⑴ 有沒有語文議論文素材從多角度分析的
議論文能寫得有文采固然很好，但它更重要的是說理，首先要求你專立論正確，也就是說，你對屬所議論問題有新穎獨到的見解和主張。並有足以證明論點的事實論據和道理論據，然後運用擺事實，講道理或既擺事實又講道理的論證方法來強有力的證明你的論點。你可以正面論證，也可以反面論證或正反對比論證。還可以比喻論證等。
如果你寫的是駁論，你認為是論點不正確，就駁其論點，當然也要有論據。你如果認為對方論據不能證明論點，你就駁論據，如果是論證過程不合理，就駁論證。
議論文常用的結構方式是：提出問題、分析問題、解決問題。（引論、本論、結論）
至於句式，除了你所說的，我想還可以用：首先……其次……再其次……此外
還……最後……綜上所述……（結論部分常用，這樣年來、由此可見、總而言之之類的詞開頭）
當然，也可以像現在國家領導人講話那樣，第一、第二……這樣排列出來。最後再「綜上所述……
這只是說議論文的寫法，你最好能夠買一本《中學生議論文論點論據大全》這樣你有時間就去讀一讀，省工省力，寫議論文也就胸有成竹了。
⑵ 材料作文怎樣堅持多角度原則
具體說來，給材料作文（主要是就議論文而言）的審題立意可分五步走。
一、讀材料。給材料作文的依據是材料，因此對所給材料必須認真研讀，准確把握內涵、中心。因為所給材料的類型不同，把握材料中心的根據、方法也就有所不
同。如果材料是單一型（一則材料），可以根據主要人物和中心事件來把握中心。例⑴：「一個趙國人牽了一匹馬到集市上去賣，賣了三天，無人問津。他找到伯
樂，要伯樂圍著他的馬轉三圈，然後離開。離開時要三次回頭看馬。如果伯樂這樣做，他付給伯樂一天的工錢。伯樂照著趙國人的話做了，馬很快賣掉了，而且馬價
提高了十倍。」文中的人物有賣馬人、伯樂和買馬人（未點明），但主要人物是賣馬人。中心事件是賣馬人請伯樂幫忙，以好價錢賣掉了一匹劣馬。據此可以確定材
料的中心是譴責那種不擇手段欺騙別人，從而謀取私利的人。有的材料屬正反對比型，則應從正反兩方面進行概括；但中心往往側重表現在正面材料上，反面材料只
起到對比、襯托的作用。例⑵：
「一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。」「三個臭皮匠，頂個諸葛亮。」三個和尚沒水吃是因為不團結、不齊心；三個皮匠能頂諸葛亮是因為齊心
協力。正反對比，中心明顯：只有齊心協力，才能把事情辦好。如果只從正面材料入手，把中心理解為「群眾是真正的英雄」，顯然屬於盲人摸象。第三類材料是正
面列舉型，分析這類材料，應找到所列人、事、物的共同點，據此確定中心。例⑶：「蠶吃桑葉，所吐者絲也，非桑也；蜜蜂採花，所釀者蜜也，非花也。學習亦
然。」這里列舉的兩類事物，共同點都是吸收、消化、創新；再參考後一句提示，材料的中心應該是「在學習上，只有廣泛地獲取知識，並體會理解，才能學有所
得，有所創新。」第四類材料是反面列舉型，例⑷：「千里之堤，潰於蟻穴。」「失之毫釐，謬以千里。」這兩個成語的共同點都是從反面揭示「小」與「大」的辯
證關系，材料的中心應是：如不注意糾正小毛病，就會鑄成大錯，造成重大損失。此外，值得注意的是寓言故事型的材料。例⑸：九五年高考作文題所給的材料就是
一則寓言故事《鳥的評說》。這種文體的中心對於學生來講不易把握；再加上角色眾多，很容易因為對中心把握不準，從而立意上的偏頗。首先應認識到此寓言是以
鳥喻人，明在寫鳥，實在寫人。其次要找出評說的雙方，並弄清主次。如果列出文中的評說順序，就會發現：由麻雀評說燕子開始，至麻雀被老鷹評說結束，形成一
個評說的怪圈。眾鳥既是評說者，又是被評說者。但通觀全文，表現的主體是評說者。第三要弄清評說的內容。粗看，鳥們指責的是對方的缺點，但仔細推敲，並不
能算缺點，只能叫做生活習性或生理特徵，有的甚至可以說是優點。眾鳥之所以用這些並非缺點的「缺點」，作為口實來批評指責對方，頗有「狐狸吃不到葡萄就說
葡萄酸」這樣一種味道，其實是嫉妒心在作怪，而不是不能全面地看問題。上面三點表明，這則寓言給人的啟示是：不能因嫉妒別人的長處而互相攻擊，應正確看待
別人。把握了這一點，方可避免立意上的若干偏頗。
當然，高考作文題所給的材料類型不止上述幾種，這里只是就文字性材料略加歸類，藉此說明讀懂材料、把握中心的一些根據和方法。
二、找角度。在讀懂材料、把握中心的基礎上，應指導學生充分運用發散性思維方式，廣開思路，盡可能多地尋找立意的角度。蘇軾詩雲：「橫看成嶺側成峰，遠近
高低各不同。」同一則材料，由於理解的角度不同，得到的感受也是不同的。因此，多找角度，也就是找出材料的多側面意義。為什麼要多找角度？高考作文題一般
有「自選角度」的要求，如果不多找角度，則無所謂「選」；也就很難保證理解材料中心及立意的准確恰當。一般來說，可以從材料涉及的人、物、事件入手尋找立
意的角度。至於恰當與否暫且不管，盡量多找。如上文例⑴，可以從賣馬人的角度立意抨擊不擇手段害人謀利的行為；也可以從伯樂的角度立意，批評名人為劣質
⑶ 高中作文多角度人物素材積累
有新浪微博可以關注專門提供素材的微博啊，裡面很多，還有分析。。。個人覺得可以在短期內迅速提高作文內涵水平， 意欲請@高考作文實用素材。。。。看了滿意請加分
⑷ 材料作文能不能批判材料的觀點立意，比如材料觀點是多角度看問題，我可以寫這種方法固然好，但還是要立足
算偏題：
理由來有二：自
1.材料題的基本要求就是結合材料作文，允許有適當發揮但整體不可偏離材料。
2.如你說的這種寫法是完全與材料相駁或否認材料的看法。批卷老師即使不認定你是偏題，也不會給你高分。
記住一個真理：槍打出頭鳥。
⑸ 考場作文素材：作文多角度審題一例
[考場作文素材：作文多角度審題一例]閱讀下面的文字，根據要求作文
一位作家說過這樣一句話：初學寫字時，便覺得‘凹’‘凸’這兩個字古怪特別，但未深究，考場作文素材：作文多角度審題一例。現在忽然覺得這兩個字不但形象生動，而且還包含著許多人生哲理。
這兩個字包含了哪些豐富意蘊與人生哲理？請以‘凹’‘凸’的啟示為話題，寫一篇不少於800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。
［導引］
要寫好這個話題，關鍵是要准確理解凹凸二字的比喻義與引申義。仔細審讀話題材料中這兩個字不但形象生動，而且還包含著許多人生哲理及導語中這兩個字包含了哪些豐富意蘊與人生哲理兩句，便可推知，應該從凹凸二字的字形入手，從兩個方面審題。第一個方面：通過聯想，看這兩個字像什麼，喻體就可以成為立意，如此立意不但形象生動，富有意蘊（扣導語的第一句），化抽象文具體，而且還縮小了話題的外延，增加了話題的內涵，寫作時也容易把握。第二個方面：從凹凸二字的喻體進一步引申，繼續聯想，化實為虛，由具體上升到抽象，生發出人生哲理（扣導語的第二句），將這種人生哲理作為立意，進行寫作。從這兩個方面審題，又可以選擇不同的角度。
第一個方面審題立意的角度大致有以下一些：
1、盆地與高山；
2、陷阱與阻石；
3、谷底與浪尖；
4、人生坎坷路。
其中，盆地與高山可以寫成說明文，陷阱與阻石、谷底與浪尖、人生坎坷路可以寫成夾敘夾議的記敘文，而人生坎坷路應屬於最易把握的立意。
第二個種方面審題立意的角度大致有以下一些：
1、缺點與優點；
2、不足與有餘；
3、失與得（舍與得）；
4、深度與高度；
5、卑微與高傲；
6、默默無聞與一鳴驚人；
7、隱忍與出擊；
8、沉默與顯揚；
9、內斂與張揚。
審題難度逐步提高，考生可以根據自己的實際情況選擇合適難度的立意。
［例文］
張揚與內斂
考生
布萊爾曾說過：一個人年輕時若是保守黨，就太沒有心肝，但一個人年老時若是自由黨，就太欠成熟。或許，張揚如同凸字，屬於年輕人；內斂好似凹字，屬於老人。
蘇軾高唱：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。李清照低吟：這次第，怎一個愁字了得？或許，張揚如同凸字，屬於男子；內斂好似凹字，屬於女子，作文素材《考場作文素材：作文多角度審題一例》。
張揚，讓陽光燦爛普照大地，讓萬物復甦；內斂，讓月光撒下的清輝伴著失眠的人入睡；張揚，讓滾滾長江水無休無止；內斂，讓漫漫撒哈拉沙漠中的駝鈴悅耳動聽。
張揚與內斂，孰是孰非呢？
過於張揚，烈日會使草木枯萎；過於內斂，黑暗會讓趕路的行人恐慌；過於張揚，江水會決堤；過於內斂，駝鈴無法給迷路的人指明方向。
原來，張揚與內斂誰也離不開誰。
年輕人和老人都需要張揚也需要內斂；男子和女子既要懂得張揚也要懂得內斂。
張揚自己的青春，人生才會燦爛多彩。然而過於張揚就成了張狂。張狂是幼稚的表現，它可能會讓你跌入萬丈深淵。
韓信點兵，多多益善。面對著劉邦別有用意的提問，韓信低頭看著棋局，漫不經心地回答。在關鍵時刻，他不懂得內斂，依然口出狂言。殊不知他這句話更加堅定了劉邦要滅掉他的決心。張狂使他將自己推向死亡。我們要懂得在張揚中學會內斂。
內斂自己的個性，生活才會更安全。然而過於內斂就成了冷漠，成了懦弱。古往今來，有多少文人志士感慨著壯志難酬，英雄無用武之地呢。他們渴望著識千里馬的伯樂，然而又有多少人能像呂尚碧溪垂釣，得遇重人的文王那般幸運呢？在期望與失望中等待，結果只能是抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁。我們要學會在內斂中張揚自己。
我們要新穎，要多變，張揚自己的個性，讓生活之水沸騰；我們要規范，要穩定，要內斂自己的浮躁，在坎坷面前心如止水。
內斂，是寒冷時媽媽送來的一衣溫暖，是酷熱時爸爸送來的一陣涼意，是口渴時的一壺清涼，是下雨時的一傘叮嚀。
張揚，是歡快時的大聲歌唱，是悲傷時的放肆呼喊，是歡聚時的載歌載舞，是離別時追著火車跑的背影。
人生中，用內斂和張揚來表達我們的愛，一滴水也足以讓大海翻滾，一枯草也會讓青山黯然。
［點評］我們把體現文章脈絡的語句摘抄下來：張揚與內斂的不同特點及表現——孰是孰非——誰也離不開誰——別忘了張揚，也別忘了內斂，便可以清楚地看出本文清晰、遞進的思路。作者從話題中的兩個字凸與凹，抽象出張揚與內斂的意義；對於這二者的關系，不是簡單地肯定一項、否定一項，而是辯證地分析二者各自的優勢和劣勢，並且，進一步論述二者的互補才是最佳的境界。這就是本文深刻透徹之所在。
〔考場作文素材：作文多角度審題一例〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
⑹ 怎樣多角度挖掘作文素材的不同意義
材料作文與命題作文一樣，在吃透材料精神的前提下，運用發散性思維回，敞開思路，廣泛聯系，答從多種角度著眼，多側面地進行分析，盡可能挖掘材料各方面所揭示的思想意義。然後將眾多的觀點，按「三求」、「一看」的標准，選擇最佳觀點作為文章的中心論點。
「三求」「一看」：
求新：新穎，不落俗套，有獨特見解，富有時代氣息。
求深：深刻，透過現象看本質。
求針對性：有的放矢，針對現實，解決實際問題。
觀點新、深、有針對性，不一定都能寫出好文章，因而須看個人實際（一是作者對某個觀點確有較深的感受；二是又有充實的論據進行論證。）
⑺ 一個作文材料，怎樣進行多角度使用
材料作文與命題復作文一樣，在吃透制材料精神的前提下，運用發散性思維，敞開思路，廣泛聯系，從多種角度著眼，多側面地進行分析，盡可能挖掘材料各方面所揭示的思想意義。然後將眾多的觀點，按「三求」、「一看」的標准，選擇最佳觀點作為文章的中心論點。
「三求」「一看」：
求新：新穎，不落俗套，有獨特見解，富有時代氣息。
求深：深刻，透過現象看本質。
求針對性：有的放矢，針對現實，解決實際問題。
觀點新、深、有針對性，不一定都能寫出好文章，因而須看個人實際（一是作者對某個觀點確有較深的感受；二是又有充實的論據進行論證。）
⑻ 2016湖南高考作文可以多角度立意嗎
一、審題時應關注五點：
①審題干。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章（70分）。告訴你是材料類命題，滿分70分。文章不少於800字。
②審材料。材料式命題的材料大體可以歸為三類，寓言類（包括寓言故事、寓言詩、漫畫等賦材料以哲理的文字）、名言類（包括名人之名言、領導之名言等以說理為目的的警言類文字）、新聞類（包括新聞事件、社會現象等現實生活的表述性文字）。
③審導思。這些文字引導你思考的方向。如「有網友說：這個事件，最值得我們反思的是當代青年人的歷史使命感和責任心。」「請就青年人的歷史使命和責任展開思考，」「認真閱讀材料，把握含意。」
④審題核。題核，指命題的核心部分，它一般要明確題目或話題，如「請就青年人的歷史使命和責任展開思考」、「你支持那個觀點？請認真思考」。退一步要寫明「感想、感悟、聯想、啟示」等指導立意取向的文字。
⑤審要求。如「要求選准角度、明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。」
二、材料作文審題立意原則：
1．整體性原則：審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節，否則很有可能出現偏題跑題現象。
2．多向性原則：材料所蘊涵的觀點並不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。
3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點還要適當的篩選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。
三、寫作訓練
（一）閱讀下面的材料，根據要求作文。
趴在魚缸里曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說：「哎，你馬上就要成為盤中佳餚，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。」鰣魚奄奄一息：「雖然我的生命短暫，但我至少領略過江海的遼遠；你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光。」烏龜悠閑地踱了幾步，笑著：「連生命都沒有了，還拿什麼去見識外面的世界？」
這個寓言引發了你怎樣的思考？請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外）作文；不少於800字；不得套作、抄襲。
【立意分析】這則材料可採用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實，有意義；2.烏龜的角度：生命的可貴；生命的價值；3.整體分析：要正確認識自己。
【例文】
短暫的生命,多彩的人生
有人說：「生命像花，美麗而且鮮艷。」
有人說：「生命像草，平凡而且脆弱。」
可我認為，人的生命雖然短暫，可同樣要活的有意義。人生在世，不求大富大貴，但求平平安安；不求舉世聞名，但求無愧生命；不求人人稱頌；但求無愧於心。
人活一生，要活的有價值，正如保爾·柯察金所說：「人最寶貴的生命，生命屬於每個人只有一次，人的一生應這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不應碌碌無為而羞恥。」這何嘗不是人生的目標，生命的宗旨呢？
可我們捫心自問，我們做到這些了嗎，當我們年老的時候，回首往事，我們又做到了什麼？我們不但要活的快樂，而且要活的有意義將灰色的生命，變成有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩人生，我們要利用有限的生命，來使自己不枉人生。當我們看到老人無助地在街心行走，當盲人毫不知情地走在汽車前方，當小弟弟、小妹妹在鐵軌上玩時，我們又在做什麼？當我們站在烈士墓前，當我們經過戰爭遺址時，當我們看到英雄捨己救人後，卻死在壞人手裡，我們的心，那個人們口中的良心又在哪裡？
具報道，一些黑網吧在利益的驅使下，想方設法勾住學生的「魂」，非但不制止青少年學生無限制地上網，反而為學生提供盒飯、麵包、飲料，甚至讓學生泡在網上，夜不歸宿。新疆一少年春節不回家，竟留宿網吧22天！有的學生假期的大半時間都在網吧度過，一個學生把春節得的1000多壓歲錢全都壓給了網吧，那這些網吧的老闆他們的心又在哪裡？
人活在世，只要無愧於心，無愧於世，無愧於家國天下，那，便是七彩的人生！
（二）閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的記敘文或議論文。
「如果你一直向上看，你就覺得自己在下面；如果你一直向下看，你就覺得自己在上面。」
要求：①選准角度，自定立意；②自擬題目；③不要套作，不得抄襲。
【立意分析】
寫作指導：表層含義： 「向上看」即仰視或抬頭，「向下看」即俯視或低頭；「在下面」即位置在下面，「在上面」即位置在上面。
深層含義：「向上看」可以理解為「目標遠大」「積極的人生態度」，「在下面」可以理解為「看到不足和差距」，從而有一種向上的動力。「向上看」也可以理解為「目標不切實際」「好高騖遠」。「在下面」可以理解為「很渺小」，從而失去生活的信心。
深層含義：「向下看」可以理解為「關注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們」，「在上面」可以理解為「自己還是幸福的」，從而獲得信心和勇氣。
「向下看」可以理解為「只看到那些不如自己的人」，「在上面」也可以理解為「自負、高高在上」，從而止步不前。
其次選擇角度，鮮明立意。
可以選擇第一句立意，可以選擇第二句立意，也可以二者兼之立意，最後，要注意文題有寫議論文的明確要求。
（三）閱讀下面的材料，根據要求作文。
「揚長避短」有三層解釋：第一層解釋，發揮自己的長處，迴避自己的短處；第二層解釋，宣揚別人的長處，迴避別人的短處；第三層解釋，善於學習使自己擅長的技能更長，避開自己的短處。這三層解釋包含了應用、交流和學習等方面的道理。
請根據以上材料，選取其中一層解釋，自擬標題，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。
【例文】
揚長避短，成就人生
當今社會無論我們做任何事，在辛勤付出的同時，更需要對客觀事實的了解，揚長避短，發揮自己的優勢，這樣才能更好地發展自我，實現人生的價值。
兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的，即使再努力地學習也不會成功。兔子發展短跑的特長，不去學習游泳，打洞之類的薄弱項目，才能在優勢項目中立於不敗之地。否則，游泳沒學會卻把短跑給忘了，那又該怎麼辦？
所以說，發揚長處，避開短處，才是成功的硬道理。
聰明的人懂得揚長避短。從《三國演義》到《雍正王朝》再到《長征》，唐國強在觀眾心目中的分量越來越重。今年，憑借在《長征》中的出色表演，唐國強得到了「美菱杯」觀眾最喜愛的中央電視台黃金時間電視劇演員金獎，使
他的演藝事業達到了又一個頂峰。有觀眾問唐國強有沒有信心演好《貧嘴張大民的幸福生活》中的張大民，他毫不猶豫地回答自己演不了，並說還有一些角色也演不好，比如說魯智深等。因為每個演員由於外型、氣質等天生的原因，都有一定的局限性，雖然大家都在嘗試突破自己，但不是任何角色都能夠勝任，聰明的人懂得去揚長避短。
在團隊合作中懂得揚長避短。在現代的許多公司和企業中，都流傳著這樣一個「長板和短板」的理論。在一個公司中肯定會有地域優勢、市場優勢、技術優勢、資金優勢、管理優勢等諸多優勢中的其一或全部，這就是「優勢」，也就是所謂的「長板」。不具備的就算「短板」。
每個公司都是「長板」和「短板」的組合，只有將「長板」和「短板」互補，發揮「長板」的優勢，彌補「短板」的不足，才能在日趨激烈的商業競爭中立於不敗之地。
由此可見，揚長避短是成功的一項重要因素。
的確，縱古觀今，揚長避短成就人生的人和事比比皆是。春秋時期，田忌通過用下等馬對上等馬，中等馬對下等馬，上等馬對中等馬的方式來彌補自身馬匹的不足，從而贏得勝利；我國著名的文學家錢仲書，雖然年輕的時候數學不及格，但是清華大學還是破格錄取之，終在文學方面成為一代大師；抗戰時期，中國中央放棄走蘇聯紅軍「城市包圍農村」的老路，毅然決定發揮自身優勢「以農村包圍城市」，最終取得了戰爭的勝利。
一位名人曾經說過：「人必須悅納自己，揚長避短，不斷前進」。一個成功的人，他一定懂得發揚自己的長處，來彌補自身的不足。他能夠發掘自身才能的最佳生長點，揚長避短，腳踏實地朝著人生的最高目標邁進。
【思路點撥】抓住材料中的重要信息點，從信息點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內容；第二，關注材料中人物的關鍵詞，明確立意的范圍；第三，選擇文體，擬寫作文。
（四）閱讀下面材料，按要求作文。
星巴克的老闆舒爾茨有次去英國出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看見在很多名牌店的中間夾著一個非常小的店鋪，在賣最便宜的乳酪。他很好奇的走了進去，見一鬍子拉碴的老人在整理乳酪，他問：「老先生，這里是寸金之地，您賣乳酪的錢夠付房租嗎？」
老人看著他說：「先買十英鎊的乳酪，我再回答你。」舒爾茨於是買了十幾英鎊的乳酪。
「年輕人，你走出我店門向外看看，」老頭說，「這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產。我們家很多代人都賣乳酪，賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現在還是賣乳酪，因為我們喜歡賣乳酪。」
請根據你對材料的理解和感悟，自選文體（詩歌除外），自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
【立意分析】這個故事敘述的是一個勵志的故事：倫敦土豪賣乳酪，憑借這簡單的工作贏得了億萬家產。從「我們喜歡賣乳酪」工作來看，人生可以從做自己喜歡做的事來立意；從我們家很多代人都賣乳酪來看，人生要學會堅持。
【例文】
做自己喜歡做的事
「做自己喜歡做的事」這句話說起來容易，做起來很難。剛剛走進社會，生活尚無保障的年輕人做不到；在商海搏殺，被生意困擾的商人做不到；在工作崗位上為養家糊口拚命工作的老百姓也做不到；身負一官半職的各級各類領導就更不用說了。那麼究竟什麼樣的人才能做到如此瀟灑呢？我認為是活到一定境界，對自己的需求十分了解的人才會有此魄力。
有這么一個故事：兩個老朋友在公園里散步，一個是州長，一個是億萬富翁。州長向老朋友抱怨說他被政務攪得心煩意亂，經常失眠，並慨嘆當初要是他當作家的理想不被生活改變，該有多好。而億萬富翁則向老朋友訴說金錢使他失去了自由，並對當年一個人坐在海邊看潮漲潮落、晚霞翻飛的愜意念念不忘。這時他們看到大哲學家羅爾帶著孫女在草地上放風箏的愉快場景，異口同聲道：「他們真幸福!」於是，州長和億萬富翁走上前求教羅爾：「幸福是如何獲得的？」羅爾看了看他們說：「做你喜歡做的事！」說完，又放起了他的風箏。
原來，為自己而活，做自己喜歡做的事，竟然是成功的階梯和內在動力；喜歡，也是幸福的源泉。有一次記者問愛因斯坦「你的成功是否是因為你的天賦」時，愛因斯坦風趣地說：「有天賦的人很多，而成功與否關鍵看你對從事的事業的熱愛與勤奮。」熱愛者，喜歡的另一種表達而已。你可能貧窮也可能富有，你可能平凡也可能偉大，你可能失敗也可能成功，而所有這些都不是幸福的真正源泉。換句話說，不管你是腰纏萬貫還是勉強糊口，不管你是達官顯貴還是一介草民，只要你找准了自己的位置，只要你所做的是你所喜歡的，你就會全身心地投入，你就會體悟到其中的樂趣，從而不僅會使你走向成功，還會使你獲得幸福。
人生苦短，來去匆匆，我們要想在短暫的生命之旅中有意義地存活，就必須淡泊名利，忘卻世俗，腳踏實地地去做你喜歡做的事，為喜歡而活著。如果上班時間不能做自己喜歡做的事，那就八小時以外去做。你可以看書、運動、聽音樂、寫博客，甚至做家務，織毛衣，閑聊天，都可以作為一種消遣，只要你喜歡做，能按自己的心意而行，就可讓身心徹底的放鬆，有助於解除疲勞，有助於心情平靜而舒暢，從而體會生活的豐富多彩和快樂充實。做你想做的事，說你想說的話。不要隨波逐流、不要害怕吃苦、不要一味地去依賴他人的幫助或饋贈，而應當依靠自己的辛勤勞動。真實地面對自己，尊重內心的感受，沖破世俗的羅網，沖破內心的矛盾，勇敢地做一次選擇，這也是人生一大快事。有勇氣和魄力、有意識和毅力的人，才能從生活的沼澤地中走出來。只有找到自己想做的事情，你才會改變現狀。
人各有所好。有的人喜歡喝茶，有的人喜歡品酒；有的人喜歡蝸居，有的人喜歡旅遊；有的人喜歡當官，有的人喜歡當老百姓……每個人由於生活環境的不同，性格習慣也會有所不同。做自己喜歡做的事，就是讓心放鬆；做自己喜歡做的事，就是讓身休息；而身心愉悅就不感覺累。譬如，你喜歡擁抱大自然，登山遠望時，你就會欣賞到大山的美景，就會聞到風中的花香；你喜歡聽音樂，在欣賞一段美妙的旋律時，你就會感受到音符躍動，就會領會到音韻的神奇，甚至陶醉在其中；你喜歡文學，但你讀到一篇能產生共鳴的文章時，你就會發現文字的美妙，就會試著用文字去抒發情感和心聲；喜歡養花，喜歡散步，喜歡下棋，喜歡打球，喜歡K歌……道理都是一樣的。
人活一世不容易，活出一個真我，讓自己活的更瀟灑，更自在，更快樂，才是最最重要的事情。做自己喜歡做的事，你想清楚了嗎？
（五）閱讀下面這首詩，根據要求作文。
你沒有理由沮喪/為了你是秋日/彷徨/你也沒有理由驕矜/為了你是春天/把頭仰/秋色不如春光美/春光也不比秋色強
根據你對材料的理解與感悟,寫一篇不少於800字的文章，自主確定立意、確定文體（除詩歌外），題目自擬，不要脫離材料含意作文。
【例文】
陽光
雖然遠方的燕子還沒有飛來，雖然北風的呼嘯仍舊凄厲，但是陽光終會來的，春天終會來的，因為那是上帝給予每個人的恩賜。朋友，不要再為生命中有太多的空白而抱怨命運的不公，不要在溫暖的陽光下固執地堅守內心的陰暗。快樂吧！因為快樂的生命充滿陽光！快樂的生命才有奇跡！
新加坡曾抱怨上帝給了埃及金字塔、給了中國長城，給了日本富士山，而自己卻一無所獲。後來他們發現原來上帝給了他們充足的陽光。有了陽光，就有了溫暖，有了光明和希望。有了陽光就有了整個春天！
上帝對於每個人都是公平的，即使他給你的只是一束微弱的陽光，那也是一份特別的禮物，因為樂觀的人會在陽光的指引下努力的創造，讓生命開出一朵不敗的花！
冰島位於寒冷的北大西洋，約13%的土地都被冰雪覆蓋，同時又是世界上活火山最多的國家之一，堪稱「水深火熱」；冬天更是每天有20小時的黑暗，可謂「暗無天日」。就是在這樣的人間禁地，竟然生活著一群快樂而勇敢的冰島人。據美國蓋洛甫組織調查顯示：冰島的人均壽命居世界之首，死亡率居世界之末。有近90%的人滿意自己的生活。
試問，上帝給了冰島人什麼？除了「水深火熱、暗無天日」以外，恐怕就是那少得可憐的陽光了吧！但是冰島人卻從不怨天尤人，更沒有舉家搬遷，而是選擇快樂的接受上帝的恩賜。寒冷也好，溫暖也罷，他們都用心中的陽光映紅了冰島，燃燒了自己的生命！
汪國真說：「你沒有理由沮喪，為了你是秋日，而彷徨；你也沒有理由驕矜，為了你是春天，把頭仰。秋色不比春光美，春光也不比秋色強。」學會珍愛自己，學會享受陽光。也許上帝給予別人的是金錢、美貌、地位，不要嫉妒，更不要失去生活的勇氣。因為金錢、美貌、地位總有一天會消逝，而只有上帝給你的陽光，給你的希望，才是永恆的珍寶。
上帝給予了唐·吉訶德一個瘋顛的軀殼，而他卻把與大風車搏鬥的身影留在了歷史的天空；上帝給了阿Q一個苦難的生活，而他卻把「精神勝利法」發揚光大；上帝給了歐也妮·葛朗台萬桶金幣，但他卻把喪失人性的吝嗇獻給了魔鬼；上帝給了希特勒至高的權力，但他卻遭人千古唾棄……
即使你是一個非常平凡的人，沒有非凡的本領，沒有驚人的力量，沒有超眾的智慧，沒有傳奇的經歷，沒有巨額的財富……你仍有理由珍愛自己，享受陽光。因為