太多的壓力，是希望我們永遠學會發現壓力所給予我們的動力，你可知道，源源不竭的動力之後是一次又一次沉重的壓力。王進喜說：「井無壓力怎出油，人無壓力輕飄飄。」的確，生命是一座蘊藏著無限雄偉與氣魄的大山，而我們一生的任務就是在大山沉旬旬的壓力之下勇攀極峰。好比種子，如果只是輕松的躺在那裡，只不過是一粒腐爛的種子，成就一方沃土；如果你頂著地皮的壓力努力地向上，那麼一萬縷金色的陽光終會照耀在你的身上。
你煩惱於你的壓力，是因為你總是逃避壓力，不敢正視你的壓力，就像你總是警惕自己的對手，卻忘記了超越對手。
其實，壓力並不可怕，正是因為它的點綴，生命因而更加精彩，你無須把「減壓減壓」整天掛在嘴邊；也無須把失敗的原因歸咎以壓力太重而讓你無暇顧及，你要做的只是換一種思想，明白動力源於壓力，用你的激情，用你的冷靜，去奮斗那沉旬旬的生命。
或許，從前總認為青松因頑強而蒼翠挺撥，而今方明白是風雪的壓力鑄造了它的傲然挺立。或許，以前總認為白楊因堅韌而挺然屹立，而今方明白是乾旱的壓力成就了它的堅如磐石。
楊松尚且因壓力而雄偉，人生不也可因壓力而精彩嗎？
㈦ 以給青春加壓為題的800字作文
我們是清晨的太陽,盡情的揮灑著自己無限的光彩；我們是怒吼的風兒,盡情的唱響著自己動聽的歌謠；我們是青春的旋律,盡情的飛揚著自己青春的歲月.
在競爭激烈的籃球比賽中,男生們舞動著步伐,爭奪冠軍的榮耀,一旁還不乏有為他們加油鼓勁的女生在；早晨,在泥濘的操場上,我們男生女生以統一的節奏做著整齊合一的廣播操,在場的老師都為我們所稱贊；在活躍的每一堂課,我們在自己的舞台激情地展示著自己…… www.
青春就是這樣,一個風華正茂充滿朝氣蓬勃的時期,一個讓我們心中有童話般夢想,無拘無束的時期,一個曾讓我們如此瘋狂的時期. www.
然而青春的歲月是無情的,一眨眼它就會一晃而過.所有你又是否把握青春那段寶貴的歲月,以便讓自己年老後的那段日子不後悔呢?
常常會聽到父母在自己耳畔提起他們的陳年舊事—說他們以前家裡是多麼的窮,沒有條件學習,白白度過了自己的青春.所以要讓我們努力學習.的確,他們的話是對的.青春是一個積累財富的大好階段.有人加倍珍惜,有人卻在無辜浪費；有人在靜寂的夜晚挑燈夜戰,有人卻在游戲房裡通宵玩游戲……
這是多麼可惜啊!他們白白的浪費了自己寶貴的青春!
著名作家魏巍曾說過「青春是美麗的,但一個人的青春可以平庸無奇,也可以放射出英雄的火光,可以因虛度而懊悔,也可以用結結實實的步子,走到輝煌壯麗的成年.」魏巍的話值得讓人聯想,我們的青春又會怎樣度過呢?
也許我們會過得平庸無奇,也許會過得輝煌燦爛……但一些有志的名人他們絕對過了一個令自己難忘的青春.
橋梁專家茅以升出生在一個貧寒的知識分子家庭,7歲入小學,10歲上中學,15歲進大學.他學習十分刻苦,在圖書館收集資料近千萬字,有兩百本讀書筆記,能背誦圓周率小數點後的100位,每次考試都獲全班第一名……
就是茅以升那時的刻苦學習才會有他如此偉大的成就啊!
有一首歌唱得好「我的未來不是夢,我認真地過每一分鍾」,相信只要我們好好把握好青春的歲月,我的美麗未來將不是夢.
㈧ 以幫助為話題的作文
1.幫助別人是一種幸福
什麼是一種幸福呢？可想而知，答案很多。有人說，給予是一種幸福，它給人溫馨與喜悅。有人說收獲是一種幸福，它讓你領悟到收獲後的喜悅與激動。而我卻說幫助別人是一種幸福，它是最真摯的心靈體驗，將永遠溫暖著你的心。
記得在一個寒冷的下午，北風呼呼地吹著。雖然我已經穿成了一個「小熊」，但終未能抵禦嚴寒。北風仍然無情地吹著，透過我層層外衣，直逼我那單薄的身體。時不時的還有幾片乾枯的葉子輕輕飄落。走在大路上的我，已經凍得直打寒顫了，周圍的一切都是那麼安靜，只有我踩在雪地上的吱吱聲。
「唉！瞧這破天兒，凍死人了。說冷就冷。」只聽一個人抱怨道。「唉呀！糟了！今天下這么大的雪，張爺爺一個人，怎麼掃？反正我也沒什麼事，幫忙去！」
也不知是一種什麼力量，支持著我，使我一口氣兒就跑到了學校。一進門，就看見張爺爺在那拿著把似乎已經很破舊的掃把，在掃雪…… 張爺爺，張爺爺！我急忙跑過去。「怎麼了？有什麼事兒嗎？」他很關切地問道。「噢，沒什麼，我想幫您掃雪！」我注視著他說。「謝謝你了！不過真的不用了，你看天多冷啊！」他笑了笑。 我還是執意要掃。我找來一把掃把，一把似乎比我還大的。接著，我便開始了艱難的掃雪工程。我乾的很賣力。但效果卻不是很好，不一會兒，我就出了一身汗。眼看著張爺爺已經從這邊掃到了那邊，而我卻原地不動。心裡也自然不是滋味。這一切，張爺爺也都看到了，但他卻仍然很感激我…… 夕陽已經落下，晚霞也漸漸退去了。天邊的最後一絲光亮也將和我們告別了。他對我說。「孩子，快回家吧！別讓家人等等急了！」我沖他笑了笑，走了。 走在路上忽然覺得特別暖和，風停了……總之一切都是那麼美好。
什麼是真正的幸福，今天我終於找到了答案，其實很簡單：幫助別人就是一種幸福。
2.
有一次，我和媽媽從老家回來，坐在六路公共汽車上。媽媽坐在後排，我坐在離車門較近的座位上，玩媽媽手機上的游戲。
我玩得正興致勃勃，突然車停了，上來一位老爺爺和一位老奶奶。可是，車上的人很多，已經沒有座位了，老爺爺和老奶奶只好站在離我不遠的地方，車一開動他們就搖搖晃晃地站不穩。
車又停了，車燈也亮了，又上來幾個人，車上更擁擠了。這時，一個小夥子站起來分開別人對老爺爺說：「您老人家來坐這個座位吧，我就要下了。」老爺爺讓老奶奶坐，老奶奶讓老爺爺坐，兩個人推讓著。這時，原來坐在小夥子旁邊的一個姑娘站起來說：「您二老坐在一起吧！」兩個老人說了聲「謝謝」才落座了。
小夥子一直站在我身邊，我聽見他在低聲咳嗽。過了好幾站，他才下車，借著路燈，我看見他進了武警醫院。這時，老爺爺說：「這小夥子可能是有病了，可他把座位卻讓給了我們。真是個好人啊！」
我聽了心裡酸酸的，很慚愧，我是一個少先隊員，為什麼就沒有給老人讓座啊？下車後，我把這件事對媽媽說了，媽媽也贊揚了那個小夥子，說我應該學習尊老愛幼、助人為樂的好品德。
那天夜裡，我想起了爸爸說過的古人的話：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。意思是說不要因為壞事小就做，也不要因為好事小就不做。讓座的事情雖然很小，可也能反映一個人的品德修養啊！今後，我要向那位大哥哥學習，從小事做起，從現在做起，多做好人好事。
㈨ 作文關於南瓜，300字
放暑假了，我來到了爺爺家。我天天問爺爺要錢買吃的，可是今天卻說： 爺爺今天沒錢了，你去田裡摘幾個南瓜去賣吧！賣完的錢歸你。 我聽了後一蹦三尺高。於是我和爺爺就去田裡摘了幾個南瓜，放在小竹樓里背著去街上了。到了街上，爺爺讓我在一位老奶奶旁賣。我學著這位老奶奶喊： 買南瓜嘍，誰買南瓜的！ 我在筐旁守了好一會，還沒有人來買來問的，我都快要急哭了。直到散集後也沒人來買，也沒賺一分錢。天快黑了，爺爺來喊我回家，我連忙背著筐跑了起來
從那以後我沒有向爺爺要過一分錢。
篇二：南瓜
今天媽媽買了一個大南瓜，這個南瓜圓圓的,像個足球似的，它還穿了一件黃色條紋的衣裳呢！它那凹下去的部分象個肚臍似的，後面的瓜藤象個小尾巴，好可愛^！
那南瓜的味道也是很香甜，可好吃了，我愛吃南瓜！
篇三：摘南瓜
爺爺家有兩畝地，裡面種著各式各樣的瓜果蔬菜。有南瓜、綠豆、文旦、西紅柿、青菜
夏天到了，南瓜成熟了。我和爺爺奶奶約定星期天去田裡摘南瓜。
星期天早上，晴空萬里。我早早地來到奶奶家，只見爺爺奶奶都已經准備妥當，整裝待發，正等著我來呢！
我們沿著屋後的大道走了片刻，便轉入了一條田間小道，不一會兒就來到了南瓜地。一眼望去，在鬱郁蔥蔥的南瓜葉間若隱若現地躺著許多南瓜寶寶，似乎在和我捉迷藏。又猶如一盞盞金黃色的燈籠墜落在田裡。我迫不及待地順著藤去摸瓜。哎呀！我的手被南瓜莖上的小刺扎了一下。奶奶說： 瞧你這孩子，怎麼這么心急。 說著，奶奶遞給了我一把鐮刀。我雙手緊緊地握住鐮刀，對准南瓜，狠狠地劈了下去。可哪知卻把南瓜劈成了兩半。奶奶見我這等模樣，頓時哈哈大笑。這時，爺爺對我招了招手，示意我過去。哇！好大的一個南瓜呀！我估摸有20多斤重。於是，我吸取了上次的教訓，舉起鐮刀，在空中停頓了一下，然後劃出了一道優美的弧線，將這個大南瓜完好無缺地劈了下來。可是由於用力過猛，我摔了個四腳朝天。
夕陽西下，我和爺爺奶奶抱著南瓜滿載而歸。我覺得沉甸甸的不只是南瓜，更是那收獲的喜悅和勞動的快樂。
篇四：種南瓜
今天我到媽媽的單位去玩。我看見媽媽的一棵，它粗壯的主莖上又分出許多側莖，葉子綠綠的，每隔三片葉子就會長出一個南瓜。它們大小不一，長得圓溜溜黃澄澄的，真惹人喜愛！我摸著它光滑的外皮，心裡想：南瓜南瓜快點長吧！
我聽說人的尿是植物的天然肥料，就想給它施肥。我就在最大的南瓜上撒了一大泡尿。媽媽看到了，哭笑不得地說： 你想把南瓜燒死?你尿的地方不對。 我疑惑不解。帶著這個疑問，我找來網路全書，找到了關於植物的有關知識。我才知道：植物一般由根.莖.葉.花.果實和種子組成。根才是用來吸收水分和無機鹽的，也是最重要的營養器官；莖是來輸送養料的；葉子是進行光和作用製造氧氣的；而花`果實和種子是繁衍下一代的。我恍然大悟，終於明白：只有把養料施在植物根部，它才能吸收。我又在南瓜的根部尿了一泡尿，還澆了一盆水。
晚上我做了一個夢：南瓜正大口大口地吸收著營養，長得越來越大，越來越多
篇五：種南瓜
有一個星期日，我發現郊區農民們都在忙忙碌碌播種，原來春天到了。
回到家中，我便在自己家門前尋找空地准備把空地挖出來，在這春天來臨的大好之季，種些青菜體驗體驗在書本上學到的東西能否應用。說干就干，首先我選了一塊荒地，荒地雜草叢生，要想把此地挖開還得費一番功夫。隨後我便將磨好的鏟刀劈掉雜草雜木，然後用鋤頭挖掉草根樹根，再用手撿掉石頭和樹根進行整地，下雞肥，大糞尿，樹葉，草木灰，最後把地整平，種上了南瓜籽，總算大功告成。
一天的勞動累得我腰酸背痛，滿手血泡。當然我自然想到 鋤和日當午，汗滴和下土。 的詩句了，寫出了勞動的艱辛。
種子播後，真是天助我也，一連多日，陰雨連綿，很快我辛辛苦苦種下的南瓜籽，終於破土而出，長出了兩片綠油油的葉子，在我的粗心管理下又是澆水，又是施肥，抓蟲，鬆土。一天天長大，開始了牽藤，綠油油的八角大葉長滿了毛，當你用手觸摸時，你會感受到手癢癢的，藤一天比一天長，我便用竹桿插在它旁邊，讓它自然向上爬，說也奇怪，南瓜長出很多長長的像蝸牛獨角一樣的瓜須，繞著竹干爬到了我搭的瓜棚上。
現在瓜棚上滿滿的，並且開始開黃花，結綠果，我想到了秋天該是有豐在望了，我的汗水將會得到回報，真是房前屋後，種瓜得瓜，種豆得豆。
篇六：摘南瓜
姥姥家的後院是我和表妹的樂園。每次表妹來了我們就在那裡玩耍。
有一次，我和表妹正在後院里玩耍，突然發現姥姥中 的 南瓜地里結了一個大南瓜。我和表妹趕緊去報喜， 後院里結了一個大南瓜！ 我倆高興地喊叫，姥姥，爸爸，二姨和媽媽聽了都很高興。然後我先跑回了後院，妹妹幾分鍾也回到了後院。 哥哥，姥姥讓我們摘下那個南瓜！ 我就開始摘，可是怎麼也摘不掉，我在後院走了一圈找了個工具，很快南瓜就被我摘了下來。
我就提著南瓜樂滋滋地跑回家，還沒到門口就喊到 南瓜摘回來了 ！ 我一進門，頓時驚呆了 大家看到我提的 南瓜就異口同聲地嘆道 哎！ 我驚訝地問道 怎麼了 二姨說道 摘就摘了吧，沒什麼。 我這才恍然大悟，妹妹原來在撒謊！
篇七：觀察日記 種南瓜
我在清明節前挖了一塊小地，在外公的指導下種了幾棵南瓜籽，不到幾天就發芽長出了嫩葉，並且在葉子上還長滿了毛茸茸的小刺。又過了幾天它便慢慢的長大，牽藤不斷向上爬，我每天都在不停的幫它澆水、施肥、拔草，精心培養使它長得很高，現在它已經開著金黃色的花朵，像牽牛花一樣但比牽牛花大得多。綠油油的葉子，像荷葉一樣但有一個個缺口，幾只勤勞的蜜蜂在花叢中飛來飛去來來往往忙著采蜜。
篇八：南瓜
在鄉下的外婆家門口，有一片南瓜地，南瓜地里長著許許多多的南瓜。
南瓜生命力非常強，在烈日炎炎的夏天，南瓜依然頂著太陽頑強的生長著。
南瓜葉很像一把小扇子，有大又有小。南瓜藤完完曲曲的，這樣可愛的南瓜可不是外婆栽的哦，而是不小心掉下去的幾粒南瓜子自己長出來的。
南瓜開的花是黃色的，顯得
㈩ 一篇以壓力為話題的800字作文，急啊！！
談壓力
對於現在大多數中學生來說，他們現在的生活雖然比他們的長輩年輕時好很多，也幸福很多，但是他們享受的童年的快樂少了很多，因為長輩們小的時候是在田野、草木的陪伴下度過的，而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過的，因此對於每位學生來說都是一種重擔，那麼這種重擔來源於誰呢？有的人會把這一切歸於老師和學校，但事實不是這樣的，我們真正的壓力來源於現代這個飛速發展的社會，為了適應國家的不斷發展，所以教育程度也在不斷地提升，正因為如此學生受到的學習壓力也在隨著教育的提升而不斷提升。
壓力的根本原因雖來自社會，而這壓力的傳導者是學生的家長，現在各個家庭里大部分只有一個孩子，當然父母就會將希望都寄託在他的身上，而這些無邊無際的期望對於孩子來說或許是一種無邊無際的壓力。每當孩子的成績不理想時，父母那憂郁的眼神和口中的說詞，每當孩子的成績比別人差時，父母的嘆息聲，每當孩子的名次不佳時，家長的呵斥聲，對於每一個孩子來說都是一種無形的壓力。其實，這種來源於社會的壓力主要來自於我們國家的人口，因為我國人口過多，所以就業也就比較困難，因此這種困難變成了競爭，而競爭更深入就變成了對每一個人的壓力。
說到這好象是人們自己把壓力帶給自己似的，其實不管怎樣既然時代選擇了你，讓你來到這個充滿壓力的時代，那麼你也必須勇敢面對壓力，面對壓力給你帶來的一切困難與不便，悲觀者會說：「壓力會隨著時代的發展而與日俱增」，但是俗話說適者生存，如果你不去面對壓力你又怎能在這世界上生存呢？怎樣在這社會上立足、佔有一席之地呢？既然你出生在這個充滿競爭的時代，那你就必須學會接受這一切生活所帶來的壓力，接受一切不快，用「以不變應萬變」的老套著數來對待壓力。