才能來自勤奮作文結尾

⑴ 誰能幫我找點關於「才能來自勤奮學習」的論據

才能來自勤奮學習
俗話說：「台上一分鍾，台上十年功。如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。它是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。
每一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮怒力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。
學習的關鍵在於「肯學」和「敢學」。如果你的願望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，並准確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。這是一次多麼讓人驚嘆的事實。正是居里夫人的肯做，敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小「肯學」、「敢學」。
有些人說那些有才能、有成就的人從小就是「天才」、「神童」，像我們再努力有什麼用啊。這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。勤奮學習是成為「天才」、「神童」的先決條件。經科學家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點點而已。所以說，「天才」、「神童」是靠人們勤奮學習而成為的。
才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經過27過春秋的艱苦努力寫成了這部巨作。
狄更斯說過「我所收獲的，是我種下的。」每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。才能來自勤奮。我們一定要努力學習。
shao le dian

⑵ 才能來自勤奮學習閱讀答案

閱讀文章，回答下面的問題。

才能來自勤奮學習

①生而知之者是不存在的，「天才」也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。

②學習也是實踐，不斷的學習實踐是人們獲得才能的基礎和源泉。沒有學不會的東西，問題在於你肯不肯學，敢不敢學。自幼養成勤奮學習的習慣，就會比一般人早一些表現出有才能，人們卻誤認為是什麼「天才」，捧之為「神童」。其實，「天才」和「神童」的才能主要也是後天獲得的。當所謂「天才」和「神童」一旦被人們發現後，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續勤奮學習，漸漸落後了，最後竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是「神童」，由於堅持不懈地奮發努力，而成為舉世聞名的科學家、發明家的卻大有人在。
③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是「神童」。牛頓終身勤奮學習，很少在午夜兩三點以前睡覺，常常通宵達旦工作。愛因斯坦讀中學的成績並不好，考了兩次大學才被錄取，學習也不出眾，畢業後相當一段時間找不到工作，後來在瑞士伯爾尼專利局當了七年職員。就是在這七年裡，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強地學習、工作著，利用業命時間勾畫出了相對論的理論基礎。發明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學，在班上成績很差。但是他努力自學，對於許多自己不懂得的問題，總是以無比堅強的意志和毅力刻苦鑽研。為了研製燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由於他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當於延長了生命，所以當他七十九歲時，他宣稱自己已經是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻，都會獲得一定的才能。

④其實不僅是科學，在文學藝術上也是一樣。狄更斯曾說：「我決不相信，任何先天的或後天的才能，可以無需堅定的長期苦乾的品質而得到成功的。」巴爾扎克說：「不息的勞動之為藝術法則，正如它之為生存法則一樣。」

⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學習得來的。馬克思終身好學不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學習。（選文有改動）

1．文章的中心論點是：才能來自勤奮學習。

2．文章第②段畫線句子在結構上起什麼作用？
答：承上啟下（或：引起下文）。

3．文章運用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證。

4．文章第②段論述了所謂「天才」、「神童」的可悲後果後，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。
答：作者這樣安排材料，從正反兩方面對比論證，使論證更有說服力。

5．簡要分析第⑤段在文章中的作用。
答：強化中心論點；照應開頭，使文章結構更加嚴謹。

6．文章第②段中說，所謂「天才」和「神童」由於不注重後天的勤奮學習，「最後竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的」。請你舉出一個典型事例。
答：示例：宋代方仲永小時候天資聰明，「指物作詩立就」，因為不注意後天學習，才能逐漸衰竭，終於成了一個普通人。

7．根據你的積累，寫出兩條關於「才能來自勤奮學習」的名言警句。（限於選文以外）
答：示例：①勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。②天才出於勤奮。

⑶ 關於"才能來自勤奮努力"的名言警句

業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。（韓愈）

黑發不知勤學早，白首方悔回讀書遲。（顏真卿答）

勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。（華羅庚）

天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比例的。（郭沫若）

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。－－愛迪生

⑷ 才能來自勤奮學習的名言警句

1、天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也越復雜，越重要。——阿·斯米爾諾夫

賞析：天才要是不工作，也不會永遠是天才。天才也要經過長時間的學習和工作，才能成為真正意義上的天才。勤奮學習適用於所有人，包括天才。

2、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。——歌德

賞析：學習才會給我們帶來成就。如果沒有勤奮學習，那麼我們擁有的一切很有可能就不會是自己的了。從學習中我們可以得到我們想要的一切。

3、未來真正出色的企業，將是能夠設法使各階層人員全心投入，並有能力不斷學習的組織。——彼得·聖吉

賞析：出色的企業會讓員工不斷的學習，不斷的進步。只有保持學習的好習慣，才能讓組織充滿活力，面對未來的不確定性，面對企業所有的挑戰。

4、智力決不會在已經認識的真理上停止不前，而始終會不斷前進，走向尚未被認識的真理。——布魯諾

賞析：智力會在不斷學習中越來越高。想要前進，就得不斷的學習，去探索未知的真理。

學習外語並不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其

賞析：學習外語很簡單，只要勤奮練習，就能和外語培養出感情，像朋友一樣，就不怕會不記得。勤奮的學習，會讓你收獲不一樣的知識。

⑸ 「才能來自勤奮學習」的名言警句

◆勤奮
★人生在勤，不索何獲－－張衡
★業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨 －－韓愈
★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾
★聰明出於勤奮，天才在於積累 －－華羅庚
★好學而不勤問非真好學者。
★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（義大利）
★形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若
★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升
★你想成為幸福的人嗎？但願你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫
★靈感不過是「頑強的勞動而獲得的獎賞」 －－列賓
★貴有恆何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦
★不經歷風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》
★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
★自古以來學有建樹的人，都離不開一個「苦」字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生
★藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－雨果

百丈之台，其始則一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至於千萬石焉。學習亦然。今日記一事，明日悟一理，積久而成學。
---毛澤東
不要不懂裝懂，要老老實實地學，學到老、做到老、改造到老。
---周恩來
偉大的成績和辛勤勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。
---魯迅
青年人不僅要把前人的學問繼承下來，還要把前人做學問的刻苦精神也繼承下來。
---朱德
欲從天下萬事萬物而學之，則汗漫刀垓，遍游四宇尚已。
---毛澤東
臨淵羨魚，不如歸而結網。
---班固[東漢]
科學是實事求是的學問，一定要刻苦鑽研，不能夠有絲毫的偷巧作假的。科學是有嚴密系統的學問，一定要按部就班地循序漸進，用不著急躁。學到了一定的水平，自然可以解決一定水平的問題。
---郭沫若
古往今來，凡成就事業，對人類有作為的，無不是腳踏實地、艱苦登攀的結果。
---錢三強
要研究學問，就要下苦功夫，勤於思想，勤於動筆。
---謝國楨
人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。在掌握了所讀東西的記憶特徵後，就唯有勤奮二字了。
---茅以升
科學是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和智慧積累起來。
---李四光
人好學，雖死若存；不學者，雖存，謂之行屍走肉耳。
---王嘉[東晉]
人之為學，不日進則日退。
---顧炎武
一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿。
---班固
心，靈物也，不用則常存，小用之則小成，大用之則大成，變用之則至神。
---唐甄[清]
博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。
---朱熹
汝果欲學詩，工夫在詩外。
---陸游
操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。
---劉勰[南朝]
勞力與勞心並進，手和腦並用。
---徐特立
詩家好作奇句警語，必千錘百煉而後能成。
---趙翼[清]
字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。
---曹雪芹
一下子走不到康莊大道，必須不厭曲徑小路之麻煩。
---鄒韜奮
專心致意，畢力於其事而後可。
---沈括
人情處危則慮深，居安則意怠，而患常生於怠忽也。
---歐陽修
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
---李紳[唐]
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
---韓愈
智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。
---司馬遷
雖雲智慧生靈府，要且功夫在筆端。
---方干[唐]
哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
---魯迅
天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比例的。
---郭沫若
學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐。
---茅盾
才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用石磨，也會生銹，成為廢物。
---老舍
一切才能都要靠知識來營養，這樣才會施展才能的力量。……真正有才能的人會摸索出自己的道路。
---歌德
天才並不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育起來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。
---魯迅
稱職的小螺絲釘比不稱職的大車輪，應該得到更高的評價。
---郭沫若
才欲學也，非學無以廣才，非志無以成學。
---諸葛亮
在要求天才的產生之前，應該先要求可以使天才生成的民眾。---譬如想喬木，想看好花，一定要有好土；沒有土，便沒有花木了；所以土實在是較花木還重要。
---魯迅
即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。
---魯迅
天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低些的人。
---茅盾
積學以儲室，酌理以富才。
---劉勰
夫才須學也，學貴識也，才而不學，是為小慧；小慧無識，是為不才。
---章學誠[清]
比較全面發展的天才是比較少的。……比較全面發展的天才在古時較多，在今後恐怕會更較少；而比較單方面發展的天才在古時候較少，在今後卻會更較多。為什麼能這樣說呢？這是由於今後分工更加細密，一個人要樣樣都精就更加困難甚至不可能的原故。
---郭沫若
人材者，求之則愈出，置之則愈匱。
---魏源[清]
用人者，取人之長，避人之短。
---魏源
國有三不祥……。夫有賢而不知，一不樣；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者也。
---晏嬰[春秋]
人才為政事之本，而學校尤為人才之本也。
---顏元
事業上最需要的是創造人才。
---鄒韜奮
十步之間，必有茂草；十室是之邑，必有俊士。
---王符[東漢]
世有伯樂然後有千里馬。
---韓愈
我勸天公重拌擻，不拘一格降人材。
---龔自珍[清]
批評家的職務不但是剪除惡草，還得灌溉佳花，---佳花的苗。
---魯迅
文王拘而演周易，促尼厄而作春秋，屈原放逐乃賦離騷，左丘失明厥有國語，孫子臏腳而兵法修列，不韋遷蜀世傳呂覽，韓非因秦說難孤憤，詩三百篇，大抵賢聖發憤之所為作也。
---司馬遷
一個歷史人物，不是單靠人個主觀努力就能形成的。因為人是社會動物，不能脫離社會。如果一個人剛生下來就把他放到荒島上，無論他有怎樣好的天資，也不論他怎樣勤奮，都是不能有特出的成就的。
---郭沫若
古今之成大事業大學問者，不可不歷三種之階段：「昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」。(宴同叔《蝶戀花》)此第一階級也。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」。(歐陽永叔《蝶戀花》)此第二階級也。」眾里尋他千網路，回頭驀見那人正在燈火闌珊處」。(辛幼安《青玉案》)此第三階級也。未有閱第一第二階級而能邃躋第三階級者。
---王國維[清]
聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦，自立者也。
---彭端敏[清]
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。
---荀況
古人學問無遺力，少壯功夫老始成；維上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
---陸游
新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿。
---杜甫

人生在勤，不索何獲－－張衡
★業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨 －－韓愈
★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾
★聰明出於勤奮，天才在於積累 －－華羅庚
★好學而不勤問非真好學者。
★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（義大利）
★形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若
★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升
★你想成為幸福的人嗎？但願你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫
★靈感不過是「頑強的勞動而獲得的獎賞」 －－列賓
★貴有恆何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦
★不經歷風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》
★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
★自古以來學有建樹的人，都離不開一個「苦」字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生
★藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－雨果

⑹ 才能來自勤奮的名言警句

勤奮
人生在勤，不索何獲－－張衡
業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨 －－韓愈
天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾
聰明出於勤奮，天才在於積累 －－華羅庚
好學而不勤問非真好學者。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（義大利）
形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若
人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升
你想成為幸福的人嗎？但願你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫
靈感不過是「頑強的勞動而獲得的獎賞」 －－列賓
貴有恆何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦
不經歷風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
自古以來學有建樹的人，都離不開一個「苦」字。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生
藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－雨果
業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨 .
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲.
懶漢一伸腰，勤漢走三遭 .
懶漢就是靠在井邊也會渴死（朝鮮）
近路不走也會感到長（朝鮮）
★學而時習之，不亦說乎？（春秋 孔丘 《論語.學而》）

★學不可以已。（戰國 荀況 《荀子.勸學》）

★好學近乎知。（戰國 子思 《禮記.中庸》）

★三更燈火五更雞，正是男兒立志時。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿 《勸學》）

★不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也。……故智能之士，不學不成，不問不知。（東漢 王充 《論衡.實知》）

★少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（唐 杜荀鶴 《題弟侄書堂》）

★士不可以不弘毅，任重而道遠。（春秋 孔丘 《論語.泰伯》）

★讀書百遍，而義自見。（晉 陳壽 《三國志.魏書》）

★業精與勤，荒於嬉。（唐 韓愈 《進學解》）

★讀書勤乃有，不勤腹中虛。（唐 韓愈 《符讀書城南》）

★鍥而不舍，金石可鏤。（戰國 荀況 《荀子.勸學》）

★天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。（南北朝 顏之推 《顏氏家訓》）

★只要功夫深，鐵杵磨成針。（清 俞樾）

★博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。（戰國 子思 《禮記.中庸》）

★讀書破萬卷，下筆如有神。（唐 杜甫 《奉贈韋左丞文》）

★古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。（北宋 蘇軾 《晁錯論》）

★不勤於始，將悔於終。（唐 吳兢 《貞觀政要》）

★志不強者智不達。（春秋 《墨子》）

★勉之期不止，多獲由於耘。（北宋 歐陽修 《送唐生》）

★君子力學，晝夜不息也。（東漢 佚名 《太平經.力行博學訣》）

★莫等閑，白了少年頭，空悲切。（南宋 岳飛 《滿江紅》）

★古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（南宋 陸游 《冬夜讀書示子聿》）

★寶劍香自磨礪出，梅花香自苦寒來。（南宋 陸游）

★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（當代 王芸生 1901-1980）

★科學上沒有平坦的大道，真理長河中有無數礁石險灘。只有不畏攀登的采葯者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰採得仙草，深入水底覓得驪珠。（當代 華羅庚 1910-1985）

★讀萬卷書，行萬里路。（清 袁牧 《隨園詩話補遺》）

★玉不琢，不成器；人不學，不知道。（戰國 《禮記.學記》）

★學必習，習必熟，熟必久。（南宋 胡宏 《鬍子知言.義理》）

★君子之學，死而後已。（清 顧炎武 《顧亭林詩文集》）

★人生之初，不食則死；人之幼稚，不學則愚。（清 戴震 《孟子字義疏證》）

★書從疑處翻成悟，文到窮時自有神。（清 鄭板橋 《題聯》）

★不教一日閑過。（現代 齊白石 《南瓜題跋》）

★百倍其功，終必有成。（近代 康有為 《中庸注》）

★應知學問難，在乎點滴勤。（陳毅 《示丹淮，並告吳蘇、小魯、小珊》之二）

★博觀而約取，厚積而薄發。（北宋 蘇軾 《雜說.送張琥》）

★對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。（茅以升 《全速前進》）

★年齡有老學無老，思想不休死後休。（蔡尚思 《自勉》）

★勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。（華羅庚 《給青少年一封信》）

★有志者事竟成。（南朝 范曄 《後漢書》）

★攻城不怕堅，攻書莫畏難。

科學有險阻，苦戰能過關。（葉劍英 《攻關》）

★愛好出勤奮，勤奮出天才。（郭沫若 《天才與勤奮》）

★繩鋸木斷；水滴石穿。（東漢 班固 《漢書》）

⑺ 才能來自勤奮的事例

才能來自勤奮

人的才能不是天生的，是靠堅持不懈的努力，靠勤奮換來的。舉世矚目的科學家霍金和諾貝爾就是很好的例子。
史蒂芬·霍金1942年1月8日出生於英國的牛津，這是一個特殊的日子，現代科學的奠基人伽利略正是逝世於300年前的同一天。他年青時就生患絕症，然而他堅持不懈，戰勝了病痛的折磨，成為了舉世矚目的科學家。
霍金在牛津大學畢業後即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了「盧伽雷病」，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術，此後，他完全不能說話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然 後他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀……
但霍金不會因為小小的病痛的折磨而放棄了對學習的渴望，他正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人。霍金在劍橋大學任牛頓曾擔任過的盧卡遜數學講座教授之職，他的黑洞蒸發理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學界，並且對哲學和宗教也有深遠影響。霍金還在1988年4月出版了《時間簡史》，已用33種文字發行了550萬冊，如今在西方，自稱受過教育的人若沒有讀過這本書，會被人看不起。
諾貝爾的父親是一位頗有才乾的機械師、發明家，但由於經營不佳，屢受挫折。後來，一場大火又燒毀了全部家當， 生活完全陷入窮困潦倒的境地，要靠借債度日。父親為躲避債主離家出走，到俄國謀生。諾貝爾的兩個哥哥在街頭巷尾賣火柴，以便賺錢維持家庭生計。由於生活艱 難，諾貝爾一出世就體弱多病，身體不好使他不能象別的孩子那樣，活潑歡快，當別的孩子在一起玩耍時，他卻常常充當旁觀者。童年生活的境遇，使他形成了孤 僻、內向的性格。
諾貝爾到了8歲才上學，但只讀了一年書，這也是他所受過的唯一的正規學校教育。到他10歲時，全家遷居到俄國的彼得堡。在俄國由於語言不通，諾貝爾和兩個哥哥都進不了當地的學校，只好在當地請了一個瑞典的家庭教師，指導他們學習俄、英、法、德等語言，體質虛弱的諾貝爾學習特別勤奮，他好學的態度，不僅得到教師的贊揚，也贏得了父兄的喜愛。然而到了他15歲時，因家庭經濟困難，交不起學費，兄弟三人只好停止學業。諾貝爾來到了父親開辦的工廠當助手，他細心地觀察和認真地思索，凡是他耳聞目睹的那些重要學問，都被他敏銳地吸收進去。
為了學到更多的東西，1850年，他出國考察學習。兩年的時間里，他先後去過德國、法國、義大利和美國。由於他善於觀察、認真學習，知識迅速積累。很快成為一名精通多種語言的學者和有著科學訓練的科學家。回國後，在工廠的實踐訓練中，他考察了許多生產流程，不僅增添了許多的實用技術，還熟悉 了工廠的生產和管理。
就這樣，在歷經了坎坷磨難之後，沒有正式學歷的諾貝爾，終於靠刻苦、持久的自學，逐步成長為一個科學家和發明家。
諾貝爾的母親去世後，他把30億瑞典幣——一生的財產，全部捐獻給了慈善機構，只是留下了母親的照片，以作為永久的紀念。後人為了永遠記住他，以他的名字命名的科學獎，已經成為舉世矚目的最高科學大獎。
是什麼使不起眼的小男孩變成舉世矚目的科學巨人？是靠堅持不懈的努力。
勤奮出才能，勤奮出成果，古今中外都不例外。王禎是中國著名的農業學家。他走便了南北方的十七個省區，經過十幾年時間，才編成了巨著《農書》。書剛問世不久，王禎就去世了。《農書》的規模宏大，范圍廣博。全書共三十七卷（現存三十六卷，另有編做二十二卷的版本，內容相同），大約十三萬字，插圖三百多幅。其中包括《農 桑通訣》、《百穀譜》和《農器圖譜》三大部分，既有總論，又有分論，圖文並茂，系統分明，體例完整。
這樣的例子不勝枚舉。正如愛因斯坦所說：「人們把我的成功，歸因於我的天才；其實我的天才只是刻苦罷了。」

⑻ 才能來自勤奮學習的事例

牛頓不是神童，來但他終身勤奮學自習，很少在午夜兩三點以前休息，常常通宵達旦工作，終於取得了令世人矚目的成就……

愛因斯坦不是神童，中學成績並不好，大學也是考了兩次才被錄取，學習也並不出眾，後到瑞士一家專利局當了7年職員。在這7年裡，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強學習、工作，終於奠定了相對論的基礎。

愛迪生不是神童，甚至連初小還未念完但他努力自學，總是以無比堅強的意志和毅力，刻苦鑽研自己不懂的問題。由於他工作時間比一般人長得多，相當於延長了生命，所以當他79歲的時候，宣稱自己已是135歲的人了。

⑼ 才能來自勤奮

①生而知之者是不存在的，「天才」也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。

②學習也是實踐，不斷的學習實踐是人們獲得才能的基礎和源泉。沒有學不會的東西，問題在於你肯不肯學，敢不敢學。自幼養成勤奮學習的習慣，就會比一般人早一些表現出有才能，人們卻誤認為是什麼「天才」，捧之為「神童」。其實，「天才」和「神童」的才能主要也是後天獲得的。當所謂「天才」和「神童」一旦被人們發現後，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續勤奮學習，漸漸落後了，最後竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是「神童」，由於堅持不懈地奮發努力，而成為舉世聞名的科學家、發明家的卻大有人在。

③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是「神童」。牛頓終身勤奮學習，很少在午夜兩三點以前睡覺，常常通宵達旦工作。愛因斯坦讀中學的成績並不好，考了兩次大學才被錄取，學習也不出眾，畢業後相當一段時間找不到工作，後來在瑞士伯爾尼專利局當了七年職員。就是在這七年裡，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強地學習、工作著，利用業命時間勾畫出了相對論的理論基礎。發明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學，在班上成績很差。但是他努力自學，對於許多自己不懂得的問題，總是以無比堅強的意志和毅力刻苦鑽研。為了研製燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由於他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當於延長了生命，所以當他七十九歲時，他宣稱自己已經是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻，都會獲得一定的才能。

④其實不僅是科學，在文學藝術上也是一樣。狄更斯曾說：「我決不相信，任何先天的或後天的才能，可以無需堅定的長期苦乾的品質而得到成功的。」巴爾扎克說：「不息的勞動之為藝術法則，正如它之為生存法則一樣。」

⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學習得來的。馬克思終身好學不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學習。