勸小章復讀的作文題目

『壹』 作文 建議小章復讀的文章

高考成績下來後，小章同學的成績剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠地方，將來就業就可能留在那裡；要上高職專科，一輩子可能就是藍領，難以出人頭地：如果復讀，又擔心明年上不了一本，又耽誤一年。
假如你是小章的同學，根據小章的情況，請你幫小章做出選擇，明確你的態度，闡述你的看法。
要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。
作文審題指導：
本題貼近生活，對於即將高考的高三學生來說具有很大的意義。本題審題難度不大，人人有話可說。
根據題目要求，必須注意「你是小章的同學」「幫小章做出選擇，明確你的態度」這兩點提示。寫作時一定要把自己定位為小章的同學，切不可把自己當作小章。在闡述自己的看法時，一定要針對三種情況明確態度，給小章明確的建議，不可模稜兩可，最後讓小章自己做出選擇。
考生可以針對三種觀點逐一進行分析，可以支持或否定，必須闡明道理。但又不可枯燥地分析，而應利用事例、引用、對比等方法使得文章生動起來。
第一種觀點：上二本，就得到偏遠地方，將來就業就可能留在那裡。
支持上二本者可以強調學歷的重要性，偏遠地方更能鍛煉人，激發人的才智與激情。反對上二本者則可以談將就的二本，不符合心中所願，不如不上。
第二種觀點：上高職專科，一輩子可能就是藍領，難以出人頭地。
支持上專科者可以說：一技之長遠比一個學歷重要。三百六十行，行行出狀元，只要努力，藍領中也可以出精英。反對上專科者則可以說：當今社會學歷就是一個人能力的標志，考上本二不容易，不可以屈身降低要求。本科和專科在社會上的起始平台是不同的，會影響未來的人生之路。
第三種觀點：如果復讀，又擔心明年上不了一本，又耽誤一年。
支持復讀者可以說：既然眼前的大學不盡如人意，何必不復讀一年？復讀就是給自己一個機會證明自己，讓自己以更強的實力去考取更好的大學。反對復讀者可以說：應該珍惜自己眼前上大學的機會下一年成績不可預知，還是早畢業早就業為好。
本題非常適合用第二人稱對話體。考生只要明確了自己的態度，就可以和小章對話，動之以情，曉之以理，幫他做出選擇。
精彩語段：
1.古語雲：「魚和熊掌不能兼得，舍魚而取熊掌者也。」柳三變「楊柳岸，曉風殘月」的溫軟柔長，正是因為他「忍把浮名看了，淺酌低吟」。陶潛「採菊東籬下，悠然見南山」的閑適，正是由於他捨去了功名利祿。萬事皆不能十全十美，上大學亦如此。
胡長磊
2.機遇常常在猶豫間溜走。小章同學應該當機立斷。世上哪有那麼多兩全其美的事？得隴何望蜀？ 李晨
3.一份耕耘，一份收獲，付出才有回報。我們總不能怕黑就開燈，流血就喊疼；，想念就聯系，疲憊就放空。我們要努力克服對未知的恐懼，對生活的恐懼，對選擇的恐懼。既然有爬到山頂的力氣，為何到了山腰就要放棄？ 郝藝
4.去吧，勇敢地去吧！走進那扇為你而開的大門，即便它在遠方又能怎樣？只要我們抓住機遇，就會有希望。不要顧慮，不要彷徨，請勇敢地走進那扇門，用努力換取人生的輝煌！
邢霖
5.是誰告訴你上個偏遠地區的二本，就要將來留在那裡就業？又是誰告訴你上個高職專科就一輩子都是藍領？是誰告訴你復讀一年就是耽誤時光，肯定上不了一本？選擇並不可怕，關鍵看選擇之後你會怎麼做。明吾之心，邁吾之腳，走吾之路。出發！ 顧雪健
例文：

『貳』 小學生暑假補習班及託管招生簡章怎麼寫

自己開的還是加m的，可以加R一個pinpai，像響丁當，這樣就不用自己投資費錢又費腦筋了。

『叄』 高考復讀生報名表後面的原籍學校的章子怎麼蓋 我在從小在蘭州上的學，現在高考復讀要去戶

最好的 絕對不是民辦的 不要相信廣告 一個老師如果為了錢去補習學校 那師德懷疑 最好的還是去附中 一中的補習學校 別的都不要去

『肆』 如何寫好高考任務型作文

如何寫好高考任務型作文
所謂新題型就是2015年出現的任務型作文題，就是體現核心價值觀、傳統文化、依法治國、創新能力內容的題型。

這個問題考試中心的專家去年高考結束後和今年講話中強調的東西，所以有必要進行反復的練習。
1.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章：
高考成績下來後，小章同學的成績剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠地方，將來就業就可能留在那裡；要上高職專科，一輩子可能就是藍領，難以出人頭地：如果復讀，又擔心明年上不了一本，又耽誤一年。
寫作任務：假如你是小章的同學，根據小章的情況，給小章同學寫一封信。
寫作要求：綜合材料內容及含義，入情入理的闡明道理，明確你的建議，請你幫小章做出選擇。明確文體。
作文審題指導：
本題貼近生活，對於即將高考的高三學生來說具有很大的意義。本題審題難度不大，人人有話可說。
根據題目要求，必須注意「你是小章的同學」「幫小章做出選擇，明確你的態度」這兩點提示。寫作時一定要把自己定位為小章的同學，切不可把自己當作小章。在闡述自己的看法時，一定要針對三種情況明確態度，給小章明確的建議，不可模稜兩可，最後讓小章自己做出選擇。
考生要針對三種觀點逐一進行分析，可以支持或否定，必須闡明道理。但又不可枯燥地分析，而應利用事例、引用、對比等方法使得文章生動起來。
第一種觀點：上二本，就得到偏遠地方，將來就業就可能留在那裡。
支持上二本者可以強調學歷的重要性，偏遠地方更能鍛煉人，激發人的才智與激情。反對上二本者則可以談將就的二本，不符合心中所願，不如不上。
第二種觀點：上高職專科，一輩子可能就是藍領，難以出人頭地。
支持上專科者可以說：一技之長遠比一個學歷重要。三百六十行，行行出狀元，只要努力，藍領中也可以出精英。反對上專科者則可以說：當今社會學歷就是一個人能力的標志，考上本二不容易，不可以屈身降低要求。本科和專科在社會上的起始平台是不同的，會影響未來的人生之路。
第三種觀點：如果復讀，又擔心明年上不了一本，又耽誤一年。
支持復讀者可以說：既然眼前的大學不盡如人意，何必不復讀一年？復讀就是給自己一個機會證明自己，讓自己以更強的實力去考取更好的大學。反對復讀者可以說：應該珍惜自己眼前上大學的機會下一年成績不可預知，還是早畢業早就業為好。
本題非常適合用第二人稱對話體。考生只要明確了自己的態度，就可以和小章對話，動之以情，曉之以理，幫他做出選擇。
2、閱讀下面材料，完成寫作任務。
忠誠，幾乎是我們跟朋友與所愛的人的關系的基礎，但我們的忠誠總是無望地糾結、妥協。盡管我們想要為真實信守忠誠，但我們永遠無法逃脫對立的忠誠造成的沖突的要求。我們具有的的忠誠對不同的人們來說可能是相抵觸的；我們對家庭的忠誠與我們對朋友的忠誠可能是相抵觸的；我們的個人間的忠誠可能跟愛國職責是難以融合的。

『伍』 高考成績下來後，小章同學的成績剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二

寫作要點：

1、上二本：「好兒女志在四方」，自己的人生選擇也要和社會的需要結合起來，肩負起青年人的責任；

2、上高職：要有正確的名利觀，能有一技之長，能為社會做出貢獻，就是成功；復讀：厚積才能薄發，人應該對自己有信心。

模板文章如下：

給小章的一封信小章：你好！得知你高考的分數，我很理解你的猶豫與顧慮。作為同窗三年的好友,我想跟你說說我的看法。上二本，嫌地區偏遠，上專科，憂地位低下，復課，怕白費時光。

可是，人生哪有十全十美?人生何處否是有舍有得，憑著我對你的了解，你是個要強之人，勤奮刻苦，不言放棄，今年的成績絕對不是你的水平。

相信我，再戰一年，卧薪嘗膽，譜寫新篇!當會社會，高學歷代表高智商，高水平。安會讓你站在專高的平台妻好地綻放人生的風采。我們都希望能考上一-本，實現人生理想，在高端的學府里汲取知識的雨露從而得到更好的就業機會。

你如果委庫直己去-一個偏遠地區，就算上了二本，不快樂地學習，豈不後悔?如果用本科分數王個專科學校，文不甘心。與甚在進門之後後悔，不如墨斷地在門前駐足。因為你清輦;這西扇門內沒有你想要的風景。

而復讀,則會證你積蓄力量，打開另一扇],而門後的風景取決於你自己的努力。復讀就是積蓄力量，定會讓你厚積薄發。回顧歷史，勾踐卧薪嘗膽，三千越里香滅吳國劉邦忍辱負重，奮勇抗爭創立天漢。

再著今天，新東方教育科技集團董事長俞敏洪，兩次落榜，卻信念不倒，最終考取花天估了630多分的大慶考生李洋決心復讀，只為上清華。

寧可復讀一年，走個理想大學，也不能輕率選擇，給最美好的青春留下遺憾，給大學畢業就業留下麻煩，給生命價值的實現理下隱患!復讀一年，因為害怕失去，你定會格外珍惜，直般努力，復讀-年,因為沒有退路，你必定破釜沉舟以赴，復讀一年，因為學識更多，你必定不斷超越，厚積薄發。

我知道你一定會為了心中的理想大學，夙興夜寐，焚膏繼晷。

有父母做強大的後盾，有朋友給大力的支持，有皇己刻黃不懈的努力，再戰一年，怎能不如願以償?不要嘆息人生不順，不要抱怨復讀太苦，不要擔憂未來不定，輕松上陣，定能名題金榜!小章，你聽到自己心底的呼喚了嗎?那閃光的名牌大學正向你微笑，那美好的前途正向你招手。

男子漢，應當機立斷!男子漢，要敢於再戰!

祝：得償所願!你的同學：**

『陸』 開小學生寒假補習班招生簡章怎麼寫

現在大街上到處是補習班，輔導學校等等，孩子從小學開始（部分孩子從幼兒園大專班屬），基本上就步入了學科補習的行列！
統計發現，大部分補習的孩子，基本上成績一般，整體上很難有大的改變，或者說補習的孩子成績會略有進步，但是班上或者學校里比較優秀的孩子，極少有他們的份！
所以，出現了一個結果：補習，成績就那樣；不補習，成績可能會更差！這個結果促使非常多的家長和孩子，步入了不斷補習的惡性循環！一方面，補習班開銷巨大；另一方面，孩子越補習，越不喜歡學習；越補習，上課越不認真，越依賴補習；越補習，自主學習的能力越低！