⑴ 小學六年級考試有可能考的作文【別說什麼半命題全命題，我要具體的】O(∩_∩)O謝謝！
小學作文考的全都是敘事作文，買一些關於敘事的作文指導書，多看看。畢業考的專話，改卷老師的屬要求比平時低，作文一般不會扣很多分，只要語句通順，條理清晰，就可以了。如果是好同學的話，可以看看好詞好句，爭取做到語句優美。
一般都會考半命題作文，比如說 《我為（）驕傲》這類的作文比較容易考到。
（PS：當初我考的時候就是這樣的，我才考完一年的時間，估計也不怎麼會變。。）
⑵ 六年級命題作文
生活中我們需要成功的喜悅,需要挫折痛苦,需要歡聲笑語，更需要奔向前方的勇氣．勇氣就是敢想敢做，毫不畏懼得氣勢．生活中需要的勇氣有很多很多，在種種條件下都可以證明一具個人是擁有勇氣還是懦弱．成功者擁有什麼？智慧？才華？不，是他們百折不撓的勇氣。
記得，有一次在幼兒園時，我和我的朋友在教室里玩游戲，她像一條靈活的小泥鰍東躲西藏。正當我們玩得不亦樂乎時，劈啪……啊！老師的花瓶打碎了，那可是老師最喜歡的花瓶啊！我和她知道，如果老師曉得了我們打碎了花瓶，絕對會很兇地罵我們，最後我和她打算把這件事瞞過去
我心裡一直在想老師會怎樣罵我，……不斷的恐懼感向我撲面而來，就連我最在行的手工課也做不出 一件象樣的作品，最奇怪的是我居然一口飯也吃不下去。大家幾乎都吃完了，就我一個人還在慢慢地吃飯，為了不拖全班的後腿，老師讓我先把飯倒了。過了一會兒，老師讓我到她的辦公室，我以為老師會非常凶地斥責我。但不是，老師親切地和我對話，我誠實、大膽的把事情的經過仔仔細細地說了一遍。當我要離開時，老師叫住了我，她說：「知道錯誤當然好，但也要勇於承認錯誤，即使老師罵你了也不要緊，只要你自己對得起自己就行了。」幼兒時的一次教訓讓我至今還念念不忘，我也知道了勇氣是戰勝自己的寶劍。
勇氣，一個普普通通的詞語，一個人們常常掛在嘴邊的常用詞語。真真確確做到的人恐怕很少很少，只有把勇氣用到生活當中去，它才能發揮出它應有的光芒。
⑶ 六年級半命題作文素材
一提起作業，相信很多同學都會怨聲載道，這是為什麼呢？從星期一到星版期五，作業就像權一座大山一樣把我們壓得喘不過氣來，下面就是我一周的作業記錄。
星期一
星期一就是冬天的太陽，照到我們的身上暖暖的，很舒服的感覺。當老師給我們布置作業時，我們望著今天老師那和藹可親的樣子，心想：今天相信又是一個暖陽，果然老師手下留情，放了我們一馬：只布置了二樣作業，作業量不大。當下課鈴聲響起的時候我們頓時歡呼起來，此時此刻，我的心裡像吃了蜜糖一樣甜。
星期二
星期二就是沉悶的陰天，讓人透不過氣來。老師給我們布置作業時，看到老師那嚴肅的臉色，我們覺得大事不妙，今天的作業可能會是昨天的一倍，果然不出我所料，今天的作業明顯增加了許多，我們敢怒不敢言，誰叫我們昨天沒有好好地完成作業。
星期三
星期三就是夏天的太陽，一
⑷ 六年級寒假作業後面的 命題作文 我做好
我做好
揚起生活的風帆，航行在浩瀚無垠的大海上，茫茫海面，等待我們的將昌驚濤駭浪，讓我們勇敢地接受陽光的撫摸，風雨的洗禮，讓心靈得到凈化；面對狂風大浪，風雨交加，百折不撓，因為我們要做乘風破浪的勇士。我們堅信，雨後見彩虹，生命之舟終將駛向成功的彼岸。生活的路——酸，生活的路——甜，生活的路——苦，生活的路——辣，生活的路——風雨兼程，生活的路——曲折坎坷。也許有天會晴天霹靂，也許有天會風起去涌，我都會坦然地去面對，去承受，在我最潦倒的時候，鼓足勇氣，告訴自己：「我能行。」生活的路處處布滿荊棘，面對父母那堵我永遠也翻不過的高牆，面對老師那布滿血絲的雙眼，面對試卷上那一個個鋒利刺骨的分數，面對背後尖銳刺耳的人言，面對風雨中狼狽的自己，面對困難一次次嚴峻的考試，面對命運一次次塢的挑戰………我告訴自己：「也許付出了並不一定有回報，但要得到回報就必須付出。也許我會被生活的荊棘折騰得遍體鱗傷，但這是我的選擇——走自己的路，讓別人說去吧！我不會放棄，不會哭泣；也許風雨交加中，會有落魄不堪的身影，但我絕不後悔，因為生命中正是擁有了波瀾起伏，才能體現出自我價值，那才是真正的人生。水管前面的路有多苦，我都能行」回眸過去，我曾走過了多少個百花爭艷的春天、酷熱炎暑的盛夏、碩果累累的金秋、寒風刺骨的嚴冬，這其中有道不盡的辛酸苦辣。丁尼士曾經說過：「人就是人，是自己命運的主人。」告訴自己我能行，相信你一定行。有一個女孩生性膽怯，因為她有些口吃，其實並不嚴重，但她長期生活在自卑的陰影中，腦海時時浮現老師輕蔑的眼神和自己在課堂上尷尬的場面，後來在一位朋友的推薦下，來到了智者那裡，指著告訴她，面對山谷或大海，大聲地說：「我能行。」女孩猶豫了一下，緩緩地說：「我能行。」智者讓她用心說一遍，她又大聲地說了一遍，智者告訴她要常對自己說我能行，不要說不能。最後，女孩克服了自己的缺點，在學校演講比賽中獲獎，最終如願以償地考上了廣播學院，完成了自己地夢想。不用最為自己的夢想去張揚，去為自己的懶惰做辯解，應該用腳走出路去證明，用頭腦解開困惑去證明。你越是畏慎不前，就越容易摔倒，我們要背起生活的壓力，勇敢地去挑戰。「糟糕，又有作文課了。」「作文真難！」一聽到有人這樣說，我的思緒就會飄到從前，那時，我寫作不怎麼好，對作文也沒什麼感覺。不過，從三年級下半學期開始，我喜歡上了看課外書，也因此對作文慢慢產生了興趣。有一次，我一時想不出什麼好題材寫日記，急得團團轉。媽媽便帶我去了舅舅家。一到那兒，我看到一隻只活潑可愛的小豬，頓覺眼前一亮，這不是寫作的好材料嗎？於是，我留心觀察小豬的一舉一動。只見小豬們排得整整齊齊，埋頭吃得津津有味。看著看著，寫作的靈感就冒了出來，好詞、好句也一起「跟」來了：「小豬圓滾滾、胖乎乎的身體特別可愛。」「舅舅一放下飼料，小豬們一下子聚攏來，好像在賽跑似的。」「它們雖爭著搶著吃，但排得整齊，也不會傷害其他的小夥伴。」……
⑸ 小學6年級半命題作文題目大全那次我
1、全命題.
是指出題者給出一個完整的題目,讓應試者按照題目要求寫作.這種命題是一種傳統的作文考查方式.如《比金錢更寶貴的》、《學然後知不足》等.這類命題作文在寫作時,關鍵之處在於如何審題,抓住題眼.一般說來,只要理解了題目的涵義及出題者的意圖就比較容易寫作,就議論文而言,全命題作文的立意一般都會在題目中有所提示（或暗示）,有的題目實際就是直接點明了主題,如《開卷有益》,這樣,作文選材的范圍也就相對比較明確,不會無從下筆.
2、半命題.
是指出題者給出一個不夠完整的題目,應試者自己必須先補全題目才能寫作.這種半命題作文,是一種比較靈活的考查方式,應試者有較大的自由.應試者在考場上可以根據自己佔有材料的情況確定選材的范圍,根據自己的思考所得確立主題,以保證選取自己比較熟悉的內容來寫.如《難忘》、《在我心中》、《論文憑與》等.這類命題在寫作時,首先必須補全題目,然後才能根據所補題目文字的涵義進行審題、立意,關鍵之處在於如何補全題目.由於這種命題給了應試者選材、立意方面很大的自由性,因而應試者應該盡量利用這一自由,選取自我最熟悉、最有話可說的內容來補題,這樣,作文的立意與選材就會相對比較容易了.
(二)命題作文的寫作過程
應試作文是一種在特殊情境下進行的寫作活動,這決定了它不同於通常意義上的寫作,因此,應試作文的具體寫作過程也與一般的自由寫作有所不同.應試作文中的命題作文的具體寫作過程,主要包括審題、立意、選材、布局、行文、修改等環節；而對於半命題作文還必須有一個「補題」的環節,半命題作文在審題之前必須先補全題目.
1、審題.
所謂「審題」,就是對所給題目中文字所蘊涵的有效寫作信息進行分析研究,從而把握出題者的出題動機,抓住作文的中心問題.審題的關鍵是尋找「題眼」,也即尋找題目中的關鍵詞語.如《比金錢更寶貴的》一文的寫作,在審題時,應試者應該首先尋找題目文字中的關鍵詞語「寶貴」,抓住了這一題眼,然後就可以選擇作文寫作的范疇了.你認為比金錢更寶貴的究竟是什麼呢?是生命,還是友情?是人格,還是享受?一旦你選定了其中一方面,接下來的立意、選材就會非常輕鬆了.
2、立意.
「意」,即文意、主題,是寫作主體在文章寫作中通過各種具體材料所表達出來的中心意思,就議論文而言就是文章的中心論點.主題是文章的靈魂,主題決定著文章寫作的構思、行文及修改活動,文章材料的選擇、結構的安排、表達方式的選用及語言的遣用等,都必須圍繞主題的表現進行,都要服從、服務於主題表現的需要.
文章的主題決定著文章價值的高低,因此,一篇優秀文章的主題應該盡量做到明確、正確、深刻、新穎,這是文章主題的四個基本要求.
所謂明確,就是要求文章的主題應該清楚明白,使讀者通過閱讀能夠准確地理解並把握,不至於產生歧義,甚至不知所雲.普通寫作者在一篇文章之中常常什麼都想說,寫出的東西卻什麼也沒說清楚,含糊不清.清人劉熙載認為：「凡作一篇文,其用意俱可以一言蔽之.」說的就是這個道理.明確,是與集中分不開的.主題集中才能保證其明確.
所謂正確,就是要正確地反映客觀事物的本質及其發展規律.主題是寫作者對客觀事物的主觀看法,這種看法只有是符合事物發展規律的認識才是正確的,不能是對事物本質及其規律的錯認或歪曲.主題正確,還要求寫作者必須站在代表先進生產力的階級的立場上,以正確的人生觀、世界觀、價值觀看待事物,保持先進的認識和高尚的思想情懷.
所謂深刻,就是指文章的主題要有一定的思想深度,不能僅僅停留在一般意義的正確上,而應該進一步開掘,力爭深入地反映事物的本質及其內在規律,讓讀者從中得到啟迪,受到教益,從而深化對事物的了解和認識,給讀者留下永難忘記的印象.深刻的主題不是靠作者空洞的說教或人為的拔高實現的,而是通過具體材料揭示出來的,主題的深刻性應該寓於真實、典型的材料之中.魯迅作品中深刻的反對封建禮教的主題正是這樣體現的.
所謂新穎,就是文章的觀點見解要有新意,要「見人所未見,發人所未發」,而不是人人皆知的道理.新穎,並不是標新立異,只要善於抓住客觀事物的特徵、避免一般化,善於發現新問題、提出新問題並能聯系實際進行分析,就能寫出主題新穎的文章來.新穎的主題,一是可以通過選擇新鮮的現實材料來實現.現實生活中新近發生的事件,本身就是「人所未見」的,很容易「發人所未發」.選擇現實生活中發生的新鮮感人的材料,不僅可以發掘新穎的主題,還可以加強文章的時代感.二是可以通過變換立意的角度來實現.對於為人熟知的材料,變換一個角度去思考問題、分析問題,會有新的發現,會得到新的啟示.
⑹ 六年級半命題作文我要……
知識給我力量
有一句老古話說得好：「知識就是力量!」
的確,知識也給我力量.以前,我是一個很膽小的女孩.我怕鬼、蟲子、蛇甚至是陌生人.但是我很喜歡聽媽媽講故事,我從故事中知道這個世界上沒有鬼,蟲子和蛇,分兩種——有毒、無毒,陌生人不是各個都是壞蛋…… 張大一點了我從書本上獲取知識.舊時的小說,讓我明白了當時的歷史背景,作者的心情；各國的名著,讓我了解了國家風情、民俗；魯迅的雜文,讓我體會到了什麼叫做尖牙利嘴；朱自清的散文,讓我感悟到了語句的清秀雋永；徐志摩的詩歌,讓我懂得了文字的靈動…… 後來,我從電視上獲取知識.我看《動感英語》,鍛煉自己的英語；看《國寶檔案》,提高自己貧乏的鑒賞水平；看《台灣網路》,增長自己對寶島台灣的了解；看《中國文藝》,提升自己的藝術欣賞力；看《新聞聯播》,了解時政…… 現在我從網上獲取信息.我在網上查資料、問問題、看新聞、寫博客…… 我獲取知識的渠道越來越多,知識面也越來越豐富.失敗時,書上主人公們的至理名言時刻激勵著我,不要灰心；成功時,一條條因驕傲而失敗的例子一直提醒著我,不要自大；孤單時,一個個故事陪伴著我,忘記孤獨……沖動時,讓我冷靜；失望時,讓我充滿希望；害怕時,讓我鼓起勇氣；自卑時,讓我恢復自信……這都是獲取來的知識給我的.給我最多力量的還是《飄》中是斯佳麗,雖然她有很多缺點,但是我就是欣賞她那種不向命運低頭的精神,它陪我從學習中的低谷爬了出來.「我要用他們的方式打敗他們!」這句話也給了我很多啟迪.
知識的確給了我力量.
⑺ 六年級半命題作文——題目——快樂的
一般可用時間或者某項活動
比如快樂的星期天
快樂的雷鋒日
也可以托物言志，比如快樂的燕子，通過春天的燕子來表達自己的情感
⑻ 六年級上冊自命題作文
蝸牛演說家、揚子鱷自述、做書的真正主人、「變味」的壓歲錢、人生也是一張答卷、對生活永遠微笑、漫遊電腦王國、我成了一支快樂的筆、神仙奧運會、（望採納,謝謝~~~）
⑼ 六年級自命題作文。要題目，可以沒作文，題目要好
《踏青》
《校園春色》
《我們班的「活寶」》
《細雪》
《搞衛生》
《鄉村的美》
《做做小生意》
《我的三筆收入》
這些題目你應該都想得到題材吧！滿意的話就請採納，謝謝！
⑽ 六年級半命題作文《——發生的事》
學校發生的事
聽說學校里有乒乓球隊訓練，聽到這個好消息，我決定版參加這一次的乒權乓球隊。
中午，我興致勃勃來到了那邊，只見大家排好隊，正在做操呢。我也擠了進去，裝模做樣地學了起來。好不容易做完操了。教練教我墊球，我便拿起球拍，認認真真地墊著。剛開始學時，我總控制不好球，總讓它掉地，漸漸的，我的球控製得越來越好，最多能墊200多個，這可能是我每天練的收獲吧！不過三四天後，教練覺得我們打的比以前好多了，又開始教我們新的知識，我以為很難呢？只不過是一個推球，在練時，別看這小小的球那麼簡單，但是一到我的手時，球拍總是往上翹，沒法往前推，在教練的鼓勵和幫助下，我的球漸漸的能往前推了，我的心裡笑成了一朵花，教練也笑了。我非常感謝教練對我的支持，使我在乒乓球方面有很大的提高。隨後，教練很有耐心地教我們切球、扣球等方面知識，讓我有了信心。
通過這十幾次學的內容，我覺得乒乓球已經打得不錯了，這都是教練的功勞。我想對教練說：「教練，您辛苦了。」