① 話題作文：運氣
運氣多數人感覺好像是抽象的，不可掌握的。但不盡然，因為人確實可以某些程度的來改良專運氣。其實屬運氣可以部分理解成機會，而機會也可能有自己創造的，並且機會一定會降臨在有準備的人的頭上的。所以簡單的說來，有兩點，一是努力創造機會，想盡辦法，絞盡腦汁去實現一些看似非常小的「成功的可能性」，再一個要引導機會的方向，去給機會創造溫床，讓他向你飛來，按著你的意思，如你所願的降臨。還有一部分要深談一下，就是上述兩點的本質動力，一是能力，二是性格。簡單說來一是要不斷的充電，提升自己各方面，最少也是需要用的某方面的能力，藝高人膽大，能力大了，才能去做成功率高的事。二是性格的優劣要有主觀性的調整。優點發揚，缺點改正。性格決定命運，這句話有很深的道理。積極、樂觀、豁達、感恩、博愛等等的美德，一定會帶給你好的運氣多於壞的。心態會影響環境。（可能是馬雲也說過類似的吧，好像是心態決定狀態，狀態決定生態，模糊記得，僅供參考。）總言一句話：裝備更好的能力，運用更好的心態，去創造機會，引導機會的降臨，必然會給你帶來好運氣，反之也反。
以上只是臨時的一些感動，不是正規的作文，個中觀點供你參考，但願能幫助你的考試。呵呵！
② 成功與運氣的話題作文
成功的定義：謂進取者獲得預期的結果，失敗卻相反。
今生，多少人沒有機會走進官場，當然更談不上官場得志與否。自從社會一次又一次演變，對官宦幾乎達到厭惡不可就葯的民眾是越來越多，所以，他們也不可能陷入官場去獲得成功。不過，倒特別贊賞那些為百姓謀利、剛正不阿的清官。就像電視劇《宰相劉鑼鍋》、《躍龍門》里的主人翁張伯行那樣有氣節的人，寧肯犧牲自己與惡勢力拚搏，可現實生活中又有幾多廉正清官？
自古到今，總有人把權勢和金錢相提並論，看是一對「孿生姐妹」，在人們的眼裡，權勢、金錢永遠是一條連襠褲，有金錢可獲權勢，反之亦然。如果說擁有權勢和金錢就算成功，那我們的評價就太渺小可悲了；再用道義和良知的天平去秤那一顆顆猥瑣、卑劣的心地時，就知道卻沒有一點價值和分量了。
世人都知太監李連英，慈禧太後身邊的鐵桿心腹，多少豪門貴胄的沉浮；多少性命都掌管他手，他可算是一手遮天，一人之下萬人之上啊！可你回頭去看看他那副惡心卑鄙的嘴臉，被世代唾棄，能說他成功嗎？
有知有學識的人總被看得神聖不可侵犯，正因為如此，文化人一直被社會所欽崇。可歷經了人世的滄海桑田，文化知識已經被物慾污染得變質，所以知識也並非是衡量一個人的試金石。
中國五千年歷史長河，多少達官貴人、小人、甚至有學問的人，他們往往為了個人私慾，不擇手段踩著別人的雙肩爬上去，藉這種卑劣的心性而得逞者，你能說他們獲得成功？那些沒有傷逝良知的好人，處處遭到小人計算，即使他們的事業不能振作，不能到達願望，可良知始終沒有喪失，你能稱他「敗則為寇」？最重要是氣節。例如楚漢相爭里的項羽，他「力拔山兮氣蓋世」，英勇有餘，機智不及劉邦，終不成大業，可他的氣概磅礴，被世人譽為「英雄」，而劉邦在歷史中所留下的品格又怎樣？所以，「成敗論英雄」就另當別論了。
再有荷蘭的梵高、義大利的莫地格里尼兩位大畫家，前者發瘋割耳，後者流浪巴黎貧困潦倒英年而亡，死後他們的作品價值連城，那你應該說他們是成功還是失敗了呢？
回顧歷史，中國歷史上的屈原、陶淵明，他們寧肯歸甲田園，對權勢榮華富貴不屑一顧，也不願與黑暗勢力同流合污。不錯，他們在官場上的失敗，可人格和氣節卻沒有失敗。
我們眼前的現實，不少人投機取巧，將剝削工人得來的錢財，轉臉捐給了所謂的希望工程或者社會，另一方面，卻照常苛刻壓榨工人，到達不可想像的地步，你能說這樣的人成功嗎？即使他藉不法的手段，一時獲得某個方面的預期結果，試問誰能說他獲得了成功？
先做人後樹業，這是亘古不變的哲理。我們果真去努力，即使沒有成功又有何懼？今生奮斗在乎過程，不要與人攀比，也不要有紅眼病，那麼，我們就不會有太多的苦惱和不悅。有些事情明明知道實現不了，那為什麼非要決意死戰去拼個你死我活呢？常言說：拿著雞蛋往石頭上碰，這且是自不量力？
盡管知識無止境、浩瀚無邊，可哪些心志卑下的人，越是博學，越會利用他的有「智能」走空擋，去買權力、地位、名譽，但人品崇高和靈魂純潔，豈能用「智能」買到？只有在理想和精神境界達到預期效果的人，才可以稱之謂成功；即使你沒有獲得物質金錢的成功，但是你的心志沒有失去，你也不能說就失敗。「孰知不向邊庭苦？縱死猶聞俠骨香。」人不能喪氣，更不能喪志，面對殘酷的現實，假如你有志向，只有堅忍不拔去奮斗；設若只想平靜生活，那麼就不要庸人自擾，乾脆瀟灑點走完人生。所以，「成功」此詞，對那些自以為成功的人來說，僅僅是自我意識膨脹罷了。
③ 關於運氣的作文題目，要優美的
深秋時節，小明坐在座位上看著窗外自己的身影倒影在樹木上。風，邁著優雅而莊重的舞步在窗外緩緩起舞。而早已不是那青的能滴出水來的葉，掛在枝頭，不想與血脈分離無奈只能像百鳥般，擁著風而去。
傳到面前的試卷，平躺在桌面上，小明翻看著，熟悉而又陌生。「這題其實，不應該錯的吧。」小明自言自語道。「不錯啦，你考這么高，還想怎麼樣？同桌略帶不滿的口氣在耳邊響起。小明朝他微微一笑「只不過是運氣好罷了。」
真的是運氣好嗎？不可否認也不能肯定呢。小明只不過是偶爾抓住了你的痕跡了呢。
又是一陣風吹過，帶起了時光之葉，沿著你的身影，應該能找到過去吧。
小明坐在桌前，撐著頭，筆尖不斷在紙上躍動，偶爾只有一兩絲墨流出，你趴在小明肩頭似乎與人一樣昏昏欲睡。但小明知道，你一直都在向前行走從未停留，只是留給小明一個殘影罷了，風一吹也就散了。小明搖了搖頭重新做好，畢竟這才剛剛開始。一轉眼已是入秋，小明走在回家的路上，河面似乎有一串倒影而晚霞將你與河水已經染成了紅色，層層疊疊
像落英一般繽紛。小明笑了笑，低下頭去，目光始終看著手中的書，小明知道，你與運氣缺一不可，運氣不是那麼可以依靠的。再一次坐到座位前，空白的試卷，躍動的筆尖，輕輕拿起筆，小明似乎看見你與那個叫運氣的身影在小明的筆尖小駐了片刻。依舊，向前而去沒有停下，畢竟你對每一個人都是公平的。小明輕輕揮動筆尖，填下了屬於自己的答案。
④ 誰能給我一篇以運氣為題的作文800字
自古人就講運氣，俗話說：運氣好，不用起早。這就是人們常理解的：運氣來了誰也阻擋不了，好事就是你的，事事就那麼順利。在我們追求事業成功的現實中，成功有很多種，有基礎、有條件，靠實力、靠環境等因素自然重要，但大多是在努力的征途中靠運氣得以完成和實現的。因此，我們不少人都在尋找和等待運氣的到來，祈求福降人間。
其實，運氣是一種說法，是一種機遇，是一種思想，是一種理解，是一種意外，是一種福分，是一種迷信，也是一種信心，更是一種力量。我們不能小看和低估。幾乎誰都在碰運氣，努力實現運氣，等待時來運轉，求人求事求運氣。在人們的祝福之中，就充滿著各種不同願望的溢美賀詞，有關好運的吉言便橫貫始終。運氣再迷信再為人客套，也被世人所接受所笑納所追求。它能使人在獲得中擁有滿足感、快樂感和幸福感，哪怕是暫時的，誰都是向這方面去想去做去體味。而人生沒有永久的滿足，也沒有永久的快樂和幸福，只有懂得和理解人生中什麼是大的滿足、大的快樂和大的幸福，才能感受到小的滿足、快樂和幸福是微不足道的。
人的幸運固然重要，但更重要的是在幸運中能認識自我，把握自我，面對人事不自負不自是，求得進步和發展才是正確的。運氣就為我們提供了條件和機會，因此人更為注重運氣的到來，當然不是希望做什麼事都靠運氣。人生中值得我們思考的東西，多半是在我們生活里起到舉足輕重的作用，光依賴於運氣是不夠的，運氣只能說明是好事有好的回報。對於最珍惜生命的人，幾十年的生活光陰，其結果好歹都不免是一樣的。像運氣一樣或類似的東西，在人只不過是讓我們活得開心，使我們做得更好，從而才不失望不悲觀。在人的大是大非和得失面前，運氣便是天意，天公作美，我們應最感慶幸。
但願我們不為官運而悲哀，不為財運而痛苦，不為運氣而傷心傷神。我們能擁有人生，並擁有人生的思想，擁有人生的理論，擁有人生的實踐，這便足矣！不過，有利害關系的存在就有運氣的往返。
⑤ 以機遇與命運為話題的作文800
有人說：「機遇青睞有準備的頭腦。」還有人說：「機遇只垂青那些瀟得怎樣迫求她的人。」沒錯，但都只是道出了獲得機遇的必要條件。事實上，有了「有準備的頭腦」和「懂得怎樣追求」的人並非都能如願以償，因為並不是任何時候，每個人的命運都能掌握在自己的手裡。正如要想果實豐碩，種子固然重要，但適宜的生長條件同樣舉足輕重。因而我要說，機遇同樣偏愛有利的外部條件，而且只有開放的社會環境，才能為更多人孕育更多更好的機遇。
機遇並不是什麼新的概念，但傳統的封閉的社會只能提供有限的且對大多數人並不均等的機遇，在舊時代，機遇並非個人所能把握。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的屈原不可謂不「懂得追求」，但等著他的卻是自投淚羅的結局；陶淵明自幼立志「大濟蒼生」，可謂「有準備的頭腦」，但到頭來也不得不陷人「採菊東籬下，悠然見南山」的無奈；白居易多麼躊躇滿志：「丈夫貴兼濟，豈獨善一身。」結果卻只能發出「世間盡不關吾事」、「世事從今口不言」的悲嘆；「字字看來皆是血，十年辛苦不尋常」，看來曹雪芹既有「有準備的頭腦」，又「懂得怎樣迫求」，但機遇又何曾光顧過他?「舉家食粥酒常賒」不說，未滿半百就凄然長逝，留下的只是琴劍在壁、「新婦飄零」，別說看到自己的作品刊行於世，竟連八十回之後的手稿也不能保全!「越是超時代的文化名人，往往越是不能相容於他所處的具體時代。」(余秋雨話)這是那個時代的悲劇。
因而可以這么說，謀求社會進步，從一定意義上看，也就意味著為人們創造更多的均等的機遇；搞改革，也即意味著探索一套為人們提供更多均等機遇的機制。人人都有機遇，人人就都有了目標，有了目標就有了挑戰，有了挑戰就能激活人的內在動力，人人都有了活力，那麼整個社會便充滿了無限的生機。這個問題值得我們各個層面上的謀事者深思。
⑥ 運用比喻論證，以運氣為題，800字作文
高考作文《評分細則》明確規定：一等文必須豐富、有文采。而就我們的學生平時作文來看，豐富又有文採的文章就如稀世之珍，太多平凡的文章怎麼也照不亮閱卷老師的雙眼。今有編者整理豐富文章，鑄造文採的講義來提升學生作文的品位，詳列各種方法和技巧，望莘莘學子認真領悟，反復實踐，必有立竿見影的效果。
一、【比喻論證】
1 、比喻論證法。 比喻論證是一種用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明較抽象道理的論證方法。
2 、比喻 是用相似的事物打比方的修辭方法。被比方的事物叫 「 本體 」 ，用來打比方的事物叫 「 喻體 」 ，聯系二者的詞語叫 「 喻詞 」 （像、是、如等）。
3 、比喻論證的幾種方法 ：比喻描繪，比喻評價，比喻說理。
二、【學會比喻描繪】
1 、取身邊自然景物作喻體，俯拾之間，即成精彩。
如作者為了論證「平凡卻自豪」的觀點進行了精彩的比喻。
示例： 我特別平凡 , 又平凡得特別 . 我是無數顆星中的一顆 , 可我為自己今天的光芒而自豪 ; 我是大地上的一株花蕾 , 雖然並不芳香耀眼 , 可我為將要到來的開放而自豪 . 我平凡 , 卻平凡得有價值 ; 我平凡 , 卻平凡得有尊嚴 !
―― 2004 遼寧高考滿分作文《那一縷不泯的自豪》
2 、屈原投江這一段，為文者何止千萬，唯有運用了比喻的形象描繪才可回味無窮。
示例： 我無法想像 「 剖肝瀝膽效英才 」 的屈原以一副怎樣的面貌在汨羅江畔絕望的挺立和孤傲的苦吟。《離騷》名垂千古，有人說優美的詩文是對凄苦的掙扎與超越，我想屈原更是以一種青鳥折翅的悲傷徘徊在絕望里，通身的長袍翻飛在朔風中，以一種不向周圍申訴求告的大氣，超越了偏激與豪邁，縱身躍下了汨羅江！
――任艷《折翅的青鳥》
3 、要寫「跑的體驗」卻從他物的比喻入手，形象的描繪中一步一步靠近主題。 如 2005 湖南高考優秀作文《那魚 那鷹 那人》。
示例：
我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開水的出口。
我把自己比喻成一隻鷹，我要全力飛出藍天的庇護。
我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道。
―― 題記
三、【學會比喻說理】
1 、學會用相似的事例論證正在論證的事例。
示例： 可誰能說得清呢？就像姬發擺脫不了侮辱，史遷迴避不了宮刑，蘇軾逃脫不了詩案，都是上帝有意安排一樣，嵇康的死何嘗不是一種超脫，何嘗不是一種將易於腐朽的肉體涅磐為永恆的精神的方式呢？
―― 2005 江蘇高考滿分作文《暗夜的絕響》
2 、學會在喻體中表情達意。
如為了論證「有雙贏才能共輝煌」山東的考生運用了精妙的比喻。
示例： 使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹 , 也應明白 , 一枝獨放不是春天 , 春天應是萬紫千紅的世界。
即使自己是一顆傲然挺立的孤松 , 也應明白 , 一株獨秀不算英雄 , 成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。
即使自己是一支整裝待發的帆船 , 也應明白 , 一船獨行不算風景 , 千帆競發才能顯示大海的壯闊。
―― 2005 山東高考滿分作文《雙贏 , 你我共輝煌》
3 、比喻說理鑄華章。
如為了說明「雙贏的重要性」，作者運用了深刻的比喻。
示例： 自私利己 , 愚者之見 ; 打造雙贏 , 智者之舉 . 雙贏 , 那是信心的基點 , 那是力量的源泉 , 那是開啟人生之路的探照燈 , 那是打開成功之門的金鑰匙 . 雙贏 , 使你我共輝煌 .
―― 2005 山東高考滿分作文《雙贏 , 你我共輝煌》
4 、不著痕跡，筆法自然，展現文字功底 。 作者為了說明「人要堅守良知」這一道理，巧妙地運用了比喻的筆法。
示例： 在我們的心裡總有一盞燈，時時閃耀著溫暖的火花，照亮我們心底的仁慈。
在這世界上總有一群人，時時守望著那盞燈，小心翼翼地呵護著，讓它照亮冰冷的角落。
――宋靜海《守望心靈的燈》
四、【學會比喻評價】
1 、學會聯想與想像，用精彩的比喻去評介人物。
如昭君上殿，本是很短的一瞬間，為了表現昭君那與眾不同的自信，作者運用了精彩的比喻。
示例： 昭君昂首上殿的那一刻 , 註定一朵曼陀蘿花燦然開放了 . 只是一朵普通的花 , 並非金雕銀塑 , 可它的光芒 , 卻足以使所有金銀黯然失色 .
―― 2005 遼寧高考滿分作文《那一縷不泯的自豪》
2 、學會精雕細刻，用細膩的筆法、比喻的手段去評價人物 。
示例： 一盞昏暗的油燈，照亮了司馬遷緊鎖的額頭，激昂了許久的心緒從跌宕的血液里滲出，化為指尖筆觸下一個個絢目的字眼，堅實地填補著那單純的理想，一隻螻蟻不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜晝。而他，忍辱負重的司馬遷卻走完了整座山林。春花開了秋月清，冬陽落了夏蟲鳴。而波光瀲灧的《史記》卻宛如一道盛宴，穿透了流水般的歲月，孕育了一個又一個的文學巨匠。
――吳迪《掙脫死亡的絕唱》
3 、高超的比喻在於恰當地扣緊主題， 如 2005 年以「風頭，豬肚，豹尾」為話題的一篇滿分作文中的一段。
示例： 當我們不再用近視的眼光緊盯歷史時，就會驚奇地看到：那一霎間，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震徹天地的絕響。是的，嵇康並沒有鳳頭般閃亮的初始，也沒有豬肚般的厚重的過程，但是他卻用音樂、用骨骼、用品性，寫下了當權者的懦弱，寫下了讀書人的自尊，寫下了自己光輝人生的最後旅程。於是，歷史由此留下了中國知識分子最為驕傲也最有個性的篇章 ―― 魏晉風度。 ―― 2005 江蘇高考滿分作文《暗夜的絕響》
方法總結 :
使用比喻論證要注意這樣幾個問題 :
1、 要學會聯想和想像；要注意從一個高度上去認識問題。
想像（聯想）訓練：
示例： 昭君――（聯想）――曼佗羅花
人還可以象什麼？
人――滑鼠（要像滑鼠那樣點擊自己的良心）（提示：從身邊的事物取材）
人――黑板擦（要像黑板擦那樣擦出人生的污點）
人――小草（平凡之中煥發著生命的堅毅）（提示：善用大自然這個無盡的寶藏）
人――梅花（在嚴寒之中盡展颯爽英姿）
人――青松（在大雪之下挺立不屈的品格）
人――火炬（要像火炬那樣照亮曾經黑暗的世界）
……
2、 找到不同事物的相似性。
示例： 嵇康之死――帶給世界震動――鞭打著腐朽的王朝――華貴美麗的豹尾
詩案中的蘇軾――（小心翼翼）――徘徊的孤鴻
宮刑後的史遷――（沉默堅毅）――堅強的磐石
放逐後的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鳥
風雪中的蘇武――（執著堅守）――不倒的胡楊
……
3 、要恰當地描繪相似事物（喻體）的特徵來表現本體。
示例： 良知――燈（燈溫暖、光亮，可以照亮世界，照亮心靈。）
人生――白紙（白紙空白、單純。要去填寫，要去充實。）
生命――歌（歌曲有低緩，有高亢，要從容吟唱）
精神――豐碑（挺立，不朽，可以感召後人，引領來者。）
……
4 、注意無論怎樣比喻都要扣緊主題。
五、【鞏固訓練】
1、以「真情」為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。
〔參考答案〕：遊子的千層底里縫進的是親情， 黃鶴樓 上遙望不歸的是友情，千里孤墳埋不住的是愛情。敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如酷寒的冬季沒有結束的日期；沒有友情，猶如漂泊不定的小舟沒有避風的港灣；沒有愛情，猶如黑夜裡的寒月沒有溫暖和光明。
2、以「生命」為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。
〔參考答案〕：生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鍾大呂。君不見李太白、杜工部之一生，濃墨潑灑，鑄就生命之偉大；裴多菲、雪萊之一生，淡筆輕描終寫盡生命之真諦。君不見輕音淺唱之陶淵明「採菊東籬下，悠然見南山」，高歌猛進之譚嗣同「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖」。
生命是山，我們無法預估它的長度，我們卻可追求它的高度。生命是路，它是由一塊塊不起眼的沙石組成的，而不是鋪金布銀，平平淡淡中盡顯生命之完美。生命是一葉扁舟，航行於茫茫滄海之中，只有經歷暴風雨的洗禮，才會迎來明天海上初升的太陽。
3、以「信念」為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。
〔參考答案〕：信念是誇父逐日時不停的腳步，信念是雨中航行時對岸不滅的燈塔，信念是狂風肆虐蒼鷹不停歇的身姿。擁有信念，一根小小的火柴，可以點亮一片心空；擁有信念，一片小小的綠葉，可以裝點整個春天；擁有信念，一葉小小的扁舟，可以驚動一片海洋。
4、以意象「月」為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。
〔參考答案〕：劈開紅塵千重浪，一簾清輝秀長空。一掊清輝公平的包攬了萬千什物。她是冷香絕倫的女子，向世俗污濁猛力的一擊。她又如賢淑的聖母，對絕望的靈魂送上生命的甘露。她是李白的詩中之劍，紫光射盛唐。是長安的桃花，妖嬈萬千。她亦是陶潛的菊，在東晉的午夜燃紅半邊天。是滿目蒼涼中的一抹新綠，是百花薈翠的一枝梅，是神采飛揚的駿馬，是失意者的古箏，是豪放者的大江婉約者的清溪，清廉者的精神，是清泉，是凄詩……
5、任選一歷史（文學）人物為話題，運用比喻論證寫一個精彩片段。
〔參考答案〕：是蕭蕭涼風中那株孤立的青竹嗎？是清崖上那壺清冽的美酒嗎？還是慘淡夕陽下那片流浪在天邊的白雲？稽康呵，為何你活的瀟灑淡泊卻給後人一壺沉重的濁酒，一杯不羈的孤傲？
―― 祝令瑞《心清何懼紅塵濁》
6、以「個性」為話題，運用比喻論證，寫一個片段
〔參考答案〕：
我喜歡一種有個性的人，他們卓立於紅塵中，微笑於悲痛處，以自己的人生為畫卷，用自己的堅守為創意，然後用獨立的個性為刀筆勾勒出不朽的人生風景。
⑦ 成功與運氣作文
成功與運氣
我不能評論現代人哪一個是成功者，哪一個是失敗者，但我知道成功者從不為自己找理由，更不為失敗找理由。而失敗者則常常置運氣於奮斗之上，誇大其詞曰：成功者靠的是運氣。這是決站不住腳的，成功是用比別人多倍的汗水加之不懈的追求換來的，運氣和機遇固然不可少，諸如催化劑一般，從來都是發展到一定階段的產物，上帝從不會特別眷顧某一個人，所以幻想依賴運氣的人是愚者，有借運氣這一動機的人是大多數的常人，根本沒有想過運氣的人，是少之又少的智士。
曹操，是值得稱贊的英雄，是超現實主義者，他有博大的胸襟，笑看疆場成敗，官渡一戰， 以少勝多，拼的是心計、頭腦；統一北方，拼的是實力；挾天子以令諸侯亦是一種力量。赤壁一戰雖敗走華容，三笑險遭殺身之禍，可又有誰見過如此豪放的笑，震耳欲聾！曹操之所以是實幹家，也正如此，敗且敗矣，又有什麼理由，又何談運氣不好。我曾看過大量關於曹操的史書，卻從未看到過有關他怨天尤人的唉嘆，從未看到過他因失敗而頹廢不振，正是他的追求，他的信念，他的豪邁使他成功，運氣似乎可有可無，所以說成功源於追求，運氣隻影響成敗，運氣只能算為泡影。
而古今文人最常做的卻是抒寫懷才不遇，抒寫自己時運不濟， 生不逢時，這全是空話。而若真有曠世之才，哪會有茅屋為秋風所破，更不會有自家屋漏憂天下的不可思議，縱是憂國憂民，只是長嘆，可以說，能稱得上集大成者的，縱觀古今至多幾位，其餘皆可算玩弄文字的學者，所以成功靠自己，運氣只是客觀條件。懷才不遇即是無才，古今中外，任何社會都不會排斥有才之人。
是啊，成功需要運氣，但運氣不是決定因素。對於努力之人，運氣是機遇，對於坐吃山空者來說，運氣是幻想，是不能長久的泡影，是鏡中月，永遠是虛幻，我們要相信：成功源於追求，運氣源於奮斗。
⑧ 以成功和運氣為話題的作文
勵志感悟——成功與不成功者的鑒別表第十八篇敢於承受成功正是成功已經唾手可得的時候，成功者與不成功者的道路出現重要的分歧。在這個關鍵時刻，對於不熟悉的事物的恐懼心理促使不成功者墨守陳規自甘失敗，而成功者則戰勝這些恐懼，向他們的目標大大跨進一步。不成功者1.不成功者拋棄一種導致不成功的舊行為模式時，下意識的恐懼心理是:害怕導致成功的新法會使他們陷入某種模模糊糊、無法預見的危難之中。為了平息這種恐懼的念頭，他們就趕快停止前進。2.不成功者稍許取得一些進展就顧慮重重，當退回到老路上時反而覺得輕松。於是，他們認定成功是代價太大、困難太多和無法達到的，便恢復了老法。3.不成功者力圖使他們所愛的人少為取得的成績感到欣慰。他們認為這樣做的結果，萬一遭到失敗打擊會小些。別人講起一件成功的事情，他們就說；「你太自大了」、「你要小心些，別栽跟頭之類」的話。4.不成功者總是教訓子女「要小心，要警惕，別失誤，別失敗」,以為這樣做是對孩子的愛護。5.不成功者非常害怕失敗，寧願把獲得成績、財富與名聲的機會犧牲掉，也不願冒犯錯誤的危險。成功者1.成功者提醒自己，在即將取得成功的時候，會產生各種的恐懼心理和身體症狀，但他們全然不顧，仍舊奮力向前。他們堅持新學到的成功本領，終於能夠比較適應所取得的成功。2.當成功者把一種消極的舊模式改掉,一段時間後又出現了倒退時，他們想到的是已經能夠把成功的行為模式堅持了多久，然後馬上重新按照新的法行動。3.成功者對家人和朋友取得的成績，採取支持和鼓勵的態度。他們毫無顧慮地加以誇獎和祝賀，認為前景會是美好的，即便有時會遇到挫折也只是全面成功當中的一個組成部分。4.成功者知道失敗可以起導師的作用，所以並不防備子女受到輕傷的挫折和打擊。他們教子女學習如何處理問題，到長大的時候便熟練地掌握了應付環境的本領。5.在成功者看來，進行嘗試而遭到失敗是完全允許的。他們知道自己經受得住挫折，所以毫無顧慮地去嘗試新的事物。
⑨ 以運氣為話題或題目的作文
請以"只做命運的朋友"為話題寫一篇文章。 [注意]①所寫內容必須在話題范圍④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。 寫作提示：寫這個話題作文，首先
⑩ 以春季運氣會為主題寫作文300字
運動會
今天，陽光明媚，我們學校召開了春季田徑運動會。
放眼望去，操場上安然就坐的同學們，躍躍欲試的運動健兒們臉上寫滿興奮。
你聽！操場上震耳欲聾的鼓號聲，讓我們歡呼雀躍。同學們的聲聲吶喊，都成為將上場的運動健兒們動力的源泉。
「砰」的一聲槍響，60米短跑比賽開始了，坐在旁邊的一二年級的小同學，異常興奮。高聲大喊「加油，加油」，運動員你追我趕，奮勇沖刺。不論成功與否，他們依然不灰心，努力爭先，我真為他們感到驕傲自豪。
400米比賽開始了，全體同學們拚命為運動健兒們吶喊助威。忽然出現了一個熟悉的身影，是一小的運動員，我興奮的站起身來，大喊「加油！加油！」在全場同學們的加油聲中，他奮力向前奔跑著，快了，快了，快到終點了，這是最後沖刺的階段，是決定勝負千鈞一發的時刻。觀眾席上的啦啦隊員個個滿臉通紅，大喊「快！快！」，「加油！加油！」有的同學乾脆站起來，又蹦又跳，手舞足蹈的為他們助威。果然，那位同學不負眾望，取得了第一名的好成績，頓時，操場上響起一片歡呼聲。
看，那位跳高運動員在步伐優美的助跑後，縱身一躍，身體在空中劃出一道弧線，迅速沉身，收腳。過了，他興奮的揮舞著拳頭跑向自己的老師與他緊緊擁抱，臉上滿是喜悅。是呀！每一跳都是一次挑戰，一次超越，只要大膽去做，沒有什麼不能逾越的。
最有趣的肯定要屬教師接力賽了，女教師平時個個端莊文雅，可一到了賽場上，她們也有一股拚命三郎的架勢，雖然跑得不是太快，但也拼勁了全身的氣力，頑強拼搏的樣子全沒了課堂上的溫柔和善。輪到男教師了，他們個個都是「飛毛腿」，最快的肯定要屬李老師了，他一陣風似的跑了過來，簡直比兔子還快。最為搞笑的該是那位主任了，他是最後一棒，跑起來頭和脖子前後晃動，幅度很大，特別有趣，在同學們此起彼伏的歡呼聲和加油聲中，
他率先沖過終點，取得了第一。
這次運動會，不僅是展示同學們體能的大舞台，也是促進各學校之間友誼的平台。
這真是一次精彩團結的運動會呀！