找寶作文開頭

沙子和金子
沉香的結局是可悲的當它是世界上最珍貴的樹木時，沒有人認識它；當它和普通樹木一樣燒成木炭時，卻被哄搶一空這就好像是埋沒在沙子里的金子，如果它不發光，那麼它就和沙子沒什麼兩樣所以，做一顆發光的金子吧！
子曰：「人不知而不慍」這句話是說別人不知道你，你也不要難過生氣孔子是聖人，他說的話固有一定道理但依照現代社會的實情來看，這句話並不適用在這個競爭無處不在的社會，人人都在爭取機會表現自己如果你還保持著「人不知而不慍」的這種境界，那麼你將一輩子碌碌無為，不為人所知人都說「沉默是金」，但金子保持了沉默它就不是金子了，它只能埋沒在沙子中，成天和沙子一起承受風吹雨打，最後所有的光澤都被磨去，成為了一顆真真正正的沙子沉香的結局告訴我們，如果你是一粒金子，千萬不要甘於埋沒在沙子中，要大膽的表現你自己，閃耀出你的光輝，讓世人都知道你是一粒金子、
時間不停的走，在這個茫茫世間，我們能來走一遭實屬不易如果我們過得是碌碌庸庸的一輩子，那我們誰也對不起每個人的生命都只有一次，我們總該在世上留下點什麼，以證明我們真的曾來過機會要靠自己爭取，奇跡要靠自己創造從古至今，只有發光的金子才是不朽的
中國歷史上唯一的女皇帝武則天，有人說她是野心家，有人說她過於殘暴，而我卻要說她只是一顆不甘於埋沒在沙子中的金子她有著美貌與智慧，以柔克剛，她挑起了本該屬於男人的重擔，她在位期間，國家也是安定繁榮她是所有女人中留芳萬年的一枝獨秀田徑賽場上唯一的黃色希望劉翔，打破了黑人在110米欄項目上的壟斷，代表中國，代表亞洲，打破了世界紀錄他也是一顆發光的金子，他沒有埋沒在那些平庸的選手中間，他敢於挑戰別人不敢奢求的夢想，一次次與黑人選手的對決，將他打磨成了一顆無堅不摧的金子張繼沒有埋沒在所有落榜的考生中，他以「月落烏啼霜滿天」讓人吟誦至今；鄧小平沒有埋沒在不敢作為的領導人中，他用「改革開放」令世界震驚；姚明沒有埋沒在不會打籃球的高個子中，他用黃皮膚人打的籃球讓世界歡呼
沙子和金子，金子和沙子，你選擇做像哪一個一樣的人？
朋友們，勇敢地發光吧！做一粒不沉默的金子！

3. 找「寶」作文六百字

語文課上老師沒帶書，進來後她笑眯眯地說：「這節課我們玩找『寶』！」

老師又說：「我們先要訂好規則：一、不能藏在書包里；二、不要藏在人身上；三、不許藏在教室外。找到的人贏，沒找到的人就輸了！」

第一個玩的同學是碩仔，他走出教室後，老師就叫小宇藏寶，他藏在了講台的縫隙里。碩仔被叫了進來，他知道藏的是描紅本後，就立馬開始尋找起來。碩仔悠閑的逛著，他貓著腰向講台進軍，我們看著他幾乎爬著的身子都哈哈大笑起來，突然，他猛的站起來，把可移動的講台殼子扒開，「啪」的一聲！描紅本應聲而落，碩仔撿起地上的描紅本舉過頭頂揮舞到：「我找到了！我贏了喲！」

接下來是我出戰了！我也被請出了教室，不一會兒有人叫我回去了，我一進教室就開始應戰。我先一個箭步沖向講台，彎下腰打開電腦的櫃子，翻來覆去地找了N久也沒找到，我站起來有些失望，心情也一下緊張起來了。同學們看我蔫頭蔫腦的樣兒都鬨堂大笑！我立即鎖定了第二個目標——書櫃，我輕輕地拉開每個抽屜地毯式的搜尋每個角落，每本書也翻了個底朝天還是沒有寶貝——中隊長標志的蹤跡。同學們偷笑著，我意識到不在這！我仍然不灰心又向前面小跑步前進，就在快要接近公告欄時，大家發出了尖叫聲，我心想：「一定是這兒了，不然大家怎麼會尖叫呢？」我又聽見一聲：「在作息表後！」我摸了下作息表，感覺有點突起，便把釘子拔掉，中隊長標志頓時跌落下來。「我贏啰！」我歡呼道！同學們也都為我鼓掌！

接下來，游戲繼續進行！同學們使出了渾身解數，大家找寶的秘訣也各不相同，有的靠運氣、有的靠耳朵、還有的靠泄密者……

下課鈴聲響了，35分鍾快樂的時光向我們揮手告別，游戲結束了，但我們永遠會記住這節課的歡樂和笑聲！

4. 以 有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物 為材料寫一片作文

大自然是一個寶庫，只要你用心去尋找，去發現就會發現很多寶物。
上課時老師給我們出了兩個謎語：第一個是一塊磁鐵放在外面會生銹，一塊金子放在外面會怎樣？我們都異口同聲的說：「被人搶走。」那比金子更貴的東西放在外面，為什麼沒有人拿走？大家七嘴八舌的討論起來。我想，應該是生命。大家把自己的答案說出來，可是老師說：「你們說的都不對。比如一片樹葉，它長在樹上可以吸收二氧化碳，落下來腐爛後可以變成養分，讓大樹吸收掉。今天我們就出去尋寶。」
老師剛說完，我們就閃電般的跑到了樓下，開始尋寶貝了。我剛跑下樓就看見大家已經在下面摘樹葉了，我走到一個鐵桿子旁蹲了下來，猛的向上一跳，就摘到了一片綠葉子，是梧桐樹的，王海林爬上了電線桿，把幾片樹葉摘了下來。我們又跑到了教育學院，撿了十片樹皮和一片乾枯的樹葉，又拔了一棵小草，最後我看見有一個梧桐樹的果實很低就摘了下來，這個球形的果實已經成熟了，從綠色變成了棕色。
大家開始秀自己的收藏了，先出場的是吳尚普的，他收藏的樹葉是王海林冒著生命危險爬上電線桿摘下來的。所以非常珍貴。我是第二個展示的，是青花瓷片，非常好看！大家有的收藏杯子，有的收藏小石頭，還有的收藏小草……
大自然的每一棵小草，一片樹葉都有可能是寶物，我們要珍惜它，愛護它。

5. 成長作文開頭和結尾

開頭一抄：
在我們成長的道路上，煩惱總是與成長相伴，我的煩惱也不少。
結尾一：
成長的道路上煩惱多多，快樂也很多，我們要用心去體會每一分每一秒，每一件小事，因為那時我們成長的足跡。
開頭二：
在我們的成長過程中總是會有很多成長的煩惱，但是我也知道這是我們成長必經的過程，是成長的必需品。
結尾二：
很多時候，真是成長中的煩惱然我們成長，換個角度看待成長的煩惱，我相信你會大有收獲的。
開頭三：
回想起小時候，那天真無邪，無憂無慮的日子真是快樂啊。長大了，就多了許多的煩惱了！
結尾三：
是啊，長大了，想的事情多了，什麼事情都要考慮後果了，所以我們有了煩惱了！
開頭四：
成長，註定要經歷，經歷風雨，也經歷陽光彩虹。悲喜也好，苦樂也罷，不曾幻想會有一帆風順。
結尾四：
成長也許註定煩惱，因為你我想不明白很多事，為什麼要被牽制，為什麼要經歷風雨，為什麼會有痛苦，但有一天我們會恍然大悟的，一切煩惱都是快樂的源泉，一切煩惱都會有因果。
開頭五：
成長的過程是曲折的，在這路上我們會遇到各種各樣的波折。成長的路上，我們也會遇到許多煩惱!
結尾五：
陽光總在風雨後，雖然成長有許多煩惱，但是得到的確實更多的快樂!

6. 機器人帶我去尋找寶藏的作文怎麼寫

2020年,我已經成為一位博士,我共發現了一萬多種東西,其中最出名的是機器人. 現在的世界,已經看不到人類了,卻隨時可以看到機器人在街道上走來走去.原來機器人裡面什麼也沒有,只有操縱器和一個透明的東西,從裡面看得到外面,從外面看不到裡面.我用縮小電筒將人縮小後,人從機器人人的嘴裡進去,裡面傢具齊全,不宜一個買賣機,如果什麼東西用完了,可以以半價賣給別人,再重新買過新的.人類在裡面住上一輩子也沒關系. 假如人們不會怎樣使用操縱器來操縱機器人的話,我們自然就會上門來請教我,所以我每天都在教一大批學生.我想:如果我這樣長久下去,一定會影響我的研究工作,我經過考慮後,決定使用飛行機器人2號,將寫好在紙上的《操縱書》送到不會使用機器人的人類手中,讓他們詳細參詳,飛行機器人2號因為可以穿到其它機器人的肚子里,所以不到2分鍾就送完了,到了第二天,已經沒有人再來問我了. 我將我縮小後,我走進了實驗機器人的肚子里,裡面有許多實驗用品.我開始做實驗了,忽然機器人說:」你還沒有按實驗鍵呢.」我恍然大悟,連忙按上了實驗鍵,對面透明的牆上出現了實驗用品,我不慌不忙地走過去,開始我的實驗,經過十小時後,防盜機器被我成功地製造出來了.這時已經下午二點鍾了,我按了按午餐健,豐富的午餐出現在眼前.當吃完了午餐後,我想小睡一會.可是到處都是實驗用品,沒有位置放床了,怎麼辦呢我靈機一動,把實驗用品儲入電腦不就行了我按了按電腦鍵,實驗用品全部在我的眼前消失了,我再按了一下床鍵,床出現在眼前利益,接著一躺上去就睡著了. 不知過了多久,我醒了.眼前的還是寫字桌,作文本,原來是一場夢,但我相信這個夢不會永遠都是夢,我相信我一定會實現這個夢的.

7. 好的秋遊作文開頭

秋遊作文開頭
今天，我們盼望已久的秋遊開始了。
在學校旁邊，我們坐上了大巴車。一路上我們激動萬分，人在車上，心卻不知飛哪兒了

8. 《找"寶"》作文怎麼寫

今天語文課上，薛老師說：「我把8枚硬幣藏在教室的8個角落裡，大家來做一個找『寶』的游戲，把它們都找出來。」同學們一聽，個個都興奮極了，恨不得馬上離開座位去尋「寶」。「找東西可是我的強項，我一定會得第一的！」我心裡暗暗使勁。

「開始！」薛老師話音剛落，我和同學們全跑出了座位。我第一目標是講台，飛奔到講台前，找過粉筆盒，又去翻抽屜，沒有！「我找到了！」秦嘉誠突然叫了一聲，原來他在錄音機附近發現了一枚。「看來得第一沒希望了，我得抓緊，不能一枚也找不到。」我有點著急了，不停地在教室里這邊瞅瞅，那邊瞧瞧，同學們也都像沒頭的蒼蠅似地東奔西跑。「要冷靜，不能盲目亂找」我在自言自語，「對了，老師藏東西應該在公用的地方，不會在我們的書桌附近。」於是，我的目光轉向了窗檯上的花瓶，我走過去，拿起花瓶，在底下摸了摸，嗨！仍然沒有。這時，劉書劍走過來，伸手拿過花瓶，一把取出裡面的花，只聽「啪」的一聲，花束里竟然掉出一枚硬幣。「找到了！找到了！」他一面歡呼，一面拿著硬幣朝我炫耀。「唉，我怎麼忘了看瓶里了，到手的『肥肉』送人了！」我真是懊惱極了。

天氣太熱了，我又急又躁，就跑到窗邊吹吹風，一低頭，啊！窗槽里亮晶晶的是什麼？定睛一看，是一枚硬幣，真是「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫」，我一看旁邊沒人趕緊下手拿出來，送到了薛老師手裡。

「找寶、找寶」大家嘴裡不停地嘮叨著，享受著開動腦筋，做小偵探的樂趣，教室里歡笑聲不絕於耳…… 《快樂的找「寶」游戲》

9. 找寶作文 300字以內 操場上

操場上的笑聲
「叮叮……」下課的鈴聲打破了校園的寧靜,同學們都像小鳥一般飛快地沖出教室,跑到操場上做起了自己喜愛的活動.校園里頓時沸騰起來.
同學們有的跳象皮筋,有的打藍球,有的踢足球,有的做游戲……
看著同學們玩得這么開心,我也不例外,便叫上一群男同學踢起足球來.「我是羅納爾多!」「我是卡恩……」我們這群同學一會兒功夫都變成了世界著名的「球星」,一番吹牛過去,我們便開始了「世界盃」.
比賽一開始,我就從對方的腳下搶過球,直射對方球門,好險啊!就差那麼一點點就進球了,球打在門柱上被彈了回來.我雙手抱著腦袋,連蹬了幾腳,後悔極了.過了幾分鍾,我們雙方都沒有進球.正在這時,對方一名隊員突然把球踢到了球門的邊緣,他把球一會踢到東,一會兒又踢到西,准備射門,可我們的守門員也目不轉晴地盯著球移動的方向.進行了幾個回合,突然他一個大射門,我們的守門員雙手穩穩地接住了這個球,終於化險為夷了,我們的隊員興奮地緊緊抱到了一起.對方的士氣好象下降了許多.就在對方隊員思想不集中的時候,我方隊員來了一個猛烈地進攻,一腳就把球踢到了球門邊,接著,另外一個隊員就輕而易舉地把球踢進了球門.「進球啦!進球啦!哈哈……」一陣陣地歡呼聲、笑聲吸引住了操場上所有的同學們,我們玩得真是太開心啦.
「叮叮……」上課鈴響了,同學們又飛快地回到了教室,校園里又恢復了上課時的平靜,只有我們那開心的笑聲還時兒地在操場上回盪......

10. 滬教版 找「寶」作文教學設計，上公開課用！謝謝

1
讓人物「活」起來

教學目的：

1
、

讓學生學會從人物的語言、動作、神態等地方對人物進行細致的描
寫。

2
、

讓學生在描寫中體會讓人物「活」起來。

3
、

培養學生們的寫作，組織語言的能力。

教學重點：

在語言、動作、神態等方面對人物進行細致的描寫。

教學過程：

一、

初步印象，仔細觀察，嘗試匯集詞彙。

師：今天，老師給你們帶來一個朋友，他叫李強，大家看看大屏幕，這是他
的照片，你覺得他是一位什麼樣子的人？

【出示課件第一張：小男孩照片】

生：天真、活潑、幸福、可愛的„„

師：
當你看到這張照片的時候，
你發現他有什麼特點，
這個特點說明他是怎
么樣一個孩子？

生：可愛
---
特點：笑的可愛

愛笑
---
特點：頑皮

愛干凈
---
特點：牙白

幸福
------
特點：幸福的笑容

愛玩
------
特點：上課拿著紙

頑皮

活潑可愛

眼睛眯成一條縫

小嘴笑的開了

„„

二、導入新課，接觸寫作方法。

師：通過一張照片，你們就能了解這么多內容，說明你們是認真觀察了，但
是要更多地了解一個人，看到他的內心，就要人物「活」起來，
「動」起來。

【出示課件：第二張：讓人物「活」起來】

【板書：讓人物「活」起來

】

師：
大家快速的讀一下大屏幕上的文章片段，
告訴我這是一個什麼樣子的李