⑴ 如何讓作文題目鮮亮起來
淺談 [內容提要]：「寫不具體」可以說是小學生寫作文時存在的最突出而又最普遍的問題。筆者認為可以從以下三個方面著手，指導學生把作文寫具體。一是指導學生積累素材，為寫具體提供豐富表象；二是讀寫緊密結合，教給學生寫具體的方法；三是精心設計練習，幫助學生突破寫具體的難點。 [關鍵詞]：寫具體 寫作素材 觀察能力 小學生初學作文，往往犯內容空洞的毛病，而且有的學生到小學畢業了，還只能寫三、四百字。其原因都是作文寫不具體。如何指導學生把作文具體呢？筆者認為可以從以下幾個方面著手。 第一，指導積累素材，為「寫具體」提供豐富的表象。 葉聖陶先生曾經說：「生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇。」這說明積累寫作素材的重要。而觀察是人們認識事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力，尤其對指導學生積累寫作素材，可以起到舉足輕重的作用。因此，培養學生的觀察能力是寫作能力提高的關鍵。1、指導學生在生活中觀察 豐富多彩的生活、千姿百態的事物是學生寫作的源泉，這就需要老師引導學生多觀察。不僅要用眼睛去看，用耳朵去聽，還要用腦子去想。要求他們時時留心身邊的人物和事物，從客觀世界中攝取多種營養，不斷充實、豐富知識、陶冶情操。學生一旦養成了隨機觀察的習慣，他們捕捉生活素材的能力就會不斷增強，從而頭腦里的材料也就越來越豐富，作文時便會「文思泉誦」，得心應手。2、指導學生通過實物觀察 學生憑空想像，是寫不出真實感人的作文的。因此，引導學生觀察時，也可把觀察的實物引進課堂，這樣有利於調動學生的積極性，學生可以邊觀察、邊思考、邊表達、邊練筆。一次在寫植物的外形特點時，我把學生帶到校內的花壇邊，望著滿花壇盛開的菊花，學生個個歡呼雀躍，我乘機引導學生按照由上而下的順序觀察了菊花的莖、葉、花等各部分，又引導學生觀察了花的緝戶光鞠叱角癸攜含毛形狀、顏色等特點，通過仔細觀察，再加上老師的及時點撥，學生入了門，上了路，改變了那種一上作文課就愁眉苦臉，無從下筆的局面。3、指導學生在生活中觀察 小學生的閱歷是有限的，開展豐富多彩的活動，在某中意義上彌補了這一局限性，有利於積累材料。在活動中多觀察，教師一定要現場指導，先讓學生說觀察到的事物，然後，糾正觀察的不足及語言組織的不足，使學生及時、准確、生動地把觀察到的事物「翻譯」成語言，養成仔細觀察，捕捉觀察素材，認真思考的好習慣，從而提高學生積累素材的能力。 第二，讀寫緊密結合，教給學生「寫具體」的方法。 教育學家葉聖陶說過：「教材無非是例子，憑這個例子，要使學生舉一反三，練習閱讀和作文的熟練技巧。」教師應充分利用範文引導學生把閱讀中學到知識和技能，運用到自己的作文中去，使學生逐步掌握寫具體的方法。如《鳥的天堂》這一課寫作訓練指導的側重點是學習觀察事物要注意靜態和動態。在「讀」的教學中，在分析「靜」態時，先指導學生注意作者的觀察順序：遠看「那是許多枝葉茂盛的榕樹」、近看「真是一株大樹」。這里由遠到近，由整體到部分。部分又分層次：「枝乾的數目不可計數，枝上又生根。有許多根直垂到地上，伸進泥土裡。『綠葉』一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙」。指導學生分析動態部分時，注意動詞的運用和寫法。先寫「面」，「到處是鳥聲，到處是鳥影」，再寫「形和聲」，「有的站在樹枝上叫，另一隻又飛起來。」最後寫「點」：「一隻畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢……」 學生在學習中掌握了靜態和動態的描寫特點之後，在作文訓練中就運用所學進行仿寫等訓練，並運用從課文中學到的觀察描寫事物的方法去進行寫作練習。 再如，寫人的文章，主要讓學生懂得如何通過人物具體的語言、行動、心理活動來塑造人物形象。記事的文章，一般按事情發展的過程一步一步具體地寫好事情的發生、發展、高潮和結局；狀物的文章，主要讓學生掌握如何把握住事物的大小、形狀、顏色、質地等，把事物的特徵反映出來。其次，還可以結合具體的課文幫助學生從表現手法的角度掌握寫具體的方法，如比喻、誇張、擬人等修辭手法以及側面描寫、反面襯托等手法。 第三，精心設計練習，幫助學生突破「寫具體」的難點。 教師應把觀察、閱讀與片斷訓練有機地結合起來。在指導學生片斷訓練中，運用閱讀中學到的方法，把所見所聞中得到的材料寫具體，如在前面讀寫結合一題中所說的那樣。 無論寫「見」還是寫「聞」，指導時都應力圖使學生寫具體，要重視「細節描寫」。如寫「清晨，我看見老人們在打太極拳」，有位教師就用提問法啟發學生思考：清晨的天氣怎麼樣？什麼樣的老人們在怎樣的地方打拳？打拳時動作、姿勢及其變化情況怎樣？問題中的「怎（么）樣」就是為使學生先具體回憶觀察所得，以利在寫出來時不僅有情節程序，而且有細節描寫。要使學生明白，沒有細節的描寫，要具體生動是不可能的。而要細節描寫，就必須運用具體的回憶聯想以及想像，在腦海中再現視，聽現象。有些文章還要重視「色彩描寫」，描寫色彩對寫景的作用很大，是把文章寫具體生動的途徑之一。教師要引導學生注意課文作者對色彩的描寫和對色彩的觀察。如《可愛的草塘》一課中對北大荒的草作了這樣的描寫：「……浪花翠綠翠綠的，綠得發光，綠得鮮亮……仔細看那浪花，近處的呈鮮綠色，遠一點是呈翠綠色……」這里短短一節文字中寫了綠草、白雲、藍天。色彩是這樣鮮明，綠色還根據遠近的不同分出鮮綠、翠綠、墨綠。這樣具體的描寫給讀者以鮮明的印象，所以重視「細節描寫」和「色彩描寫」有益於克服內容空洞、抽象的毛病，把文章寫具體。 總之，作文教學要體現教為主導，學為主體，致力於培養學生自能作文的能力，突出學生的練。所以，教師要重視學生的生活實踐，並結合閱讀教學，引導學生增加對作文訓練的興趣，這樣學生才有話可說，有內容可寫，才能不斷地提高自己的作文水平。
⑵ 作文600字，題目：亮，不要抄襲
一般，對於學生而言，他出出來的，大家大都會，不用擔心。
放輕松。就按以前寫作文那樣寫。
技巧，我覺得這些都很重要。注意注意吧。
技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。
技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇黑
建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細黑色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。
技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了忌八九行的行文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。擬題的辦法有2個，一是你去網路上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能採用到。
技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣准標題。怎麼扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然後歸納全文觀點就是了。
技巧七：動筆之前不要慌，想了題目列提綱
在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫准。一個合格的學生，列提綱，大約5分鍾到8分鍾。時間要掌握好，提綱就要簡練些。
技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要麼是記敘文，要麼是議論文。一般來說，多是「總—分—總」結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是「1—3—1」或者「1—4—1」結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活採用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那麼多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。
技巧九：適當克隆和「抄襲」，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的範文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。譬如，前年有奧運，去年是新中國成立60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
技巧十：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點
一般來說，中考高考作文要求都不低於600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低於600字，試卷給的卷面多是800字左右，那麼，你爭取寫到780字，留下最後一兩行。
⑶ 初中作文題目，點亮
點亮心燈
一位盲人挑一盞燈籠在漆黑的街道行走,當不解的苦行僧問他時,他回答：既為別人照亮,也為別人不撞到自己.讀罷頓覺眼前一亮,又暗暗贊嘆,此真乃智者也!
處在黑暗之中,方知光明之可貴.燈是愛與光明的化身,而此處燈更是智慧之顯現.巴金曾深諳燈之妙而做文章,歌頌其博愛.冰心的《小橘燈》讓我們領略到一顆童真的心靈.
曾看過這樣一個故事：一位醫生在一個大雪紛飛的深夜接到一個求治電話.醫生問：這樣的夜晚,這樣的天氣,我如何才能找到你的家呢?那人便說：我會通知村裡的人亮起他們的燈的.醫生到那兒,果然如此,燈沿車道一直蜿蜒,美麗無比.當診治完畢,要返回時,他有些擔心了,心裡暗想：這樣的夜,如何開車回家.然而,出乎意料的是,燈仍在亮著,他的車經過一家,那家的燈才會熄滅.那醫生由此感動不已.試想在漆黑的夜晚,那亮而又熄的燈會是一種怎樣的景象呢!
這燈,便顯示出人與人之間那種關愛與和諧.其實,實實在在的燈尚且如此.如果,我們每個人都點亮一盞愛之燈,更會讓人溫暖.
每個人都是一個宇宙.在你心靈的天空中閃耀著各種各樣的光芒.正是這種不滅的光,給你前進的動力,生活的勇氣,我們每個人都需要照耀.同時,我們還擁有更寶貴的財富,那便是盛滿愛與善的愛之燈,這盞燈是那麼的溫馨美好,以至於每一次的提及,都會讓人聯想到陽光、鮮花、藍天、白雲,以及至純至美的、遠離塵俗的境界,讓每一個人感動.
⑷ 如何讓作文題目亮起來
這個夠經典吧..很辛苦的~
俗話說：題好一半文。一個別具一格的題目能令人眼睛一亮，一開始就給人以清新之感，有很想要看下去的強烈慾望。要想把自己的作文寫好，取個好題目實在很有必要。那麼，怎樣為作文取好題目呢？
文章的題目一般都是以詞語或短語的形式出現，除新聞類型文章的標題是新聞內容的提要外，其他文學作品的題目一般是詞語或短語，而不是一句話。因此，獨出心裁地以短語形式擬題是大家要重點考慮的，下面提供一些參考途徑：
一、從課文的題目中來
課本是大家最容易忽視的資源，事實上課本的內容豐富多彩，從初一到初三，一百多篇課文，有很多鮮活的材料。很多文章的題目都可以用來借鑒，略作改編便可以作為我們作文的題目。平時，我們就要注意搜集整理。如：《難忘寄園情》《為中華崛起而讀書》《青山處處埋忠骨》《向沙漠進軍》《功名難奪報國心》《理想的階梯》等等。
二、從古典詩詞名句中來
化用詩文是學生增強作文文化底蘊的好途徑。大家不妨把平時積累的詩文名句巧妙地運用到寫作中來，以提升所寫文章的文化底蘊。中國古典詩詞數不勝數，膾炙人口的名句更如群星璀璨，都可以是我們作文取題的借鑒來源。如岳飛《滿江紅》中「三十功名塵與土，八千里路雲和月」；蘇東坡《水調歌頭》中「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」，「千里共嬋娟」；歐陽修《豐樂亭游春》「紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯」；韓愈《初春小雨》「天街小雨嫩如酥，草色遙看近卻無」；李煜《虞美人》「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」······
三、從歌曲中來
歌兒是人們內心最真的表白，用語言無法表達的情感，用歌兒卻能表達，歌兒是真情的濃縮，作文取題（包括寫作）可以從歌名歌詞中得到啟發。如歌名《幸福在哪裡》、《你是風兒我是沙》、《濤聲依舊》、《昨日重現》、《好人一生平安》、《常回家看看》、《世上只有媽媽好》、《花兒與少年》······歌詞「不經歷風雨，怎麼見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。」「陽光總在風雨後」；「再苦再難也要堅強」；「心若在，夢就在」 ；「風吹著楊柳沙啦啦，小河的水流嘩啦啦；」「小燕子穿花衣，年年春天到這里」 ······這些材料都是作文的好材料。因此，你要相信自己，會唱歌實際上就能寫出好作文，如果不大會唱，但只要會聽歌，也能寫好作文。
四、從影視節目中來
世界影視事業發展飛速，作文寫作也能從中汲取營養。中國的電視，光中央台就有十多套，節目多如牛毛，如「走遍中國」、「春光燦爛×××」、「幸福雙響炮」······甚至有些有創意的廣告也能為大家的作文取題（寫作）提供啟發。這主要地於大家的聯想與應用能力；另外加上所看過的電影，還能說作文無法下筆嗎？所以，如果平時能注意梳理所看過的電視節目，那麼，這些素材也能成為大家作文取題的源頭活水。
五、從報刊雜志中來
現在的報刊雜志浩如煙海，五花八門，多瀏覽一些報刊雜志，對提高我們的作文水平很有幫助。如：《南方周末》《讀者》《青年文摘》《微型小說選刊》《初中生之友》《參考消息》《科學24小時》《咬文嚼字》和各種日報晚報等等，只要平時能多瀏覽多積累多整理，就能學以致用。
總之，只要心中藏天地，就能筆底起波瀾。
⑸ 讓人眼前一亮的作文題目
黃昏把我落寞的身影拉的很長，低頭望著那雙紅色帆布鞋，腦袋一片空白內。右肩的書包壓得我很容痛，但我已無力喊痛。不記得多少個黃昏，我就這樣一個人麻木的回家。我想我會永遠記得，校門外的黃昏真的很美，我時常留戀黃昏的溫度，淡淡的味道。
我承認我只是個平凡的孩子，做著一些平凡的事。我想我消失了，也沒有人會記得。被關愛？被在乎？被擁抱？我從來也不會知道那是怎樣的感覺。初中兩年，朋友很多，真心的又有幾個。像我這樣生存的人應該多不勝數吧！還好，遇見了她。
⑹ 以 亮 為作文題目七百字作文
春節是中國人民的傳統節日，家家戶戶張燈結綵，貼紅對聯，大街小巷都掛起了版紅燈籠，到處呈現出權熱熱鬧鬧，喜氣洋洋的節日景象．
除夕那天，我們每個小朋友早早穿上了新衣服，顯得精神煥發，奶奶誇我真帥氣，媽媽准備了一桌美味可口的年夜飯，有我最愛吃的紅豬肉，大龍蝦，小炒魚……我們一家人坐在大圓桌四周，大家互相敬酒，互相祝福，我端起酒杯祝爺爺奶奶身體健康，長命百歲。祝爸爸媽媽工作勝利，萬事如意。爸爸媽媽爺爺奶奶也祝我好好學習，天天向上。他們還給了我好多壓歲錢，我的心樂開了花，感謝他們給了我一個幸福的家。
吃完晚飯，我們一家人一起到院子里放煙花，我一手拿點燃的線香，和爸爸一起點燃著煙花的導火線，頓時只聽到一聲「嗖——」煙花飛上天空炸開了，有的綻放出五彩繽紛的花朵，有的拼寫成各式各樣的美麗的圖案，還有的像一個個漂亮的降落傘，絢麗多彩的煙花照亮了天空，我們興高采烈地喊著，歡笑著……
⑺ 以題目為《亮》的作文800字
風靜靜地吹著，偶爾吹過樹梢發出『沙沙』的響聲。窗外的孩子們玩得很開心，時不時就發出一陣鬨笑聲，很是熱鬧。
我趴在與他們一牆之隔的書桌上靜靜地流淚著。直到隔壁的江奶奶過來敲門說吃晚飯了，也不曾換過姿勢。我很小的時候就失去了雙親，也沒有別的親人，靠左鄰右舍的幫忙才能在這繼續住下去。在半年前，隔壁的叔叔阿姨想為我過一個快樂的15歲生日，卻怎想在生日的前一天，我出了車禍，而且還失去了雙眼。
失去雙眼的我已對未來不抱有任何的妄想，每天都靜靜地趴在書桌上，等待時間的流逝。
這天，也同樣的是去江奶奶家吃飯，不同的是，今天多了一位小客人。在推倒家裡無數的物品後，我安全地走出了家門，我不禁暗想道：為什麼在以往不覺得走出家門這么困難呢?
「莉莉姐姐，你好，我是可愛甜蜜的江殷桃，姐姐可以叫我櫻桃哦!」一個小女孩向我走了過來，我感覺到她拉了拉我的裙角。我緩緩的蹲了下去：「你好，小櫻桃，你是江奶奶的孫女吧!真乖。」我輕輕地抱了一下她，一股濃濃的奶香味迎面撲來。
吃完晚飯後，櫻桃說是想去樓下玩玩，大概江奶奶是太擔心我的狀況了，便要我和櫻桃一起下去。
我坐在花園里的椅子上，聽著櫻桃和同伴們一塊玩的聲音。突然，我隱隱約約地聽見她們在談論著我，我好奇地站起身子邊假裝在撿東西，邊把耳朵偷偷地湊了過去。
「你為什麼要把你的瞎子姐姐帶下來啊!她的眼睛空洞洞的，真可怕!」聽著小男孩的話語，我慢慢的直起身子，順著剛剛走來的路，跌跌碰碰地回去，心中不禁自嘲到：他說得對極了，我是個瞎子，為什麼要聽江奶奶的話下來呢?不下來該有多好啊!
忽然，櫻桃的聲音使我站住了腳步：「不許你這么侮辱姐姐，她的眼睛是最美，最漂亮的，特別是她笑的時候，那時候她的眼睛就像天上的星星一樣一閃一閃的。」
聽完，眼眶再也承受不住眼淚的重量，紛紛順著臉頰滑下，我似乎在朦朧之中看見了童真的燈光在不停地閃爍著，一閃一閃的，多麼的亮。我彷彿看到了櫻桃在為我爭辯時可愛的模樣。
從此，在黑暗之中我不再害怕，不再悲傷沮喪，因為我的心中有了一盞燈，一盞溫暖的，全世界最亮的燈。
⑻ 以亮為話題的作文
亮
我從懂事的那天起就意識到自己是一個土生土長的農村小孩。在我朦朧的記憶中，我似乎在孩童時代就從未踏出過那個記憶中的小村莊。
也許是因為自小就是農村人，我心裡一直籠罩著常人所沒有的自卑感。我甚至埋怨過上帝，為什麼要這樣安排不甘平凡的我呢？是的，我的確自卑，但我的骨子裡卻滲透著好強與執著。在那所設施落後的小學舍里，我的成績一直是全班最好的，我從不讓人超越我的任何一切。正是這種信念支撐著這個在別人眼裡一直是十全十美的我。
在一個雷電交加的雨夜，我獨自在昏暗的房間里挑燈夜讀。連續不斷的雷聲和傾瀉而下的大雨帶給了我前所未有的煩躁---明天就是升學考試了，在這情況下讓我如何是好？
然而，那可惡的大雨並不打算就此放過我。一陣煞眼的白光劃破了無盡的長夜。猶如一個發怒的勇士撕開了一場巨大的黑幕。而後，斷斷續續的雷聲徹底讓我陷入了可怕的黑暗中---所有燈都熄滅了。
我終於遏止不住壓抑已久的委屈，淚水在我的臉上潸然落下。我從來不知道自己是如此的可笑---我是一個除了成績以外便一無是處的書獃子，是如此地懦弱和無能。
我趴在桌上嚎啕大哭，眼前的雨絲和淚水混合成一道不可逾越的巨幕雨簾，我的前方是如此的迷茫。
然而，那一點碎碎的小光點是什麼？我狼狽地抹去淚水。是爸爸！他捧著眨著微光的蠟燭向我走來。心中猶如有一種不可言喻的力量，撕開了憂郁的歲月痕跡，撤走了在我心中纏繞已久的藤枝。
爸爸靜靜地把它們放到桌上。霎時，光亮充滿了整間小屋。我正要開口，他卻深沉地望著我：「記住！無論什麼時候，即使世上所有的燈都熄滅了，心中的那盞要永遠點著；即使世界充滿著眼花繚亂的燈光，也不要讓它們的光線掩蓋心中的那盞明燈！」
我收住了無濟於事的眼淚。望著台上柔和的燭光，我竟在這恐懼中擁有著前所未有的鬥志。在父親專注的眼神下，我執起手中的人生畫筆，繼續在這「寧靜」的雨夜中尋找自己人生的第一個藍天。
次日清晨，在薄暮化開的小道上，我懷著家人的期望踏上了征途。這是我十多年來第一次最美好的春天。拂曉的涼風初透，溫暖的春陽驅散了我心中的陰霾。
七天之後，我收到了城鎮上重點初中的錄取通知書。捧著這不知為之奮斗多少日日夜夜的紙張，心中卻只剩下了釋然與感激。
我知道，我真正的勝利是在那個有燭光陪伴的雨夜。那一夜我是第一次地意識到我多年來是錯過了那麼多的東西。曾經的活力與純真已隨時間的流逝而不再復還。然而上天對著無知的我仍有一些眷念，它在我人生最陰暗無助的時候給了我明亮的燭光，而它們正是點亮了我心靈上那一直在迷霧中熄滅的燈塔。
現在，城裡一串串的霓虹燈正匍匐在灰色的天幕下。那寧靜的不夜城披上了一件華麗的外衣。但是光芒卻永遠遮蓋不了我心中那盞最耀眼的燈。它曾在黑暗中點亮，但在我有生之年，它永遠不會在迷亂的世俗光芒中熄滅。
⑼ 亮600字作文以《亮》為題目寫一篇文章
生活是一望無際的大海，人便是這大海上的一葉小舟。大海沒有風平浪靜的時候，所以人也總是有歡樂與憂愁。當無名的煩惱襲來，失意與彷徨燃燒著每一根神經時，人被憂愁包圍，心也跟著波瀾起伏。但是，朋友，別忘了守住一顆寧靜的心，痛苦將不再有。 每個人的面前都有一條通向遠方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠方。因為總有人心靈不堪重負，身心俱疲而半途而廢。所以，無論路途多麼遙遠，無論遇到什麼大風大浪，我們都得保存一種愉快的心情。 當生活的困擾襲來，請丟下負荷，仰頭遙望明麗湛藍的天空，讓溫柔的藍色映人心田。就像兒時玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽光在臉上跳躍，讓微風拂過全身。於是，心靈的褶皺也被撫平，留下一片無痕的凈土。 當重重的煩惱向你壓來，請走出戶外，尋找那群真誠的朋友，向他們傾訴你的煩惱，在促膝長談中得到解決的方法。就像兒時一個人在家怎麼也拼不好積木，跑出門外找來一群小朋友。大家你一塊我一塊，在歡聲笑語中一座城堡已經建成。於是，煩惱一掃而光，童真重新回到心中。就像躺在媽媽懷里酣睡的嬰兒一樣安詳、甜蜜。 當層層的失意脹開，請打開窗戶，讓沁人心脾的新鮮空氣走進來，在芬芳甘甜的泥土氣息里尋找一絲寧靜。就像兒時拿起蒲公英的細須，鼓起兩腮吹開一把又一把的小傘，帶著驚喜閉上眼睛，許下一個心願。於是，心中便多了一份慰藉與欣喜。 當無奈的惆悵涌來，請擦亮眼睛，看夕陽的沉落，聽蟲鳴鳥叫。就像兒時在小院里聽蛐蛐的叫聲，抬頭數天上閃爍的星星。於是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去，擁有的是一顆寧靜的心。 點亮心靈的燈，你會由衷地感嘆：即使我不夠快樂。也不要把眉頭緊鎖。人生本短暫，為什麼還要栽培苦澀 點亮心靈的燈，你會欣喜地發現：點燈人不是只有自己，朋友、親人、師長都可以為我點燈。人生路漫漫，可是同行的人很多，何苦獨自面對困境呢 點亮心靈的燈，你會明白「非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠」。是的，沒有人知道遠方究竟有多遠，但是打開心靈之窗，讓快樂的陽光照進來，寧靜之心便點燃了一盞永不熄滅的生命之燈。讓你前行的道路永不黑暗。 點亮心靈的燈，你便可以在互相幫助中不斷挑戰，不斷自我超越。即使遠方是永遠的遠方，也會誕生一種東西——奇跡!