❶ 我中職生涯中一件難忘的事,名題作文600
在我的腦海里，發生過許許多多的事情。多的像沙灘上的沙粒、滿天的繁星。但有一件事使我久久不能忘記。
那是發生在去年國慶節那天的事情。我和爺爺坐上了公共汽車來到了太原。我的爺爺有急事在身，需要打一個電話。於是便找到了一個話吧。打電話時，我上下打量了一下這個老闆。長得倒是不怎麼樣，可是衣服卻穿得很富氣。我想這個人一定很有錢。該付錢了，那個老闆笑眯眯地說：「我非常需要一百、五十這樣的整錢，所以我們來換一下錢吧！你給我四角錢，再給我五十或一百的整錢。我給你零錢，這樣好嗎？」好心的爺爺看到老闆開話吧，手裡有那麼多的零錢急需跟自己換，也沒有多想，二話沒說，拿出了五十元錢，給了人家錢，換成了零錢連數也沒有數，就走開了。
走了不遠，我急得想上廁所，就告訴了爺爺。去完後，等到要付錢的時候，爺爺才發現剛才話吧老闆給的錢只有二十四元六角，我也數了一下果真是這樣。我們爺兒倆發現上當受騙了，於是馬上找到了那個老闆，爺爺非常氣憤地對那個老闆說：「你這是搞什麼鬼名堂？錢呢？」那個老闆還是急於狡辯，爺爺一看更加生氣，馬上掏出自己的記者證，「啪」的一聲摔在了桌子上。那個人看了，臉色馬上變了，笑容滿面地說：「哎呀，有話好說。你看你剛才拿錢的時候不小心把錢落下了。這不還在這里呢！」說著，趕緊從櫃台里拿出錢給了爺爺。爺爺又嚴肅地教訓他說：「希望你今後不要干這種騙人的事了！」說著領上我就走了
❷ 請以 我的中職生活 為題目 寫一篇600字以上的作文 題材不限 文意不限 要自己寫的
有人說中職生的學習最沒有壓力，最清閑～～唉，可是面對中考失敗而走進中職校園的學生而言又是否真的清閑呢？
我個人認為不是的，或者在我們走來的路上看到的是更多的掌聲和鮮花饋贈給那些上了高中的同學，大多數人認為高中生壓力的重大往往超越了中職生。是的，他們是有壓力，面對著學校給予的壓力、家庭給予的壓力、自身以及各種外來元素給予的壓力、最重要的是面對著高考的壓力。他們有著目標，有著前進的方向，有一句明言――人有時就像一艘失去航標的船，不知駛向何方，生活必然黯淡無華。多麼地體現了人的心聲。高中生會為自己的大學夢而努力，那麼中職生為什麼而努力呢？
如果不是一次次的失敗，那麼還會不會有人選擇中職生涯呢！會的！因為每個人都會有不同的愛好，可是大多數的中職生對自己的前途是一片渺茫。這樣的生活多麼沒趣啊！
沒有目標的生活是多麼黯淡的。可是沒有目標是否真的能清閑呢！我想沒有目標的生活比有目標會更有壓力，至少我是這么認為的。每天做著同樣的事，上學、放學，連復習，做作業都沒什麼興趣，雖然知道這是不好的，可是卻提不起興趣來。除了玩耍還是玩耍，猶如行屍走肉，空虛的生活使人懶惰。這樣的生活難道就沒有壓力嗎？青春是多麼難能可貴的，這樣白白的浪費了，以後回想起來真的不會遺憾嗎？如果每天活得充實，有著目標，向自己的目標努力，就算失敗，也會覺得甘心！
❸ 題目為「中職生的光芒」作文記敘文
魅力中職生
三年前的一天，廣西鍾山縣一個偏僻的小山村--回龍村的村口走來了一個嬌小、孤單的身影，瘦弱的肩膀上扛著一個大大的包袱，她，就是剛剛從中職學校畢業出來的學生--董冰。步履艱難，但卻堅定。
一個出生在農村的女孩，還不被人看重。為了給貧困的家做點什麼，中等職業學校畢業後，她沒有像其他同學一樣到廣東打工，而是憑著從學校里學到的知識和自信，帶著一身干勁回到了家鄉。村裡有人嘲笑她："女孩子讀書有什麼用？"，"讀書出來又怎麼樣？還不是回來和我們一樣種地？"……對這些流言她從不說一個字，只是專心做著自已早已謀劃好的事情。因為當地農民家家都有養豬、養雞的習慣，董冰每天早出晚歸，調查當地養殖業的發展情況，經過分析、論證，毅然決定開辦一個獸葯和飼料店。沒有創業資金，就去向親戚借，2000元，這是她最初的全部投資。
萬事開頭難，董冰跑場地、辦證照、進貨，經過一番辛苦奔波，她的小店終於開張了。董冰不僅賣葯給農民，還運用在學校學到的知識為畜、禽看病，指導鄉親們科學飼養和正確用葯。誠實經營和專業性服務使她的小店生意越來越紅火，半年就還清了所有借款，還擴大了2個門面。在初戰告捷的基礎上，董冰深思熟慮後大膽向銀行貸款，購買電孵化機，同時購進一批仔豬，辦起了一家在當地屬較大規模的養殖場，她把養豬、養雞、飼料加工等有機結合起來，使自己的事業迅速擴大。隨著時間的推移，她的經營范圍已不僅限於養殖業，還辦起了摩托車修理廠、米粉加工廠……，一路走來，仍然瘦小的她變得越來越強大。現在，董冰擁有了自己的公司，年生豬出欄3000多頭，禽類出欄近6萬羽，個人資產達200多萬元。
董冰富起來了，但是，她沒有忘記仍然貧困的父老鄉親，主動把自己掌握的先進養殖技術手把手傳給其他養殖戶，飼料配方無私地傳授給養殖戶，提供豬花、飼料、技術一條龍服務，解決他們在養殖過程中遇到的困難和問題，經她親自授課培訓的農民超過了5000人（次），技術咨詢三萬多人（次），很快，回龍村和附近鄉鎮的農民紛紛發展養殖業，董冰成為了當地致富帶頭人。
董冰，一個中等職業學校的畢業生，一個體重僅有八十幾斤的小姑娘，沉甸甸的記在人們心中。她先後被授予自治區"雙學雙比"先進女能手、自治區星火帶頭青年、自治區"三八紅旗手"、全國"三八紅旗手"、全國先進女能手等榮譽稱號。2002年當選為自治區和賀州市人大代表。致富思源，用董冰自己的話說："我的成績固然是我奮斗的成果，但與母校對我的教導，鄉親對我的支持密不可分，我要真誠的對他們說一聲謝謝！"
讀了以上故事，你有什麼想法？其實，董冰僅僅是千千萬萬廣西中職畢業生成才典型中的一個代表。他們的人生經歷表明：經濟建設和社會發展對人才的要求是多樣化的，只要有"成功者"的心態、扎實的專業知識和技能，以及艱苦奮斗的實干，中職生一樣有人生成功的舞台！
❹ 中職語文作文,題目 《我和我的專業》
我的復夢想 每個人都有自己的制夢想,有人想當作家,有人想當飛行員,有人想當航天員,我呢想當人類的工程師－教師。 有人也許會問我:「當教師有什麼好的，工資低，工作又辛苦，還不被人重視」，「家有五斗糧，不當孩子王嘛」但是你們有沒有想過，如果沒有老師教的知識，那我們豈不是很愚昧，正因為有了老師教給我們的知識，我們人類才能越來越聰明，越來越發達，也正是因為老師賜給我們一葉扁舟，我們才能在知識的海洋里遨遊。 白天，老師站在三尺講台為我們嘔心瀝血的講課;夜晚,月亮已經爬上了樹梢,可老師還在那搖曳的燈光下辛勤的為我們作業本上打著道道鮮艷的紅勾……也許當一個人被成功的喜悅包圍時,他會忘記自己的親人,但他決不會忘記自己的老師,因為他的成功也有老師的一份功勞。 我也一樣，無論我長多大,走多遠,我也不會忘記自己敬愛的老師,因為我是在老師的呵護,愛的沐浴下長大成才的,無論我走到天涯海角也不會忘記自己的老師,所以我嚮往老師這個職業。 現在我還是個小學生,我以後一定要勤奮、努力地學習,勤學苦練,長大後才能走向夢想中的三尺講台。
❺ 急需一篇500字左右的作文，題目我為什麼上中職，謝謝
記得剛來學校的時候，班主任給我們上第一堂班會課的主題是：「學會做人，學會做事」。老師要求我們先學會做人，然後再慢慢學會做事，所以要想做一名合格的中職生，就必須學會做人，學會求知，學會生活。一個人生活在世界上，不可能脫離人群而獨自生活下去，就像一滴水珠，如果僅有一滴的話，那麼它很快就會乾涸，而把它放入大海，它就不會消失。 學會做人，就必須學會處理人與人之間的關系。不會做人，就不會做事。學會做人是一個人的立身之本，是成就事業的基礎。那麼，我們應該怎樣做人呢？我們首先要有「五湖四海」的思想，團結同學，不分幫派；其次，我們要有寬廣的胸懷，能夠包容別人，諒解他人；第三，我們要有自控能力，在沖突即將發生的時候能忍耐一時，冷靜的處理；第四，要講文明禮貌，避免粗俗的語言和不文明的舉止。談到做人，我們不能不弄清楚，我們究竟應該做一個怎樣的人？我認為，我們應該做一個有道德、有良知、有正義感的人；應做一個文明有理，遵紀守法的人；應做一個誠實守信，言行一致的人；一個樂於助人，有集體榮譽感的人。 學會求知，就是要熱愛學習，懂得學習的重要性，掌握學習的方法。「落後就要挨打」，誰沒有知識就會被社會淘汰。無論干什麼事，不管學什麼專業，都要持之以恆，腳踏實地，做一個平凡中見偉大的人。我們中職生更應該好好學習，認真學好一門技能，讓自己以後不會因為自己在學校沒有學到什麼真才實學而苦惱。雖然我們沒有上什麼大學，但我們走技術成才之路和樂而不為呢！但是，現在有一些同學在校浪費時間、荒廢青春、得過且過。同學們，我們應該向優秀的同學學習， 應該為自己定下人生的奮斗目標，認真學習專業文化知識和課外知識，掌握好一門技術，為今後出社會打下堅實的基礎。 學會生活，就是要具有獨立生活的能力，要有戰勝各種困難的勇氣。讀中專首先就是要獨立，自己安排好自己的生活時間。假如你不去打飯，你就沒飯吃，你不去打熱水，就必須洗冷水。遇到挫折，不可以再像以前一樣一味地依靠父母了，只能自己面對，這就是獨立。要學會獨立，就要樹立信心，培養獨立生活的能力、自理能力、自控能力、協調能力；要有健康的心理，健康的身體，健康的生活方式和生活習慣；要熱愛生活，努力成為生活的強者。在學習和生活中，我們中職學生必須安分守紀，堅決拒絕那些不良誘惑，自覺抵制那些有害我們身心健康的東西。我們既然選擇了中職這條路，就得堅持走下去，盡管未來充滿荊棘和坎坷，我們也應無所畏懼。同學們，不要悲觀失望，為了將來的幸福，我們現在應該振作；不要猶豫彷徨，我們應該奮起；不要抱怨命運，我們應該相信自己。生命十分短暫，機會稍縱即逝。我們要和時間賽跑，一步一個腳印，把目前的學習搞好，從小事做起。我堅信，我們的人生將會變得豐富多彩。讓我們為能成為一名合格的中專生而努力奮斗吧!
❻ 半命題作文:作為中職生,我想_
早晨，當第一束陽光從窗外射進我的屋子時，新的一天便開始了，這是一個匆忙而愉快的一天，就這樣開始了。
在晨光中，我開始進行晨練，雖然天氣寒冷的，但空氣卻已清新的，讓我們自由呼吸，這清新的空氣將一夜的昏沉一掃而空，以新面貌迎接新的一天的到來。
一年之計在於春，一日之計在於晨，晨練後，我便開始利用這寶貴的清晨，進行晨讀。一句句精煉的語句，感人的畫面，幽默的描述……都一幕幕的印在我的心靈，他們在我的血液里流淌，緩緩的注入我的大腦，使我這個清晨沒有白白的從我眼前走過，讓我的大腦在這個清晨更加充實。
清晨是快樂的，那繁重的作業便撲之而來到我的面前，這回可沒有那麼輕松愉快了，總是難題連連，把我搞得心煩意亂，想痛快的玩上一玩。可是，還有那麼多的作業沒做，我既想玩，又不想佔用休息時間來寫作業，真是讓我無可奈何，只好將這個作業放下，再作別的作業，可是每一樣作業都有那樣使我心煩的難題，總是在我做的起勁時，忽然冒出來，攔住我的路，真是討厭！這樣一來，我那一項作業都沒法做了，這總不可以浪費時間吧，我只好又坐下來，一邊讀著題，從題中找到已知條件，再求未知的，這樣一步步地思考著，按題中的要求解出未知，難題就這樣迎刃而解了。
唉，解決了這么多個「絆腳石」，終於將所有的作業寫完了。哈哈，我如釋重負，終於可以敞開心扉的想干什麼就干什麼，一看時間，哦，天哪，時間競悄悄地從我背後溜走了一大半，不知不覺地一天又這樣過去了，這一天給了我信心，也給了我破解難題的勇氣，讓我過的更充實。
這就是我的快樂，煩惱而又充實的一天。
❼ 作文題目：我的中職,我的夢
落葉飛揚的樂章，是樹木對大地滋養的感恩;思縷飄盪的晴空，是白雲對藍天哺育的感恩;因為感恩才會有這么多彩的世界，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。--題記
漫長的求學之路猶如漫漫長夜，雖算不上非常艱苦，但迫於家中的窘況，仍飽含了許許多多的辛酸。一路跌碰地走著，一路堅持。讓我看到了我的世界也有了美麗的色彩。是這筆助學金，它真正震撼了我的心靈，改變了我的價值觀，知道了生活並不是沒有希望，知道了這個社會充滿了愛。是這筆助學金，讓我有了追逐夢想的機會，找到了自己前進的方向，並且帶著一份堅持的關愛一直走下去。
在這一年的學習中，雖然我走得很艱辛，哭過，笑過，迷惘過，但是我卻沒放棄過，我知道，無論怎麼樣，都會有你們在我身邊，有您們這些的親人遠在成都默默的看著我，給我加油，給我力量，每每當我想到這時，我都回覺得自己有無限的勇氣的意志，所以路我走的歪扭，但我走得充實和精彩
都說笨鳥先飛，勤能使窮人的孩子早當家，這些能鼓勵自己的話常常做為我生活的激勵語。指縫總是太寬，時間卻老是太瘦，一分一秒的消失就再也見不到。我們步步追著時代跟來，有時候盲目的太快了以至於靈魂都跟不上了，忘了最開始的目的。不要落了自己的本根，在停下來的時候好好的去整理整理，滿懷感恩。我是90後，而90後確實茫茫人海。可能無法去代表什麼，但我會努力去積累。，就是給我前行的信心與勇氣，就是選擇相信我給了我太陽。一年多的高中生活教我學會了許多，我學會了面對，學會了忍耐，學會了堅強，更學會了感恩。
有了助學金的相伴，我前行的道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無助。我相信，平凡的我因為有了感恩的心而不在平凡。我要用我的實際行動去表達我的感激，用我的真情去回報社會，用我的奮斗去擔起我肩上的那份責任。作為承載未來和嚮往明天的學生，我應當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的鬥志，務實的行動書寫合格的青春答卷
俗話說，滴水之恩當湧泉相報。雖然我無法選擇出生，但是我們能選擇改變自己的命運。國家助學政策為我們插上了理想的翅膀，使我們能更順利的成才、成長。祖國在我們最困難的時候幫助了我們，讓我有了今天。做為一名中職生的我，願為祖國貢獻光和熱，這是我的承諾。我的未來不是夢，我有勇氣和自信走好未來的路，我會用青春的激情和毅力創造更加炫麗的明天。
人生中總是不能避免滄桑，但愛心總能給荒蕪的沙漠播下新的希望;生活中總是不能一帆風順，但愛心總能給失落的心靈以堅強的力量。也許只需一滴水，飢俄的樹苗就不在枯萎;也許只需一絲暖，受傷的翅膀就偏偏高飛。因為有人伸出雙手，多少無望的眼睛從此看到輝煌;因為有人敞開胸懷，多少無助的心靈從此告別悲傷;因為有人獻出一份愛，共同托起滿天星斗，無望的眼睛從此看到光輝，無助的心靈從此告別傷悲!
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地感恩。白雲在蔚藍的天空飄盪，繪畫出一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才能讓我們懂得珍惜生命的真諦。
現在我還是一名學生，我深知學生感恩國家和父母最好的方法就是努力學習知識和技能，只有具備知識和技能，才能為建設祖國貢獻更大的力量。也許，前方還有許多困難在等著我，但我的心卻異常堅定，是國家的資助政策和學校的關懷，給了我力量去戰勝人生的挫折。我要回報的不僅僅是父母，還有關心我的學校和老師，更有讓我重新點燃心中理想的黨和國家!
❽ 作文題,我的中職老師正文如何寫
中職生文化基礎薄弱,而作文課在語文課中又佔有很有重要的比例，大多數的中職生看見作文幾乎都無異於是遇上了洪水猛獸。我曾經做過一份關於我校中職生作文寫作情況的調查，現狀令人堪憂：大部分學生 「怕寫作文」、認為「沒有什麼好寫的」、「 沒有思路」、「 不知該怎麼寫，不知該從何下手」、「寫作時沒耐心」、「深度不夠，沒想法，不知怎樣用文字表達」、「不知怎麼寫，邊想邊寫思路比較亂，字數難湊，總結較少，感悟和經歷太少，」、「寫不出，積累太少，沒思路，書看的太少，把時間放在玩上了，沒給學習留出時間，理解能力不夠，不願意去想」……
調查結束後的很長一段時間，我的思緒都難以平靜。我一直在想究竟該如何激發中職生對作文課的興趣，使他們能「感到需要，感到樂趣」呢？
近日，讀張中行先生的《作文雜談》獲益匪淺。張先生認為作文是「教師出題，學生圍繞題目思索、組織、分段編寫，至時交卷，教師批改、評分，發還，如是而已。」可學生連寫作的興趣都沒有，談何組織構思、語言表達呢？所以張先生又說作文「更多的時候是有所思，有所信，言為心聲。」確實，如果一個人沒有所思，就不會「感到需要」，沒有需要，就很難能表達出比較深刻的真情實感。那該如何讓見了作文就頭疼的中職生對作文產生興趣呢？
我結合讀張中行先生《作文雜談》的啟發，認真地分析和總結了自己六年中職語文作文教學的實踐經驗，經過一個暑假的反思，認為下學期的作文教學應從以下幾個方面入手：
一、重視命題的設計，充分激發學生的寫作興趣，引導學生樹立積極健康的寫作思路。在思想上予以啟示，啟發他們尋找生活中的真善美，幫助他們形成正確的人生觀。作文是學生的思想、生活、知識和寫作能力的綜合表現，也是語文教師教書育人得天獨厚的優勢。可以說作文教學本身就是一種德育活動。教師在作文教學中應培養學生健康的品德，將作文與做人有機結合起來。重視作文命題的設計，能夠正確引導學生判斷是非、區別榮辱、分清好壞，把他們看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷過的事情，用恰當的語言文字表達出來，使其認識逐步靠近真理，使其感情逐步走向健康。
二、抓住貼近生活的典型事件和社會熱點事件，以增強學生的真切體驗，從而激發學生思考。貼近學生的真實生活，就需要我們了解學生的需求，正確引導，讓他們寫熟悉的人和事。學生最渴望得到什麼，最討厭的是什麼，他們最敏感的話題又是什麼，讓學生寫他們熟悉的內容才能收到好的訓練成果。就像2008年，當學生們看到大地震使生靈塗炭時，他們感同身受，迅速激起了他們強烈的責任感和使命感。我指導的09賓服班的王雨晴同學撰寫的《感恩無聲》榮獲了上海市 「外研社杯」第23屆上海市中學生作文競賽中職組一等獎的佳績。我在上《大力弘揚燦爛輝煌的中華民族文化》的課外拓展延伸課時，整理了《路漫漫——流失海外的圓明園獸首何時回歸？》的材料給學生。學生們懷著極大的愛國熱情抒寫了各自發自肺腑的感想，字里行間涌動著濃濃的愛國熱情，流露出深深的民族激情。其中08計算機（2）班金亦程同學據此撰寫的《別在異鄉哭泣——由「圓明園獸首拍賣」引發的感想》一文，獲得了「2009年第一屆魯迅青少年文學獎」優秀獎；撰寫的《失落的國寶》榮獲第六屆中職校「文明風采」競賽上海市級復賽「我愛我的祖國」徵文三等獎。
寫作是學生藉助自己對自然、社會及人生的理解獨立完成的一種綜合語言表達能力的訓練。只有當學生體驗理解生活時觸發美感，觸景生情經事生情，對自然、社會及人生有自己的理解時，才會觸動靈感，「感到需要，感到樂趣」，激起寫作慾望，寫出富有真情和趣味的作文，所謂 「哀樂之心感，歌詠之聲發」。理解的前提是體驗，體驗愈充分，理解才會愈深刻。要利用職校學生相對充盈的時間和空間，創設情境，讓學生體驗生活，品味人生，關注社會，感受時代脈搏，讓他們在生活中積淀思想，體味和揣摩語言。
三、貼近學生的作文基礎，以強化學生的寫作能力。作文訓練應循序漸進，由易到難，重點反復，難點強化。寫作是學生的個性化行為，在作文教學中要貼近學生的作文基礎，珍視學生的感受、體驗和理解，要尊重學生的個人興趣、愛好，使學生的創新意識和創造潛能得到發揮，所以，在表揚作文基礎較好的同學時，也要及時肯定基礎較差的學生的進步。我經常組織學生參加各級職校學生作文比賽，學生們也屢屢得獎，獲獎學生樂此不疲地寫作投稿，想獲獎的學生躍躍欲試。教學過程中，我們只要幫助學生樹立「人人都能成功」的信念，培養學生自尊、自信、自強不息的成功品質，學生的寫作興趣和熱情才可能會得到充分的發揮。中職生寫作能力的培養有其特殊性，而成功的標准，「好作文」的標准也應有其特殊性。教師在培養過程中，必須密切關注並及時幫助學生排除各種寫作心理障礙。使學生心理活動規律與寫作活動規律協調一致。達到以至情之心，用至情之筆，寫至情之文，這樣才能提高學生的寫作興趣，中職生的作文能力才有提高的可能。
四、貼近不同專業學生的實際需要。中職生不重視作文的一個主要原因是沒有認識它的作用，未認識到作文與專業就業的關系，沒有危機感。所以，教師要把作文教學與專業實踐活動結合為一體，在實踐中學，實踐中教。中職生要參加專業實習，他們要深入社會，具體接觸生活生產的各個細節，磨練專業技能。這時可以帶領學生搞社會調查、訪問專家、加深學生的感性認識，回來形成文字。教學過程中應採取靈活多變、緊密結合專業學習際的作文教學方法，激發學生的寫作興趣，適時指導學生寫作，力求學生畢業後能學有所用、適應時代要求。中職生雖然文化課基礎差，沒有良好的寫作習慣，但如果能結合專業、切實促進學生就業，學生的作文參與意識就會明顯增強，寫作水平也能普遍提高。
很多職校學生面對作文卻表現出畏難甚至厭倦情緒。產生這種情緒固然和他們缺乏寫作技巧、語言貧乏有關，但最關鍵的是他們找不到作文和自己生活的關聯、作文和時代的對應點。而作文要求的是「有感而發」、反映作者對現實生活的感悟。中考和高考大作文近幾年的態勢走向也清晰地告訴人們：作文要切實「關注社會、關注人生、關注大事、關注人文」。這就需要學生具備敏銳的社會嗅覺，對社會、對生活有較強的感悟力。而中職生生活圈子比較狹窄、閱讀量小、悟性又較低，他們「寫不出」「沒感覺」，正反映了他們缺乏對生活的積累、聯想、感悟，寫作不能為自身帶來快樂和成就感。這就需要我們中職語文教師在作文教學中千方百計使學生對作文「感到需要，感到樂趣」。