同學們的笑聲作文結尾

① 一年級看圖寫話用花朵,笑聲,陽光,草地,告訴,歌唱,跑步,喜歡。八個詞寫一段話

例句如下來：

1、小朋友在開滿花朵陽光的源草地上說笑話，風告訴草地,它喜歡跑步，喜歡歌唱，在人們看的到的地方，花朵將會用笑聲，充盈陽光。

2、陽光當空照，草地上花朵吸引了一群喜歡花草的孩子的目光，他們一邊歌唱，一邊跑步，他們的笑聲告訴人們：陽春三月已降臨人間。

3、春天到了，溫暖的陽光灑遍大地，草地上開滿了五顏六色的花朵，小鳥在天空中歌唱，人們在公園里跑步，我用笑聲告訴世界，我喜歡春天。

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造句的原則：

1、內容上要具體。

造句時，不要不要把自己的思維固定在一個短句即可的范圍內。

如用「一邊……一邊……」造句：小明一邊走路一邊聽音樂。

2、句式、結構要豐富。

句子的形式要多樣，同一個句子，可以用不同的結構和形式來表情達意。

如用「理想」造句：青少年要有遠大的理想。

3、句意要明確。

在造句時，句子的意思要讓人能比較容易讀懂，不要含混不清，產生歧義。例如：

A、我很難過。

B、大家都很難過。

為使這兩句話句意完整，可以這樣改動：

A、我最喜歡的玩具丟了，我很難過。

B、同學們學習課文，當老師讀到王二小犧牲時，大家的心裡都很難過。

② 以笑聲為題的作文,500字以上，要有真情實感

笑
聲

當我讀後了《笑聲》這篇文章以後，我非常的快樂，這篇文章在我最困難的時候，幫助了我，這篇文章告訴了我一定要戰勝困難，做勇敢的你，所以我現在也非常的堅強、樂觀、自信。
現在，我的笑聲是無處不在的，我們有笑聲才會快樂，在學校里，處處快樂，可是笑聲不是每天都有的，我們每天都會有喜怒哀樂的，那笑聲在哪裡？在大家的心裡。我有很多笑聲，但笑聲的背後，也有很多的汗水與艱辛，笑是不容易得來的。
有一次，學校開運動會，同學們都希望自己的班級能得第一，我們班的運動員都在鍛煉熱身，同學們跑到運動員跟前說：「要加油，為我們班爭光！」多少句加油的話語呵！馬上要我們班出場了，同學們緊張起來，運動員更緊張，老師對運動員親切地說：「不要緊張，要放鬆。」運動員上場了，同學們大聲喊：「加油！加油！」有可能這些話語感動了運動員，有的得了第一，有和得了第二，好象都不差呀！我們扶著運動員讓他們休息。最後學校公布，我們班得了第一。同學
們歡呼著，笑聲濃濃啊！大家為運動員連連拍掌，為我們的第一感到高興啊！笑聲在教室里回盪。其實大家都知道，我們快樂都是運動員用汗水換來的。
嘴上掛著笑聲真的很快樂，但是心裡更快樂，只要生活里有笑聲，我們的生活會更美好，讓我們快樂起來，有著笑聲吧！

③ 家裡的笑聲感動作文

在人生的過程中會有許多會讓人難以忘懷的笑聲如：大街上的笑聲，家裡的內笑聲，校園的容笑聲……在每個的角落裡也會有歡樂的笑聲。笑聲會伴隨著我們走過每一個坎坷的道路。
記得我曾經看過一部電視劇，這部電視劇的名字我已經忘記了。但是主人公的事跡卻深深地感動了我，讓我一生都無法忘記。這位的主人公的家境非常的貧窮，甚至
有時候連一日三餐都吃不飽，更可悲的是她生了一個精神不健全的孩子，就是這個孩子使她自己的家庭破裂了。這對於一位女性來說是一種非常悲哀的事情，當然這
件事對於每個人來說都是一樣的。但這位主人公卻很開放，她沒有從壞的角度上去想，而是從好的方面去思考。這是她在生活困難的家庭中常常會有一絲絲的笑聲。
我想生活中有這類似遭遇的人會有很多很多，當然跟這類遭遇相反的人會有更多。但是他們那些富有的人時時刻刻都充滿著笑聲嗎？答案是否定的。因為這些人的內
心是不滿足的。如果這個主人公能有這么富裕，兒子是正常的拿這個人就會很滿足。 但我個人覺得人生中的笑聲應該是開放的。
在人的生活過程中笑聲是不能缺少的。但人還是要往好的角度上去思考，不能從壞的角度上去思考，不能從壞的角度上去想，因為人想要的結果總是要美好，完美的結束。

④ 朋友作文

黑板似記憶，粉筆在不停地寫著——續寫著生活；版面，寫滿了許多過往的事；黑板擦在不斷的擦著那些淡忘的事。但有些事已經深深扎進腦海，無法擦去。

我的黑板上的記憶源於二年級。依稀記得那好像是二年級的第一次作文課。伴隨著鈴聲響起，課便開始了。那時候的語文老師翁老師開始在黑板上畫了一個大大的圓臉，有神的眼睛，咧開的小嘴，好不神氣。而缺掉的鼻子則讓這一張可愛的臉蛋頓時遜色了不少，唉，這可怎麼辦呀，這堂課的內容可是畫鼻子呀！隨著最後一筆的落下，同學們的眼睛裡早已閃現出光芒。翁老師的臉上笑意更深了，清脆悅耳的聲音在我們的耳邊響起：「大家誰先來試試？」緊追其後的，是紛紛的叫喊「我來！」「請我！」屁股早已不安分地離開了座位。

看著學生們這么積極，翁老師心裡也樂開了花。請上了小c(化名)，台下又紛紛傳來了嘆息聲，回盪在教室中。只見小c用布遮住眼睛，站在黑板前緩緩旋轉了三圈，又不堅定向著圓臉走去，拿起粉筆，似乎顯出困惑狀。「小c，畫左一點！」「不對，再上面一點！」七嘴八舌的議論充斥著整個教室。而黑板前的小c則顯得很猶豫，好一段時間都沒有落筆。

……

過了一會兒，只見他的手在眼睛周圍徘徊了一陣後就不動了，一個俏皮的圓鼻子呈現在我們眼前。「哈哈！」「畫錯啦！」台下的同學們有的拍著肚皮，有的笑得前俯後仰，還有的甚至擦眼淚狀……而台上的小c也只好不好意思的摸摸後腦勺，伴隨著嘿嘿的笑聲走回了座位。而後，信心十足的小h(化名)又上了前……

多年以後還記得那篇作文的結尾是「畫鼻子游戲還在進行著，教室中時不時傳出陣陣歡聲笑語……」。可能那時的誰勝誰負早已忘記，但我仍舊記得那時真的很快樂，很開心……

這份黑板上的記憶早已在黑板上恢滅，或許是被密密麻麻的習題所覆蓋，或許是被陳舊的黑板擦消抹，但卻早在那堂課就永恆地定格在我的記憶之中。

我們大概已經找不回那份純真，有時只能在記憶中慢慢摸索，盡力回想。但是卻不可能真實地在出現在我們的生活當中，我們的生活已被角逐、煩惱、繁重的思想覆蓋了，所以永遠也找不回那份純真——一份真真切切的幸福。

我很喜歡「黑板上的記憶」這個題目，因為這又讓我回憶起了那次名叫「畫鼻子」的游戲。相對於現在我們不會再為這種游戲而歡樂，而叫喊的時候，那時候天真純潔的我們也許也是我們一份曾經立於黑板的寶貴的記憶吧。

⑤ 以同學們的笑聲為題寫作文

操場上的笑聲
「哈哈哈……」，從操場上傳來了一陣陣歡快的笑聲。那是我們班在玩「老鷹捉小雞」的游戲。
游戲的規則很簡單：一個同學做老鷹，一個同學做母雞，其餘的同學做小雞。老鷹只能捉最後的小雞，而不能捉中間的。
游戲開始了，「老鷹」挺狡猾的，她左晃右晃，有意分散著「母雞」和「小雞們」的注意力。而我作為一隻小雞，也被「母雞」帶著東奔西跑。可能是因為母雞後面拖著一大群「小雞」，隊伍整體同步性差、反應速度慢。這可給「老鷹」創造了機會，只見她趁「母雞」不備，猛地從一旁躥到「母雞」身後，嚇得我和其它「小雞們」尖叫著左躲右閃。但最終還是有幾只走了神和跑散了的「小雞」接二連三地成為了「老鷹」的俘虜。我也不由被驚出了一身冷汗。
經過這次失敗，「母雞」和「小雞們」認真總結了經驗和教訓。「母雞」首先提高了警惕性，「小雞們」也加強了和「母雞」的配合，注意跟「母雞」的跑動保持一致。「老鷹」還想故伎重演，但「母雞」張開兩只翅膀，竭盡全力地保護著後面的「小雞」，讓「老鷹」不再有可乘之機。跟在後面的我這次也精明了很多，雙手緊緊抓住前面「小雞」的衣服，兩眼緊盯著最前面的「母雞」，興奮地跟著隊伍不停地左奔右跑。
經過一番較量，「老鷹」被累得氣喘吁吁，滿頭大汗，最後，不得不甘拜下風。

⑥ 笑聲照亮了我的生活作文

笑聲照亮了我的生活作文

生活是五彩繽紛的，生活需要快樂，而我的生活需要笑聲。

記得那次，媽媽帶我去商店買東西，回家時看到門外有個服務員一鞠躬，笑容可掬地向我們打招呼：「歡迎下次再來！」啊，這句話原來是用來對客人說的，我邊想邊點頭，若有所思。

於是，我盼望著家裡有客人到來。

終於，這天，有客人來了，爸爸媽媽熱情地接待他們，我卻等得不耐煩了。「怎麼還不走啊！」好不容易等到客人要走的時候，我三步並作兩步跑到門口，一鞠躬：「歡迎下次再來！」像上次那位服務員那樣，我也那麼笑容可掬地說。叔叔阿姨們高興地說：「哎！這孩子怎麼這么有禮貌。」客人們走後，我高興地跳了起來，見到媽媽也笑了，我心裡就像吃了蜜一樣甜。

這次嘗到了甜頭，我心裡暗暗地下定決心，下次一定再嘗一嘗。

果然，不久，我再獲笑聲。

這天，小明來到我家玩，我興奮無比。可是，他玩得忘了時間，好像賴在我家不走了，我沮喪不已。突然，「叮咚」門鈴響了，一臉懊喪的我頃刻間變得神采奕奕——因為小明媽媽來接他回家了！這時，我就像一支離弦的箭，一下子沖到門口，打開門，把小明抱到車上，我又是一個大鞠躬：「歡迎下次再來玩！」「哈哈哈——」阿姨和小明都大聲笑了起來，家裡人也忍不住笑起來，笑聲久久地洋溢在屋裡屋外……

生活就是這樣，它需要笑聲……

⑦ 作文 同學們的特點

小學就要畢業了復，這六制年來我印象最深的是同學們的笑聲。

我們班的同學都非常愛笑，而每個人的笑聲是不同的。

「嘻嘻嘻嘻」這是我們班的方同學發出的笑聲，一聽就知道他有再出鬼主意捉弄同學了，一聽就知道他又在捉弄同學了。「咳咳咳」這是我們班的田同學發出讓人想笑的笑聲他應該看同學出了洋相忍不住發出了「咳咳咳」的笑聲。「啊哈哈哈哈哈啊哈」這是柳搗蛋鬼發出的讓人寒毛樹立的笑聲那聲音讓人起雞皮疙瘩。在我們班中笑聲最有特點的非李大俠（其實是我們班最搗蛋的）莫屬我們班常常可以聽見他發出的「嘎嘎嘎」的笑聲如果我沒說明的話你一定認為是鴨子發出的聲音吧！只要在我們班只要聽見鴨子的叫聲就知道他又幹了什麼壞事情了。

每個人都有不同的笑聲每個人的笑聲也有各自的不同。也就是這一些笑聲讓我記住了他們

⑧ 初一生活點滴的作文怎麼開頭、結尾

日歷，翻過一頁又一頁，就在轉瞬之間，落葉又帶來了失意的秋雨，淅淅瀝瀝，潤濕了我的剛剛開始的初一生活。

從踏進中學的第一天起，我就意識到我不能再整無玩玩鬧鬧地不思過去，不想未來。從此，生活中多了份安恬。父母開始誇獎我懂事了——好像長大是在一瞬間。其實，對新環境的好奇感漸漸淡去，寂寞與先落倒是接踵而來。
學習是一個永恆的主題，每天幾乎都是一成不變。它讓我每天都感到煩惱，因為不服輸的性格使我每件事都要爭第一，小到一科作業的正確率，大到期中考試的成績；在學校與同學老師的相處，即使是他們微小的喜怒哀樂也能在我心中激起一朵浪花，一片漣漪，我希望是他們眼中的好朋友，好學生。回憶起小學時代的春風得意，來得那麼輕松愉快，有時真有些泄氣，甚至後悔來到這個學校。
過慣了「猴子稱大王」的日子，現在能「稱王」的對手有一大把，我真不知道自己什麼時候能進入狀態，因為我一直都沒有找到讓自己滿意的理由。我有著消沉，在機械地隨著時間的齒輪運轉。
或許是讀了海倫的《我的老師》吧，盲聾啞的海倫，居然與世界沒有隔膜，他在傾聽、在凝視、在訴說，一切都能滲入她的心靈。我覺得奇怪，為什麼我卻感受到她感受到的一切？
不知從什麼時候開始，欣賞校園的美景成了我每日不可缺少的一部分。難忘那天放學回家的路上，一片樹葉悄悄地飛下了枝頭，飄落在我的眼前，我驚奇的發現，秋天已經來臨。這是一個落葉歸根的季節，是一個輪回即將結束的季節，總給人一種懷舊的感覺，使人想念過去的點點滴滴。從來不知道在夕陽黃昏的映襯下，校園會如此嫵媚。我忽然注意到學校里有位勤勞的花匠，他把花草樹木料理得神采奕奕，紅葉似火花，白菊如素紗，但很少有人與他談話，好像也很少有人真正關心過他的成果。從此，我特別留意，發現他每次擺出來的花，都有新的變化，顏色的搭配高低的選擇，很是用心。
我平常很少注意的點滴，慢慢進入了我的視野，泌入我的心靈。清晨，充滿琅琅讀書聲的教室；午間，同學們談天說地的身影，課外活動，同學們追追打打，說說笑笑的樣子；放學後，同學們三個一夥，五個一群的回家……是的，這就我經歷的簡簡單單的一天，但卻也洋益著一種渴望知識的蓬勃向上的精神。
我好像有些釋然，秋雨不先意，為看收獲來。生活在每一個秋里，我多了一分思考，也多了一分成熟，更多了一分意外的收獲。

⑨ 《同學們笑聲》作文，要突出同學們的性格。

操場上的笑聲 「叮鈴……」下課的鈴聲打破了校園的寧靜，同學們都像小鳥一般飛快地沖出教室，跑到操場上做起了自己喜愛的活動。校園里頓時沸騰起來。 同學們有的跳象皮筋，有的打藍球，有的踢足球，有的做游戲…… 看著同學們玩得這么開心，我也不例外，便叫上一群男同學踢起足球來。「我是羅納爾多！」「我是卡恩……」我們這群同學一會兒功夫都變成了世界著名的「球星」，一番吹牛過去，我們便開始了「世界盃」。 比賽一開始，我就從對方的腳下搶過球，直射對方球門，好險啊！就差那麼一點點就進球了，球打在門柱上被彈了回來。我雙手抱著腦袋，連蹬了幾腳，後悔極了。過了幾分鍾，我們雙方都沒有進球。正在這時，對方一名隊員突然把球踢到了球門的邊緣，他把球一會踢到東，一會兒又踢到西，准備射門，可我們的守門員也目不轉晴地盯著球移動的方向。進行了幾個回合，突然他一個大射門，我們的守門員雙手穩穩地接住了這個球，終於化險為夷了，我們的隊員興奮地緊緊抱到了一起。對方的士氣好象下降了許多。就在對方隊員思想不集中的時候，我方隊員來了一個猛烈地進攻，一腳就把球踢到了球門邊，接著，另外一個隊員就輕而易舉地把球踢進了球門。「進球啦！進球啦！哈哈……」一陣陣地歡呼聲、笑聲吸引住了操場上所有的同學們，我們玩得真是太開心啦。 「叮叮……」上課鈴響了，同學們又飛快地回到了教室，校園里又恢復了上課時的平靜，只有我們那開心的笑聲還時兒地在操場上回盪... ... 供你參考！

⑩ 怎麼寫同學們的笑聲作文

六年的小學生涯我覺得還沒過夠，竟然轉眼已經要和我們說再見了。回憶起小學六年的點點滴滴，耳旁響起了熟悉的笑聲，那是我最親愛的同學們的笑聲，他們的笑聲陪伴我度過了愉快的六年……
我們班的同學都很愛笑，笑起來也各有特色，這么多有特色的笑聲夾雜在一起，就變成了一個歡樂的大家庭!這么多歡快的笑聲要怎麼分辨呢?其實很簡單，因為每個同學的笑聲都是不一樣的。
我最好的小夥伴陳琦的笑聲特別爽朗，常常是「哈哈哈」地一路笑來，所向披靡。她最喜歡給同學們講笑話，常常講得繪聲繪色，笑料百出，逗得大家手舞足蹈，笑聲驚天動地。有這樣一位好朋友在身邊，心裡的煩惱就像水平如鏡的松花湖，微波不起。同學們的臉上，每天都是陽光燦爛，掛滿笑意。
大隊長林媛的笑聲有點神奇，她總是突如其來，悄然而去。她的笑聲像一把魔笛，一旦「嘿嘿嘿嘿」一笑，同學們之間最尖銳的矛盾也會突然化作一灘稀泥。同學們都稱她和事佬，因為她的笑聲就是化干戈為玉帛，化腐朽為神奇的動力。
「嘻嘻嘻……」不用說，這一定是小機靈鬼王婧的笑聲，她喜歡尾隨在同學的後面，手腳不老實，總愛碰碰這里，碰碰那裡，善於捉弄人，玩個小把戲。看，同學們被她嚇著了，好半天還沒緩過勁來呢。可是王婧呢，早已經跑進了打掃衛生的同學們中間，幫著別人正在掃地。
你看，相處了六年的同學，我怎麼會分不出來他們各自的笑聲呢?我想，即使很久很久以後，我也一定還會記得這些笑聲，因為同學們的笑聲笑出了一種活力，笑出了一種溫情，不是嗎?