A. 孩子作文寫的不好怎麼辦
孩子作文寫不好怎麼辦？
小學生剛開始接觸作文，作文寫得不是很好，甚至有個別的學生甚至無從下手，這是正常現象。可是這時，有些坐家長的可急了，忙給自己的孩子找家教、報輔導班，恨不得自己的孩子一夜之間成為寫作高手。我以為家長的這種做法大可不必。家長的心情可以理解，但是做法不可取。
你讓孩子上作文輔導班，老師講的寫作技巧，他們似懂非懂，理解、把握不了，只能挖空心思、冥思苦想。寫出來的作文雖有框架，卻無血肉，天然得不到老師、家長的認可。這不僅輕易挫傷孩子的寫作積極性，還會影響孩子的學習愛好，產生畏難、厭學情緒。大家清晰:愛好是最好的老師。假如孩子這么小就對學習沒有了愛好，那後果可想而知。
實在，小學生不善於寫作文，最關健的仍是他們的閱讀量少，肚裡沒貨。大家都知道這么一個道理:要想從一個瓶子里倒出水來，首先要給這個瓶子裝水。假如這個瓶子空空如也，任你怎麼倒、怎麼擠，也是出不來水的。寫作文也是同樣的道理，假如學生閱讀面不廣，沒有看過幾本書，肚裡沒有貨，你想，他能寫出令人滿足的作文嗎?巧婦不也難為無米之炊嗎?
因此，我以為:要想讓孩子喜歡寫作，首要任務是引導孩子熱愛書、多讀書、多交流。宋朝大文豪蘇東坡主張「博觀而約取，厚積而薄發」、唐朝大詩人杜甫主張「讀書破萬卷，下筆如有神」，還有一句話「聽君一席話，勝讀十年書」也正說明了大量的課外閱讀和與人的溝通對寫作的重要性。
人教版小學語文教材五年級上冊課文《小苗和大樹的對話》中，國學巨匠季羨林就明確說:要想寫好作文，就必需多讀課外書。課外閱讀是開發學生智力的有效途徑。課外閱讀除了能夠使學生增長知識、培養美德、進步能力，還能夠促進他們智力的開發。它不但有助於學生心理素質的培養，而且有益於學生智力的開發。而所有這些，都有利於學生寫作能力的進步。
另外，溝通除了和家長、和同學口頭溝通交流外，還可以去網上多看看別人寫的作文、多分享下彼此間的生活經驗。我記的一個很好的網站就是學樂中國，它是中國首家的sns社區性質的小學生學習網站，在裡面除了可以學習與教材同步的知識外，更重要的一點是可以交朋友，可以與同齡人對話。我覺著這一點是很多網站應該學習的地方，你在這個網站上交到朋友了一定會使自己網站的黏度提升。
家長，為了你的孩子能夠健康成長，為了你的孩子分歧錯誤寫作失去愛好，請不要過早讓你的孩子上作文輔導班，而是讓他們多讀書、多溝通。
B. 三年級怎麼寫好作文呢
小學三年級作文言之無物，或是無從下筆很正常。這些主要與學生平時生活體驗太少版，經歷太少，課外閱讀量少權，表達方法和技巧不熟練有很大關系。這就要求家長在平時生活中注意引導多多去觀察生活，體驗生活，了解生活。多度課外書，學習寫作技巧。課堂上老師講課時注意聽課，特別是作文講評課上注意體會。
我們常常說寫作文要寫真人真事真心話真感情。但是沒有感受怎能有真心話，真感情呢？
C. 如何寫好作文
這是2009的《孤獨之旅》中的少年杜小康在生活的艱難和精神的孤獨中錘煉了自己的身心，他被自己「長大了，堅強了」而感動。每個人在成長的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一個進步、一次超越……感動。被自己感動，是美麗的起點；被自己感動，是精神的升華。
請以「被自己感動」為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
縱觀這幾年的作文不難發現，有關考生「心靈成長」的是杭州的發展方向！
心靈成長里包含了許多，考生應注意多閱讀，過關注身邊的事，並能夠細細體會事件背後深層含義，關於歌詞你看看這個
2007年江西高考滿分作文：語文，想說愛你不容易
語文是鑰匙，為我們開啟認知世界探索未來的神秘大門；語文是財富，在前進的路上，為我們創造創新鋪墊基石；語文是寶藏，是我們取之不盡用之不竭的知識源泉；語文是一本本經典名著，超越時空，跨越國界，呈現在你面前，讓你愛不釋手；語文是一篇篇佳作美文，明快節奏、展現色彩，書寫世間情懷，讓人流連忘返。語文在我們生存的空間游離，然而，呎尺天涯，語文，想說愛你不容易。
兒時語文是平平仄仄翹舌音的游戲。從「四是四，十是十，十四是十四，四十是四十」到「黑化肥發灰會揮發；灰化肥揮發會發黑」，我們拚命卷著舌頭學平上去入的變化，很繞口的繞口令，很發暈的翹舌音，你像是考驗人們意志似的，把門檻設得高高的，不讓人輕易靠近，而那正是你魅力——標準的話音，完美的語音。變幻莫測的平仄組合、美麗無窮的平翹搭配，讓每個炎黃子孫心甘情願苦練你所賦予的每個漢字的音符。從此，人間多了一處風景，世間多了一道音律。
然而，語文，想說愛你不容易，台上一分鍾展現，台下十年攻苦練，不憑一時激情，只靠持久熱忱。
中學時代的語文是一場轟轟烈烈的文字戰役。在長輩們的「學好數理化，走遍天下都不怕」的浪聲中，80後的我們開始「趨理棄文」。然而，多少次的物理課，我們偷偷閱讀在抽屜里放著的《紅樓夢》，看紅樓夢中人演繹宿命與歸途，品社會萬象人情事態；多少次的自習課，我們大量翻閱《家春秋》、《四世同堂》，讀熱血青年的春秋家國夢，體會兼濟天下的亂世兒女情；多少次拜倒在的愛國情操里，又多少次沉溺在無法自拔的感情世界裡……語文，交付給閱讀的所有柔情，都是由文字表達。一位詩人曾經說過，文字和音樂，是人類最文明的財產。
語文，想說愛你不容易，在人類發展的進程中，文明因你而發展。
新時代，當全球化的步伐加快，網路代替書信，「HELLO」代替「你好」，語文，想說愛你真不容易。當「一種相思，兩處閑愁」的憂傷不再，當「落花流水春去也，天上人間」的感慨不再，當「抽刀斷水水更流」的惆悵不再，當「雁字回時，月滿西樓」的場景不再，當「夜夜思君不見君，共飲長江水」的春思不再……越來越多的外語考試遮住我們的眼睛，越來越多的國際化麻木我們的心靈，我聽見了自己心玄斷裂的聲音。然而，語文，博大精深，也正吸引全球的關註：越來越多的外國人學漢語，各地出現學漢語熱……愛語文的路上，踽踽獨行。
希望能幫助你！！！
D. 我在讀書中成長作文素材
書是人類進步的階梯」這是偉大的文學家高爾基的名言，也是人類的共識。最近，我們學校開展讀經誦典活動。在活動中我對讀書有了更深的認識。在做人道理方面更是受益匪淺。 讀經誦典幫我解決了一場不大不小的和糾紛，免去了一場法律訴訟。 有一天，放學回到家裡，客廳里坐滿了人，除了家裡人，還有老家來的客人，爸爸向我介紹。這個叫伯伯，那個叫叔叔的，還有叫哥哥的。我向客人行過禮後就回自己的房間看自己的書了，開頭是一個我叫叔叔的向爸爸匯報了老家裡發生的情況，大概意思是本村同姓的另一家人，在他本人承包的土地建了一座樓房，但是要通向這座新樓的的新路要經過我爺爺土地，新房的主人強行開辟了一條新路。爺爺看到新房的主人這么無理，就在自己所承包的土地上圍起籬笆。使哪條通往新房的路無法通行。但新房的主人卻一把火燒掉籬笆。聽到這里在場的人個個義憤填鷹、磨拳擦掌。其中一個叔叔提出要叫齊自家的親人回老家狠狠地教訓一下新房的主人。 剛才長輩們的匯報討論。我不感興趣，當為葯味漸濃的時候，剛好我在看《朱子治家格言》中的「輕聽發言，安知非人之譖訴？當忍耐三思，因事相爭，焉知非我之不是？須平心暗豐收」。這時我本想借這個機會想發表自己的見解，但是我一個小孩恐怕大人聽不進去，我只得借口向爸爸請教理解其中上面說到哪段，《朱子治家格言》的意思。當爸爸幫我解釋哪段話的意思後，臉上露出會意的一笑。接著，我就聽到爸爸勸說大家的聲音。經過爸爸的一番勸說，大家同意不動干戈，但是要狀告新房的主人。這時，我耳邊響起了《朱子治家格言》中的「居家戒爭訟，訟則終凶」。我又捧著這句話又向爸爸請教，爸爸微笑地向我解釋了這句話，同時有意提高了說話話的聲音。大家都聽到了「居家戒爭訟，訟則終凶」這句話的解釋。最後大家一致認為放棄狀告，改為邀請新房主人到我們家進行調解處理這件事。 讀經誦典使我更加孝敬我的父母親。 《弟子規》中的「親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢」原來，父母有重男輕女的思想，對我的生活，學習一直都不夠重視。我和弟弟發生糾紛，無論在任何情況下，總是弟弟對的。遭到批評指責的總是我。在每學期學校召開家長會的時候。不管我的表現及學習成績怎樣優秀，父母總是到我班上簽個到就完成了。弟弟的待遇就不同，父母會從始到終參加弟弟班上的家長會。這樣，我認為父母偏心，所以一直對父母有看法，有時還會頂撞一下父母。自從讀了「親愛我，孝何難」我改變了自已心中對父母的不滿。我心中的一個信念，不管父母怎樣對我，我都要孝敬父母。
E. 小班家長誇誇我的好老師作文
我的語文老師姓周，她有四十來歲，可是並不顯老，高高的個頭兒，苗條而均勻的身材，一張充滿希望與自信的臉上鑲嵌著一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻子。嘴角處總是帶著一絲微笑，烏黑的頭發夾著一絲金黃。
她講課很有方法。記得有一次教我們寫 琴 字，她用謎語猜字法幫助我們記憶 兩個王先生今天來彈琴 。這樣一來同學們一下子就記住了這個字。
同學們很喜歡聽她講課，凡是外來聽課的老師都說她講的課生動有趣。
在她的嚴格要求下，我們班的語文成績總是名列全校第一，每月一次的考試我們班總能或總分第一，常常得到學校領導的稱贊。這個學期我們班還被教育部評為 先進班集體 。這正體現出了周老師教學有方。
周老師不但教學有方，而且很關心同學，記得有一次，由於我貪玩，就扶著桌子盪起了鞦韆，一不小心就摔倒了，下巴底下摔了個大口子，流了許多血，周老師見狀，急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊抱起了我跑進了醫務室，看著老師滴下的汗水我感動極了不禁流下了淚。
這就是我的語文老師，誇誇她的教學有方、誇誇她關心同學們，我們永遠愛您！
作文二：誇誇我的好老師
一位好老師，勝過萬卷書。今天我也來誇誇我的好老師。
我的班主任，她是我們的語文老師。她很愛笑，她的笑容是那麼的和藹可親、平易近人。她每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字，她就像母親一樣無微不至地關心、愛護著我們，細心地教導著我們。花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌我們敬愛的陳老師。
老
師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；老師，您就像一隻吐盡青絲的春蠶，默默工作，無
私奉獻；老師，您就像一場綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中；老師，您就像一支潔白無瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。【誇誇我
的好老師作文5篇】誇誇我的好老師作文5篇。
老師，您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一樣甘甜。因為有了您，世界才會如此美麗，因為有了您，我的生命才如此多彩。
啊！我敬愛的老師，您是那樣的偉大！我們永遠愛戴您、敬仰您！
作文三：誇誇我的好老師
許多人都誇我是一個才華橫溢、品學兼優的好學生。其實呀，在我們班，比我更優秀的同學可以說是比比皆是。為什麼我們班會這么棒呢？這固然與我們的勤奮努力密不可分，可最主要的還是得益於有 高人 指點。而這位幕後 高人 當然就是我們的班主任 楊冰花老師啦。
自
從楊冰花老師接手我們這個淘氣、懶散的 問題班級 後，我們班的班風班紀就好像 脫胎換骨
了一樣，煥然一新。每次上公開課，校領導第一個想到的就是我們五（5）班。在人才濟濟的砂子塘小學里，各項成績都能在全年級名列前茅，當真來之不易。特別
是語文成績也連續奪得全年級第一，更是難上加難。毫無疑問，正是有了楊老師嘔心瀝血的潛心付出，在教學和管理上想出了許多別具一格的妙招，才讓我們有了
判若兩班 的改變。
楊
冰花老師在語文教學方面，的確有她獨到的一面。她最主要的教學觀點就是讓我們學會舉一反三、觸類旁通。在課文教學時，她就採用 課文帶名著
的教學方式，就是從某一篇課文的學習，引出與課文相關的名著。比如：我們在課堂學習《將相和》時，就在課外時間閱讀司馬遷的《史記》；在學習《草船借箭》
時，就閱讀羅貫中的《三國演義》；在學習《景陽岡》時，就閱讀施耐庵的《水滸傳》
這種獨具匠心的教學編排，不僅讓我們在學習課文時有了更加濃厚的興趣，還豐富了我們的課外知識，使我們在寫作時積累了更多的素材，而且還因為在課余時間愛
上了閱讀名著，使我們花在做游戲、看電視、打電腦和玩玩具上的時間大大減少讓我們養成了更加良好的生活習慣。
作
為班主任，面對我們這個六十多人的 超級大班
，同學們的性格和愛好又各不相同，要管理好確實任重而道遠。楊老師就根據每個孩子的年齡和心理特點，有目的、有針對性地進行培養和引導，塑造好每個同學的
個性，發揮各人的長處。有一名同學從一年級開始起就喜歡欺負人，常對弱小同學惡言相向，甚至還動手動腳，是大家最不喜歡的人，也是家長最深惡痛疾的孩子。
楊老師首先從前任班主任、任課老師和家長那裡了解了他的具體情況。再通過和他促膝談心、循循誘導，採用 有了進步就表揚
的方式來感化他。果然，經過一年來的培養，那名同學慢慢丟掉了一些不良習慣，現在與過去相比可以說是有了 天壤之別
。打人現象幾乎沒有了，而且成績更是突飛猛進，成為了班上數一數二的佼佼者。楊老師不僅 為民除害 ，還為我們班增添了一名學習上的 大將
，真是一石二鳥、一舉二得呀！
談起楊冰花老師為我們班的無悔付出，所有同學都會情不自禁地豎起大拇指。我們都知道：您是五（5）班最大的驕傲，是當之無愧的好老師，更是頂呱呱的班主任。謝謝您，楊老師，我們全班都愛您！
作文四：誇誇我的好老師
她，一個有著教師風度的人。彎彎的秀發散在兩肩上；一副眼鏡配著她那明亮的眼睛；一看就知道她一個有才華的人，她就是我們敬佩的班主任 王老師。
王
老師很愛我們班集體，更愛我們這些祖國未來的花朵。不說別的，就拿她上課的時候吧！她不停地給我們講我們不會的問題，有一個同學不明白，她就會再講一遍，
一直到全班同學都學會了，都明白了才行。夏天對王老師來講是最累的了，太陽曬著她，很難受，每說一個字都覺得嗓子里乾巴巴的。可盡管這樣，她還是不管這些
疲勞，為我們仔細地分析著每一個問題。我們看在眼裡，疼在心裡，真想快點兒學會，為老師解除這些煩惱。
老師啊！我們是一群祖國未來的花朵，而您是哺育我們的陽光和雨露。小小的種子長大後不會忘記曾經關心過它的陽光、雨露，在最需要幫助的時候的溫暖，您的勞動，會有很大的收獲；您的愛護，會讓我們經久不忘；您的一點一滴，會讓我們明白您的勞累。
作文五：誇誇我的好老師
白白的皮膚，苗條的身材，彎彎的眉毛，卷卷的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是掛著微笑，她溫和而不失威嚴，這就是我們146班的班主任老師 廖老師。廖老師教我們數學，她對我們的紀律和學習要求非常嚴格。
這個學期，在她的教導下，我們改掉了許多壞毛病。全班同學擰成一股繩，積極向上，幾乎每個星期都獲得了 流動紅旗 。
我記得有一次做課後練習，我急於出去玩，便快速將作業做完就交了上去，結果因為粗心大意做錯了好幾題。廖老師十分嚴厲地批評我做事不認真，要我必須端正學習態度，並語重心長地對我說： 數學是一門十分嚴謹的學科，不能馬虎，要知道粗心比無知更可怕。 從這以後，我做題更細心了。
廖
老師還很關心我們的生活。經常提醒我們要注意安全，生怕我們出事。一次，我同學劉李明在做游戲時不小心摔了一跤，步行十分艱難，我把他扶到老師辦公室。廖
老師緊張地問： 劉李明，你這是怎麼了？ 劉李明忍著痛說： 我剛才不小心摔的。 噢，那你忍著點。
老師邊說邊急忙從辦公桌抽屜里拿出消毒葯水和創可帖，幫劉李明處理傷口。由於廖老師處理及時，劉李明很快就恢復了。
再有，甲型HINI流感發生時，我正好感冒了，在家養病。廖老師三番五次地打電話問我的身體情況。要我按時吃葯，要多喝水，注意休息。聽著她溫暖的話語，感覺她象我媽媽一樣，我非常感動。
多好的老師呀！在我的成長路上，我為能遇上廖老師而感到驕傲！
F. 第十三屆世界華人學生作文大賽到底要寫什麼
海外中華兒女只是一個招牌。大賽主題是：
1．快樂作文，快樂成長。快樂是永恆專的話題，成長是屬不變的經歷。在我們成長的過程中充滿了對快樂的追求與嚮往。你經歷的每一件事情、心中每一個記憶，都可以成為最好的素材。
2．我讀書，我快樂。讀書，帶給了你什麼樣快樂，寫出來，和朋友們一起分享吧！
參賽文章要體現積極健康的審美情趣，展現當代學生的精神風貌。
這並沒有說需要寫海外中華兒女的話題。所以，寫關於快樂的事和你讀書的事，題材體裁不限即可。
這是我經過多次思考後解答的，望採納。
G. 作文與書為友400字
一個和諧的社會，是我們共同的需求；一個和諧的社會，才能孕育出個個人才。高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。 書像一個世外桃源，能讓人如痴如醉在裡面；書像一位循循善誘的老師，不但教給人豐富的知識，而且陶冶了人的情操；書是人與人之間互相溝通的紐帶，可以通過它溝通思想、彼此息息相通……如果與書為友的日子裡日日天藍，月月柳青。泰戈爾會在「雨天」向我講述「孩童之道」，
到「對岸」去採摘那美麗的「金色花」；冰心奶奶告訴我「愛在左，情在右，走在生命的
兩旁，隨時播種，隨時開花。」讓我心中充滿了愛；
與書為友的日子，開闊了我的視野，陶冶了我的情操。走進紅樓，感受四大家族的興衰，
嘆惜寶黛的木石前盟，體味花魁金釵的魅力；進入阿茲卡班，同哈利•波特一同破除邪惡；與書為友，豐富了我的情感，其喜洋洋者矣！在浩瀚的書海里，我自由的抒發自己的情懷。對於好書，德國作家哥德說過，讀一本好書，就是和高尚的人談話。因此，我把我的讀書視線放到文學著作上來，一面閱讀，一面思考，用自己的見解去剖析作者的思想和意圖，用自己的概念去消化吸收別人的言論，不斷校正人生思想的座標。也許，不同的人讀書有不同的目的，有的人是為了消遣，打發時間，讀過的東西如過眼雲煙；有的人是為了「裝潢」自己，讀書僅作為高談闊論、神聊胡侃的素材，而我讀書則是拚搏、奮斗，是一種高尚的追求。
與書為友，社會就能和諧，不信，你聽聽。 無論時代如何變遷，我與書為友之心永不改變。因為——與書為友，其樂無窮!