高考作文題目要求

❶ 高考語文作文題目的格式

不需要空行。

高考作文一般要求

1立意自定

2文體自選（或除詩歌外）

3題目自擬

4不得套作，不要專抄襲屬

5不少於800字

6內容要健康積極向上，迎合社會主流輿論，富有正能量。

並沒有嚴格的空行要求。

(1)高考作文題目要求擴展閱讀

寫作技巧

1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，很多南通教師都講過引用先人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。（得用到合適的地方，切忌亂用）

參考資料

網路-高考作文

❷ 對高考作文題目有什麼要求嗎

2009年全國i卷作文題：以「路徑」為題目寫作文
2009年全國ii高考作文：英國科學家道爾頓的媽媽色盲
以下是其他省份今年的高考題：
2009全國高考北京作文題：我有一雙隱形的翅膀
2009年上海高考作文：金融風暴中的我
2009年天津高考作文：我說九零後
2009全國高考語文四川卷命題作文：熟悉
2009年山東高考語文作文題：春江花月夜
2009安徽高考語文作文題目：生活給我智慧
2009年福建高考語文作文題：這也是一種___
2009年湖南省高考作文題：踮起腳尖……
2009年江西高考語文作文題：以一個社會熱點，作為評論的中心——獸首拍賣，要求寫一篇議論文。
2009年江蘇高考語文作文題：品味時尚
2009年高考湖北語文卷作文題目：站在____門口
2009年廣東高考語文作文題：談談你生活中與「常識」有關的經歷或你對「常識」的看法。
2009年陝西高考語文卷作文題目：材料——小動物學游泳而引發的評論
2009年浙江高考作文：《綠葉對根的情意》這首歌中的一段歌詞，根據歌詞自擬題目作文。
2009高考遼寧卷作文題：沈陽全民讀書月
2009高考海南卷作文題：材料作文「誠實善良」
2009高考寧夏卷作文題：善良
2009年遼寧高考作文:沈陽全民讀書月從構形角度寫
2009年寧夏高考作文：以善良為題寫一篇作文
2009重慶高考作文《我與故事》

❸ 高考作文規范，要求

❹ 高考作文題目要空幾格

理論上前面必須騰出抄四格；但要做到美觀一般標題行做到居中。

高考作文的注意事項：

1、正確審題、命題新穎獨特

既然是材料作用，那麼可供選擇的觀點和對象有很多，所以我們一定要正確的審題，分清重點對象，正確的理解這篇材料所想要表達的含義，之後再與社會現實所結合，取一個既新穎獨特又不跑題的作文題目，以此增加閱卷老師繼續讀下去的看法，從而提升作文分數。

2、卷面整潔、干凈

卷面整潔、干凈不一定代表著你書寫的字體像印刷體一樣，但是要做到起碼的書寫工整。畢竟近幾年以來的閱卷都是先通過電腦進行掃描、之後閱卷老師在進行閱卷。

(4)高考作文題目要求擴展閱讀：

高考作文的結尾技巧：

1、首尾呼應

結尾與開頭相呼應，寫出既呼應開頭又不簡單重復的語句這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾呼應，渾然一體的感覺。

2、點化主題

有些記敘文的結尾，同時要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當表述出來，而是用比喻、象徵等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想像的餘地，讓讀者有所思，有所悟，產生言有盡而意無窮的效果。

參考資料來源：網路—高考作文

❺ 高考作文題目是什麼

2020年高考語文試卷作文題共11道，其中5道由教育部考試中心命制，天津、上海、江蘇、浙江等省市各命制1道，北京命制2道，具體如下：

一、全國Ⅰ卷

1、作文題目

「班級計劃舉行讀書會，圍繞下述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。」

2、材料

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。後來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。於是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。

後人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為「春秋五霸」之首。孔子說：「桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。」司馬遷說：「天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。」

3、作文要求

結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

4、試卷適用地區

安徽、湖北、福建、河南、湖南、山西、河北、江西、廣東。

二、全國II卷

1、作文題目

「世界青年與社會發展論壇」邀請你作為中國青年代表參會，發表以「攜手同一世界，青年共創未來」為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

2、材料

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

墨子說：「視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。」英國詩人約翰多恩說：「沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。」

「青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。」「同氣連枝，共盼春來。」……2020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。

「山和山不相遇，人和人要相逢。」「消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！」……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄託著中國人民對世界的祝福。

「世界青年與社會發展論壇」邀請你作為中國青年代表參會，發表以「攜手同一世界，青年共創未來」為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

3、要求

結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

4、試卷適用地區

甘肅、青海、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內蒙古、陝西、重慶。

三、全國III卷

1、作文題目

「如何為自己畫好像」

2、材料

人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種「鏡子」、不斷繪制「自畫像」來審視自我，嘗試回答「我是怎樣的人」「我想過怎樣的生活」「我能做些什麼」「如何生活得更有意義」等重要的問題。

畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是「如何為自己畫好像」，與他們分享自己的感悟與思考。

3、要求

結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

4、試卷適用地區

雲南、四川、廣西、貴州、西藏。

四、全國新高考Ⅰ卷

1、作文題目

以「疫情中的距離與聯系」為主題，寫一篇文章。

2、材料

面對突發的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷採取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關閉；政務服務網上辦理；學校開學有序推遲；公共服務場所設置安全「一米線」。防疫拉開了人們的距離。

城鄉社區幹部、志願者站崗值守，防疫消殺，送菜購葯，緩解燃眉之急；醫學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網上傳道授業；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯系。

請綜合以上材料，以「疫情中的距離與聯系」為主題，寫一篇文章。

3、要求

選准角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

4、試卷適用地區

山東省

七、上海卷

1、作文題目

「談談你對這個問題的認識和思考」。

2、材料

世上許多重要的轉折是在意想不到時發生的，這是否意味著人對事物發展進程無能為力？

請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。

3、要求

自擬題目，不少於800字。

4、試卷適用地區

上海市

八、天津卷

1、作文題目

走過2020年的春天，你對「中國面孔」又有什麼新的思考和感悟？請寫一篇文章。

2、材料

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

「中國面孔」是全球熱播紀錄片里充滿家國情懷的杜甫，是用中醫葯造福人類榮獲諾貝爾獎的屠呦呦，是醫務工作者厚重防護服下疲憊的笑臉，是快遞小哥在寂靜街巷裡傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑「中國面孔」的你和我。

走過2020年的春天，你對「中國面孔」又有什麼新的思考和感悟？請寫一篇文章

3、要求

自選角度，自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特徵明顯；不少於800字；不得抄襲，不得套作。

4、試卷適用地區

天津市

九、浙江卷

1、作文題目

「你有怎樣的體驗與思考」。

2、材料

每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。

3、要求

角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少於800字。不得抄襲、套作。

4、試卷適用地區

浙江省

十、江蘇卷

1、作文題目

根據材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；除詩歌外，文體自選。

2、材料

同聲相應，同氣相求。人們總是關注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環繞、所塑造。智能互聯網時代，這種環繞更加緊密，這種塑造更加可感。你未來的樣子，也許就開始於當下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點贊，一回情不自禁的分享，一場突如其來的感動。

3、試卷適用地區

江蘇省

❻ 怎樣才算是一篇好的高考作文題目

一是：用文章中自己最得意的一句話,作為題目.
如《鋪路者的路》,是我在寫一篇關於一個老師辛苦一生只為給學生們「鋪路」,可他自己的人生之路卻是那麼地坎坷,於是,我就用了文章中自己最得意的那句話做了標題；我的一個學生在寫一個看圖作文,漫畫的內容是中國象棋中的一個小「卒」,在抱怨命運對自己的不公：「都是木頭做的,憑什麼我就只能做一個小卒,憑什麼我就只能一步一步地走,為什麼我就沒有退路……」在結尾處,那個同學這樣寫道：「安心地做你的小卒吧!從一步一步地移動開始,去圓你那凌雲壯志的夢!用你那一往無前永無退路的腳步,走出一片人生的霞光吧!」於是,這最後的一句話就成了這篇文章的題目：《走出一篇霞光》.
二是化用前人的名句、詩句.老話有「又是一年春草綠」,我就曾經套用過,去年高考前,我就把自己為廣大考生寫的一組文章的總題目命為「又是希望與焦慮相伴時」；我有一篇指導學生們要學會「剪裁」的文章,題目叫「留一把金剪給自己」,我的一個學生就化用了一下,把自己寫以「距離」為話題的文章題目擬為「留一片飄渺給自己」.
有時甚至可以化用一些很健康的流行歌曲的歌名,來為自己的考場作文擬題目.如,哈三中的一次模擬考試,話題是「利誘與做人」,就有同學將《把根留住》,這首歌的歌名化用了一下.就一下,就很有效果,「再談把『根』留住」.
趙本山有一年唱了一支歌,叫《一個「情」字活一生》,一個同學就將自己的文章題目擬為《一個「正」字活一生》,應該說相對於許多直接就用話題本身作為題目的同學來說,這是一個很亮的題目.
三是主謂倒裝一下,有時也會產生強烈的視覺效果.《別了,司徒雷登》,是毛澤東的名篇.毛澤東就沒說《司徒雷登,再見》,也沒說《司徒雷登,拜拜》,偏說《別了,司徒雷登》.讀這題目,就讓人覺得過癮.美國的侵華政策徹底失敗,真就是「無可奈何花落去」,而中國人民「敲鑼打鼓送瘟神」!
有一年高考,考題給定的是這樣一個材料：「某雜志社搞了一次無記名投票.問的是當別人遇到麻煩事時,你會怎麼辦?結果,回答『默默走開』的人占絕大多數.」命題者要求考生針對這則材料寫一篇文章發表自己的看法.我的一個學生,就將自己的題目擬為「別走開,社會需要你」.當年這篇文章成為了上海的高考優秀作文,刊登在《新民晚報》上.
開頭,進軍的第一步
答：開頭,進軍的第一步.魯迅先生在《孩兒塔·序》中曾經這樣高度地贊美殷夫的詩的價值：「這是東方的微光,是林中的響箭,是冬末的萌芽,是進軍的第一步……」我們可以套用一下,給文章開一個好頭,就如同是「冬末的萌芽」、「進軍的第一步」.評卷老師,讀了太多的隨意,太多的沉悶,忽然間,一個好的開頭赫然出現在眼前,還不就如同在冰封了一冬的大地上終於看到了春天的影子一樣,心裡立刻泛起喜悅的漣漪?
議論文開頭的好方法,例如：
類比切題法.類比,是一種論證方法,更是一種好的開頭方法.所謂「類比切題」,就是在文章開頭,先擺出一個或幾個與自己要論證的觀點屬性相同、相類的觀點或事物作為類體,然後再提出自己的觀點(亦即「本體」).
一般地說,作為類體的事物越通俗、越生動、越鮮活,越自然,一句化去,越美就越耐人尋味,也就越飽有感人撼人的的魅力.在2002年高考優秀作文中(那年的話題為「心靈的選擇」)就有相當多的小作者在自己的成功作文里,熟練地運用著這種開頭方法.如,一篇題目為《心之幾何盡在選擇》的優秀作文,在文章開頭,小作者便極富色彩地這樣寫道：
「是倔強地盤曲在絕壁之間,還是坦盪地直立在廣袤草原,那是樹的選擇；是歡呼地奔向廣闊的大海,還是靜謐地流淌成清澈的小溪,那是水的選擇；人生在世,在心靈的交匯處,又何嘗不面對著這樣那樣的選擇?心之幾何,盡在選擇.」

❼ 請問高考作文題目要求以"..."為題就一定要用這個題目嗎

以「某某」為題，即是命題作文，當然是要以此為標題。但文體、主題自定。
以「革某」為話題，即是話題作文，再以此為標題反而不妥了，標題宜自擬。
從某種意義上來說，命題作文是規定了標題的話題作文。

❽ 高考命題作文要求

考生切盼已久的《2007年普通高等學校招生全國統一考試大綱》日前已經出爐了。與2006年相比，有哪些變化？考生該怎樣才能把握復習的方向，為高考做好准備？因此，學習和研讀新考綱，明確今年高考可能的變化，以確定復習策略，具有極其重要的意義。記者日前請來貴陽一中各位名師對新大綱進行解讀，以方便考生及時掌握今年高考信息。名師們一致評價，新考綱的趨勢是：淡化了應試色彩，重視考生能力，其整體難度較去年有所降低。
在以後的《教育》版中，我們將逐一推出有關2007年高考大綱各科系列報道。

★語文：基礎知識抓「常見」，
寫作論據要具體

【語文教研組長，特級教師 吳孝林】
近幾年來，高考語文學科的命題始終體現了「穩中求變」的特點。今年的高考也不會例外。根據2007年高考語文大綱，今年高考不會考繁難字冷僻字，在字音和字形識別的要求上，都加了「常用字」的限制；在作文的要求上今年更加明確文體的規范，不鼓勵寫「四不像」作文，同時對學生的寫作要求更切實際。因此，學生在復習備考時，必須狠下功夫、夯實基礎，切忌投機取巧。一定要「勤動手」、「多動筆」、切忌「只看」、「只想」而「不做」。各
個板塊的具體復習要求如下：

【語言知識和語言表達】復習備考時應注意以下趨勢：字音、字形、標點、詞語、短語、病句等考查點或逐年輪換，或綜合考查。考查的重點是「常見、常用」卻極易出錯的漢字、詞語等。因此復習備考時要關注常用、常見的語文知識，避開繁、難、偏、怪的內容；關注語言知識的實用性，特別是現實社會中需要運用語言知識來解決或表達的內容，要多加訓練。
【文學常識和名句名篇】命題趨勢：創設一定的情景考查名句，這種方式應是今後命題的一種方向。復習篩選時應在「重要」和「名」上下功夫。
【現代文閱讀】閱讀突出對「新知識」的考查，重點選擇反映某一領域最新動向的社會科學類或自然學類文章。備考時注意：整體閱讀和整體感知，要善於把閱讀文段的基本觀點、只要內容和整體框架之後，再逐一解題。2007年的現代文閱讀，題目設計更開放，空間與角度可能更廣闊，答案的設計可能更靈活了，文章整體的題目有可能得到強化。考生要具有駕馭整篇文章的能力，以上類型題目可能適當增加；主觀表述題的答案字數可能有一定限制，復習備考時，應有意識地注意上述變化，以做到心中有數，遇變不驚。
【古代詩文閱讀】大都是人物傳記，有人物、有情節。為避免選題「撞車」，「敘事類」、「議理類」文言文也可能逐步納入選材范疇。考查重點實詞、虛詞、句式、斷句、篩選信息、歸納概括主要內容要點、分析概括文章觀點、翻譯等。
復習中一要堅持題目在課外，答案在課內的路子。因此，具有課堂教學改革導向功能的高考語文測試，應有意識地引導學生書讀和把握教材上的文言篇目。古詩鑒賞以唐詩、宋詞為多，一些散曲、雜劇和其它各時代的著名詩詞也應在視野之內。考查點仍在內容、感情、觀點等概括與評價；語言、表達技巧、表現手法、意境意向的賞析等，2007年命題有可能在內容與表達的結合點上命題。關注新變化，如文言文的斷句，建議復習備考時以課本為根本，培養文言文閱讀語感，總結、歸納常見實詞的常見用法，訓練整體把握、跳讀和猜讀的能力。不必字字句句都讀懂，對於實在讀不懂的地方，要能夠跳過去，通過對整體內容的把握，對前後語境的理解或對語句結構的分析，猜測為讀懂詞語的意思，即使沒有猜測出來，也不必驚慌，訓練直譯能力。
【作文】從近十年的高考命題看，從命題作文到材料作文，再到話題作文，體現了命題者「開放作文，盡量減少對學生思維與表達的束縛」的願望，但寫作要求一旦放開後，「預制板」作文、「穿靴戴帽類」作文和抄襲現象增多，不少考生天馬行空，造成分數難以判定。為了解決之一問題，命題者採取了「在開放的前提下有限制，在限制的前提下有開放」的命題思路，在一定程度上強化考查學生的審題意識和審題能力。作文內容多關注社會、關注日常與學習生活、關注人生和考生的內心情感。所以，審題能力、理性思考能力、辯證思考能力、聯系材料能力、布局謀篇能力、流暢表達能力等要進行專項訓練，把觀點累積、材料累積、布局謀篇的典型方式累積、名句累積等，做一些遷移訓練，不間斷地背誦一些文質兼美的時文或短論。作文時，語言表達手法要多樣，說理論據要具體，切忌泛泛而談。 （一）
參考資料：http://news.gywb.cn/show_asp/news_gao.asp?pz=新聞中心&id=70307100349&g_gao=news_gao

❾ 2020年高考作文題目是什麼

2020年高考語文試卷作文題共11道，其中5道由教育部考試中心命制，天津、上海、江蘇、浙江等省市各命制1道，北京命制2道。試題全為材料作文。命題把握時代脈搏，緊貼時代精神，落實立德樹人根本任務，加強應用寫作能力考查，引導當代青年堅定理想信念、厚植家國情懷、拓寬國際視野、培育奮斗精神。

全國Ⅰ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。後來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。於是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。後人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為「春秋五霸」之首。孔子說：「桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。」司馬遷說：「天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。」

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

簡評（詳評見另文《一道具有良好導向的高考作文題》，載《中學語文》上旬刊2020年第8期）：

這是一道完全開放的材料作文題，幾無審題難度，利於考生寫作。雖用古代故事作為作文材料，但用白話敘述，且對疑難字詞加以注釋，幾無閱讀障礙；雖然材料中引用孔子和司馬遷的話對事件表達看法，看似命題立意有傾向性，實則為開啟考生思維，引導考生任選一人贊美。而且，選誰贊美，不受管仲、鮑叔二人之限，還可選擇齊桓公小白來贊美，因為試題中有「齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。」中性敘述的材料作文，只要是在材料含義范圍內立意寫作就算符合題意（有命題者情感傾向的材料作文還需根據命題者的情感傾向立意而不能唱對台戲），符合題意的立意沒有優劣之分（但有表達的高下之分），沒有最佳立意。本題完全開放，考生完全可以在齊桓公、管仲和鮑叔三人之中選擇一人贊美，不存在選誰最好的問題。

此外，該題用古代名人經典事例為作文材料，增加了文化品位，更有加強中華優秀傳統文化傳承發展的命題導向。

該題還有一個突出優點：防猜題效果好。每年的幾套高考作文題一公布，就有老師說自己「猜中」了，也有高考資料編輯人員說所編資料與高考試題「吻合」了；今年亦然，只不過沒誰敢說「猜中了」或「吻合了」全國一卷的高考作文。

本題適宜寫成議論性文字，但不宜寫成一般的議論文。需要注意的地方有三：1.需設置符合要求的情景，即「班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論」的情景；2.寫的是交流討論的發言稿，而不是一般的議論文，交流對象是全班同學，作文中應對這一特定情境有所涉及和體現；3.寫的內容必須是自己的感受和思考。

該題與2015年高考全國卷「誰更具風采」作文有同有異。「同」表現在：「誰更具風采」題要求講出大李、老王、小劉三人之中的「誰」「更具風采」；該題要求贊美三人之中「感受最深」的一人。「異」表現在：「更具風采」題要求必須用比較法突出三人之中的一人「更具風采」，該題不必用比較法；「更具風采」題寫成一般議論文即可，該題必須寫成發言稿。

全國Ⅱ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

墨子說：「視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。」英國詩人約翰•多恩說：「沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。」

「青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。」「同氣連枝，共盼春來。」……2020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。

「山和山不相遇，人和人要相逢。」「消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！」……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄託著中國人民對世界的祝福。

「世界青年與社會發展論壇」邀請你作為中國青年代表參會，發表以「攜手同一世界，青年共創未來」為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

簡評：

該題材料中墨子的話的意思是：對待別人的國家要像對待自己國家一樣，對待別人的家庭要像對待自己家庭一樣，對待別人的身體要像對待自己身體一樣。墨子的話體現了墨子的「兼愛」思想，也有孔子的推己及人的「推愛」思想，它與下面的幾則外國材料的共同含意為：在人類社會中（特別是在地球村時代），全人類是一個命運共同體，會一損俱損一榮俱榮，在災難面前沒有誰能獨善其身，故應彼此兼愛，互相關愛。作文應圍繞這一含意來立意寫作。對作文立意及主題，材料說得明明白白：以「攜手同一世界，青年共創未來」為主題。故該題無審題障礙，寫作不會偏離題意。

該題仍為任務驅動型作文，要求在試題創設的交際語境——「世界青年與社會發展論壇」邀請你作為中國青年代表參會，發表以「攜手同一世界，青年共創未來」為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

——中完成作文，要寫成參會發言的演講稿。

試題材料由古今中外名言構成，圍繞全球抗疫命制，極具文化品位、全球視野和現實針對性。

全國III卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種「鏡子」、不斷繪制「自畫像」來審視自我，嘗試回答「我是怎樣的人」「我想過怎樣的生活」「我能做些什麼」「如何生活得更有意義」等重要的問題。

畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是「如何為自己畫好像」，與他們分享自己的感悟與思考。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

簡評：

該題仍為任務驅動型材料作文。第一段材料闡述人由於自身局限，必須不斷「尋找鏡子」，畫「自畫像」，即必須在人生旅程中不斷審視自己，認識自己，規劃自己，完善自己，使「生活過得更有意義」。材料蘊含「不識廬山真面目，只緣身在此山中」的哲理，提醒個體不要盲目自信、孤芳自賞，而要開闊視野、尋找參照，從而更好地規劃自己。在這方面，「前浪」（高三畢業生）無疑能對「後浪」（高一新生）提供經驗借鑒與認識參考。第二段創設情境——畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是「如何為自己畫好像」，與他們分享自己的感悟與思考。——將考場作文限定在特點的交際語境中進行。如何為自己畫好像？高三學長要為高一新生談的，不是居高臨下的指導與教誨，而是親身經歷的感悟與思考，發諸肺腑的分享與交流。這些，審題時值得關注，以便精準把握作文要求——文體：書信；對象：即將畢業的高三學生對即將入學的高一新生；內容：分享自己從參照對象中不斷審視自己、認識自己、規劃自己，即「如何為自己畫好像」的感悟與思考。