㈠ 作文素材立意和關於立意的素材，急急急！
要散布陽光到別人心裡,先得自己心裡有陽光
把自己的快樂傳遞給別人。如果自己都愁眉苦臉的,別人看了也會不開心的。
㈡ 初三作文素材與立意
好的作文素材是復需制要在生活中積累的，平常多看看作文書，用心體會作者的情感，也就是把自己當做文中的「我」
如果自己有較強的想像力，可以虛構一些事物。
樓主可以把作文題目什麼的回復給我，我可以給你構想幾個作文素材，
不過一切還是要靠自己啊！
㈢ 誰有作文素材及立意 請簡寫！！！
有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，於是有人對他們說：「你們將會貧窮不堪了。」這個魯國人問他是何道理，那人說：「麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人是披發的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎麼不窮呢？」這一材料，就可以根據上面所講的四個角度來立意。
1.橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據此，我們順著原材料分析就會發現，由於越人赤腳走路不戴帽子，那麼魯人到越國去必然會窮。這就告訴我們無論做什麼事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現偏題、走題的現象。
2.反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質疑。那麼，我們對上述材料就會提出疑問，魯人到越國去一定會窮嗎？我們會認為正因為越人赤腳、披發，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結論。這就要求魯人敢於嘗試、敢於冒險、敢於改革。這種立意是一種擴散性思維，能開拓學生的思維能力，寫出新意，是尋求新思想，提出新見解，闡發新理論的一種思維角度。
3.延伸立意：就是在原材料已知內容的基礎上，對原材料作合理的聯想，進行恰當的推理、引伸。我們就會設想：魯人聽了勸告之後，會有什麼反響呢？去還是不去呢？去與不去各將產生什麼樣的結果呢？這就需要每個人作恰當的想像，從而得出「虧本生意做不得」，「無用武之地焉能致富」等觀點。這種立意是順向立意的更深一層的發展，有利於學生想像思維的進一步發揮，使學生能夠進行恰當合理的邏輯推論，寫出立意新穎、主題深刻的文章來。
4.類比立意：就是通過聯想，把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯系起來考慮，找出其中的相似點。這樣，就可把材料內容與當前實際聯系起來，進行類比，告訴我們辦企業、做生意，要根據當地的生產、消費、風土人情等情況，也要根據需要與可能，那麼就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。這種立意便於聯系實際，提煉深刻、高遠的主題，使作品富有濃郁的時代色彩和生活氣息。
以上看來，如果我們能夠對一則材料進行多角度的思考、分析，那麼就會有許多觀點從中產生，我們在寫作的時候也就能夠做到得心應手，寫出一篇符合要求的文章來。
（二）照「五步驟」審題立意
材料作文中，學生如何能夠准確、迅速地審視所給材料的全部信息，整理出這些信息對於立意的啟發性？這就涉及到材料審題立意的基本步驟。只有按照這些步驟，才能抓住重點，兼顧一般，我認為，審題立意可分為五個步驟：
1.熟讀理解原材料，這是多角度立意的前提。
要讀懂原文，透徹地理解原文，這是最基本的。如果不理解原文的基本觀點，沒有把握住原文的中心，要選擇好立意點是不可能的。
2.採取列式的辦法理解事件、現象的參與者，參與因素和結果。
這種方法簡便易行，非常有利於弄清所給材料中的全部信息。例如1980年高考作文題《畫蛋》的材料作文，就可採取下列列式的方法：
畫蛋
達·芬奇(1452—1519)是歐洲文藝復興時期義大利一位卓越的畫家。他從小愛好繪畫，父親送他到當時義大利名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅里奧為師。老師不是先教他創作什麼作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十幾天。老師見他有些不耐煩了，對他說：不要以為畫蛋容易。要知道，一千個蛋當中從來沒有兩個是形狀完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了。比方說，把頭抬高一點看，或者把眼睛放低一點看，這個蛋的橢圓形輪廓就會有差異，所以，要在畫紙上把它完美地表現出來，非得下一番苦功夫不可。佛羅里奧還說：反復地練習畫蛋，就是嚴格地訓練用眼睛細致地觀察形象，用手准確地描繪形象；做到手眼一致，不論畫什麼就能得心應手了。後來，達·芬奇用心學習素描，經過長期的艱苦的藝術實踐，終於創作出許多不朽的作品。
根據上則材料，我們可以列出下面的圖表：
（附圖 {圖}）
這個式子列出後，不僅達·芬奇刻苦求學、重視基礎的原意仍然存在，而且其中的其它信息，即以教師、家長來立意也能顯現出來了。
3.運用縱向思維進行合理地推測想像，把推測所得標在採取列式辦法的圖示「結果」一欄之後，則成為若干「立意」意向（「參與者、參與因素，結果」同前）：
立意
①A.育人必須得法。 B.既要嚴格要求，又要循循善誘。
②A.擇師以教，育子成才。 B.培養孩子是父母的天職。
③A.勤奮出天才。 B.要注重基礎。
4.以第三步中的圖示為依據進行思考，可以從以下兩方面進行：一是對整體的思考；二是對各部分的思考。部分思考中第二步已看出可以從教師、家長、學生三方面去理解。整體思考主要抓住教師與學生的關系理解，從而得出「好苗還需好園丁」，「師之教有方、徒之學不怠」等觀點。
5.確定整體或局部思考的某一點作為寫作中立意的觀點。其中注意的是：一要把好篩選關，立意與材料無關的淘汰；二要選擇感受較深的立意；三要現實意義大。
所以，如果我們在寫作中能夠有計劃、有步驟地進行審題立意，就不會找偏或找錯觀點，更重要的是會指導我們從不同側面、不同角度來思考同一材料，那我們寫出來的文章也就會千姿百態，各有千秋。
（三）據「六文體」審題立意
材料作文就內容來看是各不相同的，就文體來看也是如此。而不同文體的材料，正是我們材料作文的對象，而且不同的文體具有不同的特點。如果我們運用具體問題具體分析的辦法，這不同的特點就為我們解決不同文體的材料的審題立意提供了一條捷徑。下面就常見的六種材料作文的審題立意談一些方法、技巧。
1.原文是記敘文，則了解所記敘的人、事及表
㈣ 作文素材：作文立意應該是什麼怎麼寫主題是什麼
如果這是真的，只能說明這個家長對孩子太不負責了。
學生時代因為名字好笑被人起外號嘲笑到三十幾歲的人有的是，
多少人都悔恨自己叫這個一個好笑的名字，
而這對父母，親手把自己的孩子毀了。。。。
真不知道民警當時什麼心情，肯定覺得這家傻逼透了吧，
心疼孩子。
中國人起名有文化內涵
「中國人起名字是有著文化內涵的。」重慶市歷史學會百家姓歷史文化專業委員會秘書長岳精柱，接受記者采訪時說，中國人的姓名每個時期都有不同特點，以往大家取名往往表達一個美好願望，希望孩子健康順利成長，起名時帶有「山、樹、林」等字樣，還會給起一些貓狗之類的小名，還會起一些帶有紀念意義的名字，如建國、建軍等。最後，孩子名字中往往會有表示孩子輩分的字出現，是家族觀念的一種體現。
隨著時代改變，現在父母在給孩子起名字發生了一些改變，主要來說是觀念的改變——以前父母起名字時受傳統觀念影響，起名十分低調，現起名字則比較張揚個性，所以才會有4個字的名字、在名字中加入生僻字或比較獨特、有時候比較驚人的名字等現象。
岳精柱認為，其實起類似王者榮耀、黃蒲軍校這種名字，也是時代改變的一種表現，當然政策也是允許的。但孩子名字太過獨特，可以會對孩子成長產生影響。有些比較「獨特」的名字，可能使得孩子在同學、朋友之間引起鬨笑，讓孩子比較難堪。
岳精柱建議，在給孩子起名字時，要注意願望的表達、可以張揚個性，但要有個度，起名要好寫好念，避免生僻字的出現。
㈤ 作文素材，立意是什麼，哪方面
題目有亮色、材料有典故、分析說明有亮點（辯證有哲理）、結尾有餘味專 二、主題立屬意（體現核心價值體系的要求） 1、對自己：珍愛生命，勵志成才（如熱帶魚） 認識自己、素質修養、境界情操、堅持奮斗、學習自強等 2、對他人：寬厚尊重，人文關懷（如叢飛） 尊重關愛、助人為樂、團結合作、寬厚待人等 3、對社會：遵紀守法，敬業奉獻（如貓） 愛國守法、承擔責任、反腐倡廉、民族素質與精神文明建設、奉獻社會、報效國家等 4、對自然：愛護自然，保護環境（如綠） 環境保護、與自然和諧相處、自然現象對人生的啟迪 5、文化感悟、理性思考：人生智慧，辯證思考，（如遊客與小海龜、難題） 人生價值（個人與社會）、人生哲理（苦樂、榮辱、義利、得失、公私、貴賤、貧富、奮斗與機遇等）、人生奮斗（理想...
㈥ 關於作文素材的立意
遇到挫折如果不能哭，就要樂觀開朗面的困難。
㈦ 作文素材與立意不合,怎麼處理
立意是文章的中心，素材是為立意服務的，既然不合，只有舍棄，重新找素材。如果要專素材，不屬要立意，那麼文章中心與素材無關。比如:立意寫默默奉獻的人，素材可以選擇雷鋒做好事，清潔工打掃垃圾。但不寫老師懲罰學生。
㈧ 作文素材200字有立意
作文素材
「中國夢」審題立意及相關素材
【話題解讀】
中國夢，就是中華民族的復興之夢，是十三億中華兒女共同擁有的偉大夢想。就寫作的角度，乍一看，這是一個很大、很廣的話題，使人想到的是民族奮進的滾滾大潮，是氣勢磅礴的宏偉藍圖;但換一個角度想，每個人都有著自己的夢想，而個人的夢想又是建立在國家繁榮昌盛基礎之上的，是與「中國夢」息息相關的。所以，每一個中國人，不論性別、不論年齡、不論文化程度、不論市民農民……都可以有一個中國夢——一個嚮往美好、幸福的夢想，每一個中國人都向著這個夢想努力、奮斗的結果，便是在締造和實現著中華民族的復興之夢。
【立意指津】
作為社會經驗尚不豐富的中學生，寫作「中國夢」時，大可不必非去觸及自己陌生的領域，去寫宏大的主題，——那樣很容易陷入內容空洞、言之無物的誤區。立意時，首先可以試著去關注身邊的人，接近他們的夢想，發掘出那些積淀在夢想中的平凡的、感人的、釋放著積極的正能量的，或朴實或高貴的精神、品質，進而將之提升到「中國夢」的高度;其次，可以立足身邊小事，從精神文明、社會道德等層面反映「中國夢」。
【構思點撥】
思路一：尋找有夢想的人
生活在這樣一個現實的年代，我們身邊還有執著於夢想的人嗎?本文的體裁為散文，文章以「我」的「尋夢」之旅為線索，記錄了「我」的見聞感受或心理歷程，點明「夢在心裡，希望常在」的主題。寫見聞感受，可以描述街頭所見幾個片段，從平凡的生活狀態中發現人物內心的夢想;寫心路歷程，可以用聯想的手法，將一幕幕生活畫面在「我」腦海中呈現出來，通過逐一比對，發現原來每個人心中都是有夢想的。無論哪種形式構思，結尾都要回歸話題，點明文中所寫的都是朴實而不凡的「中國夢」。
思路二：講述有夢想的事
本文屬敘事為主的記敘文。可以通過自己經歷的一件事，引發關於「中國夢」的思考和感悟，寫成一事一議的記敘文，比如走在街頭，目睹了表現「公德」「環境」等主題的事件，或正面或反面，都可以議一議，表明自己對「中國夢」的看法;還可以通過幾件小事來歸納概括，比如，班裡掀起了一股「人人爭做小主人」的熱潮，其間有好多感人的小故事吧，選幾件表現「負責」「奉獻」「愛心」等主題的，就能提升到中國夢的高度。
思路三：贊美夢的追逐者
這應是一篇寫人為主的記敘文。從身邊的親人、老師、鄰居、同學……中，選一個認真生活著的人，以夢想為線索，通過若幹事例，挖掘出他(她)身上蘊涵著的「夢想」的力量，結尾點題，將個人的夢想升華為「中國夢」，就是一篇不錯的作文。
思路四：人人都有一個夢
本文當寫成寓理於事的記敘文。可以設置一個情境，讓不同人物出場，講述或展示他們的夢想，最後以「我」——一個傾聽者的身份收束點題;也可以寫有「我」參與的一次「夢想討論」，在談話中揭示「中國夢」的內涵。
㈨ 作文立意 素材
不能過於自負，要善於聽取別人的意見，細節往往決定了成敗~
㈩ 作文素材立意是什麼
可以有以下幾種角度立意：
第一家：感激恩賜；
第二家：懂得回報；
第三家：敢於自立；
富翁：推己及人，耕耘慈善或做智慧的捐助者