❶ 用設置懸念的方法寫一個作文的開頭
噓！小聲點，這事我只對你說，這是我的一個天大的秘密。如果你不是我最版好的朋友，我才不告訴你呢權！
「其實，我是一個美麗的男生！」哈哈……開個玩笑，我要是男生，怎麼會有這么長的頭發呀，哈哈……你真好笑，這話你也相信。
「我跟你說，我的秘密是我今天在路邊撿到一盞阿拉伯神燈，可以幫助你完成三個願望，很神奇吧！看在你是我好朋友的份上，我就讓你許一個願望，並幫你實現這個願望。」
「哦！我想起來了，我在家許了三個願望，全被我用完了！」你想知道是什麼願望嗎？我來告訴你吧，首先，讓我成績好，考試門門滿分。讓我漂亮，傾國傾城。還有一個就是能讓我們全家長生不老，天天開心。以上說的都不算，哈哈……好笑吧，逗你玩的呢！其實，我最大的願望是祖國富強，人民安好，這就足夠了！
我的秘密都告訴你了，作為好朋友要記住幫我保密哦！嘿嘿！
帶有懸念的作文二：告訴你一個秘密
❷ 《心願》作文設置懸念法，只要開頭
心願,像一粒種子,播種在心的土壤里,盡管它渺小,卻可以開出最美的花朵.心願,像一條小溪,流淌在愛的大地上,盡管它涓細,卻可以澆灌綠色的希望.心願,應該是久藏心底的,極其渴望實現的一個願望,而且這個願望應該是美好的,與人為善的.它可以是關於自己的,也可以是關於親人的、朋友的,還可以是關於素不相識的.這心願的形成大都跟自己獨特的生活經歷相關,貧困山區孩子的心願是實現求學的夢想；病人的願望是恢復健康；善良的人的心願是幫助弱者；勇者的心願是挑戰極限；學子的心願是踏入理想的學府,孩子的心願,老人的心願……當然我也有我的心願.
我的心願雖算不上偉大,不,應該說是平凡的不能再平凡,那就是——當一位家庭主婦.
假如,我當上家庭主婦,我會用我的巧手,將每一個孩子都培養成聰明無比,天真可愛,靈巧活潑的棟梁之材；假如,我今天當上家庭主婦,我將用我的鬼斧神工,做好每一道菜,讓別人一看到就垂涎欲滴,口水直流三千尺；假如,我當上家庭主婦,我要用我的精打細算,把家裡治理的井井有條讓那一屋子歡笑從大門,從窗戶都溢出來,流到別人的耳朵里.我會把所有人的目光都吸引到這里來,讓大家都看看我的巧手,我的鬼斧神工我的精打細算.
有一次我問媽媽,我什麼時候才能成為一名真正的家庭主婦呢?媽媽說:"要成為一名真正的家庭主婦,要等到你大學畢業了,嫁了個好丈夫才行啊!"
現在想想,將來當一名真正的家庭主婦,生一堆可愛的孩子,看著他們的歡聲笑語,心裡也盪漾著甜蜜,這是多麼快樂的事情啊!
時光飛逝,轉眼我已經十一歲了,已經上小學六年級了.驀然回首,過去有多少個日日夜夜,多少個酸甜苦辣,多少個喜怒哀樂,多少個願望實現了,多少個願望破滅了.我沒有灰心,繼續著我人生的旅途,繼續著我的心願…… 心願——長大
月亮,冷似銀鏡,星光,靜如止水,我靜靜凝望著布滿繁星的蒼穹,耐心地等待著獅子座流星雨的到來.曾聽老人說過這樣的一個傳說,只要對著流星虔誠地許下自己的心願,流星能幫助你如願以償.想著這個傳說,我心中不禁想起那曾許下的各種心願……
上幼兒園時的我,總是希望每天有糖果吃,幾乎每天放學都纏著媽媽,讓她去買糖.我還幻想擁有一間「糖果屋」,「糖果屋」就成了我的心願,這個心願太幼稚了,但它是甜蜜的,因為那個幻想「糖果屋」的小女孩畢竟只有五歲.
時間的齒輪不停地轉動著,那甜蜜的心願漸漸無味了.十歲那年,我已是一個三年級的女孩了.記得當時得知為「西部母親」捐錢造水池,我於是又有了心願,這個心願是讓西部所有的人能早日用上水,我拿著小錢盒,興沖沖地來到郵電局匯款.我以為用錢就能實現心願,我曾許下過這樣一個願望,願我能有許多的錢,來滿足我所有的心願……這個心願是「偉大」的.就這樣,我那甜蜜的心願由「偉大」的心願代替著,我在這交替中長大了.
時間的齒輪繼續轉動著,歲月中的四個春夏秋冬好似白駒過隙的一瞬,如今我已經十五歲了,我不再渴望擁有「糖果屋」,也不再幻想有許多許多的錢,我現在的願望是發憤學習,能考上名牌大學,這個心願很現實,很成熟,因為我十四歲了,我懂得了用知識改變命運.
時間的齒輪仍舊將無止盡地轉動著,也許當我已是垂暮之年,我的心願又有了改變,或許是希望晚年祥和,或許是希望兒女幸福,這都無從知道.但我明白,心願在時間齒輪的轉動中變化,而我,在心願的變化中長大,從一個不懂事的孩子到現在的我.
忽然,一顆流星劃過了夜空,我輕輕地對流星許下了一個心願:讓我浮躁的心在知識的海洋中得到提煉、升華.我知道,許下這個心願的我又長大了.
❸ 這一天 讓我銘記作文開頭設置懸念法
我的父親是一個平凡的人，但卻給了我一份不平凡的愛。一直以來他包容著我的任性和傲慢，把我捧在手心去疼愛狂風起，塵土飛，父親在我前面艱難的行走著，替我擋著風霜。「老姑娘，跟著爸爸，遮風太大了。」說到這，爸爸握住我的手，這不由得又讓我想起了我上幼兒園時父親送我上學時的情景，早上天還沒亮，父親就起來給我做飯，因為母親去姨姥家喝喜酒，所以這幾天一直都是我和父親在家。我看見外面下了一個晚上還沒有停的雪，把路面堆成高高的雪路，也不知道是怕破壞了這潔白的路面，還是畏懼寒冷，，雪上竟一個腳印也沒有。吃過早飯後，父親為我穿戴好衣帽，准備送我上學，把門一開，父親看了看外面堆得老高的雪，又看了看小小的我，皺了皺眉，抱起我就往外走。我問父親「爸爸，今天不騎自行車了么？」父親回答我「不了，雪太大了。」我便不再吱聲。一路上父親把我包在他寬大的大衣里，還不停地安慰我說：「沒事，別怕。」就這樣，父親抱著我走了3里多地，把我送到學校。我抬頭看爸爸。臉凍得通紅，頭發上落滿了雪。那時候僅有6歲的我，覺得父親是一座山，可以讓我依靠，保護我。記得還有一次我發高燒，父親貪黑背著我去看醫生，看著我打點滴，當時已經半夜了，父親卻只是關心我的病情。前天，我躺在父親前面，看著熟睡的父親，我輕撫它緊皺的額頭，是什麼讓他如此擔憂？是我么？父親把醫生的擔心都給了我，一世的勞累都是為了我，翻過身來，眼淚滴落在枕頭邊上，我從未給父親做過什麼。但他卻為我操勞了大半輩子，給我一個可以依靠的家。我愛他！！我愛我的父親！！！
❹ 作文題目是一次難忘的考試。開頭是設置懸念的，怎麼寫
考試在人生中是十分平常的，每個人都要經過無數的考試，這些考試可能會使你一敗塗地，也可能會使你一舉成名，而往往也有一些考試會使人無法忘去。
在一前，我上課都是迷迷糊糊的，似懂非懂。
一次考試讓我明白了真理：人外有人，天外有天。
翻翻字典，查查「難忘」這個詞：難以忘記，無法忘卻；永遠印在腦海里的，值得記憶的。
在我的小學天涯中的最後一次考試——6年級期末考，我明白了這個道理，我也徹底絕望了。
考場鴉雀無聲，老師的眼神咄咄逼人使人有點恐懼感，我看了看那空白的試卷，從中看的了喜悅感，這些題目都是老師講過的，我拿起了筆，「嘩嘩嘩」的寫了起來，很快我放下了筆，帶著喜悅感看了看卷子，滿意的點了點頭。再看看其他人，看這卷子，獃獃的坐在，緊張的全身流汗，活像個老木頭。隨著時間的飛速流失，很快考試時間就到了，聽著悅耳的鈴聲，走在回家的路上，哼著小曲蹦蹦跳跳的跑回了家，回到家爸爸問到：「這次考試，認為感覺怎麼樣呀？」我胸有成竹的說：「嗯，感覺不錯，很快就做完了。」爸爸有說到：「嗯？就你那水平肯定是一敗塗地。」我嗨了一聲說到：「我呀！懶得和你說，我早就知道你會這么說的，都習慣了。」
很快幾天就過去了，總算熬過了這幾天，終於要見分曉了，我的心怦怦直跳，忐忑不安，生怕靠差。
過了一會兒，老師帶這我們每個人的期末考試成績單，走了進來，清了清嗓子，念起了名字，很快就輪到了我，我帶這忐忑不安的心情，走到老師面前，拿過了成績單，回到座位，我看了看，突然愣了一愣，在看看名字是我的呀，怎麼可能！！！我又從新把目光投向了成績單，我簡直無法接受，語文84分，嗯不錯！數學74分，怎麼會！英語80分，還好！
從那以後，我絕望了，一個人坐在窗檯下，我哭了，我終於明白了人外有人，天外有天，我們心中沒有最好只有更好。
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❺ 作文開頭設置懸念的幾種方法
作文開頭很巧妙地設置懸念，製造某種氣氛,會使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產生急切期待的心理和極為關注的感情,收到良好的效果。
下面介紹幾種開頭設置懸念的方法：
一、倒敘法。採用倒敘手法，把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急於讀下去解開謎團的慾望。如：《同志的信任》就是一個極好的範例。文章一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面，女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開頭讀者自然要問：這個紙包裡面藏的什麼？這封信寫的什麼內容？有了這么多的疑問迫使讀者產生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難，達到引人入勝的效果。
二、對比法。這種方法往往先寫人們已經認定定勢的東西，然後提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。人們在日常生活中往往只承認一個方面而忽視另一方面，如果我們抓住「這另一方面」大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別致。曾經有一位學生在一篇作文的開頭這樣寫道：「愚公，早已被稱為艱苦創業、持之以恆的楷模，但我卻認為愚公確實是愚。」讀了這樣的開頭，讀者會產生疑慮，因此就必須讀下去。
三、行為反常法。文章一開始以人物的反常行為開頭，引人發思，產生疑問。初中語文《小小說兩篇》就是一例。這種開頭好就好在它能調動讀者的思想：這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰？為何張望他？其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。
四、回憶法。其一、文章開頭寫作者事後對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。其二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。
例如有一篇學生作文開頭這樣寫道：每當打開那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時代。於是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。
五、引用寓言法。
如：河水對河道說：「你為什麼要阻礙我自由前行呢?」河道說：「沒有我的限制，你早枯涸了，你不會見到蔚藍的大海。」
小草對野火說：「你為什麼要阻礙我順利的成長?」野火說：「沒有我的燒烤，你早枯萎了，你不會有如此頑強的生命力。」
唐僧對佛祖說：「你讓我取經，為什麼又讓我經歷九九八十一難。」佛祖說：「沒有這些妖魔鬼怪的阻礙，你那幾個劣徒早就作烏獸散了，你不會取得真經。」
以寓言開頭，以引起讀者對要說明的的道理或事物的興趣。以上用三小段寓言故事引出所要講的道理，這種方法多用於議論文的開頭，能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。
總之，「文無定法」具體運用那種方法要根據文章的內容而定。但是給文章開頭設置懸念應注意：一是開頭懸念的設置要簡明扼要，不能啰嗦，與懸念關系不大的內容不寫，懸念的點要集中。二是要圍繞懸念一步一步地解開謎底，一層一層地解除懸念，慢慢地完成，直到結尾時才讓人恍然大悟，這樣，既符合讀者的閱讀思路，又可以使文章曲折多姿，前後呼應。
❻ 請用引用名言法和設置懸念法,分別寫兩個作文的開頭,題目都是《第一次網課》
人生總會有第一次，而且第一次經歷讓我感受到了信息技術發展帶給我們的便捷。
❼ 急急急急急急急，作文開頭想運用設置懸念的手法，希望推薦幾篇作文設置懸念的例子，復制也行
下面介紹幾種開頭設置懸念的方法：
一、倒敘法。採用倒敘手法，把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急於讀下去解開謎團的慾望。如：《同志的
信任》就是一個極好的範例。文章一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面，女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開頭讀者自然要問：這個紙包裡面藏
的什麼？這封信寫的什麼內容？有了這么多的疑問迫使讀者產生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難，達到引人入勝
的效果。
二、對比法。這種方法往往先寫人們已經認定定勢的東西，然後提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。人們在日常生
活中往往只承認一個方面而忽視另一方面，如果我們抓住「這另一方面」大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別致。曾經有一位學生在一篇作文的開
頭這樣寫道：「愚公，早已被稱為艱苦創業、持之以恆的楷模，但我卻認為愚公確實是愚。」讀了這樣的開頭，讀者會產生疑慮，因此就必須讀下去。
三、行為反常法。文章一開始以人物的反常行為開頭，引人發思，產生疑問。初中語文《小小說兩篇》就是一例。這種開頭好就好在它能調動讀者的思想：這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰？為何張望他？其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。
四、回憶法。其一、文章開頭寫作者事後對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。其二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。
例如有一篇學生作文開頭這樣寫道：每當打開那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時代。於是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。
五、引用寓言法。
如：河水對河道說：「你為什麼要阻礙我自由前行呢?」河道說：「沒有我的限制，你早枯涸了，你不會見到蔚藍的大海。」
小草對野火說：「你為什麼要阻礙我順利的成長?」野火說：「沒有我的燒烤，你早枯萎了，你不會有如此頑強的生命力。」
唐僧對佛祖說：「你讓我取經，為什麼又讓我經歷九九八十一難。」佛祖說：「沒有這些妖魔鬼怪的阻礙，你那幾個劣徒早就作烏獸散了，你不會取得真經。」
以寓言開頭，以引起讀者對要說明的的道理或事物的興趣。以上用三小段寓言故事引出所要講的道理，這種方法多用於議論文的開頭，能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。
總之，「文無定法」具體運用那種方法要根據文章的內容而定。但是給文章開頭設置懸念應注意：一是開頭懸念的設置要簡明扼要，不能啰嗦，與懸念
關系不大的內容不寫，懸念的點要集中。二是要圍繞懸念一步一步地解開謎底，一層一層地解除懸念，慢慢地完成，直到結尾時才讓人恍然大悟，這樣，既符合讀者
的閱讀思路，又可以使文章曲折多姿，前後呼應。