Ⅰ 誰能給我寫一篇以「我的精神追求」為題的作文
一）情境導入
在我們的生活中，到處可以見到，追求的身影：有人在追求銀行不斷累積的存款，有人在追求富麗堂皇的豪宅，有人在追求職務的升遷，有人在追求名牌的大學，有人在追求理想的學業成績，今天，我們要學習的《人的高貴在於靈魂》，看看作家周國平是怎麼說的？
（二）預習檢查
（1）作者的主要觀點是什麼？
（三）學生討論解決問題
1、作者列舉了哪些事例來論證這一觀點的？（學生復述、提煉並概括形成文字）
（多媒體出示）：
阿基米德：面對生命威脅，思想不止 （西方物理學家）
第歐根尼：面對顯赫權勢，沉思如故。 （西方哲學家）
王爾德：無視物質財富，珍愛藝術才華。（西方現代作家）
少女：無視喧鬧浮躁，保持精神追求。 （中國普通百姓）
青年畫家：牽心名畫，保持純正追求。 （中國普通畫家）
2、所舉事例中哪一句最能體現精神風貌——靈魂的高貴？
「不要踩壞我的圓！」
「不要擋住我的陽光！」
「除了我的才華，什麼也沒有！」
（教師點撥）
「好象完全沒有聽見周圍嘈雜的人聲」
「名畫前流連往返，一張張熱忱的臉」
師：在座的同學們，你們專注的目光，積極的發言，不也是一種純正的追求嗎？追求知識，追求夢想的年輕心靈也是多麼珍貴！
3、這些事例從哪些角度體現靈魂的高貴？
討論明確：一個人靈魂的高貴體現在：A 有思想 。B有豐富的精神財富。C有一種純正的追求。
4、議論文寫作中怎麼來舉例？
這幾個事例，有古代的，有現代的；有中國的，有外國的；有賢哲，有普通人，故事發生的時刻也不同，有生命的關鍵時刻，也有平常時刻，作者從不同角度各個方面選擇最典型的事例，體現了議論文舉例的典型性 。
（四）延伸拓展
1、學完課文，你覺得「布魯諾因堅持自己的學說，最後被宗教裁判所判為『異端』燒死在羅馬廣場。」這則例子同樣能證明本文的觀點，能否把第三段英國作家王爾德的例子換成布魯諾的？為什麼？
2、有人認為：「課文中選取普通少女和沒成名的青年畫家似乎沒有什麼典型性。」你認為呢？（思想觀念必須在生活中找到落腳點）
（五）課堂活動
1、同學間交流在平時的生活中發現過的「動人的光彩」。
（六）作業布置
學生作文：《動人的光彩》，文體不限
相關提示：以本文的有關思想為立意
利用交流中積累的素材
（七）板書設計
人的高貴在於靈魂
周國平
中心論點
有思想
高貴的靈魂 有豐富的精神財富
有一種純正的追求
議論文舉例的典型性
《動人的光彩》
Ⅱ 缺失精神的作文結尾，主要是寫不要只追求物質生活而忽略了精神上的追
【篇一：追求有物質更有精神的生活】
充飢的麵包是物質的，而有品味的去欣賞生活則是精神的。
人生的境界離不開物質與精神。古人講：倉廩實而知禮節。「倉廩」就是物質的，「禮節」就是精神的。光追求吃喝、財富、物質的享受，生活是貧瘠的；而在物質的情況下，追求精神的、思想的、哲學的境界，才是豐富的高境界的生活。
正如材料中所說的「又能充飢又能品味」的生活，才是最高層次的生活，也就是物質與精神高度和諧與統一的生活。
陶行知先生曾說：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」一個富家子弟，一個洋學生，物質可謂豐富也；一個金陵大學畢業，一個美國哥倫比亞大學畢業，資格可謂出類拔萃也。但他——陶行知卻在農村曉庄辦起了學校，為平民的前途、未來、希望著想。他捧著一顆赤誠的心，把物質與財富貢獻出來，把身心貢獻出來，把思想貢獻出來，提出了「生活即教育」，「教學做合一」的主張。人們看到了陶行知的偉大之所在——「人生為一件大事」而來。
為什麼他沒有躺在物質的枷鎖下？為什麼他沒有僅僅享受物質的奢華？因為境界，因為他理解人生的意義，因為精神可以超出生命的所在。
「麵包會有的，一切都會有的。」前者是物質的，後者就是精神的。於是人們的生活就有了希望，有了寄託。
當我們看到世界級著名演員李連傑帶著上千萬元，自己租用飛機，走在了汶川地震的路上；當我們看到他不但帶來了壹基金的資助，還帶來了大量的帳篷、食品與棉被；當我們看到他脫掉名牌的服裝，一起奔走在救災的現場，作為一個普通的志願者，去扎帳篷，去卸救災的物資，也與災民一起吃方便麵。現在想想，還是他說的一句話對：「不是所有的富人都是為富不仁。」
在這里，物質與精神有機的統一了起來。人們記住了李連傑，記住了他為災區忙碌的身影，這身影逐漸、逐漸高大起來了。
為精神而追求的實業家何其多也。幾乎每一所著名大學都有曾憲梓捐資興建的圖書館，幾乎每一次大災大難面前都有李嘉誠的捐獻，幾乎全國各地的每一個蔬菜大棚，都有山東壽光王樂義創造的技術。那集美大學，那希望小學，那北京的水立方，無不滲透著物質與精神的棲居。「大家的日子好了，才是我的夢」，這是物質的夢，也是精神的夢。
法國作家巴爾扎克在寫作了一部長篇小說之後，總是在心裡說：明天的麵包已經有了，精神也有了。是啊，僅僅為物質的生活是低層次的，只有為精神的追求而物質的境界，才是高層次的境界。
Ⅲ 寫美好的精神品質作文該怎麼結尾
感恩
開頭：落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白雲對哺育它的藍天的感恩.因為感恩才會有這個多彩的社會,因為感恩才會有真摯的友情.因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦
結尾：懷著一顆感恩的心,去看待社會,看待父母,看待親朋,你將會發現自己是多麼快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染.學會感恩,因為這會使世界更美好,使生活更加充實.
集體溫暖
開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸,一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量.
結尾：「一棵小樹,難經風吹雨打；百里森林,能頂呼嘯狂風.」讓我們主動關心集體,熱心為集體做事,誠心為集體服務吧!
師生情
開頭：有一種職業最美麗,那就是教師；有一道風景最雋永,那就是師魂；有一種情感最動人,那就是師生情.我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛播撒著希望……
結尾：老師是無私的,他不求得到學生的回報；老師是「好面子」的,他希望自己的學生成才.作為學生,我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎?
奉獻
開頭：奉獻是秋天的白雲川點綴了藍天,也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水,既壯闊了大海,也提升了自我.
結尾：「落紅不是無情物,化作春泥更護花」告訴我什麼是奉獻；「沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春」告訴我什麼是豁達……走近詩人,與詩人同行,讓詩句提升我的思想,慰藉我的感情,凈化我的心靈.
貢獻
開頭：魯迅先生"俯首甘為孺子牛"；周總理鞠躬盡瘁,死而後已；孔繁森將自己的一生奉獻於阿里.他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值,為社會進步做出巨大的貢獻,為世人稱頌.其實還有更多的人是在默默地奉獻,獻出自己的力量
結尾：奉獻不是為了索取,奉獻應是自覺自願的.我們要從現在做起,從自身做起.讓奉獻這棵常青樹,永遠蔥籠、繁茂.
給予
開頭：花葉搖擺,當給別人送一片綠：花朵盛開,當給別人捧一陣香,因為,當你把生命放進了別人心裡,關懷他們一些,幫助他們一些,你的生命之花便會在別人心中常開不敗,溢滿心香.
Ⅳ 在平凡中追求偉大 作文開頭結尾
甘於平凡還是追求卓越？做普通人還是爭當精英？每個人都有自已的選擇，我也不例外。
我希望能平平凡凡地度過一生，永遠當一顆平凡而能照亮人們前進的路的星星，哪怕是那麼微弱的光，我也滿足。我希望過著自己的生活，與世無爭的生活。
但是我卻有著自己的喜愛，在這喜愛前面我就像一隻吸血鬼，不斷地吸吮著這美味的精神糧食，什麼平凡的生活，什麼平凡的一生全都沒有了，我只想著快快長大把這喜愛變成我一生人的目標。
我時常感到矛盾，時常感到壓抑，時常為這甘於平凡還是追求卓越問題感到煩惱。
我的喜愛是考古，只要有關考古的書籍，我會毫不猶豫地撲上去，迫切地啃書本，彷彿只有置身於這考古世界裡的我才是真正的我。甚至去旅遊我也一定是去歷史博物館，在裡面我可以呆上一天。我就是那麼喜愛它，喜愛它甚於喜愛林志穎。考古學家是我的理想，是我一生奮斗的目標。
其實平凡與卓越，普通人與精英都是能為社會做貢獻。365行行通大路，每一行都需要人。無論是普通人還是精英，都是我們，都是一顆耀眼的星星。
我不再矛盾，我堅信我的目標和平凡的一生並不相對，反而我通過自己的努力，在自己喜愛的職業上默默地奉獻著自己的知識和力量，這也是另一種平凡，平凡而偉大。
平凡是另一種卓越，普通人是另一類精英。相信自己的理想，堅持自己的夢想，無論選擇平凡還是卓越，普通人還是精英，我們都是人，平等的人，共同生活在一個地球的人類。
Ⅳ 追求永無止境的作文給個結尾
小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鷹追求藍天，風帆追求激流，
人生，更應有追求。每個人都應該和著時代的節拍，高唱一支自強不息的追求之歌。
——題記
無意中提到這個話題，可能有的人感到可笑，特別是一些中小學生，認為自己還沒達到追求人生的地步。
不管你承不承認，你在生活中時刻都在竭力的追求人生，裝飾人生。
其實，在小學時我們就已經在不斷在追求了。每一次的考試我們都嚴肅對待，爭取讓自己考好些，讓老師給予表揚，讓父母給予鼓勵，讓同學們都向你投向敬佩的目光，從而使自己生活的更快樂，激發自己更上一層樓；青年時期，我們去追求甜蜜的愛情；中年時期，我們全身心的投入到工作中去；老年時期，我們追求身體健康、家和萬事興。
人生在世，追求無止境。我們每個人都在追求一些屬於自己的東西。而這些東西不僅利己，而且還會影響他人，甚至是國家的利益，讓自己、別人、國家受益。
商人們起早貪黑，有時徹夜未眠，為的是讓自己的生意更加興隆、財源滾滾、生活富裕；職工人員不辭勞苦，不管嚴寒酷暑，風里來雨里去，對自己的事業盡心盡力，為的是能得到老闆的器重，讓老闆給自己加薪水或者能得到提升；農民們春天不分晝夜的播種，夏天頂著烈日在農田中鋤草，秋天不辭勞苦的進行秋收，他們為的是增加家庭收入、擺脫貧困，為的是使自己過上小康生活；公安人員工作不分晝夜，把生命置之度外，哪裡有危險哪裡就會出現他們的足跡，為的是保護人們的生命安全，讓祖國國泰民安；科研人員絞盡腦汁進行科學攻關，為的是造福人民，讓祖國繁榮昌盛，增強綜合國力。
追求是人生的主程序，人生是靠這個程序完成的。人人都有追求，追求都在每個人的心裡。加深自己的追求，把自己的追求進行到底。
追求崇高的理想，把住信念的船舵。
追求美好的生活，奏響憧憬的樂曲。
追求使人生變的壯麗，使精神變的富有。
追求使生命之樹長綠，使智慧之泉噴涌。
Ⅵ 弘揚民族精神的作文的結尾
少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立於世界，則國屹立於世界。雖內然今天的容我們不需要經歷戰火的洗禮不需要擔心國土的淪陷，但是，我們有責任去弘揚民族精神，為祖國的一切貢獻出自己的力量。
讓我們攜起手來共同努力，從我做起，從點滴做起，從自己做起，響應時代的召喚，讓民族精神傳統的火炬一代一代的傳下去吧! !
Ⅶ 我的精神追求 小作文
一）情境導入在我們的生活中，到處可以見到，追求的身影：有人在追求銀行不斷累積的存款，有人在追求富麗堂皇的豪宅，有人在追求職務的升遷，有人在追求名牌的大學，有人在追求理想的學業成績，今天，我們要學習的《人的高貴在於靈魂》，看看作家周國平是怎麼說的？（二）預習檢查（1）作者的主要觀點是什麼？（三）學生討論解決問題1、作者列舉了哪些事例來論證這一觀點的？（學生復述、提煉並概括形成文字）（多媒體出示）：阿基米德：面對生命威脅，思想不止 （西方物理學家）第歐根尼：面對顯赫權勢，沉思如故。 （西方哲學家）王爾德：無視物質財富，珍愛藝術才華。（西方現代作家）少女：無視喧鬧浮躁，保持精神追求。 （中國普通百姓）青年畫家：牽心名畫，保持純正追求。 （中國普通畫家）2、所舉事例中哪一句最能體現精神風貌——靈魂的高貴？「不要踩壞我的圓！」 「不要擋住我的陽光！」「除了我的才華，什麼也沒有！」（教師點撥）「好象完全沒有聽見周圍嘈雜的人聲」「名畫前流連往返，一張張熱忱的臉」 師：在座的同學們，你們專注的目光，積極的發言，不也是一種純正的追求嗎？追求知識，追求夢想的年輕心靈也是多麼珍貴！3、這些事例從哪些角度體現靈魂的高貴？ 討論明確：一個人靈魂的高貴體現在：A 有思想 。B有豐富的精神財富。C有一種純正的追求。4、議論文寫作中怎麼來舉例？這幾個事例，有古代的，有現代的；有中國的，有外國的；有賢哲，有普通人，故事發生的時刻也不同，有生命的關鍵時刻，也有平常時刻，作者從不同角度各個方面選擇最典型的事例，體現了議論文舉例的典型性 。（四）延伸拓展 1、學完課文，你覺得「布魯諾因堅持自己的學說，最後被宗教裁判所判為『異端』燒死在羅馬廣場。」這則例子同樣能證明本文的觀點，能否把第三段英國作家王爾德的例子換成布魯諾的？為什麼？ 2、有人認為：「課文中選取普通少女和沒成名的青年畫家似乎沒有什麼典型性。」你認為呢？（思想觀念必須在生活中找到落腳點）（五）課堂活動1、同學間交流在平時的生活中發現過的「動人的光彩」。（六）作業布置學生作文：《動人的光彩》，文體不限相關提示：以本文的有關思想為立意利用交流中積累的素材（七）板書設計人的高貴在於靈魂 周國平 中心論點 有思想高貴的靈魂 有豐富的精神財富 有一種純正的追求 議論文舉例的典型性《動人的光彩》
Ⅷ 關於堅持作文的結尾
堅持，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭後內不見尾的壯麗；堅持，容是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；堅持，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
陽光總在風雨後，雨後總會有彩虹。
成功根本沒有什麼秘訣可言，如果真是有的話，就是兩個：第一個就是堅持到底，永不放棄；第二個是當你想放棄的時候，回過頭來看看第一個秘訣：堅持到底，永不放棄。
功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅持不懈地努力，那麼，成功就在眼前。在我們現在的學習中，一定要學會堅持，只有堅持才能取得成功，所以說，堅持就是勝利。
Ⅸ 古代文人的精神追求(作文)
古代無非就是齊家治國平天下，還有比這更高亢的理想嗎？要不就是生不逢時就隱居於世，獨善其身，自得其樂。