1. 一個成功的人只要保有童心就是一個大寫的人材料作文
想過要當教師,上師范大學的時候,我還總是想方設法要擺脫當教師的命運.可是,後來我竟不知不覺地改變了初衷,這種改變是從實習期接觸學生的時候開始的.那群孩子讓我擁有了生命中許多幸福的第一次,為我平淡的生活增添了絢麗的色彩.
因為對生活的淡然,以前我從未想過要為自己的生日慶賀,可是在我成為實習老師的那個冬天,我第一次收到了學生給我的生日禮物和祝福,那一刻我竟激動得說不出話來；盡管常常羨慕有鮮花相伴的女孩,但我卻從未得到過,也是在初為人師的那個教師節,我第一次收到了來自學生的玫瑰.這些生命中的第一次,足以讓我回味到永遠.
我要感謝教師節,它是一個讓我收獲自信和幸福的節日.在我的第一個教師節里,除了新學生送的鮮花,我還意外地收到了實習學校學生寄來的賀卡.這些賀卡上寫著：「雖然我們的相處只有短短兩個月,但我覺得你是一個相當好的老師,你待人溫柔,關心、理解學生,真希望你永遠做我們的老師!」「其實你一點不像老師,就像我們的姐姐一樣……我們真的都很喜歡你,常和我們寫信聯絡好嗎?」雖然已經離開他們,可是一字一句地讀著那些話語,我卻感到他們離我很近,他們的信任和鼓勵就像美麗的火花,不停地點燃著我的激情,讓我勇敢而自信地向前走去.
當一張張充滿情誼的賀卡輕輕飄落,當一句句炙熱的話語映入眼簾,我在幸福地思考：該如何回報這種愛?盡管教師這個職業曾經讓我不屑,但是當我真的成為教師,並且在學生的祝福聲中度過一個個教師節的時候,我卻開始埋怨自己為他們付出得太少,開始責備自己從前的無知與膚淺.孩子是最好的教育者,因為他們,我愛上了教師這個神聖的職業.
2. 呵護童心,暖聞社會的作文
三、作文評析：
本作文題是由三部分組成的，一是材料事件本身，二是寫作提示語，三是寫作要求。第一部分的材料事實就是從三則新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄，選入的新聞必須是有溫度和人情味的新聞，能夠引導讀者以溫暖的視角看待社會。第一個新聞是「油條哥」堅持不用「復炸油」，第二個新聞是老父排隊掛號看望醫生兒子，第三個新聞是名貴畫展主辦方寬容無意損壞名畫的孩子。值得注意的是，三則新聞在地位上是平等的，沒有主次之分，或者說三則新聞應該是「平行視角」。
材料的寫作提示語就是倒數第二段。這個不起眼的、容易被廣大教師與考生忽視的「提示語」，往往暗示著作文的立意方向與立意范圍，甚至在無形中左右著寫作者的寫作姿態與寫作體式。就拿這則材料來說，如果刪掉倒數第二段，作文就變成了「多則材料作文」，從立意上講，就應該尋找、發掘三則材料的共同點，即體現溫暖的人情味道，閃耀著人性的光輝，考生應該圍繞「向他人或社會傳遞溫暖和人情味」的觀點展開，並且還要引用材料之外的事例和證據。但是有了作為「提示語」的第二段，立意的方向完全改變了。這個提示語隱含著如下幾個要求：一、考生必須在三則材料中選擇一個，選擇最能夠體現社會溫暖和人情味的一則，不能泛泛而談，更不能完全拋開這三則材料。二、選擇其中的一個，並非完全拋棄另外兩個，因為提示語中要求「體現你的思考、權衡與選擇」，所謂「權衡」就是要在三則材料的比較中體現自己的價值選擇。三、「你認為哪一則更合適」，隱含的意思是哪一則新聞更有「溫度和人情味」，更能引導讀者「引導讀者以溫暖的視角看待社會」。
第三部分是寫作要求。值得注意的是，昔日的「文體不限」的要求在本次考試中變成了「明確文體」，2015年全國1卷的作文要求中也沒有「文體不限」的要求，而是用「完成寫作任務」代替。這一點也很好理解，寫作提示已經暗示了考生，必須寫成議論文，這種文體是隱含在題目的要求中的。
按照教育部考試中心張開先生的命名，這類作文被稱為「任務驅動型新材料作文」，所謂「任務驅動型」就是帶有具體的寫作任務的作文。實際上，所有的作文都是「任務」，但這里的「任務」指的是與材料及要求相關的具體的寫作任務。在本則材料中，「從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄中」就是一個非常明確的任務，如果考生不理解或者沒有注意到這個要求，文章寫成了「要有社會公德」「要有愛心」「關愛兒童」「善於選擇」「理性權衡」之類的文章，就屬於偏離題意。
二、「暖」的正面分析
在材料中，「暖」是一個核心概念。所謂「暖」就是溫暖，能夠體現濃濃的人情味，能夠展現人與人之間的溫情。這則材料依然充滿正能量，引導考生樹立正確的價值觀。專家認為：體現大國風范，過濾提煉媒體、網路、親人等多信息渠道形成對社會的認識，形成源於生活、高於生活的人生態度，傳遞對主流價值觀，這也是歷年高考的主導方向。也就是說，「暖」不僅是一個生活話題，同時也是一個社會話題。
第一則材料中，「油條哥」堅持不用有害的「復炸油」，體現了生意人的社會良知。在商業利益與他人的身體健康中，他選擇了他人的健康，即使是利益暫時受到損害，也在所不惜。「復炸油」並不是「地溝油」，國家並沒有明令禁止不準用「復炸油」，因為判斷的標准不易把握，事實上，市面上的油條大多是用「復炸油」炸成的，商家不認為這是傷天害理，顧客也漸漸接受了現實。明知是復炸油，但依然吃得香，這就是商家與顧客的某種無奈的「契約」。在這種情況下，「油條哥」不用「復炸油」，其情懷、其精神更難能可貴，這就是一種社會的溫度，一種人性的溫度。
第二則材料，作為醫生的兒子，工作太忙，簡直可以說是席不暇暖，甚至連喝水上廁所的時間都沒有，面對著排成長龍的患者，醫生自然無暇顧及前來看望自己的老父，甚至他都沒有注意到父親的到來。而作為父親，看到如此繁忙的兒子，看到排隊的患者，他也不忍心佔用兒子的工作時間，居然在沒病的情況下，自己掛號，為的就是和兒子說上幾句話。這種精神也很感人，也能體現人心的溫度。
第三則材料，作為名貴畫展的主辦方，面對12歲孩子的無心之過，在利益與孩子的心理健康之間，他們做出了理性的選擇，沒有報案，希望孩子的心理不要受到影響。其實，主辦方即使報案，在情理上也無可厚非，畢竟是價值連城的名畫，孩子沒有賠償的能力，至少作為監護人的父母，是可以進行適當賠償的。但主辦方沒有這樣做，他們思考的出發點不是畫本身，不是畫體現的商業價值，而是孩子的心靈。這也是能夠體現社會關懷的溫度的。
三、「暖」的反面分析
既然題目要求考生要在「權衡」之中做出「選擇」，那就不能一味從「暖」的正面進行分析，而是要在三則「暖聞」之間進行比較。考生選擇其中一個的理由無非有二：一是這則新聞更能體現「暖」的人情味，二是其他兩則新聞在體現「暖」方面不如選定的那則。這其實也要求考生能夠辯證分析，用思辨的觀點對三則新聞進行理性分析。也就是說，題目意在引導考生樹立正確的價值觀，意在體現社會主流價值觀念，但並不意味著考生只能選擇無條件的認同，只能寫出「歌功頌德」的文章，甚至對材料進行「泛道德化」的分析。也就是說，考生不能泛泛而談，而應該有自己細致的分析，要具體問題具體分析，體現自己獨特的思考，這其實就是一種思辨精神。
首先來看第一則，需要辨析的第一個問題就是「復炸油」，其判斷標準是什麼？也就是說，炸油條的油用多少次才被稱為「復炸油」，如果只用一次或者只炸一遍，就被稱為「復炸油」的話，那「油條哥」難道每天還要換一次油，這樣的話，估計連成本都收不回來，難道他的行為完全是在奉獻？如果只是比別的商家少用了幾次，那隻不過是產生的有害物質少了一些而已。第二個問題是，不用有害的「復炸油」其實是一件應該做的事，如果堅持不用「復炸油」就大肆表揚的話，那無異於對一個人說：「你的表現真好，應該值得表揚，因為你堅持不殺人！」如果這種行為值得宣傳，那隻能說明這個社會已經沒有希望了。「油條哥」只是做了自己應該做的事，但登上《暖聞》就暗示著這個社會的公德水準已經降低到水位線以下了。
其次來看第二則，首先，老父親究竟有什麼十萬火急的事情，一定要在兒子上班時間來看他呢，即使是醫生，也是有下班時間的，中午休息的時候不能再與兒子見一面嗎，更何況，他已經等了兩個小時，估計離兒子下班的時間也不遠了，又何必多此一舉呢。其次，父親掛號去見兒子一面，就值得提倡嗎？醫生的職責是給病人看病的，老父親沒有生病，卻要掛號排隊，這樣就不算佔用醫院的資源嗎？即使掛了號，去見兒子一面就不能算是佔用公共資源？老父親的想法未免過於簡單。第三，工作不外乎人情，如果說父親見兒子一面居然要採取這樣的手段，那工作的意義何在？以撕裂親情為代價的工作，又何談高尚呢？
再來看第三則，該孩子只有12歲，屬於未成年人，還不到獨立承擔刑事責任的年齡，而且也不是故意損壞，只是「不慎跌倒」，主辦方希望男孩承擔什麼樣的責任呢？如果真是一幅價值連城的名畫，如果孩子家境一般，又不具備賠償的能力，難道還要窮追猛打，逼得對方家破人亡么？因此，從法律上講，主辦方做了一件功德無量的大好事，而從道德上講，主辦方做了一件應該做的事。不過相比前兩者新聞，這則新聞體現的「暖」更濃重一些，這一點也值得注意。
其實，對三則新聞進行辯證分析，將具體問題分析透徹，這也是新材料作文立意新穎的主要途徑。
3. 能體現父愛和童心場景的初二作文素材
窗外的寒風呼呼的刮著，雪花不時的從窗戶破口處飄進來。透明的玻璃窗朦朦朧朧，大家都在教室里演著那乏味的數學題。只有我縮手縮腳的躲在教室一個不起眼的地方，獃獃的望著窗外的燈光。
「也許他不回來吧!」我依依不捨的將目光從窗外收回。寒冷的晚上，同學們似乎更加平靜。也許初三的日子就是這樣吧!這樣的天氣，似乎連鈴聲也感到寒，只是低低的響著。我走出教室，不禁打了個冷顫，身體不停地抖著。深吸一口氣，頂著書包就往校外跑去。
到了那條回家必經的小路時，看到一個男人蹲在那裡抽著煙，他好像在等什麼人。我依舊飛快的跑著，走近些才發現，那人是我爸。他看到我過來，就把煙頭擦滅，立馬走了上來。他趕緊把那黑色塑料袋裡的大衣給我披上，「這么冷的天也不知道多穿一點。」爸爸邊說邊拍打著我頭頂的雪。爸爸把傘遞給我，「爸爸剛收工回來聽你媽說你穿的薄，我就趕緊給你送衣服來了。爸這灰頭土臉的也不好意思去學校找你，就在這等你。要不是你媽身體不好，就讓她給你送學校去了。」爸爸笑了笑，順手又把那個塑料袋撿起來揣在兜里。
爸爸提著笨重的手電筒，走著還不時向後看看。我跟在爸爸身後，感覺非常有安全感。下雪的冬天的晚上顯得特別安詳。我透著微弱的光隱約看到了爸爸頭上的根根白發。頃刻間，時間似乎凝固了一樣。原來這幾年爸爸在外幹活竟添了這么多白發，而我心中爸爸卻依然是六年前那個英姿颯爽的爸爸。雪還在不停地下著，地上已經變的雪白。爸爸的腳下留下了一串腳印，只是這腳印比以前小了許多。周圍一片寂靜，好像大地萬物都在傾聽我的心聲，它們都沉默了，只有爸爸踩著雪那咯吱聲在空曠的田野里回響。今天的這條路好像變短了許多。轉眼間，我們已經快走完了這條路。在前方燈光的映襯下，爸爸的影子被拉的很長。望著那找不到頭的影子，眼前又浮現出爸爸當年的身影。
回到家，凝視著窗外的大雪，在那條小路上看到的一切不禁又浮現出來。不經意間爸爸老了，不經意間爸爸頭上的黑發變成了銀絲。歲月無情的在爸爸額上刻下了道道皺紋，爸爸奮鬥了幾十年，也似乎變了個模樣。我不知道，我不知道爸爸這樣的身體還能與歲月對抗多久。而我卻只能在窗上畫著「爸爸，您辛苦了」。
4. 幫我寫一個仿句'即使我們只是<一隻春蠶>,也應該<"春蠶到死絲方盡">'
高考作文素材集錦：精美句子仿寫100例21.我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈；友誼如綵綢，我們共同剪裁，縫製成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。22.愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴裡的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽23.心正則筆直。戰國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不寫下了憂愁幽思.感天動地的《離騷》？唐代的大詩人杜甫，身經亂世，仍關心天下寒士，不是寫下了感嘆時世，渴救眾生的《茅屋為秋風所破歌》？唐代的大詩人李白，意興豪放，一生傲視權貴，不是寫下了想像瑰麗.渴望自由的《夢游天姥吟留別》？宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下情真意切.壯懷激烈的《滿江紅》？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹.豪情萬丈的《正氣歌》？清代的著名小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢恢弘.柔情萬種的《紅樓夢》？24.有勤，才有了孔子「韋編三絕」的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖「聞雞起舞」的美談，也才有了雄才大展.北伐報國的偉業；有勤，才有了曹雪芹「披閱十載.增刪五次」的壯舉，也才有了世界文學史上不朽的名著《紅樓夢》。25.即使我們只是一支蠟燭，也應該「蠟炬成灰淚始干」；即使我們只是一隻春蠶，也應該「春蠶到死絲方盡」；即使我們只是一片樹葉，也應該「化作春泥更護花」；即使我們只是一根火柴，也要在關爭鍵時刻有一次閃耀；即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點綠色。26.名著是美的。《繁星·春水》美在它對母愛.童心的贊美；《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對頑強不屈精神的贊美；魯智深美在他疾惡如仇.有勇有謀的性格；祥子美在他質朴勤勞.不向命運低頭的頑強精神。。27.我夢想，馳騁於塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受「長河落日圓」的雄渾；我夢想，置身於江南秀麗的小鎮，在綿綿的細雨中，體味「水村山郭酒旗風」的情調；我夢想，登臨五嶽之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會「一覽眾山小」的氣魄；我夢想，來到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受「大雨落幽燕，白浪滔天」的壯闊。我夢想，坐在了家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會「月是故鄉明」的感慨。我夢想，登上了齊魯的泰山，在雲霧的飄繞中，感受「一覽眾山小」的豪情；我夢想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞「明月松間照」的美景。28.江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔於遼闊的藍天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季；蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；水滴有持之以恆的意志，才能穿破堅硬的石塊。29.歷史是一本書，時間是一支筆；歷史是一艘船，時間是一張網；歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩；歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石；歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉；歷史是一條長河，時間是涌動著的波濤；歷史是一首曲譜，時間是跳動著的音符。30.讀《三國演義》我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《西遊記》，我們可以學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性。讀《格列佛游記》，我們可以了解當時英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們可以體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們可以感受到什麼是義蓋雲天。31.時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程；時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。；時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標；時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步；時間好比一位公正的法官，它能公平地評判我們每個人的得失；時間如同一本嚴謹的史書，它將真實地記錄我們的奮斗之路；時間好比一艘航船，它能載著我們抵達理想的彼岸；時間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險暗礁。32.語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已。語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。33.人生的意義在於奉獻而不在於索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空。如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。34.太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。青春無語，卻煥發出活力；鮮花無語，卻散發出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地。35.春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她伴著浙瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農家。36.思念使詩聖嘆故鄉月明；思念使女詞人瘦過黃花；思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言淚千行；思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸；思念使摩詰先生每逢佳節走入「遍插萊萸少一人」的心境；思念使邊塞詩人老態龍鍾東望故園；思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢；思念使詩仙舉頭望月；思念使香山居土憶江南春來江水。37.百花爭艷的春天是充滿活力的季節；烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節；瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節；白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節。38.如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是峰巒，何必在乎別人把你當成平地；如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；如果你是種子，何必為還沒有結出果實而著急；如果你就是你，那就靜靜微笑沉默不語。39.人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。40.人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。人生是一首詩，悠遠的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。人生是一台戲，精彩的劇情演繹著你創業的艱辛和成功的喜悅。
5. 好詞好句好段摘抄大全(帶課題)
有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，准備全部活捉。幾分鍾以後，羚羊群分成了兩專類：老羚羊為屬一類，年輕羚羊為一類。一隻老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊叫了一聲，一隻年輕羚羊應聲跟老羚羊走到了懸崖邊。年輕羚羊後退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過去，隨即老羚羊緊跟後面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。 當年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現了：老羚羊的身子剛好出現在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高並輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一隻斷翅的鳥，筆直地墜落了山澗。 試跳成功！緊接著，一隊隊羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等的神聖。獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。
6. 關於童心的作文素材加評語
真誠，真實誠懇；它是童心。
純潔，純真干凈；它是童心。
可愛，天真爛漫；它是童心。
童心沒有世俗的污染，它是純潔無暇的；
童心沒有煩惱的牽拌，它是無憂無慮的；
童心不被任何一個人拘束著，擁有一顆童心，會更開心，更年輕，能盡情玩鬧、嬉戲；
即使你為世俗、繁瑣的事所煩惱，但你也可以童心依舊，拋開煩惱吧；
即使你生計落魄，遭受不幸，但你也可以童心依舊，擯棄悲傷吧；
即使你也年近花甲，到了人生的＂夕陽＂時期，但你也可以童心依舊，保持一顆童心去對待生命；
在所有世事面前，你都可以保持一顆無暇的快樂的無憂的童心；
在周末，你可曾到草野上邊放著風箏，邊跑邊跳，像只快活的小兔？
也許不會；因為你沒有時間。
這時的童心是簡單而又快樂的；
街頭有人乞討時，你會掏出一些錢給他們嗎？
也許不會；因為你們說，現在太多騙子了。
但我們會，因為我們同情可憐的人，哪怕他們或許真的像你們所說的那樣——是騙子
這時的童心是富有同情心而單純的。
如果你最要好的朋友喜歡你心愛的並且是父母送給你的貴重的物品，你會毫不顧及的送給他嗎？
也許不會；因為你們覺得這太貴重了，不能送人。
但我們會送，因為我不會管禮物是否貴重，因為禮物再貴，也比不上兩人之間的情誼貴重。
這是的童心是重情、正義的。
也許，你們比我們更年長，更成熟，更懂事；
但你們比我們更世故，沒有我們的一些簡單、純潔的快樂；也許，有一天我也會成了您；
但是，但是至少現在的我——童心依舊。
7. 有關童真童趣的名人素材
魯迅先生的《從百草園到三味書屋》《社戲》
「我相信一個人的童心切不可失去。大家不失去童心，則家庭、社會、國家、世界一定溫暖、和平而幸福。所以我情願做『老兒童』，讓別人去奇怪吧！」 —— 摘自豐子愷《我與新兒童》
錢鍾書：給女兒畫個大花臉
喜歡錢鍾書的人，不只是因為他學富五車，更因為他那孩子般的童心。錢鍾書在清華工作的時候，養過一隻非常聰明的小貓。小貓長大後，經常和鄰居林徽因家的一隻名為「愛的焦點」的小貓爭風打架。每到半夜兩貓打架的時候，不管多冷，錢鍾書就急忙拿起自己早就備好的長竹竿，幫自己的小貓打架。
錢鍾書的妻子楊絳也曾回憶說：「我們在牛津時，他午睡，我臨帖，可是一個人寫字很困，便睡著了。他醒來見我睡了，就飽蘸濃墨想給我畫個花臉。可是他剛落筆我就醒了。他沒想到我的臉皮比宣紙還吃墨，為洗凈墨痕，臉皮像紙一樣快洗破了。以後他不再惡作劇，只給我畫了一幅肖像，上面再添上眼鏡和鬍子，聊以過癮。回國後暑假回上海，大熱天女兒熟睡，他在她肚子畫一個大花臉……」
錢鍾書與楊絳四十多歲的時候還會在果園裡面玩捉迷藏的游戲。他們完美的婚姻除了因為兩個人都才華橫溢、志趣相投外，感情中的童心童趣也是感情保鮮的一個添加劑。
臧克家：九十多歲的「孩子王」
近代傑出詩人臧克家生平有幾大愛好，喜歡花卉、喂麻雀，愛收看新聞節目。詩人還有一個特別的愛好，那便是喜愛跟孩子在一塊。臧克家老先生即使到了九十多歲，依然童趣不失、笑聲爽朗。以前每次散步，小朋友見到了他，總是老遠就「臧爺爺」喊個不停。他們的臧爺爺也樂於和他們在一起捉迷藏或踢沙包，這時候，臧老也變成了「老天真」。當小孩有什麼不快樂的事時，也樂意哭著找臧爺爺說個痛快。這時，臧老就邊哄小孩邊給他們些糖果吃。在孩子們中間，他成了「孩子王」，童心十足。他在散文《我和孩子》中寫道：「我喜歡這許許多多的小朋友，自己好似變成了他們當中的一人。」
陳祖芬：用足球打扮漂亮娃娃
陳祖芬在文學圈裡以童心爛漫聞名，每到一處，有一件事她必做：選購洋娃娃。她的先生也投其所好，每次外出，常會給她帶回幾個洋娃娃。陳祖芬每得到中意的洋娃娃，總是喜不自禁，「抱得美人歸」。這些洋娃娃大多與陳祖芬的書籍相伴，真是書里書外，都有「顏如玉」。 有一天，陳祖芬覺得娃娃們的衣服不夠時尚，缺乏想像力，於是開始自己動手給娃娃做起服裝來。陳祖芬自己從來不做針線，但為了娃娃，卻像個舊時女人，一夜一夜地為自己「心愛的人」縫制衣服。有一天，她突然冒出一個新奇的創意：把足球穿在娃娃身上！陳祖芬說，如果要讓自己在寫作與做娃娃時裝中只選擇一樣，那麼一定是做娃娃時裝。
豐子愷：用童心呵護童心
豐子愷是我國著名的漫畫家、藝術教育家，同時，他還是7個孩子的父親。豐子愷對童心世界的推崇和景仰，使他成為了一個最懂得珍愛童心的好爸爸。
對孩子的愛，是豐子愷漫畫創作的原始動力。在他的心裡，兒童世界自由、純潔、充滿想像力，遠勝過被種種節律和拘束桎梏得沒有活力的成人世界。豐先生也善於教育孩子，他常常是唱著小曲哄孩子睡覺；有時候，畫幅畫逗不高興的孩子發笑，有時也和孩子一起用積木搭高樓、造汽車；有時甚至和孩子們一起搶著看《新兒童》雜志，和孩子們坐在一起討論裡面的問題，玩裡面的游戲……在家裡，豐子愷名義上是孩子們的父親，「實際上是他們的臣僕」，所以他絕對沒有做父親的架子，他可以跟孩子一起玩。他教育孩子最重要的一條經驗便是：保持童心，這對孩子的教育產生了良好的教育效果。
8. 作文素材拍題神器的立意
童心是一種嚮往，可以讓你磨練自己；童心是一種創造，可以讓你鍛煉自己；童心是一種想像，可以讓你相信自己；童心是一種無與倫比的美麗，可以讓你信賴自己。
每一個人都有一顆天真的童心，無論你的身份是什麼。
有一次，我們全家去一家在郊區的飯店吃飯。那裡有很多的娛樂設施，我比較對乒乓球感興趣。於是，我和弟弟亂打了起來。我們剛打了不一會兒，爺爺和奶奶從沙發那邊朝我們走來。爺爺和奶奶非要一決高下。我和弟弟就不得不讓了。爺爺開始發球了。「哎呀！」乒乓球拍和乒乓球「擦肩而過」。也要嘗試了幾次，還是沒有成功。只聽見乒乓球在地板上跳動的聲音。爺爺又一次的嘗試，爺爺看起來非常嚴肅。左手仍乒乓球，右手握乒乓球拍向前打，這次算是成功了。奶奶反應比較快，迅速把球打向爺爺。爺爺腳底一滑，坐在了地上，我和奶奶連忙跑過去。爺爺站起來憨厚的笑了幾聲。
童心是人生中的一條小舟，只要有好的水手，才能駕駛它揚帆起航到理想的彼岸。童心可以開出一朵朵美麗的鮮花。
上學期的時候，老師說我們最近學習比較累，就讓我們在5點至5點半這段時間在操場上活動。老師說自己也會下去一起玩。果真，老師也下來了。男生大部分都去打籃球或者是去踢足球。女生大部分都在玩跳大繩。Miss張和Mr許負責給我們女生搖大繩。Mr許還覺得不過癮，他也要跳。老師和同學之間沒有了平日里那嚴肅，緊張的氣氛。更多的是老師和同學臉上的笑容，一種開心，快樂的氣氛。老師完全融入到我們的環境中，使我們和老時間增加了一份友誼。
童心是，弱小的，稚嫩的，幼稚的，但童心是天真無邪的，聖潔的。
每個人都有一顆天真的童心，我們都應該互相尊重。珍惜啟迪了童心，就擁有了未來，擁有了希望。