A. 寫人作文的寫作素材
議論性散文『素材摘專抄』屬
http://hi..com/%D3%F1%BD%A3o0/blog/category/%D2%E9%C2%DB%D0%D4%C9%A2%CE%C4%A1%BA%D5%AA%B3%AD%A1%BB
B. 初中作文事例素材，寫人的。
其實寫人物作文抄范圍很廣的，什麼人都可以的，不必限制，這樣反而對寫作能力不好。 抓住人物特點，性格特點...寫對象最突出的事跡，在題目上也要做文章的，這樣，新穎別致，引人入題，最好是用對比的手法，來突出人物，（例如，如果你想寫老師，你可以和生活中的一些"大款"來比較啊寫老師的清貧，責任感等）
C. 寫人寫事作文素材
前幾日，在上課的時候做了一篇叫《尋梅》的文章。並不是文章有什麼特別，而是其中的一道題。它問「懂梅的未必見梅，見梅的未必懂梅」，請舉一下你身邊的類似的現象。當然，答案不唯一，但老師給了一個——熟悉的陌生人。那一刻，我的心顫了一下。熟悉的陌生人，它讓我想到了我的母親，一個很普通的人。熟悉的陌生人，它讓我感覺這好象現在我和母親的關系。我是北方人，很早的時候父親就帶著我們一家人來到了南方謀生。而他們如今的職業就是農民，很苦很累的那種，甚至別人都瞧不起。母親吃過不少苦，因此她很在意我的學習。她不希望我將來像他們一樣整日背對著天，臉對黃土地沒日沒夜地勞作。從某種意義上來說，我是一個乖孩子。認真學習，時而貪玩，成績一直是名列前茅。從小學開始，我一直都是她的驕傲。在她看來，辛勞的付出有了回報。汗沒白流，苦沒白吃。但如今我才明白，青春總是帶有叛逆性的。糟糕的是，此刻我上了高中。家中的負擔又加重了。住宿費、飯費、補課費……基本每個禮拜回家都得帶上一筆錢去學校。無奈，路遠，我只得住宿。只有每個禮拜天才能回家。細細算來，每周在家的時間加起來不超過20小時，這已經算入了我的睡眠時間。也正因此，我和家裡的聯系漸漸少了，尤其是和我的母親。不知何時，我學會了沉默。每次回到家，我不言片語，徑直走進屋內，或躺在床上，或打開書包拿出書來看。總之，我似乎不會主動和父母交談。就這樣「僵持」到了晚餐時間。各自吃著，偶爾會有些許交談。母親的主題很單一——最近學得怎麼樣？考試了嗎，靠得怎麼樣？諸如此類的問題，我早已聽得厭，甚至達到了倒背如流的境界了。而我呢，明知道那不對，但還是愛理不理。有時會說上一兩句應付，有時閉口不答。更有甚者，在我心煩的時候，我還會沖著她說：「每次回來都要問，你煩不煩啊？！」她看見我生氣了，便不再問，拿著東西去了田裡。而沒到此時我都好後悔對她說出了那樣的話。那不是我的本意，我只是想安靜一下。看著母親離去的背影，我突然感覺我和她之間變得好陌生好陌生。猶記得小時侯她逗我笑，幫我學習……可如今，我和她似乎說不上一句話。我盡量迴避她，迴避和她的交流。而她，在我的幾次發火之後，也不再輕易和我說話了。有時我想和她說說，可又不知道該如何開口。實在是不知該怎麼和她平平靜靜地說一次話。在那張熟悉的面孔之下，我感覺我和她的心隔得好遠，似乎有一條不可逾越的鴻溝。我知道母親望子成龍的心，我也在努力地去做，努力地讓她滿意。去完成她的願望，也是我的願望，那個屬於我們整個家的願望。看著母親剛過四十就已滿頭白發，臉也憔悴了許多。我感覺好愧疚，這都是為了我，為了我這個曾讓她傷過無數次心現在仍在傷她心的人。有時我想，要是沒有我，她會過得更好些吧，至少不必為我吃苦受累了。那個熟悉的陌生人就是我的母親。如果可以，我想對她說一聲「我愛你」！當母親變成「女兒」 母親，這個讓所有人心裡湧起溫暖的稱呼；母愛，這個人類亘古不變的主題。我們賦予她們太多的詮釋，也賦予她們太多的內涵。在我們心中，母親的含義就是慈愛、勤懇、包容、博大，同時隱忍負重，堅強不屈。 沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚波逆轉，母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。當我們還很小的時候，母親花了很多時間，教我們慢慢用湯匙，用筷子吃東西；教我們系鞋帶，扣扣子，溜滑梯；教我們穿衣服，梳頭發，擤鼻涕…&helli
D. 高中語文寫人作文素材
你應該寫一些新抄鮮的素材，可以上網找找
感動中國的人物，最美人物，都挺好用的
不一定是大人物，比如義丐徐超地震捐出全部家當105元，體現真正的愛心
劉振邦辛苦擺渡，熊傳德為孩子照亮隧道，這些都可以寫職責，堅守
E. 寫人冷的作文素材
走在黎明的街頭，小城像嬰兒一樣安睡在昨夜的夢鄉中；尚未醒來。靜悄悄走過地灑水車，清洗著城市的傷疤。第一班公交車的如約而至驅散了夜色舞動過後留下的陰霾。
大眾路與慶豐街的交匯處也失去了白天的喧囂，遠遠望去的交通信號燈也略顯蒼白。一個人騎著一輛不新不舊的自行車，後車座上安靜的躺著一個裝在網里、爆了皮的籃球。
球場的黎明，或許是黎明的球場。風在吹，不緊不慢。眼鏡框里的黎明略顯幾分憂傷，一如我那即將告別的十八歲的仲夏。
球場空盪，我一個人站在三分線外面安靜的投籃。籃筐因為天色的緣故，變得有些模糊不清。我喜歡把這個球場當作心靈的防空洞，每次的無可奈何都被我毫無保留的傾訴給了籃筐、籃網還有旁邊那堆雜亂無章的草叢。
東方的魚肚白，漸露血色的黎明。我背著陽光練習投籃，練習一個人的快樂。球場上人慢慢的多起來，等到人足夠多的時候我們會打一場似是而非的比賽。
整個暑假，我把本應該背英語單詞的美好時光揮霍在了籃球場上。在快開學的那些日子裡，也會偶爾愧疚一番，也會有時光飛逝白駒過隙的感慨。
F. 寫人記事作文素材
第一百隻小鳥
闌尾炎，住進了醫院，遇到小病友，是白血病，他媽騙他畫滿回一百隻答小鳥就能出院了，然後我出院了，過一陣子去看他，只看到護士給我的一塊畫板，上面有98隻小鳥，我幫他補上一隻，最後看到窗外的一隻小鳥，把它當第一百隻。然後議論，表達對他的懷念。
G. 有關寫人的作文素材（事例）
同學們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節約……將身邊不同的類型的人用文字真實地記下來，就是寫人的作文。寫人的作文應從以下四個方面注意把握。
一、抓住典型不放
人物的思想品質和性格特徵是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質的典型來寫，才能使人信服，活靈活現。最能說明人物思想品質並以此表現世事道理的事物，就屬於典型的范疇。「轟轟烈烈」的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平常品質的小事也是典型事例。
俗話說：「一滴水可以折射出太陽的光輝。」過一件典型的事寫人，是「寫人」作文的基本要素之一。沒有典型，文章就平淡無奇，「寫人」就推動了真正的意義。塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學們塑造典型時一定要結合生活實際，不能無中生有，捕風捉影。
二、言與行中見個性
「言為心聲」。一個人的語言表達是展示他性格特徵的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言「能使讀者由說話看出人來」。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內心世界，表現他的個性和思想。語言要符合人的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像「張言李腔」。
除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現人物品質有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最准確、最恰當的片語。
三、表裡如一才是真
用真情真言寫人，首要的就是「真」。要把人寫真，就要對所寫的人物進行觀察分析。如何觀察分析？除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的內心活動進行一番推敲。這樣，就可以表裡如一地刻畫出人物的品格。
我們讀過的文章中，經常見到這樣一類話：「我想……」，「他在心裡盤算著……」，「老師的話又在我耳邊想起」，「我的心裡像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起湧上心頭……」。這些都是在於人物內心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。
四、千人不可一面
寫人，常常要描寫他的外貌。外貌的內容很廣，如體態、容貌、衣著、神情等。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現在讀者面前。
描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特徵。有些同學寫人時缺乏真情實感，把別人寫過的東西背出來便用。描寫人的外貌往往千人一面。什麼「圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發」。不管男女老少都一樣。同學們如果對所寫人物外貌進行認真的「捕捉」，就會發現，世界上沒有兩外貌相同的人。描寫因人而異，「千人一面」讓人乏味。
人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。實際上，「這一個」之所以不同於「那一個」，往往只體現在某一個或幾個主要的特徵中，眉毛鬍子一把抓，外表寫得很全，實際是湮滅了主要特徵，達到應有的目的，所以，寫人外貌時，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特徵，善於取捨。
H. 積累記事寫人抒情的作文素材三篇
我一時怎麼也接受不了。因為春天我還回過老家一趟，那時母親大病一場剛剛痊癒，見到我回來，精神顯得很振奮。她老人家大的毛病沒有，就是血壓偏高，肝臟有點不太好，醫生說只要注意服葯，再過三五年不在話下。記得在家那天晚上，我陪她嘮了一夜的家常。母親總是愛回憶歷史，盡談一些我兒時的故事。我被她說得很動情，不時流下淚來。如今，母親一下子就去了，我再也不能和她老人家說話，我真的接受不了這個殘酷的現實
我的母親是一個十分苦命的女人，她的一生所經歷的盡是坎坷和悲苦。母親從小家境貧寒，又是家裡的老二，為了幫助姥姥撫養孩子，母親一天校門也沒有進，可以說是母親幫助姥姥一手把幾個姨姨和舅舅拉扯大的。
母親年輕的時候，特別能幹，白天除了洗衣做飯之外就拚命在生產隊掙工分，比許多男人都能幹，晚上一收工還要為一家人准備晚飯，割豬草、喂養牲畜。母親和父親結婚後，靠種田為生，家裡的一切全交給了母親。母親每天都是起早貪黑，不在家的時間肯定在地里，用心撫育著哥哥、姐姐和我，
記得大青菜是我童年時代心目中的綠色世界。那時我放學回家，在路上經常和小夥伴們一頭扎進大青菜地里戲耍。我們又是滾呀，又是爬的，玩的痛快極了。當我們從地里爬起來的時候，衣服上便浸上了綠色的菜漬，斑斑點點。我回到家裡，母親對我弄臟了衣服並不責怪，倒是埋怨我不該踐踏了那些菜。她心疼地說：「舊社會大青菜是窮人的命根子，我從生下來就吃這種菜長大的。」不知為什麼，我一聽她對我憶苦思甜，氣就不打一處來。我反唇相譏：「那是舊社會，現在是新社會，大米白面都還吃不完哩！」母親輕輕地搖搖頭說：「那也說不準，以後的日子就會過得永世太平嗎？」
說起來也怪，後來，母親的話還真的應驗了。
I. 高中作文關於寫人敘事的素材
情景中——藏族孩子作文現狀與對策》和拉薩北京小學張虹的《我是這樣進行作文教學...西藏自治區小學語文教學專業委員會《西藏教育》