全面發展的作文素材

① 在專注中全面發展的作文素材

知識改變了我
知識改變命運，習慣成就人生。」廣闊的知識海洋，寫滿了我對過去的回憶。銘刻了的我對未來的遐思，是它讓我成長，是它令我微笑。你讓我學會了如何去感恩，你讓我學會了怎樣去做人。千言萬語道一聲：「知識博士，謝謝您。」
生活中總會有煩惱，總會有微笑。回憶過去的青春年華，我頗感萬分，記得小時候上二年級的時候，我總喜歡與別人逗，開開玩笑啊等等。但是有一次我開玩笑的時令同班的一位同學哭了。當時我心裡特不舒服，但並沒有感到羞恥，並沒感到恐慌，而是一副心不在焉的模樣。接著我又去玩去了，晚上坐在房間里，窗外格外的黑暗，靜謐的月光灑在我的臉上，我的腦海像奔騰的波浪時而翻滾，時而激昂。此時回憶起了今天上午發生的一件事，我弄哭了一位我的好朋友，為何我不向他道歉呢？唉！這時的我不禁感嘆起來，我正在看著一本書，但現在記不太清了，可書上寫的一句話卻讓我記憶深刻：「朋友是你一生中最甜蜜的知心好友。」就這微不足延的十幾個字，讓我勾勒起了對朋友真摯的流戀。從今往後，我變得真誠了，直率了。也許有人會說，難道就憑這短短的十幾個字，就會改變你嗎？我想我自己也不會。但隨著日積月累，我的知識也逐漸多了起來。從每一本書中記下的每一句話語，字里行間傳遞的真情，都會讓我為知深觸。的確，知識的天空是無邊無際的，摸不透也看不著，但它時刻跟隨在我們的身邊，時刻映入我的腦海中。它伴隨著我成長的足跡，編著了一篇篇高亢的凱歌。
「床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。」這首快炙人口的詩歌寄予詩人對故鄉朋友親人深刻的懷念。然而，我卻要感謝知識帶給我的情感升華，它改變了我，使我成為了一名優秀的中學生……命運往往掌握在自己手中，關鍵是靠自己如何去把握。或許人生中每一次細微的動作，都在改變著你，注視著你。
有人說，十五歲的天空稚嫩而嬌艷。知識博士不單純帶給我的是潛在的知識，更重要的是帶給我新的理念，帶給了我新的人生准則。它為我譜寫了人生又一曲青春的樂章，它為我打開智慧的心靈窗戶。它永遠激勵著我，改變著我……我真的太感謝它了。
「輕輕的我走了，正如我輕輕的來。」九年的義務教育即將結束，然而我們的知識求卻依舊不會停止。「條條大路通羅馬」每一次生活的體會，每一次生活的感言，都將在知識的筆記本中編織細畫，也許我不是知識的強人，但我是廣袤知識海洋中的一分子，我會憑借著我的進取，我的奮斗，劃出一片嶄新的天空！
啊！是知識改變了我，哺育了我，沸騰了我……

② 關於德智體美勞的作文2000字

做一個德智體美勞全面發展的好學生
我叫陳璐，是鶴山市沙坪鎮二小六一中隊的學生。我品學兼優，對工作認真負責，是一個品學兼優的好學生。

在學習上，我的成績在班中名列前茅。我勤學好問，在學習上遇到不懂的問題就虛心地請教老師和同學，直到自己弄明白為止。我利用課余時間多看課外書，以便吸
取更多的知識來充實自己。我不白白浪費一分一秒的時間。我充分利用早上的時間來聽英語，讀文章。我認真對待每一次考試，力求做到完美。即使我偶爾考試成績
不太理想，我也決不氣餒，而是總結自己成績差的原因，避免自己犯同樣的錯誤，爭取下次取得好成績。由於我刻苦學習，不懂就問，所以在競賽中屢次獲獎：在六
年級第一學期獲「六年級語文、數學、英語三科聯賽」一等獎；同一學年，又獲「六年級英語詞句比賽」優勝獎等獎項。雖然我的成績不錯，但我從不驕傲，仍然踏
踏實實地學習。

在生活中，我樂於助人。周末我經常組織社區里的夥伴們進行義務勞動：幫助一些孤寡老人打掃衛生；清除街道上的牛皮蘚等，受到了鄰居們的贊揚。在學校生活
中，我不因為自己的成績好而歧視那些成績較差的同學。下課時，我經常抽時間為差生們補習功課，耐心講解題目，使他們的成績不斷提高。每個月，我還會抽出部
分時間到低年級進行「手拉手」活動和參加「學雷峰」活動。我遵紀守法，敢於與壞人壞事作斗爭，敢於評擊社會上的不良行為。

我還是老師和家長的小幫手，我對中隊中的工作認真負責。每期的校園黑板報，我都主動擔任主力，和其他的班幹部合作把黑板報搞好，受到了老師、同學和家長們
的一致好評。我還帶動同學們學習的熱情。在家中，我幫助家長做力所能及的家務活，盡量減輕父母肩上的負擔，是家長的好幫手。

在學校，我積極參加各種文娛活動。體育，對從小體弱多病的我來說，是一個「難題」。但是我不原在體育這個項目上被同學們嘲笑，同時也是為了增強自己的體
質。我通過幾個學期的不懈努力，終於在體育方面有了突破。我在校運會上屢屢獲得獎牌，為班集體贏得了榮譽，使同學和老師在體育方面對我刮目相看。
由此可見，我的確是一位品學兼優的好學生。我一定會再接再勵，努力在德、智、體、美、勞各方面做到最好，做一個全面發展的好學生。

③ 作文怎麼提高

一、培養學生創作興趣「興趣是最好的老師」。
學生的作文，往往空洞無物，無病呻吟，究其原因，大多應付作文，沒有寫作情感和興趣。因此，教師要在平時的教學中培養學生寫作興趣，注重與學生的情感溝通。要善於走進學生的情感世界，教師和學生的感情溝通後，師生之間有了真摯的情感，學生才會在作文中抒寫自己的感受，才能找到寫作的源泉，寫出的作文才能充實感人。
二、培養學生注意生活積累，豐富素材。
生活是寫作的活水源頭。要把這股鮮活的水源注入到學生身上，就要把學生引向豐富多彩的生活中去，引導他們觀察、感受、思考生活，豐富生活體驗，在活動中積累真實生動而又豐富的寫作素材，把頭腦中積累起來的豐富多彩的生活表象進行加工改造，組合成寫作素材。書籍是前人的生活積累，閱讀是學生深入生活的另一條途徑，廣泛的閱讀可讓學生從書本中間接積累豐富的生活素材。引導學生積累閱讀素材提高學生的閱讀興趣，讓學生多閱讀，積累的寫作素材多了，寫起作文來便可以信手拈來。有了素材，還要對素材進行思考、提煉、加工整理，挖掘、捕捉其生動的閃光點，這樣才能使筆下生花、人物鮮活，寫出真實感人的好文章來。
三、培養學生閱讀興趣，提高閱讀質量。
閱讀是寫作的基礎，是自外而內的吸收，是學習語言的基本方法;寫作是閱讀的目的，是自內而外的表達，是運用語言。運用語言的能力必須以學習語言為基礎，必須通過閱讀的內化吸收來完成。「讀書破萬卷，下筆如有神」「讀萬卷書，行萬里路」，老祖先早就形象、凝練地道出了關於閱讀的要義。在語文教學中，作為語文教師，有必要加強指導，採取積極對策，引導閱讀，使小學生的增加課外閱讀，擴大視野，開拓全新的生活領域，吸取各種各樣的知識來為寫作服務。
四、培養觀察能力和想像能力。
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程。培養學生的創新思維，是時代賦予我們的要求，在指導學生作文時，要引導學生多角度，多方位地開拓創新，培養觀察能力和想像能力。根據學生的心理特點和知識水平，啟發引導學生展開豐富的想像，或是創設情境，導入新課，啟發引導，豐富想像 。作文題目都要貼進學生的生活實際，注意開拓學生的視野，豐富學生的生活。幻想是想像力的升華，是創造發明的先導，孩子們都是異想天開的幻想家，激發學生在平時的生活中多留心觀察，學生在腦中儲存的表象越多，他們的想像就越豐富、越開闊、創造性思維就越能得到發展。

④ 改革開放以來，我國取得的偉大成就有哪些

(1)建立全面物質生產體系

中國改革開放30年,保證了和平穩定,建立起全面的物質生產體系,經濟建設取得顯著成就.中國已經由初級工業經濟轉變為高級工業經濟,包括鋼鐵、家用電器在內的許多工業產品生產居世界第一位.與此同時,中國經濟規模和經濟總量也不斷擴大.

(2)國際地位持續不斷提高

中國改革開放30年,中國的國際地位不斷提高.快速經濟增長使中國在世界經濟中的地位不斷上升.

(3)全面融入世界經濟體系

以加入WTO為標志,中國經濟已經完成市場化和國際化進程,融入世界經濟體系和經濟全球化浪潮之中.

(4)社會經濟取得全面進步

拓展資料

改革開放，是1978年12月十一屆三中全會中國開始實行的對內改革、對外開放的政策。中國的對內改革先從農村開始，1978年11月，安徽省鳳陽縣小崗村實行「分田到戶，自負盈虧」的家庭聯產承包責任制（大包干），拉開了中國對內改革的大幕，國營企業的重大改革——自主經營權、自主調控市場。

1979年7月15日，中央正式批准廣東、福建兩省在對外經濟活動中實行特殊政策、靈活措施，邁開了改革開放的歷史性腳步，對外開放成為中國的一項基本國策，中國的強國之路，是社會主義事業發展的強大動力。改革開放建立了社會主義市場經濟體制。1992年南方談話發布中國改革進入了新的階段。改革開放使中國發生了巨大的變化。1992年10月召開的黨的十四大宣布新時期最鮮明特點是改革開放，中國改革進入新的改革時期。2013年中國進入全面深化改革新時期。深化改革開放需堅持社會主義方向。

改革開放是中國共產黨在社會主義初級階段基本路線的兩個基本點之一。中共十一屆三中全會以來進行社會主義現代化建設的總方針、總政策。是強國之路，是黨和國家發展進步的活力源泉。改革，即對內改革，就是在堅持社會主義制度的前提下，自覺地調整和改革生產關系同生產力、上層建築同經濟基礎之間不相適應的方面和環節，促進生產力的發展和各項事業的全面進步，更好地實現最廣大人民群眾的根本利益。開放，即對外開放，是加快我國現代化建設的必然選擇，符合當今時代的特徵和世界發展的大勢，是必須長期堅持的一項基本國策。

網路改革開放

⑤ 關於激勵中小學生德智體美勞全面發展的歷史典故或者小故事

聞雞起舞
晉代的祖逖是個胸懷坦盪、具有遠大抱負的人。可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年 時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家， 於是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，於是就發奮讀起書來。從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。
他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔 佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去 做官司，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。 後來，祖逖和幼時的好友劉琨一同擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而卧，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業，復興晉國，成為國家的棟梁之才。
一次，半夜裡祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：「別人都認為半夜聽見 雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們乾脆以後聽見雞叫就起床練劍如何？」劉琨欣然同意。於是他們每天 雞叫後就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負有心人，經過長 期的刻苦學習和訓練，他們終於成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被 封為鎮西將軍，實現了他報效國家的願望；劉琨做了都督，兼管並、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了
他的文才武略。
故事出自《晉書•祖逖傳》。成語「聞雞起舞」，形容發奮有為，也比喻有志之士，及時振作。

⑥ 有關用全面辯證的眼光看待問題的實例

運用科學、辯證的觀點和思想方法全面觀察事物、分析問題，應注意以下幾個方面。
第一，要用發展的眼光分析問題。現實生活和客觀事物紛繁復雜，不斷變化發展。如果用靜止、孤立、絕對化的觀點看問題，往往會滯後與偏激。
莫泊桑的小說《項鏈》，傳統的教材分析主人公瑪蒂爾德的性格思想往往集中於剖析她的虛榮心，由此上升到對社會制度的批判。改革開放以後隨著文化的開放、視角的多元化，對瑪蒂爾德的評價變得理解和寬容——對她誠信精神的肯定、責任勇氣的贊美和人性的理解，使她的形象變得可愛了。這一變化，恰恰說明了我們的社會觀念更為理性和辯證，更重視人自身的理想、願望和訴求。
課文《唐詩過後是宋詞》中，葛兆光教授闡述了因為時代變化帶來觀眾口味的變化，使得流行歌曲在1990年代受到追捧，而高雅詩歌卻在同一時代曲高和寡。作者認為深層原因在於流行歌曲融入了深切的思鄉情緒、人生喟嘆、社會關切、故舊情懷；而詩歌無病呻吟、故作深沉、故弄玄虛，自絕於人。他以「唐詩過後是宋詞」的歷史進程來預示流行歌曲將會取代高雅詩歌成為新時代大眾藝術的主流。可是我們發現葛教授的預言並未實現，原因並不在於這兩門藝術形式的對決，而在於世紀交匯之際文化和藝術形式走向多元，任何一門藝術形式都難以成為霸主。現在的藝術領域，已是多種形式並存俱榮的時代，超越了葛教授當年文章中的「兩維」領域。
第二，要注意事物之間的相互關系，善於把文章的表現對象放在與有關事物的聯系比較中進行考察。任何事物都不是孤立地存在的，分析問題時，要看到事物內部各種構成因素之間的關系，以免偏頗。
隋煬帝在歷史上是暴君，他開鑿大運河給人民帶來沉重負擔和深重災難。可是唐代詩人皮日休卻在《汴河懷古》中冷靜地評價：「盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不教多。」客觀地說：隋煬帝開鑿大運河是一項偉大的工程，促進南北經濟發展，後世享用至今，我們還可以聯繫到秦始皇建萬里長城。這首懷古詩讓我們看到秦、隋亡國的真正原因，不在於開大運河和建萬里長城本身，而在於國君「水殿龍舟事」的源頭——踐踏民生的「獨夫」之心。
《世間最美的墳墓》不孤立地寫托爾斯泰墓，而把它和那些豪華的墓葬——「殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破崙的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺」相互比照，以托爾斯泰墓的樸素來對比否定其他偉人，是否公正和客觀呢？辯證地說：拿破崙、歌德、莎士比亞都是偉大的人物，他們本有資格享受死後的榮華，所以對比並非為了貶低他們，而是能更加突出唯有托爾斯泰墓「能劇烈震撼每一個人內心深藏著的感情」。
第三，要看到問題的各個方面，考慮多種可能的因素，抓住最主要的矛盾和最關鍵的原因，剔除次要的枝節或表象。
《廉頗藺相如列傳》中「完璧歸趙」和「澠池會」展示了藺相如的過人膽識和非凡口才，他以外交家的魄力戰勝了秦王，為趙國贏得了國威和榮譽。可是歷史學家告訴我們的真相卻使我們清醒和冷靜：藺相如的三寸不爛之舌真的能起到如此巨大的作用？秦王真的會敗給他？原來，當時秦對外擴張的中心由向東推進改為南下攻楚，所以秦王不因和氏璧的小事與藺相如乃至趙國糾纏、又在澠池會上與趙修好，為的是防止趙國掣肘自己攻打楚國的計劃——其實真正抓大放小、不以一時之怒而影響統一大計的乃是秦王！在《屈原列傳》中我們已經清楚地看到了隔壁楚國的命運。藺相如立下的「功勞」，只是秦國統一趨勢中一朵拍擊的浪花而已罷。
《失街亭》中人們往往嘆息馬謖的大意，感動於孔明的揮淚。但仔細一想，馬謖的缺點劉備早已提醒孔明，街亭乃戰略要地，為何不用趙子龍，偏要派剛愎自用的馬謖鎮守？倘若街亭不失，北伐就完全是另外一種局面了，諸葛亮也不至於「出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟」。
此外，我們還要看到矛盾的事物在一定條件下互相轉化的可能性。原教育部長陳至立在談知青群體人生歷程時曾感言：「苦難和挫折是寶貴的財富」，苦難挫折與財富在很多人的命運中既相對立又相依存，就如孟子所言：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。」
在追求全面、辯證分析問題的時候，也要注意自己的原則立場，避免為了辯證而在說理時反反復復、逡巡不前、進退不由，使自己的觀點不知所雲。

⑦ 求關於看事情全面而成功的名人事例

史蒂芬·霍金，出生於年1月8日，這個時候他的家鄉倫敦正籠罩在希特勒的狂轟濫炸中。

霍金和他的妹妹在倫敦附近的幾個小鎮度過了自己的童年。多年以後，他們的鄰居回憶說，當霍金躺在搖籃車中時非常引人注目，他的頭顯得很大，異於常人———這多半是因為霍金現在的名聲與成就遠遠異於常人，鄰居不由自主地要在記憶里重新刻畫一下天才兒童的形象。

不過霍金一家在古板保守的小鎮上的確顯得與眾不同。霍金的父母都受過正規的大學教育。他的父親是一位從事熱帶病研究的醫學家，母親則從事過許多職業。小鎮的居民經常會驚異地看到霍金一家人駕駛著一輛破舊的二手車穿過街道奔向郊外——汽車在當時尚未進入英國市民家庭。然而這輛古怪的車子卻拓展了霍金一家自由活動的天地。

霍金熱衷於搞清楚一切事情的來龍去脈，因此當他看到一件新奇的東西時總喜歡把它拆開，把每個零件的結構都弄個明白——不過他往往很難再把它裝回原樣，因為他的手腳遠不如頭腦那樣靈活，甚至寫出來的字在班上也是有名的潦草。

霍金在17歲時進入牛津大學學習物理。他仍舊不是一個用功的學生，而這種態度與當時其他同學是一致的，這是戰後出現的青年人迷惘時期——他們對一切厭倦，覺得沒有任何值得努力追求的東西。霍金在學校里與同學們一同游盪、喝酒、參加賽船俱樂部，如果事情這樣發展下去，那麼他很可能成為一個庸庸碌碌的職員或教師。然而，病魔出現了。

病魔出現了

從童年時代起，運動從來就不是霍金的長項，幾乎所有的球類活動他都不行。

到牛津的第三年，霍金注意到自己變得更笨拙了，有一兩回沒有任何原因地跌倒。一次，他不知何故從樓梯上突然跌下來，當即昏迷，差一點死去。

直到1962年霍金在劍橋讀研究生後，他的母親才注意到兒子的異常狀況。剛過完21歲生日的霍金在醫院里住了兩個星期，經過各種各樣的檢查，他被確診患上了「盧伽雷氏症」，即運動神經細胞萎縮症。

大夫對他說，他的身體會越來越不聽使喚，只有心臟、肺和大腦還能運轉，到最後，心和肺也會失效。霍金被「宣判」只剩兩年的生命。那是在1963年。

起初，這種病惡化得相當迅速。這對霍金的打擊是可想而知的，他幾乎放棄了一切學習和研究，因為他認為自己不可能活到完成碩士論文的那一天。然而，一個女子出現了。

輪椅出現了

霍金的病情漸漸加重。1970年，在學術上聲譽日隆的霍金已無法自己走動，他開始使用輪椅。直到今天，他再也沒離開它。

永遠坐進輪椅的霍金，極其頑強地工作和生活著。

1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時後，他又回到辦公室投入工作。

又有一次，他和友人去鄉間別墅，上坡時拐彎過急，輪椅向後傾倒，不料這位引力大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。

雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的——這聽來有點好笑，在他已經完全無法移動之後，他仍然堅持用惟一可以活動的手指驅動著輪椅在前往辦公室的路上「橫沖直撞」；在莫斯科的飯店中，他建議大家來跳舞，他在大廳里轉動輪椅的身影真是一大奇景；當他與查爾斯王子會晤時，旋轉自己的輪椅來炫耀，結果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。

當然，霍金也嘗到過「自由」行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新「站」起來。

1985年，霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時間簡史》，探索著宇宙的起源。霍金取得巨大成功，但生活的現實取代了愛情的浪漫，他和簡的婚姻走到了盡頭。

來自直覺的啟示：黑洞不黑

霍金的研究對象是宇宙，但他對觀測天文從不感興趣，只有幾次用望遠鏡觀測過。與傳統的實驗、觀測等科學方法相比，霍金的方法是靠直覺。

「黑洞不黑」這一偉大成就就來源於一個閃念。在1970年11月的一個夜晚，霍金在慢慢爬上床時開始思考黑洞的問題。他突然意識到，黑洞應該是有溫度的，這樣它就會釋放輻射。也就是說，黑洞其實並不那麼黑。

這一閃念在經過3年的思考後形成了完整的理論。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不斷地輻射出X光、伽馬射線等，這就是有名的「霍金輻射」。而在此之前，人們認為黑洞只吞不吐。

從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發展做出了傑出的貢獻。霍金獲得1988年的沃爾夫物理獎。

暢銷書之王：《時間簡史》

霍金的科普著作《時間簡史———從大爆炸到黑洞》在全世界的銷量已經高達2500萬冊，從1988年出版以來一直雄踞暢銷書榜，創下了暢銷書的一個世界紀錄。在這本書里，霍金力圖以普通人能理解的方式來講解黑洞、宇宙的起源和命運、黑洞和時間旅行等。

在《時間簡史》一書的開頭，霍金指出：「有人告訴我，我在書中每寫一個方程式，都將使銷量減半。於是我決定不寫什麼方程。不過在書的末尾，我還是寫進一個方程，愛因斯坦的著名方程E=mc2。我希望此舉不致嚇跑一半我的潛在讀者。」現在看來，霍金完全是多慮了。

⑧ 結合自己實際與成功人士的例子，寫一篇關於個性自由和全面發展的短文，200字左右 急！！！

在中國的歷史上，有這樣一個人，他二十三歲起事，二十六歲就統一了中國，僅歷時三年就完成中國的統一，創造了中國歷史上一個神話， 其用時之短，為歷朝之最。他二十六歲就成為天下共主，他，就是中國歷史上有第一梟雄美譽的西楚霸王——項羽。
項羽，一個失敗的英雄。他風雲崛起，在秦末亂世中，與叔叔項梁發動起義，其叔侄領導的反秦武裝逐漸成長為反秦斗爭中最強大的一支；他橫空出世，在叔叔項梁兵敗身死後，獨自接過起義的大旗，帶領殘兵散卒在巨鹿之戰中大破秦軍主力；他行事干練，殺郡首，殺宋義，殺懷王，坑秦卒，燒阿房宮；他無限悲涼，一生大小七十餘戰，戰無不勝，攻無不克，卻最終在亥下一戰，全軍覆沒，自刎而死。他的一生，譜寫了一曲不朽的傳奇，被後人稱為「一世之雄」。
他，是沛縣的一個小混混，四十多數了還是光棍一條，但他卻在秦末亂世中力壓群雄，並最終打敗了中國歷史上的第一軍事領袖項羽，開創了中國歷史上第一個由平民出生的皇帝。他，就是漢高祖——劉邦。
劉邦，要謀略無謀略，要文才無文才，要武藝沒武藝，就是這樣一個人，卻最終打敗眾多豪傑，笑到了最後，登上了皇帝的寶座。在與其對手項羽的交手中，從無勝績，數次被項羽打的丟盔卸甲，性命不保，可卻最終扭轉乾坤，逼其自刎於烏江，是什麼造成這種戲劇性的結果？讓我們一起來回顧劉邦由平民到皇帝所走的這條非常之路。

⑨ 八百字全面發展的作文

全面發展

人生猶如一部汽車,沒有一台好的發動機的汽 車不叫好汽車。有了一台性能好的發動機,但沒有 好的車輪,那也不過是一輛一般車。人生在世,生存?需要的本領不止一種.所以有一技之長的同時,還需 要其他技能。
法國一著名數學家,能把圓周率背到好多位,但 他卻不會上街買東西,坐公交車,他把這些東西想得 太復雜,以致不能完成一些生存所需要的基本東西。
很明顯,如果你想生存,你必須有一技之長,且 必須與其他方面全面發展。否則,你將會被這個世 界所拋棄。魚我所欲也,熊掌亦我所欲也,因此,我 們要二者兼得。
兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍,但不會 游泳。有一次被狼追到河邊差點丟了性命。與此類 似的例子舉不勝舉。獅子、老虎在森林裡稱王稱霸, 但在水裡,他們不得不屈服於鱷魚。無論他們再做 多少掙扎,那都是徒勞,只能束手就擒,成為鱷魚的 一頓美餐。
我們學習也是一樣。我們每人都有自己的強項 與弱項,正因為這樣,我們才比別人稍微遜色那麼一 點。如果我們能把我們的弱項練習得像我們的強項 那樣,我們也許就不會在考試時有所顧忌。老師在 平時也教我們,要我們在保持自己的特長下,將其他 學科提上去,保持全面發展。就好像四匹馬拉車一 樣,哪一根繩鬆了都不行。高考是萬人過獨木橋,無 論你有多麼強的優勢,只要有弱勢學科,就不可能走 向理想中的大學。
我們要保持自己的特長,但在保持自己特長的 同時,還應該注意其他方面的發展。在今後的社會 發展中,社會需要綜合性高素質人才,如果只局限於 某一種技能,將一事無成。
因此,我們要保持特長,全面發展。既為自己提 供更多的生存機會,也為子孫提供更多的生存機會。

⑩ 幼兒園教育八大原則的事例

幼兒園教育八大原則
1、尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
2、促進兒童內全面發容展的原則
3、面向全體，重視個別差異的原則
4、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則
5、保教結合的原則
6、以游戲為基本活動的原則
7、教育的活動性和活動的多樣性原則
8、發揮一日活動整體教育功能的原則