作文題目可以舉一反三的

❶ 現在才知道自己多單純，以前朋友勸說的話，只看字面意思，不知道舉一反三，朋友又能怎麼跟我說清楚，哎

中考作文的結尾技巧

如果把開頭比作「爆竹」，那麼結尾就有如「撞鍾」。古人說過：「好的結尾，有如咀嚼乾果，品嘗香
茗，令人回味再三。」與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被
一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受「開頭」的制約，這樣
說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為「豹尾」，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的
結尾都是「豹尾」，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①
畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交
待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關
的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，
都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊
意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之「自然結束式」。它完全避免了文章畫蛇添
足、無病的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競
爭激烈，不可能過多地講究什麼「式」，什麼「法」。只要富於，揮灑自如，寫到哪裡就是哪裡，能充
分地表情達意就是一篇好文章，但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然
趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類
文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如
《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了「在我的家裡，珍藏著一種白色的確涼襯衫。」結尾寫道：「四年來，這件
珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。」《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：「我要高聲贊美白
楊樹！」
3、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題
思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱「畫龍點晴
式」。如《棗核》結尾寫道：「改了國籍，不等於就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土
的。」《記一輛紡車》結尾寫道：「跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。」
4、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散
文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在
讀者的心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。《驛路梨花》結尾寫道：「驛路梨花處處開。」
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起
讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論
文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較，好的「抒情議論」式結
尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花》的結尾寫道：「她笑微微地站在百花叢中，也
像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。」再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式
的結尾。
作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也
有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在於考
生的平時扎實的訓練之中，存在於考生的臨場發揮，存在於考生的「詩外之功」。

請看一位考生作文的結尾：
假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什麼不行動起來，保護綠色， 保護環境，讓我們永遠都擁有綠色。 到那時，綠色才會高唱：「我輕輕的來，正如你(沙漠)悄悄地走……」(佚名《假如生命不 再擁有綠色》)

評點：作者自然地由環境想到了綠色，然後圍繞「假如生命不再擁有綠色」展開話題，文章開篇通 過 「過去」、「今天」、「明天」的對比，突出環境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒有綠色的思考，給人留下想像 的空間。 中學生朋友們，文無定法，究竟用哪一種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。還需要中學生朋友們在實踐中多訓練多體會，努力去探索，達到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學們一定能寫出「當如撞鍾，餘音繞梁」的結尾來。
【遷移訓練】
古人說過：「好的結尾有如咀嚼乾果，品嘗香茗，令人回味再三。」與開頭一樣，結尾也很 重 要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不 可惜 !如何使結尾深沉有力，餘音裊裊，回味無窮，是我們中學生練習結尾寫作的關鍵。下面提 供幾則訓練題，以供同學們借鑒。

片斷訓練題：
1.以「讀書」為話題，自擬題目，寫一篇作文。
寫作提示：「書是人類的營養品」，「書是人類進步的階梯」，們如是說，書是人類財 富的結晶，更是我們莘莘學子的良師益友。對這一寬泛的話題，我們莘莘學子定然有話可說 ，怎樣把話好，還要注意以下幾點：①角度要新、要小，寫讀一本書的故事，寫讀書現象中的一個 問題，都會因角度小而寫得深刻透徹。②要寫出自己的體驗與感受，寫出真情實感，不寫假 大空的內容，不寫套話。③以一種表達方式為主，切忌文體不統一。這一類作文構思結尾時 只要總結全文，在篇末點題即可。 結尾選例：生活告訴我：只有真正會讀「課外書」的人，才是出類拔萃的時代驕子!我彷彿感 到一陣時 代的風掠過耳畔，它留下一句囑托：好自為之啊!我在此也想勸告千千萬萬的同齡人：多讀 以精思，慎讀以明辨吧!為了我們美好的明天!(《我看課外閱讀》)
2.《冬日抒情》寫作提示：一篇文章，可以抒發強烈的感情，可以抒發輕柔的感情，可以抒發深沉的感情， 也可以抒發輕快的感情。關鍵是作者從什麼角度來寫。這種抒情性文章。一寫要注入作者的 真情，文章才有生命，才有活力。我們提倡同學們寫作要事，抒真情，這樣的結 尾才能很自然地畫龍點睛，升華感情，否則在結尾空抒情，只會使人感到像亂貼上去的招貼 畫，顯得很不協調。
結尾選例：「冬天來了，春天還會遠嗎?」這句名詩幾十年來不斷被人引用，無非是象徵著希 望 。在這透明的冬天裡，人們可以用清醒的頭腦，認清腳下的路，一步步走，躺著不動或再走 彎路，都會推遲希望的實現。
3.以「窗」為話題，自選角度，寫一篇作文，除詩外，文體不限，題目自擬。
寫作提示：建築工程必有窗，人的眼睛被稱為心靈之窗……窗所附載的內涵太多，值得挖掘的引申義太多，作為話題，可以闡發的思想很多。我們要根據自己的感受，選擇自己熟悉的 角度來寫。這一類作文的結尾，可採用畫龍點睛式結尾。古人把結尾比做撞鍾，就是要產生 餘音繞梁的藝術效果。結尾若能給讀者留下想像的餘地，令人回味無窮，無疑會使文章增光添彩。
結尾選例 不久前，奶奶走了，帶走了笑聲，帶走了那聲聲問候，帶走了那扇窗，也帶走了我 的心。我知道，那窗是我一生最美的回憶…… 啊!那老人，那真情，那小窗……(《奶奶家的小窗》)

範文選析
無情的背影
當我讀到朱自清的《背影》時，我便想起我的爸爸媽媽的背影。但不完全不一樣， 因為朱自清的文章表現的是父親對他的關心，而我父母的背影留給我的只是無情的怨悔。 就在我5歲那年，我被帶到法庭上，外婆抱著我坐在椅子上，我看見了爸爸媽媽，我便大聲 喊了他們一聲，可他們並沒有理睬我。爸爸和媽媽在法庭上爭論不休，最後聽說把我判給了 媽媽，爸爸便離開了法庭，我喊了一聲「爸爸——」，可那「背影」頭也不回就離開了我， 從此我便和媽媽還有外婆一起生活了。
可是沒過幾天，無情的媽媽也離開了我。外婆本想丟下我，可又不心，便把我留下了， 於是我就像一個無父無母的孩子，整天和外婆生活在一起。
在外婆陪伴的日子裡，我常常想起跟爸爸媽媽一起生活時的情景：爸爸騎著車，帶我去街上 玩，帶我去河邊釣魚；媽媽帶我逛商店，給我衣服。一想起這些，我的眼淚就止不住地流 下來。
以後外婆把我送進了學校，我的學費是舅舅供給的。當同學請我參加他的生日慶典時，看見 別人的爸爸媽媽給自己的孩子送上精美的禮物，讓他在蠟燭前許願，我真是羨慕極了。我多 么想過一次生日，我不要那香甜可口的蛋糕，也不要那精美的禮品，只求爸爸媽媽和好，為 我祝福生日，可一直盼到今天，還沒有盼到。
當我從舅舅那兒得知媽媽改嫁了、爸爸結婚了時，我痛哭了一場。外婆走過來說：「孩子， 別哭，他們是些無情無義的東西，不值得你為他們傷心，你要好好讀書，干一番大事業，讓 他們看看。」這時，外婆的眼淚也不知不覺地流下來了。
爸爸、媽媽，我多想有一個家，一個溫馨又快樂的家，我多想有父母的疼愛，可我卻得不到 。 爸爸、媽媽，你們知不知道，你們的遠去，給我帶來的是無限的悲傷和怨恨，讓我飽嘗了失 去親人的苦楚，讓我這個雖有父母卻得不到父母關愛的孩子經歷了多少人間的坎坷!我再一次發自內心的呼喚：「爸爸，媽媽，可憐可憐我，復婚吧……」然而，回答我的，卻只有那 一陣陣回聲，和那離我愈來愈遠、在我眼中越來越渺小的背影……
結尾評析：父母離異，給孩子心靈帶來了抹不去的創傷，小作者在文中表達了自己對父母的思念之情， 尤其是結尾更是感人肺腑，催人淚下，渴望父母復婚的真情呼喚好似餘音繞梁，久久回 盪在我們的耳畔，令人難忘，給人留下不盡的思索，無窮的回味。

作文的開頭
[日期：2005-11-09] 來源： 作者： [字體：大 中 小]

作文的開頭(順德教研室)
賈寶玉在評論大觀園時說過一句頗有見識的話：凡美，都必須「有自然之理，得自然之趣」。全國幾百萬考生競技的高考作文要出眾，更是離不開一個「理」和「趣」。《高考》收集和整理了近幾年的高考優秀作文，發現可圈可點的地方很多，但無一不閃爍著「機智」和「理趣」。單看看這些文章的開頭和結尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發。我們把它們作一些歸類獻給你，或許你也能從中得到借鑒。

一、先聲奪人看開篇
開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審准題意，作文評分就會大打折扣。請看2004年廣東高考幾篇作文的開頭。
例1《由語言與溝通想起》：「看花開花落，雲卷雲舒。初春明媚的陽光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實，昭示著冬日的蕭瑟。四季輪回，秋去冬來，自然界萬事萬物各自演繹精彩。倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望？我們的人類社會也好比自然界，沒有了語言的，沒有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個整體，搭起溝通的橋梁？」這個開頭比喻失當，前面的比喻部分沒有在相似點上進行很好地鋪墊。為什麼這樣說？語言與溝通是前提和結果的關系，而「綠裝」與「豐收」、「果實」與「蕭瑟」哪裡存在這種關系呢？特別是「倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望」一句反問更是無法接近話題。
例2《心靈互動》：「大樹從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地無限生機。大樹與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因為它們之間有共同的語言，有了互相的溝通，有了心靈互動。」這個開頭在往話題上靠攏的時候，同樣沒有找准相似點，顯得牽強附會。
例3《語言與溝通》：「語言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語言是一朵白雲，溝通則是一片雲彩；語言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。」這個開頭將「語言」與「溝通」處理成個體與整體的關系，同樣是沒有理解兩者之間的。
以上三例都是為了增加文采而通過比喻的方式切入話題的寫法，這也是許多考生的慣常寫法。如果考生對於話題題意沒有準確的把握，一開篇就上了岔道，就會嚴重影響得分。下面這個例子就比較准確、形象地說明了語言的作用。
例4《溝通從語言開始》：「語言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語言是瀑布，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地。只有語言得到准確的表達，溝通才能成功。如果語言失誤，那就可能造成無法預料的後果。那怎樣才能使語言得到准確的表達，促進溝通成功呢？」
所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時，先求准確，再求形象。以下介紹開篇的諸多方法。
1、引用名言名句
①問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價後作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。

西施說：「愛情是工具。……」 （《問世間情為何物》）
②在中世紀的一個教堂里，一位聖者開始了他的演講：「我之所以成為聖者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的。」悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀時的一所監獄里，一個小偷開始了他的人生獨白：「我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的。」
（《聖者與小偷》）
③美學羅丹曾經說過：「美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：「答案是普遍存在的，對於我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。」許多時候，我們都迷惑於問題的不解或徘徊於多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。（《旋轉這只萬花筒》）

2、巧用書信格式
①尊敬的孔子老爺爺：
你好！我是你的一個普通子孫，相隔數千年後斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。（《給孔子的一封信》）

②可惡的標准答案：
看到你，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上「標准」這頂帽子。要知道，就因為「標准」二字，發生了無數的悲劇。以下是你的三大罪狀：……（《給「標准答案」的一封信》）

❷ 雅思口語機經怎麼用用機經復習靠譜嗎

你好，機經復習還是比較靠譜的，機經都是這個階段的考題，你要按照那些題去准備，讓自己心裡有底。
雅思機經，其實就是在每場雅思考試過後，考生對考試試題的回憶，因為我們都知道，雅思是有一個題庫的，裡面的題量非常大，每次考試都是從題庫中抽取題目，然後組合成一張試卷，所以這也是烤鴨們喜歡用機經的原因，因為你這次考的題目在前段時間剛考過，恰巧你看了機經，那麼這就相當於你提前看到題目了，這樣可能在考場上也就相對容易些，但是這樣的幾率有多高呢，利用的價值又有多高呢?
(1)口語：
雅思的口語機經是最有利用價值的，因為雅思的口語有三個變題時間：1月，5月，9月。所以也就是所在1-5月份之間的這4個月的口語題庫是穩定的，如果你按照這四個月的口語機經去准備你的口語，那麼口語考試對你來說就相對來說簡單些。
比如我們可以把近期雅思口語考試中出現過的題目按照類別來進行分類，人物，地點，經歷，愛好等，然後按照這些話題去准備，並且相同類型的題目但是具體問題不同，答案都是可以套用的，比如我們准備了一個人物類的話題，對於大多數題目Describe
a person who helped you a lot. Describe a person in your family. Describe a
friend who means a lot to you… 等諸如此類的話題都可以進行有機的覆蓋。
(2)寫作：
寫作機經的價值排在第二，因為寫作和口語都是一個輸出的過程，所以一樣，根據寫作機經，去准備相關的詞彙、句型和寫作素材，到考試的時候，有相似的題目也是可以套用的。
(3)聽力：
聽力機經的使用價值並不是很大，因為聽力機經只是記錄了每次考試中的場景描述、題目類型、順序以及絕大多數題目的正確答案，甚至對於有些題爭議較大，無法確定正確答案是什麼，由於沒有每道題目的相應原文，所以，考生拿到手中的聽力資料只是很片面的。所以雅思的聽力機經的最大作用，就是背單詞，但是這些單詞是會有重復的，所以價值並不是很大。
(4)閱讀：
雅思的閱讀機經的價值也是很低的。因為即使機經中給出了文章的主要內容和問題答案，但是這些問題都是會變的，因為雅思的閱讀考的都是一些細節點，即使你知道它的問題的答案，但是到了你考試，問題就不一樣了，所以你還是得老老實實的去看文章的細節，因此我覺得雅思的閱讀機經的使用價值並不大。
以上就是我的回答，希望對你有所幫助!

❸ 寫事的作文450字

童年趣事
童年的趣事，多得像天上的星星，數也數不過來。而有一件事卻是繁星中最大最亮的哪一顆。
去年寒假，爸爸媽媽買了許多好吃的和補品，帶我回奶奶家吃飯。中午，奶奶少了好多拿手好菜，其中有我最愛吃的紅燒肉。
那紅紅的，香香的，油亮亮的紅燒肉一端上桌，我變凱開始對紅燒肉進行瘋狂的掃射，俘辱了多塊紅燒肉士兵。吃得我滿嘴流油，像抹上了口紅一樣，油亮油亮的。
坐在一旁的爸爸，見我那副饞蟲樣，故意逗我說：「巍巍，你不知道吧，紅燒肉吃多了是會變成豬的。」一聽到這話，我被嚇出了一身冷汗。腦子里浮現出了這樣的畫面：
我變成了一頭渾身沾滿泥巴的大笨豬。爸爸媽媽不要我了，把我賣給了養豬場。
我嚇得叫出了聲，一溜煙，跑進了衛生間，想把剛才吃的紅燒肉給吐出來。我用盡了各種辦法還是沒把紅燒肉給吐出來。我更加害怕了，兩腿一軟，坐在地上哇哇大哭起來。
媽媽聽見了我的哭聲，走了過來，微笑著撫摸著我的頭說：「好了好了，不要哭了，你爸爸是騙你的。」我半信半疑地走到客廳，問爸爸：「爸，你是不是在騙我？！」等爸爸點頭說是後，我才將跳到嗓子眼兒里的心，吞回了肚子裡面。滿心歡喜地又坐在餐桌前，「埋頭苦幹」起來。一邊吃這東西，嘴裡還說著：「壞爸爸，都是因為你，我才差一點就把這麽好吃的紅燒肉給吐了。」
現在，我已經是要上六年級的學生了，但每當我回想起兒時的趣事，總是會情不自禁的笑出聲來。兒時的我真是傻的可愛呀。

❹ 用舉一反三寫一篇三百字的作文

今天上午，我發現裝書的布袋有一條裂縫。於是，我拿來針線盒，准備縫布袋。
我從針線盒裡挑出一根最細小的針。「哎呀！我的針去哪兒了？」我著急地叫了起來，「啊！肯定是剛才一不小心給掉在地上了！」
說著，我就伏下了身，開始找那綉花針。我小心翼翼地在地上摸索著。咦？地上我全找了一遍，沒有啊！那綉花針到底在哪兒啊？難道在床底下嗎？可床底下黑不溜秋的，根本看不見哪！忽然，我發現了一個手電筒，加上它，就好比如虎添翼。可是，床底下根本沒有針的蹤跡。
突然，我眼睛一亮，腦海里閃過一個好點子。針是鐵做的，那麼吸鐵石可以吸鐵，不就能把針找出來了嗎？說干就干，我向爸爸借了一塊吸鐵石，不一會兒就從床上的縫隙里找到了針。
我又從針線盒裡拿了一卷白色的線。我開始穿針。也許我是近視眼的關系，穿起針來不太方便。你瞧，左手捏針，右手握線，使勁兒往眼前湊。瞄準，穿！呀，偏了；再瞄準，穿！唉，還是偏了......就這樣，我來回折騰了幾次，那線頭像個頑皮的孩子似的，就是不肯鑽進針眼。
我氣極了，又試了幾次，那線頭像患了軟骨病似的，一碰針眼就發軟。用什麼才能讓線頭變硬呢？啊！有了！大媽媽不是經常用摩絲來固定頭發嗎？我也給線頭噴摩絲，做個定型線頭！
說干就干，我向大媽媽借了一瓶摩絲，對著線頭，輕輕一噴。哇，沒過多久，奇跡出現了：剛才還像個軟骨頭的線頭，現在好像被孫悟空施了定身術，立刻硬邦邦的，像根細鐵絲。再把線頭往針眼裡一穿，哈哈，輕松搞定！
哇！這多像奧數中的舉一反三啊！

❺ 舉一反三的作文，開頭該怎麼寫

讀書的滋味

開頭：
雖然抄我天生愛玩，但我更愛在書里遨遊。在涼風習習的窗前只要有一本書陪伴我，我就什麼地方也不想去了。

結尾：
書！給了我童年無限的樂趣，我喜歡讀書的滋味！

讀書

開頭：
書， 小小的紙墨空間里蘊藏著大千世界：滄海桑田的變遷，改朝換代的興衰，大自然界的神秘，遷客觀存在騷人的情愫，成功者的血淚、失敗者的昂揚……走進書的世界，便像經歷了另一番人生，品嘗了另一番苦樂，體味了另一層的人生思索。

結尾：
讀書吧，它是做人的燈塔。

❻ 閱讀與寫作舉一反三是什麼類型的書

《閱來讀與寫作舉一反三(2年級源)(品牌版)》以「精彩閱讀」、「作文訓練」兩大版塊為框架，編者在框架之中又精心設計了以下欄目：「美文品賞」，對所選美文的精妙之處加以評析、鑒賞，便於學生更深地理解文章，提高文學素養。「日積月累」，從美文中精選好詞、好句，讓學生在閱讀中豐富語言積累。「高效訓練」，既有字、詞、句的基礎訓練，也有閱讀理解感悟題，更有開放探究題，題型豐富，全面提升學生解題能力。「教你一招」，從閱讀美文中抽取、總結寫作技巧，以讀導寫，在借鑒、模仿中提高學生寫作水平。「素材寶庫」，根據作文需求，廣泛搜羅與作文主題相關的好句、好段，是學生寫作表達的「資料庫」。「實戰演練」，針對主題，設計豐富的作文文題，並給以思路點撥，讓學生在借鑒、積累之後小試牛刀，輕松寫出好作文。

❼ 用舉一反三寫一篇四百字的作文

裂縫。於是，我拿來針線盒，准備縫布袋。
我從針線盒裡挑出一根最細小的針。「哎呀！我的針去哪兒了？」我著急地叫了起來，「啊！肯定是剛才一不小心給掉在地上了！」
說著，我就伏下了身，開始找那綉花針。我小心翼翼地在地上摸索著。咦？地上我全找了一遍，沒有啊！那綉花針到底在哪兒啊？難道在床底下嗎？可床底下黑不溜秋的，根本看不見哪！忽然，我發現了一個手電筒，加上它，就好比如虎添翼。可是，床底下根本沒有針的蹤跡。
突然，我眼睛一亮，腦海里閃過一個好點子。針是鐵做的，那麼吸鐵石可以吸鐵，不就能把針找出來了嗎？說干就干，我向爸爸借了一塊吸鐵石，不一會兒就從床上的縫隙里找到了針。
我又從針線盒裡拿了一卷白色的線。我開始穿針。也許我是近視眼的關系，穿起針來不太方便。你瞧，左手捏針，右手握線，使勁兒往眼前湊。瞄準，穿！呀，偏了；再瞄準，穿！唉，還是偏了......就這樣，我來回折騰了幾次，那線頭像個頑皮的孩子似的，就是不肯鑽進針眼。
我氣極了，又試了幾次，那線頭像患了軟骨病似的，一碰針眼就發軟。用什麼才能讓線頭變硬呢？啊！有了！大媽媽不是經常用摩絲來固定頭發嗎？我也給線頭噴摩絲，做個定型線頭！
說干就干，我向大媽媽借了一瓶摩絲，對著線頭，輕輕一噴。哇，沒過多久，奇跡出現了：剛才還像個軟骨頭的線頭，現在好像被孫悟空施了定身術，立刻硬邦邦的，像根細鐵絲。再把線頭往針眼裡一穿，哈哈，輕松搞定！
哇！這多像奧數中的舉一反三啊！

❽ 湖北作文怎麼寫

2006湖北高考作文的原題是——
在現代漢語中，「三」是個意味深長的數詞版，構成了很多詞語，權比如「三思而行」、「三省吾身」、「舉一反三」、「三人行必有我師」、「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」等等，既是社會生活現象或人生經驗的概括，又隱含一定文化意蘊和人生哲理。
請你根據上述詞語或你熟悉的其他帶有「三」字的詞語（注意「三」在詞語中的含義）的聯想與感悟，寫一篇文章。可以就某一個詞語聯想思考，也可以把幾個詞語聯系起來思考。
要求：自定立意，自擬題目，自選文體，不少於800字。

◆你首先要弄清楚原題，是說含"三"字的詞語。你所列的事情不要做三次，好像不是詞語。
你選定了詞語才好動筆寫文章。以選定「舉一反三」為例，你可以寫成記敘文，某一次舉一反三地做事情的故事；也可以寫成議論文：做事情要/不要舉一反三。

❾ 怎樣才能學好數學

初中數學寶典,你知道學習數學最重要的是什麼嗎?

在初中學習數學這們課程的時候很多的學生都是比較煩惱的,因為這們課程是非常難的,並且難點非常多,很多的學生在剛開始學習的時候還可以更得上,但是過一段時間之後就會變得非常的吃力,那麼你知道初中數學寶典是什麼嗎?我們來了解一下吧!

復習知識點

以上就是初中數學寶典的內容,當學習吃力的時候可以先復習一下之前的內容,當然這個時候之前記得筆記就可以用來復習了,這樣可以更好的幫助我們學習後期的內容,並且可以改善學習吃力的問題.