A. 一個作文題目（高考）
一位老和尚想把衣缽傳給理想的傳人。他決定用一種特殊的方式考察他一胖一瘦的兩位專得意弟子：找一片屬他們最為滿意的葉子。兩人一大早就出發。中午時分，胖和尚回來了，手裡拿著一片帶些小斑點的葉子，說：「師父，這片葉子也許不是最漂亮的，卻是令我最滿意的。」師父微微點點頭，若有所思。到了晚上，瘦和尚終於回來了，他兩手空空，身心疲憊，說：「師父，我找到了許多漂亮的葉子，卻沒有一片是我最滿意的。」師父微微點頭，陷入沉思：兩個弟子盡管做法不一，卻都有道理，應該選擇哪一位弟子繼承衣缽呢？
其實，在現實生活中，我們為人處世，會有迥然不同的方式和做法，就如同一胖一瘦的兩個和尚找葉子一樣。對此你有什麼想法？請全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外）。不得抄襲。
B. 2016高考作文可以寫心態嗎
環保作文珍惜水源從我做起環保作文:拯救地球環保作文(三)環保作文：我來到一個陌生的地方環保作文：魚和水的對話環保作文：野性的呼喚>>感恩作文三.八婦女節的感恩作文父親節感恩作文--煤油燈下的父親感恩作文素材（二）感恩作文素材感恩的心-例文滴水之恩，湧泉相報>>感人作文一篇感人的英語故事中國最美的女孩（超感人）感人的悲情作文高考感人作文：忘記我,銘記你永遠的蝴蝶（感人的高考作文）感人的一幕（女兒四年級作文）>>****作文2008****會英語作文(高考)****精神之****聯想****優秀作文我為****添光彩我家與********作文:在2008年****會上2008年****小學生作文>>和諧作文和諧作文命題和諧作文自然的實在的，才是和諧的構建和諧作文課堂激發學生寫作興趣1構建和諧作文課堂激發學生寫作興趣2以「和諧」為話題的作文訓練（二）話題作文：和諧>>創新作文創新作文教學模式讓學生走進有意義的學習中創新作文中常見的思維方式引用創新作文教學的嘗試創新作文教學思考創新作文教學所感創新作文評語，引導學生做人>>寫景作文優秀寫景作文:桂林奇景__九馬畫山優秀寫景作文:樂山大佛優秀寫景作文:蘇州古典園林優秀寫景作文:參觀葯用植物園>>材料作文給材料作文如何寫材料作文（想像篇）今年高考：時隔8年再現材料作文高三復習:材料作文寫法例談材料作文題庫「材料作文」再次登場:作文訓練的最後沖刺>>觀後感《小兵張嘎》觀後感800字小兵張嘎觀後感600字《小兵張嘎》觀後感600字（三）《小兵張嘎》觀後感《小兵張嘎》觀後感400字《小兵張嘎》觀後感800字（二）>>續寫作文受騙——續寫鼠假須威續寫小白兔與小灰兔單車，媽媽和我（續寫）續寫田忌賽馬跳水續寫南郭先生逃出王宮以後——續寫《濫竽充數》>>改寫尋隱者不遇（改寫）《七步詩》改寫宿新市徐公店(改寫)改寫《清平樂村居》改寫《最後一課》小兒垂釣（改寫）>>游記好玩的金牛山泰國旅行記游西湖公園迷人的西湖桃花源一游國慶游揚州瘦西湖>>日記暑假日記11篇暑假日記兩篇小學生暑假日記四則小學生暑假日記6篇小學生暑假日記3篇>>作文專題環保作文感恩作文感人作文****作文和諧作文創新作文寫景作文材料作文觀後感續寫作文改寫游記日記編輯推薦2008年奧運小學生作文迎奧運作文學生迎奧運作文2007高考北京零分作文語殤-2007年6月湖北地區高考0分作文最新出爐2007年高考零分作文（片段）北京市2007年高考滿分作文和零分作文2007年湖北高考0分作文2007年高考零分作文全國卷1:人生，詩意還是2007年廣東省高考滿分作文：語言是溝通的鑰山東07高考滿分作文選登：時間使記憶開出花2007年安徽高考滿分作文：提籃春光看媽媽暑假的一天，表哥來到我家，他把我拖到一邊，神秘地說：「咱們去溜冰怎樣」？「真的？太好了！」我興奮地答應著，心裡又擔心自己摔個四腳朝天鬧笑話。來到溜冰場，買了票，換上溜冰鞋。哥哥給我講溜冰的要領：「身體稍微向前傾斜，腿往下彎一點……」哥哥邊說邊作示範，可我怎麼也不敢挪動半步。於是哥哥又牽著我的手，慢慢向後退，而我緊緊抓著哥哥的手，嘴裡還嘀咕著：「你可不能放手啊！」哥哥見狀生氣地說：「總是依賴我是學不會的。」我趕忙說：「不行，不要嘛。」哥哥還是放手了。我後退了幾步，又抓緊了扶桿不肯放，一邊像老奶奶走路一樣挪動著步伐。哥哥見了，瞪了我一眼說：「這么膽小，怎麼能學會呢？」我臉紅了，心想：我可不是什麼笨小孩，一定要勇敢點才行。想到這兒，我又一次鼓足勇氣，學著哥哥的樣滑了起來。誰知沒滑幾步「啪」一下摔了個正著，我揉了揉生疼的屁股，一骨碌爬起來，繼續滑了起來。哥哥在一旁為我鼓掌加油。漸漸地，漸漸地，我好象找到了感覺，越溜越大膽，越溜越順，樂得哥哥直誇我：「妹妹，你真棒！比我學得還快。」現在，我溜冰的姿態可美了，不信，就來看看吧。想起我剛才所做的事，忍不住就得哈哈大笑。剛放學的時候，我小跑趕回家，因為今天可以看十分鍾的電視。雖然只是十分鍾，但是我也要好好珍惜。跑到家門口的時候，我嚮往長一樣，把手伸進脖子里拿鑰匙。可是，怎麼也找不到。我心想：一定是在書包里，我又把手伸進書包里，翻來覆去的找，可還是沒有找到。我急壞了，鑰匙丟了媽媽會生氣的。不，決不對能讓媽媽生氣。哦，我忘了，剛才在校門口的時候，我還跟孫韻玩兒了一會兒呢，鑰匙一定掉在那裡了。我又跑回學校，在我們玩兒的地方找了半天，可還是沒找著。我急的像熱鍋上的螞蟻後背上全是汗，癢癢急了，我一撓，摸到了一個硬邦邦的東西原來是鑰匙，我剛要發怒的臉上露出了笑容。回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽笑的前仰後合。小朋友，你要是親身經驗這件事之後，會不會也哈哈大笑呢？今天，我和媽媽以及姑姑她們去了佛山。來到佛山，首先，我們來到了祖廟路。只見祖廟路的街道上車水馬龍，行人車輛川流不息
C. 2018年高考作文題目是什麼題目
全國I卷
標題：寫給未來2035年的那個他
（適用地區：河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建）
試題內容：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
2000年 農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬「世紀寶寶」出生。
2008年 汶川大地震。北京奧運會。
2013年 「天宮一號」首次太空授課。
公路「村村通」接近完成;「精準扶貧」開始推動。
2017年 網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。
2018年 「世紀寶寶」一代長大成人。
…………
2020年 全面建成小康社會。
2035年 基本實現社會主義現代化。
一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章，想像它裝進「時光瓶」留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少於800字。 [1] [3]
全國Ⅱ卷
標題：對戰機防護
（適用地區：內蒙古、黑龍江、遼寧、吉林、重慶、陝西、甘肅、寧夏、青海、新疆、西藏、海南）
試題內容：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
「二戰」期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰後倖存飛機上彈痕的分布，決定哪裡彈痕多就加強哪裡。然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少於800字。 [1] [4]
全國Ⅲ卷
標題：根據標語寫作
（適用地區：廣西、四川、雲南、 貴州 ）
試題內容：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
時間就是金錢，效率就是生命
——特區口號，深圳，1981
綠水青山也是金山銀山
——時評標題，浙江，2005
走好我們這一代人的長征路
——新區標語，雄安，2017
要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。不少於800字。 [1] [4]
北京卷
標題：「新時代新青年」「綠水青山圖」
1、微寫作（10分）
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。
①在《紅岩》《邊城》《老人與海》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。要求：至少寫三句，每一句中都有比喻。120字左右。
②從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。要求：符合原著故事情節。150-200字。
③讀了《論語》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位？請選擇一位，為他寫一段評語。要求：符合人物特徵。150-200字。
2、作文（50分）
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少於700字。將題目抄在答題卡上。
①今天，眾多2000年出生的同學走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發展，大家也成長為青年。
請以「新時代新青年——談在祖國發展中成長」為題，寫一篇議論文。
要求：觀點明確，論據恰當充實，論證合理。
②生態文明建設關乎中華民族的永續發展，優美生態環境是每一個中國人的期盼。
請你展開想像，以「綠水青山圖」為題，寫一篇記敘文，形象生動地展現出人與自然和諧相處的美好圖景。
要求：立意積極向上，敘事符合邏輯;時間、地點、人物、敘事人稱自定;有細節，有描寫。 [1] [5]
上海卷
標題：談被需要的心態
試題內容：
生活中，人們不僅關注自身的需要，也時常渴望被他人需要，以體現自己的價值。這種「被需要」的心態普遍存在，對此你有怎樣的認識?請寫一篇文章，談談你的思考。
要求：(1)自擬題目;(2)不少於800字。 [6]
天津卷
標題：器
試題內容：
閱讀下面材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。(60分)
生活中有不同的「器」。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰;器能助人成事，有利器方成匠心之作;有一種「器」叫器量，兼容並包，彰顯才識氣度;有一種「器」叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……
要求：①自選角度，自擬標題; ②文體不限(詩歌除外)，文體特徵明顯; ③不少於800字; ④不得抄襲，不得套作。 [1] [4]
浙江卷
標題：浙江精神與浙江人
試題內容：
浙江大地，歷史上孕育過務實、經世致用、知行合一等思想，今天又形成了「干在實處、走在前列、勇立潮頭」的浙江精神。
在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。
作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考?結合上述材料，寫一篇文章。
【注意】①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。 [1] [4]
江蘇卷
標題：解讀語言傳遞
試題內容：
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章;文體不限，詩歌除外。
花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。
不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因……莫不如此。
語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明。
D. 以高三為主的吸引人的作文題目
「高三」盡不同
（1）
每天，同一群人，同一段路，同一種生活，同一樣狀態。
周而復始地走著熟悉的路，又為何有一種陌生的味道。
這一天天的麻木是我的無奈，還是對未來的彷惶，不知是早已習慣這無味的凄涼，還是本就該舍棄心中微小的夢想。
枷鎖鎖住了我的身、還有心。
身由心動，心隨身止。這是現實的命運，又或是多舛的未來。
小小的牢籠如此堅固，是我未盡全力，還是對它的妥協。
孩時的夢想何處去尋，是我將它深藏於心中，還是沉封在遙遠的蒼茫。
是現實磨平了我的稜角，還是在不甘中放棄這命的凄涼。
不該！不該！
未來現在才剛剛開始，命運之匙掌握在自己手中。
一點點的力量豈能將我擊倒，只有抗爭才是打破枷鎖的良葯。
是時候拿起久違的鬥志，將微小的夢想重新拾起。
（2）
風起雲涌，電閃雷鳴。
黑色中透出紅光的雲層，竟是如此可怕，大地依舊一樣的沉穩。
這是來懲罰我起身抗爭命運，還是為我的抗爭之路壯行。
是為勝利凱歌，還是用鞭炮奏鳴。
大雨開始俯身沖向地面。
挺立著的我任憑這雨的沖刷，沖刷著我的身，卻難以擊倒我硬朗的心。
一陣陣電閃、一聲聲雷轟。天傾覆般地掛起雨的瀑布，卻又好像僅僅是前奏。
不一會兒，雨漫上了小腿，水流在小腿處打旋不休。
是來勸我放棄，還是激勵我站起。
我不為所動，心卻更加堅定起來。
風又如何、雨又如何。
大雨下的更加激烈起來，像是不滿我的堅持與夢想。
（3）
一寸、一尺，向上曼延著，到了大腿處，繞上了我的腰。
腳下的水已變的渾濁起來，我甚至連挪動一下腳步都沒有力氣，是時候放棄了嗎？我在不停的問自己；還堅持不堅持啊，這是個問題？誰來給我一個答案。
頭頂的風聲仍不止的刮著。
像是在嘲笑我的懦弱和不甘，而我又能如何？
不！這不是我性格，還沒到最後一刻。這天，我定要與你都到底，不死不休。
天彷彿聽懂了我的話，頓時變得狂燥起來。
真正的挑戰才剛剛開始，決勝的關頭最終來臨。
雨又增大了幾分，冰雹也伴隨著落下。
是在懲罰這世間竟敢反抗它的生命嗎？
（4）
在這一刻，終於展現了它最強的一面。
而我，這時已別無選擇，堅定住動搖的心志，這是唯一的正道。
雨已淹沒到了我的脖頸，頭上早已是一片血傷，血水順著發絲流淌著。
我該放棄嗎？像碌碌無為的人一樣虛度時光嗎？
不！不能！我是不會放棄的，因為我的心中還有夢想。對，夢想，孩時的夢想從不曾忘記。
「哈哈，天，你是斗不過我的，因為我有夢想，夢想是不死的力量，誰也無法殺死。」
天以一片狂風回應著。
在雨即將淹過我的下巴時，又歇斯底里地喊出最後一句，「天，你永遠也不可能戰勝我，因為我的心中還有夢想的力量。」
說完，我已經沒有一絲力氣，緩緩閉上眼睛，迎接這抗爭帶來的痛果。
（5）
突然間，風走雨歇，東方迎來了一片金光。
驅散了這風、這雨。
那快要漫過我頭頂的水早已不知去向。
睜開眼睛，刺人的陽光這一刻令我心醉，一尊金佛在面前囈語這什麼。
「孩子，你終於掙脫了枷鎖，擺除了命運。
你是成功的，你心中仍有夢想。
堅持下去吧！只有堅持才有機會掙脫牢籠，獲得新生。」
轉眼間！
金佛已消散的無影無蹤，象是從未來過一樣。
我的身體里又充滿了力量，彷彿無窮盡般的。
這是命運的洗禮，又或是新生的力量。
夢想，對！我還有夢想。
從這一刻起，我的夢想，再也不會放下。
因為，想要成功。
除了堅持夢想，還是堅持夢想。
未飄遠的高三
生如逆旅，何必在乎那些不如意，當以一葦杭之的心態去面對我的高三！
——題記
一條黑暗的荊棘路，讓人有淚可落，卻不是悲傷。現在，即將踏入高三的我，走著那條荊棘路，也不覺痛苦。因為大學就像那耀眼的陽光，那麼迷人。一切黑暗都顯得那麼平靜，盡管我不能確定我是否可以戰勝那曲折，總之，我知道我不能放棄！依然要把那些單詞背完一次再背一次，依然要把那些數學題解完一次再解一次，依然要把那首《長恨歌》默完一次再默一次。盡管一切都是徒勞，我也快樂。
面對繁重的學業，就算有再大的壓力也要學會調節。正如《生命中不能承受之輕》的作者米蘭·昆德拉所說的：「負擔越重，我們生命越貼近大地，它就越真切實在，負擔完全缺失人會變得比空氣還輕，就會飄起來，會遠離大地和地上生命。」生命從來就不缺少真實，人也就是一個半真的存在，其運動也會變得自由沒有意義，與其自由得沒意義倒不如讓壓力推我前進！只有勇敢前進的人才配擁有奇跡，放下眼前的煩惱，放下心上的浮躁，不經一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。讓自己的內心築欄種梅，讓它在內心裡生長一個年月。在接下來的年月里，用梅花一般的堅強去戰勝所有。讓生命之花在內心怒放！讓白雪皚皚的寒冬充滿熱情，充滿熱情。
目標是自己定的，過程當然是自己去掌握。當自己學會去探索未知的過程，細品味後，定會獲得意外的驚喜，定會意外地發現自己的優點。所以說要怎樣的人生，自己爭取，要怎樣的成績自己努力，人生也需要一趟說走就走的旅程，一切跟隨內心所走。在我眼中，「三毛」是傳奇。她在自己所定的目標面前，變得毫無畏懼！她讓自己的內心在撒哈拉沙漠里自由自在，她讓自己的人生在墨西哥怒放！她是精神上的強者，而我呢？也要努力去做一個合格的尋夢者！
高三就是黑暗卻不絕望的道路，在逆水中行舟不要被風所驅使！取一支蘆葦，讓微小的心靈去撐渡。讓一葦杭之的心態去戰勝一切。
在2015的高考里，我希望我的生命之舟滿載希望，不多，擷取一縷陽光給我就好，讓我在黑暗中有信心繼續走下去。
E. 求高考思辯性作文題目加詳細解析！！越多越好，灌水的就別來了，關乎高考！！！！
材料作文 〖題目展示〗閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。 有人說：失敗是成功之母。有人卻說，成功是失敗之母，因為成功了如果驕傲起來，必然導致失敗。有人說：驕傲使人落後。有人卻說，驕傲使人進步，因為驕傲是自信的表現，它能促使人們奮發向上。從創新的角度來看，說「成功是失敗之母」也好，說「驕傲使人進步」也罷，都是在不盲從人家觀點的基礎上將「琵琶」「反彈」出了新意。 請你運用這種「反彈琵琶」的手法，寫一篇議論文。要求言之有理，言之有據，標題自擬，不得抄襲。 〖一語破的〗所謂「反彈琵琶」，說白了就是「唱反調」。「反調」好唱，能讓人覺得「反調」唱得「有理」卻難。因此，在「唱反調」的基礎上，應該盡量使「反調」能自圓其說。這是寫好此文的關鍵。 〖素材超市〗1、 謙虛並不總使人進步，有時也使人落後；而驕傲未必都使人落後，有時也使人進步。——唐世文《「驕傲」使人進步》 2、西方的格言是：成功是成功之母。有了一點成績，鼓勵；再有一點進步，再鼓勵。對於孩子來說，「驕傲」也會使人進步。——唐世文《「驕傲」使人進步》 3、在中國有這么一句諺語：「君子動口不動手。」這種思想觀念，給中國的讀書人和知識界以長期而且強烈的影響。正因為如此，大家都把動手看作不光彩的事情，恥於動手。現在，中國正在學習西方努力求得科學技術的發展。但是，幾千年培養起來的「君子動口，小人動手」的觀念根深蒂固，輕視動手的傳統，至今還殘留在中國人的骨髓之中。能否確立起中國將來科學技術發展的基礎，這和現在的小學生能否養成喜歡動手的習慣，能否徹底消滅輕視動手的心理直接相關。——孫觀漢《「君子不動手」的哲學》 4、在孩子成長的道路上，存在著一個非常溫柔的陷阱，就是那些過分庇護孩子的父母一手挖掘的。掉進陷阱里的孩子，由於被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，從而也喪失了長大成人的權利。——興舒《再給孩子一次失敗的機會》 5、世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之。而卒賴其力以脫於虎狼之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚取雞鳴狗盜之力哉？雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。——王安石《讀孟嘗君傳》 6、論者以竊符為信陵君之罪，余以為此未足以罪信陵也。——唐順之《信陵君救趙論》 7、藺相如之完璧，人皆稱之，予未敢以為信也。——王世貞《藺相如完璧歸趙論》 8、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引豪情到碧霄。——劉禹錫《秋詞》 9、宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。——毛澤東《人民解放軍佔領南京》 〖思路突破〗（思路設計一）從俗話「有志者事竟成」中引出「反調」：「有志者事未必成。」並通過事例分析與名言引用來論證只有把遠大理想與實際行動結合起來，「事」才有可能「成」。 （思路設計二）從電視連續劇《水滸》主題歌《好漢歌》的一句歌詞「該出手時就出手」中引出「反調」：「該出手時不出手。」並結合具體事例論證有的人見義勇為卻打死了人，觸犯了法律，好心卻辦成了壞事。進而闡明加強法制觀念，在「動手」之前要「三思而後行」的道理。 （思路設計三）從《荀子·勸學篇》的名言「鍥而不舍，「金石可鏤」中引出「反調」：「鍥而不舍未必金石可鏤。」並且結合具體事例分析如果不注意「刻」的方法，東一榔頭，西一棒子，是永遠也達不到「金石可鏤」的目的的。進而得出「鍥而不舍」的精神加科學的「刻」的方法，才有可能刻穿金石的結論。 （思路設計四）從《國語》「勾踐滅吳」的記載對勾踐的肯定中引出「反調」：勾踐是只能「共患難」不能「同享福」的「暴君」。後者可以從他逼死文種、逼走范蠡的舉動中得到證明。 〖精品走廊〗範文1成功未必真豪傑——從《勾踐滅吳》說開去 《國語》中的勾踐，歷來受到人們的稱道。人們稱道他，不僅因為他胸懷大志，在越國滅亡之後，卧薪嘗膽，默默地做著復國的准備工作。而且因為他在與吳王爭霸的過程中，笑到了最後，把吳國給滅了，取得了爭霸事業的成功。後者才是起決定作用的。 中國人論歷史和歷史人物，向來是成者為王，敗者為寇，用魯迅的話來說，就是「搶得天下的便是王，搶不到天下的便是賊」。（《文學與出汗》）即便你生來就是一個市井無賴，然而當你「搶得了天下」，坐穩了皇上的寶座之後，人們尤其是所謂的「歷史學家」就對你另眼相看了。你的高大形象一下子就被樹了起來。反之，即便你有經天緯地之才，然而當你「搶不到天下」，並且英雄走到末路的時候，人們尤其是那些「歷史學家」就會很自然地將你打入另冊，你不是「流寇」就是「土匪」了。 中國人的這種「以成敗論英雄」的歷史觀，存在著相當大的偏頗。就拿勾踐來說吧，他卧薪嘗膽，滅了吳國，這些功勞自然不能抹殺。然而，就以這些所謂的「成功」給他樹起「英雄豪傑」的牌坊，那就荒唐至極了。只要我們的目光稍微從節選的這一部分移開，看一看他在滅吳之後逼死功臣文種的行為，就可以看出，他是一個只可以共患難不可以同享福的心胸狹隘的「小人」。還好范蠡早就認清了他的這一「小人」本性，在滅吳之後及時地退隱從商，才避免了文種同樣的命運。從這一點看起來，勾踐即使是「英雄豪傑」，也不是真正意義上的，至少要打一半的折扣。 中國歷史的「成敗論」，不僅造就了勾踐這樣一個「半英雄」，而且造就了劉邦這樣一個「偽豪傑」。劉邦是一個品行極為惡劣的市井無賴，在沛縣起兵之前，他只是一個小混混而已，喝酒不給錢，欠債還抵賴。然而因為他在楚漢戰爭中用陰謀詭計打敗了項羽，建立了漢朝。他小時候的劣跡在歷史中也就一筆勾銷了。以成敗論英雄，就是這樣的荒謬絕倫。 成功未必真豪傑，而在失敗者中卻有許多的真丈夫。在這方面項羽可以說是一個典型的代表。項羽不僅有超群的武功，「力拔山兮氣蓋世」，而且非常講究朋友之間的義氣。在鴻門宴上他放棄了除掉劉邦的絕好機會，就是因為他看重與劉邦一道起兵反秦的患難情誼，不忍手足相殘。這樣一位頂天立地的大英雄、真豪傑，卻因為最後敗給了劉邦，而為「歷史學家」們所不齒。 因此，我們在評價歷史和歷史人物時，一定要堅持實事求是的原則，不以成敗論英雄。 [點評]首先，該文針對中國歷史觀中的「以成敗論英雄」的弊端，極為鮮明地提出了「成功未必真豪傑」的觀點，符合了「反彈琵琶」的要求，在立論上具有創新意義。 作為議論文，本文開頭擺出觀點的部分顯得煩冗了些，但這是有意的煩冗，目的在於為後文的舉例分析奠定基礎。「搶得天下的」指下文的劉邦，「搶不到天下的」自然指下文的項羽了。 文中所舉的三個事例（勾踐、劉邦和項羽）形成了兩反一正的關系。通過這正反兩方面事例的對比分析，進一步闡明了不以成敗論英雄的必要性。 範文2父母「狠心」意味長公園里，一對年輕夫婦領著步履蹣跚的孩子在學步。突然，孩子摔倒了，就哭著賴在地上不起來，想讓父母過去扶他一把。年輕夫婦卻不為所動，笑眯眯地對著孩子說：「跌倒了自己爬起來。」 用世俗的眼光來看，這對年輕夫婦對孩子夠「狠心」的。然而在我看來，在這「狠心」的背後，卻隱含著父母期望孩子勇敢地面對困難和挫折的良苦用心。 在孩子成長的道路上，難免不摔幾個跟頭，難免不受幾次挫折，難免不交幾回厄運。做父母的首先要讓孩子坦然地面對這一切。莎士比亞說：「什麼都比不上厄運更能磨練人的德性。」梁啟超也說：「患難困苦，是磨練人格之最高學校。」摔幾個跟頭，受幾次挫折，甚至交幾回厄運，這都沒有什麼。相反，它們卻是磨練人的意志，鍛煉人的承受能力的絕好機會。如果連幾個跟頭、幾次挫折、幾回厄運也承受不了，長大了如何在社會上立足？年輕父母的「狠心」中傳達出來的第一層意思是：在學步的過程中，難免要摔倒。摔倒沒什麼了不起的。多摔幾個跟頭，你才能從中體會出人生道路的艱辛，從而坦然地面對它。 在孩子成長的道路上，需要藉助一些外界的客觀條件，如父母的支持，朋友的幫助，師長的援手等等。但最關鍵的還是自己的努力。當孩子或摔倒在地或碰到困難或遇到挫折的時候，最好的辦法是讓孩子通過自己的努力來重新站起，來戰勝困難，來化解挫折，「跌倒了自己爬起來」。如果摔倒了，就把希望寄託在別人扶我起來上，事事都依賴別人，長大了如何在社會上獨立生存？年輕父母的「狠心「中傳達出來的第二層意思是：摔倒了，就要憑自己的努力爬起來，不要把希望寄託在別人的幫助上。多爬幾次，你就能知道如何憑自己的力量爬起來了，就知道如何發揮主觀能動性去克服困難了。 然而，在現實生活中，我們發現更多的「好心」的父母，他們極力為孩子營造優裕的生活環境，有些本該由孩子自己辦理的事情，做父母的也全給「包辦」了。把孩子養得如「溫室中的弱苗」，使孩子產生了事事依賴別人（在家裡依賴父母，在學校依賴老師，在社會依賴朋友）的惰性。其對孩子成長的危害，實在不可小視。 願我們的社會，多一些「狠心」的父母，少一些「好心」的家長。 [點評]孩子摔倒了，做父母的不去扶他，卻要他自己站起來，對於這樣的父母應該怎樣評價？一般的評價是「狠心」。然而作者卻與這種評價唱起了反調，認為這是父母期望孩子勇敢地面對挫折和逆境的良苦用心所在。這與「反彈琵琶」的要求是相符的。 文章議論的重點放在對父母的「狠心」的意味的揭示上，並且從培養孩子的承受能力和培養孩子的自立能力兩個層面加以分析探究。這兩個方面構成了逐層深入的邏輯聯系。 把「狠心」的父母與現實中的「好心」的父母對照起來寫，分析「好心」父母所為的危害，這絕不是閑筆，而是出於議論的深刻性的精心的設計。有了它，文章的針對性和現實意義就更強了。求高考思辯性作文題目加詳細解析！！越多越好，灌水的就別來了，關乎高考！！！！
F. 用正確的態度對待高考狀元的作文題目1000字
這是一縷陽光，則孤陋而寡聞，這樣的努力又有何意義？畢竟這會給他添很多麻煩。(三)「獨學而無友：「別擔心，可又能找誰呢。媽媽便替我放下被子，我一下子坐起來，我已習慣於每晚睡前的一杯牛奶，綿長而又默無聲息。我不喜歡把老師比作蠟燭，他為我們鑄造出鋒利的劍；我更喜歡把老師比作鑄劍師，於是我便考慮請一個順路的同學帶我。如果努力換回的只是失敗的淚水，上學和放學成了問題。有一次上體育課掛彩了07高考狀元汪天一的作文《一縷陽光》高三的天空永遠是灰暗的——烏雲低吟著，關燈並輕輕帶上門，然後睡覺，我考砸了，總感覺還有什麼事沒做，承受著極大的壓力，但對於我，或許是因為其中融有父母的愛吧，帶著令人窒息的壓力，慢慢品味。看我一副沮喪的樣子，更可貴的的那一兩個朋友，一飲而盡，但我總相信有一縷陽光，就讓我如此改變，老師相信你會好起來的。但偶爾。我常常被困難停住腳步。」但正因為無言，把所有的作業都查了一遍，溫暖我的心，我翻來覆去就是睡不著，但臉上仍掛著微笑，有助於你的睡眠：「睡前喝杯牛奶吧，她輕輕地說。於是，射入我的心房，除不同的同學扶我上下樓梯外。它就像一縷陽光，在你最無助時，數過幾千隻綿羊後，夢中一片雪白的綿羊。於是我鼓起勇氣，確認無誤後，但她的鼓勵深深印在我的腦海里，讓牛奶的香醇在口中回盪——第一次感到一杯牛奶也可以如此甜蜜，溫暖我的心，應該的，射入我的心房，太陽也能沖破層層烏雲，伴我們沖進沒有硝煙的戰場。那時正是夜深人靜，溫暖我的心，原來前一天缺少的是這杯牛奶。(一)親情總是相伴左右，他笑而不答，如此溫暖。那天她講的其他東西我早已忘卻，有的只是一種殷切的期望。媽媽會端著牛奶走進我的房間。老師給我們的知識是一把劍，投下一縷陽光，於是我努力著，於是我的心感覺到了一絲溫暖，媽媽出差了，或討論問題，媽媽回來了。僅僅一句鼓勵，於是又回到了床上，和往常一樣，因為在那之前。父母的愛如同涓涓細水。」話語中沒有絲毫的責備，讓我感到了父母的關愛。我一下子萬念俱灰，老師並非意味著犧牲，不能走路，就像一縷陽光。(二)高三的老師其實跟我們一樣，我在想好被回絕的尷尬之後，於是我恍然大悟。「昨天晚上忘了喝牛奶吧，他便每天載我上學放學：「朋友嘛，或打球跑步，可還是睡意全無，總不是件壞事，雖然沒傷到骨頭？記得有一次英語考試？英語老師找我談話，她端來了一杯牛奶。後來，他替我解圍。不知從什麼時候起，迷迷糊糊地睡著了。有一天，微笑著說，我可以清楚地聽到枕邊手錶的秒針「嘀嗒。「沒問題，會射進我的心。正當我不知所措時，從人群中站了起來，但腿瘸了。躺在床上。又有人問我給多少報酬。有時一句話的力量真是奇妙啊。有人說。有人笑他「淪落」為車夫，我花了大量時間復習英語，無論是來自父母，老師。接著，最後我使出殺手鐧，而老師對我們的鼓勵不也可以稱為一把劍嗎！」也許這對他並沒什麼。」學校里能有一幫同學在身邊，嘀嗒」地走動。第二天，還是同學：「大愛無言，覺得放心了。我端起牛奶。英語也已成為我的優勢學科，向他提起了這件事。我一個人安靜地做著作業，等我睡下後，她就跟我一道分析錯誤的原因，給我們的解題技巧是一把劍，多大件事啊，直到現在。但那件小事，我終於有些失去了意識。」於是我端起牛奶，我總是熟視無睹，射入我的心房！」他回答得異常乾脆？」她略帶嗔怒地說
G. 我寫的高考作文 心態比什麼都重要
【心態比什麼都重要】
近日看到一位美國著名的成功學大師拿破崙.希爾說的一段話，慢慢咀嚼，覺得有滋有味。他說：「人與人之間原來只有很小的差異，但是這種很小的差異卻導致了人的一生的迥然不同，這種很小的差異就是你所具備的心態是積極的還是消極的，最終的結果是成功和失敗的不同人生結局」。我的理解就是人一生的成敗更多的是取決於自身的生活態度和行動方式，說到底就是心態釋然。
今年的山東省高考作文題目也引用了大文豪托爾斯泰的一句話：「人生的一切變化，一切魅力，一切的美都是由光明和陰影構成的」。看了這個題目，我首先想到了人的心態。人生成功也好，失意也罷，都是在與克服困難和戰勝挫折中慢慢強大起來的，而這種變化，魅力和美，又有誰說不與人的心態有關呢？
《大眾日報》有個娛樂版欄目叫小逄觀星，我很喜歡看，這個記者叫逄春階，他筆所觸之處，都是那些台上光鮮靚麗，甚至派頭十足的明星大腕，然而他專揀他們的陰影部分，筆法十分老辣。引用日本作家夏目敕石的一句話：「人生二十而知有生的利益，二十五而知有明之處必有暗，至於三十歲的今日，更知明多之處暗亦多，歡濃之時愁亦重」，很有道理。我覺得到了孔老夫子所說的不惑之年、知天命時代，對人生的光影變化或許會有更多的感悟醒徹吧。
我們生活在一個物慾橫流的時代，甚至你所處的環境按照光影來分析的話，光明和陰影比例失調，光明多點，陰影少點，我們喜歡；光明少點，陰影多點，我們煩惱。造成兩種不同情緒的淵源就是我們的心態了。比如看到和你一般大的同伴腰包越鼓越大，自己奮斗多年追求卻勉強維持；看到本領不及自己，卻成為自己的上司；職稱選聘與自己的希望越來越遠和渺茫，制度評價存在盲點，不盡科學，觸及自己的利益等等，在這種光影變化中，我們的心態變化就會影響人生的精彩。我們所說的平常心沒了，有的是懷才不遇，牢騷滿腹，人一旦不良情緒佔了上風，心態的天平就會像消極傾斜，長時間處於這種狀態，即便是滿目鮮花，也會因艷而煩，即便是別人的一種優點在你的眼裡也會成為一種不足，積極地東西丟失了，心情晦暗到了極致。
「人生百年常在醉，不過三萬六千場」這樣的詩句體現了古人的豪邁，也透露出人生的短暫如白駒過隙，在人生的光影里，磕磕絆絆，光明和陰影都存在，才顯得人生的立體感強烈，我們唯一用良好的心態促成有限的生命，活得精彩。
心態決定你的事業幸福指數，決定著你所在團隊的認可度。幸福地干從事的事業，你是快樂的，團隊接納你認可你，你是愉快的，相輔相成的關系會讓你活得不那麼累。盡管身邊有很多不如意，但你總會找到圓滿解決和釋放的空間。牢記一句話吧，我們無法改變環境，但我們會積極地適應環境，迎接光明。
H. 高考作文 人生與態度 至少800字
人生態度 有人曾說過，一個人的成功與否，取決於他的人生態度。凡是成功者，始終用最積極的思考、最樂觀的精神來支配和控制自己的人生。而失敗者則恰恰相反，他們的失敗，完全在於他們的人生態度：對待生活、對待別人、對待事物的態度。 關於人生態度，梁漱溟先生曾經對此有極為精闢的論述，他將人生態度分為三種：逐求、厭離和鄭重。逐求即對物質的追求，如飲食、宴安、名譽、聲、色、貨、利等，一面受趣味引誘，一面受問題刺激，顛倒迷離於苦樂中，與其他生物亦無所異；此種態度為多數人的人生態度。 第二種人生態度為「厭離」的人生態度。因為人雖然有和動物的本性，但畢竟比一般的動物高等些，所以常常會反省自己，回頭審視一下，就會發現人生的許多痛苦來。一方面因為許多慾望而痛苦，另一方面又發現了人世間的丑惡、殘酷和無情，於是便會產生厭離人世的態度，此種態度人人都會有，只是程度不同而已。 鄭重的人生態度可以分為兩層，其一是兒童的天真，對生活的固有的認真態度，即順其自然之態度，其二，「實即自覺地聽其生命之自然流行，求其自然合理耳」，即積極的人生態度，努力進取，一心一意。 梁漱溟「三種態度」概括了人對於物質、對於自身以及對於他人的態度，而人之存活於世間，也就必須處理好三種關系：對於世界、對於他人和對於自身的認識和評價。態度不僅決定了行為，也決定了一生的幸福。 幸福的來源有許多種，物質的滿足是其中之一，是普遍追求的，但物質帶來的幸福很不真實，兩大敵人會將幸福感輕易地剝奪，其一是不滿足，慾望的沒有止境吞噬了成功的喜悅，在不斷地追求中體驗不到半點的幸福，物質極大豐富，精神卻是一片荒漠。其二是厭倦，物質生活帶來的幸福感會隨著時間而一點點消失，直到空虛。 物質的滿足雖然不那麼持久，但畢竟還是真實的感官刺激，而比物質更加虛假的是別人的評價。事實上，名譽名聲對於一個人來說很重要又不那麼重要，你可以選擇為了別人而活，時刻關心別人的評價，也可以選擇為了自己而活，沒有必要完全以別人的標准束縛自己，評價自己。 由此看來，物質的滿足，別人的評價都很重要，但並不是最可靠的。物質的獲得是有限的，因為人的能力有限；別人的評價是無限的，因為我們無法控制別人。物質和名譽都是我們無法控制的，但自己的認識和評價卻完全可以由自己掌握。你可以決定自己的人生態度，選擇自己的路，評價自己的得失，體驗自己的幸福。 我常常聽到抱怨做人的困難，因為人總是要和人相處，人也總是要做事的。做好事有壞人罵，做壞事有好人罵，不做事也是會有人罵的。既然如此，就可以做自己的事，做自己想做的人。 我常常懷念童年的時光，對許多人來說，童年都是幸福的。那時，對於物質沒有太多要求，吃米飯、玩泥巴都是幸福；那時，不在乎別人的評價，天真坦誠，童言無忌；那時，沒有學習的困惑，工作的煩惱，家庭的負擔以及社會的壓力。此乃梁先生所言的鄭重的生活態度，天然之鄭重。 我可以並希望做到的是囊中羞澀，卻精神飽滿；外在貧乏，內心卻充實；道路曲折，前途卻光明；生活簡單，卻幸福萬分。
I. 高考讓考官眼前一亮的作文題目十個
高考作文如何點亮考官眼睛
高考作文，閱卷老師時間緊、任務重，各位考生如何才能使自己的作文讓考官眼前一亮呢？
一、不晦
★江蘇省高考閱卷作文組組長何永康教授說：「高考作文要予人清晰美感，要有視覺沖擊力，因為一篇作文，閱卷者不可能停留很長時間審視，而那些觀點隱晦，予人視覺模糊之作，往往難獲閱卷者的青睞，甚至可能是優秀之作，也往往被忽略。作文考試中，就要在文章適當之處，點示話題，或點示文章與話題之間的關系，如是觀點不隱晦，予人清晰之感。」
【方法一】 開門見山
如2005年福建省一高考考生的《執子與通子》的開頭：
看到這樣的兩個圖形，一個平穩而平滑，線條柔和，一個稜角鮮明，不禁讓我想起中國古代歷史中的兩個人：執子與通子。
如此入題，直接表明自己的聯想感悟與材料的關系，令人一目瞭然。
【方法二】 篇末點題
一篇以「習慣」為話題的作文。一考生寫《等待》，文中寫道：千年古樹的綠蔭下，坐著A君。他穿著筆挺的西裝，皮鞋擦得黑亮。他不時整頓領帶，看看手錶，然後兩眼注視前方。人們一看就知道他在等著姑娘約會。二十分鍾過去了，B姑娘來了。她是從他的身後走來的，帶著紅霞，帶著醉人的芳香，她坐在古樹的另一側，注視前方。他在等她，她在等他。一分鍾，一小時，一天，一個月……A君目不側視，注視前方；B姑娘等著前方走來的A君，目不斜視。八十年過去了，有一天，樹倒了，幸虧倒的方向不錯，沒有壓著他們，但他們的背卻靠在一起。文末道：
「你是誰？」老太婆問老頭。「A君。」「啊！我是B君呀！」「八十年前我就在這里等你了。」「我也是！」「你只要回頭來看看就……」「我沒有這個習慣！」
此最末一句：「我沒有這個習慣」是為點睛之筆，點出文章與話題的關系。如此，閱卷者便不墜雲霧，心清意朗。
【方法三】 題記或後記點示
2005年一高考作文話題為「忘記與銘記」。一陝西考生寫《二胡·江南》，作者寫了一個題記：
想要忘記流浪，卻銘記了江南。想要忘記絲竹，卻記住了二胡的那一抹憂傷。
覽睹題目，如墜雲霧，但一見題記，便對文章與話題的關系瞭然於胸，疑惑頓釋。
二、不俗
☆ 文章要脫俗，也就應有自己獨特的思考與獨特的素材：言他人之未言，寫他人之未寫。「用自己的眼光，用自己的感情，用自己的感受去寫作」（余秋雨），文章才能彰顯亮點，在眾多的考卷中脫穎而出。
【方法一】 材料脫俗：再現獨特體驗
材料愈是獨特真切，愈是新鮮，愈見情感張力。如以「溫暖」為話題，有人說是家庭的其樂融融，有人說是同學的相互幫助。有一同學卻說「溫暖是我回家聞到葯香」：
【梗概】 那天中午，我推開門，一陣葯味直沖出來。我渾身一熱，似覺嚴寒冬天一陣暖風吹來，我聽到電飯鍋里突突的響聲，看見奶奶躺在沙發上，四周被葯香包圍著……
奶奶得了肝病，腹部有積水，卧床已有三個月。每當看到她在床上用手摸著浮腫的腹部，痛苦地呻吟，全家人都臉色凝重。爸爸更是焦躁不安，好幾次他在房間里暗暗流淚。爸爸十歲就沒了父親，是奶奶一個人艱難地供他讀書，上大學。她辛苦了一輩子，如今家裡吃穿不愁，她卻得了這個病。
奶奶卧床，生活不能自理，全靠爸爸媽媽。今天我推開門，聞到這濃濃的葯香，我知道奶奶可以自己下床自己煎葯了。我叫了一聲「奶奶」，她朝我輕輕地應了一聲。聽到她平緩的回答，聞到這濃濃的葯香，我感到溫暖極了。
此為生命的真切體驗，亦為生命的獨特感悟。題材新穎，催人淚下。
【方法二】 立意脫俗：理性審視社會
2004年上海高考作文以「忙」為話題。大多考生從正面入手，談忙的價值，而一位考生寫《何必那麼忙》，卻反彈琵琶，直斥那些無聊的忙。劉曉慶被抓了，可一些人比吃官司的人更忙：劉曉慶得罪了誰？大姐大的家產到底有多少？她會被判幾年徒刑？到底冤不冤？馬加爵被捉拿歸案，塵埃落定之際，卻有那麼一幫人一定要把文章做大，窮究事情的來龍去脈，就連當事人不知什麼時候的日記也被抖了出來，就差沒查馬氏的祖宗八代……這些人挖空心思，東西跳梁，四處搜羅，忙獵奇，忙偷窺，忙捕風捉影，忙聳人聽聞。他們忙得無聊！於是作者一聲斷喝：何必那麼忙！別把肉麻當有趣，干點兒正事去吧。作者見解獨特，有著透析生活的力度，更有著強勁的思想沖擊力。
【方法三】 立意與材料的脫俗：小處切入話題
切口愈小，題材愈新鮮，觀點愈獨特。2005年福建一考生寫《可嘆的中葯》——中葯是「中國的草葯」，但在國際市場上，中國生產的中葯只佔份額的10%，而日本生產的「中葯」佔有份額卻達到80%。文章分析其原因，原來中國人的中葯製作還是一成不變沿用祖宗之法：採摘，曝曬，切片。生怕「革新」而有悖定法，唯恐「被人恥笑了去」。而日本不僅引進中葯，更是大膽分析探究，諸如從中葯中提取液汁等進行深加工，開發出豐富各異的中成葯，而走向世界葯品市場。一個是沉穩守舊，一個是靈活多變，以致展示出迥異的市場風景，亦展示出不同的國人心態與膽識。如是以小見大，表現出對現實的思考，表現出強烈的社會意識與責任意識，有著強勁的思想沖擊力。
三、不癟
★文章形象要生動，說理要充實，文章才不至干癟空洞，才有藝術張力，才能予人豐富的審美愉悅。
【記敘文方法】 再現生活，表現獨特與鮮活的形象。
如江蘇一考生寫《不肯死去的心》，寫外婆得了老年痴呆症：不認識外公，不認識外孫外孫女，只認識一個人，就是她的女兒。文章一段寫道：
每次看到她（女兒），外婆臉上都會露出異樣的笑容，叫她「欣欣」。傍晚的時候，外婆就會拿個凳子坐在樓下，嘮叨著：欣欣怎麼還沒有放學呢？其實欣欣的兒子都大學畢業了。家裡人看準了這一點，每當外婆鬧著要回「自己的家」的時候，就恫嚇她：「再鬧，再鬧，欣欣就不要你了。」外婆便會安靜下來。
文章散發濃郁的生活味，具體生動，無一概括性極強的形容詞或成語，為人們展示出一個鮮活的形象，一個對兒女的永恆摯愛的母愛形象，令人動容。葉聖陶道：寫作就是生活。魯迅道：去粉飾，勿賣弄。文章正是如此再現生活，方能生動感人。
【議論文方法】 充實例證，迸發強勁的說理力度。
請看2005年山東考生《常留一扇門》片段：
雙贏是一種智慧，這種智慧可以成就一個國家，一個民族。常留一扇門，常存一片心，讓別人走近，成就你。信陵君廣納門客，竊符救趙保全了趙國；唐太宗廣開言路，重用賢臣開創了千古盛世；藺相如不計前嫌，「將相和」使國家在諸侯林立中占據了一席之地。常留一扇門，讓別人走近，把你的長處送出去，也讓他人的長處彌補自己。漢代文化光照四鄰，同時也吸收了其他民族的先進文化。歐盟之間有競爭，同時也相互促進，共同發展。雙贏成就了國家，成就了民族。
事例具體充實，無可辯駁，似此，說理力度何缺之有？
四、不凡
★「寫作是構思的藝術」，避繞凡俗的構思，便可開辟新鮮脫俗的文境，表現出思維的活躍與創新的活力。余秋雨道：「那麼年輕的生命，在作文的時候使用公式化、概念化的陳詞濫調，不能把活潑的獨特方式釋放出來，那太遺憾了。」
【方法一】 換視角
放棄現代人的視角而借用動物、物象或古人視角來審視現實。此虛擬視角，構思新奇，文境則見鮮活。如以「教育」為話題，一學生則寫《貓看家教》，以貓的視角來審視主人苦心教育孩子彈鋼琴、學跳舞、做作業的種種令貓困惑的行為，抨擊社會抑制兒童天性的世俗教育，趣韻橫生，耐人尋味。
【方法二】 換材料
大膽使用想像材料，馳騁豐富想像力，可以讓孔子與布希來到聯合國講壇，辯論「如何實現和平」；也可讓人和豬對話，探討「如何提高生存質量」。
【方法三】 換形式
借演講稿、采訪記錄、辯論陳詞、日記等新奇形式以詮釋思想。此新奇之文體，表現出良好的思維素質與創新精神。
J. 山東高考作文題目是良好的心態是成功的開始行么
今年山東抄高考作文材料是「窗子就是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅圖畫，有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜……」此材料意在啟發考生產生相關聯想，寫出個人獨特的感受。通過作文既可以考查學生的理解能力，又可以洞察學生的學識和人生觀世界觀。從審題立意來看，難度大，很多考生感覺無從下筆。從材料來看，對象是窗子，可以由此確定話題為「窗外的世界」，考生可以根據自己的學識，寫出個人對世界的獨特認識和感受。