㈠ 以珍珠為話題的寫一篇作文
你也是一顆閃亮的珍珠
人生道路上,有苦有甜,有哭有笑,有失敗也有成功.面對一個挫折,一次失敗,也許有人會一蹶不振,因此而自卑,自暴自棄.但是,你是否知道沙子成為珍珠的過程是多麼艱辛,世界上不存在一帆風順的人.相信自己:你也是一顆閃亮的珍珠.
寶劍鋒從磨勵出,梅花香自苦寒來.只有經歷一番寒徹骨,才有梅花撲鼻香.在困境中堅持不懈,勇敢地面對困難,最終會苦盡甘來的.
著名發明家愛迪生發明電燈時,經歷了一千二百多次,但他從未放棄過,仍然埋頭苦幹.面對別人的嘲笑與諷刺,他從不自卑,反而以樂觀的態度去面對每一次失敗,每一次嘲笑與諷刺.最終他成功了,他把光明帶到了世界,帶給了人類,成為了一顆閃亮的珍珠.
是的,成為珍珠的過程是艱辛的,但是,那又是必不可少的.只有經過不斷的迷戀,不斷地塑造,把自己塑造得更加完美,才能展現出珍珠應有的風采.
天將降大任於斯人,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身.魯迅,偉大的革命家,文學家,思想家,面對黑暗的社會現實,他曾經彷徨過,吶喊過,但他並沒有被黑暗的社會所埋沒.他重新站起來,憑著滿腔的熱血和鬥志,他用筆作槍,直指敵人心臟,寫出一篇篇燴炙人口的絕作佳篇,為後任所傳頌,成為歷史上一顆璀璨的珍珠.
......
縱觀歷史,每一位名人與偉人,他們的成功背後有著不可言喻的辛酸與痛楚.其實,我們的成功也一樣.要想成為一顆閃亮的珍珠,就不要害怕道路上的荊棘與坎坷,即使被它刺傷,刺痛,那也是值得的.因為,你也是一顆閃亮的珍珠,珍珠就要經受住磨練.
不經歷風雨,怎麼見彩虹,沒有人能隨隨便便成功.因為,勝利的桂冠是用荊棘編成的,成功的道路是從失敗中延伸而來的.經歷失敗原本就是一種成功,正如人要學會走路,就不要怕摔跤.其實,你也是一顆閃亮的珍珠,承受住困難,勇敢面對它,發出珍珠應有的光彩!
㈡ 以拾起心中的珍珠為話題，怎麼寫作文
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記憶的沙灘上行走著，散落一地的，是絢爛而美好的往事。一顆，又一顆……如珍珠般閃耀著晶瑩的光芒。輕輕拾起，溫馨的畫面串起過去的時光。
感動
天霧蒙蒙的，雨絲細密。我望著窗外，慢騰騰地收拾著作業。這時，她的一張笑臉飛到我面前：「怎麼啦？一臉不高興。」「下雨啦，我家住得這么遠，」我嘆一口氣，「爸媽今天又回來的晚，我怎麼回去呢……」她的笑容慢慢收了起來，皺起了眉頭，兩眼望天思索了半天，突然開心地對我說：「那，不如這樣吧，把我的傘借給你啊！」「那怎麼行呢？」我立刻反駁，「你把傘給我了，你怎麼回家啊？」「沒事沒事，反正我家住的近，淋一下又不會怎樣，就這樣了啊！」說完，一把傘放到我手中，她背起書包，笑眯眯地竄出了教室。等我擠出去找她，哪裡還有她的影子？只有手中的雨傘，和她的友誼一起為我撐開了一片感動的天空。
溫暖
我使勁揉著因熬夜而酸澀的眼睛，頭又昏又漲。唉，作業這么多，可是我都快堅持不住了，怎麼辦呢？「啪嗒，啪嗒……」媽媽的拖鞋聲在身後響起，我吃驚地回過頭，「媽，都這么晚了，你還沒睡啊？」只見媽媽手中端著一杯冒著熱氣的咖啡，「我沒事，倒是你，這么晚了也不睡，明天早上遲到怎麼辦啊？待會兒就睡吧。」媽媽一邊囑咐，一邊把咖啡放在我的桌子上。「媽，你快睡吧，我沒事兒。」「我不睡呢，陪你一會兒，省著你大晚上的害怕。」看著媽媽疲憊卻關心的面容，聽著媽媽愛惜的話語，喝一口媽媽端來的咖啡，溫暖包裹著我的身心，使我不再勞累，不再害怕。
拾起心中的珍珠，回憶曾經的美好。那些感動，溫暖，關心，愛護是晶瑩的珍珠，當我回到那片沙灘上，拾起這些珍珠細細觀想的時候，心情，也會變得像陽光一樣明媚起來。它們陪伴著我，安慰著我，和我一起向著未來的方向走去。
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㈢ 以珍珠為話題作文!
由珍珠這么珍貴聯想到難忘的事情就OK 了吧...
把難忘的事改改就得了...
我是初中的..= =|||
㈣ "珍珠上的小黑點"為話題，寫一篇作文。
「珍珠上的小黑點」
你聽說過這樣一個故事嗎？從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。於是，他就開始耐心地剝剔黑點。可是去掉一層，黑點依然存在；再去掉一層，黑點還是存在；再去掉一層……最後終於去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復存在。
由此我就想，這些天真爛漫的小學生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們或多或少地都存在著這樣或那樣的「黑點」——不時會犯或輕或重的錯誤。而有些老師和家長，又總是在苦苦地追求著學生的那種「白璧無瑕」的完美境界。學生一時成績不好，他們往往採用簡單粗暴甚至體罰的方法對付孩子；學生一時不聽話，他們就氣憤不已，吹鬍子瞪眼；孩子一時做得不合己意，他們經常隨口而出：「怎麼這么笨」……久而久之，學生不論做什麼事，都往往囿於一個框框內，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。否則就可能風雨交加，使自己動輒得咎。結果導致學生的心理壓力越來越大。多姿多彩的學生生活被剔除了，學生的天真無邪和好奇心也被扼殺了。陶行知先生說過：「教育者要像愛迪生母親那樣寬容愛迪生，在愛迪生被開除回家的時候，把地下室讓給他做實驗。要像利波老闆寬容法拉第，法拉第在利波的鋪子里作徒弟，訂書訂得最慢，但是利波了解他是一面訂書一面讀書，終於讓法拉第在電學上造成輝煌的功績。」是呀，只有寬容，才會有愛迪生，才會有法拉第。在小學，心智尚未成熟的小學生，他們好奇、好動，所以常說錯話、辦錯事，教師應理解他們，給他們改正錯誤的機會，既保全學生的面子，又保護學生的自尊心，這會使學生體會到教師對他的理解、信任和期望，從而激發他進行自我教育。高爾基說過：「誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。」這件事令我想到了很多：教師高高地站在講台上，可以向學生布置要求，可以訓斥或表揚每一個學生，高高的講台可以助威嚴。但這種方式只能使學生以教師的情感、要求為准，學生總是聽從、服從。只有平視學生，有一顆童心，並設身處地為學生著想，以一個朋友的角色，放棄高高在上的權威，拿出寬容和理解，才會得到只有朋友才能獲得的真心。
作為一名人民教師，整天面對著天真爛漫的小學生來說，喜怒哀樂、酸甜苦辣什麼滋味都品嘗過。隨著現代教師觀念的轉變，教師對學生的寬容成了一種時尚和美德，從某個方面反映了一個教師的教學藝術和教育的理念。寬容學生的過失並不是姑息遷就犯錯誤的學生，而是採取和風細雨的方法督促其改正，從而體現出教師的若大的胸懷。每個學生都希望能得到家長和老師的理解，能傾聽他們的心裡話，為他們排憂解難。適時的傾聽，平等的交流，勝似長篇大論的勸說。家長和老師只有放下架子，信任學生，真誠地傾聽學生的心聲，才能真正實現心與心的溝通，只有寬容的教育氛圍也才有利於學生的全面成長和個性發展.
寬容，不失為一種成功的教育方法。在寬容中，提供轉化條件，給學生思考的餘地，消除其恐懼不安的心理，使其萌發自尊自愛的心理，體會到老師對他們真誠的愛。教師要做到寬中有嚴，嚴中有情，即使學生犯了錯誤，亦應毫不例外地給予至真至誠的愛，因為愛是教育成功的條件。作為教師，我們不妨都來嘗試運用寬容這種方法來教育我們的孩子，使他們在寬容中健康地成長。作為家長，我們應多給學生一些尊重和寬容，善待學生的「黑點」並加以正確地引導。讓我們擁有寬容，保持寬容吧！不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的！
㈤ 以珍珠為話題的作文
從一抄粒沙到一顆珍珠襲
從蚌殼里到被人發現
沒有沉淪，沒有悲觀，
即使沒有人發現，它在深深的海底，依舊是顆珍珠
這個是我的思路，你可以自由發揮，
你也是初中生嗎？
我怎麼覺得現在初中生的作文題越來越抽象了。。。。
㈥ 父愛作文開頭結尾關於珍珠
「叮」，一聲輕響和著溫潤的冬陽，叩上我的眉睫。那輕得近似陽光落地的一聲響動，應是碗勺碰觸的聲響，柔柔地，在暖意中醞釀盪漾。
我起身察看，輕輕地挪步，唯恐驚了這一午的夢，隔著磨砂玻璃，我瞥見一個略微矮胖的熟悉身影，烹調的技藝並不嫻熟，笨拙得有些手忙腳亂。
是父親。
白瓷的廚台上置了一桌的配料，大都是紅棗、桂圓之類的補料，還有些不知名的葯材，這些都被父親小心地碼放在漂亮的瓷碗里，我莞爾，從未想過他會是如此精緻的人。他右手執木勺，小心地在鍋中慢慢攪拌，卻又不敢離鍋壁太近，極細微地畫弧。廚房內氤氳的溫熱氣體在玻璃上結了一層水汽，我看不清裡面的情狀，循著淺淡的氣味和鍋內濃稠的姿態，我猜，父親在熬銀耳湯吧。
我倚在半掩的廚房門口，透過罅隙，方才模糊的身影在眸里漸漸清晰：父親系著母親棉布質地的碎花圍裙，原先在母親身上那麼溫婉的一件衣服，綳在父親微微發福的肚腩上，顯得有些拘謹。系帶在身後綰了個小小的結，勒出一道淺淺的印痕。他腳上趿著母親的拖鞋，驀然想起，他自己的拖鞋，在陽台上曬著。不知怎的，有種莫名的酸澀，忽又覺得這場景太過突兀。
向上望去，櫃門上像是貼了張紙。依稀辨得是一張菜譜，我嘴角不知被哪種力量牽引著上揚。父親甚至細心地標好了每種配料放置的順序和每種食材的數量。那些字，一筆一劃地排列規整。我想，久經生意場的父親，可能很久都沒有寫過如此認真的字了吧。
父親端起桌上的瓷碗，順著鍋沿小心翼翼地放置，不時看看櫃門上的那張紙，小聲念叨著它們的順序，手裡還不住地攪拌。
如此溫暖細致的父親，我還是第一次發覺。
冬陽的描摹里，我開始靜心凝望父親的背影，那件駝色的毛衣好像已經穿了很久了，邊角有些微卷，也起了不大不小的毛球。父親側過身去，光線在他臉上恰如其分地分割著明暗。依舊是個俊秀的人呢，歲月並不曾給父親留下那些所謂不可磨滅的印記，但就是在那些不易覺察的細枝末節恣肆地噬去他的年華。
父親小心地將銀耳湯盛進手邊的木碗里，放上精緻的瓷勺。我輕推開門，父親轉過身來，有點無措地望著我，桌上木碗里甜糯濃稠的暖黃色的湯汁，升騰的熱氣閃著奇異的珍珠光澤。棗色的汁液在湯里打了個圓潤的旋兒，香氣就這樣晃晃悠悠地潛入心底，父親雙手端起木碗：「喝喝看。」他的話突然多了起來，「紅棗是託人從新疆帶的，都是些好東西呢……」
我舀起滿滿的一勺：「爸，其實，我不吃紅棗的。」父親有些驚惶地望著我。我埋下頭，朝勺里的棗咬上大大的一口。
其實，那已經不重要了。
㈦ 以拾起心中的珍珠為題的作文
美好的記憶如同光彩奪目的珍珠，無論時間流逝多久，都磨洗不了它的光澤。打開錦盒，撫摸著一顆顆珍藏的珍珠，那思緒也隨之散開……
不經意間，看見燕子銜著新泥飛往城市的某個角落，順便精心裁剪了如絲的細柳。春風輕輕拂過，湖水欣喜地送她一抹燦爛的笑容。她的笑靨，就如同這春天一樣明媚，至今都忘不了她的微笑。在那個春寒料峭的早晨，面對著滿是叉叉的試卷，我欲哭無淚，茫然地呆坐著……「嘿，不就是一次考試嗎！失敗乃成功之母，這次的失敗肯定會生出成功來！」她笑嘻嘻地拍著我的臉頰說，「來，出去走走。」看著遠處的高樓，聽著溫馨的話語，我心情好多了。從此以後，常常能看見她淺淺的微笑，她的笑總能讓我的寒意消逝，感覺到春天的溫暖。
總是很詫異蟬的鳴叫為何這般熱烈，連滾滾的熱浪也無法阻止它們的演奏。樹木瘋長，撐起了一朵朵碧綠的「大傘」。風無力的吹著，似乎也精疲力竭了。但我們毫不顧及這炎熱的夏，玩「敵人」、打羽毛球、石頭剪刀布……她一臉調皮的樣子，讓人覺得很可愛。也正是因為她的調皮，和她在一起，我們總是唱著「快樂老歌」。
透過浸染的層林，看到了南歸的大雁，踩著一地枯黃的落葉走過來，秋天到了。時常吹的滿地落葉亂飛的秋風，不由得讓人生出絲絲寒意。「為什麼這樣呢？」面對他人的冷漠和不理睬，她喃喃地向我訴說。就因為善意地提醒別人不要隨便的翻閱他人的筆記，就被別人認為不夠朋友。「難道我錯了？」她木木地看著我，充滿了疑惑和不解，她的臉上不再有以往的笑容，只是淡淡的憂傷。
下雪了。一片片細小、柔弱的雪花無聲無息地覆蓋了大地。我對她的憤怒感到震驚。面對別人的不公正的議論，她顯得義憤填膺，以極為嚴肅的態度指出了事情的不妥之處，沒有一絲的怯懦與忍讓。
她是一個普普通通的學生，但也有著不平凡的內心世界。她讓我感到了樂觀、美好、正直……就像這珍珠一樣晶瑩剔透。
雖然我和她已很久未見面，但對往事的記憶猶新。
塵封在心中的珍珠，光輝永不褪盡
㈧ 有沒有以「你也是一顆珍珠」為話題的作文
窗外的景色一片燦爛，在春雨里洗過的太陽分外耀眼。連空氣中都沒著泥土的清香，花草在過去的那場雨中舒展開骨骼，成長的格外努力。這么好的天氣，我卻始終要摸著那黑白的鍵盤，不能外出散心。
跟這個黑色傢伙打交道已經快三年了，我不否認我喜歡它，但它憑什麼像一把鎖一樣緊緊的拴住我？我的自由權以它為借口被奪走，不過也正是它，給了我珍珠一般的光彩。
從我第一次看見鋼琴的時候，我就知道我跟它合不來，它安靜沉默，含蓄而高貴，而我卻開朗活潑，從來沒有東西可以捆住我半分鍾，要把性格不合的東西強行限制在一起就註定是個錯誤，果不其然，我立馬證實了這一點。
「彈琴去！」媽媽叫到。
「我不去，我不喜歡。」我回應。
在媽媽的監督下，我每天都練6個小時的琴，但這一切都是不情願的。它折磨我的骨節，因為頻繁的抬起落下，不適應的時候腫的像蘿卜，指尖在琴鍵上來來回回磨起了老繭。對於一個女生來說，這絕不是什麼值得驕傲的事情。那段時間我順透了它，再加上沉重的課業，快要喘不過氣，而它也故意跟我作對似的越是努力練習，雙手配合的越沒有默契，總是走音，我真不想再繼續。
鋼琴課的老師來家裡輔導，他好像發現了這一點，那天很神秘的說要教我一首新的曲子《珍珠》。我聽著他的演奏，跳躍的音符在他的指尖來來回回，像一隻只可愛的小精靈，他的指節修長，雙手白凈，十分好看，那英子使指尖變得圓圓的，反而錦上添翼。他的身體隨節奏搖動，即使微胖的他在音樂下也如此輕盈。三個音結束整曲，在我陶醉的時候他突然問道：「你，想做珍珠嗎？」「珍珠那麼美好耀眼，當然想。」我說道。他微笑，說：「你知不知道外表光鮮的珍珠也是由小沙礫變來的呢？剛那首曲子的三部分，開始的輕快是要表達小沙礫稚嫩的心和要成為珍珠的美好願望。中間曲調激烈，這里是高潮，升調表示小沙礫在蚌的體內所受的磨難。結尾的流暢是小沙礫經過苦痛成為珍珠所獲得的新生。那麼你，明知道要經受苦痛，還願意成為珍珠么？」他挑起眉毛，變得嚴肅。我沉默...他繼續說：「外表的光彩不是天生就得來的，那些看似耀眼的鋼琴家們背後付出了多少努力，你知道嗎？如果你想成為珍珠，就不要怕吃苦，被小沙礫比下去。老師相信你的天分會讓你成為珍珠，但是你自己的努力呢？這堂課到這里，以後要不要繼續，你自己看著辦吧！」他站起身來。
我想，我明白了。任何人都不能光憑天分索取到什麼好處，要想成為珍珠就一定要付出代價。從那時開始，我就下定決心努力的學習鋼琴，即使痛到淚水肆意，我都會繼續。
你也是一顆珍珠......
㈨ 以珍珠為話題的作文
珍珠
它，原是一顆可憐的石子，被孩子們當做玩具一樣在地上踢來踢去。可現在，它變成了一枚光彩照人的珍珠，在珍珠館里散發著美麗的光輝。那顆小小的珍珠一直在為人們無私的奉獻著，但是，無論它光滑的肌膚怎樣潔白，都會被人們發現一個若隱若現的灰色影子。啊！那是河蚌的影子！
一個偶然的機會，它掉進了河裡，被好心的河蚌媽媽收留並精心哺育，從而變成了一顆人見人愛的珍珠，幸福的生活在河蚌媽媽那柔軟的懷中。
一天，河蚌媽媽突然對它說：「孩子，你大了，總有一天你要離開媽媽的懷抱，自己養活自己。」它似懂非懂得點頭，河蚌嘆了口氣，接著說道：「我老了，不能給你那麼多了，你一定要對自己好一些，還有，等我死後，你一定幫我完成這個心願：把你的美貌帶給大家。」
突然，它發瘋似的喊道：「不！我要和媽媽永遠在一起，我們一起死在同一個地方！」河蚌欣慰地笑了，她說：「只要你有這份心就行了。」這時河蚌媽媽再也忍不住了，任憑淚水飄遍湖裡的每一個角落。
那一天終於來臨了，它和媽媽被漁網網了起來，一醒來，它便發現，河蚌媽媽不在了，只能看到一地的河蚌碎片。這時，它明白了生離死別的含義，河蚌媽媽在她生命的最後一刻，還死死地抱著它，就這是母愛吧，它想。
只聽到人群的喧嘩聲和嗡嗡的機器聲，它便躺在了玻璃櫃里，河蚌媽媽地笑容又浮現在它眼前，思念使它流下了兩行熱淚。
猛然間，它想起了媽媽的願望：把美貌帶給大家，一定要完成媽媽的心願，它想。
於是，它閉上眼睛，想讓心靜一點，接著，它就要默默為大家貢獻，來完成媽媽這個偉大的願望。
然後，這顆珍珠在一夜之間聞名天下，因為每一個看到它的人都能從它身上看到一個灰色影子，而每一個看到它身上灰色影子的人，都能從裡面讀懂一個美麗的故事。
㈩ 看材料自擬題目，和文章的開頭和結尾
你一定看過不少民間故事、傳說、神話吧！今天啊，我就看了一個國外的民間傳說，名為《漁夫的故事》。
這是一個在阿拉伯民間傳說中廣為流傳的一個故事，它講述的是：從前有一個漁夫，他非常窮，只能靠撒網捕魚來維持生計。有一次他撒了三次網，卻什麼也沒有撈到，在第四次撒的時候，他用漁網撈到了一個重重的瓶子。滿懷好奇的他打開了瓶子，不料從裡面出來一個高頭大馬的魔鬼，准備要吃掉漁夫。漁夫很害怕，但漁夫很冷靜，他想出了一個辦法。漁夫說他不相信魔鬼能鑽進這么小的瓶子里，讓魔鬼在鑽一次，輕而易舉地將魔鬼騙回了瓶子，扔進了大海。
在這個故事中，漁夫與魔鬼有著鮮明的對比。漁夫雖然窮但卻非常聰明，懂得用智慧去戰勝魔鬼。但魔鬼卻十分凶惡，就像《農夫與蛇》中的那條蛇，凍僵的時候非常可憐，等體溫恢復後居然反咬了農夫一口，惡魔也是這樣。也許他真的很恨沒有人來救他，但他竟然知恩不圖報，反而要吃了漁夫，也是罪不可赦的。就是因為他的這個愚昧的決定，才使得漁夫將他重新關進瓶子里，回到了大海。
這個故事告訴我們：每當在危機關頭，就應該像漁夫那樣要鎮定、冷靜，然後想辦法消除危機，不要慌亂、緊張。並且，無論在什麼時候，你都要相信：智慧可以給予我們無窮的力量！
智慧可以讓一個矮小的人打敗一個高大的人；智慧也同樣可以使人化危機為轉機，化轉機為安全。
我們不能失去智慧，不能沒有智慧，我們應該讓智慧之花永遠盛開在我們的心間！