Ⅰ 作文的八大開頭
目前小學生有一種普遍現象就是怕寫作文，這種現象也始終困擾著教師。「小學作文怎麼寫？」這得從怎樣引導寫作文開始。因此如何激發學生寫作文的慾望，鍛煉學生寫作文的勇氣，將學生這種害怕作文，討厭作文的心理轉變為喜歡作文，寫好作文，也就成為我們現階段急需解決的問題。作文對學生來說，它是一種綜合性很強，難度很大的作業。我們在教學過程中應引導學生走進生活，體驗生活，感受生活。
首先要引導學生學會觀察生活。小學生的好奇心很強。正因為好奇，他們在上學和回家的途中，往往會觀察到各種各樣的事物。生活素材比比皆是，有各具特點的人物形象；有豐富多彩的活動場面；有令人難忘的鄉土人情……我讓學生將自己的所見所聞在每周的作文上寫下來。久而久之，學生們由見物說物，進而能講清一個道理，說明一些問題，抒發自己的一種情感。最終能生動、鮮明地表達自己的思想。訓練學生無拘無束，任憑情思奔涌，想像升騰。長此以往對學生這樣盡心訓練，學生思想會由抽象到具體，由貧乏到生動，其作文能力便會與日俱增。
其次要引導學生學會體驗生活。讓學生從對生活的體驗中去增加作文的興趣。興趣是學生入門的向導，是引導學生走作文成功之路不可缺少的條件。體驗生活，讓學生有為而作。 多舉行活動，讓學生親身體驗。如：學校組織學生去參加一些他們喜歡的活動，在感興趣的活動中孩子們真的很高興。
再次要學生學會感受生活，使學生喜歡寫作文。 作文教學僅僅讓學生感到有話可寫，有話想寫，還是比較容易的。而要使學生真正達到喜歡寫作文是不容易的，這就要在注重平時積累的基礎上，讓學生多練筆，不斷提高寫作水平，不斷獲得寫作成功的情緒體驗。為了讓學生提高寫作水平，我讓學生堅持寫日記，把自己對生活的感受及時記錄下來。把他們的日記看成是師生促膝談心的芳草地，精心批閱，加以指導。在批閱日記的過程中，我和他們共享成功的喜悅，分擔困惑的憂愁，鼓勵他們更上一層樓。並且把其中優秀日記在我們學校網站發表。學生日記的內容豐富多彩，有寫自己學習中遇到的困難，在課堂中學會了什麼；有的寫自己在生活中的發現；有的寫自己在玩耍過程中的新發明；還有的把家庭中的煩惱訴說給老師聽。久而久之，學生似乎領悟到了日記的奧秘，越寫越有趣，好日記如雨後春筍般的出現。
當然，除此外還要教會怎麼開頭，怎麼結尾哦！
Ⅱ 8個作文開頭結尾，寫好了我追加
我想有一雙翅膀，這是我的夢想。我總是想，如果我有一雙翅膀，那該多好！翅膀承付一份份厚重與博大，翅膀只有在飛翔中尋求平衡的支撐.不飛翅膀就會退化，不飛生命就會枯萎，曾經聽過那首《隱形的翅膀》，動聽的旋律，優美的歌詞。是的，我們每個人都有一雙隱形的翅膀，正是有了它，我們才能充滿希望，飛向遠方。 這一雙隱形的翅膀，載著我的、你的、所有人的夢想，穿越湍急的溪流，橫渡荒蕪的沙漠，乘風破浪，飛向心中的夢想之地，那未知的遠方！生活中，困難無處不在。困難會隨時隨地地伴隨著我們。對於我們這種在知識的大海里徜徉的學生來說，最大的困難莫過於那一個個令人百思不得其解的難題了，這時我有一雙隱性的翅膀，帶我飛出困難。 結尾 我終於戰勝了困難，更明白了一個真理：只要盡自己所能，不懈地努力，就一定能克服困難，嘗到成功的喜悅！堅持和努力就是那一雙隱性的翅膀。 2 人生難得，任何人的一生都不可能全是一帆風順，更多的時候是在曲折、坎坷或者充滿變數的道路上前行。是什麼能夠給我們精神以支柱，在我們遭遇坎坷、穿過泥濘的時候給我們前行的力量？答案只有一個，那就是全力以赴的信念.為了這個信念，在經受困難時，我沒有放棄；在面對危機時，我沒有動搖；在面對未來時，我也不會改變！ 在生活和工作中，許多時候態度決定成敗，並非能力，而是心態決定成就的大小。全心全意，全力以赴，潛能才可盡顯。 結尾 人生的五彩繽紛是由於人們面對競爭，全力以赴的結果。而不管勝敗怎樣，人生只要全力以赴，平淡悠然也是精彩，全力以赴，才能完成自己的人生夢想。 3
人生是一條漫漫征途，許多人將串串腳印留在了身後，人生的道路被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中，能看到歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。走，就要踏踏實實，一步一個腳印，一步一個收獲。在我們成長的過程中，有多少可回憶的腳印，值得我們感動。 結尾 感謝成長的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了快樂。你只要細心觀察就會發現，這快樂就像腳印一樣永遠跟在我們身後，永遠伴隨我們成長 。不僅讓我明白了何為自信，也讓我體驗到了選擇好每一步的關鍵性，在我人生的路上又多了一個深深的腳印…… 4 親情是一頓家常飯，父親是火，興旺、熱烈；母親是油，細致、輕柔；我則是那將被烹煮的菜餚，在父親與母親的庇護下，逐步走向成熟。
親情像一碗白米飯，米飯的白色顯現了親情的凡而不俗，米飯的香馨噴鼻則表示出親情的純粹與清爽。
嘗一口彷彿淡而無味，細細嚼來，一絲甜味漸漸在齒間繚繞。
這碗飯咀嚼了十幾年，父母給與的親情讓我享福了十幾年，那安靜無聞，不求回報的愛，津潤著我，哺養著我。
友情如酒，經歷的歲月愈久便愈噴鼻。友情似茶，味道淡而不濃，卻動人肺腑，令人久久難忘。
友情對我們的成長來講是十分首要的。小時候有情同骨肉的夥伴；長大了有「心有靈犀的」死黨。恰是這些貼心夥伴，在成長的路上給我們以莫大的鼓舞和昂揚向上的力量。 結尾 咀嚼親情、友情，抓住這親情之茶的余溫，向父母敬上這輩子對他們的感恩戴德的親情茶，讓他們也沉醉在親情與愛的盪漾中。向朋友獻上一杯柔綿醇厚的友情的酒，歲月愈久，味道愈噴鼻，日子越久，餘味也就越長…… 5 可以拒絕平庸，可以拒絕風雨。但我們卻無法拒絕真誠，無法拒絕那一朵朵發自內心深處的微笑。微笑可以讓我們敞開心扉，融化自私和狹隘；微笑可以讓我們放飛心靈，吹散心頭的悲傷和憂郁。微笑還可以帶給人面對困難的勇氣，面對困境我們要選擇微笑。 結尾 我懂得了人在困難時，原來是那麼需要別人與自己的微笑，有了會心的微笑才感覺心的溫暖，才有勇氣去承受煎熬。我們時常微笑著，於是，快樂常駐我們心中；於是，愛在我們心中永久地盪漾著！趟過了人生的四季，我們才驀然驚覺：微笑著生活是多麼的美好！ 6 幸福是什麼？幸福就在我的身邊，幸福屬於我們每一個人。幸福是一種溫暖的感覺，幸福是一家人在一起，幸福是擁有許多的朋友。
出門時，「小心點，天冷了多加件衣服，早點回來，」在校園中，「別著急，我們幫你，有我們呢!」……
雖然這些話很不起眼，但當你細細體會時就會覺得很幸福，覺得無比的溫暖… 結尾 品味幸福！珍視生活中的點點滴滴！幸福就在我身邊！獲得是幸福，享受是幸福……時時刻刻，人人都在感受幸福。細心地用心去感受，身邊的一點一滴都是一種幸福。 7 快樂是人生的真諦，沒有人是為苦惱而生存的．因為單純而快樂，因為天真而快樂，因為美麗而快樂。成長是快樂的，但是也伴隨著挫折，只要我們不要輕易言敗，一定能把它們一個個克服，成功將會給我們帶來一段美好的回味。 結尾 成長給我帶來了無比的快樂，更重要的是我獲得了屬於自己的一一次難得的磨練，讓我終身受益匪淺。 成長是快樂的，雖然會有些不幸，但每次的好轉，都是快樂。願我們在這樣的快樂中，茁壯成長，成為未來的棟梁之才！ 8 面對成功與勝利，面對失敗與挫折，面對跌宕起伏的人生，人們表現出了愈發強烈的情感。人的一生都在滿足著自己的慾望，也許這便是尋找的過程。有的人一生為了金錢，有的人一生為了權勢，有的人一生為了付出，有的人一生為了信念。每個人的一生都在尋覓著自己心中的幸福，每個人對幸福的定義是不同的，也許是錢財，也許是成名，也許是給予，也許只是一種精神上的追求，這是因人而異的。所以，人們的目標和尋找的方式都有所不同。 結尾 我們每個人只有真正用自己的心靈去尋找，才會看到幸福的終點，這樣，幸福才會直達內心深處，才能體味幸福的真諦。
Ⅲ 8篇作文的開頭字數30哦
我的爸爸是一家之主，他長得不高不胖，有一雙充滿智慧的眼睛，頭發短短的，鼻子和耳朵上架著一個大眼鏡。
我的爸爸不但是一家之主，還是我們家的幽默大師。記得有一次，爸爸叫別人做了兩個啞鈴，那個人要給我們送來，爸爸叮囑我們要好好招呼來的那個人。我們連忙問爸爸什麼原因，爸爸告訴我們，他要給我送啞鈴來，可爸爸普通話說的不太好，把「啞鈴」的「鈴」說成了「鴨梨」的「梨」，爸爸說完就上班去了。我垂頭喪氣地走回了我的小屋，因為我最討厭吃鴨梨。我隱隱約約聽到媽媽在自言自語地說：「兩箱鴨梨，那麼多，吃不完，就給我媽一箱吧！」過了一會兒，爸爸回來了手裡拿了兩個啞鈴，後面跟著一個人，我急忙跑過去問：「爸爸，你說的那兩箱鴨梨怎麼沒拿來。」爸爸被我們弄了個丈二和尚摸不著頭腦，過一會兒，他才反應過來，一臉無奈地說：「我什麼時候說鴨梨了，我明明說的是啞鈴！」爸爸把我們弄得哭笑不得。
還有一次，是在假期里，媽媽上班去了，爸爸在家休息。爸爸把飯做上後就去接著玩游戲去了，我也沒閑著，在看電視。忽然我聞到了一股糊味，就對爸爸說：「爸爸，好像飯糊了！」爸爸急忙沖進廚房，一出來就對我說：「沒事，你不要跟媽媽說。」說完就到電腦前繼續戰斗去了。過了一會兒，媽媽回來了，看我一臉神秘的樣子，就問我：「怎麼了？沒事吧？」我點了點頭，媽媽就過去盛飯了，我偷偷跟了過去，往鍋里一看，發現靠高壓鍋邊的飯都煮糊了，只有中間一小塊是白的。我估計好戲就要開始了，轉身離開了廚房。這時爸爸已經站在了廚房門口，媽媽邊挑著盛沒糊的飯邊對爸爸說：「你煮飯的水平太高了，白米能煮出黑飯，厲害！」爸爸一本正經地對媽媽解釋道：「是我黑起臉燒出來的飯，當然是黑飯了撒。
看了這些，你一定以為我的爸爸很搞笑吧。其實他在醫學上學問很高的，是個很棒的醫生。我們一家三口每次出去逛街都能遇到病人找他咨詢，他就停下來耐心地給人家講吃什麼葯什麼的。弄得我和媽媽經常是走了很長一段路後，還得返回去找爸爸。每次我生病，爸爸開一副葯就能把我的病治好。現在爸爸出國了，媽媽最怕我生病了，有一次，我感冒了，吃了好幾副葯都沒管用。後來實在沒辦法了，媽媽就讓爸爸用E-mail從國外給我們發了一個葯方回來。媽媽按照葯方上的葯給我抓了一副葯，才把我的病治好。爸爸出國以前，每天都要送我上學，接我放學，從沒有喊過一聲「苦」，叫過一聲「累」……
我希望爸爸能快些回來，讓我看到他那張親切的面孔。
Ⅳ 作文開頭有哪幾種方式
1、開門見山，落筆入題
文章一開頭，就把要寫的事、人直截了當地擺出來，使人一看到開頭就明確題旨。
如：今天，我們上了一堂有趣的作文課。
2、交待介紹，直接陳述
寫人敘事的文章，一開頭就可以交待介紹時間、地點、人物、事件等幾個要素，通過直截了當的敘述，使讀者明白事件產生的背景，對文章的內容有更清楚的了解。
3、描寫景物，渲染氣氛
文章的開頭，不直接陳述內容，而是通過描繪與文章內容有關的風景、場面等，渲染氣氛，烘托環境，為文章帶來特定的感情色彩，定下文章的「基調」，使讀者有身臨其境的感覺，從而幫助讀者深刻理解文章的題旨和內容。
4、捕捉特寫，詳盡描繪
這是寫人、狀物的記敘文常用的寫法，以文章所要刻畫的主要人、物作開頭，像電影中的特寫鏡頭一樣，捕捉住人物的某一方面展開詳盡的描繪，以加深讀者的印象。
如： 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，再加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。
5、抒發情感，打動人心
在文章開頭，根據寫作的需要，把所要表達的感情真實地反應出來，抒發出來，以撥動讀者的心弦，激發讀者的情感。運用抒情開頭，一定要有感而發，而不能為文生情，無病呻吟。
如： 別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我倚在高高的船欄上，看著船漸漸地離岸了，船和岸之間的水面漸漸地寬了……
6、以議開頭，促人深思
開宗明義，文章的開頭就闡明自己的觀點、看法、意見或主張，揭示文章蘊含的深意，促使讀者深刻地思考。開頭的議論必須圍繞文章的人或事展開，不可離題萬里。
如： 「滿招損，謙受益」，這句格言流傳至今少說也有兩千多年了，這是普遍真理，任何地區，任何時代，任何人都適用的真理……
7、巧設懸念，激發興趣
文章的開頭，巧妙地設懸念，使讀者產生急於知道下文的迫切願望，促使他們去「追根究底」。
如： 「咚咚！」屋外，西北風里夾著一陣陣敲擊聲，是誰在田野里？二姨一骨碌坐了起來，我也醒了。是姨夫嗎？不會呀，他們部隊服役，回家探親還得一個月，那是誰呢？
8、詩文引入，順暢自然
為了敘述某件事情、描寫某處風景、刻畫某個人或闡明某個道理，在文章開頭處引錄與該人、該事、該景、該理有關的詩文，由此引出寫作內容，水到渠成，順暢自然。引用恰當的話，可以增加文章的詩意，吸引讀者，揭示出內容的精華。
如： 人們都說：「五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳」。我竟也有機會來到黃山，觀賞黃山壯麗的景色……
9、話語開頭，先聲奪人
這種開頭一般適合敘事、寫人的文章，作者不按部就班展開內容，而是直接描寫人物的語言，使讀者未見其人先聞其聲，而對人物的性格特點或事物進展中的某一過程產生深刻印象。
如：「哎呀，寶貝兒，該起床了！」像以往一樣，我隨著叫聲睜開了朦朧的睡眼。表針正指七點半。媽媽坐在床旁一手撫摩著我的頭，一手拿著我穿的衣服……
10、倒敘開篇，引起回憶
運用倒敘的方法進行敘述，即把事件的結局或事件中最突出的片斷提到文章的開頭進行敘述，然後再按事件的發展順序進行敘述。運用倒敘，可以引起讀者的強烈的閱讀興趣。
如： 唉！煩死了，還是睡覺吧。可是，剛閉上眼，白天發生的事情又浮現在腦海中……
Ⅳ 8篇作文的開頭字數30
不要總停留在他人的芬香之下,其實你自己也散發著屢屢清香.
----題記
有許許多多的人,自持學會了欣賞,便總是品茶.賞花.讀人.刻篆.我不學他們!只曉得徘徊在他人的陰影之下,沉醉在他人的世界之中.何必呢?我只欣賞自己,我也只去讀自己.
"走自己的路,讓別人說去吧!"不知不覺中竟已成了自己的口頭禪.多麼自然,多麼灑脫!也不知是曾幾何時,在什麼地方看到的,但每次自我口中脫口而出之時,卻又總是禁不住身體的一震,從心底深處油然而出了一種共鳴.
的確按照,為什麼那麼在乎他人的言論呢?自身的行為與他人的言論本無關系,只是某些時候太重視了吧.其實,大可不必那樣辛苦的,自己理解自己欣賞便足矣.
在我的人際圈中,自信似乎早已成了我的代言詞,絕對是有口皆碑的.但每當遇到高手名角兒時,誰又會明白我的膽怯呢?碰上了大場面,又有誰看見了我那顆顫巍巍的心了呢?沒有,更沒有人能幫助得了我.我只能自導自演,努力地撐著場面,其實那一刻,我的心早已縮成了一點.唯有在心裡默默地呼喊號叫:"別怕.別怕,你也有優點,你要欣賞自己才欣賞自己才行啊!自信!"就是靠著這句話,我才挺過了一關又一關.
只有自己欣賞自己,才會有可能使別人也來欣賞你.不錯的,如果自己都不欣賞自己,只有自卑,那麼還在么奢望別人來關注你呢?
有些時候,總想去當一隻知了.盡管唱了整整的一個炎炎夏日,換來的卻是只有死亡以及一些埋怨.然而,我不回有所抱怨,因為我終究是編制出了一首無懈可擊的生命之歌!沒有聽眾如何?沒有理解如何?沒有欣賞有如和?
我是聽眾,我給予理解,我給予欣賞.
要知道紅花不是因為欣賞者才綻放,果實不是因為品嘗者才承受,白鳥不是因為傾聽者才歡唱,孔雀更不是因為游覽者才開屏.差不多就是這個理了.
為什麼要那麼在乎別人的看法呢?我們本就可以創造出自己的世界,自己欣賞,自己斟酌.
不都是很喜歡追訴古代名流嗎?晉代"不為五斗米折腰"的陶淵明又如何呢?在當時,又有幾個人會為他的品格.情操.行為而感到敬佩呢?沒有!可他還不是我行我素.自我欣賞.自我陶醉嗎?幸而,這才落下了一個"不為五斗米折腰"的美名.
其實,每個人都有自己優秀的一面.我們大可不必為載歌載舞地歌頌他人的成就.因為我們都有屬於自己的芬芳.
故而,也多欣賞一下自己吧.相信有一天,我們的芳香也能應來那一群采蜜的蜜蜂
Ⅵ 優美作文開頭
7位粉絲
作文開頭優美的句子
1、太陽透過榆樹的密密層層的葉子，把陽光的圓影照射在地上。夏末秋初的南風刮來了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。北滿的夏末秋初是漂亮的季節，這是全年最好的日子。天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。
2、天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時季。細沙的行人道上滿是狼藉的粉色花片，有些便沾掛在平鋪的碧草上。幾樹梨花還點綴著嫩白的殘瓣。北面與西面小山上全罩著淡藍色的衣校，小燕子來回在林中穿跳。在這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連。
3、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨。藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博。鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。
4、什麼樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什麼樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。什麼樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什麼樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。
5、我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受「長河落日圓」的壯麗。我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪」的驚心動魄。我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領略「紅裝素裹」的分外妖嬈。
6、幸福是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的牽掛；幸福是「春種一粒粟，秋收千顆子」的收獲；幸福是「採菊東籬下，悠然見南山」的閑適；幸福是「不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層」的追求。
7、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。
8、朋友是什麼，朋友是快樂日子裡的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子裡的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁雲。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。
9、愛心是冬日裡的一片陽光，使飢寒交迫的人分外感到人間的溫暖。愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛心是春天裡的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。愛心是夏日裡的一陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。愛心是黑夜裡的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。
10、事業說：人生就是建築歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是與風浪搏擊的雙漿。勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。困難說：人生就是在暗礁中行進的船。挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。
11、假如生命是一株小草，我願為春天獻上一點嫩綠。假如生命是一棵大樹，我願為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；假如生命是一朵鮮花，我願為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我願為人間留下一絲甘甜。
12、大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恆；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強；成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力。
13、風從水上走過，留下了粼粼波紋；陽光從雲中穿過，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻；歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪……啊，朋友，我們從時代的舞台走過，留下了什麼呢？
14、生活是一部大網路全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律；生活是一座飛馬牌大鍾，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命；生活是一條長河，奔騰不息，淘盡人間善惡；生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風惡浪；生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡顯風流。
15、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈；友誼如綵綢，我們共同剪裁，縫製成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。
16、燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。打開青春的天窗，意味著不再為落紅憔悴，為花謝彷徨，不再嘆流水東去，太陽西斜。
17、海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，海空頓時灑滿了金輝，海面由墨藍一變而為湛藍。
18、和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
19、忽然迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅趕著飛雲流霧。
20、沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，彷彿一切東西就要燃燒起來
Ⅶ 作文精彩開頭
好開頭：1.時間如白駒流水般，一晃既逝，春夏秋冬的變遷也讓我慢慢地發現
自己了的變化……
2. 每個人都在經歷著長大。我們從一個懵懂的小孩成長為懂事乖巧的孩子。在我們走過的路上，布滿了點點滴滴的雨水、汗水。我們也在雨水、陽光的滋潤下長大。
好結尾：當小鳥學會飛的那一刻起，它就要學會獨立生活。我們都是這一群小
小鳥。總有一天要放開母親的懷抱，自己飛翔！我們要學會獨立。不要遇事就去找家長。在自然界中，弱小是會被淘汰的。人也是如此。
關於親情
好開頭：親情是世間的一種最珍貴的溫情，親情是一棵青青的小草，沐浴它的是充滿著
愛的雨露；親情是一朵開不敗的鮮花，照耀它的是充滿著愛的陽光；親情是一棵常青樹，澆灌它的是出自心田的清泉。親情是無價的。人間的親情猶如寬廣厚實地大地，無所不在，無所不有。
好結尾：親情有時就如春雨，潤物細無聲。我終於明白了，親情是無私的，親
情是溫暖的，親情是偉大的，得到愛的人是幸福的，付出愛的人是偉大的！
一件難忘的事
開頭⒈生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事
吧……走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間……
結尾⒈那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落，
勾起我無限的回憶……
開頭⒉從易到難，從少到多，從簡到煩……總有那段經歷的過程，合深印在上面抹不去的
印記……從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個天真的小女孩
結尾⒉成長的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來深一腳淺一腳的坑坑窪窪……這
一切的一切，才讓我成長。
開頭⒊小時候的我，現在的我，形成了鮮亮的對比。稚嫩無邪和成熟懂事，頑皮天真和徒
步謹慎……
結尾⒊長大的感覺和以前的並不一樣，經過對比，彷彿給自己成熟的標志又重新塗抹了一
層鮮亮……
開頭⒋懂道理，是一個人，不，是一個乖孩子應有的標志吧……
結尾⒋回顧我以前的不懂事，真該反省一下，做個懂道理的人……不，是一個乖孩子。
有家真好
好開頭：家，處處都可以是我們的家，只要有親情，有集體感，就可稱為家。那些流浪
者們不正是如此嗎？馬路雖然冰冷，但仍是他們的家，只要有一個棲身之所，或許就是最大的快樂了吧！有家真好！
好結尾： 家是一個避風港，能將煩惱都驅散；家是一個小碼頭，能讓快樂都停
靠
Ⅷ 作文八種開頭法
一、以優美簡潔的語言開頭取勝
先看兩篇考場滿分作文的開頭：生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。 (《美，在我們中間》) 在前進的道路上，我經歷過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。(《記我的一次成功》)
這兩篇作文開頭的語言寫得很美——句式有整有散，整散結合，錯落有致。前篇用排比的句式寫，後篇用對偶的句式寫。這些句式勻稱和諧，簡潔明快，乾脆利落，讀起來也琅琅上口，在形式上和聲音上都給人美的感受而受到贊賞。
二、以形象生動的修辭開頭取勝
可形象比喻。即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然後再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉）這樣開頭，形象生動，極富美感。
可妙用排比。即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或片語連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作「排比」。排比式開頭對表現人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自〈〈走出家門〉〉）
可對比渲染。即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面並列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。如：我有一個經常豎著大拇指誇我「精彩極了」的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我「糟糕透了」的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛〉〉） ……
以修辭手法開頭，可使文辭秀美，情感溫潤而豐盈，從而扣人心弦，激發閱讀慾望，勾起閱讀的再創造之美感。其法甚多，不一一例舉。
三、以引用法開頭取勝
在開頭引用古詩文，名人名言、俗語、諺語、歌曲，可豐富文章的文化內涵，擴張語言文字的張力與彈性，還可點明題旨，達到一舉而多得之效。如「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……」只要一聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學路上看到的那動人的一幕，就會浮現在我的眼前。這篇文章就是採用引用法，其利用優美的歌詞開頭，既點題，又引出下文。
四、以細膩感人的描寫開頭取勝
如「生活，總在不經意間發生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖起一圈圈漣漪。(《真沒想到……》)「心湖」的畫面令人陶醉。
五、以直截了當的入題開頭取勝
入題要快，切忌羅嗦，漫無邊際。快則人喜，慢則人厭。這是讀者的閱讀心理。閱卷老師概莫能外。如《那天，陽光好暖》的開頭：「一屢金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊……」只三句話，便入正題。甚至像《心願》的開頭「這個心願在我的心裡已經埋藏了很久。」只一句話便入題。
六、以吊人胃口的懸念開頭取勝
這種開頭方法也叫「倒敘法」。例如「在短短的人生旅途中，我接觸過許許多多的人和事，這么多的人和事，許多在我腦海里都不留什麼印象，惟有一件小事令我久久難忘。」(《難忘的一件小事》)。為什麼一件「小事」能令我「難忘」，使人產生懸念欲往下讀。
七、以激烈濃郁的情感開頭取勝
這種開頭也叫「直抒胸臆法」。「感人心者莫先乎情。」用抒發真情實感的方式開頭，也很能打動讀者。如「寒窗九載許，老師也來了一個又一個，溫和的，嚴肅的，慈祥可愛的，不苟言笑的，而自始至終伴隨著我的只有——書。」(《良師》)直接抒發了對良師——書的喜愛之情。
八、以富於哲理的「題記」開頭取勝
這是近幾年來新出現的開頭方式。如上海一考生的《我想唱首歌》，便以「我想唱首歌，一首屬於自己的的歌。淙淙泉水將是她的樂手，清脆鳥鳴會是她的共鳴——題記」作為開頭。題記的內容可以是名人名言，格言諺語，也可以是自己的話語。它的作用主要是點明主旨，強化中心。這種開頭因新穎、警醒而為人叫好。
當然，開頭法有很多，只是需要我們老師平時注意去進行梳理，將其系列化，這有助於我們快速提高學生的習作水平，也有助於我們提升自己的理論素養。
Ⅸ 高考語文作文八大開頭
1.投石激浪，營造懸念。
好奇是人的天性，文章開頭可以通過投石激浪，敘寫一些引起讀者對事件的發展、經過產生濃厚興趣或對主人公命運關心的語句，造成一種懸念。這種開頭能激發讀者急著看下文的慾望，具有很強的吸引力。
如2008年江蘇高考滿分作文《好奇心》開頭一段：「為什麼？兩個人都年紀大了，相距不過幾米的屋子，有什麼必要隔幾分鍾就喊一下？」讀到這里，讀者一定感到好奇，一定會急著想讀下去。
2.反彈琵琶，另類出彩。
所謂反彈琵琶，就是從常人以為正確的觀點中找出不合理之處，進而加以闡述，確立自己的一種全新觀點。
如2008年江西一考生的作文《田鼠給人類的一封感謝信》，以調侃的語調，以反彈琵琶的技法，「謝謝你們幫我們『田鼠一族』消滅了我們的天敵」，給人類以警示作用。
3.融注真情，以情動人。
文章開頭時以飽滿的激情，抒發出強烈的情感，或表達出對遠方朋友的思念，或訴說失去親人的痛苦，或追慕先賢，表達對他們的由衷敬意，或抒發對祖國山河的贊頌……真摯的感情往往更能打動讀者的心。
如2008年河北省一考生的《我們在一起》開頭一段：「請聽，聽到我對你的呼喚了嗎？我很真誠，我如斯深情！平日里，我是那麼熟悉你，熟悉得簡直要變成平淡，平淡得就像呼吸一樣，你不一直就在那裡嗎？在我的眼前存在，我知道你在，我懶得去多看。然而那一瞬間，天崩地裂，風雨飄搖，然後是一片突如其來的死寂。你，突然成為我眼中再難忽視的焦點。」開篇動情，洋溢著真摯情感。
4.對比映襯，涇渭分明。
開頭運用對比手法，陳述兩種與主人公截然不同的情狀，來襯托主人公某方面的優良品質。有一考生在寫《我找到了美》一文時，開頭運用了這種寫法，起到了「龍頭」的作用。「美在哪裡?有人說，美在夜空中，閃爍的繁星是她的眼睛；有人說，美在溪流中，飄落的花瓣是她的淚珠；還有人說，美在峽谷中，清晨的霧靄是她的面紗……笑，在人們心中，是聖潔無瑕而又虛無縹緲的。但就在不久前，一個女孩的出現，讓我真正體會到了美的真諦。」
5.故事新編，老樹生花。
中學生只有廣泛地涉獵文史典籍，才能在考試作文中顯示出厚實的歷史文化積淀，讓文章散發出歷史文化的雲煙氣息。因此，文章在開頭就應該超越一般考生的認知水平，展現出歷史知識積累的廣度和高度，高瞻遠矚，言他人所未言，寫他人所未寫，使文章呈現出歷史的厚重感，又飄逸出一種清新的氣息。
如2008年江蘇滿分作文《好奇心》，以「好奇心」為內在線索，講述莊子和惠施之間發生的有趣味的故事，故事涉及對自我、人生、世相等方面的思考，符合題意，思想豐富。
6.工筆繪景，渲染氣氛。
文章開頭運用生動形象的語言，描繪出特定環境下的特定景物，能很好地渲染出一種與主人公心情或命運相關的特有氣氛。
如2008年河南考生的滿分作文《迷醉在你眼中的綠洲》開頭一段：「媽媽，你在哪兒？媽媽，我好疼！這里好黑，一種莫名的恐懼撕裂著我的筋骨，細小的塵埃灌滿了我的鼻腔，我微微張開乾裂的嘴唇，觸到的是前所未有的荒涼。」對災區孩子在地震中哭喊的描寫，渲染出地震到來的恐怖和孩子渴望救援的心情。
文章的開頭是豐富多彩的，其基本原則是「簡」「快」「新」。「簡」，就是開門見山，單刀直入；「快」，就是無需多方鋪墊，不要曲筆回環；「新」，就是新穎新奇。但你無論使用什麼方法，最基本的一條，就是要達到讓文章一開始就吸引住讀者的目的。