⑴ 求一個初中語言優美的作文，不限題目，例如：
稚嫩的花兒有了燦爛陽光的呵護，才能綻開嬌艷迷人的笑臉；纖細的小樹有了甘甜雨露的滋潤，才能長成挺拔的參天大樹……同樣，我們寶貴的生命也需要用心地珍愛、呵護，生命之花才能綻放得絢爛多姿！
但是，我卻經常從電視里、報紙上看到我們的同齡人自殺的消息。他們怎麼會如此脆弱不堪呢？幾分鍾前還是活蹦亂跳的一個生命，頃刻之間便給父母、親人留下了無窮無盡的悲傷。人生的道路是曲曲折折的，生活的風風雨雨總伴隨著失望和痛苦，考試的失敗、友誼的破裂、受到訓斥責罵、被同學欺負……這小小的挫折怎麼就使他們看不見任何光明、看不到一絲希望，從而做出了沖動的行為，甚至還走上了輕生的道路呢？正是花兒一般的年齡呀，可是他們卻過早地凋謝了，這怎能不使人感到極度的震驚和痛惜呢？
前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基說過：「人最寶貴的是生命，生命對於每一個人都只有一次。」生命，是父母賜予我們最珍貴的禮物，決不能輕易拋棄！你看，一棵棵柔嫩的小草，被火無情地焚燒卻還能再長出來，展示了極其頑強的生命力，真是「野火燒不盡，春風吹又生」；一粒粒毫不起眼的種子，可以輕易地掀翻擠壓著它的巨石，不斷地向上生長．創造出了不可思議的奇跡。小草、種子都如此熱愛生命、珍惜生命，作為一名小學生，我們生命的航程才剛剛起錨，生命的希望才剛剛被新世紀的美好前程所照亮，難道我們能僅僅是因為在情感上遇到挫折、在生活中遇到麻煩、在學習上遇到攔路虎就一蹶不振，以至走上絕路，讓如花的生命白白地消逝嗎？一枚貝殼用盡了一生的時間，才能將無數的沙粒轉化成一粒亮晶晶的珍珠；雨後的彩虹綻放了霎時間的美麗，卻要積聚無數的水汽。如果把這些看成是一次又一次的挫折，那麼，是挫折成就了光彩奪目的珍珠和五光十色的彩虹！在我們成長的過程中，痛苦、挫折是難以避免的，只有直面挫折、化解痛苦，我們心靈的荒漠才能開滿鮮花！
我想到了海倫？凱勒，她在小時侯經過一場大病後不幸雙目失明。但是，她克服了種種常人難以想像的困難，重新燃起了生活的希望之火，通過自己不懈的努力學會了說話、學會了寫字，並順利地畢業於哈佛大學，成為優秀的女作家。海倫？凱勒以一顆不屈不撓的心和執著的精神，創造了生命的奇跡。張海迪，5歲時不幸患上脊髓病，胸部以下全部癱瘓。她卻以堅強的毅力自學了英語、日語、德語和世界語，並攻讀了大學和碩士研究生的課程。她以永不言敗、迎難而上的無畏精神，展現了生命的風采，獲得了巨大的成功，成為了千千萬萬殘疾人的楷模……
生命是一朵神奇的花兒，艷麗多姿；生命是一首精美的小詩，清新流暢；生命是一支優美的樂曲，婉轉悠長；生命是一條流淌的江河，奔流不息……只有熱愛生命的人，才能知道生命的可貴；只有珍惜生命的人，才能明白生命的價值；只有懂得生命的人，才能使生命更精彩！生命中總是會面臨坎坷和困難，但一朵花凋零荒蕪不了整個春天，遭遇一次挫折也影響不了整個人生，我們沒有必要因花謝而悲傷，也絕對不能因挫折而放棄抗爭。風雨過後，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；荊棘過後，眼前將是鋪滿鮮花的康莊大道。我們應該以海倫？凱勒、張海迪為榜樣，小心翼翼地呵護生命這一朵嬌艷的花兒，用愛心、用勤奮、用汗水去精心澆灌，讓生命之歌唱得更高、更響、更動聽，讓生命之花開得更艷、更美、更絢爛！
⑵ 人物語言描寫的作文題目她和他
邊會到處都充
滿著愛.
例如說老年人要過街,我們便可以去攙扶他（她）,幫助這些老人回一起過馬路.盲人在走路時,萬一
碰到答什麼東西,你便可以上前去提醒他（她）一聲：「老伯伯,你的前面有一個東西,小心撞到!」於是
,去當他（她）的拐杖,當他（她）的扶手.在過中秋節時,我們班的每一個同學都帶了一片心意—一個
月餅,然後由中隊長,班幹部去敬老院分發給老人們,帶去我們的心意,讓敬老院的中秋節不再寂寞.還
有小朋友們,他（她）們有什麼不懂的地方,你可以去把老師教授給你們的知識教育給他們.也讓他（她
）懂得一些道理或知識.
⑶ 以題目為「最美麗的語言」的400字的作文
世界上最美麗的語言是什麼？是別人對你的誇贊，是在異鄉時聽到自己國家的語言，是聾啞人第一次開口說話，是自己身陷窘境時別人的一句「我幫你吧！」是……這些語言都很美麗，但它都不是最美麗的。最美麗的莫過於那簡簡單單的兩個字：謝謝！
當一個人身陷窘境、需要幫助時，一旦得到援手，脫口而出的一個詞，一定是「謝謝」；再感動、感慨的瞬間，千言萬語都無法表達內心的情愫，只有「謝謝」這兩個字才能來詮釋那種最為美麗的心情，也最能穿透人心。謝謝，兩個再簡單不過的字，看似平淡無奇，卻也因為這兩個字的最簡單，而最為美麗！
人際交往中，要拋棄繁雜的東西，才能獲得真誠、快樂。與人相處，無需華麗的詞藻，一聲「謝謝』，便能拉近兩人之間的距離。簡單的「謝謝」是一種美麗，更是一種功力。
「謝謝」給人以清晰明了的感覺，「謝謝」讓人倍感親切，「謝謝」讓人輕松沒有壓力。美麗的「謝謝」，也許在你不經意間，改變了你一生的命運；美麗的「謝謝」可以頓時讓尷尬的氣氛煙消雲散，拉近心與心的距離；美麗的「謝謝」在無意中，體現出了你的性格品質，「謝謝」是有價值的；美麗的「謝謝」，可以讓你變被動為主動，讓你走出自卑；美麗的「謝謝」，最有分量，也最能穿透人心；美麗的「謝謝」，有時是一種支持的
⑷ 人物語言描寫的語段,要作文題目,急
題目：驕傲的星星我布置一篇作文《記寫出了人物的悲慘遭遇和內心世界的平時要廣泛閱讀書籍、報刊,並做好讀書筆記,把一些優美的詞語、句子、語段
⑸ 以「從語言文明說起」為話題的作文
「有時候文明是多一些耐心的等待，有時候文明是多一點點分享，有時候文明離我們只不過幾十厘米的距離，有時候文明只不過是一張紙的厚度…… 」電視里又響起了熟悉的公益廣告，我聽著，聽著，心裡不由得生出許多感慨。其實，文明就在我們身邊，離我們很近很近。 在我看來文明有時候只是一個字，如果你請求他人幫助你時，或許多一個「請」字，也會使雙方多一份親近。而有時候文明有時一個腳印，在別人拖干凈地之後，你少踩一個腳印，你就多擁有一份文明。有時候文明也是一聲輕聲問候，你可否想到，跟老師多打一個招呼，老師會多一份安慰呢？
如果你已記不清文明的含義，那麼請讓我告訴你，文明是人與人之間和睦的關系，是洗凈心靈的肥皂，是多一份的關愛。
在我們身邊，每時每刻都在上演著文明的一幕。上個星期天，天公不作美，在我騎車去奶奶家時天空突然降下了大大小小的雨滴。我好不容易才找到了避雨的地方，可此時我已經走了一半路程，而且兩旁也沒有公用電話，我也沒帶雨傘。雨呢？越下越大了，天色也越來越暗。一位叔叔和阿姨談論著什麼，各打著一把傘從我身前走過，阿姨先看見了我，想必是位細心的阿姨，她停下來問我：「小朋友，你是不是沒帶傘啊？」我無助的點點頭，心裡又急躁又害怕。只聽她和叔叔低聲說了些什麼，又點點頭走到我跟前。我很害怕：她不會是專門拐賣小孩的人販子吧？她卻出乎意料地說：「小朋友，我的這把傘送給你了，你快回家吧。」我愣住了，沒有說話，也沒有拿傘，深深吸了一口氣。阿姨把傘放到我手裡，然後說了句：「天快黑了，趕快回家吧，小心大灰狼來吃你喲。」我和阿姨相視一笑，我說了聲謝謝，久久佇立在那兒，便目送著一把傘中兩個依偎著的大人的背影遠去。很長時間，我沒有離開原地，思索著一個問題。回到家後，我望著那把濕淋淋的傘，悟出了答案：「是文明的力量，是文明的力量使她有了幫助我的念頭，是文明的力量使她有勇氣幫一個陌生人，是文明的力量使她相信了我。
這樣的文明現象還有許多許多，公園里，大街上，包括家裡、學校里，其實到處都是文明，只是我們往往忽略了這些看似微小的事物。文明就在我們身邊，只是它在考驗你的細心和耐心。一片碎紙，你撿起來了嗎？一個殘疾人，你尊重他了嗎？一張笑臉，你回敬了嗎？一聲對不起，你說出口了嗎？
一個人的文明是這個家庭的驕傲，一個家庭的驕傲是這個城市的驕傲，一個城市的驕傲是社會的驕傲。我們每個人都多爭取一份文明，中國就會多出十三多億份文明，就會使社會進一大步。我想：文明其實很簡單，而它就在我們身邊，多一份文明，我們就會多一份快樂，社會上就會讀一份幸福，雖然小小的，但很充實。
我們身邊處處是文明，你感覺到了嗎？
每一天都講文明，你做到了嗎
⑹ 表示眼光長遠的作文題目。語言優美一
長遠的眼光作文
「目光要放得長遠些兒氨，這是許多老輩人說的，不知他們為何會說出這句簡略至極的話……
可是細心一想，卻又大有感想，這句意不可只看錶處，「遠方」，亦可指事物或人生路途的遠方……
「走一步，看三步」，「三思而後行」，凡事想之成果，切忌不可莽撞行事，以免釀成災害，枉受懲處。輕則降官、遭忌，重則家毀人亡。
世界之事哪能處處盡隨人意，一心為國，卻落個身逝世人亡的下場，古代商朝的晏子，齊國之管仲等，因直言勸諫，惱得當政者一聲令下，而身首異處，雖說也有個魏徵，可唐太宗卻是少有，又有幾人能忍耐臣子的直言不諱，而虛心接收，此之人物，甚少甚少啊，因此做事需「三思而後行」埃
在我們學習生活中，無不是荊棘坎中考英善待生命 ，可是在這艱苦之後，卻是一片光亮，我們不應整天只知抱怨眼前的苦難，也應看到未來的美妙，我們應該披荊折棘，勇往直前。
一切盡在不言中……
鷹的眼光是銳利的，因而能迅速捕獲食物;壁虎的眼光是長遠的，因而敢於自斷其尾;人的眼光是智慧的，因而才能在人生的征途上收獲果實。在現實生活中，生活看似無形，然而具備眼光的人會發現它就在自己的掌握之中，自己便是生活的船長。
眼光在生命的價值中折射出智慧。
現實生活總崎嶇，它是對人的考驗。只有具備眼光的人才能通過這長特殊的考試，並實現自己的人生價值，不是嗎?且看那位猶豫不決的科學家伽利略。他面對宗教裁判所嚴酷的威逼，可以英勇一死並獲得鮮花、掌聲和贊譽;也可以忍辱偷生，在世人鄙視的目光中活下來。他毅然選擇了後者。他的選擇是有眼光的。因為他看到了物理學的未來的發展，看到了自己將在這領域取得的成就。正因為他具備這樣聰慧的眼光，他不但實現了自己的人生價值，更為人類作出了重要的貢獻。可見，眼光在生命的價值中折射出智慧。
具備長遠的眼光，方可成就大業。
眼光短淺，只能得到蠅頭小利;眼光長遠，方能真正摘取成功的果實，造就千秋偉業。翻開浩浩青史，裡面傳寫著數不勝數的成功志士。具備長遠的眼光，司馬遷甘受宮刑，卻完成了鴻篇巨制《史記》，成為中華文化寶庫的一朵奇葩;具備長遠的眼光，韓信蒙受「跨下之辱」，終成大將，逐鹿中原，留名青史;具備長遠的眼光，李白放棄了陞官夢，游名山，閱大川，寫就許多燦爛的詩篇，為中華文化增添了異彩。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有長遠的眼光。如果不是具備長遠的眼光，或許司馬遷會湮沒在歷史的長河;或許韓信會無名而終;或許李白在官場碌碌無為地度過餘生。由此可見，要成大業者，必須具備長遠的眼光。
關心下一代尤其需要長遠的眼光。
仲永應該算是一個天質很不錯的人，可最終卻「泯然眾人」。這就是因為他的父親缺乏長遠的眼光，沒有給仲永提供良好的學習環境，導致他「小時了了，大卻不佳」的不幸的結局。而「三遷的孟母」就不愧是關心子女且有長遠眼光的範例。是值得許多「望女成鳳、望子成龍」的父母學習的典範。
有眼光，這是一種人生的智慧。具備長遠的眼光，我們的人生才更加靚麗。
⑺ 關於對比作文的題目,要寫出語言、動作、心理、神態
我家隔壁住著一家姓王的人家，王叔家有個兒子，叫小亮，我們村的小夥伴都叫他亮亮。
亮亮今年四歲，身高約一米，身材稍胖，有著一頭烏黑的頭發，一雙大而明亮的眼睛，是個聰明明活潑而又非常可愛的小孩。
在村裡眾多的小弟弟中，我最喜歡帶他一起玩，因為他很會說話，很能讓我倍感驕傲和自豪氣。記得有一次，我們村裡的小夥伴們在一起玩游戲。那是一個玩跳繩的游戲，跳得多跳得快的就可以獲得大家的獎勵：把手中的紙牌都給他。雖然在那次游戲中，我並沒有取得第一名，沒有贏得同伴們手中的紙牌，但是，亮亮卻對我說：「哥，你好厲害啊，能跳那麼高那麼多，雖然你沒有得第一名，但我覺得人是最厲害的，因為第一名的亮軍哥哥比你大一歲，而且比你高，也只不過比你多兩次，胡哥比你大還沒有你跳得多呢。你真厲害！」聽了他的話，我特別開心，特別滿足，我剛才沒有得第一名的沮喪一下子消失得無影無蹤精神也隨之振作起來了，在後面的游戲中，盡管我還是沒有超過亮軍哥，但我也一直緊跟其後，保持著第二名的優勢。我想，要是沒有亮亮的鼓勵，我恐怕在第一次游戲以後就已經喪失了信心，就已經沒有了與他們繼續拼搏的勇氣了。
跟他在一起，我就覺得開心，也可以通過和他的相處，我認識到：人與人相處應該多給予鼓
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⑻ 作文的題目是趣妙的語言。
考試作文如何寫好一、審題關 考生審題如同下棋，一著不慎，滿盤皆輸，可見審題是多麼重要。而要審好題，關鍵在於找准題眼；找不準題眼，寫出來的文章就會「不甚切題」或「不切題」，而導致偏題、離題或跑題。如《我的樂園》這個題目，題中的「樂」就是題眼；選材應緊緊圍繞「樂」字；又如《課余趣事》中「課余」限定了取材的范圍，「趣」則是題眼，點明了選材的性質。此外，文題後的「提示」和「要求」，是考生開啟考場作文之門的鑰匙，千萬要引起重視。如有道中考作文題目是《我喜歡的課外讀物》，題目後有這樣的「提示」與「要求」：寫一篇500字左右的文章（寫一本書或一種刊物均可）；除詩歌、戲劇外，文體不限。「提示」和「要求」貌似簡單，其實「文體不限」四字的潛台詞十豐富，寫成小說不合適，寫成議論文也不妥當。再回過頭來推敲題目，「喜歡」二字顯然是題眼，寫出「喜歡」的原因顯得尤為重要。這就意味著既不可寫成作品評論，也不能寫成讀後感，而是宜採用以記敘為主兼用議論的「夾敘夾議」方式。雖然提示中說「文體不限」，實際上卻限定了文體。如果考生審不清題意，就很容易失分。 二立意關 考場作文要想奪魁，標新立異不能不說是制勝的高著。文章最忌人雲亦雲、拾人牙慧，套文更倒人胃口。如以《草贊》為題作文，無疑要寫成一篇「托物言志」的抒情散文。照一般的寫法，一些考生往往扣住小草「平凡」的特點來贊美在平凡崗位上工作的人們――教師、環保工人等。而有個考生寫此文巧取角度，抓住小草具有適應艱苦環境且有頑強生命力的特點，贊美一批下崗工人開辦人們急需的「托老所」等服務性機構及其樂於奉獻的精神。「贊小草」雖是老調，該考生卻彈出了新意。 三、文面關 語言、文面猶如產品的包裝，若無好的包裝，產品也將黯然失色。「語言」在作文評分標准里單列一項，不同等級中有不同的要求。考場作文要想得高分，須重視語言表達。因漏字、添字或錯字而造成病句，不公認地把作文拉下一個檔次，且會因「錯別字滿3個扣1分」而追加扣21至3分。此外，字跡工整、書寫規范，對於應試作文顯得尤為重要，不可等閑視之。若刪改塗抹、書寫潦草，也會因「卷面不整潔」而被「酌情扣去1至3分」。這一里一外，得失非小。 應試作文不同於平時作文，它要受考場環境和考試時間等諸多因素的影響和限制，寫不好就會功虧一簣。因此，要在考場上壓住陣腳，做到臨場不慌，正常發揮自己的寫作水平。 要仔細審題，不能見題就寫。寫考場作文和平時作文一樣，要注意審題，弄清題意再下筆，不可見題就寫，以免跑題。審題的方法： 1．找准題目的中心詞，明確寫什麼。 2．看清中心詞有什麼限制，確定作文范圍。 3. 理解題目要求，弄清注意事項。考場作文除了正題以外，往往還有副題或注意事項，這些都要看清楚，要認真審題。 三、要注意選材，不能雞毛蒜皮什麼都寫。選材時，可把與題目聯系密切的事一一列出，或在腦子里過一遍，然後緊緊圍繞中心，選擇有代表性的典型材料來寫，從而做到內容充實，中心明確。 應試作文與平常作文有其獨特之處，應試作文必須有激發閱卷老師興趣的妙著。如何指導學生搭建這一妙著，必須要做到以下幾點：①卷面整潔，字跡清秀；②標題新穎別致，引人入勝；③開頭一鳴驚人；④主體緊扣主題，妙趣橫生；⑤結尾發人深省，餘味無窮。根據近年中考作文的形式來看，考生如能做到以上幾點，作文一定能得到閱卷老師的青睞。【關鍵詞】中考應試作文字跡標題開頭主題結尾應試作文與平常作文有其獨特之處。應試作文必須有激發閱讀興趣，必須有與閱卷老師心理產生共鳴的妙著。如何指導學生寫好中考作文，本文結合幾年來的教學實踐，談談個人的見解。1卷面整潔，字跡清秀。卷面好比一個人的外貌，一個人外貌清秀、俊逸，往往給人一個良好的第一印象；卷面整潔，字跡清秀，也能給閱卷者一個好印象。在評分時的標准將無意中提升。有的市中考試卷在作文要求欄中明確規定「書寫占×分」。這樣如果書寫規范，字跡工整清秀又可加4～6分。因此考生在寫作文時，必須象書法比賽一樣，發揮自己最高書寫技能，做到書寫規范，字跡工整清秀。 2標題新穎別致，引人入勝。縱觀近年來各市中考作文，大部分是以活題為主，自擬題目。由於題目是文章的眼睛，是文章的精髓，好的標題能引起讀者體味文章的中心內容。因此考生如能為作文擬就一個新穎別致、引人入勝的好標題，就能讓閱卷老師有一睹為快，愛不釋手之感。怎樣才能為活題作文擬一個新穎傳神、意境奪人的標題，可採用以下幾種方法：2.1運用修辭手法擬標題，可以增強標題的藝術性。例如：①用比喻：《創新是教改的開山斧》；②用擬人：《驕傲的「神州五號」》；③用設問和反問：《誰是最可愛的人》；④用雙關：《松樹的風格》；⑤用借代：《大蓋帽救了我》。2.2運用成語、格言、警句、名人名言為標題，可以給人含義深遠，饒有趣味之感，有總括文章之精髓，凸現文章主旨的妙用。2.3運用文中的主要人物、主要事件、事件發生的時間或地點等為標題，可讓閱卷者一眼就看出文章要寫的內容，而且文題醒目，寫起來也不會走題，考生也覺得有話可說，有話要說。 3開頭一鳴驚人。文章的開頭好比一個人的面孔，辨認一個人，只要看一下他的面孔就可以了，了解一篇文章的寫作水平、大概內容，往往看一下文章的開頭就可以見端倪。應試作文更是如此，要用絢麗的詞語，以奇句奪目、一鳴驚人，使閱卷者一見而驚。在他的腦海里留下一個好印象，這一點很重要。因此文章開頭必須用單刀直入的手法，簡潔明快的語言，開宗明義，交待寫的是誰，什麼事，或寫出說明對象的特徵；或交代主要觀點；或交代文章主要內容、文章主旨等。不要繞圈子，不要講廢話，千萬別讓閱卷老師看了心煩，因而降低了評分標准。所以文章的開頭十分重要，考生千萬不可吊以輕心，必須全身心的投入思考，發揮你最好的才智寫好開頭。每段的開頭也很重要，必須緊接上段寫好過渡句，迅速折回，用一句話，最好是中心句點明主旨，讓閱卷者能迅速抓住段的要點。 4主體緊扣主題，妙趣橫生。一般文章，主體部分都是表現寫作水平最主要部分。但應考作文一般在有好的標題、好的開頭和好的結尾襯托下，主體部分最重要的是能緊扣題意，圍繞主題組織材料，千萬別下筆千言，離題萬里，即所謂「走題」。考生能做到緊扣題意這一點，就算大功告成，評分就在中等以上了。如能再配有精彩的內容和華麗的詞薄，那麼評分就能得高分。如何表現主題應從以下幾方面入手：4.1首先要在結構安排上下功夫。把一系列材料精心篩選和組織，依據一定的邏輯順序，按表現主題的需要，把一系列材料分別按主題主次輕重，合理安排和組織，實現材料為觀點服務，材料和觀點完善結合。4.2要用最能反映客觀事物的具體形象的語言來描繪景物和事物，使語言生動形象，符合生活實際，符合人物身份性格。要選用一些表意准確、鮮明、形象生動的詞語寫進文章中，使文章生動活潑，妙趣橫生。4.4恰當地使用成語、格言、警句、俗語、引用名人名言等手法。對增強語言的形象感和說服力有作十分重要的作用。 5結尾發人深省，餘味無窮。人如晚節不保，往往一生功業毀於一旦，文章若結尾敗筆，開頭和中間 有關寫議論文的建議1：基本上高分作文的段落數都在5—6段2：開頭不要超過100字3：中間3段要有中心句，讓你的論點更鮮明（因為中考閱卷老師不可能把你的全文讀下來,只是看看開頭結尾還有中間幾段的前幾句）4：結尾再次闡明你的論點，和開頭相呼應
⑼ 分段多和語言多的作文題目
分段是指把文章分成在意思上比較完整，在文章中是相對獨立的單位。劃分段落有助於理清文章的層次結構，了解作者的思路，加深對文章內容的理解，還有助於邏輯思維能力的發展。劃分段落常用的方法有：一、歸並法。先概括出每一自然段的主要內容，然後認清各自然段之間的關系，再把說明同一內容的多個自然段歸並成一個個結構段。二、三段變通法。每篇課文均有開頭、中間、結尾，在此基礎上再進行變通。三、重點突破法。先用一句話概括全文重點內容，然後找出這一重點事件或重點問題的起訖點，把重點段確定下來，最後看重點段落前面後面各講什麼，考慮全文如何分段。四、標志識別法。在縱式結構的文章中，表示時間推移、地點變換和人物出沒的詞句常常是分段的標志，在橫式結構的文章中，這種標志常常表現為某些段落開頭的總起句或結尾的小結句。抓住這些標志就能順利分段。 怎樣給某一篇作文分段？寫段意？
剛開始學習劃分課文段落，在理解課文內容（即理解語言文字）的基礎上，循序漸進地進行訓練。先出示課文段意，根據這些段意，自己對照課文，看看哪一個或哪幾個自然段講的就是這個意思，然後把它劃出來。全文共有幾個自然段，哪一個或哪幾個自然段聯系比較緊密，都是圍繞哪一個段意敘述或描寫的。這樣，在理解課文的基礎上，經過老師點撥和指導，即使學生一開始接觸劃分課文段落，也能水到渠成地劃分出來，並初步懂得按事情發展順序的分段方法。1.按事情發展的順序分段。 2.按位置（空間、地點）變換順序分段。 3.按時間的先後順序分段。 4.按事情的性質歸類分段。5.按總分關系分段。