『壹』 以辦法為話題的作文400
範文：
一個好辦法
炎夏帶著沉重而置人的熱風走來，像是一根旋轉著的水柱，滾動在黃色的波浪里。無數的鳴蟬在力竭聲嘶地苦叫，雜草抵不住太陽的暴曬，葉子都捲成個細條了。可是，在這么炎熱的天氣里，家中恰好停電了，真是「米籮里掉進糠籮里――越來越糟」呀！
我拿了一張小凳子，靠著大門坐下，左手拿著書，右手拿扇子，邊扇風邊看書，好不自在。
可扇呀扇呀，手漸漸酸起來了，停下來吧，又特別熱，怎麼樣才能既不用自己扇風又能享受空調般的涼風呢？我托著下巴，無聊地望著天花板，右手也只是慢慢地扇風，找不到一點頭緒。
就在我苦思冥想的時候，家裡那隻可愛的小哈巴狗向我跑來了。它發出「呵呼呵呼」的聲音，拚命地吐舌頭，並不停地搖著尾巴。無聊之際，我便一直看著小狗那搖個不停的尾巴，竟想到了一個好辦法。
我把小狗拴在門口，找來了一塊棉布和繩子。棉布和繩子是干什麼用的呢？別急，呆會，你就知道了。
我先把棉布輕輕地系在小狗的尾巴上，小狗似乎很舒服，蹲坐下來繼續搖著它的尾巴。接著我把扇子用繩慢慢的、小心翼翼地綁在小狗的尾巴上，因為系著一塊棉布，小狗一點也不疼。最後，我將剩餘的繩子紮成個蝴蝶結，就大公告成啦！看看看看自己的「傑作」，不但實用，而且，小狗的尾巴看上去好象還很「漂亮」呢！
我趕緊坐到離小狗不遠的地方，嗯――真舒服呀！原來，不用自己動手也可以在這個炎熱的夏天享受「空調」呢！
『貳』 以「方法」為話題的800字作文
學生學習方法論文
《奮斗——成功的捷徑》
所有人都希望自己成為出類拔萃的人才，但是並非所有人都為這一理想奮斗。
奮斗？不奮斗？怎能樣奮斗？不同的選取擇註定了不同的結果。成功不是你信手拈來的，也不是靠什麼竅門。成功是你為心中理想奮斗的嘉獎，是你用汗水澆灌出來的鮮艷的花朵。有時成功看似很近，彷彿近在咫尺，這是切要慎重，越是最後時刻，越關鍵；成功看似遙遠，也步步艱難，但只要你堅定目標，默默奮斗，你就會得到他們的信賴。
你的目標可能是年級第一，也可能是理想中的高中、大學。一旦你認定目標，就要始終如一，雷打不動的為之奮斗，如果目標距離現實還比較遙遠，你可以把大目標化解成小目標，一個個去完成，當這些小目標達到了的時候，小目標完成了的時候，你的大目標不就實現了嗎？
想要快速提高成績，還必須背以下幾個背包：
第一：堅持。一個人如果沒有恆心，做什麼事情他都不會成功。在學習的過程中，一定要多練習，只要你始終堅持下來，我想你會收益多多。
第二：勤奮。偉大的發明家愛迪生曾經說過：天才是百分之九十的汗水加百分之一的靈感。可見勤奮在成功道路上的重要性。學習沒有竅門，只有勤奮的人，才會得到成功的青睞。
第三：方法。學習方法就好比航行的風帆，沒有帆，船仍然能前進，可想而知，那會費不少力氣。但是如果有風帆，小船必定能夠到達理想的彼岸。以下是我總結的學習良方，僅供參考一下：
自主學習。學習者參與確定對自己有意義的學習目標的提出，自己制定學習進度，參與設計價指標。
學習者積極發展各種思考策略和學習策略，在解決問題中學習；學習者在學習過程中有情感投入，有內在動力的支持，能從學習中獲得積極的情感體驗；學習者在學習教程中對認識活動能夠自我監控，並對工作做適應的調整。
合作學習。積極的相互支配，特別是面對面的促進性的活動互動；積極承擔在共同任務中的個人責任；期望所有學生進行有效的溝通，建立並維護小組成員之間的相互信任，有效解決組內沖突；對於個人完成的任務進行小組討論，研究加工。對活動的成效進行評估，尋求提高其有效性的途徑。
「探究性學習」即從學科領域或現實生活中選擇和確定研究主題，創建一種類似於學術（或科學）研究境界，表達通過學生自主，獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動獲得的知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神創新能力發展的學習方式和學習過程。
同學們，為了自己的目標奮斗吧？年輕的你課業繁多，學習時間緊，壓力大，學習好壞的悵
要因素是學習效率，走出自動誤區，摒棄題海戰術，珍惜寶貴時間，向效率要成績，走向成功。
『叄』 以方法為話題的作文
按照自己的方式去度過人生
這個暑假，我讀了《明朝那些事兒》，感觸很深。
我覺得這本書很精彩，裡面有許多妙趣橫生的話語，讓我在詼諧、輕松的環境里讀完了我原來以為很枯燥的明朝歷史，並了解了許多知識。在書中，我看到了許多人物，有的是為了國家，不惜付出生命代價的：於謙、楊漣、徐階……他們始終熱愛著國家，甚至被那些小人用殘忍的方法處死，他們仍然堅持著正義，寧死不屈。而另外的一些人卻正好相反：魏忠賢、嚴嵩、江彬……他們為了利益、權利，做了很多喪盡天良的事，甚至把自己的親生女兒都賣掉、殺害忠良、貪污受賄等等，罄竹難書。
但我感觸最深的還是當年明月寫的結束語：「成功只有一個——按照自己的方式，去度過人生。」是的，有很多東西：興衰起落、王侯將相、無奈更替、風雲變幻，但這件東西是最重要的。
當年明月在寫這句話之前還講了一個故事：徐宏祖（徐霞客）的故事。他游歷千山萬水，一生踏遍了祖國的大好山河。但很多人會說，這人毀了，精神有問題。不，不是的。他只是用自己的方式去度過人生罷了。小沈陽說過：「人的一生其實挺短暫的，眼睛一閉，不睜，就過去了。」確實，這么短暫的人生，為什麼一定要走別人走過的道路呢？
小時候，爸爸媽媽常常教我們該怎樣做，不該怎樣做。這些我們當然要學，因為這是為人處事的辦法，是老前輩們幾千年來總結的方法。可是，如果人生只按照這樣去做，死搬硬道理，照葫蘆畫瓢，那又有什麼意義呢？一次，在經濟頻道看到一個節目，是關於年輕人創業的，其中有一個創業大師說，要不斷的創新，如果一味地照著別人的路走，是不會成功的。
希望能夠幫助到你
『肆』 以』方法』為話題的600字左右的自擬題目作文
自幼就聽說猴子摘果子的故事,淘氣的小猴摘了苞谷丟了桃子,丟了苞谷去摘西瓜,結果卻一無所獲,年幼的我們都對那隻可愛的小猴付之一笑.匆匆間我們都已長大,奔忙於晨夕之間,明白了很多道理,卻依然在上演一幕幕小猴摘果子的現代劇.有人忙碌於追求自己的夢想,卻認為失去的才最珍貴;有人懷揣著許多的獲得,卻身心疲憊,不敢放棄.靜心去想,其實我們並不快樂.
(用簡潔的故事切入話題,引出文章的觀點.)
如果說"擁有"是寶貴的財富,我們因為擁有知識和能力而驕傲自豪,因為擁有親情和友情而幸福快樂;而不知道珍惜卻使它埋沒於凡庸,就會分文不值.
花開絢爛,只因有愛花的蜂蝶才倍加美麗;漠視它,只會在花敗英殘後哀嘆感傷.日出燦爛,只因有熱愛陽光的人才倍加溫暖;藐視它,只會在黑夜裡孤寒後悔.
(用對舉的語言形式,從正反兩個方面對比論證"擁有"和"珍惜"的關系和表現.)
飢餓者視糧食貴於金錢,寒冷者視衣帛重於珠玉,只因他們真正體會到衣食的重要.成功的人珍惜自己的成功,失敗的人珍惜自己的付出,因為他們知道成功的不易,付出的辛勞.而智者,居陋室而自娛,無得失而自樂,他們珍惜自己所擁有的一切.因為他們知道,只有現在的擁有才最值得珍惜,失去的和將來的只是水中月鏡中花,雖美卻虛幻.
"悟已往之不諫,知來者之可追."古風悠悠中陶淵明吟唱於田園菊下,坦然恬然笑嘲一切務幻望虛之子.
(使用古詩,便於說理.)
也有哲人說,人如負筐採石者,於歲月的崎嶇蜿蜒間采擷心愛的珍寶,載著越來越重的行囊,追趕流逝著的光陰而懷揣曾經希冀的未來.當衣食使人淪於瑣屑庸俗,成敗使人墮為鉤心斗角,擁有,竟成了累贅.或許,讓昨天隨風而逝,讓明天姍姍而至,失去些擁有,我們會更輕松.
(用名人名言證明觀點,有說服力.)
有登山者不幸將腿夾於兩石間,呼喚,推石都不得救,他竟勇敢地用刀剪將腿卸下,血流殷紅,浸潤石土,他忍痛爬行找人幫助.後來他得救了,雖丟失了健壯的肢體卻保住了完整的生命.
面對強權富貴的逼迫誘惑,職位榮耀都成了陷阱上的屏障.李白憤然甩袖而去,"安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏!"他超凡於名利之上,慨然擺脫擁有的羈絆,名垂千古.
壁虎能斷尾,所以弱小的它們勇敢地長存於世;蝸牛不舍殼,所以只能緩慢地爬於尺寸之地.
(連續用事例證明,增強了文章的氣勢.)
舍棄,不是浪費.當前進的步伐因行囊而蹣跚,舍掉偌重的負荷,腳步才會更堅實.甚至舍棄比擁有需要更多的勇氣,擁有是我們曾經辛苦的汗水,心愛的珍品,棄之,幾許依依之情絲痛心呵!
(對所列舉的事例進行分析,證明自己的論點.)
許多的選擇與行為都令人難以左右,處於昨日與明朝,總會有幾多惆悵幾多憧憬.人生就似乘車,於一站站的聚合離別而或喜或悲,成熟就在選擇中成就.珍惜自己的擁有,學會割捨自己的擁有,才能真正擁有自我.
望採納，謝謝~
『伍』 以「方法」為話題，寫一篇作文，急！！！
南通：「傾聽」話題
南通市話題作文給出的材料是：一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽；傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語，我們共同在傾聽中成長，以「傾聽」為話題，寫一篇文章，題目自擬。
淮安：「認識自己特長」話題
淮安市作文題選取了《讀者》上一篇題為《細化自己的特長》的文章：美國耶魯大學每年都要向全校師生推薦一名具有特長的學生。有一年，學校推薦了一名在自薦表上寫會做蘋果餅的女生。由此引出話題：我們每個人都有特長，只是沒有正確對待，請以「認識自己的特長」為話題，作一篇不少於600字的文章，文體不限(詩歌除外)。鹽城市今天上午剛剛結束中考，作文為半命題，以「____讓我陶醉了」為題寫一篇不少於600字的文章，文體不限(詩歌除外)。
連雲港：「協作」話題
連雲港市也為話題作文：以哲學家、作家、舵手、將軍、畫家等不同身份的人的不同話語從各個側面表達了「協作」的重要性，在我們的生活中，時時刻刻離不開協作，以「協作」為話題，寫一篇600-800字的文章，文體不限(詩歌除外)。
揚州：「超越自我」話題
揚州市作文題給出的材料是：運動員跑步過程中，若有超強毅力，堅持不懈，突破運動極限後，就可成功到達彼岸。以「超越自我」為話題，作一篇600字左右的文章，文體不限(詩歌除外)。
泰州：「掌握在自己手裡」話題
泰州市作文題選取《揚子晚報》上的一篇報道：紐約公共圖書館前館長瓦頓六歲喪母，出身貧寒，他的祖母教育他人的出身無法改變，但人格卻由自己控制。以「掌握在自己手裡」為話題，作一篇不少於600字的文章，文體不限(詩歌除外)。
鎮江：「鏡子」話題
鎮江市作文題：生活中離不開鏡子，生活中到處都有鏡子，生活本身就是一面鏡子，不同的鏡子映照出的形象不同，不同的鏡子引發出的感想也不同，請以「鏡子」為話題，作一篇不少於600字的文章，文體不限(詩歌除外)。
宿遷：我渴望……
宿遷市作文題為半命題作文：以「我渴望___」為題寫一篇作文，不少於600字，文體不限(詩歌除外)。
蘇州：心事蘇州市作文題為《心事》。無錫：珍惜生命無錫市為命題作文《珍惜生命》。常州：「接受與付出」話題
常州昨天剛剛結束中考，作文是要求以「接受與付出」為話題寫篇文章。
徐州：「名人的魅力」話題
徐州市作文給出的材料是：古今中外名人薈萃，在政治、經濟、文化領域以其傑出成就成為我們心中的偶像，你一定有自己崇拜的名人，請以名人的魅力為話題寫篇文章。
『陸』 思路為話題的作文800
（換種思路）
不愛喝咖啡的人,說咖啡苦澀；愛喝咖啡的人,說咖啡香濃.同是一杯咖啡,為什麼會有兩種體會呢?吾曰：心境不同.
讀書亦如此.不愛讀書的人就如同不會品咖啡的人一樣,只知其苦,不知其樂.愛讀書的人則如同會品咖啡的人一樣,能品出其韻味,進入樂之境.那麼,如何才能達到讀書樂之境呢?
首先,要忘記苦境.如果忘不了苦,那麼就無法在意義上體會到樂.當今的學生,大多說讀書苦.固然,考試與升學的壓力,扼殺了學生讀書的興趣；但學生不會從讀書中找到樂子,也是不爭的事實.古人讀書,大多搖頭晃腦,樂此不疲；今人讀書,大多愁眉苦臉,見書生厭.古今讀書之心境為何有如此之差異?不可否認的原因之一,就是當今的快節奏生活無法讓人靜下心來好好讀書.久而久之,看到書就心煩氣躁,但我認為,這絕對不是根本原因,根本原因是我們這批新新人類的「心境」出了問題.
心不凈（靜）,則難成事.不是讀書苦,而是我們無法抑制那顆動盪不安的心.當今的豐富多彩的娛樂生活早已俘虜了我們的心.讀書與娛樂相比,讀書當然是苦的.此外,讀書之悲苦,是因為我們的心太嚮往俗世的功利.林語堂先生曾說：「讀書本旨湮沒於求名利之心中,可悲.」（見林語堂《論讀書》）讀書本是無功利的.帶著功利之心讀書,讀書還有趣嗎?還是林老說得好「讀書本是一種心靈的活動」（見林語堂《論讀書》）.因此,快樂讀書的前提就是安頓好那顆動盪不安的心.
其實,最重要的是,要用自己的生命去閱讀.唯有如此,讀書之樂境才會如那「山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村」一樣,豁然開朗.我以為,讀書應該只有兩種方式.一種是用自己的眼睛來讀書,這是低級的閱讀.另一種就是用生命來讀書,這才是真正的讀書.也只有用生命來讀書的人,才算是真正會讀書的人,此時,讀書不是負擔生活,而是享受生活.
其實,暢游書海,我們的生命才會視通萬里,思接千載,心游萬仞,精騖八極.在書中,我們可以與自然對話,與社會對話,與大師對話；上至天文下至地理,古今中外,我們無所不去.在書中,我們會認識孔子和莊子,認識屈原和文天祥,認識了譚嗣同和毛澤東.在書中,我們可以了解荷馬與巴爾扎克,了解雨果與華茲華斯,了解了盧梭與康德.最重要的是,通過讀書,我們的人格得到了完善,思想得到了提升,甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤出來的.
當然,讀書不會是一帆風順的,「半空墜」是常有的事情.如今的我們太怕考試分數低,太怕輸,太怕老師和父母失望的眼神,太怕孤獨.我認為,分數大多與讀書無關,分數低絕不是因為書讀得太多,而是讀得太少.
如果,書是帆,良好的心境是風,那麼,讀書之樂便是那探險的遠航之船了.
突破思維定勢
三次傳鑰匙,第一次耗時15秒,第三次卻只用了0.5秒.同學們的成功來源於在一個「傳」字上打破了思維定勢——只要碰到每個人的手就算是「傳」.
由此我想到了另一個小故事：有一天一個美國人的兒子從幼兒園回來,鄭重其事地拿出水果刀和一隻蘋果,說：「您知道蘋果里藏著什麼嗎?」做父親的不以為意：「除了果核還能有什麼?」兒子就把蘋果橫切成兩半,興奮地說：「看哪,裡面有一顆星星.」果然,蘋果切面顯示出一個清晰的「五角星」圖案.這位美國人沉默了,他已吃過多少蘋果,卻從未發現蘋果里還有「星星」這樣一個秘密.
傳鑰匙和橫切蘋果的故事,讓我領悟到一個道理：只有敢於突破思維定勢,不怕標新立異,才會有質的飛躍和創造性的發現. 突破思維定勢,勇於出奇制勝,將有助於開創事業,取得巨大的經濟效益.據載,足球鞋早在1895年就製造出來了,當時每對重585克.直到20世紀50年代愛迪達公司對此作了專門研究,發現鞋重與運動員體力消耗關系極大,而鞋重減不下來主要是因為始終保留了金屬鞋頭.他們大膽屏棄金屬鞋頭,設計出重量僅為原來一半的足球鞋.新產品一投放市場,就深受青睞,供不應求.愛迪達成功的原因是什麼呢?因為它突破了人們頭腦中無形的思維框架：鞋重無足輕重.打破了習慣性思維的束縛,也就領先一步,創造性地解決了問題,迅速佔領了市場.這對於今天我們企業務創新、求發展是很好的借鑒.
突破思維定勢,善於獨辟蹊徑,會在學習中提高效率,取得事半功倍的效果.比如,從1加到100,怎麼算?老老實實「1+2+3+……」的演算,當然也能得出結果,但有沒有簡便方法了呢?只要動一下腦筋就不難發現其中有50個101,這樣很快就准確地算出答案. 是5050了.所以,我們解題時可以試用一些新的方法,它可能更簡便,更合理.
在觀察問題時,不妨問一下自己：為什麼是這樣的?原來就是這樣的嗎?將來又會怎樣?讀書時也不一定完全順著作者的思路走,可以想一下：有沒有相反情況?有沒有作者未說明白的道理?這樣不斷獨立思考,逐步培養創造欲、探索欲,就能體會到創造的歡樂,提高學習的實效.
由於傳統力量和思維定勢的作用,不少人容易對生活的各種現象習以為常.讓我們樹立問題意識,不斷有所發現,找到創造的入口,到時候得到的收獲,相信比快速傳鑰匙和發現蘋果中的「星星」都要有價值得多.
『柒』 以「常識」為話題的作文
倜儻常識人法地，地法天，天法道，道法自然。——老子
早在二千多年前，老子就為我們揭示了什麼是常識，其實自然就是一種常識，不需要過多的探索，本來就是客觀存在的，只是一直被我們忽略罷了。常識有著它的相對性，當然我們要做的是要把常識運用到我們的生活中去。
對於一個農民來說，農業中的犁田、插秧、灌溉、收割就是一種常識；對於一個大學生來說，運算中的加、減、乘、除就是一種常識；對於一個股民來說，股市中的進倉、補倉、熊市、小盤就是一種常識；對於一個廚師來說，烹飪中的煎、煮、炒、炸就是一種常識；然而對於一個嬰兒對說，所謂的吃、喝、拉、睡就是一種常識……不過只要當中的對象一變，常識也就成了高級應用知識了，你不可能讓一個農民伯伯拿著筆去做高級物理題，讓一個嬰兒去務農等等，那是非常不理智的做法，因為常識是相對的，常識就如「有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前後相隨」一樣，每個人都有一個屬於自己的常識范圍，我們要擴大自己的常識范圍。「知不知，上；不知知，病」，我們都不是聖人，天地萬物的常識太多，我們不可能全都懂，知就是知，不知就是不知，所以我們更應該不斷地去努力學習。
當然，一個人懂得的常識再多，只停留在學習上就沒有用了，要懂得運用才行！「道大，天大，地大，人大。域中有四大，而人居其一焉」，人類是大自然中的一份子，應該貢獻自己的能力去改造大自然，讓大自然和人類的生活更和諧美好。水利家都知道堵、疏、泄、蓄是治洪水的常識，但是至今為止中國還是有洪災的危害，而早在戰國末期，秦國的李冰就設計出「深淘灘、低作堰、遇灣截角、逢正抽心」的都江堰，徹底解決當地水害，化害為利，四川一躍成了「天府之國」，同樣是治水，大禹之父鯀失敗了。中醫們都知道望、聞、問、切是一種常識，相傳華佗的師傅病了，眾師兄弟都無法診治，最後華佗同樣是望聞問切，就斷定師傅是裝病，最後他的師傅也承認了，同一個師傅傳授的醫術，同一種診治的方法，華佗診治對了，眾師兄弟卻失敗了。對於兵家來說，各種行兵、布陣、攻守、計謀都是常識，戰國時期趙秦大戰，廉頗採用深溝高壘的防禦白起，然而換了趙括之後，趙括那紙上談兵的能力當然是大敗，還白白犧牲了四十萬趙軍，也就是著名的長平大戰……種種跡象都可以說明，就算你學得無數的常識如果不加以利用也是白學的，所以我們要把常識運用到我們的生活上去，讓大自然和人類的生活更和諧美好。
在我的常識范圍里，常識就是這樣了，有它的相對性，但更重要是要去利用常識能動地去改變生活！
『捌』 以方法為話題的作文
擁有的方式
自幼就聽說猴子摘果子的故事,淘氣的小猴摘了苞谷丟了桃子,丟了苞谷去摘西瓜,結果卻一無所獲,年幼的我們都對那隻可愛的小猴付之一笑.匆匆間我們都已長大,奔忙於晨夕之間,明白了很多道理,卻依然在上演一幕幕小猴摘果子的現代劇.有人忙碌於追求自己的夢想,卻認為失去的才最珍貴;有人懷揣著許多的獲得,卻身心疲憊,不敢放棄.靜心去想,其實我們並不快樂.
(用簡潔的故事切入話題,引出文章的觀點.)
如果說"擁有"是寶貴的財富,我們因為擁有知識和能力而驕傲自豪,因為擁有親情和友情而幸福快樂;而不知道珍惜卻使它埋沒於凡庸,就會分文不值.
花開絢爛,只因有愛花的蜂蝶才倍加美麗;漠視它,只會在花敗英殘後哀嘆感傷.日出燦爛,只因有熱愛陽光的人才倍加溫暖;藐視它,只會在黑夜裡孤寒後悔.
(用對舉的語言形式,從正反兩個方面對比論證"擁有"和"珍惜"的關系和表現.)
飢餓者視糧食貴於金錢,寒冷者視衣帛重於珠玉,只因他們真正體會到衣食的重要.成功的人珍惜自己的成功,失敗的人珍惜自己的付出,因為他們知道成功的不易,付出的辛勞.而智者,居陋室而自娛,無得失而自樂,他們珍惜自己所擁有的一切.因為他們知道,只有現在的擁有才最值得珍惜,失去的和將來的只是水中月鏡中花,雖美卻虛幻.
"悟已往之不諫,知來者之可追."古風悠悠中陶淵明吟唱於田園菊下,坦然恬然笑嘲一切務幻望虛之子.
(使用古詩,便於說理.)
也有哲人說,人如負筐採石者,於歲月的崎嶇蜿蜒間采擷心愛的珍寶,載著越來越重的行囊,追趕流逝著的光陰而懷揣曾經希冀的未來.當衣食使人淪於瑣屑庸俗,成敗使人墮為鉤心斗角,擁有,竟成了累贅.或許,讓昨天隨風而逝,讓明天姍姍而至,失去些擁有,我們會更輕松.
(用名人名言證明觀點,有說服力.)
有登山者不幸將腿夾於兩石間,呼喚,推石都不得救,他竟勇敢地用刀剪將腿卸下,血流殷紅,浸潤石土,他忍痛爬行找人幫助.後來他得救了,雖丟失了健壯的肢體卻保住了完整的生命.
面對強權富貴的逼迫誘惑,職位榮耀都成了陷阱上的屏障.李白憤然甩袖而去,"安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏!"他超凡於名利之上,慨然擺脫擁有的羈絆,名垂千古.
壁虎能斷尾,所以弱小的它們勇敢地長存於世;蝸牛不舍殼,所以只能緩慢地爬於尺寸之地.
(連續用事例證明,增強了文章的氣勢.)
舍棄,不是浪費.當前進的步伐因行囊而蹣跚,舍掉偌重的負荷,腳步才會更堅實.甚至舍棄比擁有需要更多的勇氣,擁有是我們曾經辛苦的汗水,心愛的珍品,棄之,幾許依依之情絲痛心呵!
(對所列舉的事例進行分析,證明自己的論點.)
許多的選擇與行為都令人難以左右,處於昨日與明朝,總會有幾多惆悵幾多憧憬.人生就似乘車,於一站站的聚合離別而或喜或悲,成熟就在選擇中成就.珍惜自己的擁有,學會割捨自己的擁有,才能真正擁有自我.
【感悟賞評】文章先通過一個故事引出觀點,然後用對舉的方式用事理,事例證明,結構完整.作文前,注重了對生活本身的思考和反思,激發了寫作的靈感,在選材上下了一番功夫,材料正反對比,有事例有分析,所以文章顯得很有生活性,有說服力.
『玖』 以 方法 為話題的作文
成功的秘訣 有這樣一則寓言：一位年輕人在跋涉漫長的人生道路上，到了一個渡口的回時候答，他已經擁有了「誠信」「健康」「美貌」「機敏」「才學」「金錢」「榮譽」七個背囊。渡船開出時風平浪靜，不知過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：「船小負載重，客官須拋下一個背囊方可渡過難關。」見年輕人哪一樣都不捨得丟，艄公又說：「有棄有取，有失有得。」年輕人思索了一會兒，把誠信拋在了水裡。 看了這個故事，我不禁痛心。誠信是做人之本，是立業之本，是做人的美德。而這位年輕人竟然把誠信拋棄了，那不就是拋棄了他的生命、他的美德嗎？那麼他又怎能算個成功的人呢？ 一個成功的人，真誠和守信是他的必備品質，歷史上有許多成就霸業的人物都具有這方面的品質。「春秋五霸」之一的齊桓公正是用他真誠待人的品質贏得了他的霸業，史書上記載了這樣一個故事： 齊桓公想去拜訪一個叫稷的讀書人，但他在一天之內連去了三次都沒能相見，齊桓公手下的人不耐煩了，對齊桓公說：「您堂堂一國之君，去拜訪一個小人物，而且連去三次都沒見著人，我勸您還是不要去了吧
『拾』 以思路為話題的作文800字
談讀書的苦樂之境
不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀；愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什麼會有兩種體會呢？吾曰：心境不同。
讀書亦如此。不愛讀書的人就如同不會品咖啡的人一樣，只知其苦，不知其樂。愛讀書的人則如同會品咖啡的人一樣，能品出其韻味，進入樂之境。那麼，如何才能達到讀書樂之境呢？
首先，要忘記苦境。如果忘不了苦，那麼就無法在意義上體會到樂。當今的學生，大多說讀書苦。固然，考試與升學的壓力，扼殺了學生讀書的興趣；但學生不會從讀書中找到樂子，也是不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲；今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今讀書之心境為何有如此之差異？不可否認的原因之一，就是當今的快節奏生活無法讓人靜下心來好好讀書。久而久之，看到書就心煩氣躁，但我認為，這絕對不是根本原因，根本原因是我們這批新新人類的「心境」出了問題。
心不凈（靜），則難成事。不是讀書苦，而是我們無法抑制那顆動盪不安的心。當今的豐富多彩的娛樂生活早已俘虜了我們的心。讀書與娛樂相比，讀書當然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因為我們的心太嚮往俗世的功利。林語堂先生曾說：「讀書本旨湮沒於求名利之心中，可悲。」（見林語堂《論讀書》）讀書本是無功利的。帶著功利之心讀書，讀書還有趣嗎？還是林老說得好「讀書本是一種心靈的活動」（見林語堂《論讀書》）。因此，快樂讀書的前提就是安頓好那顆動盪不安的心。
其實，最重要的是，要用自己的生命去閱讀。唯有如此，讀書之樂境才會如那「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村」一樣，豁然開朗。我以為，讀書應該只有兩種方式。一種是用自己的眼睛來讀書，這是低級的閱讀。另一種就是用生命來讀書，這才是真正的讀書。也只有用生命來讀書的人，才算是真正會讀書的人，此時，讀書不是負擔生活，而是享受生活。
其實，暢游書海，我們的生命才會視通萬里，思接千載，心游萬仞，精騖八極。在書中，我們可以與自然對話，與社會對話，與大師對話；上至天文下至地理，古今中外，我們無所不去。在書中，我們會認識孔子和莊子，認識屈原和文天祥，認識了譚嗣同和毛澤東。在書中，我們可以了解荷馬與巴爾扎克，了解雨果與華茲華斯，了解了盧梭與康德。最重要的是，通過讀書，我們的人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤出來的。
當然，讀書不會是一帆風順的，「半空墜」是常有的事情。如今的我們太怕考試分數低，太怕輸，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨。我認為，分數大多與讀書無關，分數低絕不是因為書讀得太多，而是讀得太少。
如果，書是帆，良好的心境是風，那麼，讀書之樂便是那探險的遠航之船了。
換種思路
每當自己在生活和學習中遇到了困難和挫折時，就會想起父母對我說的：「凡是都有兩面性，有很多的人只從一面去思考問題，所以他們很難找到正確的辦法去解決問題，而只用一種思路去思考會使人走向錯誤走向極端。」
在學習中，做題時我最需要這樣做，因為出題者會用語言將我們引向錯誤，所以這樣作會使遇到的困難變的容易，用這樣的方法解出的題目一定是正確的.我曾經讀過這樣的一個故事：「一個年輕人被公司給解僱了，因為失去了工作，所以使他覺得自己沒有了生活的勇氣。感覺整個世界都變得灰暗，沒有陽光,沒有色彩。當他在回家的路上看見了一個中年人，座在椅子上曬太陽，他的母親看上去已經年過半百，還在照顧他時。他覺得自己可以不需要別人的照顧，說明自己還是很有能力的。想到這里，他就離開了。第二天，他重新來到這里，看到那位中年人的母親。他就上前詢問，一問才知，那個中年人因為兒時得了小兒麻痹症使他的雙腿癱瘓。他因為不了解情況而誤解了那個中年人。這使他感到十分慚愧，雖然那個中年人得了小兒麻痹症，但是依然堅持與病魔斗爭的勇氣使他覺得自己應該進里去擺脫人生的陰影。這件故事讓我從中知道了只觀察一面會改變事物的本質，使人們無法看到世界的真面目。
換種思路去觀察世界，讓世界以一個全新的面貌展現在我們的面前。
o(∩_∩)o 希望能幫助到你，
o(∩_∩)o ★★★★★請及時給予好評或採納，萬分感謝！ (*^__^*)