那都不是事兒話題作文

❶ 以那個人,我都忘不了為題寫一篇不少於800字的作文。

有一個人，他，自己爸爸考教書獲取微薄的工資，他，自己媽媽考手工勞動來增加家裡的收入，他，自己長大成人後爸爸媽媽希望他能當官，他，不僅雖當官了，還做了一件大事，當他帶上烏紗帽時，迎來了無限的光輝，他，就是我們敬愛的——林則徐爺爺。
林則徐一生最大功績就是：虎門銷煙，他主張拒絕抽鴉片，抵抗西方國家的侵略和人民利益等等，受到了全中國人民的愛戴和敬仰。
抽鴉片並不好，副作用多得多，如：輕的流眼淚、淌鼻涕，重的就用頭撞牆、在地上打滾等等。當時鴉片進入中國後，許多人都開始抽，最後不管老少，人人都抽！皇上知道了後便讓林則徐以欽差大人的身份進行地下考察，如果不引起硝煙戰爭的話，那麼鴉片流入到了皇宮，如果皇上一國之君也抽的話，那麼中國不就沒有國法了嗎？如果這時有人再出來整理事情的話，皇上生氣了，來個滿門抄斬，誰干呢？
硝煙戰爭，是正義的戰爭，雖然戰爭輸了，但是這是我們中國人民有意義、有價值、有榮譽和光榮的戰爭！如果沒有這兩場戰爭的話，那麼中國還不是一下子就被拿下了嗎？
中國這個大國，有不怕死的和怕死的，但想到國家的利益，人人都應該不怕死！如果有人還是怕死的話，那麼他（她）就是個軟弱的、沒用的人！我想人人都應該不怕死！大家都要為中國的利益和人民的生命做貢獻！
所以林則徐爺爺是我國近代歷史上的大人物，人人都要敬仰他！

❷ 話題作文和材料作文都有哪些不同

一、概念不同：
所謂材料作文是相對於命題型議論文而言的，即在提供材料的基礎上寫議論文，其特點是要求作者必須根據材料進行規定寫作。話題作文是以某一話題材為范圍，不限文體、不限題材的作文。其特點是思考時圍繞一則材料(某一觸發點),展開想像,全面拓展思維空間。

二、作用不同：傳統的給材料作文，作文的主題必須直接從材料中提煉、挖掘，並且材料必須運用到寫作中，作論據使用。話題作文的主題則不必從材料中提煉，而是從話題引發出來的，材料的作用在於闡發話題，啟發學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加採用。話題作文與材料作文相比較，在命題形式和要求上都發生了很大變化。話題作文不明確規定主題，只要求作文主題與「話題」相關，事實上，話題作文提供的是一個主題的范圍。而
話題作文中對材料的運用比議論文的材料運用更為靈活，更具創造性，不像材料作文，引用材料是作為引出論點的楔子。

三、命題角度不同
先說材料作文，其命題者往往在題目中提供一則或多則材料，學生在感知和把握這些材料的基礎之上，選取一個最佳角度，提出中心論點，然後進行論述。這種要求雖比單純命題作文的束縛要小一些，但一些定作上的條條框框還依然束縛著學生的手腳。比如文體一般寫成議論文，中心論點一定要從最佳角度提練出來，行文一定要緊扣材料，寫作一定要聯系現實生活等，這樣的寫作沒有給學生足夠的自由發揮的空間，在很大程度上不利於學生創造性思維的發展。

❸ 以那都不是事為話題的作文400字

最佳答案
每一段感情都有自己的回憶，每一個人都有屬於自己的一個心事，每一個人都有隱藏在心底不能述說的許多話。很早之前，我還不能領悟這話里的意思，如今，卻讓我懂得了許多。
也許，在家長們的眼裡，在老師們的眼裡，我們始終是個孩子，我們不能早戀不能追星不能花痴。可是每個孩子都有自己喜歡的方式，如果真的要做是誰都阻止不了的不是嗎？我的父母，是屬於比較嚴格的一類，所謂棒棍底下出孝子嘛。雖然我爸媽不會用棒棍來打我，但是，在我心裡，他們批評的話語就好比棒棍，我曾一度的認為，這真的是我的父母嗎？為什麼每句話說出來都讓我覺得是那麼的刺心呢？上了高中，我開始追星。初中，小學的我，並不追星，甚至看到別人追星追得那麼瘋狂，會覺得特別好笑，因此爸媽不會擔心我會出現追星這種現象，然而，等到上了高中，爸媽發現我已經開始追星，並且我一度的想往自己偶像的路上去發展的時候，我不知道是為什麼，沒有人支持我，恰恰相反的是，我的堅持招到了他們的反對，並且還受到了嚴厲的批評。
在學校，在教室，在宿舍，在好多好多地方，許多的朋友，總是時不時聽到她們談論自己的偶像，談論自己的房間里書桌上有多少自己男神偶像的專輯，談論自己的爸媽幫她們買專輯或者給錢讓她們買周邊。每到這時，我只能在一旁默默的聽著她們講，因為我爸媽，不允許我追星，買學習上的，爸媽總是很積極的買，甚至數量會超出我想像，但是，每次看到這些書，練習，我總會有想哭的沖動，我知道爸媽是為我好想讓我有出息，只是我不贊同他們這些極端的做法，以至於有時會讓我很反感，這又能怎樣。
我不喜歡把真實的想法告訴他們，因為，能說出來的事那都不是事，不是嗎？有時候，表面上實現不了的，只能放在心底虛構般的實現。
我讀的是中專學校，學的是會計專業，其實，這個專業並不是我喜歡的，也不是我想學的，本來，學校可以參加高考，我本身也是打算參加高考，我參加高考，只有一個目標，就是考到一所藝術學院，完成我的夢想，但是這個夢想在經過爸媽的打擊也遭到強烈的反對之後，我只能放棄了這個唯一可以堅持夢想的機會，讀完高二出來實習了，等真正賺錢了之後，把錢拿給爸媽，留下一些自己學樂器，或許，在某一天，我能重新踏上我的夢想之路，繼續實現我的夢想。
媽媽說：你現在要做的就是好好學習，不必要天天想一些不切實際的，明星那是天生就有的天分，你只要把學習搞好我就謝天謝地了。每次聽完這些話，我總會失落好一陣子，學習，我已經在努力了，再過不久的將來，我想我會重新走回屬於自己的夢想之路。
所以，能說的事那都不是事。我會放在心底，獨自努力奮斗。加油！Fighting！

❹ 作文《那都不是事》600字

那都不是事
每一段感情都有自己的回憶，每一個人都有屬於自己的一個心事，每一個人都有隱藏在心底不能述說的許多話。很早之前，我還不能領悟這話里的意思，如今，卻讓我懂得了許多。
也許，在家長們的眼裡，在老師們的眼裡，我們始終是個孩子，我們不能早戀不能追星不能花痴。可是每個孩子都有自己喜歡的方式，如果真的要做是誰都阻止不了的不是嗎？我的父母，是屬於比較嚴格的一類，所謂棒棍底下出孝子嘛。雖然我爸媽不會用棒棍來打我，但是，在我心裡，他們批評的話語就好比棒棍，我曾一度的認為，這真的是我的父母嗎？為什麼每句話說出來都讓我覺得是那麼的刺心呢？上了高中，我開始追星。初中，小學的我，並不追星，甚至看到別人追星追得那麼瘋狂，會覺得特別好笑，因此爸媽不會擔心我會出現追星這種現象，然而，等到上了高中，爸媽發現我已經開始追星，並且我一度的想往自己偶像的路上去發展的時候，我不知道是為什麼，沒有人支持我，恰恰相反的是，我的堅持招到了他們的反對，並且還受到了嚴厲的批評。
在學校，在教室，在宿舍，在好多好多地方，許多的朋友，總是時不時聽到她們談論自己的偶像，談論自己的房間里書桌上有多少自己男神偶像的專輯，談論自己的爸媽幫她們買專輯或者給錢讓她們買周邊。每到這時，我只能在一旁默默的聽著她們講，因為我爸媽，不允許我追星，買學習上的，爸媽總是很積極的買，甚至數量會超出我想像，但是，每次看到這些書，練習，我總會有想哭的沖動，我知道爸媽是為我好想讓我有出息，只是我不贊同他們這些極端的做法，以至於有時會讓我很反感，這又能怎樣。
我不喜歡把真實的想法告訴他們，因為，能說出來的事那都不是事，不是嗎？有時候，表面上實現不了的，只能放在心底虛構般的實現。
我讀的是中專學校，學的是會計專業，其實，這個專業並不是我喜歡的，也不是我想學的，本來，學校可以參加高考，我本身也是打算參加高考，我參加高考，只有一個目標，就是考到一所藝術學院，完成我的夢想，但是這個夢想在經過爸媽的打擊也遭到強烈的反對之後，我只能放棄了這個唯一可以堅持夢想的機會，讀完高二出來實習了，等真正賺錢了之後，把錢拿給爸媽，留下一些自己學樂器，或許，在某一天，我能重新踏上我的夢想之路，繼續實現我的夢想。
媽媽說：你現在要做的就是好好學習，不必要天天想一些不切實際的，明星那是天生就有的天分，你只要把學習搞好我就謝天謝地了。每次聽完這些話，我總會失落好一陣子，學習，我已經在努力了，再過不久的將來，我想我會重新走回屬於自己的夢想之路。
所以，能說的事那都不是事。我會放在心底，獨自努力奮斗。加油！Fighting！

❺ 求賜作文一篇。以《時間都去哪兒了》為話題寫一篇不少於800字作文。內容提要:以前的時間都怎麼了，如

「門前老樹長新芽，院里枯木又開花，半生存了好多話，藏進了滿頭白發。」平實的語句，將人生故事娓娓道來，「時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了，生兒養女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。」
這首歌是我在春晚聽到的，句句歌詞直戳心扉，將父母的愛表達的朴實感人，與《私人訂制》中宋丹丹所飾演角色的心理、經歷不謀而合，令我深受感觸。這首歌具有蓬勃的生命力的，《時間都去哪兒了》朴實無華的歌詞切直達人心底，將父母之愛表達的震撼人心，舒緩的旋律又深情的將這種愛慢慢的流淌。
是的，正如歌詞所說，「時間都去哪兒了」父母的一生都為我們忙碌和付出，在他們的價值理念中，我們是無可替代的。那我們的時間又去哪兒了？
時間如流水，一去不復返。即使有蘇軾的「門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。」的豪闊詩句，也無法阻止時間的流逝，我們只有珍惜每一天的時光，用現有的生命活出1＞1的價值。
有的同學對於考試的成績總結，總是去東推西阻，比如沒時間復習好，做題速度慢，看錯題……不過，我認為這些都是借口，對於珍惜時間，節約時間：魯迅先生就是一個很好的例子，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：「時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。」還有的同學把作業做完了就萬事大吉了，難道把僅僅把作業做完就萬事大吉了嗎？答案么，自然是否定的。雖然學習應該勞逸結合，但是知識的鞏固也需要時間，如果你想多玩一會，那就得學會擠時間，比如吃飯大口一些，寫字速度在保持質量的情況下加快一些，寄宿生洗衣服快一些……
時間都去哪兒了？當你什麼時候學會追趕時間的腳步，並且遠遠的超越時間，你一定可以走進專屬於勝利者的殿堂。

❻ 《那都不是事兒》初中作文，不要復制粘貼，急求！！！！！！！！

那都不是事
每一段感情都有自己的回憶，每一個人都有屬於自己的一個心事，每一個人都有隱藏在心底不能述說的許多話。很早之前，我還不能領悟這話里的意思，如今，卻讓我懂得了許多。
也許，在家長們的眼裡，在老師們的眼裡，我們始終是個孩子，我們不能早戀不能追星不能花痴。可是每個孩子都有自己喜歡的方式，如果真的要做是誰都阻止不了的不是嗎？我的父母，是屬於比較嚴格的一類，所謂棒棍底下出孝子嘛。雖然我爸媽不會用棒棍來打我，但是，在我心裡，他們批評的話語就好比棒棍，我曾一度的認為，這真的是我的父母嗎？為什麼每句話說出來都讓我覺得是那麼的刺心呢？上了高中，我開始追星。初中，小學的我，並不追星，甚至看到別人追星追得那麼瘋狂，會覺得特別好笑，因此爸媽不會擔心我會出現追星這種現象，然而，等到上了高中，爸媽發現我已經開始追星，並且我一度的想往自己偶像的路上去發展的時候，我不知道是為什麼，沒有人支持我，恰恰相反的是，我的堅持招到了他們的反對，並且還受到了嚴厲的批評。
在學校，在教室，在宿舍，在好多好多地方，許多的朋友，總是時不時聽到她們談論自己的偶像，談論自己的房間里書桌上有多少自己男神偶像的專輯，談論自己的爸媽幫她們買專輯或者給錢讓她們買周邊。每到這時，我只能在一旁默默的聽著她們講，因為我爸媽，不允許我追星，買學習上的，爸媽總是很積極的買，甚至數量會超出我想像，但是，每次看到這些書，練習，我總會有想哭的沖動，我知道爸媽是為我好想讓我有出息，只是我不贊同他們這些極端的做法，以至於有時會讓我很反感，這又能怎樣。
我不喜歡把真實的想法告訴他們，因為，能說出來的事那都不是事，不是嗎？有時候，表面上實現不了的，只能放在心底虛構般的實現。
我讀的是中專學校，學的是會計專業，其實，這個專業並不是我喜歡的，也不是我想學的，本來，學校可以參加高考，我本身也是打算參加高考，我參加高考，只有一個目標，就是考到一所藝術學院，完成我的夢想，但是這個夢想在經過爸媽的打擊也遭到強烈的反對之後，我只能放棄了這個唯一可以堅持夢想的機會，讀完高二出來實習了，等真正賺錢了之後，把錢拿給爸媽，留下一些自己學樂器，或許，在某一天，我能重新踏上我的夢想之路，繼續實現我的夢想。
媽媽說：你現在要做的就是好好學習，不必要天天想一些不切實際的，明星那是天生就有的天分，你只要把學習搞好我就謝天謝地了。每次聽完這些話，我總會失落好一陣子，學習，我已

❼ 高考作文不每個省都有不同的作文題目嗎，那全國卷是給哪個省的人做的

高考作文根據每個省使用的卷子不同而不同。

高考考全國一卷的省份有9個，分別專是河南、河北、山屬西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建，全國一卷分為文理科，考試科目有語文、數學、外語、文綜/理綜。

全國一卷使用省份：河南、河北 、山西 、陝西(語文及綜合)、湖北(綜合)、江西(綜合)、湖南(綜合)、江西(語文 數學 英語)、山東(英語)。

(7)那都不是事兒話題作文擴展閱讀：

全國一卷和全國二卷各科難度

語文，全國卷一和全國卷二，的難度基本沒有區別。

數學，二者全國卷一和全國卷二的客觀題都是屬於送分題，雖然題目不同但是難度大致相等。

英語，二者區別很明顯，從聽力的難度就可以看出來，全國卷一比較難。

理綜，全國卷一的物理是十分難的，一般考生也只能答到70分左右，想要及格答到72都不容易，但是全國卷二則可難度較低。

全國二卷使用省份：貴州 、甘肅 、廣西 、青海、 西藏、 黑龍江、 吉林 、寧夏 、內蒙古 、新疆 、雲南、 遼寧(綜合)、海南(語文 數學 英語)、遼寧 (語文 數學 英語)、重慶、四川(語文 文綜)

❽ 作文 題目題材不限。

洗手池裡的香瓜苗
今天早晨洗臉的時候，發現臉池底部下水的地方有一根嫩綠嫩綠的芽。開始我以為是倒臟水的時候留在那兒的。可仔細一想，不對呀，一是我們從來不在洗臉池中倒臟水，二是這嫩芽也不像是我見過的任何的植物。它肯定是剛剛從那兒長出來的。這真是一件很奇妙的事。到底是什麼種子可以從洗臉池裡發芽呢？每天有多少水從那兒流走，怎麼沒有被沖走呢？我喊爸爸媽媽來看，他們也都覺得奇怪。一致同意，就讓它在那兒吧，看看接下來會發生什麼？
傍晚我從外面學習回來後，一進門就問媽媽：「那綠芽怎麼樣了？」媽媽正在書房忙，隨口說到：「哦，你自己去看，我倒把它忘了。」我一邊從肩上往下脫書包，一邊向衛生間走去，暗自祈禱，它還在那兒。讓我大吃一驚的是，它不但還在那兒，而且有了好幾個兄弟，並且還大大方方地從下水口探出頭來。和牙簽一樣粗細的黃綠的莖，頂著碧綠色的厚厚的兩個葉瓣，生機勃勃的。我小心翼翼地打開水龍頭，水流從葉瓣上流過，它們只是輕輕地抖動著，一點兒也沒有要離開的意思，儼然把這兒當它們的家了。
等我吃完晚飯再去看時，這幾棵神秘的植物已經大搖大擺地鑽出身來，因為我已經把下水口的蓋子提前擰下來放在一邊，所以它們的身子都挺得直直的。媽媽建議我拔出一棵來看看到底是什麼的種子。這么強的生命力真的是讓人佩服呢。我輕輕地撥出一棵，黃綠色的細莖底下竟然是一顆香瓜籽兒。我恍然大悟，前天我二舅從老家來，帶了許多當地的香瓜，又香又甜，我連著吃了兩個，手上沾了香瓜籽兒，就在洗手池那兒沖掉了。想不到它們不肯這么輕易地離開，竟然在這水池的下水口生根發芽，給我們一家帶來了意外的驚喜。我也由此真的體會到種子的生命力。它們有極強的適應能力，不放過任何一個綻放自己的機會，無論是被風帶走，被雨沖走，被小鳥吃到肚裡，它們從來沒有抱怨，在異地他鄉展開它們另一段生命的旅程。
我希望我能像種子一樣，不抱怨命運，擁有頑強的生命力，無論到里，都能努力活出自己的精彩來。

一句讀書名言給我的啟示
在我的記憶里，積累了許多讀書方面的名言中，我最喜歡的一句名言是「讀書破萬卷，下筆如有神」這一句。
我不會寫作文，老師一布置作文我就犯了難，抓耳撓腮的，不知道怎麼寫。有一次我去問媽媽，怎麼樣才能寫好作文呢？媽媽笑著對我說： 「讀書破萬卷，下筆如有神,就是說只有平時多看書、多積累，到寫作時彷彿就有神仙幫助你一樣簡單。所以，你要多讀書，腦子裡面有東西才不難喲。」我恍然大悟，似乎想到了什麼，跑到書房就開始讀書，從此，我就和書本交起了朋友,開始大量閱讀書籍。我的作文成績也突飛猛進，我的作文被老師常常當範文來講。我終於體會到了讀書給我帶來的樂趣和好處。
還有一次，當我拿著一份寫的不錯的作文給媽媽看時，她說：「你這篇作文運用了許多的名句、名言、名段，『抄』對於你以前不會寫作文時的確是一條不錯的辦法，但是，真正能打動別人心的作文應該是自己創作的！」從媽媽的話中，我再次悟出了一點道理，光抄是沒有用處的，它只不過是提高自己作文的一種方法，我只有把好的語句、好的詞語運用到我自己的文章里去才行。
從此，我的作文逐漸在抄的基礎上進行修改，又逐漸到自己寫。漸漸地，我的作文也寫出了我自己的風采。這些當然是那些書給我的饋贈。
「讀書破萬卷，下筆如有神」。這句話使我受益不淺，它現在已經成為了我的座右銘，它激勵著我怎樣寫作，我非常喜歡這句名言。

又一個清明節


又一個清明節，又一個緬懷先烈的日子。我們來到了墓前，祭奠長眠在這里的先烈的英靈。 站在烈士墓前，我們心潮起伏，思緒萬千。革命先烈們有的為了民族獨立和國家尊嚴獻出了寶貴的生命；有的為了徹底埋葬舊世界，建立社會主義新中國而前赴後繼，英勇作戰，拋頭顱、灑熱血；也有的在和平建設時期，為了祖國的繁榮富強而獻出青春和熱血。 先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是你們用自己的血肉之軀築起了長城，與日本帝國主義侵略者進行著拼搏。你們倒下了，但成千上萬「不願做奴隸的人們」站起來了，他們高唱著「義勇軍進行曲」，去繼承你們未完成的事業；先烈們，是你們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當家作主的新中國；先烈們，在社會主義建設最需要的時刻，又是你們拋去了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。 面對你們，我們怎麼能不肅然起敬？你們的輝煌業績，將深深地刻在史記上！你們的英名將與日月同輝，與江河共存!我們敬慕你們,無私奉獻的英雄！正是因為有了你們這些無數的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私才有了今天的和平環境，才有了祖國的繁榮昌盛。 戰爭的年代照就了烈士們的勇敢與堅強，和平美好的環境為我們提供了學知識、長才能、為祖國奉獻的機會。我們有信心，因為我們有榜樣！同學們，我們是時代的幸運兒，我們應該懂得幸福生活來之不易，我們更應該懂得所肩負的歷史責任和歷史使命。我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發奮學習，為她增光，為她添彩！

我的眼淚在飛

重慶市綦江縣 城南小學 三年級一班 鄒若詩

沒有青紗，沒有白花，沒有挽幛，沒有哀樂……只有一座小小的土丘——小金魚的墳墓。一陣風吹來，我的眼淚在飛……
記得在今年元旦節的時候，我們終於搬進了盼望已久的新居，裡面的一切都令我興奮不已，特別是樓頂的魚池，讓我格外喜歡。
魚池中間立著兩座造型別致的石山，聽媽媽說是為魚兒夏天遮陽專門修建的。我和媽媽到集市上精心挑選了很多紅金魚，我把它們一條一條地放進池中，可它們一動也不動。咦！怎麼了？我著急了，忍不住伸手去捉它們，它們卻「嗖」地一聲，一下子全躲進了石山的縫隙里，不好意思和我玩。
從此以後，我每天都要去和它們玩耍，漸漸地它們也不再害羞，常常游出石山東瞧瞧、西望望。你看它們，時而躍出水面，濺起雪白的小水花，池中那水輪一圈圈地擴散開去，像一朵朵盛開的睡蓮；時而又一動不動地呆在那兒，好像有什麼心事似的……可是歡樂總是不能長久的，十天後池中慢慢長起了青苔，又過了五天，水面上竟然布滿了綠色的漂浮物，魚兒也不像往常一樣歡蹦亂跳了，常常靜靜地呆在水面，無精打采。我用手去撫摸它們，它們也只是輕輕地無力地搖搖尾巴，我用水瓢舀起來一看，魚兒身上長了一些細絨毛，肚子發白，腫得老高，我連忙告訴媽媽，媽媽上網一查才知道是魚鱗病。我們把全部魚放進一個大盆子里，又買了幾十顆高錳酸鉀，將池子徹底清洗了一遍，再把魚放進池中，魚兒們又高興地游來游去。但好景不長，魚鱗病又一次光臨了魚池，可這一次小金魚再也不能重新游進水裡了，永遠地告別了心愛的水底世界。魚兒啊！你們怎麼這么狠心地離我而去呢？
我含著眼淚把魚兒一條一條地舀起來，在魚池旁邊的花園里挖了一個大坑，將它們埋了起來，並立了一塊小墓碑，上面寫著「我可愛的小金魚」。墳修好了，望著這座孤零零的墳墓，我終於忍不住，放聲大哭起來，
後來聽爸爸說，是遠處工廠煙囪排放的煙霧害死了我的小魚。
人們啊！我們一定要愛護環境，減少環境污染，不要讓小金魚的故事再次上演！

岸•流水•奔放

我愛「急湍甚箭，猛浪若奔」那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；
我思「小橋流水人家」那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦；
我悟「日出江花紅似火，春來江水綠如藍」那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

立於高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風凜凜；平原上的水，叫河川，如同舞動的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運的綢帶，蘊含著奇跡。

贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統一中國之壯舉；唐太宗貞觀之治之大貌；毛澤東解放中國之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力；

嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍游潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機；廣大博深的中華文藝是長江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。

悟流水，系流水拍擊的堅固文岸，岸築成水，水流成了岸。撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。愛流水，別忘了也愛堤岸。

捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍天綠水中崛起的大地；

踏入一條清澈的小溪，沖個清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機；

擁抱一條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動力。

是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽；水是生命之山，流水是生命廣闊的平原；水是生命之光，流水是生命火紅的太陽！

回首，感嘆歷史長河；遠眺，望見未來之河川。未來不是夢，因為奔動的流水會帶我尋找無邊的大海；未來不是夢，因為奔騰的流水會賦予我不竭的追夢動力；未來不是夢，因為永遠的流水會為我沖擊每一片廣闊的天地！

為流水的奔放喝彩，為青春的未來喝彩！

【點評】：構思貴在「精」，立意貴在「新」。本文的構思匠心獨運，把看起來不太相關的三個事物「岸？流水？奔放」聯系在一起，聯想恰當，表現出作者對生命價值的積極思考。特別是結尾的點明題旨，更有一番韻味，讓讀者感悟出人生的哲理與內涵，催人奮進。從文章內容看，不能說小作者思接八載，文連八荒，但卻可看出其泉涌的文思和獨特的感受；從語言表達看，看得出小作者好讀書，勤思考，積蓄既富，需用時便俯拾即是。散文詩般的語言，豐富的聯想都給人以美的享受。
水韻悠悠
流水清清，盪漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。

流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。

流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發出靈魂的堅韌。

啊！那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中湧出，綻放了生命的幻夢與激情，悠悠地隨著紅花綠樹的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉的，緩緩地。潺潺流水輕旋的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿愛的芳澤，不由得憶起兒時那聲聲輕輕的呼喚，那個個甜美的親吻。噢，愛的柔波在輕揚！悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿歡樂的和弦，少不了回首童年那縷縷無忌的陽光，那絲絲棒棒糖的香甜。噢，情感的漣漪在迴旋。

流水，這柔情之水。

瞧！那一江渾濁的水從天邊奔涌而來，散發著堅強與野性的氣味，滔滔地撞擊著高高的堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔強，洶涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動天地，叫人思念屈原江畔對那風雪電的呼喊，李白「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的凌雲壯志，魯迅那「勇於直面慘淡人生」的狂傲。啊，豪情的旋律在昂揚！洶洶流水迸濺的水浪是鬥士的堅韌，深深地震撼人心，使人感悟海明威筆下桑地亞歌的頑強與不屈；北大登山隊連死也不惜向巔峰發起沖擊的勇敢與決心；三毛放棄都市，嚮往大漠的堅定。噢！堅韌的大浪在翻滾！

流水，這陽剛之水。

流水啊流水，不失細膩與溫存，又極富壯闊與雄渾。奔騰吧，流水！長存天地間。升華吧，感悟！伴著這悠悠水韻閃耀史冊！

噢，水韻悠悠！

點評：「水」，至柔至剛。作者准確地抓住「水」的特點，以母愛、童年來詮釋「柔情之水」，以堅強和勇氣詮釋「陽剛之水」。柔的婉約，剛的豪放，剛柔相濟。其次，水之為「流水」，乃動而非靜。無論是「迴旋」「輕濺」，抑或是「奔涌」「撞擊」；無論是「呼喚」「親吻」，抑或是「呼喊」「沖擊」，作者在行文中皆是一路順流而下，或輕靈躍動，或洶涌蓬勃，極好地展現了對話題的把握能力。

詩般的語言是本文另一顯著特點，而較為深厚的詩詞積累顯然是其源頭活水。且不說李清照、徐志摩的陰柔婉約，李白、屈原的浪漫悲壯——這些文人的詩句被巧妙地為本文增光添彩；單是開篇三段「流水清清」、「流水柔柔」、「流水蓬蓬」就令我們耳畔回響《詩經》的優美旋律。詩的語言如花綻放，「水韻悠悠」是這花開的聲音。

整篇文章結構如佳人撫琴——望去，眉清目秀：開篇定下基調，中間一柔一剛，結尾感悟升華，一目瞭然；細聽，音韻和諧：「愛的柔波在輕揚」與「豪情的旋律在昂揚」、「情感的漣漪在迴旋」與「堅韌的大浪在翻滾」，此唱彼和。行文對稱照應、收放自如，令人感嘆小作者嫻熟的寫作技巧。
淌過我心的流水
我說，書是流水，亘古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來……
我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進書的世界。於是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進我的心田，給我予無窮的知識，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的事……
我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉，是芳香美麗令人嚮往的女兒國，書卻證明我錯了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，於是我終於知道清幽的瀟湘館里那個女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕!賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望!書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。
當東方的地平線透出一派紅光時，當碧綠的嘉陵江盪起漣漪時，當絢麗的彩霞放射出萬道光茫時，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明……書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅定，忘不了許雲峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅岩……書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。
寒風刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚起的長鞭，從頭頂飛過的槍彈，什麼都擋不住愛國之士的步伐!英勇無畏的遊行者喊出了整個中華民族的聲音!他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不願停止。他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國之情的偉大。
「越千年，觀世事紛紜滄海橫流;展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮;有所思，唱江山如畫志在千里。」毛主席的詩詞已成為一種藝術。「霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。」「萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢」……書是流水，她那氣勢驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。
……
書是流水，亘古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我願永遠沐浴這流水，讓她淌過我的心田……
點評：選材角度的獨特與文章語言的絢麗是本文的兩大亮點。話題作文如何在選材角度上獨出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學生百般斟酌的要點。本文作者以「書是流水」為主題，把書所展示的或「驚天動地」或「平淡如水」的豐富的情感世界，與流水的或「泛泛」「輕濺」或「澎湃」「排空」的特點巧妙地結合在一起，在考場上短短的幾十分鍾里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現了自己深刻的思想立意、昂揚積極的人生態度。這一點值得考生們借鑒。
蘇軾說：「凡文字少小時須令氣象崢嶸，彩色絢爛……」。本文語言正印證了這點。語言富有韻律的長短結合、隨心所欲的對仗排比、信手拈來的典故詩詞，共同營造了文章崢嶸的氣象，點染了文章絢麗的色彩。文中體現出的語言之華麗、氣質之大氣，想來是贏得評卷老師賞識的關鍵。
聆聽流水的歌唱
天空「嘩啦啦」地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，於是便有了我——流水。閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音„„
我一路唱著歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因為我有流動的生命。我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風馳電掣的速度，因為我知道自己微小，但並不渺小。看！夾岸的桃花笑顏粲然，對著流水的清澈梳洗自己的模樣；柳楊因得到我的滋養，伸長衣袖飛揚；我體內的魚兒開心地嬉戲玩耍。生命因我而鮮紅耀眼。在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上雲卷雲舒，看庭前花開花落。
面臨高山的阻擋，我並不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽！是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的壯志銘刻在歷史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進的道路，卻無法阻止我前進的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠方„„
「落花有意，流水無情」，落花在我耳畔輕輕低吟。我說：「請跟隨我流淌的軌跡，你會明白——流水並非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻給大地，於是便築就了永恆。」落花不信，我開心地笑了，「嘩啦啦——」地繼續向前流淌。 遠遠的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。我高歌，對落花說：「看！我帶你找到了天堂。」我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆：「一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海！
【點評】：聆聽流水的歌唱，我們聽到了；生命因流水而鮮紅耀眼，流水雖然微小卻不渺小；雖有高山的阻隔，流水依然笑對起伏，一路凱歌；流水潺潺而逝，並非無情，只是為了尋找生命的天堂。小作者從流水聲中聽出了哲理，聽出了真諦，見解睿智而獨到。更難能可貴的是這篇文章構思的大氣，基於對流水精神的細膩體察，小作者信筆寫來，引經據典，渾然天成。文章始終洋溢著一種昂揚向上的熱情，有著強烈的感染力。

流出生命的精彩
瞬息間，水從我指縫中滑過，略帶著眷戀與傾訴，那麼貼近，那麼真切„„
我好奇，我對這透明、晶瑩的精靈充滿了遐想。於是，我追隨著它的流向，開始了對水的追求。
一
我靜靜地展開書卷，吟誦著，感嘆著。流水猶如那不可名狀的豪情，流入了我的心扉。 是的，當我踏入屈原生命最後一刻的故事時，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔騰。這位偉人高昂著頭，坦然地面對奔騰的江水，將自己高超的志節與流水融為一體，向東奔流。他並沒有消逝，是流水，擁抱了他的熱情；也正是流水，接納了他的諫諍。 從那一刻起，我對流水充滿了敬佩，一種對歷史長河中的豪情的折服。 水在洶涌，在奔流，流動著激情與生命的活力„„ 二
書的倩影也印在了我的心間，流水激盪著我對自然的追求。於是，我踏入了自然，去尋求與流水渾為一體的萬物精髓。 我登上了高山，在山石之間的細微處找到了它——它是歡快的：小溪絲毫不為自己的微小而自卑，它勇敢地向前，因為前方有它的理想。「泉水擊石，泠泠作響」，在流水擊動山石的輕快聲中，我聽到了生命的活力。
我隨著流水走去，總會發現那不知名的野花、野草也在流水的滋潤中微笑。而流水總會親切地淌過，溫情地撫摩它們的腦袋。
所有生靈在流水的協調間，有了生命的貼近„„
三
流水伴著我回到了生活，生活在流水的盪漾中更加煥發出光澤。 我時常微笑著看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經意間就化為蒸汽，悄然而逝。 在一次次的探尋中，我悟出了無私與平凡的身影。我對水所做過的一切有了更新的認識。或許，原本平凡無私的生命也與流水一樣善良，在不經意間流出幸福與溫馨吧。 流水淌過了我的心田，令我神清氣爽。我學會了奉獻，也學會了感悟生命„„ 每個生命都如流水，綿長地流淌著。我們應該讓它流出精彩，流出價值。 又一陣流水，淌過了生命最需滋潤的深處。
【點評：】本文採用小片斷的形式，從三個不同角度落筆，賦予流水深刻的內涵。全篇抒情意味濃烈，處處洋溢著「激情與生命的活力」。從書卷中，「流出了對生命價值的追求，對自然的追求，對人生的感悟」。文章形似散而中心鮮明，體現了作者知識面之廣和對生活的感悟之深。結尾藉助比喻的修辭手法「生命如流水」巧妙地點題「應該讓它流出精彩，流出價值」，使得這篇文章的立意提升到了一定的高度。擬人手法的恰當使用，增強了文章的親切感，更讓文章熠熠生輝。描寫細膩傳神，展示出小作者非凡的語言駕馭能力。讀罷此文，給人以文盡而意長之感，堪稱考場佳作。