㈠ 一篇關於 家長教育孩子 靠自己 不依賴別人的材料作文 600字左右 幫幫忙
大家都知道，在大自然中所遵循的法則是「適者生存」。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應環境。
先看小鷹的成長史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭取回來，因為在鷹家族中，每一隻小鷹要成長為雄鷹，都必須經歷多次「鬼門關」，過了這些坎，才能獲得重生；一旦不能自立，將會被淘汰，這是鷹媽媽也無能為力的。小鷹在第一次脫毛時，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗橫的，在這場激烈抗衡過程中，那些不能自立，沒有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強毅力，能獨在離開媽媽的呵護而自立的小鷹才能生存下來。學會展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個坎。在歷練的時候，有時鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒有自立、自強的頑強意志，那就將粉身碎骨。
在動物界動物們需要自立、自強，在人類也同樣如此。
張海迪雖然一身輪椅相伴，不能「步足千里」卻可以「閱覽天下」。她在無名師指導的情況下，憑著頑強的毅力學會了三門外語，這對於一般人來說都是一件很不容易的事情，然而，張海迪卻憑著自立、自強的精神做到了。不僅如此，她在文學創作方面也有顯著成就，在她的作品中，我們可以很明顯地看出她那種自強不息，自立的性格。如果她不是一個自立的人，憑自己是殘疾人而依賴別人，靠父母，這樣子她會有今天的輝煌成就嗎？
然而，在當今我們這個社會上，有一些人就是擁有極大依賴思想的人，他們被稱之為「啃老族」，大啃社會，小啃父母，整天游手好閑。這些游手好閑、吃了沒事乾的人，他們大事做不來，小事又不願做，整天無所事事，這樣的人就是一種極其缺乏自立精神的人，他們這些人不能獨立生存，要靠父母或社會支援，然而父母也不能照看一輩子，別人的支援也是有限的，自己的本領才是無限的，這樣的人必將被社會所淘汰。希望這樣的人越少越好，不然，他們會像莊稼里的蝗蟲，堤岸上的白蟻，禍害人間。
為此，我們必須學會自立，學會自強，不要成為別人的包袱。然而，要想不成為別人的包袱，不被社會所淘汰，就必須從小學會自立。小時候幼兒園老師就告訴過每一位小朋友「自己的事情自己做」，到現在，我們都已長大就更應該自強，自立，爭做社會的有用人。
㈡ 對孩子天性保護作文素材
論據～ 山水父母之愛， 【教育方式】 1. 李嘉誠堅持認為， 教育孩子應該培養他們獨立的意志品格， 不能嬌生慣養， 這與有多少 家產沒有關系。 當 李澤鉅、 李澤楷 兩兄弟去美國斯坦福讀書期間， 李嘉誠只給他們最基 本的生活費。 有誰能想到，現在人稱 「小巨人」 的李澤楷 當年還曾經在麥當勞賣過漢堡 包， 在 高爾夫球場做過球童， 一 次背高爾夫球棒時曾弄傷了肩胛骨， 直至現在傷患還會 時常發作。 2. 孟母三遷移， 3. ， 4. 曾參 是孔子的學生。 他強調做人要誠實。 有一天， 曾參的妻子要上街， 可是小兒子拉著 她的衣襟， 哭鬧著也要去。曾參的妻子被鬧得沒有辦法了，就對孩子說： 「你留在家裡， 媽媽回來殺豬給你吃。 5. 陶母封壇責子 晉代名將 陶侃 ，幼時家境清寒，母親湛氏辛勤操勞，供兒子讀書。 陶侃在潯陽縣 ( 今江西九江 ) 做 縣吏 時， gu ǎ n l ǐ漁業，他不忘母親含辛茹苦一片養育之恩，省 吃儉用，孝敬母親。一日， 他見庫中新進上好糟魚 ，便取了一壇，請人帶回呈送母親。陶母 問明情由，頓時臉露溫色， 將糟魚原樣封好，請來人帶回去， 並且修書一封，帶給兒子。信 中說「你身為國家官吏， 不知奉公盡職，反以官物送我 ，這不僅對我沒有半點好處，反而增 加我的憂慮」 ，敦促陶侃做個廉潔奉公的官吏。 6. 《隋書· 鄭善 果母傳》中，記載了鄭母在其兒子善果官至三品時，都不以次為驕，不以 次為榮， 依 舊紡紗織布至深夜 ， 過著極其儉朴的生活來啟發教育孩子， 不要因當了高官 而忘其所以過起驕奢淫逸的生活。 鄭善果在母親的良好品質行為中受到教誨， 為官一直 清正廉潔，不奢不侈，以清官的好名聲而善始善終； 7. 唐宋八大家之一的北宋文學家、 史學家 歐陽修 ， 兒時認字是靠母親用 蘆葦桿 作筆， 地為 紙一筆一劃教出來的，在母親的培育下，歐陽修成為宋初的文壇領袖； 8. 愛國將領 岳飛的母親姚氏， 除平時教導岳飛要 「以身許國， 報效國家」 外， 還親自將 「精 忠報國」 四個字刺在岳飛的背上，使岳飛成為一代忠臣
㈢ 關於家長放手讓孩子經歷挫折的名人作文素材
平時需要讓孩子自己經歷一些挫折的，不然當孩子遇到困難的時候，不知道如何解決的。
每個孩子都是父母的心肝寶貝，做家長的總是竭盡所能，希望能夠為孩子打造一個「無痛苦」的環境。然而，研究顯示，沒有經歷過挫折和痛苦的孩子，長大以後，生活應變能力會更低，這對孩子的成長不但無益，反而有害。在生活中，困難和挫折是不可避免的，孩子往往在挫折面前產生畏懼心理，喪失克服困難的信心。這就需要家長來幫助孩子克服這種畏懼心理，不要過分保護和溺愛孩子，讓孩子親自品嘗成長路上的「心酸」。
在成長過程中，孩子需要適當遭受一些挫折和痛苦才能夠茁壯成長。在家長的過度保護中長大的孩子，必定是溫室的花朵，日後禁不起風雨的洗禮。
挫折可以讓我感受堅強
對於孩子來說，一生是復雜而漫長的，不會像有想像中的一帆風順。每個人在成長的過程中都將面臨許多的挫折和挑戰。因此，必須具備對挫折的承受克制自己的慾望。
當孩子們在一起時，總會出現這樣那樣的問題，他們往往喜歡告訴老師或家長，請求幫助。這時，家長不能替代他們解決問題，而要通過其他方式，使他們自己想辦法去解決。
由此可見，作為家長，在生活中不妨主動讓孩子體驗「心酸」的機會。
一方面，抓住生活中一些微小的事，磨練孩子的意志。家長要做有心人，抓住每一個機會對孩子進行這方面的教育，增強他們的心理承受力，使他們在以後的生活中可以減少挫折，增強自信心。能力，增強自信，才能更好地面對生活。
另一方面，在孩子眼裡，家長和老師都非常高大，無所不能，但是在他們遇到問題馬上求助的時候，我們不妨採取「冷眼旁觀」的態度，引導他們自己去面對和解決，同時，如果我們遇到了挫折，也不要在孩子面前流露畏懼的情緒，要很快地調整自己，這對孩子們的影響也很大。
㈣ 怎樣引導孩子搜集作文素材
許多低年級學生的家長為孩子寫作文沒素材而發愁，其實，一二年級學生作文的要求無非是將一件事情寫清楚，所以，家長不必為幫孩子找素材而發愁，素材就在我們的身邊。
(一)動畫片中素材多
低年級的孩子都有看動畫片的習慣，以最常見的《喜羊羊與灰太狼》《鎧甲勇士》等為例，每集動畫片都會講述一個故事，孩子們都知道，每集中喜羊羊都會想出一個辦法智斗灰太狼，將他趕出羊村，所以，家長可以引導孩子先看動畫片，之後將動畫片中的情節完整記錄下來，再表達一下自己的感受方可。
(二)家務活中找素材
周末大多數孩子都是在家和父母一起度過的。與此同時，周末也是父母最為繁忙的時刻，洗衣服，做飯，收拾屋子……這時，不妨讓孩子一同加入到您的家務勞動中，如幫助媽媽剝娃娃菜，幫助爸爸整理衣櫃，這些小小的家務不僅可以培養孩子愛勞動的好習慣，從小養成孩子的美好品質，也可以讓孩子在勞動中體會父母的艱辛，最為重要的是孩子可以從勞動中找到寫作的素材，如《我給媽媽當幫廚》《我是小小修理工》，這些都是講孩子家務勞動的小周記。
(三)我的故事你來講
在我小的時候，爸爸總會給我講一些他小的時候的故事，也會給我看一些他小時候的照片，所以在我後來進行創作的時候，爸爸的故事就成了我寫作的素材，我有幾篇文章就是專門寫爸爸給我講故事的經過。所以家長可以給孩子分享一些你們小時候的故事，或是講一講他在嬰兒時期有趣的時期，孩子記得這些，都可以成為寫作的素材。
(四)書中自有好素材
我曾經給我班上的家長開過一些閱讀書目，很多家長按照書單買給孩子，孩子也願意看書，但是很少有孩子把「周末認真讀書」這件事情當做寫作的素材。我相信，沒看一本書，每讀一個故事，孩子就會有不同的心得體會，所以將閱讀感受記錄下來，不失為一個好素材。將閱讀書目的體會記錄下來，哪怕只是只言片語，也是孩子內心真實的想法，也可以為我們日後高年級的讀後感打下基礎。
(五)家中就有新鮮事
孩子有沒有細心觀察過家中的變化?比如媽媽買了一件新衣服，爸爸買了一個新手機，再或者是姥姥來到家裡玩，家中的生活不可能是一成不變的，每時每刻都會有新的事情發生。比如《我想玩跑步機》，這篇文章講的就是小朋友的爸爸買了一個跑步機，之後小作者想嘗試玩，但是爸爸說他太小，怕他摔到，於是小作者只好看著爸爸在跑步機上玩，希望自己快點長大。很多家中的事情都可以作為孩子寫作的素材，再比如《神奇的口紅》講的是小作者的媽媽買了一管口紅，小作者以為是油畫棒，結果就畫了一個大大的紅蘋果送給媽媽，鬧得媽媽哭笑不得。很多細微的變化，有趣的事情，都可以作為孩子寫作的素材。
(六)親子游戲出素材
其實，足不出戶，就可以讓孩子和家長一起玩游戲，很多游戲都是可以在家中完成的，下面舉幾個簡單的例子：
第一，棋類游戲。現在市面上有很多的棋類，如飛行棋，五子棋，甚至是大富翁之類的棋類游戲，這些游戲不僅可以讓孩子思考，還可以讓孩子在游戲中找到快樂，這些棋類游戲都可以作為孩子寫作的素材，如《我和媽媽下五子棋》《我是大富翁贏家》。
第二，手工游戲。很多女孩似乎不太喜歡棋類游戲，那麼媽媽們就可以帶領孩子們做一些小的手工，如折紙，葉貼畫，不織布，這些小的手工不僅可以鍛煉孩子們的動手能力，而且還可以作為孩子寫作的有力素材，如《我和媽媽學折紙》《美麗的葉貼畫》。
(七)課外班中長見識
很多孩子周末都選擇上課外特長班，課外班中，孩子可以學到很多的課外知識，如鋼琴，圍棋，舞蹈等，孩子們學的這些知識不僅可以培養興趣愛好，還可以豐富自己的課餘生活。自然，課外班中就會發生一些事情，比如《炸彈和導彈的決戰》，就講了兩個調皮的小朋友「炸彈」和「導彈」在一次圍棋課上的「決戰」,再如《美麗的小天鵝》，就是講了一個跳舞的小姑娘在第一節芭蕾課上的經歷。如此種種的課外生活，都可以作為孩子們寫作的素材。
㈤ 家庭教育作文反面素材
例子一：爸爸一邊坐在沙發上看電視，一邊對孩子說：「趕緊學習去，看什麼內電視？」上所教，下所效，父母容就是孩子的榜樣。雖然語言上爸爸有提醒孩子學習，但是行動上卻是看電視。行大於言，所以，孩子很難愛上學習。
例子二：過馬路要看紅綠燈，紅燈停綠燈行，過馬路要走斑馬線。現實生活中，父母帶著孩子闖紅燈，隨意橫穿馬路的現象比比皆是。孩子在這樣的教育下，也會抱著僥幸心理，闖紅燈，隨意過馬路，為孩子的交通安全埋下隱患。
例子三：父母生氣大吼大叫，摔東西摔門，甚至動手打人。孩子有樣學樣，父母卻說孩子脾氣太大。其實，想要孩子有個好性格，父母需要很好的管理自己的情緒。比如生氣的時候，積極暫停，選擇一個人進房間冷靜，等冷靜後再來探討。孩子看到後，也會進行模仿。久而久之，慢慢就會管理好自己的情緒。
㈥ 如何幫助孩子積累作文素材
首先，養成做讀書筆記的習慣：在初中語文學習的過程中，無論是在課內書本上還是在課外閱讀中，我們都會遇到很多的名人名句，優美語句等等，此時你就要把它們抄寫下來，抄寫到一個專門的筆記本上，有必要的時候還可以寫上你的感悟感想等等。這樣不僅積累了一些寫作中可以引用的素材，而且還鍛煉了你的寫做水平，可謂是一舉兩得的事情。
其次，有靈感時就要及時寫下來：中學生的生活經驗經歷比較少，但是這並不表明他們對生活毫無感覺，有時侯或許一次考試失敗的經歷都可以成為他們作文寫作時的素材。因此，這就要求初中生在學習生活中哪怕有一點點的感想，感悟都要及時寫下來，抓住寫作的靈感。宋代的歐陽修就曾言「余平生所作文章，多在三上，乃馬上枕上廁上也」;而宋代的另一位著名詩人梅堯臣也隨身帶著口袋想到好的詩句時就隨時記下來。
再次，要多讀多背：有專家指出在准備中考作文時頭腦中至少要裝50 篇範文，其實我認為要把背誦範文或名家名作的過程貫穿到整個初中語文學習過程中，而不僅僅是在初三準備中考的時刻。語文的學習同英語的學習一樣，也有語感問題。「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，在初中語文學習的過程中，我們要多讀多背，而不能成為「啞巴語文」的學習者。當有了我們平時語文學習中所背誦下來的文章積淀時，在寫作文的時候就會游刃有餘，左右逢源了。
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最後，學會觀察生活，體驗生活：任何事情只有自己親身經歷了，才會表達的更加的真切感人。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，中學生在生活學習的過程中要始終保持有一顆敏感細膩的心，要用自己的眼睛真實地記錄下生活中發生在身邊的每一件事情，學會觀察生活，體驗生活，在現實學習生活中獲取寫作的靈感，積累寫作的素材。
㈦ 引導孩子挖掘作文素材
[引導孩子挖掘作文素材]小學生初寫作文，往往會出現茫無頭緒，無話可寫的現象，常常是寫上空洞的三言兩語就算完事，引導孩子挖掘作文素材。究其原因主要是生活積累少，缺乏寫作素材，因此正確引導孩子發掘作文素材也就是打開孩子的"話匣子"，激發孩子的表達慾望，提高寫作興趣。作文教學中，我在發掘作文素材上進行了一些實踐和探索，效果良好，特別是對外漢語作文教學中,感受匪淺。一、在觀察思考中發掘作文素材好作文源於生活基礎，只有在平時的生活中認真觀察，善於從細微處發現材料，不憑空想像，不隨意編造，就會寫出真實感人的好文章。其實，我們身邊經常會發生許多事，只要我們在平時有意識地引導孩子用眼去看，用心去想，用手去做，用筆去記，這些事都會成為孩子寫作的素材。有一段時間，我發現班級同學亂扔紙片現象嚴重，便給孩子講造紙的艱辛過程，發動學生找來紙簍，把廢棄的紙收集起來，然後賣給廢品收購站，換回新的學慣用品，發到學生手中，最後讓學生動筆去寫這件事。結果學生既寫出了具有真情實感的作文，又逐漸養成了勤儉節約的生活習慣。孩子並不是天生就會觀察，我們要耐心地教給他們觀察方法，引導他們感知具體形象的事物，激發其進行積極的思維，發揮想像。如引導學生觀察一個小動物，可讓其先觀察外貌特點，引導孩子從頭至尾一部分一部分地觀察，再引導孩子觀察該動物的活動特點，讓孩子說說小動物吃食、游戲等情況下的不同動作特點。再如觀察植物，可引導孩子按一定順序分別從根、枝、干、葉、花、果上入手觀察描繪。我們還可以給孩子創設一定的情境，讓孩子描述同學的外貌特徵，再讓其它同學猜出是誰。這樣慢慢訓練，孩子就會在觀察中做到有順序、抓特點。一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，同一件事物在不同的孩子眼中，感受是不一樣的，我們要引導孩子在觀察生活的同時，善於動腦思考，說出自己的獨特感受，發揮自己的想像，給思想插上飛翔的雙翅。這樣孩子的作文就不會千篇一律，而是更有內容，更有意義。有一次，我發現教室潔凈的講台上扔著一個蘋果核，追問是誰扔的，無人回答，一位同學站起來撿起了蘋果核，針對這件事，我讓孩子們展開討論、分析，並以"一個蘋果核"為主題寫作文。孩子們的思維放飛了，在頭腦中形成了各種各樣的事物形象，並創造出了前所未有的新形象，寫出了內容具體的文章。有的寫出了自己的愧疚，有的寫出了自己保護公共衛生的心理狀態，有的寫出了自己思想上的差距，有的以蘋果核的口氣寫出了童話…孩子畢竟年齡小，對事物的認識有一定的局限性，我們在這上面要加以正確引導，在鍛煉孩子寫作能力的同時，培養學生明辨是非對錯的生活能力，使作文同培養孩子的道德情操緊密聯系起來。這也是作文的好素材，而且寫出的作文立意更深。有一次，我抽查班長的家庭作業，發現我最優秀的班幹部交了兩頁紙，而且字跡不像他的，我不動聲色地把作業還給他，等他回到座位上，我見他把兩張紙偷偷遞給後面同學，於是，我殺了個回馬槍，又要重新檢查他的作業，他把頭埋在抽屜里，找了很長時間說扔到紙簍里了，我就讓他從紙簍里拿回來，他漲紅了臉，慢慢挪到教室後面，裝模做樣地翻著，我不急不躁地等，還說："這就怪了，難道作業插翅飛了不成"?他終於淚流滿面，承認了拿後面同學作業頂替自己的，作文素材《引導孩子挖掘作文素材》。我讓同學們再次分析、討論這件事，然後寫一篇作文。同學們各抒己見，其中一位同學在文中這樣寫道："我們都知道掩耳盜鈴的故事。一個人犯了錯誤並不可怕，可怕的是錯上加錯，慶幸的是某某同學在老師和同學的幫助下，迷途知返了…"那位犯了錯誤的班長作文更是寫得具體，生動、被推薦在校報上發表。二、在游戲實踐中發掘作文素材愛玩是孩子的天性，幼稚的童心對一切事物都感到好奇，他們的頭腦里充滿了"為什麼"渴求探索其中的奧秘。我抓住這一特點，組常組織孩子開展一些文藝、體育、科技等活動，以引導學生發掘作文素材。孩子們寫出了《添鼻子游戲》、《拔河》、《丟手絹》等生動活潑、富有情趣的作文。結合自然與生活課本中的內容，我啟發學生動手做小實驗，然後指導學生練習寫實驗過程，這不僅鍛煉了學生的觀察能力，而且啟發了他們分析，比較認識事物的思考能力。孩子們寫出了反映他們大膽實驗，勇於探索的好文章，如《神奇的小人》等。小孩子對繪畫情有獨鍾。他們所畫的一幅幅有趣的圖畫，折疊的一個個可愛的小動物，剪貼的一張張美麗的圖片等，都使他們的心靈經歷了一次次美好的體驗感受，甚至插上了想像的翅膀，上下求索，神遊八荒。我把他們的作品貼到黑板上，讓他們講給大家聽，再寫下來。孩子們對這樣的活動興趣濃厚，寫出的作文內容具體生動，充滿童真童趣如《未來的學校》、《新型課桌》…為培養孩子的自立意識，使他們的從小學會生活的本領，在減輕他們課業負擔的基礎上，我堅持周末向學生布置一次"生活作業"，讓他們回家干一些力所能及的家務活。在學生有了這種直接的生活實踐後，再指導練習描繪自己的生活，於是一篇篇反映學生真實生活，表達學生真情感的作文誕生了。如《釘鈕扣》，《洗衣服》，《收拾房間》，《我長大了》等。三、在學習閱讀中發掘作文素材在語言學習中積累語言及作文基本功，使其內化為學生的知識能力，並運用到自己的作文中去。使學生每學一篇課文，都能讀得進--記得住--用得上。讓學生做到"從文中來，到文中去"。我堅持每天有計劃地組織學生進行"課前三分鍾"說話練習，要求學生用自己的語言，把課文的主要內容，精彩片斷、作者的寫作目的等都生動地敘說出來。每學完一課，我都堅持讓學生做一次課後小練筆，可仿寫，可續寫，可改寫，讓孩子在不斷的練習中提高。課外閱讀可以幫助孩子們開闊眼界，豐富知識，促進閱讀能力和寫作能力的提高。我堅持組織孩子課外閱讀，並開展講故事比賽。演講會，辯論會，訓練學生主持中隊活動，以給學生搭建展示、交流的平台。把這些再轉化為學生的寫作素材，孩子們作文中的語言更豐富了。如在作文中用了不少閱讀中摘抄的好句子，如生活中的語言、格言、名言。我還長期堅持在班級中開展一項活動：讓學生每天輪流在黑板上寫一個好句子或成語，並說出自己的理解。每周進行一次日記本、采蜜本展示閱覽評比活動。讓學生在相互學習中共同提高，這又為孩子提供了很好寫作素材。總之，只要我們想方設法為孩子提供寫作素材，讓孩子感到有話可說，有話可寫，他們就會愛上寫作文，寫出好作文。"七"樂無窮，盡在新浪新版博客，快來體驗啊~請點擊進入~〔引導孩子挖掘作文素材〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
㈧ 關於家庭教育方面的作文素材
2009年3月日中午時分，一個剛滿二十歲的少女從此從地球上消失了。為什麼?為什麼？人們會發出這樣的疑問？
事情還得從頭說起：姑娘住在我家的西部，十八歲那年經過中考，考入崇明三列中學。本來是件開心的事情，但由於家裡並不富裕，加上十八歲花季的心靈萌動，於是和同班男同學擦出愛情的火花。結局是被三列中學老師開除，失去了上學的機會，也失去了男友。這沉重的打擊無疑是雪上加霜，還加上來自家庭的壓力，姑娘一下子到了精神崩潰的邊緣，得了嚴重的憂鬱症。試想，年輕的爸爸媽媽，應該採取怎樣的應急措施呢？才能挽回女兒的身體健康和心靈成長呢？給我們年輕的爸爸媽媽敲起響亮的警鍾。
正確的回答是不應該給自己的女兒施加壓力，針對目前的情況解決目前的事情，減輕女兒的心裡壓力，是女兒在不愉快的環境中解脫出來。同樣作為爸爸媽媽要和女兒以溝通的方法進行教育和引導，是女兒清醒的認識到爸爸媽媽把你養大都不容易，應該得以回報爸爸媽媽的養育之恩。從哪裡跌倒就從哪裡爬起，還要告訴女兒今天是雷雨交加，也許明天是晴空萬里。我想女兒一定不會走到思想崩潰的邊緣，也許很快恢復理智，走出心靈上不快的陰影。
說心裡話，我們這一代的父母比上一輩的父母辛苦，為何？上一輩的父母養育五六個孩子，雖然經濟上非常拮據，但孩子們之間有語言交流，不會感到寂寞，而且孩子們之間有一種攀比的現象，你有上進我也有上進，做社會有用的人才。根本不用父母擔心孩子的心裡健康。但現代是獨生子女的一代父母，雖然文化方面比上一代好，但缺少的是心理方面的教育，尤其對孩子的教育問題尤為特出，這就是年輕的爸爸媽媽教育孩子存在的弊病。所以我要大聲呼籲：年輕的爸爸媽媽，為了你們幸福的家庭，為了下一代孩子的成長，也為了下一代祖國的花蕾，請你們用心理學的方法教育自己的孩子，使孩子成為國家有用人才。
怎樣教育自己的孩子呢？例如在一個和諧的家庭，爸爸媽媽給自己的兒女心靈溝通，同時給兒女有一定的生活空間。尤其女兒，做媽媽的，既是媽媽又是女兒的朋友和知己，同樣做爸爸的，做好男人本色。因為女兒需要既有柔弱的一面，又要有堅強的一面，這樣教育出來孩子一定會身心健康，安全度過花季少女的危險期。同樣男孩需要爸爸的堅強鼓勵和心靈溝通，媽媽呢充當照顧與呵護，這樣教育出來的男孩一定是充滿陽剛之氣的男孩，受社會歡迎的男孩。你們說是嗎？
最後我還是強調一點，在教育孩子的問題上，一定要注意心理學方面的教育，否則後果不堪設想，所以我要給年輕的爸爸媽媽敲響警鍾！！！切勿大意！！！
㈨ 家庭教育孩子的作文素材
初三前奏曲——暑假
我多想在這個暑期天南地北的跑一趟，畢竟很久沒有玩了，上了初三後生
活的節奏將越發的快，玩？！一個天大的妄想！
但想歸想，現實終歸是現實，如黃河之水滔滔不絕的作業把我的夢想徹底
打破。
好不容易挨到了父母特批的去貴陽玩的日子，收拾好行李，踏入了省城。
我不知到過貴陽多少次了，多是真正的玩，公園、商場玩得天昏地暗，逛得日
月無光。而此行說是玩，實則為初三打基礎。
我們的第一站是貴醫院，耳聞此院眼科聞名於世，父母就帶我來此檢查我
的窗戶，曰：眼有疾，必治，如影響學業，後果不堪設想！受了父母一番恐嚇，
我便乖乖的走進了這個本人此生最怕之地。
得知吾眼無大礙之後，父母便急不可耐的把我拖到書店買書。的確，我不
是書獃子，但天文、哲學的書對我來說磁力極大，一進書店，五花八門的書晃
得我眼花繚亂，我對右邊的輔導書置之不理，卻對左側的課外書情有獨鍾，一
頭猛扎入書海兩個小時後，抱著高高的一大摞書去結帳，母親低頭一看，全是
什麼霍金的《時間簡史》、劉墉的《我不是教你詐》，甚至好有《哈利？波特
秘密檔案》，老媽狂吼一聲，然後立刻從教輔區拉來十多本書。不過還算蒼天
有眼，母親愛我的強烈攻勢下把我選的書也留下了。
從貴陽回來後，媽媽便馬不停蹄的把我送遣回老家。干什麼？學英語。經
過八天沒白天沒黑夜的艱苦奮戰以及痛苦煎熬之後，我總算以比第二名多一分
的成績得以批准回家。臨行前，一位書法大師與我長談，他告訴我，學習是一
條路，沒有邊際的路，但它有目標，有歷程，有你的汗水，所以走在它的身上，
你會感到快樂。之後，他寫給了我八個字：功崇惟志，業廣惟勤。
好一句功崇惟志，業廣惟勤！我多少也明白了父母的苦心，大家的期望，
著些全都凝聚在了志和勤上了。無論多苦，多累，多不情願，我都要做得更好！