⑴ 懷疑與學問反面事例
議論文的寫作方法
一、議論文的三要素：
1、論點：是一篇文章的靈魂、統帥，任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。
論點應該鮮明、准確、概括，絕不可模稜兩可，讓人捉摸不定。論點的位置一般有四個：
①文題 如《改造我們的學習》《反對黨八股》
②開篇 如《改造我們的學習》
③文章中間 如《拿來主義》《論積貯疏》
④結尾 如《過秦論》「仁義不施而攻守之勢異也」
2、論據 用來證明論點的材料，有事實論據和理論論據兩種。事實論據用事實來說話，而理論論據靠經典性取勝。論據必須圍繞中心論點，這是一個最基本的要求。選用的事例與論點若不能保持一致，勢必削弱說服力量。像1999年高考作文題《假如記憶可以移植》，若寫議論文，就必須要弄清「記憶」與「記憶力」的區別，有的考生所舉的事例就明顯犯了論據與論點游離的錯誤，舉了郭沫若倒背《紅樓夢》的事例，使說服力大打折扣。
選用事實論據還要注意幾點：
①論據必須具有典型性。
典型就是指論據要具有代表性。
②論據必須具有新穎性。不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例，像一寫失敗與成功的關系，似乎就離不開愛迪生發明燈泡，一寫逆境成才就非寫張海迪不可，類似的內容不是說不可以用，而是說你用，他用，大家都用，誰的作文與眾不同呢？
③論據的表述要精練、簡要，與記敘文的表述不同，它只要求表述出與論點相關的內容即可。
3、論證：是議論文寫作的重要一環，它包含的內容也較多。
①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。
②論證的基本結構層次：三段論式的結構。
提出問題（是什麼）→分析問題（為什麼）→解決問題（怎麼辦）
也即： 引論 本論 結論
常見的論證結構：
a、總分總式結構 b、對照式結構 c、層進式結構 d、並列式結構
一篇文章中段與段之間，句與句之間靈活地運用多種論證結構層次會使議論文更具活動性。
③常用的論證方法：
a、例證法，用典型事例作論據來證明論點。
《簡筆與繁筆》：舉洋洋灑灑百萬言的《水滸傳》中「武松打虎」片斷，景陽崗的山神廟，一個「破落」使境界荒蕪之景全出。這里兩個字對百萬言，可謂用簡到了極點。同樣作品裡作者寫繁筆的好處時，卻又舉了短篇小說《社戲》中的例子，也不得不說是極為典型。
運用例證法要注意對事例敘述的方法。注意並列的幾個事例的順序，還要注意安排的詳略，大家熟知的材料要略寫，不熟知的要詳寫。
b、喻證法，增強了作品論證的形象性。
運用喻證法要注意本體、喻體的相似性。魯迅的《拿來主義》中把文化遺產喻為一所大宅子，列舉一個青年對待大宅子的態度來表達作者對文化遺產採取「拿來主義」的態度，形象、生動，給人們以很深的印象。
c、對比論證：這種方法可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什麼，反對什麼。
今年高考一則優秀作文題為《四幕劇》，其中的第二幕劇寫了這樣一個內容：
背景：一個小餐館中，一張桌子，面對面坐著兩個人，他們面前的盤子里各有半個甜面圈。
A：唉！天哪！只剩下半個甜面圈。（A一臉的無奈）
B：上帝！真是太好了，還有半個甜面圈。（B一臉快樂狀）
文章中寫的這段話對比鮮明，對待生活的悲觀和樂觀躍然紙上，正如該文作者說：樂觀的人在被玫瑰刺傷後仍會說多美的花，悲觀的人在看到刺時就會說多糟啊。我選擇玫瑰的美，因此我選擇前者。
d、引證法，除引用名人名言以外，我建議同學們應該多積累一些古典詩詞中的名句，它一方面能加強論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內容，增強議論文的文學性。
近兩年高考沒有考查名句，全給高中生造成一種誤解，不考就不積累是不對的。
浙江一考生在2000年作文中有這樣一段話：人與人如此的不同。信手翻著宋人話本《碾玉觀音》，不由得這樣想。話本的開頭是這樣的疑問，「春已歸去，不知哪搭是春住處？」秦觀說：春是到江南去了，「若到江南趕上春，千萬和春往。「蘇小妹說，春是被帶走了。」燕子銜將春色去，沙窗幾陣黃梅雨」。還有蘇軾說、秦觀說……（《—花—世界》）
我只是選取了該文的一個部分，議論文中部分名句或古典詩詞曲的引用的效果就不用再說了罷。
論證方法還有引申論證、因果論證，我們也不再細說了。
二、議論文邏輯性的具體體現。
寫議論文必須注意邏輯性，段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關系，一方面要依靠語句表達出邏輯性，另一方面要藉助起過渡性作用的語句突出邏輯關系。
一個語段的內部之間也需要有嚴謹的邏輯關系。
嚴密的邏輯關系必須反映出作者的行文思路。
注意議論文中的「但」「但是」等轉折連詞的作用，俗語有「『但』字後面有文章」的說法，它的後面有突出、強調的作用，標明了文段或文章的中心，使文章的論點更醒目、更突出。
注意要善於運用「固然」「誠然」等詞語，一個短短的600—700字的議論文，有時很難全面地表述清楚，為了使論證更加全面，更加有針對性，同學們要善於使用這樣詞語開頭的
語句表達。以前的高考曾經考過「近墨者黑」，「近墨者未必黑」的辯論段，這樣的文章就極容易失之片面。寫作時，選其中的任一題目都要注意「補全」。比如，若選寫「近墨者未必黑」，主體論述這一觀點以後，在收尾的時候，就應該以這樣的結尾段收束：誠然，我們主張近墨者未必黑，但也並不否認近墨者黑的觀點，我們只是說一個人如果具備了自我控制能力，我們就有「近墨不黑」的條件。
三、議論文寫作更需要哲理的思考。
高中階段是一個人思想漸趨成熟的階段，人生觀、世界觀漸漸走向成熟，學生的抽象思維能力也在不斷走向成熟。正如此，高考才十分注重對考生分析問題、解決問題能力的考查。在1998年以前，高考作文始終圍繞著哲理的深層次思考來命題，像《樹木•森林•氣候》就明顯涉及了普遍聯系的觀點，《「近墨者黑」或「近墨者未必黑」》考查了內因與外因的關系，《玫瑰園》考了全面性的觀點，等等。
高中生不愛學政治，是很常見的現象，這很不合適。政治課上有許多哲理及原理會為我們寫作所用，它會起到豐富文章內容，深化文章思想的作用，同學們應該善於用一些辯證唯物主義觀點分析現實中的一些問題。
四、材料議論文的寫作。
高考中，常見的議論文寫作是材料議論文，很少有命題作文的考查。材料作文以現實針對性強，不易猜題、押題等優點深得命題教師青睞。
材料議論文的寫作審題是關鍵。近幾年的高考並不在立意上給考生造成太多的障礙，但是立意除了准以外，還有一個新穎的問題，「言他人所未言，寫他人所未寫」才是寫作得以出新的關鍵。
材料式議論文的寫作要充分利用好所給的材料，首先我們要讀懂材料，然後我們以此為基礎，根據寫作要求去構思為文。
1、材料式議論文的立意：
①多對象定向法
該種方法主要適用於「自選角度」要求的寫作題。寫作時我們要從閱讀中選取涉及到的各個對象，為文章寫作確定一個最佳角度，「最佳」包含該角度有內容可寫，選題新穎深刻等方面的內涵。
示例：
有這樣一則材料：薛譚學謳於秦青，未盡青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，餞於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求返，終身不敢言歸。（《孫子•湯問》）
a、選對象：薛譚、秦青
b、選角度：
秦青：弗止，餞於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。
（不僅會教歌，也會教做人；講究教育方法，善於誘導。）
c、延伸立意：見上面括弧內
完成了上面的幾個分析以後，同學就可以根據自己的知識掌握情況進行寫作了。
②求同思維法。
這種方法往往適用於多則材料或一個含有相同因素的單則材料。
示例：閱讀下面材料，歸納出共同點，寫一則600字左右的議論文。
（1）有人問球王貝利最喜歡的進球是哪一個，「是下一個。」他這樣回答。
（2）有人問著名導演謝晉最喜歡的一部電影是哪一個，他答「下一個」。
分析：兩則材料涉及到的都是名人，成就了一番自己的事業，但他們共同的是永遠有追求，沒有功成身退。這是這兩則材料的共同點，圍繞這一話題，我們就可以擬定一個議論的中心：人生，永無止境的奮斗舞台。（『97年的高考作文與此相同）
③求異思維法。
適用於多則材料。應透過尋找材料間的不同點確定議論中心。同樣的材料，如果我們再另外加一條，恐怕就不能像②所說的那樣立意了。
（1）（2）同上
（3）期中考試剛剛考完，小明面對自己的成績，淡然地說，「看下一次。」
分析：這三個材料，前兩個有共同點，第三則材料就沒有這樣的相同點了，相反，文中的「淡然」一詞，明顯標示出小明對待成績的態度，一種無所謂的姿態就展現在我們面前了。確立中心論點時，就應瞄準三則材料的不同點，結合起來，我們應該得出「要立足現實，正確對待成績」的結論。
④關鍵詞法
有人說：「你對生活笑，生活也會對你笑。」對此，你如何理解？請你以此為話題寫一則議論文。
分析：該句中有兩個詞語「也」、「笑」很關鍵，「也」標明「你」與「生活」之間關系的互動性，「笑」實際上富有隱含意義，含有樂觀的意味在裡面。明白了這個內涵，我們就可以確定寫作的方向了。寫作的角度確定有時還要依題乾的要求來定，有時作文題要求只依據所給材料的中心擬題寫作，這就要求考生必須選准寫作的中心了。
2、材料或議論文的行文
該種作文在要求上一般有兩個傾向，一個是要求從材料中概括出觀點，一個是要求以材料為話題，引出相關論點。兩者在寫作時對材料的處理不同，前者要圍繞材料展開議論，後者可以脫開材料，只是以其為話題就可以了。
①前種類型的寫作一般有這樣的思路：
a、概述與中心論點相關的材料內容，力保所用內容與中心論點緊密相關，語言精煉。
b、提出中心論點或提出議論的范圍。
c、回評材料或引述事實，理論論據證明論點。回評就是根據概述的材料對材料進行分析，明確如何得出這個觀點或為什麼會得出某個觀點。引述論證就是對論點進行事實或理論的證明。
d、聯系現實，展示寫作此文的現實針對性，提出解決某一問題的方法策略，使寫作的目的性，針對性突現出來。
e、收束全文，重提材料。
課文中有許多優秀的課文可以作為寫作材料或議論的範例。我們舉《恰到好處》這一例說明一下。
文章共4個自然段，段與段間的關系非常明了。
怎樣審題
所謂「審題」就是能對試題所展示的各個組成部分做准確、全面的審讀和理解，從而按照要求去不折不扣地寫作。在審題時，主要有兩審：一是審題目和材料，二是審要求和注意事項。在寫作前，應先把兩者的文字材料全部讀完、讀通、讀懂之後，再從中提煉或抓取寫作的題目、內容、材料，界定寫作范圍，拓展自己的寫作思路。在審題上要下一點時間，切不可為了省時間而草草瀏覽、不求甚解就動筆，這樣會出現不應有的失誤。
綜觀當今中考的作文命題，無非是這樣幾種情況：一是命題作文；一是半命題作文；一是材料作文；一是話題作文；一是材料加話題作文；一是材料加命題、半命題作文。不論哪種情況，只要我們在審題時能做到審清題目的內涵和外延、審清題目規定的要求、審清寫作的要點，就可以「以不應萬變」了。
[秘籍1]命題議論文的審題方法
命題作文就是根據所指定的題目寫文章。命題作文是作文考察中採用年代最為久遠的一種。一般情況下，它不僅是命題，而且還規定了文體（因為是談議論文，文體不詳談），由於限制很多，寫作者幾乎沒有什麼自由發揮的空間，稍微不慎，就有「跑題」之虞。因此，命題作文的審題，就顯得更為重要。
命題作文的題目，從語法的角度來看，有三個類型，一是以詞語為題目。這類的審題相對而言比較簡單，只要能認真推敲這個詞語的含義，不馬虎了事就不會有很大的問題。如以《環境》為題，寫一篇議論文。這就要了解清楚《環境》的含義。「環境」有兩個義項：一是周圍的地方；一是周圍的情況和條件。明確了它的含義，我們就可以論述一下「環境」與「人」之間的關系。你可以從「近墨者黑 / 近墨者未必黑」的角度來寫；也可以從「桔生淮南則為桔，生於淮北則為枳」的角度來構思；還可以從「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」的氣節來寫；更可以從「孟母三遷」來說環境的重要。
二是以短語為題目。對這類題目，首先要分析一下它們之間的結構類型，明確是什麼關系，確定寫作的重點。其次是要抓住短語中的關鍵詞語。如果是並列關系，就要搞清並列短語所包含的所有要素而不能有所遺漏，如《懷疑與學問》。如果是因果關系，則要揭示出彼此的因果聯系，如《森林與氣候》。如果是偏正關系，則要注意修飾語和中心語等。
三是命題以一個句子的形式出現，有時題目規定了所寫的內容，有的則比較含蓄，須仔細斟酌才好。如《先天下之憂而憂，後天下之樂而了樂》、《毀樹容易種樹難》等就是這樣的命題。
有些命題作文還有提示性的文字，這些也要認真考慮，充分重視才行。
[秘籍2]半命題議論文的審題方法
「半」是不完整的意思，它是相對於「全」而言。半命題作文就是作文的題目並不完整，它是介於命題作文和自擬題目之間的作文命題方式。因為它的題目不完整，這就需要根據已知的內容與自己的選擇將題目補充完整，使之變成命題作文，然後像寫命題作文一樣寫作就可以了。
補充題目的過程，其實就是審清題意，明確中心，確立寫作內容的過程。在補充題目時，一定要揚長避短，選擇自己感受最深的某一點來寫。在補充時，題目不要太長、太空，要注意與題目前後提示的聯系。
半命題作文的審題，我們可以從以下兩個方面做點文章。一是抓「題眼」。我們在補充題目時，往往使題目變成了由幾個片語成的短語或短句，在這些詞中，它們的地位、作用、含義是各不相同的。通過分析這些詞在題目中的地位、作用、含義及相互關系，就可以快速審題了。「題眼」是指文章中藉以立意的關鍵性字眼，抓住了題眼，就能把握文章的論述重點，選准寫作的角度，從而展開論證。如寫《我最愛》時，文題中應補充的內容範圍很廣，每個人都有自己喜愛的人和事，如愛文學、愛讀書、愛運動、愛音樂、愛旅遊、愛師長、愛兄弟姐妹等。寫作本文首先要把最喜愛的對象填好，然後有條理地闡述愛的理由。但要注意理由一定要充足，否則便不足以說明問題。還要注意文題的「最」字，它表明不是一般的普通意義上的愛。這樣才能論述得深刻，突出文章的主旨。
二是辨析關系。我們補充完整題目後，要明確補充完整的題目各部分之間的關系，明確關系後，就可以根據彼此的關系而快速審題。這種審題方法和全命題的審題方法基本一致。如《剪枝與》，此處我們最好補充上「成材」，從而構成了條件關系，圍繞條件而分析，就能很快確定文章的寫作方向和內容了。再如《讀書與 》，當我們補充上「采礦」時，就明確了「讀書」如同「采礦」，是類比的關系，從而明確了讀書的方法。
當然，還要在全面理解題意的基礎上，注意辨別其中精微的含義，把握住寫作的中心。如《十六歲，我多了一分 》（溫州市）一題，就要注意強調「十六歲」這個限制條件。文章緊扣此內容來寫，才能突出中心，體現題意。
[秘籍3]給材料議論文的審題方法
給材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學生提供一定的材料，要求學生依據自己對材料的分析、理解、融化、提煉，然後據此展開想像，依據要求寫作。這種題型的特點之一是考察學生能力的全面性，因為它要求考生看、聽、寫結合，便於全面考察學生的閱讀（看圖、聽音）、理解、分析、綜合、歸納及寫作能力。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽音樂作文。
根據文字材料作文。這類題型所提供的文字材料，要求學生在閱讀這些文字材料的基礎上作文，有的要求既根據材料又根據另給的題目作文，有的要求考生根據材料自己命題作文。審題時重要的是做好以下幾點：
首先，要准確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，特別是文言材料，要在翻譯無誤的基礎上多讀，讀的時候可勾畫重要字詞；讀後要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然後，或者根據材料重點重組材料作文，或者根據材料要點分析其現實意義或象徵意義，再結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文的材料，並擬定恰當的題目作文。
根據圖畫材料作文。這種題型所提供給考生的是圖畫：或單幅圖，或具有相關性的兩幅以上的圖，要求作文者在看懂圖所表達的意思後作文。寫作時在簡單說明畫面的基礎上，重點對畫面所表現的現象進行評判。福建考查的圖畫「父母的生日」，恩實市的《缺失》就是這方面的考察。
根據音樂材料作文。這種作文形式就是根據播放的一段音樂論述你聽後的感受，它是將聽覺轉變成文字的一個過程。這種材料作文的難度較大。一是要對音樂有一定的理解和領悟能力，二是要有豐富的想像力。近幾年的中考作文中，此類命題還沒有涉獵。
請閱讀下列材料，仔細審題。自擬題目，寫一篇議論文。
1991年，南京軍區福州總醫院小兒科主任醫師陳新民出國參加第三屆小兒心臟病國際學術會議。他的論文獲獎。來自五十四個國家的千餘名專家、教授在會場等待他作學術報告。陳新民發現會議前廳懸掛的各國國旗中，竟沒有五星紅旗。他當即向舉辦單位嚴肅提出：「請先掛上五星紅旗，我才進會場作報告！」大會秘書處在賠禮道歉後，馬上掛起了中國國旗，陳新民滿懷激情地在五星紅旗下留了影，才舉步進入會場。
[秘籍4]話題議論文的審題方法
話題作文自材料作文嬗變而來，它有自身的面目，也有自身的特點。其一，寫作的范圍趨向開放。話題作文常提供一個由頭、一個范圍，讓寫作者由此出發向外輻射，它具有寫作思維的開放性和文章內容的豐富性等特點。其二，話題作文鼓勵創新。由於話題作文有巨大的創作空間，因此有很大的創新性。其三，便於寫作者張揚個性。話題作文能引爆寫作者的寫作慾望，在立意、選材和用語等方面更有利於個性的發揮。
話題作文有單一話題和材料復合話題兩種。對單一話題的審題，首先要理解清楚話題的含義。如以「堅韌」為話題，我們要明確「堅韌」不是「寧為玉碎，不為瓦全」的脆；也不是「寧折不彎，視死如歸」的剛，而是不畏困難，不怕挫折，為了達到目的，甚至可以是一種以退為進的精神。如果把「堅韌」理解為「剛強」或「不軟弱」，就會離題。
在審題時，還要注意，話題是寫作的「范圍」，不是寫作的題目。要注意話題和你曾經接觸過的題目間的細微區別，一旦看到試題似曾相識就去套用，就會出現失誤。比如以「嘗試」為話題時，要區分清楚它與「第一次」的細微區別才行。
材料加話題的形式，首先要讀懂材料，把握材料的主旨，確定寫作的主題和角度，還要弄清楚寫作的要求。現在話題作文的考察，多是「材料+話題+要求」形。「要求」既是限制，又是啟發；既是規定，又是啟示，在審題時也要好好注意才行。
閱讀下列材料，按要求作文。
下象棋粗心大意，從而認識到驕兵必敗的道理；給茉莉花澆水過量，從而認識幹事情要按客觀規律辦事的道理；拿著菜譜炒菜炒糊了，認識到「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」的道理；學騎自行車摔倒無數次，認識到成功來自失敗，失敗是成功之母的道理……生活大小事，事事皆蘊理，只要有一顆敏銳的心，就能認識到生活中的道理。
請以「生活與道理」為話題，聯系自己的生活實際，題目自擬，約600字的議論文。
怎樣立意
「立意」就是確立文章的主題，即文章所要表達的基本思想。「意」就是旨意，它指的是文章的主旨。《後漢書》的作者范曄曾說過：「以意為主，以文傳意。」唐代詩人杜牧在《答庄充書》中有「凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛。」又有「意不先立，止以文采辭句繞前捧後，是言愈多而理愈亂。」清代的學者王夫之的論述則更為精闢，他說：「意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。」吳喬「意喻之米，文喻之炊而為飯」的比喻更為新鮮。由此，我們也就不難理解古人所說的「自古文章意為本」這句話的含義了。不論是誰，在動筆寫作之前，首先要解決立意的問題。
在寫作的過程中，立意是文章的核心，是表現主題、確立觀點、選取材料的「指揮部」。同時，立意也是處理寫作中各個環節的標准和依據，無論是材料的取捨、布局的安排，還是表達方式的確立以及語言藝術的風格等，無不是由立意所決定的。
一篇優秀的文章，它的立意應該做到「健康、明確、集中、深刻、新穎」。
[秘籍1]命題議論文的立意方法
就議論文而言，命題作文的立意一般都會在題目中有所提示（或暗示），有的題目實際就是直接點明了主題，如《開卷有益》，這樣，作文選材的范圍也就相對比較明確，不會無從下筆。但是並非所有的命題作文都可以如此簡單地立意，對比較復雜的命題作文，我們可以適當運用以下二個方法：
一、以小見大 突出中心法。所謂「以小見大」就是從比較大的政治、思想、社會背景中，選取最能反映事物或問題本質的某一個側面作為突破口。作者選定這個「點」後，不能忘了整體、全局，要從這個典型的局部「側面開掘」提煉出具有普遍意義的涵義，引伸出含義深廣的主旨。從小處入手來揭示深刻的社會主題。
在寫《論廉政》時，看到這樣的題目，大家會很自然地想到當前我國政治生活中的許多腐敗現象，國家幹部、尤其是領導幹部行賄受賄、貪污揮霍，近年來，貪污受賄遭到查處、被判刑的案件屢見報端，廉政已不容忽視，黨和政府也採取了相應的措施懲治腐敗分子等。實際上，《論廉政》這個題目的核心內容是要求談談在當前形勢下廉政的重要意義和具體措施，抓住了這一關鍵點，文章寫作的內容也就很清楚了，應該包括廉政的必要性、廉政的意義、廉政的措施等方面。本命題的立意可以從執政黨的角度來談，寫成「廉政建設的黨的作風建設的重要內容，是關繫到中國共產黨的執政能力、執政地位的大事，因此黨和政府必須嚴厲打擊腐敗犯罪，加強立法及宣傳防止腐敗繼續滋生、蔓延。」也可以從領導、幹部等個體的角度談，寫成「廉潔行政是每個國家幹部應該具備的基本品質（素質），黨員幹部應該帶頭遵紀守法，為人民服好務。」當然，應試者也可以把兩者結合起來談。
二、反彈琵琶，逆向思維。古今中外，許多文學大家都是以其獨特的逆向思維，使作品的立意不俗，文章常新。如唐代大詩人劉禹錫一反古人悲秋嘆秋之情，寫出了昂揚向上，催人奮進的詠秋名作《秋詞》：「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧宵》。」古人常發出「夕陽無限好，只是近黃昏」的嘆息，而葉劍英元帥卻寫道：「老夫當作黃昏頌，滿目青山夕照明。」這些例子堪稱逆向思維的典範。在作文中，很多同學苦於作文寫不出新意，其實如果在寫作中善於運用逆向思維，那麼文章就會產生全新的思想和觀點，收到意料之外的效果。
[秘籍2]引申型命題的立意方法
引申型議論文的寫作，要藉助發散思維，因此引申型議論文的立意，也要藉助發散思維。我們姑且把這種方法簡單地叫作「先散後聚」法。這種方法是將命題這一「點」作為一個發散源，由此發散出與之有關的眾多素材和信息。比如「圓」。我們將「圓」作為一個點，由此延伸出眾多相關的信息：從表面上看，「圓」有它固有的形狀，但同一個「圓」在不同的人的眼中卻有不同的意義。從哲學的角度來看，「圓」的「朦朧性」讓我們想到一種處世哲學——「圓滑」；從圓形在生活中的表現來看，圓形物體隨處可見，家人的團圓——「美滿」；事情的成功——「圓滿」；美夢成真——「圓夢」等。這樣一發散，信息就豐富了，立意的范圍也相應小了，也就便於立意。
我們還可以運用「舊瓶裝新酒」的方法來立意，把一個舊的故事，賦予新的立意，從而達到新穎的目的。我們只拿大家熟悉的「三個和尚吃水」的例子來加以說明。一個考生從合作者的角度來寫，把三個和尚運水的途徑分成三份，利用傳遞的方式來運水，結果誰也幹活，誰也能得到休息，工作效率比較高；另一考生從管理者的角度來思考，引入了競爭機制，誰挑的水多，中午誰的飯菜好，調動了三個和尚的積極性；第三個考生則從技術革新的角度來思考，三個和尚利用當地竹子的資源優勢，把竹子打空連結起來，一頭架在泉水的上頭，一頭接到寺院里，三個和尚之一提水，之一倒水，之一休息，輪流干，誰也不累，也省了路途的勞累，還提高了效率。
還可以從多角度聯系實際來立意。如「失街亭」：從諸葛亮的角度——贊執法如山的精神；從馬謖的角度——言過其實，剛愎自用的危害；從用人角度——與其執法如山在後，不如任人唯賢在前；從蜀魏相爭的殘局角度—— 一著不慎，全盤皆輸。
⑵ 有「以退為進」的議論文作文素材嗎
蘇軾無意參與官場斗爭，因此被排擠流放到赤壁一帶，卻因此寫出了著名的「三赤」，流傳千古，無意中給排擠他的人沉重的一擊。應該算是以退為進吧！
（前赤壁賦，後赤壁賦和念奴嬌.赤壁懷古）
⑶ 曹操 以退為進 的作文素材200字
曹操（155年－220年3月15日），字孟德，小名吉利，小字阿瞞，沛國譙（今安徽省亳州市）人。中國東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人，三國時代魏國的奠基者和主要締造者，後為魏王，去世後謚號為武王。其子曹丕稱帝後，追尊為太祖武皇帝。
曹操年譜
桓帝永壽元年
155年
1歲
曹操出生，初名吉利，小字阿瞞，父為曹嵩，不久曹嵩的養父曹騰就病了。
永壽二年
156年
2歲
靈帝劉宏出生。
延熹二年
159年
5歲
桓帝聯合宦官殺梁冀，曹騰急病去逝，享年59歲。
延熹四年
161年
7歲
劉備誕生。
延熹九年
166年
12歲
第一次黨錮之禍。
永康元年
167年
13歲
黨人釋放，免除終身監禁。
靈帝建章元年
168年
14歲
陳蕃、竇武謀誅宦官反為所害。
建章二年
169年
15歲
第二次黨錮之禍，李膺難。
熹平三年
174年
20歲
通過察舉孝廉成為郎官，稍後被任命為洛陽北部尉，便封洛陽之副中將。
熹平六年
177年
23歲
被任命為頓丘令。受任議郎。
光和元年
178年
24歲
曹操因堂妹夫滁強侯宋奇被宦官誅殺，受到牽連，被免去官職。歸隱譙縣故鄉。
光和三年
180年
26歲
被朝廷徵召，擔任議郎。
光和四年
181年
27歲
諸葛亮誕生。
光和五年
182年
28歲
孫權誕生。
光和七年/中平元年
184年
30歲
二月，黃巾軍起義，黃巾黨人作亂。被任命為騎都尉，四月率領2千人討伐黃巾賊有功，受朝廷重用。
中平二年
185年
31歲
受任東郡太守卻婉拒而辭職，歸隱故鄉。
中平四年
187年
33歲
曹丕誕生。
中平五年
188年
34歲
刺史改稱州牧。王芬陰謀刺殺靈帝，引誘曹操加入行動，遭到拒絕，沒多久王芬於曹操刀下。
中平六年
189年
35歲
靈帝去世，劉辯即位少帝。何進謀誅宦官反為所害，袁紹揮軍入宮，殺宦官。董卓入洛陽，掌握實權，袁紹逃往冀州。董卓立漢獻帝，欲拉攏曹操，任曹操為都騎校尉，曹操更名改姓棄職潛逃，到陳留募兵。
漢獻帝初平元年
190年
36歲
正月，關東群雄推舉袁紹擔任盟主，出兵反抗董卓政權。董卓遷都長安。曹操以奮武將軍頭銜加入關東軍聯盟，卻因兵少為董卓部將徐榮所敗。袁紹建議擁劉虞為皇帝，曹操拒絕參加，而遭袁紹厭惡。
初平二年
191年
37歲
在東郡擊潰黑山賊10萬余民。袁紹表為東郡太守 ，荀彧離開袁紹陣營，投靠曹操。
初平三年
192年
38歲
四月，王允及呂布暗殺董卓。六月李傕、郭汜、樊稠等率軍攻破長安，殺害王允，王燦避居荊州。率軍大破黑山賊和匈奴部隊。鮑信等表曹操為兗州牧。率軍大敗黃巾軍，冬天獲黃巾青州降兵30萬並百萬人口。助袁紹打敗劉備、單經及陶謙諸軍。
曹植誕生。
初平四年
193年
39歲
春天，匡亭之戰六百里大追擊大敗袁術軍團。徐州牧陶謙率軍攻入兗州南部的任城，曹操率軍征討陶謙攻克徐州十餘城。
興平元年
194年
40歲
父親曹嵩因徐州牧陶謙驅趕出城而遇害，二次親征陶謙，大敗陶謙軍，下令屠城。而屬下的張邈和陳宮等卻乘曹操外征徐州，叛變並迎接呂布入兗州，眾郡縣響應叛亂，僅有三城，因荀、程、夏侯等留守將領的守，而得以碩果僅存（曹操幾乎等於失去了兗州，當時兗州8郡共有80縣城）。曹操回返兗州，與呂布軍在濮陽相持百日，終都因糧盡而各自退兵。當年陶謙，劉備接替徐州牧。冬十月，曹操駐軍東阿縣時，因缺糧而解散剛剛招募的士兵。
興平二年
195年
41歲
率軍三敗呂布軍。破定陶、庸丘等，平定兗州。天子表曹操為兗州牧。同年長安大亂，獻帝東遷洛陽。
曹沖、曹彪誕生。
建安元年
196年
42歲
二月大破黃巾軍，天子表曹操為建德將軍。六月提升為鎮東將軍，費亭侯。七月成功迎奉漢天子，得總攬朝政，採用董昭的建議，遷都許縣(改名許都)。九月被封大將軍，武平侯。十月討伐楊奉，攻佔梁縣，讓大將軍與袁紹，改任司空，車騎將軍。採用棗祗和韓浩的建議，開始屯田。當年劉備兵敗呂布，投奔曹操麾下。漢驃騎將軍張濟亡故，張綉接替統領他的人馬。
建安二年
197年
43歲
率軍到達宛縣，張綉降而復反。二次征伐張綉，並大敗之，張綉迎兵與劉表合兵。九月袁術稱帝，並侵犯陳國，親自率軍東征，袁術棄軍而逃至淮河，曹操擊敗袁術所留守的四將。稍後南陽、章陵等縣反叛曹操，歸於張綉，派曹洪征伐未果。親征並大敗叛軍，並收復湖陽、舞陰等地。
建安三年
198年
44歲
初設軍師祭酒。三月率軍征伐穰縣張綉，因為劉表的救援，而回撤，但以奇兵大敗張、劉聯軍。因呂布幫助袁術，而派高順攻擊劉備（此時劉備存身曹操麾下），再次東征呂布，並大敗之，絞殺呂布、斬陳宮以及高順等。張遼等歸降，其中包括再此投降的畢，被再次任命為魯國相；臧霸、孫觀、吳敦、尹禮等人則被任命為青州刺史等官職，管理青、徐二州。
建安四年
199年
45歲
派曹仁、於禁、史渙打敗眭固軍（前楊丑殺張楊，眭固殺楊丑，並歸順袁紹）並斬之。率軍圍困射犬，薛洪、繆尚率眾降，被封列侯。再次任命叛將魏種為河內太守。同年袁紹滅公孫瓚，得青、冀、幽、並四州後，率精銳步兵10萬，騎兵萬余進攻許。曹操率軍進軍黎陽，臧霸入駐青州。攻下齊、北海、東安。派於禁駐軍黃河。並分兵防守官渡。十一月張綉投降，被封列侯。袁術兵敗陳國，欲投奔袁譚，曹操派劉備、朱靈和路招中途攔截袁術。袁術於途中。劉備得兵後，則偷襲徐州刺史車胄，駐軍沛縣，正式反叛曹操，東海國昌霸也叛歸劉備，得眾幾萬人，劉備派孫干與袁紹結盟。曹操派劉岱、王忠攻打劉備，不果。廬江太守劉勛被孫策擊敗後，率幾百部下投降曹操，被封列侯。
建安五年
200年
46歲
誅殺董承。親征劉備，大敗之，獲其妻子並關羽、部將夏侯博等。袁紹派兵攻打劉延，自己陳兵黎陽。曹操欲北援劉延，後來聽從荀攸的建議，兵走延津。張遼、關羽打敗袁紹大將顏良，並斬之。白馬坡，曹操500騎大敗文丑、劉備率領的5000騎兵，並斬文丑。曹、袁對軍官渡，袁紹連軍幾十里，曹操幾乎是以一敵十，戰斗不利，欲撤軍，後來聽從荀彧的建議，繼續以弱兵抗強兵。（同時，孫策聽說袁曹對兵官渡，曾計劃襲擊許，出兵前，卻被刺客暗殺而亡。）劉辟叛變曹操，袁紹派劉備援兵劉辟。曹操派曹仁擊敗劉備和劉辟軍，劉備自此奔荊州投靠劉表。許攸因故投靠曹操，曹操得知袁紹的運糧情況，遂用荀攸之計，派徐晃、史渙截擊袁紹的幾千輛糧食，並燒盡之。袁曹對抗數月間，曹操軍得屢斬袁紹軍的大將。十月袁紹派淳於瓊等率兵萬余運輸糧草，曹操率精兵五千，大敗淳於軍兵並袁紹派來的救援騎兵。袁紹同時派高覽、張郃攻擊曹營留守的曹洪軍，他們聞聽淳於大敗後，投降曹操。袁紹、袁譚等聞訊後棄軍而逃，曹操斬其軍七萬余首。冀州諸郡聞而多降曹操。
孫策去世，孫權即位。
建安六年
201年
47歲
率軍大敗袁紹的倉亭軍。袁紹回冀州後，收攏軍隊，再次恢復了諸多叛郡。九月派蔡揚攻擊汝南的劉備、龔都，未果。曹操親征劉備，劉備聞風而逃奔劉表處。共都賊眾則四散。
建安七年
202年
48歲
五月，袁紹亡故。九月親自率軍征伐袁譚、袁尚，數次大敗之。袁譚和袁尚守其城。
建安八年
203年
49歲
率軍攻打黎陽，大敗袁譚、袁尚軍。二袁遁逃，曹操繼而進軍鄴城，留賈信駐扎黎陽。八月征伐劉表。期間袁譚與袁尚為爭奪冀州而內戰，袁譚爭戰不利而求降曹操，公許之並聯姻，曹操並聽從荀攸的建議，停止征伐荊州劉表，轉而繼續先平定冀州的戰略。率軍再進黎陽，東平呂曠、呂翔投降，被封列侯。
建安九年
204年
50歲
率軍進入洹水，期間正值袁尚攻擊袁譚，留下蘇由、審配守護鄴城，蘇由聞公至即投降。留下曹洪攻擊鄴城，曹操親自率軍攻克毛城的尹楷和邯鄲縣的沮鵠守軍。易陽縣令韓范及涉縣長梁歧獻城投降，被封關內侯。五月水淹鄴城，袁尚回兵救鄴。七月大敗袁尚之援軍，袁尚欲投降，不許。袁尚逃往中山國，部下馬延、張凱投降，追擊袁尚軍，得其全部輜重。審榮開城投降，審配不降而斬之。自此鄴城平定，曹操祭祀袁紹，並善待其家人，下令免稅和懲罰豪強，百姓樂之。帝任曹操為冀州牧，曹操同時辭去了兗州牧。袁譚乘曹操征伐袁尚時，伺機攻佔數郡，繼續與袁尚內斗不止。曹操乃與袁譚交絕，並討伐之，袁譚撤出平原，逃至南皮。曹操遂進入平原，平定其諸郡縣。
建安十年
205年
51歲
率軍攻打南皮的袁譚，大敗之，並斬袁譚及其妻兒。平定冀州後，頒令寬恕袁紹部將並隨眾，並禁止私相仇讎。袁熙部將焦觸、張南叛攻袁熙、袁尚，並獻城投降，被封列侯。袁熙、袁尚逃亡烏丸地區。四月，張燕率不下十萬余眾投降，被封列侯。八月趙犢、霍奴殺幽州刺史並涿太守，烏丸則攻打獷平鮮於輔。公親征趙、霍，平定叛亂並斬之。救援了獷平，烏丸軍逃往塞外。十月返回鄴城後，頒布命令，驅除當地的諸多鄙習，改良社會風氣。高幹在並州發生叛亂，派樂近、李典攻擊壺關城之高幹軍。
建安十一年
206年
52歲
親征高幹，圍困三個月而攻下。高幹則只留下眾將留守壺關，自己逃亡匈奴求取救兵（後在逃亡荊州的途中，被捕殺）。11月親征海賊管承。又恰逢烏丸作亂。開鑿平虜渠、泉州渠，以准備次年征討烏丸。
建安十二年
207年
53歲
頒令嘉賞部下，封20餘人為列侯。聽從郭嘉建議起兵征伐烏丸。五月兵至無終嶺，同月十四日愛子曹沖去世。七月田疇應招做向導，直奔柳城。上白狼山，以張遼為前鋒，大敗之，胡、漢降眾20餘萬。烏丸逃亡遼東，與袁熙、袁尚等只剩幾千騎兵。後被公孫康斬其首，送至曹操處，如公之最初預料。十一月兵至易水岸邊，烏丸諸單於來賀。
建安十三年
208年
54歲
開辟玄武池訓練水軍。朝廷廢三公，改設丞相和御史大夫。六月為丞相。七月親自率軍南征劉表。八月劉表亡故，劉琮繼位，駐扎在襄陽，劉備則駐扎樊城。九月至新野，劉琮降，隨進軍江陵，劉備則逃往夏口。平定荊州後，施行新法，韓嵩、蒯越、鄧義、傅巽等15人被封侯或任要職，文聘為江夏太守。曹操率輕騎3000，大敗劉備於當陽。益州牧劉璋此時接受徵兵和納稅。後劉備、周瑜等聯軍約5萬，曹操30萬大軍敗於赤壁，曹軍亡大半，遂退軍南郡，留曹仁守之。時孫權也領軍數萬攻打合肥，公派張憙率千騎救之，途中採用蔣濟奇謀，千人充4萬，軍未至，而唬走孫權軍。劉備乘勢佔領荊州江南一帶的郡縣。遂成日後三足鼎立之雛形。
建安十四年
209年
55歲
軍至譙，造快船，練水軍。七月出肥水，軍至合肥，頒布撫恤兵士的命令。設置揚州郡縣的長吏，開芍陂屯田（按呂蒙對孫權的說法，就是曹操想實施長遠的征伐計謀）。其間曹仁駐守江陵，與數萬周瑜軍，對峙年余，最後曹仁棄城，孫權任命周瑜未南郡太守。
建安十五年
210年
56歲
頒布公開聲明無心篡漢。在己亥令中，透露在建安年間，從將兵5千到最多時候30餘萬，後因功被封4縣3萬戶。建銅雀台。僅食武平縣萬戶，退還陽夏、柘、苦等三縣2萬戶。
建安十六年
211年
57歲
天子任25歲的曹丕為五官中朗將和副丞相。商曜反叛，派夏侯淵和徐晃征伐，並大敗之。三月張魯占據漢中，派鍾繇討伐他，並同時派夏侯淵從河東郡出發，與鍾繇會合。關中的馬超、韓遂等懷疑鍾繇要討伐的是自己勢力，而反叛，屯兵潼關，派曹仁討伐，並令曹仁堅壁勿戰。七月曹操親自西征，大敗馬、韓等軍，馬超等因之欲割地求和，公不允。九月馬、韓再次請求割地，並送任子以求和，曹操採納賈詡的建議，偽許之，並再次大敗韓、馬軍。韓遂、馬超敗走涼州，楊秋則本安定，曹操軍斬成宜和李堪等叛將，關中自此平定。十月親自北征楊秋，楊秋投降，被恢復了原爵位。十二月留夏侯淵鎮守長安。
建安十七年
212年
58歲
曹操被天子待如西漢初年的蕭何故事。馬超余眾梁興屯兵藍田，派夏侯淵平之。十月曹操首次征伐孫權。荀彧飲葯自殺。
建安十八年
213年
59歲
進軍濡須口，破孫權江西營，抓獲孫權部將公孫陽。由於孫權年前聽從了呂蒙的建議在濡須口建立了濡須塢，使得曹操只能在與孫權軍相拒月余，嘆江東軍容肅整而退兵。 獻帝下詔並14州為9州。五月，天子使御史大夫郗慮策命曹操為魏公，聘曹操三個女兒為貴人。魏國包括河東、河內、魏郡、趙國、中山、常山、鉅鹿、安平、甘陵、平原共十郡國，國都鄴，建魏國社稷宗廟。鑿渠引漳入白溝，建金虎台。置魏郡東西部都尉。魏國置丞相已下群卿百寮，皆如漢初諸侯王之制。置魏國尚書、侍中和六卿。馬超在漢陽為害，屯兵興國，派夏侯淵討伐之。
建安十九年
214年
60歲
曹操親耕籍田。南安趙衢、漢陽尹奉討伐馬超，殺了馬超的妻兒，馬超則逃往漢中。韓遂移軍金城，率羌兵萬騎戰夏侯淵，夏侯淵大敗之，韓遂逃往西平郡。夏侯淵繼續攻打興國，屠金城。曹操派毌丘興上任安定太守。天子使魏公位在諸侯王之上。五月孫權徵兵皖城，抓獲廬江太守朱光和參軍董和及百姓數萬戶。是歲，劉備定蜀。七月二次親征孫權。十月派夏侯淵自興國出發，討伐在隴西郡罕作亂30多年的宋建，自此平定涼州，並斬了宋建。曹操自己伐吳未果，歸鄴城。十一月伏皇後涉嫌謀害曹操而遭誅殺。十二月頒布求才和刑法兩道命令，設置了理曹掾蜀的官職。並駐軍孟津。劉備入成都，自任益州牧。
建安二十年
215年
61歲
天子立曹操二女為後。三月親自西征張魯，氐族人堵塞道路，派張郃、朱靈敗之。四月抵達河池縣，氐王竇茂等萬人不順服，五月大敗氐王。同時西平將曲演、金城將蔣石殺韓遂，獻其頭。張魯聞曹操來伐而欲降，其弟不允，魯乃讓其弟、部將楊昂等據守陽平關。曹操軍至陽平，初不克，偽做後撤軍，但派解、高二將乘夜偷襲張衛軍，大敗之，殺了楊任。張衛則逃，軍潰，張魯逃亡巴中。軍入南鄭，獲張魯府中珍寶（張魯本欲投降，故出兵前未有毀之）。巴郡、漢中投降曹軍。八月，孫權與劉備解決了荊州歸屬問題後，順勢回兵攻擊合肥，被張遼、李典等將領所擊敗。九月巴郡朴胡、杜濩歸附，朴被任命為巴東太守，杜被任命為巴西太守，同時皆被封為列侯。天子令公可承製封拜諸侯、太守、國相。十月設立五大夫爵位，以賞有戰功之人。十一月張魯自巴中率部來降，魯及五子皆被封列侯。時劉備在歷時兩年取得益州，並與孫權就荊州的歸屬後，始佔領巴中。曹操派張郃於巴西戰，彼此不勝後各自退兵，且當時未聽劉曄之諫，乘劉備取益州未久，人心未穩之際，進取蜀地，從而失去了統一全國的一次機會。十二月，曹操大軍子南鄭返，留夏侯淵、張郃留守漢中。孫權與劉備平分荊州。
建安廿一年
216年
62歲
二月大軍回到鄴城。三月再耕籍田。五月被加封為魏王。代郡烏丸單於普富盧朝見漢帝，漢帝封曹操之女為公主。七月匈奴南單於呼廚泉來朝賀，住在魏國。八月任命鍾繇為魏相國。十月訓練部隊，三征孫權。十一月大軍抵達譙。
曹干誕生。
建安廿二年
217年
63歲
大軍駐扎在居巢。孫權在濡須口修築城牆欲加強抵抗。二月大軍駐江西郝溪，率軍猛攻下，孫權退軍。孫權派都尉徐詳求降，曹操同意，並允結為姻親。三月大軍返回，留下夏侯惇、曹仁、張遼等駐扎居巢。四月，天子令曹操出入可用皇帝的旌旗等儀仗。五月，建造學宮。六月任命軍師華歆為魏國的御史大夫。十月天子繼續令曹操可使用，如冠冕的十二玉串，金銀車，六匹馬以及五彩從車等皇帝儀仗。同時任命曹丕為魏王太子。劉備排張飛、馬超和吳蘭等駐下辯，令曹洪迎擊劉備軍隊。疫病流行，陳琳、徐幹、應瑒、劉楨皆。
建安廿三年
218年
64歲
吉本、耿紀、韋晃等反，攻許，丞相長史王必、典農中朗將嚴匡平滅之。劉備軍進軍漢中，駐扎在陽平關，派吳蘭、雷銅入武都郡，曹洪大敗吳蘭，並斬其部將任夔。夏侯淵、張郃軍與劉備軍相持不下。曹操駐軍於長安。
建安廿四年
219年
65歲
夏侯淵戰，曹操放棄漢中，引軍回長安。劉備自稱漢中王。關羽發動襄樊戰事，曹操南征關羽。孫權偷襲荊州軍，關羽被俘，遭孫權斬首。
建安廿五年
220年
66歲
正月，返回洛陽，二十三日急病去世。十月，曹丕篡漢，建立魏王朝，東漢滅亡。
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一位留美的計算機博士，畢業後在美國找工作，結果好多家公司都不錄用他，思來想去，他決內定收起所有的容學位證明，以一種「最低身份」再去求職。不久，他就被一家公司錄用為程序輸入員，這對他來說簡直是「高射炮打蚊子」，但他仍幹得一絲不苟。不久，老闆發現他能看出程序中的錯誤，非一般的程序輸入員可比，這時他亮出學士證，老闆給他換了個與大學畢業生對口的專業。過了一段時間，老闆發現他時常能提出許多獨到的有價值的建議，遠比一般的大學生要高明，這時，他又亮出了碩士證，於是老闆又提升了他。再過了一段時間，老闆覺得他還是與別人不一樣，就對他「質詢」，此時他才拿出博士證。老闆對他的水平已有了全面的認識，毫不猶豫地重用了他。以退為進，由低到高，這也是一種自我表現的藝術。我覺得這是一篇不錯的作文素材 希望能夠幫到您 謝謝採納 祝您愉快
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以退為進
鋸子一直向前，會有到頭的那刻，適時退回鋸子才能再次發力；弓始終綳緊，會有拉斷的時候，適時將弦放鬆，才能讓箭快速離弦。退不是放棄的借口，不是認輸的理由，更不是成功後的滿足。能以退為進者，才能真正走上成功路。
能以退為進者才能走的更穩。在攀登珠峰的路上，面對潛在的危險，26人選擇向前，換來永遠安息於此的結局。只有克洛普利獨自堅持返回大本營。一年後，他成功登頂，實現了隊友們已不可能完成的心願。榮譽會沖破理智，可當弦崩斷的瞬間，箭也將應聲落地。不是所有的退都不意味著放棄，有時成功也少不了冒險，但若冒的是生命的險又怎等的來成功？留下一串扎實的腳印，才是一段穩步向前的成功路。退，不是放棄，而是成功路上必經的抉擇。
能以退為進者才能走的更遠。在家門口的賽道上他轉身離開，途經旁人不理解的目光，帶著我們無法體會的傷痛和無法想像的壓力。但在此時若不退，更加嚴重的腳傷只會成為他體育生涯永遠的牽絆，我們不會有機會看到黃金大獎賽上劉翔完美的復出，甚至他的身影也不再會出現在賽道的那頭。淡出人們的視線，離開相伴十幾載的跑道，治療、復健才使他的有機會蓄勢，才有待發的可能。腳步有進有退，只因人生有起有落，能在落時釋然退下只為待起時再次奮勇先前。退，不是認輸，而是待發前的蓄勢。
能以退為進者才能走的更高。李開復，在谷歌中國區發展如日中天時離開谷歌，在來回穿梭於各大高校演講，寫了一篇又一篇鼓勵大學生的文章後，決心開創「創意工場」帶動許多成熟的大規模公司幫助中小型企業發展。從蘋果到SGI到微軟到谷歌的全球副總裁，他在事業路算得上是一帆風順。當所有人都仰視著全球500強的光芒時，李開復看見的卻是小企業創意的潛力，從領導者回歸如今 「白手起家」的「創業者」就意味著要走一段沒人走過的路，沒有人知道結局的路。退，不是滿足，而是人生路攀登路上的又一個起點。
不在退時，隨心所欲的停下，這是進的毅力；不在進時，盲目向前，這是退的智慧。在多一份理智後，多一份目標，在多一份目標後，再多一份壯志。
腳步有進有退，可只因力始終向著一個方向使，木頭終會有被鋸成腦海中形狀的一天。
退縮是弱者的行為，前進是強者的行為。在大家的眼中是這樣，寧願前進也不願退縮。但我不這樣看。
2008奧運會，劉翔並沒有參加比賽。有人說他是害怕古巴小將羅伯斯，但我認為不是這樣。眾所周知，劉翔在奧運比賽前受了腳傷，如果再做劇烈的運動，劉翔的這只腿就會殘廢，就意味著劉翔永遠不能再參加奧運跑步項目了。只有這一屆奧運會沒參加，只是損失了一枚金牌，但如果參加了，損失就不單單是一枚金牌了，而是上十枚甚至其它比賽三的十幾枚！
丟卒保車。損失一枚金牌不代表我們在奧運比賽上輸了，但損失了一位體壇天才，就不只一枚。大家都應該聽說過「心急吃不了熱豆腐」這個民間俗語。做任何事都不能太過急躁，否則只能造成不可預料的損失。
小踏步的退縮是為了大踏步的前進。暫時的失敗不代表永遠的失敗！
還有，一次不參加奧運會，下一次奧運會將獲得更多的金牌，為什麼呢？因為：1．運動員以奧運會冠軍為運動生涯的輝煌，少得一次獎牌，內心中就有了一點內疚，在比賽時就會更加努力。2．一次不參加奧運會，就有四年的機會調整心情，不必因為輸了而沮喪，也不會為了勝利而驕傲，下一次奧運會就會用平和的心去參加。3．多了四年訓練的時間，就能更加加強自己的能力，一次沒參加奧運會就相當於多了四年的訓練時間，就相當於有了八年的訓練，就能在奧運會上出其不意的戰勝對手。
退縮不代表認輸，而是為了勝利才退縮，是一種為未來著想的方法。
古語有雲，世事如棋。生活中人與人之間充滿著競爭和對抗，每個人如同棋手，其每一個行為如同在一張隱形的棋盤上布一個棋子，精明慎重的棋手們相互揣摩，相互牽制，人人爭贏，下出諸多精彩紛呈、變化多端的棋局。《孫子兵法》曰「凡戰者，以正合，以奇勝。」
所以我們要學會「退」，退是為了進，他它是進攻的第一步，待時機成熟，便可以以退為進，從而獲得成功。人，確實是應當敢於拼搏，但這個拼搏是建立在清楚了解自己的能力上的。如果不了解自己的能力，只會是以卵擊石，白白葬送自己，這只是莽夫的行為。
聰明之人，會懂得知難而退，懂得怎樣去拼搏。
小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁；落葉離開枝幹，是為了期待春天的燦爛；蠟炬燃燒完美的軀體，是為了擁有一世的光明。在人生的旅程之中，有太多的誘惑，不懂得放棄，只能在誘惑的漩渦中消沉；有太多的慾望與奢求，不懂得放棄就在人生的軌道之中消失方向；有太多的享受，不懂得放棄，只能沉浸在短暫的享受之中。
人們常常把追求的目光盯在遙不可及的遠方，而對近在咫尺的寶藏卻視而不見，寧願歷盡千辛萬苦去尋找虛無縹緲的成功，也不願意看見身邊唾手可得的財富。幻想再美也只是幻想，只有選擇放棄才是一種理智的體現！
成功人生不在於一時的得失，因為「拳頭收回來，打出去才更有力量」！
逆水行舟，不進則退――中國熟語
逆水行舟，以退為進
船在水中行，哪能總是順水順舟？
面對湍急的逆流，是選擇乘風破浪、與逆流較量到底，還是選擇以退為進、待從頭收拾舊山河呢？
乘風破浪以對逆流，勢必險阻繁多、步步唯艱，在逆流中苦熬著忍受一浪高過一浪，也很可能是原地踏步，顯然甚不理智，甚至於一不小心遭遇惡浪，弄得舟毀人亡，最終費力事不成，只能空嘆息，豈不是得不償失、因進反退？！
倒不如收帆停槳，任其隨波逐流、因風搖盪，哪怕航船正在向既定目標一步步後退，也只管「閑庭信步」，等逆流變緩、風往前吹，再優雅地揚帆起航，一路順風，直達目的，將那阻人前行的逆流拋諸身後，豈不悠哉、快哉？！
在這個信息飛快交換、商品經濟高度發展的年代，我們在擁有更多機遇的同時也正面臨更多的挑戰，在適者生存的自然法則下，要想安逸地生存下來，一味蠻干是行不通的。暴風雨中，只有那些看似柔弱的小草才能存活下來，而那些一味頑強抵抗的大樹，則大多折斷了腰。乘風破浪者，我們不會覺得他是勇者；而心存「以退為進」如此智慧的人，才是真的難能可貴！
所以，逆水行舟，不要因「不進則退」而懊惱，「以退為進」才是處世之道。
⑹ 以退為進作文課本素材化用
逆水行舟,不進則退――中國熟語
逆水行舟,以退為進
船在水中行,哪能總是順水專順舟?
面對湍急的逆流屬,是選擇乘風破浪、與逆流較量到底,還是選擇以退為進、待從頭收拾舊山河呢?
乘風破浪以對逆流,勢必險阻繁多、步步唯艱,在逆流中苦熬著忍受一浪高過一浪,也很可能是原地踏步,顯然甚不理智,甚至於一不小心遭遇惡浪,弄得舟毀人亡,最終費力事不成,只能空嘆息,豈不是得不償失、因進反退?!
倒不如收帆停槳,任其隨波逐流、因風搖盪,哪怕航船正在向既定目標一步步後退,也只管「閑庭信步」,等逆流變緩、風往前吹,再優雅地揚帆起航,一路順風,直達目的,將那阻人前行的逆流拋諸身後,豈不悠哉、快哉?!
在這個信息飛快交換、商品經濟高度發展的年代,我們在擁有更多機遇的同時也正面臨更多的挑戰,在適者生存的自然法則下,要想安逸地生存下來,一味蠻干是行不通的.暴風雨中,只有那些看似柔弱的小草才能存活下來,而那些一味頑強抵抗的大樹,則大多折斷了腰.乘風破浪者,我們不會覺得他是勇者；而心存「以退為進」如此智慧的人,才是真的難能可貴!
所以,逆水行舟,不要因「不進則退」而懊惱,「以退為進」才是處世之道.
望採納