『壹』 作文的結尾怎麼寫啊
一、自然收束水到渠成
所謂自然結束式，是指把文章內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科學課》是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：「怎麼搞的，這節課時間這么短！」
二、卒章顯志畫龍點睛
這種結尾方式，是指在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。
如一同學在寫《承諾》時這樣結尾：無論在人生中會遇到什麼樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者——這就是我的承諾。
三、首尾呼應凸顯主旨
首尾遙相呼應，結構完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。
請看某同學寫《戰勝自己》的開頭和結尾：
開頭：善於戰勝自己，這是我的長處。這個「自己」，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。
結尾：善於戰勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。
四、引用佳句多姿多彩
用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現出含意深刻的耐人尋味的內容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長。
如一同學如此寫《美好的明天》的結尾：明日歌中說：「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……」希望大家能把握今天，創造出美好的明天。
五、巧妙發問引人深思
結尾以發問的形式提出問題，啟發讀者思考，具有感染、強調的作用，可謂言有盡而意無窮。
如有同學這樣寫《我的語文老師》結尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎？你見過這樣的老師嗎？
六、聯想引申多姿多彩
結尾展開聯想，由此及彼，由表及裡，使主題得到升華。
如某同學寫《花》的結尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心裡播下了種子……
『貳』 求作文開頭加結尾！！！
開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。
謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。
結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛
集體力量
『叄』 作文開頭結尾加點評
題目：愛 1.開頭：透過歷史的瞳孔，讓尊嚴對你輕聲低訴，訴說塵封的記憶里不朽的精內神，訴說每一片感動容，訴說每一價真情，訴說歷史背後不泯的尊嚴。
結尾：站在歷史中傾聽尊嚴的低訴，終於明了：冽冽朔風中，不倒的是戰士手中的旗；冰天雪地中，不凍結的是愛國的心；滾滾黑煙中，不變的是世界人民的和平的尊嚴！
評：開頭用歷史的瞳孔這個獨特的視角點出尊嚴，又用三個排比很有氣勢；結尾從戰士個人上升到國家又上升到世界，升華了主題。
『肆』 作文結尾大全加解析
10篇優秀作文的開頭和結尾示例 1、做一個幸福的人（幸福話題）幸福是一粒種子，感恩的心是土壤，自信是水源，無私為陽光。將幸福的種子植根於感恩的土壤，用自信之泉澆灌，用無私之光照耀。幸福之樹將茁壯成長，鬱郁蒼蒼。幸福是一條小船，感恩的心是大海。自信作帆無私為風。將幸福的小船置於感恩的大海，張揚自信的風帆，乘著無私的海風，幸福之舟劈波斬浪，揚帆遠航。（開篇）其實幸福並不是那麼遙不可及。當我們懷有一顆感恩的心，當我們充滿自信，當我們無私地為他人著想，我們都會驚奇地發現，自己早已被幸福的感覺圍繞，做一個幸福的人，原來很簡單。（銜接） …… ……（主體）（三個小片段）用自信之泉澆灌感恩的土壤，用無私的陽光照耀，我們看到幸福的大樹上開出絢麗的花朵，馥郁芬芳。用無私之風鼓起自信之帆，我們看到幸福的小船滿載而歸，並期待又一次遠航！懷抱感恩、自信、無私之心，做一個幸福的人。（結尾） 2、水邊的女人（水話題）我看見西子浣沙的漣漪，望見貂嬋戲水的波瀾，聽到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬臨江的哀嘆。水邊的女人，永遠帶著那一份無悔，保持著那永不失去真彩的靈動。「汝」，於是我想到了你——黛玉。水做成了女人，寶玉如是說。（開篇） …… …… 黛玉，你總是在這么抗爭著，為著你的初衷，也為著你不變的靈氣。也許，你已經頭破血流，也許，你帶著那一絲不可遺忘的悔憾辭世，然而，如水，如你帶來的是不可磨滅的靈性與不可變更的志氣。面對封建的枷鎖，你選擇了水，洗一身清潔，染一池靈動，追一方夢想。汝——水邊的女人…… （結尾） 3、種植陽光（命題）種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種人生。而種植一束陽光，收獲一片人生的光芒。——題記小草從大石下爬起，它為春天種植了綠色的陽光，這陽光照亮春天；雄鷹從巢穴中俯沖下來，它為藍天種植了遼闊的陽光，這陽光將照出藍天的壯麗；梅花在冰天雪地里傲立，它為冬天種植了生命的陽光，這陽光將穿行整個冬天。
『伍』 作文的開頭結尾並賞析
1、夜，是那樣的靜，夜，有事那樣地暗淡，就連往日調皮的小星星夜一下子不知了去向，望著漆黑的夜，不禁勾起我對那段傷心的回憶。
2、花季下了一場雨，朦朧了我的眼，滂沱了我的情。不知不覺中，我又出了神，思緒又回到了那一天。
3、點擊歲月的滑鼠，我記憶的熒屏上就呈現出一幅幅五彩斑斕的畫面。暮然回首，昔日的酸甜苦辣一幕幕浮現在眼前。其中，一件事卻令我記憶猶新。
4、夜深了，當天空高掛的明月把皎潔的月光灑滿大地。寒風微微地掠過窗前的枝頭，使人感到一陣寒意。這又讓我想到了那張畫滿紅叉的月考卷。
5、時光無言，卻在無聲處聽到最動聽的訴說；歲月無痕，卻總在不經意間鐫刻最美麗的容顏；在花開花落的輪回中，我回望成長的課堂，至今那件事還讓我刻骨銘心。
6、余余落暉，我愛晚霞最紅，涓涓潺水，我拘一簇最清的；回憶成長的足跡，我不忘那早到的滋味。
7、恍惚間，又想起那件往事，猶如一縷煙雲，在我眼前裊裊升起，那淡忘的往事又慢慢清晰起來。
8、時光如流水，匆匆的，向歷史的長河默默流去。那件事，雖然已成為了歷史，成為了記憶，卻一直在我心中揮不去，抹不掉，忘不了。
9。時光荏苒，歲月無痕，當我們暮然回首，翻閱自己的心靈，發現生活中許許多多的溫暖和美好。他們像細雨一樣洋洋灑灑飄落在我們身邊，令我們感動。
10。走進歲月的長廊，翻開生命的相冊，重溫曾經讓我心動的一瞬。
11。「感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我……」每當聽著這首歌，心裡便生起一股感激之情。歲月之船，悄悄滑遠。記憶的空隙，流下一抹淡淡的回憶。
12、日子總像指尖流過的細沙，在一周悄然滑過，而那曾經打動過我們的愛和歡樂，卻夾雜在記憶中歷久彌新。
13、秋日的夜晚，我拿起那件舊舊的毛衣，回憶里飄過一絲熟悉的味道，暖暖的，有如愛的滋味，煥起了我記憶深處的感動。
14、踏一條幽徑，聞著丹桂飄香的氣息，王者天空中飄零的落葉，我的思緒又飄飛到了那一天。
15、雨過天晴，仰望天空，望見那一條跨天際的彩虹，這是老天爺的微笑，笑得那麼慈祥、溫柔，讓我想到了那甜蜜歡樂的時光……
『陸』 作文結尾
「良好的開端是成功的一半」，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的「鳳頭、豬肚、豹尾」就含有這個意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法：
一、開門見山法
（1）交代事件基本要素的敘述法
《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：「一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。」
《記一次乒乓球賽》的開頭,交代了時間的人物、起因和時間。
（2）開門見山、揭示主題的點題法
《背影》一文的開頭寫到：「我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。」
《白楊禮贊》一文開頭就說：「白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。」
《美好生活的剪影》的開頭使用的也是這種方法 。
（3）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法
一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的:「上課鈴聲響了,大家都走進了生物實驗室。」
二、非開門見山法
這里所說的「非開門見山法」,並非無「門」,而是使用寫作技法(如議論、描寫、抒情、引用等)、修辭方法(如設問、比喻等)或其它的方法(如設置懸念等)把「門」裝飾的更美一些,使文章更添文采,進而更深刻、更生動地表現主題,更引人入勝。如:
（1）環境描寫、渲染氣氛的描寫法
《驛路梨花》的開頭描寫了自然環境：「山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。」渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對後文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。
例文《逝去的歲月》、《分房》開頭使用的是這種方法。
（2）深化主題的議論抒情法
課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。
（3）名言、警句、詩歌的引用法
《人民的勤務員》的開頭：「人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。」這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開頭，對後文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了「文眼」的作用。
冰心的《每逢佳節》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」入題新穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。
（4）引人入勝的提示法
《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：「這是為什麼？」急於從後文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。
（5）吸引讀者的設問法
有一篇作文的題目是《我的家鄉》,它的開頭是這樣的:「朋友,你到過我的家鄉嗎？你登過我家鄉的山、游過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎？」
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中，有時並不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什麼方法開頭，要從文章的整體構思出發考慮，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法。
結 尾
與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力，結尾當如撞鍾，「清音有餘」。選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。
（1）自然順暢的結果交代法
聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前後的不同形象與神態，表現了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經過。結尾寫道：「砰地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然後漠然望了我一眼。她已經不認得我了！」這一不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考餘地，令人回味無窮。例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。
（2）照應開頭的首尾呼應法
結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現了這一特點。郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：「白鷺是一首精巧的詩。」結尾又說：「白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。」「白鷺是詩」，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為「散文詩」，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。
（3）畫龍點睛的全文總結法
這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論。《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬於這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文，最後一句話點題：「你一定會深深地愛我們的戰士，——他們確實是我們最可愛的人！」例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的。
有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段「我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話『驛路梨花處處開』。」
（4）含蓄深刻的啟發聯想法
魯迅先生的《故鄉》的結尾是最典型的例子：「我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。」這段話含蓄、深刻，一語雙關。啟發人們為創造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現了魯迅「韌」的戰斗精神。例文《逝去的歲月》在結尾就做了這樣的嘗試。
（5）激勵讀者的感嘆法
有些文章結尾既不是總結中心，也不是啟發聯想，而是作者直抒胸臆，表達強烈的愛與憎。《白楊禮贊》的結尾就大聲疾呼道：「讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！」
文章結尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套。
v 寫作訓練 v
1．試以「愛說愛笑的爸爸這兩天怎麼忽然變得少言寡語了呢？」為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。
2．試以「最不愛唱歌的爸爸今天下班回來突然哼起了小曲」為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。
3．試以下面一句話為文章的結尾，在其前邊寫一片斷，或描寫情境，或描寫人物心理。
「此刻，響亮的『嘟嘟嘟』的汽車喇叭聲在她聽來，真好象一首歡快而悠揚的樂曲。」
4．以下面一句話作為文章的結尾，寫一篇記敘文。
「唉，有些東西渴望得到它時，往往憧憬得無比美好，可一旦擁有後，才會發現，它給你帶來歡樂，同時也帶來煩惱。」
5．檢查以前的幾篇作文的開頭和結尾，看看能不能修改得好一些
愛心是冬日的一片陽光，使用飢寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該捲起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
『柒』 感謝作文的結尾(長一點)
1)沒有一種給予是理所當然的,沒有什麼是必須和應該的；所以,沒有一種領受是可以無動於衷,心安理得的,都應心存感激.一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚,一株草會因一縷春風搖曳多姿,一湖水也會因一片落葉盪漾清波,一顆心更應對另一顆心充滿感激之情.
2)感恩母校；我永遠不會忘記自己的母校,是她給了我良好的成長環境,是她發掘了我的潛力.等我長大以後,無論干什麼工作,都會回到母校,盡自己的最大的努力力把學校建設得更好,我相信有母校作我堅實的基礎,我一定回成功的!
3)懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報.有人說善良的本質就是有一顆感恩的心,有人說一個人如果有了一顆感恩的心,他就是一個幸福的人,對別人的幫助,哪怕是一點、一滴,我們都應當懷感恩之心.學會感恩,懂得感恩應當成為每個人的美德!
4)最後,讓我們一起再來靜靜地聆聽這首《感恩的心》吧：感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣珍惜.
5)學會感恩,親情變的愈加溫暖;懂得感恩,友情變得更加緊密;有了感恩,社會變成美好的人間,恩與愛是好朋友,學會了感恩,你便能與愛同行.
6)古人雲「施人慎勿念,受施慎勿忘」. 學會感恩,讓生命可以輕裝一點,未來才會陽光.所以我會用我所能做到的一切去感謝這個世界,用所能及的全部力量來報答一切.
7)開頭：落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白雲對哺育它的藍天的感恩.因為感恩才會有這個多彩的社會,因為感恩才會有真摯的友情.因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦
結尾：懷著一顆感恩的心,去看待社會,看待父母,看待親朋,你將會發現自己是多麼快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染.學會感恩,因為這會使世界更美好,使生活更加充實.(通常,這個開頭和結尾一起用)
8）開頭;感恩是白雲對風的微笑；感恩是葉離開樹枝後的圓舞；感恩是羊兒對青草的眷戀；感恩是魚兒對溪水的纏綿；感恩是鳥兒對藍天的信賴；感恩是病人對白衣天使的深深祝福；感恩是災區人民面對慰問領導流下的兩行熱淚．結尾：生活中不能沒有感恩,我們應該感恩父母．應該感恩老師；應該感恩社會；應該感恩自然．．．
9）生活中沒有了感恩,正如大地沒有了甘泉的滋潤,正如大海航船失去了指航標,正如魚蝦失去了溪水的家園.西方人吃飯前總會先做禱告,他們認為是上帝賜給了他們食物,他們要感恩上帝,是誠心誠意的感謝,這種思維看起來好像是愚笨的,可是它卻表明了西方人赤裸裸的淳樸與善良.
生活中我們需要感恩,是它讓心靈的寒冰融化,是它讓人與人更貼近,學會了感恩就學會了生活,學會了感恩就學會了讓別人感恩,讓感恩之光灑在每個人的心間吧!
10）懷著一顆感恩的心,去看待你周圍所有的人.你將會發現自己是多麼快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染.學會感恩,會讓我們的心胸更加寬廣,會讓我們心無旁騖地享受生活!
11）感恩,充實著我們的生活；感恩,塑造著我們的心靈；感恩,是世界變得美麗；感恩,是我們擁有愛心.讓我們懷帶一顆感恩的心,去感謝生活中的點點滴滴吧!
12）感恩是中華民族的傳統美德.要感恩為我們成長付出畢生心血的父母親；要感恩點燃自己照亮別人的紅燭；要感恩與我們甘苦與共的知己；要感恩給我們經驗教訓的失敗.
13)我們要用愛心回報我們的恩人.將愛放飛,讓感恩的心永存；讓感恩的烈焰在神州大地上燃燒；讓感恩的種子撒遍世界的每一個角落.
14)感恩的心,是暖人心扉的太陽；感恩的心,是自燃的蠟燭；懷有感恩的心,世界將變得更加溫馨,更加美麗!我要以真誠的心,以真實的行動感恩父母、感恩老師、做一個感恩社會的使者!
15)感恩是愛和善的基礎,我們雖然不可能變成完人,但常懷著感恩的情懷,至少可以讓自己活的更加美麗,更加充實.而感恩是需要學習,需要培育的.西方的父母從孩子很小的時候就要求他們寫感恩日記,感恩陽光、感恩自然、感恩一切給予微笑和愛的人.所以培育感恩情結,並非是一朝一夕的功夫,如果人人都有一顆感恩的心,那天天都是感恩節,這世界就會變得更加美麗.
16)感恩是美好的,而在人生的道路上.我們要感恩的人很多很多.也許是困難時一雙熱情的手,也許是生病時一句關心的問候,也許是迷茫時一個肯定的回答……這一切的一切都值得我們感恩.
17)人世間沒有不絕的風暴,感恩卻有其不老的風情.幸福之花,開在感恩枝頭,灼灼其華.
18)懷抱一顆感恩的心,讓我們將愛傳遞.將別人無私的幫助,深深銘記,並將之傳遞,這世界因感恩而美麗.
19)感恩是一種心態,一種品質,一種藝術.感恩是我們生活中永恆的話題.學會感恩,學會熱愛生活.我們將會感受到更多的快樂.
20）學會懷著感恩的心去關心另人吧!它會使你的生活到處都充滿陽光,充滿歡笑,充滿愛的味道.學會懷著感恩的心去關心別人吧!它會使你的生活更有價值,增添歡樂.
21）孝敬父母,是我們每個人的責任,更是我們中華民族的美德.因為只有盡孝於父母,才能盡忠於祖國,才能為祖國,為人類做出自己的貢獻.
『捌』 為作文加結尾
今天中午，為了能把筷子體積測得更准確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊！
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼籲在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣
『玖』 作文結尾五個及點評
經典語段1
這件事情已經過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！」
（2010年濱州市中考滿分作文《那一次我真的很棒》）
【眉心飛語】議論點睛，結尾深化。在文章的結尾，加以議論，將上面所寫的內容再深入一層，揭示意義，是一種常用的結尾方法。這種方法的主要特點，是以簡短的文字，表達十分豐富的內容，將文章的主旨拓展延伸，或進入深層，產生增強力度的效果。小作者用議論性文字對「寬容」之於人生的意義揭示得十分透徹，讀罷全文，給人以很大的啟示。議論深化式結尾，針對的對象主要有以上的「事」和「人」兩個方面，有時也有針對「景」而議論深化的。運用時要注意一點，就是議論時要恰如其分，不能過於抬高主題，應是上文內容的自然深入。
經典語段2
花謝了，葉還綠著；淚水流過了，我們可以重新綻開微笑；失敗了，我們可以再一次拼搏。我相信，最終我會在考場上哂然一笑。
（2010年濟寧市中考滿分作文《我的初中生活》）
【眉心飛語】抒情結尾，激揚情感。用抒情的方式收束結尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文之中，也可用於說明文、議論文的寫作。小作者用一組富有詩意的語言抒情，重樹信心，結構自然完整。
經典語段3
朋友們，在任何挫折困難面前，我們都不能丟棄夢想。在夢想的指引之下，我們一定能讓生命之樹綻放出艷麗的花朵，結出豐碩的果實。
（2010年臨沂市中考滿分作文《不該丟棄的夢想》）
【眉心飛語】寓含哲理，耐人尋味。這個結尾的語言富有哲理，為表達主題起到了較強的烘托作用。全文用一個震撼人心的故事揭示了「不能丟棄夢想」的主題，在結尾處點破主旨引人深思，發人深省。
經典語段4
做一個「行者」，從身邊的小事做起，從生活的點滴做起，你就擁有了一份自豪。做一個「行者」，美麗在發芽，人氣在開花，智慧在結果，讓自己擁有一份人格魅力。
（2010年溫州市中考滿分作文《做一個「行者」》）
【眉心飛語】修辭結尾，照應題目。文章結尾綜合運用了排比、對偶等修辭手法，這不僅回應了標題，升華了主旨，而且使語言更富哲理與氣勢，給人回味無窮之感。
經典語段5
回到教室，我驀然發現黑板上多了一個碩大的「美」字。後來同學告訴我，那是語文老師對我母親無言的贊美。望著窗外，我的眼淚像斷了線的珍珠，是啊，母親真美！
（2010年上海市中考滿分作文《黑板上的記憶》）
【眉心飛語】妙筆一點，盡顯真情。文章最出彩的就是結尾中「我驀然發現黑板上多了一個碩大的『美』字」，就是這一句話，讓文章頓時光彩四溢。老師最後寫出的那個「美」字與考生自己感嘆的那個「美」字，收到了化腐朽為神奇的效果。經典語段6
成長的路上，不能沒有嘗試。有了嘗試，就如小鳥有了夢想的翅膀，它就能勁舞蒼穹，領略搏擊長空的豪邁與灑脫；有了嘗試，就如登山者有了無窮的助推器，他就能笑傲山河，體驗激情飛揚征服自然的氣概；有了嘗試，人生將充滿希望，將譜寫一個又一個神奇的傳說！
（2010年福州市中考滿分作文《在嘗試中成長》）
【眉心飛語】排比結尾，氣勢奪人。幾組結構相同或相似的句子排列在一起，可增強語勢，提高表達效果。文章結尾，比喻和排比的修辭手法齊上陣，對嘗試的重要性進行闡述，呼應開頭，情感真摯，表達了作者強烈的愛憎。
經典語段7
父愛，是甘甜的雨露，滋潤我乾涸的心田；父愛，是廣闊的大海，承載我希望的風帆；父愛，如溫暖的陽光，融化我心中的積雪！父親，我的陽光！
風，不再肆虐；雪，不再飛舞。因為，陽光來了！
（2010年河北省中考滿分作文《陽光來了》）
【眉心飛語】用議論來抒情，首尾相呼應。文章末尾的第二自然段是用排比和比喻組成的抒情段落，體現了作者對父愛的切身感受和深層的理解，真正悟出了父愛的無私、無價、偉岸和崇高；結尾「風，不再肆虐；雪，不再飛舞。因為，陽光來了」既是對開頭段的呼應，也是對文章主題的點化。
經典語段8
不用太多言辭，
只須深深俯首。
當你們從我身邊輕輕走過，
我終於懂得了什麼叫做國和家……
——後記
（2010年德州市中考滿分作文《永遠的偶像》）
【眉心飛語】相得益彰，完美組合。小作者別出心裁地設計了題記後記，題記語言精美，蘊含深刻，富設置懸念，扣人心弦——天下興亡，匹夫有責；後記又與之遙相呼應，升華主題。
經典語段9
明月掛天際，靜夜人無聲，惟有思緒獨往來，美好人生影，靜心細尋覓，吾輩該努力，披衣佇立不肯棲，願望樹常綠！
我的願望樹來了，願望就是我背靠的一棵大樹！
（2010年河北省中考滿分作文《願望樹來了》）
【眉心飛語】化用詩詞，點化主旨。用名言、警句、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。小作者在文末的第二自然段借用詩詞來點化主題，「吾輩該努力，披衣佇立不肯棲，願望樹常綠！」是小作者對生活的深層理解和感悟。有願望才會有動力，有願望，前進的路上才會充滿光輝，有願望才會為之鍥而不舍的努力奮斗。讓我們擁有一個美好的願望，並不斷地追求美好的願望，從而創造出更加光輝燦爛的前程。
經典語段10
此時，窗個那震耳欲聾的樂曲聲又響起來了，我靜靜地關上窗戶，又開始進入古典音樂音樂的世界裡。它像一種精神的支柱，又如一座生命航標，吸引著我，指引著我，讓我在人生的旅途中一步一步地邁進。
（2010年海南省中考滿分作文《我心中的古典音樂》）
【眉心飛語】自然收束，順水推舟。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。小作者以「有如一種生命的導引，吸引著我，指引著我」收束，文章呼應生輝，有卒章明志的效果。
經典語段11
夢月決定去向薇薇道歉，不料一抬頭，發現薇薇已經站在了自己面前。老師遠遠在站在邊上，沖著兩人傻笑。夢月臉一紅，說了句「不好意思」。薇薇悄悄地靠了過來，摟住夢月：「是我太任性了。」薇薇與小月的手緊緊地握到一起了，她們明白，春回大地，自己的友誼又有了新開端。
（2010年海南省中考滿分作文《開端》）
【眉心飛語】結尾扣題，美不勝收。在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復點題，渲染並突出文題。文章用詩一樣的筆墨敘述故事，讀來真是唇齒留香；文章最後用「春回大地，自己的友誼又有了新開端」收束，不僅將故事妝扮得美不勝收，還巧妙點題，獲取保險分。
經典語段12
端午的味道，是祝福的味道，是幸福的味道，是甜美的味道，也是生活的味道。
（2010年吉林省中考滿分作文《端午的味道》）
【眉心飛語】總結結尾，點明中心。文章的中心內容與中心思想是分不開的。所以，在結尾總結歸納全文時,要點明結中心、點明主題。小作者借「端午的味道」來表現真摯的師生情誼，抒寫自己對生活的深刻感悟，這是本文最突出的特點。文章的結尾句，運用排比修辭抒寫對端午的深刻印象，抒發了對生活的熱愛之情。
『拾』 作文事結尾摘抄大全
作文結尾的方法
1、自然結尾
這是一種常見的方法。順著文中所敘之事的自然發展,以它的必然結果作結尾,沒有套話、沒有空話,簡單、自然,可使文章的結構顯得十分完整。如:
精彩的軍事表演很快結束了,我們說笑著,贊揚著,戀戀不舍地離開了體育場。
2、抒發情感式
受所寫的人、事、物的感染,在文章的結尾處,作者緊扣文章的內容和中心,以飽含感情的句子抒發自己內心的感情,增強文章的感染力,撥動讀者的心弦。如:啊,我美麗的家庭小院!我不是什麼詩人,我要是詩人,准會寫一首詠贊您的詩篇;我不是畫家,不然,我一定會用七彩畫筆把您畫在畫畫上,讓人們欣賞您的風姿。
3、議論明旨法
「卒章顯其志」(白居易)和「畫龍點睛」指的都是這種方法。在文章的結尾處,有
含義深刻的語句,來概括文章的內容,點明文章的中心,加深讀者的理解。如:我常想:許許多多初始的美往往容易被忽略,人們拚命追求的是加上一層精裝的美,但事實上,真實便是美,不加任何修飾,不需要任何陪襯,如同這清麗的早晨。其實,年輕飛揚的心不正是早晨的寫照嗎?
4、描寫景物法
文章結尾時不直接點題,而是通過描寫景物自然地烘托文章的主題。這樣的結尾含蓄,耐人尋味。如:
當送執意要回校的王老師出門時,夜已深了。雨,還是下個不停;風,更猛了;雷聲緊跟著閃電在天空轟轟作響。我攙著王老師向夜雨中走去。此時,我臉上的淚水和雨水
混在了一起……
5、引用名言式
在結尾時,引用名人名言(或詩詞歌賦)來說明問題,闡述觀點,境強說服力。如:
功夫不負有心人,今天我終於能在長城的烽火台上放開歌喉盡情地唱了,我深深地懂得:這歌聲是用汗水換來的啊!還是愛迪生說得好:「天才,就是百分之九十九的汗水,加上百分之一靈感。」
6、導峰突起式
按照敘述順序,先交待起因、經過,就在臨近到收尾時,突然交待出乎人們意料的結果,使人眼前陡然一亮,從而留下深刻的印象。如:
佛來思節夫人感動極了,抓住好的雙手,說:「唉!我可憐的瑪蒂爾德!可是我那一掛是假的,至多值五百法郎!……」法莫泊桑《項鏈》
7、首尾呼應法
文章的結尾和開頭互相呼應,使文章結構緊密,主題突出。這種結尾法很常見,也容易掌握。如:開頭:如果有人問我:「世界上你最崇拜的人是誰?」
我一定會自豪地回答:「我最崇拜我的爸爸。」
結尾:爸爸,我崇拜您的知識淵博,但我更崇拜您的「傻」勁。我長大了也要跟您
一樣,做一個堂堂正正的男子漢!
8、升華主題法
在文章的結尾對所寫的內容進行提煉,概括歸納出具有普通意義、哲理意味的語句,從而提高文章的立意。如:
是啊,在我們日益強大的社會主義祖國里,幸福快樂的家庭又何止我們一家,那發生在家庭中的趣事又何止這一樁呢?
9、問句結尾法
問句可分為疑問、設問、反問等,在結尾時若能恰當運用問句,可以增強語勢,可以發人深思。如:
我同情父親,也想替母親辯解。但是,我又能說些什麼呢?想來想去,還是干一點兒實際的事吧!於是,我動手收拾桌上的餐具。我想:美好的生活不是正在前方等待著我們嗎?
10 虛構情境法
根據文章內容發展和主題表達的需要,在結尾時展開不受客觀真實限制而又合理的想像,虛構出生動離奇、美麗動人的情境。這種結尾運用得法,可以極大地提高文章的感染力。如:
聽著,聽著,我的眼前展現出一幅絢麗多彩的圖畫來,我彷彿看見火紅的楓葉、皚皚的白雪、山間的篝火、校園的小路……我彷彿看見自己也佩戴著大學的校徽興高采烈地漫步其中。噢,我真盼望能快快長大!