⑴ 以閱讀經典為話題的一篇作文、要求1000字左右、符合現在高中生
經典閱讀 提高作文品味 知識學問能大大提升一個人的內涵和氣質。我們常常有這樣的感受，一個相貌平平的人，起初給人的印象毫不起眼，但是跟他（她）交流接觸後，又會為對方的人格魅力和涵養學識而傾倒。這種傾倒超越外表，深入到精神層面，是更高層次更持久的靈魂的碰撞。那麼這種使人折服傾倒的魅力，從何而來？「腹有詩書氣自華」，若要「氣自華」，首先要「腹有詩書」。我們現在大力提倡的經典閱讀，就是培養「氣自華」的最佳途徑。對於學生來說，經典閱讀，還能極大地提高他們的作文品味。一篇文章要有思想品味和藝術品位，才能打動人心。而經典閱讀中的深厚文化底蘊，會潛移默化地影響和熏陶學生，使他們在習作中醞釀發酵，靈活處理，不僅把句子寫得生動靈氣，富有詩意，而且文化氣息濃厚，引人入勝。 五千年的中華文明，創造出無數藝術瑰寶，蘊藏著我們民族的精魂。詩經，諸子百家，先秦文學，唐詩宋詞漢賦，元曲，明清小說。。。。。。，這些經典文學，凝聚著先人的智慧和思想火花，是經得起時間和空間考驗的永不凋謝的精神之花。 一、古文今用，巧用經典。 在作文中巧妙地引經據典，會給文章添色加彩，不異於畫龍點睛。2008年富陽中考滿分作文《夢里花落知多少》就是這樣，請看： 「採菊東籬下，悠然見南山。」是他最好的寫照。那是一種恬淡閑適的心情。誰說人生就是仕途？他選擇了田園，卻讓自己永存在了自己的詩句當中。「物是人非事事休，欲語淚先流。」是她的美麗。淚水淌下，帶著悲傷，在心靈上留下痕跡，卻也在歲月上留下痕跡。品著她的「人比黃花瘦」，品著逝去的歲月，卻早已在心靈上刻上他們的回憶。翻過一頁日歷，我嗅著文人的墨香，久久沉醉…… 由古典詩句引起自然抒懷，情真意切，銜接自然，毫無雕琢之相。 長春滿分作文《任爾東西南北風》：。。。恍惚間，我想到一個熟悉的名字，那是宋代大詩人蘇軾。在仕途失意時，在與家人分隔兩地只能對月懷遠時，他仍不忘送去「但願人長久，千里共嬋娟」的美好祝願，這是何等的曠達胸襟！我知道，接踵而來的磨難讓東坡品嘗到「寂寞沙洲冷」的酸楚，讓他不禁灑下「點點離人淚」，而最終，他選擇了堅守自己的理想，游遍祖國山川，留下「大江東去」的豪邁，留下「檣櫓灰飛煙滅」的氣慨，留下「會挽雕弓如滿月」的壯志。他始終記得自己的使命，不管處於什麼狀況都不曾放棄。執著的東坡，你為華夏文化留下了多少令人驚羨的詞章！ 從上文可以看出該考生對古典文學的 「偏愛」，體現了「生活即語文」的大語文觀。古詩詞名句信手拈來，准確又恰當，感嘆小作者的大手筆，值得借鑒。 二、時空交匯，融會貫通。 讀經典，寫作文，有時可以打破陳舊格局，給思維一個創新突破。超越時空界限，往往使人眼前一亮。請看下面這篇習作《今時明月》：。。。春江潮水連海平，海上明月共潮生，灧灧隨波千萬里，何處春江無月明！張若虛筆下的春江花月夜是最美的月夜，令人心醉神迷，如痴如狂。江畔何人初見月，江月何年初照人？惆悵時光的流轉，人生代代無窮已，江月年年只相似，蒼茫歲月中，我們一次次輪回，而皎皎空中那孤月輪，卻總是慈悲地俯瞰塵世。它照著今夜的扁舟子，照著離人的妝鏡台，在相思明月樓上徘徊又徘徊。。。。 李白擎起花間那壺酒時，獨酌無相親，而在另一時空，蘇軾也是獨自一人把酒問青天，高處不勝寒。此時相望不相聞，願逐月華流照君。兩個浪漫主義者就來了個穿越時空的會晤，這真是一個驚天地泣鬼神的決定，吵醒若干詩鬼詞仙，李賀騎著白馬，在燕山如鉤月下賓士於白沙大漠；王維正欣賞著松間月，聽說這個約會馬上聞風而來；李煜眉頭深鎖望著天空一彎新月，心中苦水恰似那一江春水向東流，正思忖何處排遣；白居易潯陽江頭送完客，聽完琵琶曲後輾轉不成眠，念念不忘琵琶女的哀怨凄婉，也爬起床來湊個興；李清照學詩漫有驚人句，聽說今夜李白月下會蘇軾，雀躍不已，馬上約了秦觀踏鵲橋去赴約；杜甫念著「露從今夜白，月是故鄉明」，鄉愁難解，也跑來擬把疏狂圖一醉；李商隱在月下吟著無題詩，越吟越覺得夜涼如水，趕緊拔腿參加盛會來了；陶淵明聽說酒仙李白在此，早就想鬥鬥誰的量大，帶月荷鋤不歸了。。。 此次盛會，有美酒佳釀無數，一幹人等全都酩酊大醉，李白大吼：我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時同交歡，醉後各分散。陶淵明醉醺醺道：醉死不足惜，但使願無違。白居易搖頭嘆息：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。秦觀笑逐顏開：金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。李煜無言獨上西樓，看到蘇軾還在把酒問青天，不肯承認自己已經爛醉。李賀豪氣大發，拔劍起舞而唱：男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。李清照看著月已滿西樓，情不自禁登上樓去，欣賞這一輪永恆的月亮，幾欲乘風歸去。。。 縱觀全文，通篇與月有關，交錯時空的十數位詩人詞人群英薈萃，琅琅上口眾所周知的詩句涵蓋全文卻不顯累贅，並且意趣橫生。 三、氣質養成，人文合一。 經典閱讀要讀深，讀透，深入體味其內涵，才能轉化為讀者自身精神氣質，從而體現在行文習作中，這是一個長期的養成教育問題，厚積薄發，水到渠成。台灣的國學教育做得很好，歸功於他們推廣國學從孩子做起。台灣中小學校非常重視國學教育。在小學生每周40個小時的課程安排中，國文、歷史、地理和公民道德等與中華文化相關的課程至少佔了一半，而且從小學二年級起，每個學生都必須用毛筆寫作文，有時一周要寫兩三篇，最少也得寫一篇。除此之外，學校還相當重視學生的古文訓練和中國傳統思想的熏陶，當時國民黨當局定下的共同校訓幾乎都是「禮、義、廉、恥」，而幾乎所有學校的牆上都印著「忠孝仁愛信義和平」，台北市也以忠孝、仁愛、信義命名三大主幹道，讓國學點點滴滴深入人們的生活。胡適、林語堂、錢穆等碩學鴻儒大力提倡和傳承國學，帶出了一大批國學的衣缽傳人，如學界翹楚余英時，新儒家第三代杜維明等。在台灣，不但每逢孔子誕辰孔廟要舉行慶典，其他一些節日社會名流均要舉辦詩歌雅集，普通百姓酒酣耳熱時還常常吟詩唱和。也因為這樣的氛圍，才培養出林懷民、李安、方文山等出眾人才，將傳統文化揮灑得淋漓盡致。 經典閱讀，是一杯香醇的酒，讓作文溢彩流光，品味獨特；經典閱讀，是一曲悠揚的歌，讓作文回味無窮，餘音繞梁。經典閱讀，提高作文品味的最佳途徑，勢在必行！
⑵ 以經典為話題的作文
我們彷彿在這些紅歌里看到了老一輩的熱情和堅持 。我們彷彿在這些紅歌里聽到了專老一輩人對我們屬的期望和叮嚀。他們想讓我們積極地面對生活 ，他們想讓我們發揚他們不怕苦的精神，他們想讓我們充滿熱情 . 他們的期望 ，全寫在了紅歌里 ，他們的那份熱望 ，通過紅歌傳遞給了我們 。
紅歌 ，這是老一輩的人們 ， 用心譜寫的旋律 。 如果你遺忘了，請翻開那些塵封的故事和飛揚的紅歌，記住它們 。因為它們可以催你上進 ，它們可以拉你走出沉淪 ，它們讓你從陰晦走向光明 ， 它們讓你走出絕境 . 這是一些能讓我們發奮的歌曲 。它洗滌著人們的靈魂 ，讓我們回到那個年代，那個奮進的年代 。那艱苦的歲月就像黑夜 ，希望卻照亮了我們的心靈 。夜半三更喲，盼天明羅。寒冬臘月喲紅歌，讓我們在黑夜裡尋找黎明，去迎來初升的太陽 ，與那神聖的光芒!
紅歌 、革命故事 這些讓人永遠銘記的經典 ， 停留在我們內心最深處 。它們飛揚在空中 ，像我們的五星紅旗 ，始終高高地飄揚在藍天下 。
不朽的革命精神、革命紅歌、革命故事，那些永存的經典，將永遠指引著我們激勵著我們向未來的路前進！前進!!
⑶ 六個經典作文題目
最具詩意：一葉飄落而知秋，一葉勃發而見春。以「一枝一葉一世界」 為話題，自擬標題寫一篇文章。
——2005年浙江卷
【點評】「一花一世界，一木一浮生，一草一天堂，一葉一如來，一砂一極樂，一方一凈土，一笑一塵緣，一念一清靜。」其實釋迦摩尼也是個詩人。
最富哲理：猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去；契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。以這兩句富有深意的銘文為題作文。
——2011年上海卷
【點評】「生存還是毀滅，這是一個問題。」400年前，莎士比亞發出了他的疑問。400年後，上海的考生們也面臨著相似的疑問——「會過去」還是「不會過去」，這是一個問題。大氣穩重，富含哲理，上海卷為考生們搭建了一個揮灑才氣的平台。
最具創意： 「三思而後行」，「三省吾身」，「舉一反三」，「三人行必有我師」，「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」，根據對以上詞語或你所熟悉的其他帶「三」詞語(注意「三」在詞語中的含義)的聯想與感悟，寫一篇文章。
——2006年湖北卷
【點評】相信當年的湖北考生們看到這個題目後，腦海中肯定會出現不間斷的迴音「三……三……三……」。筆者若是考生，就寫：「得如斯考題，吾『三』生有幸。」
最特別：以給出文物或文學形象(孔子、蘇軾、曾國藩、魯迅、史蒂芬·霍金、曹操、宋江、薛寶釵、冬妮婭、桑提亞哥)作文。
——2004年福建卷
【點評】在歷年的高考作文中，以真實人物或文學形象為題的幾乎沒有。題中的人物范圍跨越古今、橫貫中西，有文學家、軍事家、科學家，有美女，也有硬漢，文學形象也都取自中外名著。對於考生來說，選擇范圍廣，發揮空間大。
最勵志：堅強——2008年四川卷
【點評】2008年四川的考生比其他任何省區市的考生都特殊，經歷「汶川地震」不到一個月，他們就奔赴高考戰場。「堅強」這兩個字，不是簡單的一個命題，它是出題者對考生的勉勵，更是四川人向全國乃至全世界亮出他們不折的脊樑。
最貼近：我說90後——2009年天津卷
【點評】近年來關於「90後」的話題往往是貶多於褒，天津的作文題給了身為「90後」的考生們為自己正名的機會。「90後」們，機會來了，好好誇誇自己。
爭議獎作文
最具娛樂精神：以歌手問候語由「大家好，我來了」變化為「謝謝大家，你們來了」為話題寫一篇記敘文或議論文。
——2011年湖南卷
【點評】材料源於薩頂頂在《天涯共此時》節目中說的話，出題者莫非是薩頂頂的粉絲？湖南果然是中國娛樂文化基地，作文題目都這么娛樂。
最不知所雲：「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。」根據韓愈詩《早春》中讀出的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文。
——2008年湖南卷
【點評】在眾多以地震為題材出題的大趨勢下，以詩歌意境和哲理出題，別具特色，爭議也隨之而來。在網友評點中，這道題位於最不知所雲的高考作文與最難於創新的高考作文調查的榜首。既考詩詞理解又考寫作，這一題兩考，頗為考驗湖南考生們的功力。
最時尚：以「品味時尚」為題目，寫一篇文章。
——2009年江蘇卷
【點評】以時尚為題，江蘇確實足夠潮流。有人認為，這個話題對農村的學生不公平，他們對時尚本就不了解，何來品味。有人卻認為，農村學生也可以有自己的時尚。對於時尚，不同的人有不同的理解，能寫出自己的時尚，就是時尚。
最省事：高考恢復30周年，結合考生對高考的體會寫一篇作文。
——2007年重慶卷
【點評】這個題目就地取材，直接讓學生們說高考，出題者省下了絞盡腦汁創意形式的力氣，考生們亦都能結合自身備考經歷有感而發，「最省事」非它莫屬。
最大而空：以人文素養與發展為話題寫一篇文章。
——2004年浙江卷
【點評】乍一看這個話題還以為是哪個大學人文學院的研究課題。「人文素養」本就是一個很大的概念，大到民族、國家，小到個人，其「發展」更是需要集社會合力來研究和討論。在如此大的帽子下，考生該從何說起。大得無邊，虛得飄渺，空得難受，深得可怕，難為你們了，考生們。
最惜字如金：
忙——2004年上海卷
早——2010年湖南卷
【點評】從2000年開始，材料題、漫畫題、填空題等各種各樣的創意作文題目層出不窮，題面也越來越豐富。上海和湖南反其道而行之，刪繁就簡，僅以一個字命題，沒有任何材料輔助，不可謂不惜字如金。
⑷ 以「感悟經典」為話題的作文
感悟經典
當今世界，全球一體化進程不斷加快，發展成為時代的主題，我們將如何實現民族的復興偉業?我們將怎樣參與全球競爭?有一句話說得好，「只有民族的，才是世界的」，也就是只有中華民族繼承和弘揚優良的傳統文明，以其獨特魅力和力量才能「征服」世界，才能保有民族的特質，從而屹立於世界民族之林。
了解傳統、繼承傳統、發揚傳統，閱讀經典不失為最佳途徑之一。因為閱讀經典就猶如與先哲同行，聆聽他們對世界、對歷史、對人生的感悟，你會被那睿智的思想靈光所照徹。比如讀先秦諸子，你不但能感受到儒家「仁愛」的人性光芒，還能激發你「濟世、修為」的進取之心;你不但能感受到道學空靈的境界，還能學會洞悉世界的方法…… 閱讀經典，你能感受到一顆顆激越跳盪的民族心和一段段盪氣回腸的愛國情。屈原峨冠博帶、手執長劍，佇立在汩羅江邊眺望楚都，憂嘆長問，文天祥在零丁洋上悲壯的豪邁高歌，岳飛壯志未酬白發陡生的剜心之痛，情景畢現，無不撥動人們的心弦。
閱讀經典，你還會走進祖國的山山水水。李白雄奇瑰麗的詩筆，把你帶進激情的山川;王維清麗的詩情，把你融入如畫的意境;還有那邊塞的冷月、那大漠的孤煙、那長河的落日、那北國的壯偉、那江南的溫婉……你怎能不傾情祖國的河山之美。
閱讀經典，你還會感受到慈母溫暖的目光以及親人倚門的殷殷期盼;或看見朋友或踏歌而別，或把酒而嘆;或體察到離別時又有前路無知己的孤寂……
經典浩如煙海，我們只能擷英粹精。讓我們從小選取一些經典篇章來閱讀，或許我們現在有許多還無法解讀，但不要緊，我們重在濡染經典的靈氣。讓經典長相伴隨，在日後的生活學習中你也許會豁然頓悟，更重要的是中華文化的脈氣貫注於你，中華文明的特質熔鑄了你。你，就這樣走向人生、走向世界。
⑸ 急求以"經典"為話題的作文,800字!好的話追加懸賞!
走進經典
海德格爾說,人應當詩意的棲居。
大千世界,陌陌紅塵,人們棲居在這個匆匆忙忙的世，.忙碌地來,急匆匆地走,卻忘記了那一番詩意的天空。人生苦短,若白駒過隙,為何不放慢迅疾的步伐,在開滿鮮花的陌上緩行,去尋找那一份早已遺失的充滿詩意的經典?
讀屈原的那一句<<天問>>,感受那為國家九死未悔的信念；讀李煜的一江春水,感受那亡國之君的惆悵；讀稼軒的那一場驚夢,感受那家仇未解國恨未雪的憤慨----泱泱大國,滔滔五千年,在歲月的長河中沒有被人遺忘,曾經的悲歡離合,曾經的城春草木,早已被記載在那一卷悠悠的紙帛上。閱讀它們,可以領略逝去的歲月,感受時間的痕跡,品味生活的無常,從而汲取營養,陶冶情操,感受閱讀帶來的樂趣。
帕斯卡爾說,人是一根會思考的蘆葦.蒼茫的宇宙,浩瀚的星空,與它們相比人類又算得了什麼?恰恰就是因為思考,讓人類由肉體的渺小變為精神的強大.。我思故我在。思考為人類帶來了發展與進步,帶來了精神與文化.閱讀經典時,不能僅僅以看為目的,以懂為樂趣,還要融入自己的思考,揣摩人物的喜怒哀樂,推測故事的情節發展,將自己融入經典,一起去體驗思考的快樂。
入夜,一輪月亮緩緩升起,將清輝灑向大地.在這樣靜寂的夜裡,川端康成醒來卻發現海棠花未眠,他感到一種前所未有的驚喜.是的,海棠花未眠,那是一種怎樣的詩意與感悟.世界變得如此蒼白無力,只有黑白兩色跳躍在人的眼中,就是缺了這一份近乎童心的感悟.一滴水可以感悟大海,一片雲可以感悟天空,一步經典更是可以感悟整個世界.經典之所以是經典,就是因為它凝結了智慧,是人類的精神瑰寶.只要用心品味,用靈魂感悟,便可以從經典中悟出酸甜苦辣,悟出人間百味,悟出世間的一切美好與詩意。
閑聽花開花落,坐看雲卷雲舒.在清閑的午後,捧起一本經典,讓忙碌的心靈徜徉在精神的世界中,去閱讀,去思考,去感悟。陌上花開緩緩行,不要讓心靈錯過了那一份遺失的詩意。
⑹ 中華經典為主題的作文
我對孤高的來牡丹花並不感興自趣,或許是因為他們太尊貴了吧!但我卻喜歡它----角落中的旱蓮.
去年臘月的一天,爺爺回家時帶回了四粒種子.嬌嬌的,小小的,好像輕輕一碰就會骨斷筋折似的.爺爺說,這是旱蓮的種子,現在種上它,到春節的時候,正好能開花.
我用雙手輕輕的托著那四粒種子,生怕有一點差錯.我來到院中一片松軟的土地上,開始挖洞.當我准備把四粒種子送入他們的新家時,忽然發現少了一粒.
無論我怎樣實行地毯式搜索,還是白費功夫.「算了,」我想,「三粒就三粒吧!」
慢慢地,年關就要到了,家中置辦了些年貨,包括幾盆花草.
看著他們,我想起了我的旱蓮.我馬上跑到院中那片松軟的地方,卻發現那三粒種子安然無恙地卧在土裡,剛種上時什麼樣現在還什麼樣.「真是的,」我的氣不打一處來「別的花都開了,你們仨倒好,安享天倫之樂!」我邊說邊把那三粒種子丟進了垃圾箱.
在轉身回屋是,我忽然發現,在離三顆種子的「家」不遠的牆角下,有一棵植物正在迎著微弱的陽光茂盛的生長著.是他?
⑺ 以經典為話題的作文
雲青青兮欲雨,水澹澹兮生煙」朦朧中李白踏上了未知的小徑,尋找爛漫的詩賦,輕煙蒙蒙,一切沉浸在夢一般的畫卷里,萬籟俱寂.
十六歲的天空亦如此,在浪漫的日子裡,塗寫自己的理想.我們正如未知世界的雛鷹試圖飛下懸崖,任憑荊棘刺傷自己稚嫩的翅膀,享受清晨在山谷還未散盡的雨霧,嗅嗅那石縫中毅然綻放的野百合和矗立在崖前的幾株松柏.我們想自由飛翔,在河岸邊奔跑,和耳邊低語的春風親密接觸,放下自己的發繩,讓長發在空中飛揚,伸手觸摸日光,我們欲飛翔於藍天之上.
十六歲的天空是爛漫,是變幻的神奇魔方.
「紅橙黃綠藍紫」六面的奇特魔方是十六歲青春的調皮和精怪.一萬種可能,是我們十六歲少年給予自己的熱情.我們亦是魔方,沒有規定的軌跡,沒有故意的變化,只按自己的意願,只按照自己意願!沒有束縛,我們似魔方,拼著自己的未來.我們笑得快樂,我們拼得熱情,拒絕父母給予的新魔方,不願踏上別人走過的廣闊平原.我們十六歲的天空正綻放自己的光芒,選擇自我、選擇挑戰,我們願拼接出真正屬於自己的魔方.
十六歲的天空變化著顏色,我們是魚兒嘴裡吐出的一串串小泡泡,易碎卻跑得飛快.
我們的夢易碎,不問為什麼,只因我們有太多的熱情和活力,我們不斷的飛躍就如魚兒嘴裡冒出的泡泡.飛快向著上方,直沖上方,一個接一個,一次再一次.在這十六歲的天空里,我們傳遞著夢想,我們挑戰著未來.一個個夢啊,直沖上天際,沖上雲宵,沖破了障礙,沖出了地球,要讓宇宙知道十六歲的天空.我們憧憬著未來,我們有許多精彩的希望.
十六歲的天空有著朦朧的夢,十六歲的天空亦是灼熱的溫度.
十度不夠我們的熱情,五十度不夠我們的標准,一網路讓心沸騰起來,一網路是我們灼熱的心.
灼熱的心在我們的身軀里,促使十六歲的天空更加火熱,不同尋常.我們青春洋溢,我們動力十足,我們不願做八、九點鍾的太陽,我們就是一顆顆灼熱的火球.沒有限定也無需限定,我們已經做好充分得准備,准備好迎接祖國母親熱情的召喚.我們要像霍去病所述「匈奴未滅,何以家為.」忠心報國,他正是在十六歲的天空里懷下了理想,英勇身姿獻給了自己的祖國.時刻准備著,我們時刻准備著!
激情、奮發不足以形容十六歲的天空.突破、進取,已不再獨特.十六歲讓我們自在翱翔.
⑻ 以經典著作為話題作文
咱們中國有四大名著：施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西遊記》、羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》。這四大名著是我們中國人的驕傲，身為中國人，我們有理由不去閱讀它、了解它嗎？這四大名著我都讀過。今天，我就給大家介紹吳承恩寫的《西遊記》吧！
這本書主要是寫唐僧師徒四人經歷了九九八十一難，去西天取經的歷程。
《西遊記》是一部以浪漫主義形式反映現實生活的神話小說，代表了我國古代神魔小說的最高成就。作為一部神話小說，它在藝術上推陳出新，洋溢著濃厚的幻想色彩，滲透著美好的理想成分，具有獨特的藝術風格與審美價值。
唐僧的性格特點是「愚誠」；孫悟空的性格特點是聰明機智、勇於反抗、不怕困難、追求自由；豬八戒的性格中有矛盾兩面：頭腦簡單，忠奸不分，但他的小算盤打得很細；沙僧的性格特點是質朴老實、法力不高、待人真誠。
作者大量使用諧詞戲語，不僅形成一種輕松活潑的筆調，而且也滲透著異常濃烈的調侃的西戲謔韻味，讀起來不但忍俊不禁，而且能夠會意其中之味給人意味永雋的感覺，從而形成小說所特有的語言風格：輕快活潑、明快洗練、樂觀幽默、富有趣味。
……
我要多多學習古今中外的文化，「發奮識遍天下字，立志讀遍人間書」。
⑼ 以經典為話題的作文800
在生活中，大家常對與自己有關的人和事常表現出過熱的關心，也許你關注流行的服裝款式，看它的面料和價值；家裡錢糧儲備能否打發日子，或生活富足了，去酒店賓館尋覓山珍海味，海吃海喝；或講究營養，或講究如何合理飲食而延年益壽。也許你更關心住房面積的大小，樓層高低，住房風水，是否能夠讓你過得舒適安樂；也許你常出門，大多考慮路途是否順暢，工作是否愜意，今天是否取得了很大的成就。你是否成了別人的羨慕對象？諸如此類，實在是舉不勝舉。
然而，當你在電視上看到，在廣播里聽到南方很多省區遭遇暴雪、凍雨，致使房屋倒塌，電子設備遭到破壞，交通無法通行，很多災民急需禦寒之物、裹腹之食……此時，你有何感想？當你聽到「5·12」汶川大地震，造成大量山體坍塌，泥石流覆蓋家園，許多生命在廢墟之下、在殘垣斷壁下傳來凄慘的哀號，呻吟，呼救。你關注了嗎？心動了嗎？心顫了嗎？心碎了嗎？
一時間，也許我們被眼前這一切突如其來的災難事件震懾而發憂、發呆，茫然不知所措；也許我們曾對未來美好憧憬，現在卻發現一切計劃的幸福生活、宏偉藍圖、遠大追求都像美麗的肥皂泡一樣破滅了，讓人感覺從美好的天堂一下掉進了十八層地獄。如果我們就此熄滅理想之火，喪失了奮斗的勇氣，那人類也許從此就走向了滅亡之路。
⑽ 以「在經典的引領下」為話題,寫一遍800字作文
在我國傳統文化中，名著有著十分重要的影響力，因此，名著也在我幼時的心靈中紮根成長。其中，《三國演義》更是讓我讀懂了人生的價值。
小時候，媽媽經常給我講三國故事並對我說：「長大了要做劉備，可不能學曹操啊！」我似懂非懂地點了點頭，從那以後，我就十分喜歡三國中的人物，有的赤膽忠心，有的武藝高強，還有的則有大將風范、王者氣概……
上小學後，我漸漸認識了許多字，便陶醉於《三國演義》的情節中，如三英戰呂布、義釋華容道、馬謖失街亭等等。到了高年級，我無意中看見了易中天在講三國，通過他的講解，我發現其實曹操並不是人們口中說的白臉奸臣，他是一個很了不起的政治家、文學家，從實力懸殊的官渡之戰就可看出，曹操不僅採用了合理的戰術，而且利用袁紹的自大完成了一次以弱勝強的經典戰役。
如今我已是初三學生了，對三國中的主要人物都有了客觀的理解，不僅僅停留在看故事的層次上了，像《三國志》這樣的史書也都有所涉獵，明白了在亂世中雖然兵多將廣者可以割據一方，但只有有勇有謀、德才兼備的人才能一統天下。象諸葛亮雖然有驚世之才，但他卻想框扶昏庸無能的劉阿斗，最終還是以失敗而告終。而天下歸晉，則是宮廷斗爭的結果，沒有了曹操這位梟雄，魏國也江河日下，沒有往日的風采，最後為司馬家族所替代。而偏安江南的東吳，也在暴君的統治下走向滅亡，持續了一百餘年的三足鼎立局面也結束了。
在如今激烈的競爭下，升學的壓力已越來越大，我想只有努力的學習態度與恰當的學習方法才能讓我立於不敗之地。這是《三國演義》給我的最大啟示。