❶ 透過陽光我看到了作文開頭結尾
單開始宣讀成績，我的神經緊綳得更厲害了，雙手握緊拳頭放在課桌上，動也沒有動過一下。前面讀其他同學的成績時，我都只在擔憂，幾乎什麼也沒有聽進去。終於念到我的名字了，我聚精會神地聽著，「級第三十六」。我瞬間崩潰了：平時，我雖不算很出類拔萃，但考試也從沒下過級前二十名啊！後面同學的成績我一個也沒聽清楚，眼眶裡不知什麼時候盈滿了淚水，還沒來得及擦，就一滴滴地滴在桌子上。老師發表了一篇不長的暑假注意事項之後，放學鈴打響了，這意味著我們就此進入暑假了。本來，我是多麼期待這暑假，可是現在，我什麼精神都沒有了。老師只留下一句「祝同學們暑假過得愉快」，便轉身走出了教室。瞬間，一個盛大的狂歡派對在我眼前開幕，同學們扔書包的有，大聲吶喊的有，甚至有的同學還高聲地唱起歌來。我還沒有從剛才的打擊里抽出身來，任憑同學們在我身邊載歌載舞，我依舊一言不發地坐在座位上，與周圍的環境格格不入。我靜靜地坐在座位上，任由淚水一滴滴地滴在手背上。
就這樣坐了不知有多久，我平靜下來，看著周圍空無一人的教室，心中升起了些許落寞。再望望窗外，暮色四起，黑暗籠罩著大地，時間已經很晚了，還下起了傾盆大雨。我回過神來，意識到該回家了，不然爸媽會很擔心。於是隨手抓起一把傘，拿起書包，一頭扎進瓢潑大雨里。我快步走在回家的路上，沒想到雨越下越大，逐漸升級為暴雨。我的衣服幾乎濕透了，我才想到，應該找個地方避雨了。看到路邊有個羽毛球館，便走進去，想避避雨，等雨勢小一點再回家。站在羽毛球館的屋檐下，往羽毛球館里一瞥，發現我有個同學在裡面打球。她也看見了我，轉身朝我走來。她拿毛巾一邊擦著頭上的汗，一邊問我：「你還沒有回家嗎？不會還沒有吃飯吧？」我沒有說話，只是點了點頭。她關切地說：「這么晚還不吃飯，怎麼可以呢？會餓壞的。」接著把我拉進了羽毛球館里，給了我一個麵包，自己也拿了個麵包，大口啃起來。我沒有什麼胃口，只是看著她狼吞虎咽。我的心裡冒出了一個疑問：據我所知，她考試考得也不好，為什麼她似乎一點傷心的樣子也沒有呢？在我疑惑的那段時間里，她已經吃完了麵包，一邊擦嘴一邊問我：「你怎麼不吃啊？」我沒有回答她的問話，只是小心翼
❷ 我猛一抬頭看見為開頭寫作文
看見雪花來在天空中凌亂雜飛，
向著大地源萬物展示它那晶瑩，雪亮，又透著一股純潔
氣息的味道，
但是，
看見這樣的絕美磅礴奇觀，
是我在香甜的睡夢中，
才會看到這種幻境
真正的藝術之美。
看見駱駝在黃沙漫天的沙漠里行走，
顯示著，
它那頑強，堅決的毅力，
向世界聲明，
駱駝是沙漠之舟!
但是，
想親眼瞧瞧這頑強的駱駝，
邁著沉重的腳步，
向黃沙發出挑戰書，
這是多少人夢寐以求的呀，
可美中不足的是，
只有你想穿越沙漠，
才能和真正的駱駝作伴。
不然，
在動物園里關著的駱駝，
都是動物中的懦夫！
看見教室里一位位
天真無邪的孩子們的
朗朗書聲，
又看見一位位可愛的孩子們，
伴隨著下課鈴聲，
沖到操場藏上，
開心地追逐嬉戲，
臉上都洋溢著開心的笑容。
看到這一幕，
是家長們日日盼得的。
看見，
看見！
別看這個詞表面膚淺，
真正的意思，
會讓人琢磨半天也想不出來！
❸ 作文好開頭
集體力量
開頭：「一根筷子容易折，十根筷子抱成團」。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利
結尾：雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不幹涸。是啊！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。集體的力量是偉大的！
助人為樂
開頭：助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。
結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我願意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！
珍惜
開頭：朱自清先生在文章中寫道「吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走」。懂得珍惜，人生便是一種永恆。
結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那麼溫暖，那麼安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的嚮往。
心胸寬廣
開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。
結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大。
❹ 以我看到了什麼驚訝了為開頭的作文
俗話說，萬事開頭難，然而，好的開始就是成功的一半。《我看到了什麼》是三年級科學的第一課，這一課的重點在於使學生了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。由「看」到「觀察」，經歷了什麼變化？兩者又有何區別？這是這一課要解決的核心問題。
我首先從照片引入，請孩子們「看」照片，將看到的事物告訴老師。老師在同學們進行回答的時候，做好記錄。由於照片所包含的信息量不是很大，孩子們很快就沒有新發現了。於是，我順勢引導他們回憶在生活中看到的大樹，這些樹長什麼樣？樹上有什麼？樹的周圍又有什麼？這時，大家又活躍起來，談到很多照片上沒有的東西。同樣，老師在同學們進行回答的時候，應做好記錄。這樣，黑板上就有兩塊對比鮮明的板書，從照片上看到的信息量很小，而同學們回憶的信息量非常大。由此引導學生意識到，必須「觀察」實物。因為三年級的學生，對什麼是真正的觀察，還沒有明確的認識，他們對觀察手段的認識，主要集中在「用眼睛看」這一點上，許多學生不認為聞、聽、嘗、摸等手段也是觀察方法。
當他們了解了觀察的對象應該是現實存在的事物後，我繼續提問：「同學們的匯報內容真豐富，有的內容大家都看見過，有的內容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細細地看一棵真正的大樹嗎？」由學生的肯定回答，引出「這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。」
最後，再強調一下觀察時應遵循的順序。應該從遠到近，從整體到局部。
我發現，三年級的小朋友的科普知識量比較大，這可能是由於現在的家長會有意識的增加孩子的課外閱讀量有關，但是科學研究方法卻了解的很少。然而，科學方法的學習需要知識記憶和實踐練習才能掌握，學生又往往會覺得無聊。這種矛盾就需要老師來協調。例如，不單單是觀察大樹，用更多的圖片和小盆栽來鍛煉學生的觀察能力不失為一個好方法。
❺ 作文比較萬能的開頭，比如，打開歷史的畫卷，我看見了某某正在緩緩走來
歲月的腳步從未停止，時光的刻痕是那樣的明顯，在美人眼角不肯走去。佇立在湖畔，水流的聲音是那樣明顯
❻ 作文〈看到〉的開頭
看到美麗的校園。
一進校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會看到高大的內教學樓。在容陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。
再向里走就到了操場，也就是我們學校最美的地方。下課時，同學們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學門歡樂的笑聲。
繼續向前走就會看見三棵高大的松樹，他們看起來是那麼有精神。它們是校園的守護神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長。
松樹前面就是美麗的教學樓了，教學樓上塗著一層又一層鮮紅的油漆。在陽光下，油漆閃閃發光，就像一顆巨大的寶石。每當上課，教學樓里就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊。蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，彷彿被同學們的讀書聲陶醉了。
❼ 語文作文開頭看到什麼什麼,從而回憶起了什麼什麼
經歷風雨 不經歷風雨怎能見彩虹 遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母回鷹無數次摔下山崖的答痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。 一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。 同樣，...
❽ 關於看見窗外的風鈴而引出的作文開頭和結尾怎麼寫
回憶是幸福的,回憶是快樂的,回憶是甜美的,每當我回憶起我腦海中的記版憶,我都會有一種幸福權的滋味.（開頭）
回憶像煙花一樣美麗,永遠那麼燦爛,回憶像我們的傷疤,永遠跟隨著你我,一直到老,不肯離去.(結尾）
歲月的長河沉澱了時間的泥沙；時光苒在催化了記憶的蓬鬆.
淡紫色的風鈴掛在我的窗前,輕輕的飄出如天籟般清脆的聲響.它充盈了整個房間,讓我的思緒也被帶到一個輕盈而美妙的地方.往事如碧水,靜靜的在那裡流淌；往事如珍珠,瑩瑩的在那裡閃爍；往事如雪花,落在手心,融在心頭……（開頭）又是一陣清風,風鈴叮當作響.我頷首微思,遐想在眼前,甜蜜在遠方.（結尾）
❾ 我看見了你(唯美意境開頭300字作文)
有一個學習很差的孩子，他每次考試都考倒數第一，經常受到同學的冷嘲熱諷。
一天，他埋頭走著，被腳下的什麼東西絆住了，他發現地上有一片紙，就順手撿起來。瞄了一眼，突然他雙眼圓睜，急忙打開紙側過身，仔細看了一番，原來是一張答案，他不免想起後頭就是期中考試，這張答案會不會就是……於是，他環顧四周，慌忙地塞進了口袋，就快步離開了。
螳螂捕蟬，黃雀在後，他萬萬沒想到她所做的一切全被躲在門後的老師看見了，老師很生氣，決定批評他一頓，但是，老師又猶豫了一下，轉身離開了。
回去以後，他晚上用功到很晚，終於「功夫不負有心人」，他把所有的答案都記下了。期中考試很快到來了。卷子發下來他驚訝的發現果然……他很順利的做完了，第一次覺得考試原來並不像下地獄那樣痛苦不堪。
考試結果出來了，他興奮不已，老師站在講台上：「第一名郭小明」，全班同學驚訝不已，倒數第一竟然便成了正數第一，同學們都說他的成績是假的。這時老師說：「同學們，不要誤會郭小明，我保證他的成績是真的。」喧鬧的教室漸漸寧靜了下來，老師向他投去鼓勵、寬容的目光，他低下了頭。下課後，老師把他叫道辦公室對他說：「我知道你下次也能考好，來證明給同學們看，我相信你！」從此以後，他好像變了一個人似的，上課不再打瞌睡，專心聽講，飯一吃完就往教室跑。他發誓一定要趕上去，不能讓同學們看扁他，也不能讓老師失望，因為從來沒有老師這樣信任他。終於，在期末考試中，他取得了優異的成績,這是他經過努力取得的。他激動極了，他不敢不相信這是真的，倒數第一並不是不能改變的。
以後，他一直都努力學習，再也沒有考過倒數第一，老師們不再諷刺他，同學們也不再小瞧他。他在心裡一直很感激那位老師對他的信任。
初三畢業，在畢業典禮上，老師宣告了大家的成績，他以優異的成績被錄入市重點。他想把那答案的事告訴大家，但還是沒有開口，下面的事更使他驚呆了。
老師笑著對大家說：「其實，郭小明同學那次的考試成績我知道原因，是他撿到了我夾在書中的答案才……」老師的一番話，使同學們很不理解。「寬容使人得到一次機會，只有把握機會才會成功」老師說。他流淚了，被老師的話深深的感動，對老師的那一次寬容深深感激。
「其實，我看見了」多麼美妙的聲音，老師的憂豫，改變了他的現狀，這就是寬容的力量。
❿ 以猛然抬頭,只看見為開頭的作文
看見雪花在天空中凌亂雜飛，
向著大地萬物展示它那晶瑩，雪亮，版又透著一股權純潔
氣息的味道，
但是，
看見這樣的絕美磅礴奇觀，
是我在香甜的睡夢中，
才會看到這種幻境
真正的藝術之美。
看見駱駝在黃沙漫天的沙漠里行走，
顯示著，
它那頑強，堅決的毅力，
向世界聲明，
駱駝是沙漠之舟!
但是，
想親眼瞧瞧這頑強的駱駝，
邁著沉重的腳步，
向黃沙發出挑戰書，
這是多少人夢寐以求的呀，
可美中不足的是，
只有你想穿越沙漠，
才能和真正的駱駝作伴。
不然，
在動物園里關著的駱駝，
都是動物中的懦夫！
看見教室里一位位
天真無邪的孩子們的
朗朗書聲，
又看見一位位可愛的孩子們，
伴隨著下課鈴聲，
沖到操場藏上，
開心地追逐嬉戲，
臉上都洋溢著開心的笑容。
看到這一幕，
是家長們日日盼得的。
看見，
看見！
別看這個詞表面膚淺，
真正的意思，
會讓人琢磨半天也想不出來！