話題作文寫法

⑴ 怎麼寫好話題作文

1
怎樣寫好話題作文

●寫好話題作文，首先要善於「化大為小」

●寫好話題作文，其次要善於「以小見大」

●「獨辟蹊徑、表現個性」是寫好話題作文的關鍵

話題作文試題有三個主要特點：第一，題目只提供寫作內容圍繞的核心，而不以標題的形式提供具體
明確的主旨。第二，只提供寫作范圍，而且范圍相當寬泛，要求所寫內容與話題相關即可，不要求歸納試
題所供材料的中心意思並緊扣這一中心意思做文章。第三，話題作文一般要求自擬文題，而非話題作文不
要求自擬文題，也不能另立文題。

在以上三個主要特點中，最主要的是「范圍寬泛」這個特點。由於「范圍寬泛」，給寫作者提供了更
廣泛的發揮空間，有利於寫作者表現個性特徵，有利於選拔人才。可以說，以話題作文作為高考作文主要
題型之一，是高考作文命題成熟的表現。

要想寫好話題作文，首先要善於「化大為小」。話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當做一
個僵死的概念，視為「鐵板一塊，不可分割」的整體，籠而統之去做文章，勢必內容空泛、文意散漫。所
以，
寫好話題作文的第一點要求就是善於在一個寬泛的范圍內，
「擇其一點，
不及其餘」
，
也就是只寫「大
范圍」中的「某一方面」。給自己提供一個充分發揮、具體表現的好舞台，這樣才能在
800
字左右的篇幅
內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。

注意：不求「面面俱到」，只求「一針見血」。拿
2000
年高考作文來說，要把「答案是豐富多彩的」
這樣一個大范圍「化而小之」，變為一個具體的小范圍，可以寫「生活態度」方面的，可以寫「辨明是非」
方面的，也可以寫「意識轉變」「思維方式」「教育改革」「道德修養」「人物評價」「歷史反思」「職
業選擇」「個性發展」等等方面的，這樣，「化大為小」，「化空為實」，文章才能「出彩」，才能出現
題材多樣、迭彩紛呈的好局面。

再拿下面一個話題作文為例：請以「壓力」為話題，自擬題目，寫一篇不少於
800
字的作文。要善於
「以問領寫」：「什麼可以構成壓力？」「有沒有壓力？」「壓力來自何方？」「壓力帶來什麼？」「怎
樣對待壓力？」等等，然後自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到「化大為小」的目
的。可以寫壓力來自過重負擔，也可以寫壓力來自責任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有
到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動
力；可以寫要善於自我減壓，也可以寫「把壓力放在肩上，不要放在心上」等等。要選擇其中一個來寫，
不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。

提醒同學們注意：善於「化大為小」，還要善於「以小見大」，從小的方面表現深刻的主題。這就要
求作者在選擇「小的方面」的時候，注意所選方面的「現實性、針對性、典型性」。

寫好話題作文的第二個本事是「獨辟蹊徑、表現個性」。
《考試說明》
「發展等級」要求考生作文「有
個性特徵」
。
要達到這一要求，
必須增強
「選擇意識」
。
首先要善於選擇自己熟悉的、
想說的
(
有話可說的
)
，
有一定拓展空間的內容去寫。要善於選擇新的切入點，也就是從新的方面認識事物、表現事物。

⑵ 話題類作文怎麼寫

前言："話題"，就是指談話的中心，以所給的話題為中心，並圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是"話題"作文。這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。（小學、初中一般都是採用記敘文，高中一般採用議論文）

"話題"作文其實只是提供了一個話題，即規定了表達的中心內容，而不限製取材范圍和表達方式的作文形式。以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發揮的餘地大。

一、話題作文的構成

話題作文一般有三部分組成：提示性文字材料、話題范圍、注意事項或要求。

例:

「0」的通常意義是「無」，天下之事，非有即無，故若以「有」「無」而分天下，則「0」有其一。「無」的世界不僅存在於人們的想像之中，且有種種妙用。君不見無字之書、無樂之幸、無聲之嘆、無言之情，有時候不是比「有」更含蓄、恢宏、深沉、動人的力量嗎?曾經唱遍大江南北的歌《一無所有》，不是使人感受到一無所有者所擁有的是比整個「有」的世界更為豐富的世界嗎?——提示性文字材料

請以「『0』的遐想」為話題。——話題范圍

寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少於800字。——要求

上面是一篇高考話題作文，這個例子就是典型的由提示性文字材料、話題范圍、注意事項（要求），三部分組成的。

二、寫好話題作文的方法

1.善於化大為小

話題作文由於范圍寬泛，給學生的把握帶來了一定的困難，因此寫作前首先應學會化大為小。如一個西瓜，洗凈後只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應如此。我們可以將話題化為幾個契合話題的子話題，然後從這些子話題中選擇一個易寫好的來寫。簡單地說就是採用大題小作的寫法，從具體一點切入，然後調動自己的積累，在這個問題上聚焦、展開和提煉，把這一點說足說深說透。這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。

如果不善於化大為小，就難免泛泛而談。那種東說一句西扯一句，雞零狗碎的「拼盤」，是難以得到閱卷老師「歡心」的。

2.善於以小見大

如果僅局限於「小」，文章就顯得平淡無奇，沒有深意。只有小中見大，才能發人深思，引人如勝。

所謂以小見大，即大處著眼，小處落筆。寫小的事情，表現大的主題。這種手法，往往通過對具體、平凡的小事小物和有關細節材料的敘述描寫，並加以適當抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會意義，以一滴水折射出太陽的光輝，於細微處體現偉大的精神。如《瑣憶》等，都採用了這種寫法。

3.揚長避短，定好文體

在確定文體時，不妨從下面幾個方面來考慮：

⑴根據話題的特點。有些話題適宜寫議論文，有些話題適宜寫記敘文。

⑵根據自己的特長。自己擅長說理，就選擇寫議論性的文章；擅長形象思維，就選擇記敘性的文章。

⑶根據自己掌握的材料。如果自己喜歡寫議論文，而在這一方面自己掌握的材料比較少，也只能放棄。

4.創新新穎，獨具魅力

要善於選擇自己熟悉的、想說的、有話可說的，有一定拓展空間的內容去寫。要善於選擇新的切入點，表現出文章的新穎性和自己的創造性。要選擇新穎的、獨特的材料體現主題。要選擇好的、與文章文體相適應的形式表現文章的內容。總之，要發揮自己的長處，從思想上、內容上、形式上表現自己的「獨特」（與眾不同）與創新。

三、總結

想要寫好作文，還是得靠自己多練，把學到的方法用出去，理論式的東西才會轉變成自己的東西。

編輯：瑤瑤

⑶ 話題作文怎麼寫,舉個例子可以嗎

話題作文又稱說明文，說理性文章，圍繞一個話題展開描寫。最好選兩個事例，可以是中外或古今對比。層層遞進更有說服力。比如說課文《學與問》、《談禮貌》、《學會合作》等，都可以去看一下。如果想寫可以題目可以起《_____最重要》、《學會____》都可以。中心要明確，要別人一看就知道你要表達什麼意思，兩個事例要是遞進關系，或者是一個正事例，一個反的。

例文：
在十四、十五世紀，歐洲資本主義萌芽出現的時候，產生了一種稱為包買主的生產方式，它是將生產資料分配給多個手工業者，通過他們的共同合作來完成生產任務。這也許就是現代商業合作的雛形了吧。

而在社會變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業運營方式，而逐漸變為一種精神，成了推動社會發展不可或缺的巨大動力。

合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻後則生育後代，還有的哺養後代。每一個成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個環節都不行。螞蟻家族正是憑借每一個成員的合作精神，才能生存下去。

世界著名飛機協和客機的生產正是通過合作分工完成的。它的每一個部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業部門分別製造的。最後再將不同的部件組裝，一架協和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個角落。

合作源於信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關於定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關數據，那麼，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。
合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結果就會截然相反。可見，只有合作才能發揮個體不具有的力量，才能擁有大於個體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰役，大多是以少勝多。而這其中的一個重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。
合作的確是一種精神，它源於信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個時代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動時代前進的不竭動力。

⑷ 話題作文怎麼寫

寫好話題作文應注意以下幾點：
一、把握文體 話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。但是，不限文體並不等於
不要文體。話題作文的「文體不限」其實是指不限於一種文體，讓學生有選擇文體的自由。
當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力
強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同
學想像豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強，
擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒
情的散文，肯定會非常出色。
二、縮小范圍 話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等
等的限制；給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度：地發揮想像力和創造
力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現「下筆千言，離題萬里」的毛
病。因此，不管所給的話題多麼寬泛，我們都要善於縮小「包圍圈」，要選擇一個小小的切
人口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你
所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到「以小見大」。
三、擬好題目 標題是文章的「眼睛」。俗話說：「題好一半文」。話題作文允許自己
擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目准確、凝煉、含蓄、新奇，
使閱卷老師「一見鍾情」。
四、善子聯想 話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在
想像的空間，善於多方位地展開聯想，這樣，才能生發出豐富多彩的思路來。比如話題
「風」，你可以聯想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯想
到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒
熱等等；你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風等等。
五、寫出新意 話題作文既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得—個好的分
數。因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。我們在寫作時，要善於「獨辟蹊徑」，也就
是要求我們在立意上要有特的感悟，不入雲亦雲；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構
思上要獨具匠心，不四平八穩，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。
擬題技巧
近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式。可是有許多同學由於平
時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。
那麼，怎樣才能擬好考試作文題呢?除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技
法，也是很重要的。現介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。
「借」，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現成的題目，巧妙地運用到符合自己要求
的文章上來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉》，他們前後都有人用。你「借」我也
「借」，越「借」越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好。
「仿」，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如：《回
憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學與思》等。
「拼」，就是把相關的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產生一個新的作文題目。有的
「拼」意義，有的「拼」詞語，有的「拼」用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與
刺》，而又有人在此基礎上「拼」上「聯想」二宇，擬為《花與刺的聯想》，可謂錦上添
花。
「抽」，就是從所給材料中，抽取關鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就
有人從所給材料中抽取了「花」「刺」「姑娘」三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作
文題《花·刺·姑娘》。
「代」，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完後再確
定，或者在寫作過程中因靈感觸發而突然想出一個好題目。如「談……」「記……」「介
紹……」等。
當然，以上五種方法在考場上往往不是單獨使用，而常常是綜合運用，那樣會擬得更
快，擬得更好。
另外 http://home.njenet.net.cn/dzzgx/zw.htm 有很多舉例和指導

⑸ 話題作文怎麼寫

話題作文怎麼寫默認分類 2010-05-16 06:36:01 閱讀26 評論0 字型大小：大中小 訂閱
第一節 點擊話題作文

所謂話題作文，指的是以提供一個有約束力話題的方式，限定寫作范圍、啟發思考、激活想像的一種命題形式。話題作文的本質是鼓勵創新，是讓習作者在同一個談話中心下，陳述各自從不同角度、不同立場產生的觀點，或聯想到的經歷、體驗。

1、 解析話題作文的構成

話題作文一般由四個部分組成，即：材料+提示語+話題+要求。比如2004年x市中考作文試題中：

在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子跑得還快，否則我就會被獅子吃掉。而就在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現在腦海里的第一個念頭是：我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就會餓死。於是，幾乎是同時，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。——這是「材料」。

生存的壓力，使羊成了奔跑「健將」，獅子成了草原「獵手」。在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學習、工作的壓力仍然存在，正是這樣的一些壓力，使我們不斷成功，不斷進步。——這就是「提示語」。

請以「成長需要壓力」為話題，——顯然是「話題」。

寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。——這就是「要求」。

許多話題作文沒有材料，比如：

閱讀下面的材料，按要求作文。

生命是一個奇跡，在這個星球上相聚、相守、相處也是一個奇跡。但是世界給予我們的還有更多的憂慮和不安：戰火紛飛、環境污染、瘟疫蔓延……

對此你一定有自己的體驗或思考。請以「共享生命」為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少於600字。

本題中「生命是一個奇跡，在這個星球上相聚、相守、相處也是一個奇跡……」，這不屬於材料，而是提示語。有些話題作文則有材料卻沒有提示語，比如2004年遼寧省中考作文題.

從下面兩則材料中，任選其中的一則，然後按要求作文。

材料一：

在一個大花園里住著一個盲人，他把所有的時間都用來照料這個花園。一年四季，花園里總是一片奼紫嫣紅。一個過路人非常驚奇地觀賞這漂亮的花園，不解地問盲人：「你這樣做的理由是什麼？你根本就看不見這些美麗的花呀！」盲人笑了，他說：「我可以告訴你四個理由：第一，我喜歡園藝工作；第二，我可以撫摸我的花；第三，我可以聞到它們的香味；至於第四個理由，是因為總有像你一樣的人從這里經過，會因為我美麗的花園而心情愉快！」盲人的花園是他的精神領地，苦心經營以後，他有了比花更美麗的理由。

請結合你的生活實際，以「理由」為話題，寫一篇作文。

材料二：

據說愛因斯坦來到普林頓高級研究所的第一天，管理員問他需要什麼用具，他回答說：「我看，一張桌子或檯子，一把椅子和一些紙張、鋼筆就行了。啊，對了，還要一個大廢紙簍。」管理員奇怪地問：「為什麼要大的？」愛因斯坦答道：「好讓我把所有的錯誤都扔進去。」這個世界從來都是這樣，每個平凡或偉大的人都會犯錯誤。只有像愛因斯坦那樣的人，不斷丟棄錯誤，才能看到一條向上的路。

請結合你的生活實際，以「丟棄錯誤」為話題，寫一篇作文。

要求：1、文題自擬，文體不限。不少於600字。2、思想感情積極向上。3、文中不要出現真實的姓名和學校名稱。

「理由」和「丟棄錯誤」兩個題目都是直接從材料到話題，中間沒有提示語。可見，構成話題作文的四個部分中，「材料」和「提示語」不必兼備，但「話題」和「要求」是不可少的。其中「話題」是核心，是審題立意的對象；「材料」是作用主要是引出話題，同時對話題起注釋和說明作用；「提示語」的作用是啟發審題、立意和明確寫作的范圍。「要求」則是寫作時的注意事項，也要認真審讀。

話題作文與以往的材料作文相比，最大的差別是：「話題作文的核心是話題」（教育部考試中心張偉明先生語）。話題作文提供的材料，不像以往的材料作文那樣，是立意的出發點和歸宿點，它只是命題者所作的「作前指導」，是引發考生思考的一個「由頭」，是啟發考生打開思路的一個「例子」，是「舉一反三」的「一」；而材料作文行文的主旨要與材料相吻合。如果考生不了解這一區別，拋開話題，隨意從材料中自行引出一個觀點作文（比如寫上面列舉的話題「理由」，把文章主旨確定為「快樂了別人，也就愉快了自己」），那麼很可能下筆千言，離題萬里。此外，從文體上說，話題作文淡化了文體，只要沒有特殊限制，除了記敘文、議論文外，寫成散文、詩歌、小說、劇本等都是允許的；而材料作文常常是寫記敘文或議論文。再從結構上看，材料作文中的「料」是必須使用的，如果是議論文，一般應放在文章的開頭作為引出論點的依據，而話題作文的材料，用不用它無所謂。

2、 分清話題作文的類別

從內涵的顯隱看，有顯豁類和含蓄類，前者如「成長需要壓力」、「理由」、「興趣」等；後者如「風」、「忘憂草」、「人生沒有草稿」等。一般含蓄類的話題除了「字面義」外，須挖掘其「深層義」，如引申義、比喻義、象徵義，等等。

從語言形式看，有詞、短語與句子之別，比如：「雜」、「誠信」、「合作」，這是詞；「人生的價值在於奉獻」，「完美是殘酷的」，這是句子。一般來說，話題的字越少，外延可能就越大；字越多，外延可能就越小。字多的話題觀點比較明確，容易下筆；字少的話題可在話題前補上一些限定語，以縮小其外延，從而精選一個角度來作文。

從范圍的大小看，有窄、寬之分，比如：「人生的價值在於奉獻」，「完美是殘酷的」等，就比較窄；「風」、「雜」、「理由」、「角色」等，就比較寬。

從涉及的對象來看，有單一和多個的區別，比如：「丟棄錯誤」、「共享生命」等，寫作對象比較單一；而「良知與公德」、「真與假」、「生命與災難」等，就屬於多對象話題。多對象話題實際上是一種關系型話題，寫作是兩者都要顧及，並要把兩者之間的關系揭示出來。

3、 打破審讀題目的順序

考生往往習慣於這樣的審讀順序：材料——提示語——話題——要求。這種「先看話題」的順序，實際上是材料作文審題順序的慣性使然，因為材料作文審題立意的中心是「材料」。而話題作文的審讀順序最好是：話題——材料——提示語——要求，即「先看話題，後看材料」。這是因為話題作文審題立意的中心是「話題」，而非材料或提示語。不少考生審題時出現偏差，原因可能正是忽視了這一點。像面對試題「共享生命」。部分考生圍繞提示語中「生命」、「戰爭」、「環境」、「瘟疫」等內容立意，而沒有看到話題中「共享」一詞的「題眼」作用，沒有在關鍵詞上做文章，以致嚴重偏離了題意。

第二節 話題作文立意創新三法

古人雲：「意猶帥也。」這里的「意」就是指立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現。立意的統率作用，不僅表現在它決定著材料的取捨，還表現為它影響著文章的謀篇布局、表現手法等方面。因此，立意的「有無」和「高下」，是一篇文章成功的關鍵。我們如何才能從「人人心中有」的題材中，提煉出「人人筆下無」的主題來呢？相信下面的方法對同學們會有所啟示。

1、大題小作顯真情

作文內容不一定要是大事，只要我們善於透過表象看到事物的本質，就可以寫出好文章。有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型；一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內涵。「大題小作」，往往可以達到「小中見大」的效果。比如，習作《一碗面條》里有這樣的情節：

每次回家，鑰匙剛插進鎖孔，媽媽的身影會准時地出現在門口，當我把目光移向桌面時，准會見到一碗熱乎乎的面條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動，面里的佳餚更是天天變換著式樣。品嘗著面條，戶外帶來的寒氣頓時無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。

本文作者善於觀察，感悟生活深刻，從一碗面條里看到了母親對自己的一片濃濃的關愛。又如，晚上看書時，父親送來一杯茶，這是一件很平常的事情，但有位同學從父親生病時送來的一杯茶里，看到了其中蘊含的殷殷期待和嚴中見慈的深沉父愛。由於把事件提煉得真實深入，這篇題為《一杯熱茶》的文章，發表後得到了不少讀者的好評。像《一碗面條》、《一杯熱茶》這類文章，採用的都是「以小見大」、「平中見奇」的立意方式，值得我們好好借鑒。

2、變換角度見新意

常言道：「文似看山不喜平。」我們應該學會從與眾不同的角度思考問題和詮釋話題，只有這樣，才能使文章立意「高人一等」。比如，面對中考作文話題「關心」，絕大部分同學寫的是生病或遇到困難時，老師和家長是怎樣關心自己的；有些聰明的考生偏偏轉換視角，將目光移到了大家所關心的一些熱點問題上，從而寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把「體育一竅不通的媽媽」對報刊的那種關注，把「球迷爸爸」在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，描寫得令人忍俊不禁：尤其是對樓上樓下鄰居們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望。透過這些文字，我們彷彿可以觸摸到一顆顆正在跳動的愛國心。有寫環保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今比照，寫出了她正在遭受的嚴重破壞，表現出當代中學生對環境保護的極大關注和對自然的無比熱愛。還有寫動物的：有考生將青蛙擬人化，用寓言的文學樣式，對社會上殘害生靈的丑惡現象進行了有力地抨擊。雖是同一話題，切入角度各有特色，讀來讓人倍感新穎。

1、反面著筆求深刻

在現實生活中，有些事情從表面上看，是違背人之常情或人之常理的，卻也能夠「逆理」而「成章」；有些事情從正面寫，可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能使情節變得曲折，主題變得新穎而深刻。比如就話題「關心」而寫的滿分作文《這個名字最賤》，前半部分極力描寫親朋戚友給一個百日小孩取小名的情景：爸爸認為「名字越賤越好」，於是大姨為他取名「野草」，舅舅取名為「狗兒」。正當大家爭論不休時，突然聽到一個清脆的響聲，原來，躺在小黑屋裡病床上的爺爺——臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子——想喝水，由於身體虛弱，一不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口裡吐出了幾句話：「我看，就叫……『爺爺』好了，那『野草』、『狗兒』，都沒有『爺爺』這兩個字賤！」這位考生從反面落筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與老人的不同態度，一針見血地揭露了當今社會上某些人漠視老人的不良現象。

第三節話題作文結構創新三法

結構是就表現形式來說的，是思路的歸宿，表現為文章的骨架。我們常說的段落、層次、結尾、過渡、照應、等等，就是文章結構的內容。一般來說，有了好的思路，自然會有好的結構。好的結構應當合理、清晰，還要力求匠心，必要時可以嘗試著改換一下文章的「外殼」，換點花樣。根據中學生的實際情況，下面介紹一些結構創新的技法：

1、照應圓合法

俄國短篇小說大師契訶夫談創作時曾說：「要是你在頭一章里提到牆上掛著槍，那麼在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開，那槍就不必在那兒。」這是一種什麼樣的寫作技法呢？前面寫作的事物，後面要有著落；後面寫到的事物，前面要交代，這就是所謂的「照應圓合」法。「照應圓合」，一般分以下幾種：

（一）首尾照應。文章開頭與結尾遙相照應，就是說，把開頭描寫的事物或提出的問題，在結尾處有各種方式加以深化或回答，給人以首尾圓合的印象。

（二）文題照應。這種照應法，往往用在標題含蓄的文章中，文中須有一定的注釋、說明。因些行文標題起了注釋和點化的作用。

（三）對話照應。就是以典型人物的語言多次重復照應。比如魯迅《祝福》中祥林嫂的口頭禪「我真傻，真的，我單知道下雪的時候野獸在山坳里沒有食吃，會到村裡來；我不知道春天也會有」。這句話多次出現，突出了孩子之死祥林嫂的沉重打擊。

（四）細節照應。生動而典型的細節反復出現，可以突出細節的典型意義，比如茹志娟的小說《百合花》中，小通迅員衣裳上的破洞出現四次，突出了小戰士羞澀、淳樸的性格。
（五） 關鍵詞句照應。即表達主旨的關鍵性詞句在行文中互相照應，互為補充。

（六） 懸念照應。在作品中設下懸念，並不急於解開，而是反復暗示，使讀者關心人物命運或事件結局的興趣愈來愈濃厚。

（七） 伏筆照應。作者在描寫、敘述的過程中，對有聯系的人物或事件預先提示，先埋下伏筆，待其出現後自然形成一種照應關系。比如莫泊桑的短篇小說《項鏈》，就充分體現了前伏後應的特點。
2、 對話互動法

對話屬於口語交際的范疇。「言為心聲」，通過語言可以折射出一個人的性格特點；同時，談話內容無所不包，對話又顯得自由靈活。作文中運用對話的形式，可以是現實社會中人與人的對話，也可以是幻想中今人與古人的對話，可以是與未來世界中人的對話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學形象進行對話。在結構安排上常採用以下形式：

（一） 辯論式。即採用辯論會的方式，確定論題之後，讓正方與反方交錯發言。在辯論中應旗幟鮮明地提出自己的觀點，並用確鑿的事實、嚴密的推理加以闡述，針鋒相對地駁斥對方的見解，從而確立自己的觀點。辯論的語言應講究邏輯性。

（二） 訪談式。這是以提問和交談的方式，從采訪那裡了解有關情況的一種對話形式。運用這種形式作文，要選好采訪對象，圍繞話題精心設計問題，讓采訪對象逐一回答，介紹情況，采訪中，采訪者也可以對問題發表與被采訪者不同的看法。

（三） 座談式。即採用「實話實說」的方式，由主持人和各位來賓共同參與，一般先由主持人提出話題，來賓依次闡述自己的觀點，最後由主持人歸納總結。來賓可設想形形色色的人物，不必拘泥於現實。

3、 鏡頭剪接法

根據表現主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文，這就是我們所說的「鏡頭剪接法」。主題是文章的靈魂，是串聯全部內容的思想紅線，因此，所選的鏡頭片段，無論是人物生活片段，或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從於表現主題的需要。

選好表現主題的鏡頭後，怎樣把鏡頭接起來呢？主要有兩種組合法：一是橫向排列組合，二是縱向排列組合。例如寫「燈」這個話題，可以選擇如下鏡頭來作文：先祖點明燈，祖父點桐油燈，父親點煤油燈，到我們這一代用電燈，將來可能有更先進的燈。通過這些片斷的描寫，歌頌我們這個偉大的時代，這就是縱向排列法。如果用橫向排列法，可以這樣安排材料：家裡明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞裡的戰士以燭光代燈……通過以上片斷，歌頌為保衛祖國而甘於奉獻的中國人民解放軍。縱向和橫向排列是兩種常見的鏡頭組合法，在實際寫作中，還有其他不同的剪接方法，如縱橫式、階梯式、對比式、跳躍式等。鏡頭剪接法運用得當，能充分展示作者的聯想、想像能力，又能使文章條理清晰，重點突出，內容豐富多彩。

⑹ 話題作文該怎麼寫

話題作文 所謂「話題作文」，就是圍繞提供的話題，來進行寫作的一種作文形式。這里的「話題」是談話的中心、范圍。它不是作文題目，只是文章內容、主題的載體。「話題」確定寫作的內容指向，啟發大家的思考和想像力。 它和直接命題作文的最大不同，在於它的好處是給考生寫作的空間更大。發揮的餘地更大。 具體方法： 1、審題——要全面把握材料的中心，吃准命題者的意圖，站在一定的高度上審視材料。 ——要切入話題的要點，細心體會，激發寫作靈感。 ——確定文體（可自選）——記敘文 ——議論文 ——詩歌 要量體裁衣，找出適合自己的方法，切忌將不同體裁的方法混淆在一起 2、擬題——常言道：「題好一半文」題目猶如文章的眼睛。 擬題的方法 ——用擬人的方法擬題：將話題人格化。此法生動、親切、真實，有助於寫出深層感悟。 ——用比喻的方法擬題：將標題擬成比喻句。是由虛入實的轉化，會使文章想像豐富，較有文采。 ——用借用改造的方法擬題：可借用影視劇名稱、廣告語、詩詞名句、流行歌名等。此方法，形象生動，意蘊豐富，表現力強，富有智慧。 3、立意——要善於創造性立意，避免人雲亦雲。 ——要從多角度聯想 ——要敢於突破常規，大膽設想。

⑺ 話題作文的寫法

話題作文最關鍵的是題目和結構，前後要點題，文才再好一點就行了，（注意細節）

⑻ 話題作文怎麼寫

「話題」，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，並圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是「話題」作文。這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。「話題」作文其實只是提供了一個話題，即規定了表達的中心內容，而不限製取材范圍和表達方式的作文形式。以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大.發揮的餘地更大。

話題作文是一種用一段導引材料啟發思考，激發想像，用話題限定寫作范圍的作文題型。「話題」，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，並圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是「話題」作文。這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。「話題」作文其實只是提供了一個話題，即規定了表達的中心內容，而不限製取材范圍和表達方式的作文形式。以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發揮的餘地更大。
自1999年「假如記憶可以移植」、2000年「答案是豐富多彩的」這樣的以「話題」形式為內容的高考作文出現以來，「話題」式作文就作為一種全新的考查模式，越來越受到學生、老師、家長和社會的關注。（《應用寫作》(月刊)2001年第6期第52頁）考生可以根據材料所提供的內容，或聯系實際，或發揮想像，說自己想說的話，寫自己想寫的事；可以自主選擇文體，或議論，或記敘，敘談自己對事物的認識，表達自己真實的感情，使考生在寫作上有了自由馳騁的空間。
一、把握文體 話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。但是，不限文體並不等於 不要文體。話題作文的「文體不限」其實是指不限於一種文體，讓學生有選擇文體的自由。 當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力 強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同 學想像豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強， 擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒 情的散文，肯定會非常出色。 二、縮小范圍 話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等 等的限制；給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度地發揮想像力和創造 力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現「下筆千言，離題萬里」的毛 病。因此，不管所給的話題多麼寬泛，我們都要善於縮小「包圍圈」，要選擇一個小小的切 入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你 所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到「以小見大」。 三、擬好題目 標題是文章的「眼睛」。俗話說：「題好文一半」。話題作文允許自己 擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目准確、凝煉、含蓄、新奇， 使閱卷老師「一見鍾情」。 四、善於聯想 話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在 想像的空間，善於多方位地展開聯想，這樣，才能生發出豐富多彩的思路來。比如話題 「風」，你可以聯想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯想 到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒 熱等等；你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風等等。 五、寫出新意 話題作文既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得—個好的分 數。因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。我們在寫作時，要善於「獨辟蹊徑」，也就 是要求我們在立意上要有獨特的感悟，不人雲亦雲；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構 思上要獨具匠心，不四平八穩，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。 擬題技巧 。 近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式。可是有許多同學由於平 時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。 那麼，怎樣才能擬好考試作文題呢?除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技 法，也是很重要的。現介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。 「借」，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現成的題目，巧妙地運用到符合自己要求 的文章上來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉》，他們前後都有人用。你「借」我也 「借」，越「借」越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好。 「仿」，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如：《回 憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學與思》等。 「拼」，就是把相關的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產生一個新的作文題目。有的 「拼」意義，有的「拼」詞語，有的「拼」用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與 刺》，而又有人在此基礎上「拼」上「聯想」二宇，擬為《花與刺的聯想》，可謂錦上添 花。 「抽」，就是從所給材料中，抽取關鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就 有人從所給材料中抽取了「花」「刺」「姑娘」三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作 文題《花·刺·姑娘》。 「代」，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完後再確 定，或者在寫作過程中因靈感觸發而突然想出一個好題目。如「談……」「記……」「介 紹……」等。 當然，以上五種方法在考場上往往不是單獨使用，而常常是綜合運用，那樣會擬得更 快，擬得更好。
A、樹，與人類相生相伴的樹，各種各樣的樹；有形的樹，無形的樹。有人栽樹，有人毀樹。人們為樹而禮贊，又為樹而嘆息。樹，寄託著人類熱切的希望；樹，蘊涵著人類豐富的感悟。提起樹，會有說不完的話題，會有自由飛翔的遐思…… 請以"樹"為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫，可議論，可抒情；除詩歌外，文體不限。在上述例題中，"樹"就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭，只要考生所寫作文與"樹"有關，都算切題。 B、有一則寓言，在文學家、科學家、企業家和哲學家聚會時有人提出用一句話描述、贊美世界。 文學家贊嘆說：這世界真是太美了！ 科學家認真地說：這世界最珍貴的是探索。 企業家興奮地說：這世界充滿了商機。 哲學家沒說話，沉思後在紙上畫了個"？"和"！"。 請以上面的寓言或其中某個人的話為話題，寫一篇文章。 C、以"申奧"為話題，寫一篇文章。以上二例也是話題作文
相關性
話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規定話題的范圍，而不限定作文的主旨。
自由性
這是話題作文最大的特點。考生在題目、選材、文體、想像空間上有極大的自由性和自主性。 具體表現為以下幾點： （1） 題目自由。所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。但所擬之題最好能體現文體的特點。 （2） 選材自由。只要是選擇與話題相關的寫，都有效。 （3） 文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇等文體。 （4） 想像自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想像空間。但要注意想像深度。總之，話題作文縮小了對考生的限制，提供了更多的選擇餘地和想像空間。考生可以在作文中最大限度發揚自己的長處，寫出自己的個性，體現出自己的創造力。
形象性
「話題」式作文就是要讓學生馳騁於形象思維的空間，表現中學生豐富的聯想與想像能力。因為「話題」式作文更有利於形象思維的涌動，學生盡可以放開手腳，海闊天空，任意翱翔。他們可以充分展示自己的想像的空間，也可以任意展開聯想的翅膀，「海闊憑魚躍，天高任鳥飛。」（《應用寫作》(月刊)2001年第6期）
審題
,把握好題目的關鍵所在於審清話題的限制,確定什麼能寫什麼不能寫.其次要審內涵,搞清話題的引申義.最後要審提示語,因為提示語是引出話題的材料.
編輯本段和命題作文的區別
①話題作文提供一個寫作范圍，所供題目僅僅起提示內容指向的作用。而命題作文一般提供的是寫作內容的中心（當然命題本身是話題的除外） ②話題要求所寫內容與之相關即可，而命題作文一般要求緊扣標題。 ③話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大於某些命題作文。 ④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。
轉變寫作觀念
話題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創造性，關鍵是對話題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達力。這就需要「深挖洞」「廣積糧」。「深挖洞」即提高自己的思想認識水平，砥礪自己的思維品質。思想的獲得需要用生命去體驗，需要用閱讀去滋養。「廣積糧」即廣泛地儲備寫作素材，培養深厚的文化底蘊。考察近年的高考滿分作文，除了有獨到的見解、獨特的表達，就是有豐富的材料，閱卷的感覺真像品海味大餐、滿漢全席。為此，在書山題海中蹣跚的高三學生要 多搞活動。如時事短評，引導學生關注現實，關注社會，把握時代的脈搏；搞「無理辯三分 (鍾)」的活動，以鍛煉學生的辯證分析能力；開辦讀書(文)長廊，讓學生飽讀詩書。高三復習要多給學生提供些思考的話題，如交友、奉獻、寬容、機遇、磨難、風度、青春、自由、財富、競爭等，或師生共同搜尋話題，引導學生去捕捉觸摸掃瞄探究，以提高認識，積累感受。
加強針對性訓練和指導
①引導學生觀察社會，關注時代，開啟作文的源頭活水。 現在仍有一些學生進入高三之後，「兩耳不聞窗外事，一心只讀教輔書」。其實，國事家事窗外事已經事事入題，物質文明、精神文明、人口、環保、資源、網路……都應納入自己的視野，應該真實、真切、真摯地關注感受和體驗生活，有了生活的源頭活水，才能縱橫捭闔，才能左右逢源，才能游刃有餘，才能寫出文質兼美的文章，才能在眾多的考生中一花獨秀，出類拔萃。況且，近年的高考鼓勵創新，創新從何而來?創新從對生活的細心觀察來，從對生活的認真思考來。 對此，章熊先生早就指出「作文的創新來源於觀察分析能力和求新意識」。在書山題海中蹣跚的高三學生，仍需多一分激情，關注時代，多一分理智，感悟生活。 ②加強擬題方法的指導。 標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鍾情的因子，也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。文不對題，眼睛無神，總是缺憾。為此在閱讀復習中宜集中展示1—6冊課文標題，讓學生從 直觀的展示中吸納營養；作文訓練中集中羅列作文選尤其是高考佳作的好標題，讓學生自己領悟模仿；師生共同總結歸納各種文體的擬題方法，如：公式式、聯想式、論點式、論題式、論辯式、關系式、比喻式、借代式、引用式、擬人式、仿用式、回環式、呼告式、故事式、應用文式、對聯式等。 ③強化多角度立意。立意即確立寫作意向，是表述自己的思想認識，是展示自己的情感意向。「意」是文章的靈魂，意勝則文勝。作文立意的四字訣為：准，切題不跑題；深，深刻不膚淺；穩，穩妥不走險；新，新穎不俗套。為此，要啟動開放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發散思維。引導學生多想，沿著話題的順向逆向側向作發散思考；圍繞話題作類(是什麼)、因(為什麼)、果(會怎麼樣)、法(怎樣才能)的揣摩；對於話題進行情理的聯想。盡可能把應想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩，穩中選優，優中選深，深中選新。 ④加強對聯想、想像能力的開掘。「想像力比知識更重要」，科學家的這句名言，對於作文更為適用。想像力豐富的考生面對話題「一而能多」，寫起文章放得開 ，內容充實富於文采；想像力貧乏的考生，面對話題「一」就是一，寫起文章文思枯竭、平 淡無奇。因此高三備考要加強學生聯想想像力的開掘。例如圍繞話題「路」想到「一條充滿舐犢 之情的夜歸路」「愛心滋潤我的求學路」「充滿溫馨的家鄉小路」「羞愧與希望交織 的復讀之路」「榜上無名的腳下之路」，由「迷路」闡發「人生需要指引」的道理，由「 人生岔路」想到「人生岔路關鍵的僅有幾步」，由「路的變化」展示「時代的發展」，由「 再就業之路」表達「放下架子調整心態，再就業並不難」的道理，由「掌聲響起來的成功」 發表「汗水鋪就」的感慨，由「平路泥濘路坎坷路」闡發「平路腳印淺，泥濘路腳印深」的 人 生感悟，由「一段上坡路」寄寓「走出人生的困境」，由「跌過腳的一段路」比喻「走出人 生挫折」，想到高速公路作高速的暢想……引導學生圍繞話題事物作相同、相近、相關、類比、對比、因果等聯想；圍繞話題作思前想後的追想，作虛擬性的設想，作前因後果的推 想，如由鮮花推想到種子推想到果實，作一廂情願的幻想等。
練平常也要練非常
①要努力做到思想內容深刻透徹。凡事往高處站一站，往深里想一想，帶些哲理性和思辯性，行文力避第一思路。引導學生多思多想多疑，讓學生的思維「發岔」 ，將事物聯系起來加以考察，由表及裡(由外在深入其內在)，由淺及深(從細微處發現深刻思想)，由近及遠(由眼前到久遠)，由點及面(從一點發散開)，由實到虛(由現象到本質)，由大到小(由一時到一世，由微觀到宏觀)，由此及彼(由此物認識彼物)。將話題向縱深開掘，探索說理的內核。素材的選擇要有一定的深度、廣度和力度。用延宕思維多中選優，優中擇深。古人戴師初曾說：「凡作文發意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不用；第三番來者，精語也，方可用之。」這種避開第一思路的做法可資借鑒。 ②要追求生動形象有文采。生動形象有文采來自文化底蘊，來自知識，來自視野，來自善於聯想，來自巧於借鑒，來自精選的材料，來自深刻的思考，來自句式的選擇，來自修辭的運用。為此要引導學生多品味精短詩文，把學生置於新奇活潑美妙創新的語言環境之中，在精彩文、精彩段、精彩句的熏染及對其模仿借鑒學習中提高自己的語言功夫。如從《散文詩》《雜文報》《散文選刊》《青年博覽》等中選精美篇章。對精彩詩文含其英咀其華，久而久之，口有餘香，可治「假大空」，亦可增加文情辭采。引導學生將仿例造句練著用、用著練，引入文章寫作。1999年一位考生在作文開頭寫道：「我羨慕李清照的婉約清麗，辛棄疾的豪放雄奇；我崇尚曹雪芹的博大精深，魯迅的沉鬱典雅；我喜歡趙樹理的樸素自然，張一弓的淋漓盡致。」起筆幾句很精彩很抓人，其實他就是仿用了現成的句子。我們曾聽過一節關於「人生關懷」的話題作文課，老師要求學生用練過的仿句寫開頭，不少作文文采斐然。如：「關懷是飄揚在空中的小夜曲，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；關懷是照射在冬日裡的暖陽，使飢寒交迫的人感到生活的溫馨。」「失去關懷的人生就像失去控制的船隻，搖搖晃晃沒有依託；失去關懷的人生就像斷了線的風箏，飄飄搖搖不知歸宿；失去關懷的人生就像漫漫長夜，昏昏暗暗，沒有光明。」「同踏一方土，共頂一片天，我們能夠感受到關懷的暖意在心底流淌，關懷是一種心靈的撫慰，是一種友誼的閃爍；關懷又是春風流動的一絲花訊，炎炎夏日的一片綠蔭。」 ③要有「新」的意識。構思往「獨」里想一想，力圖吃「獨食」，想像奇特又合情理，誇張、渲染、虛擬、聯想到位而不過頭，反彈琵琶要自圓其說；材料要保持一定的「鮮」度，見解也才能別具慧眼，才能給閱卷人以新知，才能讓在文山題海中遨遊的閱卷人興奮起來；體式要注意嫁接、衍生、翻轉、脫胎，顯示「新」意。創新離不開借鑒 ，古人強調「善偷」，那是立意的學習，體式的借鑒，語句的移用和模仿，是化而用之，「偷」後要「移贓」——有犯有避，推陳出新，顯現自己的個性與真情；而不是生吞活剝，更不是照抄照搬，「全盤西化」則全盤皆輸——據悉各省對抄襲之作均重拳出擊——判不及格甚至10分以下。不少投機取巧者，偷雞不成反蝕一把米。
希望採納，O(∩_∩)O謝謝