高考歷史作文題目

A. 高考作文是否可以寫一位歷史人物的傳記適合在什麼樣的作文題目條件下寫請給我幾個範文以便模仿

根據多年的抄經驗，可以寫人物傳記，但是想拿高分有些難，畢竟要有文采思想，語言過於華麗的話容易顯得空洞，還要你對你寫的人特別熟悉，能夠駕馭的了，選的人物如果是那種寫爛的話還必須要有新意，所以總的來說高考作文還是寫議論文好些了拉，你也可以把你想寫的人物作為論據加入文章裡面呀

對了寫這個最有名的是某位仁兄寫海子，高考滿分，不過他是練出來的

B. 請問怎樣寫好作文

1.我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我們會更多地在對美好未來的憧憬中，展現著自己迎接新學期的新氣象。我發現今天的老師，同學們都把自己打理得漂漂亮亮，把自己的辦公室.教室打掃得乾乾凈凈，營造了一種生機勃勃.祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我們全體師生必定回在新學期取得新進步。
為了實現我們的新進步：
首先，我們要有一個新目標。我們每一位師生在自己的人生大目標下，都會有著符合自己實際的更高.更具體的目標，這個目標應當是各不相同的。因此，我們必須對自己作一番具體的分析，找出實現目標的途徑和方法，抓住關鍵，持之以恆，在目標的引領和激勵下，必定會取得新的進步。
其次，我們更要有三個新的努力。第一是自己的努力。自己的事要靠自己做，自己是自己發展.進步的內因，付出一份努力才會換取一份收獲。學習並不是一種興趣，而是一種責任，是我們應該做而且必須做好的事，為自己，為所有關心我們的人更是為期盼我們成材貢獻的國家。同時學習必定會有負擔。沒有苦的.累的過程，就不會有我們的進步和提升，無論是今天的學習，還是明天的工作都是如此。第二是老師的努力。老師是我們的指導者，他們的教育幫助.引導和鼓舞都會促使我們的進步。因此，千萬要虛心接受老師們每一天的教育和幫助，同時還要心存感激，感激老師給的每一份教育和幫助。沒有老師們今天嚴格的教育，就不會有我們美好的未來。對老師的努力越感激，我們就會越努力，就會越進步，就會像我們的老師一樣，一樣的優秀和成功。第三是好朋友的努力。好朋友有很多,我們的父母.老師.同學等等。只要我們把他們當作好朋友一樣去愛他們，他們就會成為我們的好朋友。好朋友是知心者。我們把自己的目標.困難.喜悅.悲傷.所思所行都告訴他們，他們就會給我們很多的幫助和監督，而每一份幫助和監督，都是我們前進的助力和動力，我們就會因此不斷克服困難取得新進步。
同學們，老師們，祝願我們一中每一位師生在新學期里，以新的氣象，新的努力,取得新的進步！

2.在這秋高氣爽的季節里,我們又迎來了新的一學期。對於六年級的我來說,這一學年將是我在小學階段中緊張而又忙碌的一年。因為度過了這一年，我將告別我六年的小學生活，開始我中學階段的生活。所以我要在六年級中努力學習,不辜負爸爸媽媽的期望,爭取考上一中.
作為一名六年級學生,不僅要學習好,還要有計劃性.為此,我定製了一份計劃.如下:
首先上課要專心聽講,不做任何小動作,不與同學交頭接耳.不懂就問,要爭取把老師課堂上講的只是全部消化,以至於更上一層樓.其次要認真完成老師布置的作業,做到一絲不苟,課堂作業要當堂完成,不能拖後.課後時間復習老師上課時所講的知識.放學回家後,家庭作業也要按時完成.然後要做好新課的課前預習。對於語文.字詞，成語，要先弄懂意思；並且給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然後總結課文的中心思想；對於每篇課文的課後題，要先試著去做；課文和課後題不理解或不會做的地方，要把它在書上劃下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教.對於數學,要把每個課題的課後練習試著做一做,勤動腦,勤動手.不會做的問題可以請教老師.
但願這學期我能提高自己的知識,爭取做一名品學兼優的好學生.

3.寒假馬上就要結束了，我也將進入小學最後一個學期，我將以嶄新的精神面貌跨進這一學期，做到百尺竿頭，更進一步，把我的小學生活劃上一個圓滿的句號。

在新的一學期里，我要做到上課認真聽講，不做小動作，不說小話，爭取把老師講的知識全部消化；不懂的地方，一定向老師和同學請教，至到弄懂為止。每天按時整理上課筆記，當天的知識當天復習，當天掌握。

還要認真完成老師布置的作業，絕不馬馬虎虎，並且當天的作業當天完成，不再到學校趕作業。

堅持做課前預習，不再像上學期一樣三天打魚，兩天曬網，准備一個新的作業本，把不懂的地方和預習作業寫在作業本上。

星期六繼續到楊老師處學習英語，晚上參加青少年活動中心組織的聲樂班。

星期天上午參加奧數學習，下午看一點課外書。

在小學最後的一學期里，我要擠出時間，多學習，爭取考好每一科，做一個好學生。

4.新的一學期到了，我已經六年級了，在這一學期里，我有許多事情要做，因為這是一個非常重要的學期。這學期是我學習中的一個轉折點，在不久後的一年，我就要小學升學考試，進入初中。所以，在這學期，我要認真學習，提早復習、學習，比別人快一步，考上一個好中學。因此，我要制定一個嚴密、謹慎的計劃。

第一：加大作業量，把平時學的不好的科目的練習多做一做。

第二：看看四大名著、論語、成語故事等等，在做一做閱讀題，加大閱讀量。

第三：少看電視、少玩一會兒，多學習。

第四：上博客，把我的作文發表上去，這樣既能讓別人評價了我的作文，又讓我打字越來越快，還讓我看到了別人的文章，使我的作文更上一層樓。

5.范佳薇是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水裡。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個「小博士」。她有時又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發束在腦後，的羊角辮，又似一位「小淑女」。

范佳薇是一位樂於助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩「木頭人」的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：「又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間。」哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：「別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你， 你的心裡是什麼滋味 ! 」說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班裡去了。我的臉騰的紅了。多麼好的同學呀！多麼善良的同學呀，和她比起來，我是多麼自私呀！她是一位樂於助人的好女孩，而我卻……

一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：「對不起，我不該那麼自私……」而她卻說：「知道就好，好好改吧！」從此，我改掉了自私的毛病。

這便是我樂於助人的好友。

6.今天是我的同班同學葉洪銘的生日，所以我一大早就起來了。我起來以後先把送葉洪銘的生日賀卡和禮物准備好，然後草草地吃了點早飯，就向和葉洪銘約定的地點跑去了。
我到了約定的地點，發現已經有三個同學在等了，只是不見葉洪銘的影子。過了一會，葉洪銘才一瘸一拐的走過來，原來他在昨天騎自行車的時候跌傷了腳，所以走路才這副樣子。全體人員會合以後，葉洪銘就開始了他的生日之旅。
葉洪銘首先帶我們到他家去玩。在他家我們把各種各樣的生日禮物送給葉洪銘。葉洪銘收到同學們的禮物後很高興。葉洪銘打開電腦和同學玩賽跑卡丁車，由於我對這種開車的電腦游戲不感興趣，所以就在一旁看雜志。玩了大約有一個小時左右，葉洪銘的媽媽就帶我們一起去吃肯德基。
到了肯德基餐廳，我們就在葉洪銘的媽媽預訂好的位置坐下。每人選了一個套餐。然後大部分人就去有滑梯的那個角落玩貓捉老鼠的游戲。我們玩累了，正好要的套餐也端來了，於是大家狼吞虎咽地吃了起來。吃完了午飯，葉洪銘的生日蛋糕也端上來了，我們大家一起為他唱生日快樂歌，祝他生日快樂，葉洪銘閉上雙眼許下了自己美好的願望。我的肚子實在是沒有空著地方了，我還有一個老北京雞肉卷沒吃完，於是，我把雞肉卷打了包。吃完了蛋糕，肯德基餐廳還為每人贈送了一份小禮物。
下一個活動是瘸指揮葉洪銘帶我們去香蜜湖賽真正的卡丁車。可沒想到那裡的工作人員說我們有的同學沒到一米四零，不讓我們玩，我們跟他爭辯，他出言不遜還罵人，算了我們一賭氣離開了那裡。我們改變計劃去打保齡球。我們又回到葉洪銘家裡，取打保齡球需要的保齡球卡。為了節省時間這次我們就打的奔深圳保齡球訓練基地。走進場內，一條條球道展現在我眼前，這是我第一次打保齡球，心裡有點激動。我拎起一個球想上前去打，被那裡的管理員攔住了，因為我們沒有換保齡球鞋，原來打保齡球還要穿規定的專業鞋呀！我們急忙換上保齡球鞋，然後分成了兩隊，我的這隊有葉洪銘和李團璋，另外一隊有劉騫鍶和葉洪銘的倆朋友，我們每隊用一個球。開始是葉洪銘和李團璋老是打不中，輪到我的時候，我學著別人的姿勢一球過去，結果打倒了六個保齡瓶。慢慢的，葉洪銘和李團璋也可以打中六七個保齡瓶了，而我卻打不中了，我很生氣。又輪到我了，這次我屏住氣瞄準目標，使盡全身力氣一球扔過去，結果打了一個全中，大家為我鼓掌歡呼，我真是太高興了，因為這可是我有生以來一次全中呀！也是我們今天最好的球技表現。
打了一個小時的保齡球，我們累得連球都拿不動了，大家疲憊不堪的登上了回家的計程車，葉洪銘的生日就在歡樂聲中結束了。不知道下一次又是誰過生日呢？

7.遊山玩水，心情愉快。看書學習，豐富知識。參加活動，更是受益無窮。「辯論賽」就是有益的活動。
一個星期五的上午第三節課，天氣晴朗、陽光明媚。上課鈴一打響，老師滿面笑容地走進教室，環視了一下教室，一本正經地對同學們說：「今天，我們要舉行一場別開生面的辯論賽，討論『過生日請同學吃飯好不好？』」聽了老師的話，教室里一陣騷動。有人毫不猶豫地說：「不好！」，有的同學左顧右盼，而後又慢慢吞吞地說：「好。」有的同學沉思片刻，才勉強地說：「不太好。」老師見狀笑著說：「那，我們現在就開始辯論，覺得過生日請同學吃飯好的同學為正方，站在講台上。覺得過生日請同學吃飯不好的同學為反方，坐在位上。現在請正方上台。」上台的同學寥寥無幾。
精彩的辯論賽就這樣拉開了帷幕。正方的徐茂越勇敢地向前走一步，振振有詞地說：「請同學吃飯好，可以促進友誼，每年只有一次生日，要珍惜這個時光。」反方的夏朝輝也毫不示弱，一板一眼地說：「吃飯只是一時飽了口福，家長掙錢不容易，我們應該珍惜家長的血汗錢。」他的話成了導火索，台下的同學們都爭先恐後地搶著說，各抒己見，教室里一片沸騰，簡直聽不清他們在說什麼。老師一打手勢，喧鬧的教室立刻變得安靜下來。正方的周贇不慌不忙地聳了聳肩膀，胸有成竹地說：「每次過生日並不需要飯菜豐盛，只要心意到了，大家高興就好。」反方的孫書慧雖然嗓子啞了，但是她還充滿自信地說：「我認為請同學吃飯不好，因為有的父母很愛面子，見到孩子的同學來，一定會做很多好吃的，太鋪張浪費。」
台下的熱鬧勁兒簡直無法形容。有的同學把手舉得老長，總搶著說；有的同學興奮的乾脆站起來；有的同學竟然控制不住自己的嘴，自言自語。我是正方隊員，看到反方這么起勁，就搶著說：「每年的生日只有一次，適當地慶祝一下也是可以的。這樣，還會留下一些美好的回憶。」反方陳宇急得指手畫腳，像放連珠炮似的說：「送禮物不要花錢，自己做也可以，這樣還可以增加友誼。」他的話讓大家丈二和尚—摸不著頭腦，老師沉思了片刻，禁不住笑出聲來，仔細一分析，才覺得陳宇說的話他彷彿在支持正方，他遭到反方隊員一頓斥責。
反方人多勢重，贏了。正方勢單力薄，輸了。其實，我暗地裡已經支持了反方，覺得過生日請同學吃飯的確太鋪張浪費了，現在我們又不掙錢，花的不都是父母的血汗錢嗎？應該勤儉節約。
這場針尖對麥芒的辯論賽，真是精彩紛呈。給我們的生活增添了無窮的樂趣。

8.從上學到現在，跟我坐過的同桌很多。可關系最密切、最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦！
他和我同歲，是個回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻樑，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。
孫超的腦瓜靈，反應快。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文， 他總是在很短的時間里，寫出很好的文章；課余時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。
孫超的學習非常用功。他每天按時到校，上課用心聽講。有時下課後，別的同學都到外邊去玩了，可他還坐在那裡看書。每次放學回家，他總是先完成老師布置的作業，然後再預習第二天的功課。如果有時間，他還要看一些課外書。什麼《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學生優秀作文》等，都是他每天要做和要看的內容。為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班，經常利用節假日和星期天趕去學習。由於他學習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績.
他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認真，課余時間，他也是一個活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅持游泳鍛煉。在他那小卧室的牆上，光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。
由於他活躍、好動，他也經常「闖禍」。有一次，課余時間，他和我們幾個同學在教室的走廊上玩「抓人」的游戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了。可一不小心，他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由於用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫院去「縫針」。為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。
由於我和孫超的關系特別好，我們坐在一起，經常免不了上課小聲說話，有時還做一些小動作。有一次上「思品」課，我們的小動作被老師發現了。下課後，老師讓我們留下來寫檢查。我們都很後悔。為了嚴格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調開了。
我們在一個班、一個教室,一個座位。我們經常在一起學習，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關心，互相學習，互相幫助，永遠都是好朋友。

9.我依然喜歡老歌

我喜歡聽歌，尤其喜歡聽一些陳年的老歌，在流逝的歲月中，總有那麼幾首老歌，一直縈繞在記憶深處，揮之不去。在不經意的翻揀中，曾經熟悉的旋律悠悠傳來，就會在心之一隅悄然復活，讓自己撕心般莫名地感動，心裡卻實實在在的享受著一種流沙般淺淺涌動的喜悅或感傷。那些或纏綿悱惻，或輕快明亮，或沙啞憂郁的歌聲里講述著一個個故事，演繹著一段段人生……

一首老歌是一片舊日風景。

偶然間，當那似曾相識的旋律撫過耳畔時，心弦會在不經意間觸動，細細品味，餘味依然悠長。「讓我們盪起雙槳，小船兒推開波浪，……」一首老歌，傳唱了幾代人，曾讓多少人難以忘懷少年時代的往事。那時的天總是那麼藍，那時的陽光總是那麼溫暖、和煦，天真無邪的充滿著渴望和激情的臉上總是洋溢著兒童特有的純真的笑容。那無憂無慮，快樂的童年有多少值得回味和追憶的往事呀！也只有聽到老歌，唱響老歌時，心裡才會再次涌動著少年時代的情懷，臉上露出久違的純真的歡笑。

快樂的日子總是飛逝而過，不留痕跡。來不及回味，來不及珍藏，少年時代就匆匆忙忙登上時光的列車，遠走了。唯有老歌，時常縈繞在心頭，在一片熟悉的音樂中，讓思緒超越時空，回到從前。

一首老歌也是一片舊日心情。

歲月人生總讓人愁腸百結，思緒翩翩，扯不斷的思緒，沉澱出一份或許自己也不會懂的心事，不經意中，嘴裡會輕輕哼起「月亮在百蓮花般的雲朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲，……」唱起《太陽最紅》，唱起《北京頌歌》，激情火紅時代那些遙遠而模糊的記憶又會鮮活地浮現在眼前。那時不善言詞的我，心事重重，敏感而執著，幾許青澀，幾分傻氣，幾多無知，那小小的腦袋裡總裝著和常人不一樣的想法。我憂傷的眼神沒有人能夠讀懂，驕傲的外表後面埋藏著一顆敏感而易碎的心。青春的日子，大好的韶光，就在這種淡淡的灰色情緒里被匆匆虛擲了。當然我終究沒有發生什麼驚天動地的故事，沒成就什麼大業，但我確信在這些冗長而蒼白的日子裡我並不寂寞，因為有那些數不清的熱烈激情火紅的老歌陪伴我。

一首老歌還會是思念的源頭。

在流逝的歲月中，老歌卻依然縈繞在心裡。一首老歌可以讓你難以忘懷少年時代的往事，也可以讓你憶起那青春歲月的晦澀。一首老歌的吟唱，是對逝水年華的一次回眸和觸及，是一陣眺望，也是一次美好的回憶。

在回憶中走過，人也是可以快樂的。我喜歡老歌，喜歡毛澤東時代那熱烈激情火紅的歌曲，喜歡沉浸在老歌的情懷中。這些熟悉的歌聲，讓我們彷彿又回到了青春的年代，這些無數的老歌象青春火把，點燃我們的熱血，象滿天的繁星，能勾起我們對那歷史瞬間的回憶……

10.我依然追尋逝去的年華

我化為一根琴弦，訴不出刻骨的愛戀；我凝成一絲白發，道不完絕代的風華；我變做一方落紅，歌不盡堅貞的情懷……我穿越千年時空，追尋那消逝的年華。
錦瑟驚弦破夢頻
我是一根琴弦，翻飛在垓下，追尋那逝去的華年。
垓下之戰，我彈出此生最後一首絕世的琴曲：漢兵已略地，四面楚歌聲；大王意氣盡，賤妾何聊生？四面楚歌之聲，掩不住霸王「虞兮虞兮奈若何」的無奈與絕望，湮不滅虞姬「賤妾何聊生」的凄涼與決絕。一曲終了，我亦斷裂。虞姬終是隨霸王去了，殷紅的血濺在我身上，亘古不褪。
多年以後，湮沒我身體的泥土被風吹散。縱然我是名貴的古琴，亦訴不出他們之間至死不渝、刻骨銘心的愛戀，纏綿在消逝的年華中。我以殘損的身軀承載著虞姬淪肌浹髓的愛戀，依然為她追尋那消逝的年華……
朝如青絲暮成雪
我是一絲白發，飛揚在錦官，追尋那逝去的年華。
我本是一縷青絲，被薛濤玉簪綰起，日日聽她吟詩誦詞，傾心於她的才氣。她在帥府中，輕蹙眉啟朱唇，一詩驚眾座。之後，她流連松州，《十離詩》傾盡她芳華中的苦難。於是，我變做了一絲白發，為薛濤添上一抹不忍細看的滄桑。然而歲月洗不去她絕世的才情，繁華過，紅顏凋，她的詩詞卻依舊為後人誦傳。
鉛華過盡，我已遲暮成雪，在炎涼世態中淪落。青絲變白發的我，道不完她鍾靈毓秀、絢爛芬芳的才氣，蔓延在消逝的年華之中。我以如雪的身軀背負起薛濤綺麗哀艷的才情，依然為她追尋那消逝的年華……
來往亭前踏落花
我是一方落紅，飄零在秦淮，追尋那逝去的年華。
過去，我是柳如是發間最美的粉飾。然而，女真族一夕攻破城門，明朝滅亡，山河已然易手。懷有一顆赤誠之心的如是依然摘掉了我，將我棄於樹下，如同其他落花一般。她決絕地勸說她的夫君，君若殉國妾殉夫。雖為一介女流，卻也懂得精忠報國。我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。紅顏烈骨，至此永存。
煙雲散去，我依然零落成泥，在河東君暮前被踏為一地亂紅。我為一方落紅。歌不盡如是錚然鐵骨，盪滌在消逝的年華中。我以零碎的身軀凝聚了如是不讓須眉的烈心，依然為她追尋那消逝的年華……
我是一根琴弦，一方落紅，一絲白發。而她們，是艷絕塵寰的美女，是鍾靈毓秀的才女，是豁豪偉岸的烈女。我托起他們的夢，在碧落黃泉、紅塵紫陌間，追尋消逝的年華……

讀書筆記：
1.《愛的教育》，我是一口氣讀完的。雖然我沒有流淚，可是我的心知道這是一本洗滌心靈的書籍。《愛的教育》吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感，它讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。

2.《匆匆》讀後感
翻開語文書，《匆匆》一文展現在我眼前。帶著頭腦中的幾個問號，我便讀了朱自清寫的《匆匆》。
「燕子走了，有再來的的時候；楊柳枯了有再青的時候，有桃花謝了，有再開的時候。」但是，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是讓聰明的人偷走了，時間被他們抓去了。可是，為什麼我們的自己卻抓不到時間呢？
生活中，有些人活著，但他已經死了。因為他們曾赤裸裸地來到這世界，沒有帶什麼，又平庸地生活者，虛行此生，想碌碌無為的又回去，所以他們的日子短暫易逝，時間都被別人「偷」走了。這樣活著，已沒有任何價值了。因此這些人生不如死，只剩下肉體的存在，他們的靈魂已經死了。
而生活中，又有些人死了，但他還活著。因為他們也是赤裸裸地來到這世界，但他們一生不平凡。他們把從別人身上「偷」來的時間，用在自己身上，來幹些對人們有益的事情，同時，他們還保住了自己的時間，防止被別人「偷」走，這正像魯迅所說的：「我是把別人喝咖啡的時間，用在學習上的。」所以，他們一生給人們做了很多貢獻，他們的肉體雖然不存在了，但他們的靈魂仍然活在人們心中。
朱自清二十多歲時說，他在生活了八千多日子裡，每一天，日子都是從他洗手、吃飯、沉默、睡覺中過去；他的日子，除匆匆外，除徘徊外，又剩些什麼呢？
朱自清實現到著名文學家，他都說自己浪費了太多的時間，何況，我們小學生，是不是浪費的更多呢？是不是更應該珍惜時間呢？

C. 聯想回憶的作文開頭

回憶作文開頭
小時候的星星是黑暗冰封的光明，小時候的螢火蟲是守護夏夜專的精靈，小時屬候的天空是浮雲最溫暖的記憶，小時候的日子是回首最依戀的過去……
——題記
努力跟隨時間的倉促腳步，來不及回首，卻發現一切竟如此陌生。我害怕，害怕童年在塗抹記憶的牆壁上剝落，再也找不到，找不到生命最初的承諾。開始想念發光的螢火蟲，似有規律排列在夜空的星星，以及那些尋找、聆聽龍貓奔跑的聲音的日子。

D. 成長的煩惱600字作文

1
昏暗的台燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸佔了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業之多「難為」了嬉戲之少，老師之嚴肅「阻抑」了歡笑之渺，壓力之沉重，「造就」了在夢幻中的我們——成長的煩惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的一些往事。
「初」來乍到，一個脆弱的我，被「敵人」瞄準了「弱點」猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在「血」場上犧牲了，可一個「睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩」的我又一次站了起來。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之餘，有時我也找一席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗檯邊，看佇立在遠處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發出最後的一絲艷綠。那些是什麼樹？我無從得知，可這又有什麼關系呢？只要它們是樹，就足夠了。當我看著它們發呆時，心裡就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力盪然無存，轉而投身於繁忙的學習之中。
似乎茶的清香已彌漫了「世界」，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了一切，讓那似乎是最後一絲艷綠，同樣放出等同於盛夏的光彩。「少年不知『煩』滋味」，可在這「山重水復」的轉彎處時，有誰要是放鬆下來，等待你的便是「沼澤千里，棘叢萬丈」。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是「柳暗花明，青山綠水」了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？
若成長是一篇著作，那麼煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那麼煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子裡的清霧也悄然消失。更加用心地品味那「苦中有樂」的水，去品味成長的煩惱，「煩著煩著」，時光也「走著走著」，經歷也「多著多著」，再一次去品味那茶，那「苦澀」似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而盪然無存了……。

2
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，並不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
我們在不停的長大，然而成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。

「你怎麼這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數學不是小數點忘了加，就是死腦筋轉不過彎；語文也是，不該錯的總是錯。……成績總是沒有提高！」從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時候是父母批評的話語，有時候是我的自訓，有時候卻是同學的挖苦。

我也想要把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個好成績，可是每個人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的「果實」也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲：「盡力而為！」了。

人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學生，我告訴自己成績不能太差；作為兒子，我告訴自己不能讓父母大失所望……因此，煩惱也就日益增多。

可是反過來想想，如果好成績那麼容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的慾望嗎？這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理，但未免太過於幼稚，就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭取，好成績是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應該是大部分同學所面臨的煩惱。

唯一能解決這個煩惱的辦法是學習，學習，再學習。我們在成長的時候，煩惱也隨之而來。但我們能招架住所有煩惱的「襲擊」，學著在煩惱中健康成長！！！

3
夜，萬籟俱寂，獃獃的望著天空，滿天星辰。縹緲的空中，星星若隱若現，皎潔的明月時兒被絲絲雲兒遮住。此時夜闌人靜，而我卻睡意全無？

上次考試又沒有考好，煩惱傷心的淚水禁不住留下來，流到嘴邊，嘴裡潤到了苦澀的味道，我看到了天上的流星劃過了天際，我一直猜想星星是否也落淚，流星好象是星星的眼淚，他在和我一起落淚，你為什麼也落淚呢？你也有成長的煩惱嗎？

隨著升入初中。我漸漸的長大，而家中的負擔卻越來越重，本身買房子後欠下的債還沒有還完，我也慢慢的進入了為學習花錢的時期，現在又遇到了全球金融危機，生意越來越不好做了，賺錢越變越難，有時家人應為錢周轉不開始，爸媽就為此吵架。而我只能當「和事佬」，但是吵了一次又一次，使我非常的煩惱，為什麼要為錢這個東西而吵架，為什麼不能和睦相處呢？我似乎已和七彩斑斕的童年告別，像一隻無拘無束的小鳥突然被囚在籠子里，失去了自由，失去了屬於我的那片藍天，失去了一切。當我還是一個稚氣未脫的小學生時，我對美麗的中學充滿幻想，充滿希望，充滿憧憬，感覺現在就像一個人最煩惱的時候。成長的煩惱來自家中.

現在的競爭越來越激烈，有時考試差幾分就被對手甩幾個名次，這是一種壓力沖向心頭，煩惱也隨之而來，自己怎麼不學好呢？怎麼沒把老師教的知識搞懂呢？要是在高考這幾分就是幾萬個名次啊！上次期末考試，就因為副科成績較差，名次就被拉了下來，便是我煩惱的開始，因為馬虎，原屬於我的100分絕情地離我而去，取而代之的是慘不忍睹的91分和爸媽苦口婆心的「教育」。唉，「江山易改，本性難移」要改這十年的毛病有那麼簡單嗎？，每天就是那麼測驗測驗，學習學習。無太多空餘的時間干自己喜歡做的事情。每天晚上進入夢鄉，腦子里總是，我還在為一大堆作業奮勇「作戰」，還在為明天的考試拚命復習。有時被放學回家太晚所受到的煩惱所困擾，我感覺我似乎根本沒有什麼時間來獨自干自己的事情。總而言之在以後的學習中要更加努力，要朝著自己的目標前進。成長的煩惱來自學習. 現在全球面臨著金融危機，不時的從電腦上，電視上看到了一些報道：「全球金融危機，全國幾百萬大學生，畢業生面臨著就業困難。」「由於單位，公司經濟負擔重。大部分職工面臨下崗」。看到這些消息，我不禁心頭一振，如果這樣下去，到十年後，我們競爭更激烈，就業不就更加困難了嗎？那麼我怎麼去面對辛苦花錢讓我上學的父母，辛辛苦苦教育我的老師。想到這里煩惱一齊湧上心頭，成長的煩惱來自社會。
「成長」，這個神聖的字眼。幼時的我，對成長充滿了好奇，恨不得立刻長成大人，體驗成長的快樂。也許，成長的快樂與煩惱是一對雙胞胎姐妹：平淡如水的日子裡，我長大了，長成了一個小小的大人，瀟灑地甩去童年的快樂與自由，把煩惱裝進口袋。
在學校，有時不經意間與同學發生矛盾，個人的交友存在問題，使我想到為什麼我不能與同學和睦相處，使我的性格他倔強了嗎？成長的煩惱來自與同學和睦相處. 生活是一本大書，那其中的來自成長的煩惱需要我們用心去化解，讓我們朝著自己的目標勇往直前，「路漫漫其修遠，吾將上下而求索」克服成長的煩惱，奔向成功.

希望可以幫助到你！！！

E. 怎樣學好語文

學好語文復不是一兩天的事情，需要制一段時間的積累，給大家一些學好語文的方法吧：
1、循序漸進。語文學習應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。
每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章；一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。
2、熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語雲：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限於課堂是學不好的。

F. 1977年恢復高考後首位女狀元，語文差一分滿分，她的現狀如何

古語雲「時勢造英雄」，每一個成功的人，或者說每一位在歷史的長河中留下清晰印記的人，都一定離不開大時代的特殊背景，但有一種方式似乎是從古至今都有著高度相似的，那便是學子考試，在古代是科考，在現在是高考，年年高考，年年考，已經成為一個共同的認知，可是曾經在這片大地上，對曾經的學子們造成過不可挽回的損失，使得眾多有才之士被迫放棄的心愛的課本，離開了可愛的校園。

雖然這個時間對歷史來說是短暫的，但是對於學子來說那是一個漫長的十年，也就是在這樣十年的沉寂中，在1977年得以恢復的時候，就有這樣一位學子，在這特殊的時刻留下了自己的印記，她就是劉學紅，在當年以語文差一分滿分的好成績成為恢復高考後首位女狀元，如今她過得怎樣？高考究竟給她的人生帶去了怎樣的轉折與意義呢？

懷揣著一顆忐忑而又堅定的心，在考場上的她，隨著考題的「真面目」現身，准備充足的劉學紅慢慢的越來越有把握，看到語文試題要求後，她聯想到的是她這兩年來上山下鄉的生活，寫就了當時轟動一時的作文《我在這戰斗的一年裡》，這篇作文僅扣了1分，後來無數人也是通過這篇文章認識到了一位堅強而勇敢的劉學紅。

在這里還不得不提到劉學紅是十分果敢而聰慧的，因為當時正式宣布恢復高考到正式考試，中間不過3個月的時間差，這樣短暫的籌備期，給當時不少學子打了個措手不及。最終用汗水與辛勤澆灌出來的文字，獲得了認可，努力的付出也同樣獲得了回報，不僅是作文僅差1分成為滿分，更是成為當時的高考狀元，這樣的結果她是感到驚喜的，但也並不意外，劉學紅知道自己為此付出了多少的努力，她知道自己值得這樣的的結果。

隨後以高考狀元的光環劉學紅成功進入北京大學就讀，同時她並沒有因為狀元的光環就對自己有任何的懈怠，因為她知道只有學習才可以進步，知識才能改變命運，在隨後的求學路上，她一直保持著「上山下鄉」時對知識的敬畏，用這樣一顆心去看待自己的學習生活。

也就是這樣的學習勁頭，在畢業之後劉學紅成為了一名報社編輯，或許是曾經求學的經歷，讓她對中國教育十分的關注，著重對教育事業方面的報道，隨後憑借自己的才幹，將《中國青年》報搞得風生水起，此時的她可以說已經「小有成就」，在可以「穩坐釣魚台」可以享受這些年付出的紅利之時，她依舊在學習，在此期間她又先後創辦了"教育導刊"、"電腦大屏幕"、"電腦·網路·市場"專刊等周刊。

隨後二十一世紀互聯網時期，一直不斷學習的她，跟隨時代的腳步於2000創辦「中青在線」，極具戰略眼光的她，憑借對教育行業的了解，結合互聯網思維，將「中青在線」發展到現在已經成為中國國內最具權威的綜合類青年網站。

從高考恢復到如今，已經43年過去，劉學紅的成功是十分特殊的，她自己曾說，她只是趕上的高考的紅利，畢竟在當時國家人才緊缺的情況下，由於高考中斷太久，學子水平差異非常大，因此相對的試題題目也較為簡單，但我們更不能忽略當年報考人超500萬，而錄取僅30萬，可以說真正的「十不存一」的殘酷局面。

再好的紅利，也是需要努力才能獲得成果，如果當時劉學紅沒有夜以繼日的學習，再簡單的考題，她也是無法脫穎而出，在當時那樣艱難的大環境下，能夠靜下心來好好備考本身就是一件不容易的事，只要努力，即便是普通的教科學，也一樣能汲取知識的營養，做到知識改變命運，因為人生的「高考」從來都不只有一次，機會只留給有準備人，從現在開始學習，你一樣可以。

G. 還有三個月就高考了，能從340分提高到500分嗎

說實在的，相當之困難，難於上青天！但是，一切皆有可能！相信自己！你的基礎回還是很差的，不答用做太難的題目，把簡單到中等的做好就ok了！
別對自己要求太高。
高考前，一定要調整好心態，穩！
同學再怎麼浮躁你也不能！
我同學考前大多很浮躁，考的一團糟！
我高考是時候就很穩！超長發揮呢！
還有，其實高考不難，比平時做的題目簡單多了，心態好是超長發揮的法寶！
基礎一定要打牢了！
多跟老師交流！不會的題目問老師。有的老師可能會不理差生，別管，「不要臉」的問就是，拿到分數才是真道理！達到自己目的就行！
祝你高考成功！

H. 雜文的特徵及寫作方法。

雜文的特徵 寫作特點
《中國人失掉自信力了嗎？》通過反駁論證來批駁錯誤的論點，主要採取反證的論證方法。駁論的戰斗性和文藝性是這篇雜文的特點。
這篇駁論性雜文，針對當時輿論界散布的「中國人失掉自信力了」這種對抗日前途悲觀失望的論調，進行有力的批駁。文章在駁論部分，先擺出形成「中國人失掉自信力了」的觀點的三個既定事實，隨即一一批駁，採取通過反駁論證批駁其論點的方法，從側面批駁中除擺事實、講道理外，還運用了反證的方法，先證明對立的另一論點「我們有並不失掉自信力的中國人在」的正確，來反證認為「中國人失掉自信力了」的錯誤，文章有破有立，這篇雜文雖然只有七八百字，卻像匕首一樣，刺向對方的要害，痛快淋漓。 雜文的特徵
雜文有什麼特徵呢？從廣義雜文來說，公認的有三條：一曰「雜」，二曰「文」，三曰「理」。「雜」主要是指它的知識性，「文」是指它的文學性，「理」是指它的思想性和斗爭性。當然，還有一些，象「短小」、「諷刺與幽默」都可以算作是它的特點，但下列三點是主要的：
一是知識性。雜文跟一般的議論文和一般的文學作品不一樣。它常常是談古論今，說文道理，東西南北，海闊天空，顯得很「雜」。但「雜」又不是雜亂無章，是雜而不亂，總是服務於一個中心。這樣，在這所謂「雜」的形式下就給人許多知識，給人很多趣味，這就是它的知識性。
二是文學性。雜文的文學性主要表現在兩個方面：一個是它的形象性，一個是它的感情性。雜文的形象性是說，雜文不僅可以藉助現成的形象來說明道理，而且還可以勾勒出自己的「雜文形象」，從而來生動、形象地闡述事理。雜文的感情性是說，作者要直抒胸臆，要表現自己的個性，要有鮮明的愛憎感情，使讀者往往可以感覺到它的作者的音容笑貌，甚至是他的性格特徵。
三是思想性和戰斗性。關於雜文的思想性和戰斗性，我們在討論狹義雜文時已經說了很多，這里就不再贅述了。

I. 如何學好語文

學語文，就是要「背」

學語文最重要的基礎是「積累」，第一個難關就是「識字」，字要熟練會寫的話，還是需要抄幾遍的。通過次數的累積，達到一定的記憶。

那些文章寫得好的人，他們懂得什麼樣的語言讀起來舒服，怎樣寫可以把其中的音樂感、節奏感把控好，同時，道理也能夠講清楚。他們是天生就懂得這些嗎？當然不是。他們也是經過不斷的讀到好的文章，從中領會了如何更好的去組織語言。

學語文本身是要下點功夫的，平時大量的閱讀、大量的記憶非常重要。尤其年紀小的時候，要下點功夫、記點東西，背點東西，學點東西，特別是詩歌、好的文章等等，更應該從小就背起來，這都是對文化底蘊的積累。蘇東坡講「腹有詩書氣自華」，如果你腹中沒有東西，臨時去想詞怎麼能想得出來呢？

記憶力和創造力從不矛盾

創造性是怎麼來的呢？因為看得多了、做得多了，以後才會有創造。

寫文章也是「創造」，本來沒有這篇文章，現在創造出來，你怎麼創造出來？因為看得多，記得多，詞語掌握多了才寫得出來，誰創造得好就是因為他積累得多。

所以文學就是這么回事情——

首先，是積累、吸收；然後，在自己腦子里編程；最後，才是吐出來表達。

創造力是不容易培養出來的，但是我們可以通過記憶的積累，突破常規，舉一反三，在積累的基礎上，尋找新的東西。你積累得越多，你知道的越多，你的語言越豐富，你的表達就越好。

猶太人有句話，和我們中國的學習方法很像，他說小時候應該學會一種「生吞之功」，就是你要會生吞活剝，首先你要把它吃下去，東西吃多了以後他自己學會消化。

胡適曾經說過這樣的一段話：我9歲的時候特別喜歡一句話：人心曲曲彎彎水，世事重重疊疊山。我就是覺得好玩，並不是很懂。到了60歲，我還是喜歡這句話，這時候才真正理解其中的含義。」

9歲的胡適真的不理解嗎？他不理解不會感到喜歡的。其實9歲也算理解，60歲也叫理解，理解程度不同罷了。這樣簡單的一句話都這樣，更復雜的話你怎麼理解？很多東西小時候解釋再多也理解不了，長大了，閱歷到了，自然就懂了。

所以「生吞活剝」沒關系的，吞下去了，葡萄糖夠了，脂肪有了，維生素也有了。可是如果你天天分析這裡面有沒有葡萄糖，有沒有維生素，卻沒有吃東西。你說十年下來，你會瘦成什麼樣？

寫好作文，也需要「背」！

其實孩子「吞下去」這么多，也是為了「吐出來」，也就是寫出好作文。

很多家長發愁，孩子寫作沒創意，其實關鍵在於，我們總是讓孩子按照套路寫作文，現在就算寫好了，長大後就肯定也不會寫。因為他的思維被放進了框里，被鎖鏈鎖住了。

記憶是一個基礎，但又不能所有的事情都只依靠記憶力，我們要吸收記憶的是經典和值得記憶的東西，而不是記憶一些條條框框套路性的東西。

老師和家長要做的，就是引導孩子多讀書，看多了才能提升出鑒別能力。孩子沒讀幾篇文章我們就給他一個題目，要他創造，即便是創造出來，也是很浮在表面的東西。

J. 高考是什麼

高考是指普抄通高等學校招生全國統一考試，簡稱「高考」，是中華人民共和國（不含港、澳、台）合格的高中畢業生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試。

普通高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。高考由教育部統一調度，教育部考試中心或實行自主命題的省級教育考試院命制試題。考試日期為每年6月7日-10日，各省市考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致。

(10)高考歷史作文題目擴展閱讀：

現行方案「3+X」

應用地區：大部分省市區

「3」指「語文、數學、外語」，「X」指由學生根據自己的意願，自主從文科綜合（簡稱文綜，分為思想政治、歷史、地理）和理科綜合（簡稱理綜，分為物理、化學、生物）2個綜合科目中選擇一個作為考試科目。

該方案是到2019年全國應用最廣，最成熟的高考方案。總分750分（語文150分，數學150分，外語150分，文科綜合/理科綜合300分）。