Ⅰ 關於品德教育的文章與觀後感350字到600
開學第一課觀後感「烽煙滾滾唱英雄,四面青山側耳聽,側耳聽……」在這大地春回的三月，我的耳畔又響起了英雄的歌-----這是一首勇敢的歌王二小是一名兒童團員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。一天，日本鬼子又來「掃盪」，走到山口時迷了路。二小看著敵人向著村民們轉移的方向前進，便故意引起敵人的注意，鬼子見是個小孩，就讓他帶路，王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛轉移躲藏的鄉親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，就氣急敗壞地用刺刀刺向了二小的胸膛，把二小摔在石頭上……年僅13歲的王二小，用他的生命譜寫了一曲勇敢的歌，一首《歌唱二小放牛郎》，傳唱至今，表達了人們對他永遠的思念。這是一首偉大的歌一位13歲的小女孩——劉胡蘭，她參加了婦女幹部學習班，負責村裡的工作。一天，劉胡蘭被敵人抓走了，想讓她「自白」，敵人怎麼問她，打她，她都不說。還不行，鬼子就用刀刺死了6人，想嚇劉胡蘭，可劉胡蘭一點也不怕，她主動向鍘刀走去……。她死了，為了人民!雖然她的一生只有16年，但的確像毛主席所說的，「生的偉大，死的光榮!」在中國，像王二小和劉胡蘭這樣的愛國英雄成千上萬：勇敢機智的小英雄雨來;用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光;捨身炸暗堡的董存瑞;敢於和敵人斗爭到底的小兵張嘎……為了保衛祖國保衛人民，無數的革命先輩在戰爭中拋頭顱，灑熱血。王二小和劉胡蘭和我們一樣，也還是個孩子，為了祖國為了人民寧死不屈，獻出了自己的寶貴生命。而我們這一代孩子，從小就嬌生慣養，整天生活在父母的呵護之下，一旦遇到了麻煩，就束手無策，不能勇敢地去面對，很容易放棄，將來怎麼走向社會啊!國家興亡，匹夫有責。作為一名光榮的少先隊員，一個共產主義的接班人，我們應該繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民;我們應該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學習，天天向上;我們應該時刻准備著，隨時為祖國的建設奉獻自己的一切!我想，以後當我遇到困難的時候，不是說一聲「不會」就過去了，也不是一聲不吭就隨它而去，而是要動一動腦子把它解決，一定要堅持到最後，決不向困難低頭!我想，以後當他人需要幫助時，不是撒手不管，也不是不聞不問，而是要伸出援助之手，挺身而出;當國家需要時，我也會向革命先烈一樣想到的不是自己，而是祖國，而是千千萬萬的老百姓。「為什麼戰旗美如畫，英雄的鮮血染紅了她。為什麼大地春常在，英雄的生命開鮮花」。讓我們唱著英雄的贊歌，沿著英雄的足跡堅定的走下去!
Ⅱ 主題能夠體現優良社會公德，職業道德，家庭美德，個人品德的故事，事件為題材，寫一篇具教育意義的作文
朋友，您好！
當前我們面臨的種種現實狀況是：各種媒體的誇張渲染、錯誤引導，孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污，你說要談家庭教育哪是這么容易呢！家長是越來越不好當了，說實話，很多家長也不會如何當家長，就將小孩出生到這個世上，將很多的教育責任都推給了學校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經驗是需要言傳身教的，這怎麼能將小孩教育好呢？悲哀啊！
而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會，,只圖自己的方便和享受，說實話，真是有點大逆不道啊!到哪一天我們都為人父母了，才能真正領悟這種感受,但往往已經悔之晚矣,哎。。。
很多我們生活當中存在的所謂代溝,都是因為一代一代的的教育脫節,沒有很好的連貫所造成的,現在的人太多急功近利、唯利是圖,只顧自己的享受而妄顧他人。
我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友,無論看過或沒看過的也好,都抽多些時間看看中華傳統文化教育的優秀論壇節目: 《聖賢教育 改變命運》,但願所看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益,並且繼續利益他人。
希望我的回答對您有所幫助。
衷心祝福您!
http://video..com/v?word=%CA%A5%CF%CD%BD%CC%D3%FD%A1%A1%B8%C4%B1%E4%C3%FC%D4%CB&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
Ⅲ 品德心理健康和安全教育600字作文
導語 ，1，搜集整理材料，按內容安排材料，2，圍繞「xxx」主題中某方面重點詳細敘述，內容要典型，有代表性，榜樣力，3，結尾升華主題，大力倡導宣傳。
Ⅳ 求一篇 說"品德教育重要性"的文章
據報道，某地一個較殷實的家庭中的兩個女孩中考後用鼠葯將自己的父母毒死，原因其實很簡單，姐妹倆中考考得不好，害怕父母責備。
中國是禮儀之邦，自古以來人們就非常重視品德教育。一段時間以來，學校教育走入了一個誤區，片面地追求分數，追求升學率，而忽視了學生的品德教育，一些學生空有滿腹經倫，卻不懂得起碼的做人道理，不能適應社會，導致近年來青少年犯罪事件屢屢發生。
針對這一現象，教育部門大力進行教育改革，打破傳統的應試教育，全面實施素質教育，提高學生的綜合素質。素質教育並不像一部分人所理解的那樣，只是培養學生的舞蹈、美術等藝體技能，更重要的是培養學生良好的品德。品德教育應落到實處，引導學生從身邊小事做起，愛同學、愛老師、愛集體，事事想著他人，不能只空泛地講些愛祖國、愛社會主義等大道理。試想想，一個人如果連自己的父母都不愛，他又如何能愛祖國，為社會作貢獻呢？
要使學生成為人格健全的人，僅靠學校教育力量是不夠的，還必須重視家庭教育。家長作為孩子的第一任教師，他們的言行對孩子的影響是根深蒂固的，影響到孩子的一生。一些家長認為孩子只要把學習成績搞上去就行了，不重視品德教育，致使孩子無視父母，無視師長。報道中的父母，正因為忽視了孩子的思想教育，助長了孩子以自我為中心的思想，才導致悲劇的產生。因此，作為教師，我們要用自己的愛心去呵護那顆顆幼小的心靈，塑造一個個充滿了「愛」的靈魂，讓他們不僅擁有知識，還要擁有一顆仁愛之心。
Ⅳ 寫一篇作文圍繞雷鋒精神引領品行教育400字
又是一個陽春三月，在這個美好的時節，我們又一次唱起了一首不朽的歌：「學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨……」是啊，雷鋒，一個響亮的名字，一個讓一代代人傳頌的精神，這個名字，這種精神伴隨我們前進，伴隨我們成長。
什麼是雷鋒精神？助人為樂就是核心。我們生活在一個大家庭，人類的進步，社會的發展，都因為人人都獻出自己的一份愛，盡自己的一份力量，去愛身邊的人，這樣才有今天的美好生活，才有更燦爛的明天。
這讓我想起了我們自己。讓我再一次感受到助人為樂的幸福和快樂。那是一天放學的路上，一位大姐姐騎自行車，鑰匙一不留神從口袋裡掉了出來。我看到了，趕緊將鑰匙撿起，追上去遞給了她。姐姐十分感激：「如果沒有你，我今天可回不了家了呀！」「這是我應該做的。」我笑著回答。望著她遠去的背影，我不由開心地哼起了那首《學習雷鋒好榜樣》。這就是贈人玫瑰，手有餘香吧。
雷鋒精神已遍及我們整個社會。有無數個「雷鋒」的故事讓人感動。有一次，我過馬路，小雨淅淅瀝瀝地落下來，只見一位年邁的老人一隻手拄著拐杖，另一隻手打著雨傘。紅燈將至。這時，一位身著制服的交警叔叔，快步跑到老人身邊，攙扶著老人走過馬路。雨中的這一幕，我覺得是世上最美的畫面，永遠定格在我的腦海。這雖是一件小事，但就是這一件件小事使我們的生活充滿溫暖與甜美；使我們的社會到處綻放文明與幸福之花。
雷鋒精神是一面鏡子，折射出人們的心靈的美麗；雷鋒精神是一縷春風，吹開幸福的花朵；雷鋒精神是一盞明燈，照亮我們走上美好人生的道路。讓雷鋒永遠活在我們心中，讓雷鋒精神永遠伴隨我們前行。
Ⅵ 品德教育心得體會作文
我們現在面對的學生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在「孝敬父母、尊敬回師長、修身養性、為人處答世」等方面欠缺太多，在情感、態度、價值觀方面幾乎是一個盲區。記得剛開學的某一天，我無意間聽到一名女生對同學破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她，並且對她說：「你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符，你說的話我都不好意思重復，你罵人是對同學人格的侮辱，傷了同學的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發生口角，並且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什麼嗎？接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養和修養，況且你這么漂亮的女孩怎麼能出口成臟呢？那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學校無小事，處處是教育；教師無小節，處處是楷模。雖然我不是班主任，
Ⅶ 在校期間如何培養良好的道德品質1000字作文
錢春夏 轉眼又到了學期末，回顧整個學期，學生的心理上發生了顯著的變化，高年級學生的特徵：主見多了、小叛逆不斷……在他們身上都一一映現。做為一名班主任，單單對他們進行行規教育已遠遠不夠，我們應該把教育重點偏重到他們道德品質的形成，因為小學階段是一個人道德品質形成的關鍵時期，是學習掌握社會規范的基本階段，道德品質的形成是一個長期、復雜、曲折的發展過程，我們要積極地為學生的健康成長搭建平台，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀。 在這個學期的班主任實踐工作中，我就「」這一方面，總結出了以下幾條經驗。 一、為學生樹立良好的榜樣 教師發揮榜樣力量，激勵良好行為。教師要為人師表，言行一致，以文明高尚的言談舉止，實事求是的工作作風，嚴肅認真的科學態度，良好的個性品質教育學生，發揮示範作用，為學生樹立「立身做人」的榜樣。做到「以德感人，以德服人，以德育人」。 教師的語言是有聲的行動，教師的行動是無聲的語言，前者使學生信服，後者使學生佩服。要想讓學生信服，自身就必須過硬。所以，凡是要求學生做到的，教師首先做到，事事處處以身作則。要求學生講衛生，見到垃圾教師先彎腰；要求學生愛國，升旗時我們首先肅立；要求學生守時，教師不能遲到早退；每次勞動，教師應該帶頭干，與同學生們一起掃地、擦桌凳、門窗、拖地。這樣，身體力行，潛移默化中讓學生自覺養成了以上良好的習慣。 二、從日常生活中抓契機進行教育。 針對同學接觸的各種事情，抓住日常生活中的小事隨時隨地進行教育，使道德教育與生活實踐相結合，我們要把思想道德教育滲透到小學生的言談舉止，衣食住行等各方面，比如，有的同學有困難，有人主動幫助他，勞動時，有的同學不怕臟，不怕累，對待老師有禮貌等。教師和父母要善於抓住這些典型事例進行隨機表揚，鼓勵好的典型，對那些隨手拿別人東西，打架、罵人的同學隨時用建議的方式引導、教育，使他們知道什麼是應該做的，什麼是不應該做的，使他們從小就萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養他們誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格，真正地為他們良好的品德形成打下堅實的基礎。引導學生養成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化的凈化他們的心靈，通過典型的日常小事，學生親眼目睹、親耳所聽，容易理解和掌握，因此，日常生活的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育 三、樹立學生的自尊意識 在班集體中，不是每個學生的道德行為規范都完全正確，總會存在這樣那樣的問題，問題學生佔了一定的比例。對待問題學生，我們不能放任自流，任其自生自滅。我們要充分利用情感的力量，幫助他們改變自我。我們要格外關注他們，在糾正他們不良行為的同時，給他們更多的愛，溫暖他們的心，喚醒他們內心深處的自尊。一個人只有在獲得了尊重之後才會想起怎樣去維護自己的尊嚴，竭盡全力去做好自己應盡的職責，從而獲得別人的認可。正好在語文課上學到了《尊嚴》一課，我就在講課的時候結合學生的自身情況讓他們說說自己的行為是否都是有尊嚴的表現，大家你一言我一語，當班內幾個問題學生回答時，他們都能意識到自己有時的不當行為是沒有尊嚴的表現，說著說著，都紅了臉、低了頭。我決定以喚醒他們的自尊為切入點，對他們進行思想教育。在轉變問題學生時必須要給予更多的關愛，要尊重他們，要讓班級的成員都尊重他們，幫助他們改正過錯，重新認識自我，向溫暖的集體靠近。當所有的學生都能夠健康發展時，這才體現了德育教育的有效性。 四、優化家校聯系 學校、家庭、社會是一個整體，任何環節脫節了，教育的效果都會受到影響。因此，我們除了要重視校內教育外，還要重視校外因素對學生的影響。我們要經常家訪，和家長交流溝通，讓家長們多了解自己的子女，教給家長教育子女的方法，讓學生在校內所受的思想教育在家中得到延伸，行為習慣得到鞏固，從而促進學生的全面成長。「道德教育是素質教育的靈魂」，我們作為班主任，更應該切實抓好學生的德育教育。在開展德育教育工作時，用發展的眼光看學生，關注學生的點滴進步，重視他們努力後的結果，鼓勵他們持之以恆，做得更完美。 道德教育是常抓不懈的工作，作為班主任，要持之以恆地做這項工作，讓孩子們從小擁有良好的道德品質，使其受益終身。
Ⅷ 品德教育心得體會作文240字
我們常引用這樣一句話來教育學生，「天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物」。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應於此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應該「德」字當先。德育教育，塑造學生心靈。我們開展「全員、全面、全程」德育大討論，正是彰顯了我們「為學生一生奠基，對民族未來負責」的理念，切實地表現了我們育人的前瞻性。
我們現在面對的學生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在「孝敬父母、尊敬師長、修身養性、為人處世」等方面欠缺太多，在情感、態度、價值觀方面幾乎是一個盲區。記得剛開學的某一天，我無意間聽到一名女生對同學破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她，並且對她說：「你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符，你說的話我都不好意思重復，你罵人是對同學人格的侮辱，傷了同學的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發生口角，並且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什麼嗎？接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養和修養，況且你這么漂亮的女孩怎麼能出口成臟呢？那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學校無小事，處處是教育；教師無小節，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態關注每一個學生。讓學生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。
說到「全員」德育，我想起了一件事，前一段時間我們學習「新詞新語與流行文化」這一內容，在課堂上，我讓學生說一說你所知道的新詞新語。有的說「給力」，有的說「神馬都是浮雲」，有的說「」坑爹」，有的說「你五毛我五毛咱倆就一塊了」……學生說了很多，真是無奇不有。課後我進行反思，學生所知道的新詞新語無非就是上網看到的。況且學生並沒有把他先進的手機功能用在學習上，而是天天沉迷於網路中。面對著五花八門的網頁，學生們是兼收並蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學生的心靈，這在真、善、美的道德修養上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學校老師的教育遠遠是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的「全員」德育。
學生的現狀不容樂觀。我認為要將德育落到實際行動上，不妨把我們這學期開學初搞的學習《弟子規》活動作為一項長抓不懈的工作來進行。《弟子規》是依據孔子的教誨而編成的學生的生活規范，是我國一部傑出的儒家經典。孔子倡導的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現在人們所缺失的。瑞典物理學家漢內斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說：「人類要生存下去，就必須回到25個世紀以前，去汲取孔子的智慧」。作為炎黃子孫就更應該將中華民族的傳統美德發揚光大下去。那麼我們就從弟子規開始對學生進行德育教育。《弟子規》能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，它是一個人和社會接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受聖賢智慧的教誨，足以讓學生受用一生。
具體做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學生領會其要旨；第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導學生學習《弟子規》，讓學生學會辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導學生學知識，悟做人；第三，開展圍繞以「弟子規」為內容的競賽活動，如發生在身邊的事進行開展辯論會，利用先進事跡編出小話劇，然後充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等；第四，還可以組織學生觀看關於弟子規錢文忠的《百家講壇》等。
通過學習《弟子規》，引導學生回歸最自然本真的「人之初」的倫理道德上來，讓學生知道什麼是良好的德行。從我們自身做起，學高為師，身正為范。讓我們大家一起行動起來，立足於」以人為本，德育當先「的原則，積極投身到「全員、全面、全程」德育工作之中，力爭培養更多的德才兼備的學生，傳承中華文明，，讓莘莘學子飛得更高、更遠。
Ⅸ 父母的教育關於品德作文
道德品質，即品德，是一種個體現象，它是社會道德在個人身上的表現。一個人依據一定的道德准則行動時所表現出來的某些穩固的特徵，便是他的道德品質。一個人的品德如何，對一生有重大的影響。現在不少家長在關心孩子身體健康、注重智力開發的同時，往往忽視了品德教育。「等孩子長大懂事了，再教育也不晚。"這是一種頗有代表性的看法，事實上這種想法是錯誤的，它不利於孩子的身心發育。品德教育也要從幼小時抓起，才能有好的效果。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：「我們向母親和父親講，從兒童懂事的初期起，就應該讓公民的品質在兒童心靈中形成、樹立和鞏固起來。公民意識和公民情感發源於兒童時代，播在兒童心靈中的一粒小小的種子，會長出茁壯的幼芽，長出深根。"由此可見，對兒童早期的品德教育是何等重要。作為家長首先要創造一個舒適的環境，讓兒童感受到父母的情意和家庭的溫暖，在具體方法上要根據孩子「知、情、行」的發展以及外界的要求來決定。所謂¨知」是指對兒童進行說理教育，使他們初步知道具體的行為准則。最好從形象事例教育著手，因兒童的形象思維較先發展，具有很好的模仿能力。英雄模範和發生在孩子身邊的好人好事，往往會獲得孩子的敬仰，並引起他們模仿的自覺性。也可通過看電視、連環畫等形象化的藝術手段，來形成對人的道德認識，陶冶情操，培養性格，啟發行動，使他們懂得什麼是對的，什麼是錯的，應該做什麼，不應該做什麼，逐步形成正確的是非觀念。「情』』是指對待是非的感情態度，父母對好的言行、習慣表示滿意、欣慰，並願意學習和模仿，對壞的言行和不良習慣表示不滿和厭惡。這種良好的道德情感就是榜樣，可使兒童耳濡目染，潛移默化。「行」是指兒童良好品德和意志行為的培養，給兒童創造實踐的條件。譬如，願意拿出自己的玩具和小朋友一起玩，愛吃的東西也樂意和大家分享等，並創造條件讓孩子去這樣做。
總之，對年幼的孩子要少說空洞乏味的大道理，側重於行為習慣的培養。隨著年齡的增大，孩子的認識和理解能力提高了，就可適當增加一些道理上的講解，使他們逐步養成尊敬父母和師長、團結友愛、文明禮貌、忠誠老實、正直善良、勤勞儉朴、熱愛祖國的良好的道德品質。
Ⅹ 如何做到語文教育與品德教育的珠聯璧合
語文教育，因內容豐富，包羅萬象，老師講課時自由發揮的空間相對較大，且在學科知識教學中融入品德教育，則可以在一定程度上擺脫知識灌輸的風險，所以成為品德教育工作的重點推行對象。筆者認為，若想做到語文教育與品德教育的珠聯璧合，須在教學方式上注入新鮮的血液，從而達到手段上的創新，內容上的完美銜接。
一、講讀之中不忘品德教育
語文教育的內容五花八門，有詞語、句段與閱讀講練，還有文學作品的閱讀與賞析。文學作品的賞析對於大學生的價值觀、人生觀的形成，對他們思想道德素質的提高及人格的健全都有著深遠的影響。其實不僅如此，就是對於中小學生而言，文學作品的賞析之於品德教育，也同樣重要。
觸角天上地下，延伸古今中外，教者有選講的自由，聽者有擇善而從的意願。如此之多的切入，品德教育自然可以亦步亦趨。可是，也要分內容認對象，教訓在前，眉毛鬍子一把抓，只能與品德教育的宗旨背道而馳。如果教者在詞語講解中，也不忘品德教化，估計本就枯燥的課堂只會雪上加霜。而講讀練習則不一樣。不僅因為講讀的內容變動不居，容量海納百川，而且在感情充沛的文章里適當的遷移，將品德教育的意圖滲透其中，可以達到「潤物細無聲」的效果。
那麼，如何在文章的講練中加強品德教育呢?比如《書籍的變遷》一文。這是一篇相對淺易的說明文，學生稍作閱讀即能明白文中所言何物。但是粗看文章淺顯易懂，細看卻內涵豐盈，特別是其中關於文明的發展，於我們這個文化源遠流長的國度，以此激發學生的愛國情懷，不正是難得的契合嗎?首先，可以此為契機，讓學生回顧我國的四大發明，以及燦爛輝煌的五千年文明史，油然而生的民族自豪感，正是品德教育的根本所指。然後，要求學生在閱讀的過程中抓住說明的時間順序和所要訓練的說明方法，讓他們對書籍的變遷史有一個清晰的了解。這樣，既達到了應有的知識訓練，又兼顧了學生成長過程中不可或缺的品德教育。我們還可以點撥、啟發學生：從時間上看，對書籍的歷史變遷，為何重點寫中國?經過幾分鍾的自由探討，有學生回答「是為了說明偉大祖國的歷史文化悠久，燦爛輝煌」;也有的說「是想告訴讀者，我們的科學技術水平曾經世界領先」。聽此答案，我眼前一亮，不失時機地發問，那麼現在我們的科技水平怎樣才能再次世界領先呢?同學們紛紛表示，要從自我做起，從眼前做起，抓住一點一滴的時間努力學習科學文化知識，為中華民族的偉大復興做出自己應有的貢獻。
二、作文教學中加強品德教育
語文教育作文訓練必不可少，作文訓練的強度和深度，足可嵌入品德教育這個內容。作文教學既是對學生進行語言文字訓練的手段，又是對學生滲透思想品德教育的過程。作文課也是老師對學生進行品德教育的有效途徑。每次作文訓練要有具體目標，話題、題材要符合品德教育的實際情況，並進行有意義的引導。比如，一段關於「路」的材料，要求學生根據話題作文。我就有所側重，進行了有意義的指導。首先讓學生明確「路」的象徵意義，即我們常說的人生之路、求學之路、事業之路等。為了使作文訓練融入品德教育的內容，我要求他們搜集革命家、科學家以及英雄人物的感人事跡，讓他們在不知不覺中意識到：要達到理想的彼岸，非刻苦努力持之以恆不可。而一味地貪圖享受，沉溺安逸，只能鬥志消磨，浪費生命，一事無成。那麼，正處於人生關鍵期的我們，究竟該怎麼做才能使腳下的路不斷延展呢?在習作中，同學們都給予了准確的回答。可以說，如此訓練，寫作水平得到了提高，品德層次也得到了升華，兩全其美，相顧得兼。
三、通過正課前的演講加強品德教育
品德教育對於成長期的學生，須臾不可分離。演講教育在語文教學中應用，開創了全新的課程教育觀，陶冶了學生情操，提高了學生語文素養。為了做到每日不離的品德教育，在正常的教學中，可嘗試在進入正課前的學生演講中涉及相關內容。當然，演講的內容不能漫無目的，有針對性依然是保證品德教育的絕佳舉措。有鑒於此，每一次課前演講，都是集思廣益，確定一個有針對性的題目，布置分配下去，先由學生搜集素材，撰寫成文，再由老師閱覽批改，潤色加工，做到既文采飛揚，又體現品德教育。
在講讀莫泊桑的《項鏈》時，我們總是反復提及小說主人公魯瓦澤爾夫人的愛慕虛榮，並在日益膨脹的虛榮心的驅使下，付出了以青春華年為代價的十年辛勞。為此，我就有意布置了以「虛榮心」為話題的演講，讓學生在自己動手中各抒己見，從而達到對虛榮心的鄙視，並樹立正確的人生觀、價值觀。
在講魯迅的《祝福》時，老師反復提及的就是封建禮教對祥林嫂的摧殘，並最終使她陷於絕望，走向死亡。學生在學習這篇小說時，每及動情處，也是情緒激動。但轉念，又慶幸自己生在當世，封建禮教盪然無存，人人可以自由呼吸自由生活，不禁對祖國、對人民心懷感恩。可是至此，我尚感不夠，而且認為所謂「封建禮教」並不一定就是封建社會才有的那一套非人的做法，它也可以指當今社會人們一些固執的偏見，並隨堂列舉了大量事例，讓學生明白，日常生活中一些固執的做法，對他人的偏見，其實也不可取，甚至還有可能會對別人造成無法預料的傷害。同學們觸類旁通之後，紛紛以此為主題作課前演講，更加深了對「封建禮教」的理解。不僅課文學習深入淺出，品德修養也日見提高。
總之，在日常的語文教學工作中，想方設法與品德教育進行有益的結合，不僅不會干擾正常的學科教學，而且還會於無形之中提高學生的品德修養。