1. 一篇以 愛需要表達為題的600字作文
愛,是需要表達的
福建省廈門市 廈門市外來員工子弟學校 六二班 龍彬彬
放學了,同學們一窩蜂似地擁了出去,可我卻無精打采地收拾書包.走在回家的路上,我的耳邊回響著老師說的話：「讓我們懷著感恩的心情對自己的父母大聲地說一句『我愛您們』,要知道,愛是需要表達的.」回到家,我一放下書包,就在想：「怎麼說,我是一個不善於表達感情的人,似乎難以說出口,我不明白老師為什麼要這樣要求,可是不說又不行,哎,怎麼辦?」我嘟噥了一會兒,決定說.
晚飯過後,我拖著似乎有千斤重的腳步,慢慢地挪到爸爸的房間.這時,爸爸正忙著在台燈下寫著什麼,他的眉頭一會兒緊,一會兒松,嘴裡還念念有詞,似乎沒察覺到我進來.我看見爸爸認真工作的樣子,不忍心打擾他,便斜靠在門上.這時,爸爸也許是累了,整個身子舒展開了,他伸了一個懶腰,在燈光的照射下,我發現爸爸又蒼老了許多.望著爸爸,我的眼睛濕潤了.我轉身想走,可就在這時,爸爸突然發現了我,他叫道：「彬彬,有什麼事嗎?」他邊說邊站起來朝我走來.
「噢,沒什麼事.」我趕忙說道,「只是……想對您說句話.」
「有話就說!」爸爸焦急地催問道.
「我……我……」
「到底什麼話?」爸爸有點不耐煩了.
在爸爸的一再催促下,我鼓足勇氣想說了.可話剛到嘴邊,一看爸爸嚴肅的臉,又吞回肚子里去了.心想：爸爸一向不苟言笑,說了他會怎麼樣呢?
「沒事我工作了,你去學習吧!」爸爸又說道.
「爸爸,我……我……」我不敢說,也不敢抬頭看爸爸.可是,我在替自己鼓氣,「龍彬彬啊龍彬彬,你要加油呀,都這么大了,連自己最想說的話都不敢說嗎?」我豁出去了,說!於是,我抬起頭,直視著爸爸,大聲地說到：「爸爸,我愛您!」我的臉漲得通紅,我終於說出來了,我感覺這句話在整個房間里回響.
爸爸激動得說不出話來,他的眼神煥發出特有的光彩,盯著我看了許久,似乎不認識我似的.在爸爸熱切目光的注視下,我害羞地低下了頭.過了好長時間,爸爸才吞吞吐吐地說了一句「好孩子,我……我也愛你!」而後,房間里傳來我們父子開心的笑聲.我沒有想到,一向讓人不敢親近的威嚴的爸爸也有這么爽朗的笑聲,這笑聲,讓我深深地明白了——愛,是需要表達的.
2. 題目為「~~需要表達」的半命題作文
愛需要表達
人的一生是一個相互關心、關愛的過程，每個人都有情感的需要，其中，語言的交流和情感的表達又是關鍵。不要讓愛人只是用猜想知道你的關愛，而是要讓對方時時感受到你的心意，這就是你用嘴巴告訴對方你的愛，還需要用行動來表達愛的程度。
愛就是打開心扉，讓它自由地流淌，讓對方看得到、聽得到、感受得到。
不管多忙，都不要忘記給愛人打個電話；不管多累，都要在回家之後給愛人一個擁抱；不管生活中有多少煩惱，都應該給愛人一個微笑……心中有愛，我們就應該大聲說出來，就應該做出來，用行動和語言標的心中那份溫暖和幸福。
愛不表現則不存在，愛情是需要表達的。
愛情不僅是實際生活中的柴米油鹽醬醋茶，它還是一件莊重的事情，它需要應對和承諾，需要證實和鼓勵。愛情的表達可以是深夜花園中的吟唱，可以是花前月下的山盟海誓，因為這些都意味著承諾和責任，意味著接受和渴望。從古至今，無論東方還是西方，愛情的表達方式都是多種多樣的，人們用歌聲傳遞愛情，用詩句贊美愛情，用文字記載愛情，用畫筆感悟愛情，用肢體表達愛情，用信物寄託愛情……
愛情最直接有效的一種方式就是用言語說出來，不要輕視這一句簡單的話，它能將所有愛的信息全部地透徹地傳遞到對方心底。
經過表達的愛情才被賦予了生命，有了意義深刻的靈魂。
愛情的表達不一定昂貴，不一定耗時，一起生活久了，愛情的表達或許就變成一些雞毛蒜皮的生活習慣。比如為愛人沏一杯熱茶，給愛人掖好被角，跟愛人開一個玩笑。當然，茶可能太燙，被角可能沒有掖的必要，玩笑可能稍顯粗俗。但是，千萬不要拒絕。因為你拒絕的，已經不是一個動作，而是愛情。我們要知道，一碗熱湯的關懷絕不比玫瑰所表達的愛分量輕。
生活如水般波瀾不驚，平平淡淡，緩緩地流過男人的額頭和女人的眼角。不知不覺間，歲月的紋路就爬上了曾經年輕的面龐。有條不紊的時光中，愛情很容易變得靜如止水，失去韻律和色彩。適時地表達愛情不僅能換回逝去的溫情，而且它還是生活的調味劑，讓每一天都沉浸在期盼和喜悅中。
為愛人說的一個老掉牙的笑話而捧腹大笑，看報紙雜志時剪下他喜歡的文章送給他，記得每天都說早安、晚安、再見，與他共享他感興趣的球賽或其他活動，和他一起在廚房做一頓飯，鄭重其事為一件小事謝謝他，給他買一些古怪有趣的小禮物，記得他父母的生日……這些都是生活中細碎的事情，卻可以讓愛人從心底感受到你的愛。
愛情的表達，就是為了給對方看自己的那顆心，看那顆心裡的愛戀、溫情、惦記和顫動。對平平常常的人來講，這種以心換心的事最好是以樸素的、細微的、綿長的方式進行，這才和我們的樸素的、細微的、綿長的生活更加吻合。
「我愛你」是人間最美好的語言。戀人之間一句「我愛你」，常常是情感升溫的開始。夫妻之間一句「我愛你」，往往是愛情保鮮的秘方。愛要說，要讓對方明白你的愛意；愛也要做，以證明你愛的深度。
3. 請以「xxx需要表達」為題,寫一篇800字的作文
媽媽，我有好多話想跟你說，卻一直不敢，憋在心裡，滋味難受極了。借這次寫作文回的機會，我終於可以敞答開心窗——說亮話了。
媽媽我想對你說：「您辛苦了！」
為了我們這個家庭，你付出得太多了！為了我的學習，你每天晚上還要看著我學習，考試考的不好還要給我分析原因，使我的學習天天在進步，我想對你說："媽媽，我的成績凝聚著你的心血!
在生活中，你每天做飯、洗衣服、幹家務活，把我們的家收拾得乾乾凈凈，把我和爸爸的生活照顧得周周到到，我想對你說：媽媽，你辛苦了。
媽媽還教我怎樣做人，媽媽說，做人一定要厚道，要尊老愛幼，她用她做人的方式教育我，我想對你說：媽媽，謝謝你
4. 作文題目――需要表達,有那些題目
心中最美的風景
每個人都有自己內心最美的地方，心靈深處最美的景緻。世間萬物，都是充滿了如此的傳奇與神秘，但是，在這繽紛的世界裡，我仍然愛著的是那片永遠屬於太陽的光芒……
每天，我都不會忘記，坐在車廂里的我，去望一望那扇窗外的陽光，金色的陽光撒進車廂，撒在我的身上，給我的心靈，是又一份不同的寧靜與溫馨。我經常靠著窗望著窗外，眼中映著太陽在新的一天里照耀大地的每一束光芒。每天，依舊是朝夕相伴。他，卻在時時刻刻給我不同的感受。
在這繽紛的世界裡，我是仍然愛著的是那片永遠屬於太陽的光芒的。
若說壯觀的景色，只要是親眼目睹過的人，一定認為日出是絕對奇絕壯絕的景緻，每當太陽照耀地平線的那一刻起，萬束光芒像無數把三棘劍一樣銳利得刺穿厚密的雲層，即使那一刻，陽光是那樣不可逼人，是那樣的光輝――刺眼得讓我不得不閉上眼睛，我也會覺得自己是幸運的。似乎在那個巨大的火球後面，隱藏著一份永不泯滅的力量。
比起黑暗，我是無疑更愛光明的，雖然，黑暗可以掩飾一切的丑惡與庸俗，但我更喜歡光明帶給我的溫暖與幸福，因為我嚮往幸福――而那畢近是美好快樂的。
與其截然不同的是日落時的太陽，在輝煌中也更摻雜著幾許柔美，試想：到了傍晚，夕陽西下的時候，走在海邊，腳踏著松軟的沙粒，對面迎著溫暖的春風，待風飄過發梢，朝霞在天邊守護著夜幕的降臨，依舊是一份寧靜、安祥。夕陽，照耀在廣闊的海面，微風時而將海面泛起粼粼水波，在那個時候，星星點點的浪花也隨之湧起，金光燦燦，閃爍著…閃爍著…那片海，忽然與之相比深沉了，海上閃爍的光點有如在深藍而又深沉的銀河裡發光的恆星，帶著神密的夢幻，也有著幾許幽傷；又彷彿是少女矜在眼裡的淚花。夕陽的柔美是朝霞給予的，但是他的華貴卻是自身散發出來的，火紅的桔黃色，讓人禁不住想俯摸一下那張好似光滑的臉龐。
同樣，星星也是美麗的，但是卻少了一分活力與耀眼，這些與太陽是不能夠相媲美的，他有著在這世界上只屬於自己的力量和光芒，更有一份溫柔纏綿。他可以給在黎明之前的世界驚喜，因為他是光明的使者。但有時這些景色是不是言語能夠有所表達的，有些時候什麼事情都應該自己親身體會，那才是自己真正的感受。
去發現生活中的事或物吧！你會擁有自己心中最美的景色。
心中最美的風景
夕陽的余輝撒在了我的裙角，耳邊是永不停歇的海之韻，將雙腳埋在柔和的細沙中，我感受著空曠的心境與升華的心靈。一朵浪花把我的思緒牽了出來。
還記得小時候的那一次考試，我考得很差，躲在角落裡痛哭一場之後仍是悶悶不樂，同學叫我我不應，老師叫我我不聽。終於，老師忍不住了，大聲地質問我：「你的眼裡還有沒有我了？」那一刻，我雖生氣，但是被這席話給嚇了一跳。我的臉漲得通紅，淚珠在眼眶裡打轉兒，纏著手指。同學們連大氣兒都不敢出，教室里充滿了huǒ葯味。
淚水順著我的臉頰流下，窗外的藍天白雲在我看來也不過是陰雲密布，沒有想像中的嚴厲斥責，沒有想像中的面壁思過，只有一句浪花般輕柔的話語：
「坐下吧，下課我們談談。」又是一行淚水流下，老師的形象在我的眼中又變得清晰起來……我第一次感到他的心靈是那麼的廣闊，雖然嚴厲，但又如海風在我心頭拂過。
下課鈴響起，我有些膽怯地站在他的面前，極其小聲地蹦出了一句：「老師，我錯了。」但他卻有些愧疚地說：「對不起，我是不是太嚴厲了？」天啊，老師向我認錯，這……我對他生出了一種敬畏之情。
老師翻出一張照片，是大海。他告訴我，我們每一個人都是一
5. 題目為「青春需要表達」的作文
不記得是哪個電視劇的主題曲了，腦海里總是閃爍著這樣一句歌詞「青春是一首歌，歌中有你和我」，美好的旋律在腦海里回盪，輕輕地哼唱「青春是一首歌，歌中有你和我」。在歌聲中，那些屬於青春的溫馨、屬於青春的懵懂、屬於青春的熱情，仿似一下間便擠進了我的胸腔，讓我迫不及待地想要寫下一些文字。
當我們懷念青春，終歸是走過了青春的故事，我們的新生活已經少卻了那份青春的激情和沖動，也少卻了屬於青春的悸動和熱情。但回憶里，我們依然純真地嚮往愛情，依然為了一件小事吵地不可開交，依然為了一場球賽的輸贏上躥下跳。
青春是一首歌，所以《致青春》也好《同桌的你》也罷，都讓大家回味無窮。少年時代的往事最讓人動容，含著無限的青春味道，青澀的眼神、單純的愛慕、熱烈的友誼，每一種味道都帶著青春的芬芳，都帶著歲月的沉澱。
青春是一首歌，歌中有你和我。每一段故事，都有著它的主旋律。初戀的旋律，有悸動有期望；暗戀的旋律，有憂傷有迷茫；誤會的旋律，有激動有憤怒；友誼的旋律，有溫暖有信任。每一段主旋律都是青春的烙印，都是青春的永恆。
誰的青春不迷茫。是誰在成績和游戲之間搖擺不定？是誰在上課過程中偷偷寫情書？是誰悄悄地去打工害怕同學知道？是誰在小花園等待紙條中的女主角？青春的迷茫，是歲月的見證，是往昔的印跡。
誰的青春不憂傷。是誰在收到家書收躲在被窩里偷偷哭泣？是誰在被暗戀的人拒絕後喝酒引醉？是誰對著成績單嚎啕大哭？是誰因為不公平的對待滿含憤怒的淚水？憂傷的青春，獨屬於年華的流逝，獨屬於歲月的綢繆。
誰的青春不熱烈。是誰在朋友間誤會消除時滿臉笑容？是誰在回家的火車上恨不得一路高歌？是誰在校園小花園里談情說愛？是誰赤膊上陣永爭第一？是誰在熄燈後還和舍友們大談闊論？熱烈的青春，獨屬於青春的旋律，獨屬於歲月的真情。
有同學說，「回憶往事的時候也暢想一下未來」。暢想未來，是一件值得思考的事情，但這並不妨礙我們對青春的回味。青春，是一首經典的歌，迷茫的、憂傷的、熱烈的，永遠動聽。
6. 以 愛需要表達為話題寫一篇作文
生活需要愛
窗外的陽光明媚得讓人沖動，蟬鳴像一曲曲夏天的交響樂，讓人幻想翩翩，生活，這位智者再次出現在我的考卷上，帶著神秘的笑問我他需要什麼。我的回答並不睿智，但充滿感性。是的，我認為生活需要愛。
生活需要友情。試問友情是什麼?是鍾子期與伯牙的高山流水，斷琴祭友?是馬克思、恩格斯幾十年的風雨同舟?是那支擠不進一個頓號的「劉鄧大軍」?還是…… 也許它只是F4一首溫暖的《第一時間》；是朋友見面一聲久違的「老友」，是患難中的一隻友好的手；或秀峰苑 作文指導
是同病相憐時一個會心的微笑吧。無論友情有多偉大，或是多普通，它一定是重要的!生活需要它!
生活需要親情。敢問親情是什麼?是母親的溫柔，還是父愛的嚴厲?是女兒的乖巧還是兒子的頑皮?是媽媽柔聲的訓斥，還是爸爸不留情面的一個巴掌?或者……也許它只是滿文軍寫那首深情的《懂你》和那首耳熟能詳的《常回家看看》；是旅遊在外的思念的電話，是國外一次昂貴的國際長途；是母親節時一束美麗的康乃馨；是一句關切的叮囑；或是大雨中一把小傘撐起的一方晴空吧。但，無論親情是濃是淡，它一定每時每刻都伴隨在你身邊。把你的生活染得絢麗多彩。生活同樣需要它。
友情、親情，愛的風在生活的海洋上吹起浪花，盪起漣漪。沒有愛，生活將變得索然無味，了無生趣。讓我們去珍惜身邊的愛吧!生活需要它們!是的，大聲再說一遍，一生活需要愛!
後記：寫完這些文字，我彷彿看見那位智者在沖我微笑……
7. 什麼需要表達作文
你的題目是什麼
8. 請以「xxx需要表達」為題,寫一篇800字的作文
媽媽，我有好多話想跟你說，卻一直不敢，憋在心裡，滋味難受極了。借這次寫作文專的機會，我終於可以屬敞開心窗——說亮話了。 媽媽我想對你說：「您辛苦了！」 為了我們這個家庭，你付出得太多了！為了我的學習，你每天晚上還要看著我學習，考試考的不好還要給我分析原因，使我的學習天天在進步，我想對你說："媽媽，我的成績凝聚著你的心血! 在生活中，你每天做飯、洗衣服、幹家務活，把我們的家收拾得乾乾凈凈，把我和爸爸的生活照顧得周周到到，我想對你說：媽媽，你辛苦了。 媽媽還教我怎樣做人，媽媽說，做人一定要厚道，要尊老愛幼，她用她做人的方式教育我，我想對你說：媽媽，謝謝你
9. 態度需要表達 的作文題材
六談情景作文題材
情景教學是遵循反映論的原理，充分利用形象，創設具體生動的場景，激起學生的學習情緒，從而引導他們從整體上理解和運用語言。情景作文教學以觀察情境為基礎，激發情趣為核心，即在觀察情境的基礎上指導學生寫作。它把作文教學與語言表達，思維發展，智力開發，性情陶冶，思想教育結合起來，從課堂到課外，從封閉到開放，引導學生樹立大作文思想，用心靈去感受，去體會寫作情境，寫出有個性的作文。
"寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。"《語文課程標准》又指出，"鼓勵學生寫想像中的事物，激發他們展開想像和幻想。"以下情景作文教學體現了"新課標"精神。
一，生活體驗。
1，自然生活。遠足活動，參觀游覽，體驗美好，探索奧秘。杜甫《望岳》詩說:"造化鍾神秀。"大自然集中了無數神奇美好的精華。學生有意識地走入自然，觀察馥郁的山谷，五彩繽紛的原野;觀賞薔薇色的春天，玫瑰色的夏天，金黃色的秋天，鵝毛色的冬天……觸發他們的靈感，撩撥他們的詩情，培養他們的情趣。
2，家園生活。開展"今天我當家"，"假如我是爸爸"等摸擬扮演角色，體驗長輩的甘苦，領悟真實的生活。
3，校園生活。舉行小發明，小製作，小考察等活動，參加田徑運動會，進行升旗儀式，設立小小辯論會等;接觸現代科技，學習和應用電腦，網路等技術，了解科技成果，體驗巨大的科研力量。進行對話交流，增強對信息的收集和應用的能力，升華創新意識。
4，社會生活。走進社會，走進村坊街道和社區活動，關注社會生活，捕捉社會熱點，擴大信息匯量，讓源頭活水滋潤他們的心田。接觸各行各業的勞動者，調查訪問，清掃衛生，服務社會，了解勞動的含義，體驗勞動的價值。平時眼觀六路，耳聽八方，金口常開。這樣使學生樹立正確的人生觀和價值觀。
二，語言描述。在情境出現時，老師或學生伴以繪聲繪色的語言描述，以增強立體感，提高學生的感知效果。
三，聽聲想像。提供各種音響，鉤連思維，引發想像，讓學生在愉悅的環境中產生表達慾望。可先說故事，再想像構思。
四，扮演體驗。游戲是學生的天性活動，表演是學生的本能使然，讓學生進入游戲，課本劇等角色，激發情緒，增加親切感。看演唱，細觀察，增強趣味性。
五，實物演示。以實物為主，配置必要的背景，構成一個整體，以演出某一特定的情景。如出示"一張照片"，進行橫向聯想，想像起因，經過和結果。
六，圖畫拼湊。用課文插圖，掛圖，簡筆畫等圖畫形式再現寫作情境，可用幾幅圖組成不同形狀的圖案，或用幾根小棒隨意組圖，再編造一個生動的故事。這樣既發展了智力，又培養了創造能力。
以上六種是立體式，多維式的情景活動，能引導學生去尋找生活的源頭，讓其在"生活空間"中眼，耳，手，腦各種感官參與，從而有效地培養觀察，思維，想像等多種能力，並極大地豐富了寫作素材，拓展了寫作思維，變"要我寫"為"我要寫"，變"我要寫"為"我樂寫"。
從往屆閱卷情況看，考生對加點詞的解釋、內容的理解，只要認真審題，明確題旨，一般不會失分。易失分的是句子解釋和課外文言文閱讀中那兩個加點詞的解釋及句子解釋，這兩道題也是最能拉開差距的。要在這道題上勝過別人，就要平時多練習，去揣摩解釋中哪些是要點，具體做到：
首先，帶點詞語的考試。它們的解釋是有范圍的，應該以書本中的注釋為標准，如果解釋沒有按照書本，即使解釋得相當精彩，在考試中也是容易失分的，因為考試答案是局限於教材的。
其次，句子解釋的考試。雖說是用現代漢語解釋句子的意思，卻寧可做成是翻譯，因為今年語文的考試是全市統批，意味著將有統一的標准，因此與其模稜兩可的解釋，不如做到字字落實。文言語句的翻譯，應以直譯為主，意譯為輔，抓住句子中關鍵字詞，逐字對應翻譯，同時做好留、補、刪、換、調。文言文翻譯的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或與現代漢語意思相同的詞語。②補。即補充單音詞為雙音詞，或補出省略成分等。③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。④換。即用意思相同的現代漢語詞替換古漢語詞。⑤調。即調整詞序或語序，使之合乎現代漢語習慣。
最後，開放性試題鼓勵創新。鼓勵張揚個性，但並不意味著可以放任自流、隨心所欲，而要冷靜思考，分析題意，按要求思維發散開去，發散的角度越多越好，然後再對這些角度進行分析比較，從中找出最佳點，大膽發表自己的見解。
考場作文寫作技巧
五分鍾審題
十分鍾構思
四十分鍾成文
一、五分鍾審題
1.確立准確的內容
看到作文題目後，我們該寫些什麼？這是所有命題作文首先要解決的問題。
思維的發散：具體到考場作文，我們可以從以下幾個方面發散自己的思維：
①把握話題作文，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內容。
②圍繞話題展開多層次聯想，多角度拓展寫作內容。
A.類似聯想：由話題出發，聯想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內容。
B.內斂式聯想：給一些寬泛型的話題添加一些限製成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。
C.逆反式聯想：從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內容。
D.虛實轉換聯想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。
思維的歸納：即表現內容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：
①要寫自己熟悉的內容；
②要寫自己駕馭得了的內容：由同學們的認知水平、思想深度乃至於語言表達能力所決定。
通過思維的發散和思維的歸納，一篇文章的表現內容得以最終確立。
2.突出明確的中心
為了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以後，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。
①表現中心的確立存在一個是否符合題意的問題
有些同學在審題時能夠注意准確把握話題的范圍和內涵，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識，結果是要麼中心渙散，要麼表現中心偏離題意。
②我們還要注意培養自己明確點明中心的意識。
為了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以後，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。
表現中心的確立有品位高低之分
①要有深刻的思想：對科學的世界觀有必要有所了解，掌握發展的觀點、全面的觀點、聯系的觀點，提高自己對事物的認知能力，使自己作文的立意做到深刻。
②要有小中見大的眼光：對平凡的生活現象進行
深刻的思考，有獨到深刻的見解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。
④要有化實為虛的能力：在立意時展開聯想和想像，跳出材料的束縛，運用隱喻、象徵等手法，藉助於虛擬的「形象」來表達思想，就可以迅速打開思路。
⑤要有時代意識：恰當地聯系時代內容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時代特色是融在文章之中的。
⑥要有新穎的角度：通過跳出思維定勢，採用逆向思維，來求得與眾不同的立意。
二、十分鍾構思
⒈確立合適的文體
如果所寫作內容比作人的軀干，寫作中心比作人的靈魂，那麼文章的體裁就應該是一件衣服。一件既合身又得體的衣服，能恰到好處地烘托出身體的美和穿著者審美眼光的高妙。
文體的選擇
①根據話題的特點來確定文體。
②根據自身的特點來確定文體：大多數同學在文體上都有自己的偏好和特長，充分利用這個特點，在考場上揚長避短，盡量選用自己熟悉、擅長的文體，取得最佳效果。由於生活經歷和閱讀面的不同，同學們所掌握的寫作題材也不盡相同，針對不同類型的寫作題材，我們也應該選擇不同的文體。
文體的要求
一.記敘文
A.要處理好敘事詳略的問題。
B.要處理好敘述與描寫的關系。
C.要加強點題意識：文章只要能在關鍵處加上一些畫龍點睛的語句，對話題和中心加以強化和突出，它們完全可以成為一類卷。
二議論文
A.議論文中的敘述要簡潔。
B.議論文中的議論要有針對性。
⒉探究下筆的角度
世界是豐富多彩的，每一個側面都能折射出特有的精彩。同樣的材料，我們只要運用得當，也能表達出屬於自己的獨特見解來。
視角轉換
同樣一件事，觀察者的身份、角度、立場、觀念、態度不同，得到的印象和結論也不會相同。
一、認真審題
考