A. 先聲奪人的開頭事例
先聲奪人，直接切入所要敘述的人或事,並且開篇「不見其人,先聞其聲。」然回後,再循聲娓娓道來,從而避答免大繞圈子,寫了許多卻不知所雲。
先聲奪人開頭的好處：
一是,在開頭寫人物說話的聲音,易於表現人物特點；
二是,通過先聞其聲,的開頭展示故事情節。用人物語言開頭,為下文的情節展開作好鋪墊。
事例1：如一學生在《誠信》開頭:
如果人生是一趟賓士的列車，那麼誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那麼誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。
事例1：《勝利的微笑》 開頭：
『哦!爸爸輸了,爸爸認輸了。』隨著弟弟的叫喊聲 ,傳來爸爸爽朗的笑聲。『是啊,爸爸認輸了』爸爸一邊摸著弟弟的毛茸茸的腦袋,一邊用慈愛的眼光看著我。
B. 作文開頭怎麼寫
爾基曾說:"寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調一樣，往往要費好長時間才能找到它，
作文開頭怎麼寫
。"一篇好文章，註定要有個好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力，讓人產生一種欲讀之而後快之感。所謂"鳳頭"，亦是這個道理。然而，文章開篇的方法眾多，我歸納如下幾種常用的，供同學們參考。
一、開門見山落筆扣題
所謂"開門見山"，是一種比喻的說法，指的是直截了當地切入要旨。
如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨:"白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!"這種寫法乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學所青睞。
二、引用經典彰顯底蘊
開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。
如下例幾種常用的:
1.詩詞開頭
以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。如:"莫等閑，白了少年頭。"我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡…
2.俗語開頭
俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發興趣。如:中國有句俗語說:"三棒槌打不出一個屁來。"我的爸爸就是一個不愛說話的人…
3.名人名言開頭
這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。如一學生寫《自信》:著名科學家愛迪生說:"自信是成功的第一秘訣。"是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。
4.故事導入
引用一則典故或現實生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。如一學生寫《寬容》時，這樣開頭:"一位理發師正在給周恩來總理刮臉，由於周總理咳嗽了一聲，理發師不小心將他的臉刮破了，這時理發師緊張不已，以為周總理會大發雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說:』這不關你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。』這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質--寬容。"
5、聲音開頭
對話、琴聲、風聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。如:"請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下…"每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。
三、精闢修辭韻味悠長
用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。
1.比喻
開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭:"石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。"
2.對比
用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。如:古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的;反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業，由此可見，勤則成事，惰則敗業。
3.排比
用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。如:假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印…
4.設問
設問開頭，鋪排文氣，先聲奪人，如:為什麼服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝?為什麼我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話--提倡科技創新?為什麼一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六十年代建築的風格?一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予了我們創新的動力。
四、借物聯想引發情趣
文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯想到要寫的事物上來，藉以烘托要寫的事物。
如一學生這樣寫《路》:日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。人，應該擇路而行。
五、巧設懸念曲徑通幽
開頭設置一個懸而未決的問題，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現布局之美。如一學生寫《感受生活之美》:"我快要死了--我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。"
C. 開頭先聲奪人的作文
第一篇.
圍繞「愛祖國、愛老師、愛父母、自強自立」的主線，我們一起觀看了鄒越教授的演講錄像《讓生命充滿愛》，台上說者慷慨激昂， 台下聽眾漸漸心情澎湃。這堂演講會的成功之處是擺脫了簡單蒼白的說教，而是結合日常生活中的一些感人細節，絲絲入扣，情理交融，引人入勝，讓大家在不知不覺中頓悟，然後又被深深感動。演講過程當中穿插的幾個真情互動環節，更是畫龍點睛之筆，現場聽眾紛紛熱情響應，真情流露，場景感人，這場關於愛的教育可以說非常成功。
這場演講，留給我許多感慨。現在的人們，生活節奏快了，快得沒時間講究慢節奏的精神生活。物質追求的太多太廣，往往忽略了對精神層面的追求。許多人精神空虛而不自知，只認錢不認人。現在的家庭教育，大多十分注重知識教育和孩子競爭意識的培養，而少談甚至不談友愛禮讓和協作精神，缺乏愛心培養和情感教育。智商是高了， 可情商卻低得可憐。
鄒越教授講述了一個黑人運動員用生命的代價，贏得了全世界人對他的民族、他的國家的尊重。並用實際行動告知孩子：在6國歌響起、國旗升起時應該站起來注視國旗。讓孩子用行動去感受——愛祖國。
今天的演講提醒了我，一個懂得關心自已的祖國、熱愛自已的祖國的孩子，才會是個胸懷大志，有抱負有志氣的孩子。確實是，當今社會隨著競爭的日益激烈，知識上的差距、常規技術上的差距已越來越小，差距最大最可怕的是人的的精神。一句為「中華之崛起而讀書」將影響了一代又
D. 怎樣才能寫出先聲奪人的作文開頭
在閱讀高分作文、滿分作文的時候我們會有這樣的發現：這些高分作文、滿分作文幾乎篇篇都有一個先聲奪人的作文開頭，它們或因語言優美而令人「一見鍾情」，或因形式新穎而給人留下了很好的「第一印象」，的確，這些作文的成功與它們有著密切的關系。
那麼，怎樣才能寫出先聲奪人的作文開頭來呢?
方法一：巧設懸念
巧設懸念式的開頭多適用於記敘文體。請看下面的例段：
例1．爸爸有一個日記本，上面寫滿了密密麻麻的字，由於他總是隨身攜帶：我和媽媽總是無緣「見識見識」裡面的內容。(優秀作文《爸爸的日記本》)
例2，早就想到革命聖地延安去看看了，不為別的，只為了尋找一個「答案」……(優秀作文《西行漫記》)
在例1中，日記本里到底「記」的是什麼、爸爸為什麼要「隨身攜帶」、「我和媽媽」為什麼總想「見識見識」等，就是作者巧設的懸念，而在例2中，為什麼「早就想到革命聖地延安去看看」、「我」要尋找的是一個什麼「答案」等，也是作者巧設的懸念，從一定意義上講，正是因為有了這些巧設的懸念，一開始就抓住了讀者想看個究竟的好奇心，並吸引其全身心地參與，作文得高分也就是很自然的事情了。
方法二：善用對比
怎樣才能寫出先聲奪人的作文開頭怎樣才能寫出先聲奪人的作文開頭
善用對比式的開頭，既適用於記敘文體，也適用於議論等其他文體。請看下面的例段：
例3．人都說「師徒如父子」，人又說「子不言父過」。老師，對前一句話我舉雙手贊成，因為您對我的教導、您給我的愛實在是太多太多了，您就像一個父親那樣呵護著我們；對後一句話我卻不敢苟同，父輩們說錯了話、做錯了事，做子女的不提醒誰提醒?難道就任其錯下去?老師，您別生氣，今天我想說說您的「過」。(優秀作文《老師，我想對你說》)
在例3中，作者先是對「師徒如父子」、「子不言父過」等傳統觀點進行了簡要分析和評價，然後把自己即將要做的事情——今天我想說說您的「過」(文章的重點內容)和盤托出，顯然，這組由傳統觀點和「我」即將要做的事情所構成的對比，既吸引了讀者的目光，引起了他們的關注，又讓其對文章重點內容有了大致的了解。
方法三：展開聯想
展開聯想式的開頭既適合於寫人敘事，描寫景物，也適合於抒發情感。請看下面的例段：
例4．如果說春天是綠色的萌芽，那麼，夏天則是綠色的海洋。那蓬勃的綠，茂盛的綠，浸染周身的綠啊，能讓你感受生命的豐富多情和靈魏的美麗純凈。明媚的夏日裡，去了一趟享有「中國林都」美譽的伊春，使我再次領會了綠色的內涵。(優秀作文《生命中那蓬勃的綠》)
在例4中，作者由眼前的綠、身邊的綠，而聯想到了「生命的豐富多情和靈魂的美麗純凈」，文中的「春」、「夏」已經不是單純的季節詞彙，「那蓬勃的綠，茂盛的綠，浸染周身的綠」也已經不是單純的自然色彩，就連作者所說的「綠色的內涵」也為大家留下了無限的想像空間。毫無疑問，讀著這樣優美的文字，讀者也會情不自禁地展開聯想的翅膀，去急切地感受並盡情享受「生命中那蓬勃的綠」。
方法四：抒發感情
抒發感情式的開頭既適用於記敘文體、議論文體、應用文體，更適用於抒情文體。請看下面的例段：
例5．收藏友情，收藏的是春的萌動，夏的蓬勃，秋的喟嘆，冬的沉寂。(中考佳作《收藏友情》)
例6．緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分道在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子裡，是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓虛心駕馭。朋友，我要說聲謝謝你。(中考佳作《朋友，我要說聲謝謝你》)
在例5中，不是物質層面的「收藏』不能寫、不值得寫，實在是精神層面的「收藏」更引人、更容易寫出新意，更何況「友情」這樣一個容易喚起同齡人感情共鳴的內容!在例6中，既有對因緣相識的慶幸、因夢分道的無奈和對四年相處的美好回憶與滿足，更有「朋友，我要說聲謝謝你」這樣的直抒胸臆，這個開頭既為全文確定了抒情基調，又引起了讀者感情上的共鳴。
方法五：特寫鏡頭
怎樣才能寫出先聲奪人的作文開頭好詞好句好段-一句話-名言警句-格言-成語-傷感句子-優美詩句-唯美句子
特寫鏡頭式的開頭多適用於記敘文體和抒情文體。請看下面的例段：
例7．在我的相冊里，有這樣一張照片：背景是一望無際的大海，腳下是松軟的海灘；站在左邊的是一個女生——我，站在右邊的是一個男生——他；我昂著頭，微閉著眼，正張開雙臂，像是要把太陽、天空……擁進懷里，他目光深邃地看著遠方，左手叉腰，右手正在指點著什麼。(中考佳作《一張照片》)
在例7中，照片上的內容就像一個不斷推進的特寫鏡頭，隨著鏡頭的推進。我們不僅看到了「背景」，看到了女生的「我」與男生的「他」站在一起，還看到了一些其他的「表情神態」、「舉止動作」等。顯然，以這種獨特視角下的獨特感受、獨到經歷、獨特場景等來開頭，既很有新意，也很吸引人。
寫好作文開頭的重要性不言而喻，我們不僅要認真對待作文開頭寫作，還要精心設計作文開頭——通過寫好作文開頭來激活自己的作文思路，通過先聲奪人的作文開頭來博得閱卷人的歡心。
E. 怎樣讓作文的開頭先聲奪人
一.引用名言
引用名言警句、古詩詞、歌詞等作為文章的開內頭，可以營造一種文化氛容圍，喚起讀者的閱讀情趣，同時也豐富了文章的文化底蘊，使文章熠熠生輝。
如《給「從諫如流」上把鎖》： 「從諫如流」常被用來形容虛心聽取別人的意見。古語雲：「古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰能御之？」由此可見，古人對此是非常推崇的。波蘭的諺語也說：「常問路的人不會迷失方向。」至此，我們是否可以下結論：從諫如流，多多益善，聽從一切的諫議？
二.修辭開頭
用擬人、排比、對比、比喻、設問、反問、反復等開頭，生動形象，易把讀者帶入文章境界中，有助於突出中心思想。
如《水邊的女人》：我看見西子浣沙的漣漪，望見貂嬋戲水的波瀾，聽到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬臨江的哀嘆。水邊的女人，永遠帶著那份無悔，保持著那永不失去真彩的靈動。
F. 求語文作文開頭結尾各5個 （開頭：倒序式景物描寫式先聲奪人式開門見山式） 中間部分精彩片段5個（
沒有主題？沒有字數限制？還有。。。錢太少
G. 高分作文：好的開頭是成功的一半，如何先聲奪人
【怎樣才能寫出先聲奪人的作文開頭】
在閱讀高分作文、滿分作文的時候我們會有這樣的發現：這些高分作文、滿分作文幾乎篇篇都有一個先聲奪人的作文開頭，它們或因語言優美而令人「一見鍾情」，或因形式新穎而給人留下了很好的「第一印象」，的確，這些作文的成功與它們有著密切的關系。
那麼，怎樣才能寫出先聲奪人的作文開頭來呢?
方法一：巧設懸念
巧設懸念式的開頭多適用於記敘文體。請看下面的例段：
例1．爸爸有一個日記本，上面寫滿了密密麻麻的字，由於他總是隨身攜帶：我和媽媽總是無緣「見識見識」裡面的內容。(優秀作文《爸爸的日記本》)
例2，早就想到革命聖地延安去看看了，不為別的，只為了尋找一個「答案」……(優秀作文《西行漫記》)
在例1中，日記本里到底「記」的是什麼、爸爸為什麼要「隨身攜帶」、「我和媽媽」為什麼總想「見識見識」等，就是作者巧設的懸念，而在例2中，為什麼「早就想到革命聖地延安去看看」、「我」要尋找的是一個什麼「答案」等，也是作者巧設的懸念，從一定意義上講，正是因為有了這些巧設的懸念，一開始就抓住了讀者想看個究竟的好奇心，並吸引其全身心地參與，作文得高分也就是很自然的事情了。
方法二：善用對比
善用對比式的開頭，既適用於記敘文體，也適用於議論等其他文體。請看下面的例段：
例3．人都說「師徒如父子」，人又說「子不言父過」。老師，對前一句話我舉雙手贊成，因為您對我的教導、您給我的愛實在是太多太多了，您就像一個父親那樣呵護著我們；對後一句話我卻不敢苟同，父輩們說錯了話、做錯了事，做子女的不提醒誰提醒?難道就任其錯下去?老師，您別生氣，今天我想說說您的「過」。(優秀作文《老師，我想對你說》)
在例3中，作者先是對「師徒如父子」、「子不言父過」等傳統觀點進行了簡要分析和評價，然後把自己即將要做的事情——今天我想說說您的「過」(文章的重點內容)和盤托出，顯然，這組由傳統觀點和「我」即將要做的事情所構成的對比，既吸引了讀者的目光，引起了他們的關注，又讓其對文章重點內容有了大致的了解。
方法三：展開聯想
展開聯想式的開頭既適合於寫人敘事，描寫景物，也適合於抒發情感怎樣才能寫出先聲奪人的作文開頭怎樣才能寫出先聲奪人的作文開頭。請看下面的例段：
例4．如果說春天是綠色的萌芽，那麼，夏天則是綠色的海洋。那蓬勃的綠，茂盛的綠，浸染周身的綠啊，能讓你感受生命的豐富多情和靈魏的美麗純凈。明媚的夏日裡，去了一趟享有「中國林都」美譽的伊春，使我再次領會了綠色的內涵。(優秀作文《生命中那蓬勃的綠》)
在例4中，作者由眼前的綠、身邊的綠，而聯想到了「生命的豐富多情和靈魂的美麗純凈」，文中的「春」、「夏」已經不是單純的季節詞彙，「那蓬勃的綠，茂盛的綠，浸染周身的綠」也已經不是單純的自然色彩，就連作者所說的「綠色的內涵」也為大家留下了無限的想像空間。毫無疑問，讀著這樣優美的文字，讀者也會情不自禁地展開聯想的翅膀，去急切地感受並盡情享受「生命中那蓬勃的綠」
方法四：抒發感情
抒發感情式的開頭既適用於記敘文體、議論文體、應用文體，更適用於抒情文體。請看下面的例段：
例5．收藏友情，收藏的是春的萌動，夏的蓬勃，秋的喟嘆，冬的沉寂。(中考佳作《收藏友情》)
例6．緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分道在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子裡，是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓虛心駕馭。朋友，我要說聲謝謝你。(中考佳作《朋友，我要說聲謝謝你》)
在例5中，不是物質層面的「收藏』不能寫、不值得寫，實在是精神層面的「收藏」更引人、更容易寫出新意，更何況「友情」這樣一個容易喚起同齡人感情共鳴的內容!在例6中，既有對因緣相識的慶幸、因夢分道的無奈和對四年相處的美好回憶與滿足，更有「朋友，我要說聲謝謝你」這樣的直抒胸臆，這個開頭既為全文確定了抒情基調，又引起了讀者感情上的共鳴。
方法五：特寫鏡頭
特寫鏡頭式的開頭多適用於記敘文體和抒情文體
怎樣才能寫出先聲奪人的作文開頭素材庫。請看下面的例段：
例7．在我的相冊里，有這樣一張照片：背景是一望無際的大海，腳下是松軟的海灘；站在左邊的是一個女生——我，站在右邊的是一個男生——他；我昂著頭，微閉著眼，正張開雙臂，像是要把太陽、天空……擁進懷里，他目光深邃地看著遠方，左手叉腰，右手正在指點著什麼。(中考佳作《一張照片》)
在例7中，照片上的內容就像一個不斷推進的特寫鏡頭，隨著鏡頭的推進。我們不僅看到了「背景」，看到了女生的「我」與男生的「他」站在一起，還看到了一些其他的「表情神態」、「舉止動作」等。顯然，以這種獨特視角
H. 作文開頭的10種方法
作文的開頭(順德教研室)
賈寶玉在評論大觀園時說過一句頗有見識的話：凡美，都必須「有自然之理，得自然之趣」。全國幾百萬考生競技的高考作文要出眾，更是離不開一個「理」和「趣」。《高考》雜志收集和整理了近幾年的高考優秀作文，發現可圈可點的地方很多，但無一不閃爍著「機智」和「理趣」。單看看這些文章的開頭和結尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發。我們把它們作一些歸類獻給你，或許你也能從中得到借鑒。
一、先聲奪人看開篇
開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審准題意，作文評分就會大打折扣。請看2004年廣東高考幾篇作文的開頭。
例1《由語言與溝通想起》：「看花開花落，雲卷雲舒。初春明媚的陽光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實，昭示著冬日的蕭瑟。四季輪回，秋去冬來，自然界萬事萬物各自演繹精彩。倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望？我們的人類社會也好比自然界，沒有了語言的聯系，沒有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個整體，搭起溝通的橋梁？」這個開頭比喻失當，前面的比喻部分沒有在相似點上進行很好地鋪墊。為什麼這樣說？語言與溝通是前提和結果的關系，而「綠裝」與「豐收」、「果實」與「蕭瑟」哪裡存在這種關系呢？特別是「倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望」一句反問更是無法接近話題。
例2《心靈互動》：「大樹從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地無限生機。大樹與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因為它們之間有共同的語言，有了互相的溝通，有了心靈互動。」這個開頭在往話題上靠攏的時候，同樣沒有找准相似點，顯得牽強附會。
例3《語言與溝通》：「語言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語言是一朵白雲，溝通則是一片雲彩；語言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。」這個開頭將「語言」與「溝通」處理成個體與整體的關系，同樣是沒有理解兩者之間的聯系。
以上三例都是為了增加文采而通過比喻的方式切入話題的寫法，這也是許多考生的慣常寫法。如果考生對於話題題意沒有準確的把握，一開篇就上了岔道，就會嚴重影響得分。下面這個例子就比較准確、形象地說明了語言的作用。
例4《溝通從語言開始》：「語言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語言是瀑布，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地。只有語言得到准確的表達，溝通才能成功。如果語言失誤，那就可能造成無法預料的後果。那怎樣才能使語言得到准確的表達，促進溝通成功呢？」
所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時，先求准確，再求形象。以下介紹開篇的諸多方法。
1、引用名言名句
①問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價後作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。
西施說：「愛情是工具。……」 （《問世間情為何物》）
②在中世紀的一個教堂里，一位聖者開始了他的演講：「我之所以成為聖者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的。」悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀時的一所監獄里，一個小偷開始了他的人生獨白：「我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的。」
（《聖者與小偷》）
③美學大師羅丹曾經說過：「美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：「答案是普遍存在的，對於我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。」許多時候，我們都迷惑於問題的不解或徘徊於多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。（《旋轉這只萬花筒》）
2、巧用書信格式
①尊敬的孔子老爺爺：
你好！我是你的一個普通子孫，相隔數千年後斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。（《給孔子的一封信》）
②可惡的標准答案：
看到你，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上「標准」這頂帽子。要知道，就因為「標准」二字，發生了無數的悲劇。以下是你的三大罪狀：……（《給「標准答案」的一封信》）
3、借用章回小說筆法
①「話說天下大勢分久必合，合久必分。」當初魏、蜀、吳三國鼎立的時代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經的蜀國的繼承人阿斗也變得「樂不思蜀」了，天下已成為「司馬氏」的天下。（《三國英雄開會》）
②梁山泊的聚義廳里，現在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大夥兒都在爭吵不休。他們在爭吵什麼呢？原來梁山泊最近要評選打虎英雄。這個榮譽稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上樑山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。（《誰是打虎英雄》）
4、巧用修辭
用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：「如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。而我的選擇卻是一一牢籠。」用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，前後形成對比，既點了題又設置了懸念，促人賞讀。此外，2001年高考優秀作文《誠信一一永遠的綠卡》一文開頭寫道：「誠信如春天的第一縷陽光，令人嚮往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心裡；如秋風從遠方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；如冬天裡飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被。」開頭運用比喻加排比，狀寫誠信的價值與意義，表達了對誠信的渴望。
5、抒情法。
即在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，以點明文章的主旨。常用的抒情法有假設式抒情、對比式抒情和烘托式抒情三種。如2001年的高考佳作《撈起誠信的背囊》開頭寫道：「如果人生是一趟賓士的列車，那麼誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那麼誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。」作者運用比喻和對比，從對比襯托中說明了誠信的重要性。又如2002年高考優秀作文《選擇的足音》的開頭寫道：「是什麼，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩？是什麼，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶？是什麼，輕輕叩動心扉，帶來永恆美麗？是什麼，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章？一一就是那一個個震撼人心的選擇，就是那一次次艱難美麗的選擇，就是那一曲曲高唱自己選擇的歌兒……」開篇以四個排比問句，引發人們的深思，表達選擇對人生的價值和意義，從而抒寫了作者的感情。
6、開門見山法。
因為這種開頭直截了當，能直入文題，一下子進入寫人敘事的場景，或者一下子抓住議論的本質，所以適用於多種文體。如2002年的高考優秀作文《選擇中華魂》一文開頭「翻看昔日的歷史，尋找心靈的無悔選擇」，以下便分小標題：1、英雄的選擇。2、王者的選擇。3、科學家的選擇。這樣一開頭便三言兩語直接引入下文。又如2002年高考優秀作文《智慧和思想一一我的選擇》一文開頭寫道：「在完成中學學業之後，我收到了三所大學的招生簡章，我必須做出一種神聖的選擇。」作者直截了當，言簡意賅，以總述引起下文，為下文自己如何在「財富大學」、「權力大學」、「智慧大學」三者之間進行抉擇作了總引入。
7、描寫法。
描寫法即藉助於某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。這種方法對記敘文、散文、議論文尤為有效。如2002年高考優秀作文《昭君的選擇》一文開頭寫道：「深深的圍牆，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪，在昭君的心裡緩緩輾過。」文章開頭用了四個偏正式的短語，形式工整，用詞雅緻，描寫人物性狀的修飾語，形象准確地揭示了人物的特徵，為下文昭君明智的心靈選擇作了渲染和烘托，使開頭的描寫和文中的事件有著很好的映襯。又如1997年的全國大作文，有人在題為《白雲，水滴》的文章中寫道：「藍藍的天上飄著一朵白雲，白雲里是一顆顆的小水滴，是誰讓白雲高高飄起？是那些小水滴，你挽著我，我挽著你，共同營造那一份自由和飄逸。」文章以比喻開篇，擬人相襯，設問提起，語段極富詩意，為下文比喻我們的社會是一片白雲，每個成員是白雲中的一個分子張本，啟示我們應該共同營造美好的環境。
8、承接話題法。
即文章開頭沿著話題材料和話題所提供的思路，進行合理的想像和延伸。這種承接既可以從話題背景語中的結尾處續接，又可以從原材料中截取一點續接。如2001年的高考優秀作文《誠信走訪記》開頭寫道：「好煩悶啊，『誠信』一直都很煩惱，便不時地發出感嘆，為什麼要拋棄我？難道時代不同，我也跟著沒用嗎？不行，我要去找好朋友，讓他們評評理去！」爾後，文章編述「誠信」走訪「金錢」的故事，揭示了在現實生活中大量存在的金錢交易、權色交易，就連文明純潔的文化凈土也出現了「文錢交易」。開頭的巧妙設計，為下文的故事作了科學周密的導入。
9、人物亮相法。
在寫人敘事的文章中，為感召讀者，有時可運用特寫鏡頭，讓人物自我亮相，以收到未見其行先見其人，吸引讀者注意力的目的。如2001年的高考佳作《豈可拋棄我——誠信自述》的開頭寫道：「在下姓誠名信，字不欺。伴宇宙而生，賴人心而存，上可溯古，下可耀今，遠可助邦交，近可親友朋。」文章開頭毛遂自薦，交待姓氏、出生背景和獨特個性，拉近作者與讀者之間的距離，借道白表達內心，點化文章主旨。
10、巧用寓言故事
①愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊！這里好像與世隔絕，城裡有什麼新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。（《新愚公和智叟的故事》）
②喜鵲貼出了大型廣告：「為適應時代需要，本校將推行全能素質教育，無一不學、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立於不敗之地。學費，每學期3000元；培養費，2000元；贊助費，15000元。」（《全能學校》）
11、巧用揭示主旨的題記
①沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！
題記
蝶曾是個美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長發，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧肯……然而，一切結束了，命運之神永遠將她按在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，「白天鵝」變為無人關心的丑小鴨。多少次，她夢見自己穿上了水晶鞋，繼續她的追求，可醒來時只聽見「凄凄慘慘戚戚」的冷漠秋風。（《星星夜話》）
②如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半； 如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。
題記
何為「誠信」，誠實、守信是也。綜觀歷史，這「誠信」二字浸透了多少人的血淚啊。（《是誰在贊美皇帝的新裝》）
12、巧用解題形式
曾經有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題：在下列美景中，你最喜歡哪一個？
A．一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。
B．一瓣落紅，在清幽深邃的池水中迴旋漂浮。
C．一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。
D．一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。
看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。…… （《無窮的可能無窮的美》）
13、巧用名人作問答
①有人問：幸福是什麼？答案是豐富多彩的。
尼采認為：「能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。」而思多葛派卻認為：「擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。」（《答案是豐富多彩的》）
②阿基米德說：「給我一個支點，我能把地球撬起來！」
我說：「給我一個支點，我能把靈魂支撐起來！」（《給靈魂一個支點》）
14、巧用詩文顯詩意
①翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數不勝數的當算離別詩了，王勃壯懷高歌：無為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。江淹卻千帆過盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。還有人捶胸頓足：揚鞭哪忍匆匆！當今又有汪國真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。無論身在何處，只祈如水如船。又來了席慕蓉溫柔的警語：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細節，離別真的不好嗎？如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收獲。（《萬象人生堅守自我》）
②美是什麼？我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天裡比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，並補充道：「美是感性認識，研究美學即研究感性認識的科學。」可康德卻憤怒地瞪著我說：「片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關系。我勸你還是看一看我的《判斷力批評》。」我很虛心，認真仔細地研究了他的關於情感的美學著作。我正在為我的玄虛而洋洋自得時，黑格爾卻潑給我一盆冷水：「不對，美應該是人類本質的外化。」接著，他就洋洋自得地談起了他的美學理論。正當我丈二和尚摸不著頭腦的時候，馬克思在我旁邊耳語道：「別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進唯心主義的泥坑裡。美其實應該是人類本質與自由形式的統一。」美究竟是什麼？我決定離開莫衷一是的歐洲，去一趟東方文明的古國，尋找美的答案。（《美是什麼》）
③當廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無垠的天幕上綴滿星星時，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮：寂寞是什麼？曾幾何時，有李白「舉杯邀明月，對影成三人」，也許，寂寞便是皓月當空，好風如水，萬籟俱寂時形影相弔的那種感覺吧！曾幾何時，有李後主感慨「無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋」，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧！曾幾何時，有陳子昂感嘆「前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下」，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧！於是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是「雲母屏風燭影深，長河漸落曉星辰」的「碧海青天夜夜心」。寂寞到底是什麼？我無法回答。（《寂寞的意韻》）
④是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？
是什麼，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？
是什麼，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？
是什麼，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？
哲人對著藍天微笑：「是時間。」
孩童握著風箏拍手：「是風。」
流浪者說：「什麼都不是，只是一個夢。」（《擁有答案的幸福》）
15、巧用聽課筆記
聽課時間： 2000年9月15日
聽課目的：以小學二年級學生為示範，研究探討「誠實做人」，以《誠實的孩子》為內容，教育孩子「誠實做人」。
聽課內容：……