『壹』 關於善於聽取他人建議的作文素材！
如何聽取別人的建議，私以為，很大一部分在於別人怎樣向你提建議。
在我家附近的一個建築工地上，時常可以看到「嚴禁在此處倒垃圾」的警示牌。但往往警示牌的下面擺滿了各種各樣的垃圾，於是「嚴禁倒垃圾」的地方成了垃圾最多的地方。
那很抱歉，人民群眾沒有聽取你們的建議。
還有一些老師，經常抱怨現在的學生太難管，生性頑劣，不聽話。是啊，你們整天的「XX不學給我滾出去」、「XX作業再不交就別來上學」……誰愛聽啊？如果這時候要是有一個同學站起來，模仿你們的口氣：「XX你不講課給我滾出去！」我相信任何一個老師都不會聽取這個同學的建議，甚至會馬上到辦公室領一大幫老師把此同學給做了。
所以，如何聽取別人的建議，自己還真的說的不算，得看別人怎麼提。
當然，另一方面自己也要主動一點，首先要做到「自己不相信自己」的境界，好騰出地方來相信別人。這樣就很容易的聽取別人建議了。具體應該怎麼做，你看一下考試做小抄的同學就知道了，他們都是很「容易接受別人建議」的人。
我們真應該向他們好好學習一番，因為接受別人建議這門學問高深著呢，要經過「博學、審問、甚思、篤行」等幾道工序才行。因為考試的時候我們不僅僅會收到一個人的一種答案，有時候會收到好幾個人各種版本的答案，於是這叫「博學」；落水三千，你只能取一瓢飲，你要從中挑選出最正確的答案，這就需要「審問」；這時候你開始思考，A君的答案來自重點中學，但此人是在重點中學墊底的，B君的答案雖然來自本校，但B君在學校里學習還過得去……你要作出判斷，最後，最關鍵的一步就是「篤行」，你要從這些答案中挑選出你認為最正確的答案填在上面，這樣，你也就成功的聽取了別人的意見了。
其次就是別太把自己當「人物」了，不要總覺得自己高高在上，總擺出一副我是老師我怕誰的架子。古代那些聽不進忠言的帝王將相，大多數就是犯了太瞧得起自己的錯誤，因為把自己太的帶高，那麼相對他人就太低，你們相距十萬八千里，他們的建議，你怎能聽得見呢？
所以，如何聽取別人的建議，要看別人怎麼想你提建議，要做到「不自信」，要做到別太把自己當回事，這樣，你就能順利的聽取別人的建議了！
『貳』 以相信自己與聽取別人的意見為話題的作文素材
僅闡述自己對此短句理解，以供參考。
相信自己與聽取他人意見並不相悖，你可以專有絕對的自信，屬但不會固執、閉塞。自信是一種氣質，有內而外，一般而言「內力」絕對強勁才有足夠的自信（由內而外），自信的人可以耐心聆聽別人的意見，哪怕是指責（有則改之，無則加勉），而及其淡定，也所謂處變不驚吧。而無內力之人，往往把「自信」表現為驕傲，張揚，他人的意見充耳不聞，只知閉門造車。站在更高的角度我感覺也可以這么理解，自信代表客觀、平靜、能吸取並改進，不以自我為中心。
『叄』 以要善於聽取別人意見為論點的作文素材
劉邦聽張良之謀，最終成就帝業；
而項羽不聽范增之言，最終自刎烏江
曹操善於聽謀臣的意見，最終統一北方，袁紹不聽田豐、沮授之言，兵敗官渡
唐太宗能聽魏徵之言，成就貞觀之治；苻堅不聽王猛之言，結果兵敗淝水
1唐太宗兼聽則明，偏聽則暗
唐太宗問魏徵：「君主怎樣能夠明辨是非，怎樣叫昏庸糊塗？」魏徵答：「廣泛地聽取意見就能明辨是非，偏信某個人就會昏庸糊塗。從前帝堯明晰地向下面民眾了解情況，所以有苗作惡之事及時掌握。舜帝耳聽四面，眼觀八方，故共、鯀、歡兜都不能蒙蔽他。秦二世偏信趙高，在望夷宮被趙高所殺；梁武帝偏信朱異，在台城因受賄被下臣勿入；隋煬帝偏信虞世基,死於揚州的彭城閣兵變。所以人君廣泛聽取意見,則宦官不敢蒙蔽，下面的情況得以反映上來。」唐太宗說：「好啊！」
簡單就是（唐太宗問宰相魏徵：「我作為一國之君，怎樣才能明辨是非，不受蒙蔽呢？」魏徵回答說：「作為國君，只聽一面之辭就會糊里糊塗，常常會作出錯誤的判斷。只有廣泛聽取意見，採納正確的主張，您才能不受欺騙，下邊的情況您也就了解得一清二楚了。」從此，唐太宗很注意聽取下面說的諫言，鼓勵大臣直言進諫。）
2扁鵲與菜桓公
扁鵲來拜見蔡桓公，在他身邊站了一會，他發現蔡桓公有一點小病，於是多次請求給他醫治。可是蔡桓公一直不聽扁鵲的話，最後導致病情惡化，病發身亡。
「忠言逆耳利於行，良葯苦口利於病。」一開始蔡桓公的小病只在皮膚上，用熱水敷燙就能治好，發展到皮肉之間時，用針灸的方法也能治好，即使到了腸胃裡，服幾劑湯葯還能治好。可是蔡桓公一而再再而三的不聽勸告，直到病入骨髓，只能等死，這就是小病不治，釀成大病，不聽名醫言，吃虧在眼前啊！
3馬稷不諫王平失街亭
諸葛亮詢問「誰敢引兵去守街亭」時，參軍馬謖自告奮勇，應聲而出。
首先 ，諸葛亮強調街亭直接關繫到北伐成敗和蜀軍安危，「倘街亭有失，吾大軍皆休矣」；並指出街亭「守之極難」。而馬謖卻滿不在乎，說什麼：「某自幼熟讀兵書，頗知兵法，豈一街亭不能守耶？」其次，諸葛亮鄭重提醒馬謖：「司馬懿非等閑之輩，更有先鋒張郃，乃魏之名將，恐汝不能敵之。」馬謖卻不把強敵放在眼裏，聲稱：「休道司馬懿、張郃，便是曹睿親來，有何懼哉！」再次，諸葛亮以「軍中無戲言」來告誡馬謖，馬謖卻仍然頭腦發脹，以 「願立軍令狀」來擔保必勝。
由於馬謖過去曾出過一些好主意，贏得了諸葛亮的器重，這次又自信必勝，諸葛亮便把鎮守街亭的重任交給了他，並撥「平生謹慎」的王平相助，又諄諄叮囑了三點：其一，「下寨必當要道之處，使賊兵急切不能偷過」。這是守衛街亭的基本部署。其二，「安營既畢，便畫四至八道地理形狀圖本來我看」。這是防止部署錯誤的保險措施。其三，「凡事商議停當而行，不可輕易」。這是要求王平盡到輔佐匡救之責。這三點如果都能做到，守住街亭應該是做得到的。馬謖、王平領兵去後，諸葛亮猶恐有失，又命高翔屯兵列柳城以為救援，命魏延駐扎街亭之後以為策應。驕矜自用的馬謖完全違背了諸葛亮的「節度」。他一到街亭便譏笑諸葛亮「 多心」，認為魏軍不會來。接著，他又撇開諸葛亮「下寨必當要道之處」的指示，硬要扎營於山上。王平再三勸告，指出魏軍若包圍蜀寨，斷絕汲水之道，蜀軍將不戰自亂，他卻固執己見，甚至用「丞相諸事尚問於我」這類大話壓人。王平苦諫無效，只好分走五千兵到山西下寨。
馬謖如此自行其是，目空一切，這就決定了失守街亭的敗局。盡管馬稷熟讀兵法、不聽取諸葛、王平建議。最終也是紙上談兵、失之交臂。
『肆』 求幾個高中作文素材 關於：善於發現人才
唐太宗執政時，求賢如渴，他讓大臣封德彝推薦人才。過了些日子，唐太宗見封德專彝沒有舉薦人才，便責問封德屬彝，封回答：「不是我不盡心，是當今沒有什麼出眾的人才。」唐太宗說：「君子用人如同使用器皿，各取其長。古代明君難道是向前朝借用人才嗎？你不能知人識才，怎麼可以蔑視一個朝代的有用之才呢？」一席話說得很會揣摸主子心意的封德彝無話可說。
正因唐太宗愛惜人才和不斷挖掘人才，唐朝終於出現「貞觀之治」這樣的盛世。
『伍』 不要一昧聽取他人意見的作文素材
通過對從教以來所接觸到的英語試題來看，對我們的英語寫作水平的考查上主要表現為更注重交際情景的設置和不同體裁的要求等。然而，由於主客觀存在的種種復雜的原因，學生作文走進了誤區，那麼如何走出作文誤區呢？這需要針對不同的誤區採取相應的措施。
誤區一：匆忙下筆，准備不足。
很多學生作文時只是匆匆看上幾眼就寫，想到哪裡就寫到哪裡，隨心所欲。結果是條理不清，雜亂無章，尤其是寫錯了單詞或句子時，只能勾勾劃劃，卷面不整，直接影響了得分。
應對策略：按照正確的步驟構思，一般步驟如下：
1． 認真審題。審題包括要點、格式、詞數及表達的中心、注意事項等信息，都要一一斟酌，否則會導致偏題離題。
2． 確定文體和時態。是書信、日記，還是看圖寫作，都要事先明確，因為文體不同，要求和格式、寫法都會不同；同時確定作文的時態。
3． 打草稿，修改，然後抄寫。這樣既可以保證把錯誤減到最少，又能保證卷面的整潔。
誤區二：表達不暢，語法錯誤。
主要包括單詞拼寫、時態、非謂語動詞、動詞搭配、主謂一致、介詞使用等方面的錯誤，如下面這篇習作：
① Today was Friday. My brother and I went to Central park.
② There was many people there.
③ Some were playing volleyball, others were swimming and chatting .
④ When we are going to play football , we saw a little girl was crying under a tree.
⑤ We walked there and ask her why do she cry. She said she was lost .
⑥ We tried to find her address.
⑦ We sent her home .
⑧ We both are very happy.
主要語法錯誤及修改方法：
句①中時態錯誤，was 應該為is .句②中系動詞錯誤，根據 many people 此句中的was 應該是were 。句④中從句時態錯誤，are 應該是were,主句中句型結構錯誤，根據see sb. Doing sth. 可知 was 應該刪掉。句⑤中賓語從句中語序、時態錯誤。Why do she cry 應該是why she cried 。句⑥⑦中用and then 連接應該效果會更好。句⑧中時態錯誤，are 應該是were 。
應對策略：
1． 過好平時的「單詞關」。尤其是一些易混的單詞和短語，要找到它們之間的共同之處和不同之處，以幫助記憶。
『陸』 吸取別人或前人經驗而成功的作文素材
答：可以參考一下素材進行書寫。
1，劉邦無賴，卻能虛懷若谷，憑借韓信運籌帷幄之中，決勝千里之外；憑借蕭何鎮國家，撫百姓；憑借張良戰必勝攻必取，奠定大漢百年基業。
2，英國有個人人皆知的故事：古蘇格蘭國王羅伯特•布魯斯，六次被入侵之敵打敗，失去了信心。在一個雨天，他躺在茅屋裡，看見一隻蜘蛛在織網。蜘蛛想把一根絲纏到對面牆上去，六次都沒有成功，但經過第七次努力，終於達到目的。羅伯特興奮地跳吸取別人或前人經驗而成功。
3，祖逖，晉朝人，胸襟開闊，不怎麼講究儀表，但卻胸有大志。一天半夜裡他忽然聽到雞叫，祖逖說：「這是吉祥的聲音呀！」邊說邊下床，走到院子里舞起劍來。晉元帝時，祖逖任豫州刺史，北伐渡江之際，他叩著船槳發誓說：「不收復中原，誓不為人！」渡江以後，他率領部下與後趙石勒的軍隊相持，收復了不少失地，恢復了東晉黃河以南的許多領地。
『柒』 關於善於發現人才的作文素材
從諸葛亮的悲劇看人才培養的意義
經營企業，靠兩大法寶，一是資金，二是人才，這幾乎是所有企業的共識。權衡二者分量，人才問題當屬第一等要事。
論起人才的價值，怎麼形容都不過分。我們熟知的《三國演義》中劉備有這么一句話，「卧龍鳳雛，得其一便得天下。」可見人才對於一國之興，意義何其重要。治理企業，雖不及治國復雜，但道理一樣，也是人才難得。
但是我們往往又不免疑惑。既然貴為天下治國安邦人才第一、第二的卧龍鳳雛，得其一能得天下，緣何二者兼得的蜀漢竟然仍不免衰亡呢？難不成卧龍鳳雛浪得虛名？
歷史早有公論，諸葛亮雖有治國安邦的才能，有智慧化身的美名，有「未出茅廬已知天下三分」的高度判斷力，有劉皇叔白帝城託孤的高度信任。傾國文武，盡歸調度，但是後來仍然免不了「出師未捷身先死」，鞠躬盡瘁的後果是「蜀中無大將，廖化當先鋒」。直至後來，後主阿斗被西晉兵馬所獲，樂不思蜀，一個姜維，鼓掌難鳴，興復漢室，終成美
夢
，「長使英雄淚滿襟」，讓後輩們扼腕嘆息。
歷史給諸葛亮開的這個天大玩笑，證明了諸葛亮的個人悲劇註定了蜀漢的悲劇。這絕不是對諸葛亮個人的不恭，相反，正是因為太多的人把諸葛亮奉為神明，才讓一國之安危系與一人之身，蜀國的悲劇悲就悲在諸葛亮是「一個人在作戰」。
我們能嘲笑曹魏吃敗仗的地方很多，但是有一點我們萬萬不能忘掉，那就是魏晉的人才機製造就了勝利的基礎，即便是黃口小兒也知道曹營裡面「謀士成群，戰將如
雲
」，反觀蜀漢，數得過來的文臣就是諸葛一人，武將稍多，也就是五虎上將，東擋西征，每戰必殺。一旦關張殞命，黃馬老朽，國
家
必然是亡國一途，僅此而已。
諸葛亮是個曠世奇才，這是公認的常識，但是他最大的失誤就是到死都沒有放下權來，事必躬親，對任何人都不放
心
，當然也就不可能培養出跟自己等同價值的人才來，而且他最大的毛病就是一旦對手下產生不信任，即便沒有任何證據，也到死都不放過懲治對方。魏延的反叛，從根本上說，就是諸葛亮一手炮製的傑作。
跟曹操相比，諸葛亮雖然是個難道的人才，但是絕對不是個好的領導。曹操雖然口碑不佳，但是他知道如何授權、如何激勵屬下，且其本人也具有文韜武略,不輸孔明太多，而這些，諸葛亮除了自身才能外，能夠跟曹操匹敵的地方實在了了。從這個角度上認識，諸葛亮的失敗也就不難理解了。
『捌』 善於聽取別人的意見的作文素材
俗話說：聽人勸,吃飽飯.可見能聽取他人的意見,能取其精華,去其糟粕,為我所用,也是一種能力,是一種美德.
古往今來,有多多少少句名言警句說要聽取他人意見,要相信他人.畢竟,別人比你自己還要了解你,他們提出的建議大多也都為你好,他們可能是你的朋友、親戚.同樣的,歷史上又有多少君王因聽信小人讒言而自毀江山,淪陷自棄.所以,我們要相信他人,但是一定要相信那些值得你相信的人,相信那些為你好,想讓你更好的人.在人生的岔口,不要盲目地問他人應選擇哪條,當你連自己的志向都未搞清,別人又怎麼能給你指路呢?
人生中總是面臨著大大小小的選擇：小到在兩個自己心愛的玩具間作出選擇,大到在未來的方向上作出選擇,我們要會聽取他人意見.但同樣的,我們相信任何人和不相信任何人,這種做法都是錯誤的.在我們面臨抉擇時,腦海里總是沉浸著他人的思想,反而越來越糾結,越來越難作出決定.人類說過：「要善於聽取他人的意見.」同樣也說過：「走自己的路,讓別人說去吧!」我們此時便應該腦海靜謐,排除一切他人的想法,憑自己的直覺,知道自己想要什麼來作出決定,那條路選定了就要矢志不渝地走下去,哪怕讓你後悔了你也不能放棄,因為這是你為自己選擇的道路,是你的思想,是你真正做了自己.