1. 閱讀與我主題作文1000字
《閱讀與我》
閱讀,是與我們的生活緊密相關的事件.人們說：「讀萬卷書,行萬里路.」沒有閱讀,是不是我們的生活就缺少了一部分呢?
我很喜歡看書的,小時候是,現在亦是.記得很小的時候就會去看一些「童話」、《十萬個為什麼》,後來上學了還會去讀「作文選」.那時候,我的生活中很少會有電視、收音機的出現,更沒有電腦這個新興的產品.好像每天在做的事就是看書,看書.書架中的書,總是看了一遍又一遍,卻永遠也看不膩.而現在的我卻再也無法理解那種生活,也無法回到那種生活.其實,我真的很想再那樣一整天一整天的看書.很想再那樣投入的與書中的人物一起悲、一起喜,而忘記了我只是一個人在看一本書.可是,我還可以嗎?我怎麼還可以?
不知道什麼時候開始,買的書越來越少了,而這些越來越少的書中多出了一類叫「參考書」的書.漸漸,書架最顯眼的幾排擺的都是這類書了.不斷有人在告訴我：「你上初中了,你要中考了,你上高中了,你要高考了……你怎麼還有時間看書呢?」是呀,我怎麼還有時間呢?就算我真的很想看書,卻似乎永遠不被允許.人們總會說：「等你高考完,再放鬆吧.」可是,上大學了,不是一樣要學習嗎?等你大學畢業吧.我一直想不通,為什麼看書成了一種奢侈?每次忍不住拿起一本「非參考書」,總會覺得翻動書頁的時間像是偷來的一樣,讓我產生了一種強烈的負罪感.好像別人在為我著急,我卻用「寶貴」的時間看一些「閑書」.就這樣,我的生活遠離了小說,遠離了名著,更遠離了童話和十萬個為什麼.不知道,這樣的遠離,到底給我的學習省出了多少時間?更具諷刺意味的是,偶爾在同學那裡看到一本小說,我總可以用使人驚訝的速度看完.這也是生活賦予我的吧.讀得越快,浪費的時間就越少,負罪感也越小.所以,每當有人說我讀書速度很快時,其實我總會覺得有些悲哀.
有時看著同學們買來他們想看的書,我總會想,為什麼我的生活會變成這樣?這樣的生活對嗎?錯在哪兒?也許,誰都沒有錯吧.人們都是為我好,為我的將來好.盡管所有的人都會譴責高考等應試制度,可每個人又無一例外的拜倒在其腳下,我們能夠反抗嗎?「我與閱讀」這個主題似乎被留在很長時間之前那些陽光燦爛的日子.看到這個題目,思考我現在有什麼「閱讀」,卻已想不起來,只好寫下這樣一篇文章.
我真的很懷念,懷念王子與公主的故事,懷念哈里波特的魔法,懷念五千年的歷史.我也真的很願意去希望,希望高考之後,大學之後,或是「多少你」之後,我還可以在陽光燦爛的日子裡,因為一本書而忘記一切.希望那時候,我還有曾經的心情,用曾經的渴望去閱讀,去完成現在的夢.
2. 以閱讀經典為話題的一篇作文、要求1000字左右、符合現在高中生
經典閱讀 提高作文品味 知識學問能大大提升一個人的內涵和氣質。我們常常有這樣的感受，一個相貌平平的人，起初給人的印象毫不起眼，但是跟他（她）交流接觸後，又會為對方的人格魅力和涵養學識而傾倒。這種傾倒超越外表，深入到精神層面，是更高層次更持久的靈魂的碰撞。那麼這種使人折服傾倒的魅力，從何而來？「腹有詩書氣自華」，若要「氣自華」，首先要「腹有詩書」。我們現在大力提倡的經典閱讀，就是培養「氣自華」的最佳途徑。對於學生來說，經典閱讀，還能極大地提高他們的作文品味。一篇文章要有思想品味和藝術品位，才能打動人心。而經典閱讀中的深厚文化底蘊，會潛移默化地影響和熏陶學生，使他們在習作中醞釀發酵，靈活處理，不僅把句子寫得生動靈氣，富有詩意，而且文化氣息濃厚，引人入勝。 五千年的中華文明，創造出無數藝術瑰寶，蘊藏著我們民族的精魂。詩經，諸子百家，先秦文學，唐詩宋詞漢賦，元曲，明清小說。。。。。。，這些經典文學，凝聚著先人的智慧和思想火花，是經得起時間和空間考驗的永不凋謝的精神之花。 一、古文今用，巧用經典。 在作文中巧妙地引經據典，會給文章添色加彩，不異於畫龍點睛。2008年富陽中考滿分作文《夢里花落知多少》就是這樣，請看： 「採菊東籬下，悠然見南山。」是他最好的寫照。那是一種恬淡閑適的心情。誰說人生就是仕途？他選擇了田園，卻讓自己永存在了自己的詩句當中。「物是人非事事休，欲語淚先流。」是她的美麗。淚水淌下，帶著悲傷，在心靈上留下痕跡，卻也在歲月上留下痕跡。品著她的「人比黃花瘦」，品著逝去的歲月，卻早已在心靈上刻上他們的回憶。翻過一頁日歷，我嗅著文人的墨香，久久沉醉…… 由古典詩句引起自然抒懷，情真意切，銜接自然，毫無雕琢之相。 長春滿分作文《任爾東西南北風》：。。。恍惚間，我想到一個熟悉的名字，那是宋代大詩人蘇軾。在仕途失意時，在與家人分隔兩地只能對月懷遠時，他仍不忘送去「但願人長久，千里共嬋娟」的美好祝願，這是何等的曠達胸襟！我知道，接踵而來的磨難讓東坡品嘗到「寂寞沙洲冷」的酸楚，讓他不禁灑下「點點離人淚」，而最終，他選擇了堅守自己的理想，游遍祖國山川，留下「大江東去」的豪邁，留下「檣櫓灰飛煙滅」的氣慨，留下「會挽雕弓如滿月」的壯志。他始終記得自己的使命，不管處於什麼狀況都不曾放棄。執著的東坡，你為華夏文化留下了多少令人驚羨的詞章！ 從上文可以看出該考生對古典文學的 「偏愛」，體現了「生活即語文」的大語文觀。古詩詞名句信手拈來，准確又恰當，感嘆小作者的大手筆，值得借鑒。 二、時空交匯，融會貫通。 讀經典，寫作文，有時可以打破陳舊格局，給思維一個創新突破。超越時空界限，往往使人眼前一亮。請看下面這篇習作《今時明月》：。。。春江潮水連海平，海上明月共潮生，灧灧隨波千萬里，何處春江無月明！張若虛筆下的春江花月夜是最美的月夜，令人心醉神迷，如痴如狂。江畔何人初見月，江月何年初照人？惆悵時光的流轉，人生代代無窮已，江月年年只相似，蒼茫歲月中，我們一次次輪回，而皎皎空中那孤月輪，卻總是慈悲地俯瞰塵世。它照著今夜的扁舟子，照著離人的妝鏡台，在相思明月樓上徘徊又徘徊。。。。 李白擎起花間那壺酒時，獨酌無相親，而在另一時空，蘇軾也是獨自一人把酒問青天，高處不勝寒。此時相望不相聞，願逐月華流照君。兩個浪漫主義者就來了個穿越時空的會晤，這真是一個驚天地泣鬼神的決定，吵醒若干詩鬼詞仙，李賀騎著白馬，在燕山如鉤月下賓士於白沙大漠；王維正欣賞著松間月，聽說這個約會馬上聞風而來；李煜眉頭深鎖望著天空一彎新月，心中苦水恰似那一江春水向東流，正思忖何處排遣；白居易潯陽江頭送完客，聽完琵琶曲後輾轉不成眠，念念不忘琵琶女的哀怨凄婉，也爬起床來湊個興；李清照學詩漫有驚人句，聽說今夜李白月下會蘇軾，雀躍不已，馬上約了秦觀踏鵲橋去赴約；杜甫念著「露從今夜白，月是故鄉明」，鄉愁難解，也跑來擬把疏狂圖一醉；李商隱在月下吟著無題詩，越吟越覺得夜涼如水，趕緊拔腿參加盛會來了；陶淵明聽說酒仙李白在此，早就想鬥鬥誰的量大，帶月荷鋤不歸了。。。 此次盛會，有美酒佳釀無數，一幹人等全都酩酊大醉，李白大吼：我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時同交歡，醉後各分散。陶淵明醉醺醺道：醉死不足惜，但使願無違。白居易搖頭嘆息：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。秦觀笑逐顏開：金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。李煜無言獨上西樓，看到蘇軾還在把酒問青天，不肯承認自己已經爛醉。李賀豪氣大發，拔劍起舞而唱：男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。李清照看著月已滿西樓，情不自禁登上樓去，欣賞這一輪永恆的月亮，幾欲乘風歸去。。。 縱觀全文，通篇與月有關，交錯時空的十數位詩人詞人群英薈萃，琅琅上口眾所周知的詩句涵蓋全文卻不顯累贅，並且意趣橫生。 三、氣質養成，人文合一。 經典閱讀要讀深，讀透，深入體味其內涵，才能轉化為讀者自身精神氣質，從而體現在行文習作中，這是一個長期的養成教育問題，厚積薄發，水到渠成。台灣的國學教育做得很好，歸功於他們推廣國學從孩子做起。台灣中小學校非常重視國學教育。在小學生每周40個小時的課程安排中，國文、歷史、地理和公民道德等與中華文化相關的課程至少佔了一半，而且從小學二年級起，每個學生都必須用毛筆寫作文，有時一周要寫兩三篇，最少也得寫一篇。除此之外，學校還相當重視學生的古文訓練和中國傳統思想的熏陶，當時國民黨當局定下的共同校訓幾乎都是「禮、義、廉、恥」，而幾乎所有學校的牆上都印著「忠孝仁愛信義和平」，台北市也以忠孝、仁愛、信義命名三大主幹道，讓國學點點滴滴深入人們的生活。胡適、林語堂、錢穆等碩學鴻儒大力提倡和傳承國學，帶出了一大批國學的衣缽傳人，如學界翹楚余英時，新儒家第三代杜維明等。在台灣，不但每逢孔子誕辰孔廟要舉行慶典，其他一些節日社會名流均要舉辦詩歌雅集，普通百姓酒酣耳熱時還常常吟詩唱和。也因為這樣的氛圍，才培養出林懷民、李安、方文山等出眾人才，將傳統文化揮灑得淋漓盡致。 經典閱讀，是一杯香醇的酒，讓作文溢彩流光，品味獨特；經典閱讀，是一曲悠揚的歌，讓作文回味無窮，餘音繞梁。經典閱讀，提高作文品味的最佳途徑，勢在必行！
3. 關於 讀書的 作文1000字左右【高懸賞
A) 我與讀書
假如我的生活中離開了書，我想那定然是枯燥無味的。
我與書籍的緣分持續了多年，自呀呀學語的時候母親就給我買來各種幼兒讀物，從色彩繽紛的「看圖識字」到引人入勝的科幻漫畫，對我來說無疑都是充滿了童年的樂趣的。
年幼的我尤其迷戀漫畫，有時一直要到大人喊了幾遍開飯，才戀戀不捨得放下手中的愛書。在那個年代裡母親所給的零用錢是很有限的，但每當我碰到一本心愛的漫畫時卻有一種執著的付出。至今有些書脊都散了架，卻還始終保留著。也曾經夢想有一天能成為一個漫畫家，希冀用簡單的線條和色彩勾勒世界和心情，可惜那時沒有去學，錯過了機緣，是終身的遺憾。
有一次，我到地下室收拾舊什物，不經意間發現了幾本兒時看過的畫報，那種心情頗像一個農民在自家的田地里整日勞作偶有一天發現了金子一般，喜不自禁。小心翼翼地撣掉上面多年的塵土，慢慢翻開發黃發脆的紙張，看到裡面的圖畫與文字時，童年的記憶清晰的如同昨日，哦，一切又回來了！這舊日的畫報承載著童年的歲月與歡樂，上面沾染著太多稚嫩的熟悉的味道。恍惚迷離的歲月、童稚的夢幻一並撞擊著我脆弱而敏感的神經，使我不得不感慨歲月蹉跎、物是人非。
上大學的時候，學的是中文專業，每天泡在大量的名著與經典里，也是一種幸福。現在畢業幾年了，那些帶著干凈的心情讀書的日子還歷歷在目，留戀的是那種平和的氛圍和心境，現在卻很難再找到了。
如今值得慶幸的是家中有一個專門的書房，放置的兩個大書櫃盛著我多年來尋覓的「夥伴」，稱不上汗牛充棟，數量倒也可觀。閑來無事，抽出幾本隨便翻翻，也會為這些覓來的寶貝沾沾自喜。每當心煩意亂之時，只要打開那寶藏般的書櫃，讓縷縷書香充盈心靈的乾涸，一切煩惱便又置之九霄雲外了。
有許多個無眠的夜晚，都是書籍陪我度過的。孤燈下，它就像一位多年的舊知，與我在寂寥中暢談。始終固執地認為，書與人也是有緣分的，就像人與人之間的緣分一樣，也分親疏厚薄。書海無涯，一個人在其一生中所能結識的書籍總是有限的，所以每次買到一本好書的時候，我總是以虔誠的態度，細細翻看，結識這位新朋友。我想，假如時間可以摧毀我們的容貌，書籍賜予我們的卻恰恰相反，它能升華我們的靈魂，帶給每個個體一次又一次的震撼與沖擊。所以在某種程度上說，時間的飛逝給予我們的有可能是殘忍，但是書籍給予我們的卻是點點溫馨與安慰，也只有精神財富是冷酷的時間所無法剝奪的。
讀書能使人平靜，使人明智，使人成長。一本好書是值得我們反復體味的，正如做人做事，需持有謹慎與謙恭的態度，這是我多年與書籍打交道所得到的一點感悟。遇到煩惱，回憶起曾讀過的那些偉人事跡，想到偉人所遭受的異於常人的悲苦磨難，心靈的深處就會感到無比慚愧，覺得生活中遇到的這點煩惱也算不了什麼了。多年的閱讀使我懂得，人在內心深處要不斷地去培養一種強大的精神力量，需帶著積極樂觀的態度去面對生活的洗禮。
讀書是一件幸福的事情。每個人的閱歷都是有限的，但是書籍卻能使我們跨越時間與空間的界限，感受不同的人生，體悟豐富的情感，增加我們對生活及生命的認知。在書籍中我們既可以扮演基督山伯爵，也可以是包法利夫人，既能與老莊神遊「道」的境界，也可以與李白對吟淺酌，其中的痛快淋漓是世界上任何事物所不能及的，它可以使我們抵達任意一個物質與精神的聖域。
讀書可以使人透過生命的表象，探究生存的意義。曾經對余華的《活著》愛不釋手，這本書講述了一個人和他命運之間的友情，這是最為感人的友情，他們互相感激，同時也互相仇恨，他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由抱怨對方。《活著》講述人如何去承受巨大的苦難，就像千鈞一發，讓一根頭發去承受三萬斤的重量，它沒有斷。講述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在，講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著，闡釋了「活著」的真諦，我想生命的價值也許就在此吧！與每部書遭遇，所得的感悟都有所不同，無論是喜、怒、哀、樂，抑或真、假、美、丑，都或多或少地增加了我們人生的厚度，也讓我們深深體味著世間的人情冷暖。
古人雲：「士大夫三日不讀書，則禮義不交，便覺面目可憎，語言無味。」所以，讀書對我們塑造和陶冶自身的品行，不斷提高涵養是有極其有利的。讀書又貴在專與恆，只有抱著專心致志與持之以恆的精神才能有所收獲。
(B) 我與讀書
人這一輩子其實最看不完的就是書了。我不是那種特別喜歡讀書的人，只是平時閑來無事，就隨手拿起一本來讀讀罷了，沒有目的，沒有音樂，只有靜靜的雙目和遐想的思緒。
記得上小學的日子，媽媽不準晚上看電視，於是我只能捧著舊書，坐在小椅子上看。說到舊書，這里不得不提一下，都是一些別人看過的雜書---真是什麼種類的都有啊，《寶葫蘆里的秘密》類似於動畫片《沒頭腦，不高興》，《高玉寶》講少年智斗財主的事，連《鐵道游擊隊》都有，書的風面幾乎都是發黃發霉的了。現在想來，當時的情況下，我還覺得特別有趣。在無壓力的狀態下，思想特別容易集中，而我愛幻想的毛病也是那會兒培養出來的。那個年紀覺得學語文真是極其享受的事，我喜歡抄古詩（類似於碧玉妝成一樹高等句子），抄文章甚至抄故事，然後把故事中的用得精彩的句子和段落拷貝到自己的作文里，當作業交給了老師。其實我心裡也是特別的害怕，生怕被人看出是抄的。可是我這么做並不是偷懶，而是覺得這些文字實在是寫的太妙了，太有共鳴了。
很快上了中學，我幾乎就不再看除課本以外的書籍了。成天就為了分數而發愁，苦悶的心情可想而知，哪裡有閑情逸致地坐下看幾本書呢。我與心愛的書就這樣分別了若干年直至大學。這幾個月，我與書，突然又有了久別重逢的感覺，捧起抽屜里那本席慕容《透明的哀傷》，似乎有太多的話要和它訴說，而我發現我的生活里，也驟然地重新充滿了溫暖的感覺，就像從前那樣，是書給了我力量。
書籍是這樣一種東西，你越是沉醉其中無可救葯，越是能體會出它的美。這種美，說不清，道不明，是情感的醞釀，還是接受上帝的洗禮。在這個多媒體泛濫的時代里，人們花大量的時間看電視、上網、聊天，書已經漸漸被人們遺忘了。我也差點把它拋棄了，不過，現在我終於意識到，是我錯了，我不該忽視了它。通常年輕人都喜歡看偶像劇，我發現讀完一本書和看完電視劇的感覺非常不同。書中的人物往往是沒有確定的相貌，只有作者大概的描寫，因此我們更注重主人公的性格和語言，而對於電視劇，終究給我們留下深刻印象的不過是演員的容貌以及他們富有磁性的聲音，其他的時間一長就再也回想不起來了。
我要說，看書太好了，特別是現在這個躁動的年代，我們急需的是安靜的讀書，思索書中內容給我們的啟示，把感動藏於心底，讓其然後慢慢散發開來直至充滿整個心靈。
(C) 我與讀書
古人雲，三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。乍聽之下，這話似乎說得嚴重，可是，仔細一想，卻覺得十分有理。
一個喜歡讀書的人，假如好久沒接近書本了，那必定是因為他的心思分散在其他瑣碎拉雜的事情上。而這些瑣碎拉雜的事情使人忙碌，正是造成一個人思想庸俗膚淺的最大原因。思想庸俗膚淺形之於外的時候，言語就自然無味，面目也隨之可憎了。沒錯，我就有過這般經歷。
一個暑假時，我經常一個人在家，天天看電視吃飯睡覺像豬一樣，索然無味地過日子，便時時進書房啃書本。這一啃就養成習慣了：每天早上起床便閱讀書籍，照鏡子都覺得面色紅潤，與家人說話時常石破天驚，我便把讀書作為我生活中必不可缺少的事。開學後，我的心思放在了服飾與玩的時間上了，不經意時照了照鏡子，三分像人，七分像鬼！說話像得了口吃樣，即便流利，也是些庸俗的言語。我嚇了一大跳，立刻覺到讀書很重要，所以無論如何每天我都要讀幾本書。
我喜愛閱讀書籍還得從三歲時說起：那些雙休日，每天我都要纏者父母給我講《買火柴的小女孩》《海的女兒》《堅定的錫兵》等童話故事。有那麼一天，我十分想聽故事，而父母又不在家，我又識些字，便捧起連環畫看了起來。不知覺中，產生了對書本的濃厚興趣。漸漸地，我的識字量大了，這些書已不能滿足我的需要，我便閱讀了《十萬個為什麼》及《西遊記》等名著。
現在，我已上小學六年級了，早期書本的熏陶使我的語文水平在班裡、年級上都名列前茅，與家人、同學說話時常出口不凡，但是，我仍繼續學習。每逢節假日有時間便啃書本。飯食是物質糧食，書本知識是精神糧食。當一個人吃的油光滿面，精神上卻餓得疲憊不堪，其實他是很可憐的；
世上有人喜歡儲蓄金錢，有人喜歡搜集郵票珍玩，也有人喜歡把佳言名句儲存腦中。我就是最後那種人。
讀書能使人風度高雅，氣宇軒昂，遠勝過服飾上的裝飾品及家宅中的堆金累玉，你們都來和我一起分享讀書的樂趣吧！
(D) 我與讀書
--――讀書的「苦」與「樂」
讀書，對於一個愛看書的人來說，是一件非常高興、快樂的事情。可是對於一個不愛看書的人來說，是一件非常傷心、難過的事情。我從一年級到四年級的讀書期間，體會到了讀書的苦惱與快樂。
苦
「星兒啊！把電視關了，看一會兒書吧！」爸爸說道。我心想讀書有什麼好的，不僅僅沒有意思，而且奪去了我看電視的時間。
「武藝星走啊！去打羽毛球，我一定把你打個落花流水。」只聽我的同學李詩琪說道。我聽了急忙放下剛看了一半的書，想和李詩琪去打羽毛球。「咳！咳！」爸爸突然咳嗽了起來，我看了看爸爸，爸爸用嚴厲的目光瞪了我一眼。我忙對李詩琪說：「你先玩會兒去吧！我這個故事還沒看完呢！」李詩琪走後，爸爸對我滿意的點點頭，可是我心裡氣憤極了，不是爸爸讓我看書，而是生氣書趕走了我玩游戲的時間。如果我對一本書產生興趣，爸爸會讓我給他講一遍，然後再熟記，別說這招還真管用，我把我看過的書都記下來了，可記下這么多故事，費了我多少腦細胞呀！
樂
讀書的過程中，我獲得了許多知識。比如說《世界奇聞》這本書讓我知道了世界上活的時間最長的夫婦是誰，他們活了多少歲；《小鹿班比》這本書讓我知道了自己長大應該獨立；《快樂星球》帶我走進了奇妙世界……
讀書讓我感到快樂，比如我看了一個逗人的故事，就會笑的前俯後仰合不攏嘴。
是書讓我懂得了親情，是書讓我知道了快樂與悲傷，是書給了我力量，是書給了我無窮的知識……書，你的名字怎能讓我忘記？
每一個人讀書都會有快樂和悲傷，就像一首歌所唱：「不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。」寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。媽媽告訴我，那些寫書的人，是沒有經過磨練就成功了嗎？我覺得，我如果不讀書，我就會沒有知識，我要是不讀書，怎麼考大學，我要是不讀書，怎麼能成為有用的人呢？所以我要讀書。
我酷愛讀書，我讀書會堅持到永遠。
4. 以讀書的重要性為話題1000字到1500字
天下興亡我的責任
同學們，你們說「天下興亡」的下一句是什麼？（台下的聲音：「匹夫有責」）—— 不，是「我的責任」。如果今年高考每個人都額外加10分，那不等於沒加嗎？ 「天下興亡，匹夫有責」等於大家無責。「匹夫有責」要改成「我的責任」，我是這樣教我的學生的。所以說，現在我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責任，只因為這樣，我才回祖國專門舉辦道德方面的演講。（掌聲）「以天下興亡為已任」是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們能做到的，我為什麼不能呢？ 「天下興亡，我的責任」，唯有這個思想，我們的國家才有希望。我們每個學生如果人人都說：學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，我的責任……人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。我在台灣辦學校就是這樣，如果教室很臟，我問「怎麼回事？」假如有個學生站起來說：「報告老師，今天是32號同學值日，他沒有打掃衛生」。那樣，這個學生是要挨揍的。在我的學校，學生會這樣說：「老師，對不起，這是我的責任」，然後馬上去打掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買一個安上，窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上它——這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。
也許有些人說這是吃虧，我告訴你，吃虧就是佔便宜，這種教育要牢牢記在心裡，我們每個中國人都要記住！
學校更應該訓練學生這種「天下興亡，我的責任」的思想。校園不幹凈，就應該是大家的責任。你想，這么大的一個校園，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了之後，人人都去弄乾凈，它會臟嗎？你只指望幾個工人做這個工作，說：「這是他們的事。我是來讀書的，不是掃地的。」——這是什麼觀念？你讀書干什麼？讀書不是為國家服務嗎？眼前的務你都不服，你還能為未來服務？當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎？水龍頭漏水，你不能堵住嗎？有人會說：「那不是我的事，那是總務處的事。」這是錯誤的。一般人最壞的毛病是這樣：打開水龍頭後，發現沒水，又去開第二個，第二個也沒有，又去開第三個——這樣的學生，在我學校是要被開除的！連舉一反三都不懂，第一個沒水，第二個會有嗎？你就沒想到水會來嗎？人無遠慮怎麼能行？作為一個幹部，作為一個人，都要想到後果，後果看得越遠的人，越是一個成功的人。一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好乾部，不是一個有用的人。水管不關，來了水後讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關註：「反正是國家的水，不是我的自己的！」——浪費國家的，就是漢奸！你為什麼浪費國家的水？你為什麼浪費國家的資源？我每天洗臉都為國家省一盆水，一年省多少水，你算算，你們學校六千多學生，每個每天節省一盆水，一年省多少水？省水就是省電，就是節省國家資源。愛有兩種，一種是積極愛國，一種是消極愛國。積極愛國是為國家創造財富，消極愛國是為國家節省財富。國家用那麼多百姓的民脂民膏來供你讀書，你還浪費國家的財富，你良心何在？你上大學都如此，怎麼能期望於中學生、小學生呢？怎麼能期望於一般老百姓呢？你高級知識分子都不愛國，怎麼能讓老百姓去愛國呢？從自己身邊做起，我們國家才有希望——這就是「天下興亡，我的責任」的積極負責的道德觀念，這就是道德教育。
另一點，我們要有「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」的敬業觀念。天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。這種道德是慢慢建立起來的，而不專門找到大事才幹。今天上午下課的時候，我和師大校長一塊出來，禮堂里有很多廢紙。我說不要撿，要等下午學生自己撿——同學們，誰丟下這些紙屑就是不愛國。天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來——這就是我的「教材」。好的，同學們撿起自己腳下的廢紙，這就愛國的開始。我給大家講兩個關於漬紙的故事。
第一個，美國有個「福特公司」，福特是一個人，他大學畢業後，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個個面試之後，他覺得自己沒有什麼希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長的辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然後才直到董事長的辦公桌前，說：「我是來應聘的福特。」董事長說：「很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。」福特驚訝地說：「董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎麼把我錄用了呢？」董事長說：「福特先生，前面三位的確學歷比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能看見大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用了你。」福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為「福特公司」，也改變了整個美國的國民經濟狀況，使美國的汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天「美國福特公司」的創造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能看見大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。
第二個漬紙的故事，當本屆亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界的報紙都登文驚嘆：「可敬，可怕的日本民族！」就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日在天安門廣場升國旗的鏡頭，當人們散去後，滿地的廢紙，到處亂刮！外國人一看當然會這樣認為：你們中國要同日本比，還差得遠呢！大家不要總是說：我們國家地大物博，有137枚金牌——這都沒用，咱們的道德水準還沒上來，還差得遠！大家說這些廢紙重要不重要？所以說，我讓大家撿起一張廢紙，這就是愛國的開始。萬事從小事做起。美國太空3號快到月球了，它卻不能登上去而無奈地返了回來，為什麼？只是因為一節30塊錢的小電池壞了，他們這個醞釀很久的航天計劃被破壞了，幾億元報廢了！天下有大事嗎？大家看哪次飛機失事是翅膀和頭一齊掉下來的？都是一節油管不通，一個輪胎放不下來才失事的。一個人的死，哪個是全身潰爛死掉的？都是肝壞了，心臟有毛病，一個小器官不正常而死掉的！——同學們，從現在開始，你們要有敬業的觀念。我們中國實行九年制教育的目的就是這樣，就是要看你怎樣同老師相處，怎樣與朋友相處，這就是教育的目的。從古至今，中國的教育才是最偉大的教育，你把西方的教育看作是最先進的教育，那就大錯特錯了。美國的教育部長三個月前發表講話說：「我們國家的教育是徹底失敗的，我們把人教成了肉機器，我們要向東方學習人文教育！」所以說，我們祖國的教育是世界上最偉大的教育！（掌聲）孔子告訴我們：學而不思則罔，思而不則殆
一個學生要不斷地學，不斷地想，不斷地做，這就是真正的教育，這就是中國教育的精髓所在。
再一個，我們要進行吃中國飯、說中國話、過中國節和穿中國服裝的振興民族文化的道德教育。一個中國人連中國飯都不吃了，能叫中國人嗎？吃中國飯的第一代表是使用筷子。筷子原是中國的文化，是文明的行為。我去美國，偶爾吃他們的西餐，他們一上西餐我就說：「請給我拿筷子來。」他們問我：「吃西餐都用刀叉，你為什麼用筷子？」我說筷子是文明的象徵，而你們的刀叉是野蠻的標志，所以我不用。筷子可切、可叉、可削、可夾、可戳，無所不能，而你們的刀叉笨重至極，象殺人的武器。（掌聲）學生要吃燒雞，我說可以，如果他說要吃「肯炸雞」，我要揍他，他說吃麵包夾豆腐乳，可以，他說吃「漢堡」卻不可以。你可以吃碉堡，但不能吃「漢堡」。這就是中國的民族精神教育！外國只是機器、槍炮比我們強，吃的能與中國比嗎？吃外國人的東西只是種怪心態，可卑啊！
我從美國請來兩名老師，專門教我的學生學說外語。我有一個留美班，他們一定是要留美的。但是他們所學的教材第一頁上都印著我的話：「中國人學英文是我們的國恥行為，學英文是中國最可悲的行為，但我們不能不學，因為別人超過了我們，敵人的槍炮、科學壓過了我們。今天我們必須學習他們的科學，然後才能打倒他們！ 超過他們！我們要以夷制夷！非把英文學好不可，所以要咬牙切齒學英文！（掌聲）我們學英文的目的並不是為了去美國洗盤子刷馬桶，去伺侯外國人，去做丟盡祖宗八輩人的事！」（掌聲）所以，我的學生英文學得都非常好。如果一個英文老師一上課就說：「同學們，今天我們要學英文了。英文是世界語言，是世界上最美的語言！一個不會英文的民族是一個低等的民族，英文太美了！太棒了！」你說這個老師要不要打屁股？所以我總是告訴這些老師：要好好教我的學生，你不要替外國人宣傳，變成漢奸！要告訴學生雪恥圖強，打敗列強，這是中國人的希望（掌聲）！你們這里不也有英文老師嗎？外語系的學生以後不也去教英文嗎？上課以前你們要對學生進行愛國學英文的教育，不要上來就替外國吹一場，你們不要認為：傳道者只是傳英文之道、授英文之業，而要傳愛國之道，授英文之業。
好，同學們懂得了這些道理，下一步我們就要知道，我們今天的教育是很失敗的。因為，我們從小就被教錯了。所以，我們要進行為國家而求學問，為社會分工而學技能的利他、利群的道德教育。大家先要想想為什麼讀書，為誰讀書？你們要反思一下。有些人也許會說，為自己找個飯碗而讀書！這是多麼卑鄙和渺小，多麼無聊和可憐啊！你絕對不應該單是為找個飯碗而活著！找個飯碗吃飯太簡單了！拿個刀子，找個人隨便捅一下，絕對一輩子有了飯吃，而且還有人伺侯，還有人為你做飯，睡覺時還有人為你站崗，你的東西一樣少不了！那不就解決吃飯了嗎？你為什麼不幹呢？因為我告訴了你，要學好生存的技能，要懂得生命的意義和價值，那裡不是創造人類價值的地方！所以，我們要知道讀書絕對不是為了自己，讀書是為了國家而求學問，所以，我們要告訴孩子們讀書、做事要確定一個方向：先做自己應該做的事，再做自己喜歡做的事。很多人為興趣而讀書，豈有此理！讀書有什麼興趣？真正的目標不應是興趣，而是責任，在責任當中找到興趣，但不能用興趣代替責任。越在黑暗中越做光明的事，這就是道德教育。我們讀書是為了國家。同學們，你們想想你們從小受到是什麼教育？尤其是農村子弟，你爹媽是怎麼教你的？他們這樣告訴你：你要好好念書！你不好好念書，將來就不能出人頭地，你必須努力奮斗好好讀書，你才有前途，讀書是為了你的幸福，讀書是為了你的前途！讀書一切是為了你！你就是在這種教育下長大的，這就是最錯誤的教育，這就是最糟糕的教育！所以小孩子長大以後就知道，啊哈，讀書就是為了我呀，與任何不相干，為了我的前途，為了我的未來，為了我的希望，你看這個國家還有希望嗎？它與國家毫不相干！
他喝著國家的奶水，用著國家納稅人的錢，拿民脂民膏培養出的卻是一個自私自利的小孩，培養出一批自私自利的老師，你想：這國家會有前途嗎？你讀書的方向都錯了，讀書不是為了自己，讀書是為了我們的國家，國家需要人才，國家需要幹部，國家需要建國的棟梁。國家為什麼培養你？國家是欠你的嗎？你能白白吃國家的飯嗎？白白享受這里的宿舍和餐廳、白白地享受老師對你知識的傳授嗎？你憑什麼？你對國家有什麼貢獻？你對社會有什麼貢獻？有什麼犧牲？你一切都沒有，你只是個造糞的機器而已。你每天吃飯了，無所事事，你對國家有什麼貢獻？國家在期盼著你的貢獻，期盼著你的未來，因為有一天你會長大，有一天你會學成，你要為國家做事，所以國家才在你身上投資，讓你為國效命。因為道德教育必須以國家教育為前提，所以今天我們要愛我們的國家。正好你們是讀師大的，你們在三、四年之後要培養跨世紀的接班人，你的責任比誰都大。如果你都沒有國家觀念，你都不愛國，你怎麼要求你的學生愛國呢？所以說今天的老師是最重要的。這就是我跑來跑去，為師范生灌輸愛國思想的原因所在！你們愛國，學生自然愛國！如果不愛國，天天發牢騷，天天想轉行，天天想下海，那下一代還有什麼希望？尤其是學英文的，總想好好學，將來以後到哪個公司為哪個老闆、哪個董事長當翻譯官，多丟臉！多沒人格，多沒氣度！（掌聲）我這里特別強調的是國家觀念。我常常給我的學生講一個故事：我們有一天出去旅行，忽然間暴風雨來了。我們沒地方避風躲雨，孩子們向前跑，一看前面有個草棚，大家「嘩」地沖了進去，一沖進去大雨就來了。大家好高興，「哇，今天運氣不錯喲，剛剛找了房子大雨就來了。太快樂了！」大家也不顧慮房子干不幹凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足了。但這個房子在風雨中突然間要倒塌，同學們想盡辦法「扶住它，不能讓房子倒塌」。在這種狀況下，我很有感慨，同學們，你們說是我們需要房子呢，還是房子需要我們呢？（掌聲）我看是我們需要這座房子。
這座房子就是我們的國家，再破再爛是我們的家，再窮再破，是我們的家，我們要愛她！（掌聲）你怎麼可以羨慕外國人呢？「唉呀，你看外國人多好！我不當中國人，我想當外國人！」那是不對的。我們國家不如別人，我們承認，但是我們有決心，我們會慢慢把它搞好，但我們一定要犧牲自己，有熱愛國家的觀念。人人在砍國家、吃國家、拿國家，這個國家怎麼會好呢？人人都貪污、腐敗，這國家會好嗎？外國有個加拿大！中國有個「大家拿」，再大的國家也會被你拿窮了。（掌聲）我走到哪裡，絕對拒絕招待。我走到哪裡吃自己，用自己，坐你的汽車給車錢，住你的旅館給你旅館錢，吃你的飯給飯錢，絕對不沾國家一毛錢。我就是要做個示範給你看！（掌聲）什麼叫愛國，是我們把東西把錢把命給國家，這叫愛國，你總是把國家的東西往家拿，這叫什麼愛國？有些人偷國家、拿國家，還拿得津津有味，拿得大言不慚，拿得毫不要臉，這怎麼得了？（掌聲）
有人說：老師，你讓我愛國，我可以愛國，不過，國家在哪裡？我找不著！「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」你在國家裡頭，不知國家在哪。當老師的，國家就是你面前的學生。你往講台上一站，下邊的學生就是你的國家，找國家太容易了。今天我往這兒一站，下面1500人就是我的國家，我必須對你們盡心盡責，就要產生教化作用，影響作用，你就是我的國家，我愛你，就是我愛國，把我的思想傳播給你，就是愛國！（掌聲）那你以後往你的學生面前一站，那就是你的國家。你不能浪費他的時間，他的生命，你要好好為國家培養下一代，你給他這種愛國思想，你就是一個愛國者，不給他，你就是不愛國，你就是叛國者！（掌聲）同學們，將來你也有留學的機會，你要注意到，不要讓自己丟了中國人的臉。你別去了不回來，這丟中國人的臉呢！外國人是不會看得起你的。他們會說：你看，這些留學生一點國家觀念都沒有，這些小亡國奴！人家怎麼會看得起你呢？這很丟臉，是很難為情的一件事。國家對我們來說非常重要，你不到國外不知道「祖國」的重要。一個沒有國家的，一個國勢很弱的人，實在是太可憐了！太可悲了！所以，我們今天的中國人要自強、自愛，我們要知道愛我們的國家。國家不壯大，你個人再有錢有什麼用？再有地位有什麼用？你永遠不受人尊敬啊！
我今天講了什麼是愛國主義，哪裡是愛國主義，處處都是愛國主義！任何一個行為都可以愛國。大家都知道以色列與阿拉伯的戰爭。阿拉伯和以色列打仗打得正熱鬧的時候，世界正舉行選美比賽，那年以色列小組正好當選「世界小組」。許多電影界的人士都圍著她：「小姐簽約吧，將來你可以發大財了」，「簽約後你名利雙收，你何必回國呢，你的國家正在打仗，那麼一個小國，隨時會被吃掉的！」「你回去多可怕！你現在又有錢，又有名，留在美國吧！」這姑娘卻在電視上發表談話：世界小姐不是我個人想選，我只是讓你們知道，以色列是一個優秀的民族，所以我出來競選。我想讓人們知道：地球上有以色列這個國家，所以我要出來競選。我今天被選上了，就完成我的任務，我也告訴世界：以色列是個優秀的民族，因為我是世界上最漂亮的女人，同時還告訴世界：以色列這個國家正艱苦奮戰，希望全世界的人民同情我們，支持我們！支持我們國家的獨立！現在我的國家正在打仗，要錢何用？我們以色列亡國兩千年，因為我們文化不亡，所以我們還能建國。今天我要回去，為祖國而戰，要錢何用？——她發表完這番談話， 第二天就坐飛機回國了。（掌聲）這個消息發表後，全世界的人對以色列刮目相看！哇，以色列人真了不起啊！於是，以色列的軍隊，軍心大振，他們象瘋了一樣，把阿拉伯的軍隊打得乾乾凈凈！這就是歷史上最偉大的七日戰爭！七天打完！這就是因為一個女孩子的一句話！所以，同學們，愛國常常在一個微小的地方。
「一言以喪邦，一言以興邦」。我們是受過高等教育的，我們肩負著國家的榮辱啊，人家看到我們就看到國家的希望。同學們，國家的前途是向後看的，個人的前途是往前看的。老師這樣一回顧，就知道二十年以後的中國是什麼樣子，看看小學生就知道三十年後的中國是什麼現象。如果他品德良好，道德高尚，愛國，二十年後國家就有希望。如果看見這個小朋友很愛國，很有禮貌，很有道德，那麼三十年後的中國人是了不起的中國人。否則看著他怠惰、自私、傲慢、無禮、沒有水準，就知道三十年後的中國就是那個樣子。我們今天要雪恥圖強，力爭做得更好。不要丟了祖宗的臉，不要丟了我們漢唐先烈的臉。愛國是很具體的。我的學校門口有個標語：離開校門一步，肩負忠信榮辱。推而大之，離開國門一步，肩負全國榮辱。一口痰吐在中國是小事，一口痰吐在外國，你就丟了中國十二億同胞的臉，因為你代表十二億中國人，而不是你個人，你千萬不要以為，「好漢做事好漢當」，你錯了；你做不到；你不夠資格當！所以每個同學的一言一舉都要注意。高老師回到國內，看到不順眼的要講要罵，要批評要建議，但是我離開了大陸回到台灣，不會講大陸一句壞話。他們問：大陸好嗎？我說好得不得了！太大了，太棒了。到了美國就說中國人偉大得不得了，絕對不會丟中國人的臉，一句對中國的批評也沒有。但是，回來一定要實實在在地講話，誠誠懇懇建議。有的人剛好相反，在國內他屁都不敢放一個，裝得那麼溫順，那麼可愛，一離開中國就大放獗詞，把中國罵得一文不值，這就是標準的漢奸忘八蛋也！（掌聲）
讀書哪是為了自己呢？是為了社會的分工。你學修皮鞋，我學開汽車，學任何本領都不是為了自己。各位同學想想看，一個外科大夫是學拿手術刀的，他會這樣說嗎？我要好好學，我將來為自己開刀很方便，千萬不要割錯了。是這樣嗎？各位同學，你想想看，哪件事是為了自己？我好好讀師范，將來自己教育自己，你不是為了教孩子嗎？你讀什麼書都是為了孩子，為了中學生，為了小學生。一個別字連篇、毫無知識的老師不知要毀掉多少小孩！所以說，讀書不是為了自己，是為了未來好多好多的小生命。你在為他們努力啊！你不是為自己考個第一名， 而是為你的學生准備功課啊，這是你現在讀書的目標！醫學院的學生，你在課堂上打瞌睡，不好好讀書，連輸卵管、輸尿管都分不清，你憑什麼醫科大學畢業呀。你這種人害人不害人？讀書是為自己嗎？讀書是為別人的安全。醫道越高，病人越安全，他的生命越有保障啊！
好，同學們，我告訴我們，道德教育的六大綱目：第一，忠黨愛國，信守不渝的忠貞教育；第二，孝敬父母，尊敬長上的倫理教育；第三，「天下興亡，我的責任」的積極負責的教育；第四，「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」的敬業觀念；第五，吃中國飯，說中國話，過中國年節的振興中華文化的觀念。第六，為國家而求學問，為社會分工而學技能的利他、利群觀念。這是道德教育的六大綱目。記住了嗎？
5. 以「讀書」為話題，寫一篇作文，1000字
1、讀書使我快樂
歌德曾說："一書一世界。
--題記
兒時讀書只是純粹喜歡紙張磨搓手指時那種奇妙的感覺，只為心中那份莫名的悸動，只為了書中那可愛的小白兔與烏龜。
如今讀書不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鍾粟，只是由於我已悄悄愛上這指間的世界。
讀《紅樓夢》，那悠悠大觀園盡現眼前，與黛玉一同悲葬花，與湘雲一同醉卧芍葯園，感寶玉"富貴閑人"之叛逆，嘆歲月的更送，人生百態。
讀朱自清，領悟深沉的父愛，平民百姓平凡而認真的生活，與他一同在荷塘邊賞月，把酒共嘗夏荷之香。
讀《簡·愛》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實是人的思想。
在這指間的世界裡，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風流人物"的豪邁灑脫，彷彿飲一盞白乾，讓我激情飛躍；我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃；我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無窮。
在書里，我看到了洪戰輝，當他還是個孩子時已經對另一個更弱小的孩子擔起了責任，他在貧困中求學，在艱辛中自強，從一個小男孩變成了男子漢。
在這指間的世界裡，我如一隻彩蝶，翩躚起舞；如一隻野鶴，在秋日高潔的藍天里無所羈絆；在這指間的世界，我看到了大千世界的縮影。
在這奇幻的指間世界裡，我看見了生活的縮影，嘗遍了生活的百態，學會了認真的思考，學會了理性與睿智。
這指間的世界，讓我的生命不斷增值。
我愛這指間的世界。
2、讀書之趣
讀書，是一個陪伴我們長大的話題，無論喜歡與否，我們都必需苦讀，不為「修身齊家治國平天下」，不為「學而優則仕」，有時僅僅為了父母嘉許的一句話語，同學羨慕的一個眼神，都可以成為我們讀書的動力。慢慢長大了些，懂事了，知道讀書是為自己而讀，「萬般皆下品，唯有讀書高」，此話雖然含有一些偏激與歧視，但也確實反映了一定程度的現實，古今皆同。「十年寒窗無人問，一朝成名天下知」成為了多少人奮斗的目標。為了實現目標，不得不付出許多。於是乎，有人焚膏繼晷，有人頭懸梁，有人錐剌骨，不辭辛勞，不安享逸，正如王禹在他的《清明》中所描述，「無花無酒過清明，興味蕭然似野僧；昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈「，即便如此，還是會有人皓首窮經，布衣終身，大嘆曰「大道如青天，我獨不得出」，「才子詞人，自是白衣卿相」。可憐宋代的晁沖之，一生苦讀卻終一事無成，老年尤為慘淡，一日見眼前燈火闌珊，想到自己一生大幕將落，不禁悲由心升，感慨良多：「老去功名意轉疏，獨騎瘦馬取長途；孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書。」這樣的書讀得好累！怕也讀不出多少趣味來。於是又有人嘆曰：「春天不是讀書天，夏日初長正好眠，秋又凄涼冬又冷，收書又待過新年」。
當然也不全是如此凄苦。讀書的心境不同，感受也就自不相同了，還是卸下沉重的包袱，擺脫名利的羈絆吧，顧慮太多隻會窒息讀書的樂趣。不是有人說嗎？「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」我很佩服作者的想像力，然而我卻不敢存此奢望，但求「書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親」便好。把書當作故人朋友，每每交談，無須掩飾做作，而是「讀未見書，如得良友；讀已見書，如逢故人」，彷彿已見朋友那明亮雙眸里蘊含著的盈盈笑意。擺脫了俗世的喧囂，書可以把我們帶去那一片寧靜與致遠，「讀書隨處凈土，閉門即是深山」；如遇煩惱，書可以解憂，「萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年」；閑來無事，還可邀好友共讀，覽閱書的旖旎風光，「奇文共欣賞，疑義相與析」。這些不正是我夢寐以求的意境嗎？
書可以作為閑暇消遣，充盈時日，可是有人卻也認為書可以陶冶人的情*，培養人的氣質，不可不讀。蘇軾總結道：「腹有詩書氣自華」，這是一種書卷氣的自然流露。黃庭堅則認為，「士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。」 真是這樣的嗎？三日不讀書便會語言無味？想我不曾靜心研讀又何止三日，真是汗顏，希望所出文字不要索然無味，淡然如水才好。
真的很喜歡讀書的感覺，當然不是那種為了考試的倉促應付，而是在某個下雨的午後，或是靜寂的深夜，泡一杯清茶，讀一本好書，在靜謐的小屋裡，感受或清麗，或脫俗，或哲思的文字帶來的美麗，醉心於文學的廣袤深邃。看得入神時，便會忘記周遭一切，什麼雨啊，月啊，茶啊的，通通拋諸腦後了。不過古人好象對讀書的形式大有講究，於情調意境，甚為看重。所謂「讀易松間、談經竹下」，「讀書於雨雪之夜」，「雪夜閉門讀禁書」，便是此意。甚至還規定出要在什麼時節讀什麼書才合「時宜」：「讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也」。有人讀書前還要焚香沐手，可見對讀書的重視程度。而歐陽修的讀書有三上「枕上、馬上、廁上」則讓人莞爾。
讀書的樂趣真是不勝枚舉，「讀書之樂樂何如, 綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮, 撥琴一弄來熏風；讀書之樂樂陶陶, 起弄明月霜天高。讀書之樂何處尋? 數點梅花天地心」是朱熹的感受，而「紅袖添香夜讀書」又是多少讀書郎嚮往的境界。且不管這香是來自紅袖，還是書卷，就讓我們在這四溢的香氣中細細品位吧，在竹露松風蕉雨，茶酒琴韻書聲的閑適中，坐擁書城，紅袖添香。
6. 關於讀書為話題的高中作文1000字左右
讀書是美妙的、是快樂的、是有趣的。我每憶及我的讀書時光，就禁不住湧起愉悅之情。讀書使我快樂，所以我愛讀書。說起讀書我不由想起我的竊讀經歷。
記得有一次，我向朋友借了一本《十萬個為什麼》，並跟她說好明天早上還她。因為我知道老爸一定不讓我看課外書，所以那天晚上，我寫完作業，便假裝上床睡覺。我把燈關了，閉上雙眼，裝出一副熟睡的樣子。爸爸以為我睡著了，幫我關上門，自己去看電視了。
爸爸一起，我連忙爬起來，拿出書鑽到被窩里，打開手電筒，靜靜地偷看著。我讀得津津有味，彷彿置身於書的世界裡，我來到孔子的學堂里，聽他講道理，來到……過了許久，哎呀，我腰酸背痛，太辛苦了，但又怕被爸爸知道，只能繼續卧著……好不容易等到爸爸睡著後，我躡手躡腳地走到廁所。走到廁所，我立即坐在馬桶上，順手打開燈，像一匹餓狼見牧羊人離開後，立刻撲向小羊羔一樣。我獨自享受書的樂趣，陶醉在書的海洋里。
書就像一匹奔騰的千里馬，帶我在知識的草原上飛奔；書，就像一條鯨魚，帶我在知識海洋里遨遊。我從裡面學到了許多課本人上學不到的科學知識，我了解到人類的發展文明，懂得了一些生活常識。我和書一起快樂地玩耍，讓我忘記了所有的煩惱，讓我在玩耍中吸收知識。
書，是我的貼身伴侶；是我的快樂糖果；書是我踏實的朋友，我愛讀書，因為書讓我收獲了許多益處，使我快樂。
7. 以閱讀為話題的作文1000字數
豐富多彩的童話故事能讓人有無盡的遐想；文雅經典的詩歌能把人引進一個恬靜的世界。正如高爾基所說的「書籍是人類進步的階梯。」對的，生活是閱讀的源泉，而欣賞卻是閱讀的主要渠道。閱讀，還是一種享受，它會將你引進一個知識的海洋里遨遊！
閱讀也給我帶來了無窮的歡樂與收獲，更讓我積累了許許多多的詞彙。還記得小時候，常依偎在媽媽的懷里，聽媽媽講《丑小鴨》的故事，爸爸還告訴了我：「丑小鴨經歷千辛萬苦後變成了白天鵝，可見是金子總會發光，命運其實沒有軌跡，關鍵是在於對美好世界的追求。」這樣一個深刻的道理，我永遠銘記在心！精彩繽紛的故事，在我的童話世界裡流連忘返。漸漸地，我長大了，童話故事已經不能滿足如飢似渴的我，強烈的求知慾使我捧起一本又一本的好書、名著，精心地閱讀，並常被那精彩的情節所吸引。我讀過多少本好書、名著，早已數都數不清！我讀書得到的收獲更是數不勝數。從三年級開始，我讀的書越來越多，也越來越深，如中國十大名著，世界四大名著等。
我讀了陳恩榮的《學習也可以很快樂》這本書，書中講述了一名叫金珠的女孩，她的夢想是當一名宇航員，但是她經常不按時完成作業，經常忘記准備好上課需要的物品，還經常因為看電視、讀漫畫書晚睡而遲到，而且還是個自我約束力較差的女孩，如果這樣下去是很難實現她的夢想的。在學校開展的一次「星座陣營」活動中，金珠非常想參加，但是活動時間與培優課有沖突，遭到了媽媽的反對。為了讓媽媽同意自己參加「星座陣營」活動，她採取了一連串的「行動」，並從中找到了實現夢想的方向、辦法和快樂。這本書讓我懂得了，實現夢想並不是一天、兩天就可以成功的，實現夢想需要耐心和努力。還讓我明白了世界上有兩種人：只會空想的人和有夢想的人。要想實現自己的夢想，就要從現在做起，拔掉那些懶惰的雜草！每當我學習很累時，就會想起這句話，立刻又打起精神來，沖過困難，沖向希望！
我喜歡閱讀，因為閱讀能讓我從成就感中找到自信，在自我激勵中找到快樂，愛上學習。
8. 閱讀與我主題作文1000字
我與閱讀共成長我喜歡，閑暇時記起那些我在閱讀中成長起來的日子。——題記我喜歡，在清晨，第一抹陽光張開笑靨時，輕輕念著：「學而時習之，不亦樂乎」；我喜歡，在午後，斑駁的陽光星星點點地撒下一個長長的影子時，聽一聽麥田裡守望者的聲音；我喜歡，在傍晚，夕陽的最後一縷光芒染紅天邊時，看一看歷史的足跡，輕輕記起歷史給我帶來的思索。第一次與文學邂逅是在一個詩意綿綿的季節。記得那是我9歲的生日，姐姐送給我一本厚厚的注音版《安徒生童話》。那時的我對文學零零碎碎的喜愛只是那一幅幅花花綠綠的插圖。直到有一天漸漸懂得語言和文字的特殊含義，我才第一次安靜地坐下來。我被那些感人又美好的故事深深吸引了。我喜歡丑小鴨對夢想的執著與追求；我喜歡海的女兒的善良與真誠。於是我迷上了閱讀，迷戀上了一個人暢游書海的快感，迷戀上了文字的世界。剪一枝桂花，在文學的天空里種下，醞釀著的是詩情與畫意，感悟著的是生活與追求。輕輕吟誦著陶淵明的「採菊東籬下，悠然見南山」，我學會了超然；匆匆地走過小豆豆的世界，我學會了真誠。在閱讀中，我改變了從前的淘氣，學會了思考。在閱讀中，我漸漸學會肅穆地仰望藍天，眺望蒼穹，漸漸領悟五星紅旗那鮮艷的色彩；在閱讀中，我漸漸學會「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」，漸漸學會高潔與清高，潔身與自好；我漸漸懂得「路漫漫其修遠兮」，漸漸學會「上下而求索」；我漸漸「獨立不遷」，不再隨波逐流而輕易改變原有的志向。讀雨果，我明白了「人生是花，而愛便是花的蜜」；讀魯迅，我明白了「失掉了現在，也就沒有了未來」；讀茅盾，我明白了「學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐」；讀毛澤東，我明白了「星星之火，可以燎原」。書架上的書越堆越厚，我也有了自己的思想。於是，我開始在夜幕低垂，繁星點點時寫下只屬於自己的文字。有了自己的夢想的我，不斷參加作文比賽，投稿。那時的我自命不凡，總認為成功一定是屬於自己的。可是，蝴蝶折翼了，夢想黯淡了，美好的期待，在無數個黑夜裡，失去了光彩。又是一個漫長的冬夜，颯颯的冬風里裹挾著淡淡的憂傷，落葉紛紛。機械地拿起一本書，依然是那樣淡淡的文字的馨香，不記得有多久沒有讓自己的心靈接受文字的洗禮和陶冶了。久久地注視著扉頁淡淡的粉塵，我恍然間想起冰心奶奶的話：成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。我不由自主地翻開書頁，彷彿看見遠處小橘燈暖暖的光芒。我突然明白，光輝的生命暗淡下去，是由於自滿堵塞了思想之窗。在閱讀中成長，在成長中感悟，在感悟中追求，在追求中進步。於是我學會了謙遜，學會了「書讀百遍」，真正懂得了學無止境。於是我仍然堅持不斷地寫下只屬於自己的文字，用心記錄，用愛譜寫；我仍然會常常閱讀，享受永恆的快樂與感動；我也常常思考，感受文字的魅力，生命的意義。閱讀，是人類進步的階梯，閱讀，也是我成長的腳步。——後記