❶ 記一次辯論會作文50字
記一次辯論
今天上午，我們班開展了一次辯論賽，主題是開卷是否有益回?正方支持「開卷答有益」;反方支持「開卷未必有益」。我支持反方的看法。
正方：古人雲：「開卷有益。」確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。古代詩聖杜甫有句名言：「讀書破萬卷，下筆如有神。」杜甫博覽群書，這一點是不能否認的。反方：有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態度去讀書，試問，這樣的「開卷」，又何益之有?正方：盡管古人說書「浩如煙海」，而我覺得書的世界是「天涯若比鄰。」這話絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說：「三千大千世界」，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬象，貫通三界。反方：盡管「開卷有益」是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。通過這次辯論賽，雙方講得都有道理。但是我覺得，「開卷未必有益，得先看開什麼卷。
❷ 記一次辯論會 作文
當我站起來時，心想揣了一隻小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！
「鈴~~~~~~」清脆的上課鈴打響了，一場關於「開卷是否有益」辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一隻小兔子，七蹦八跳的。我先發制人：「在這個信息化的世界裡，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日後的說和寫都有很大的幫助。」對方陳曉瑩咄咄逼人說：「古人雲：「開卷有益。」確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們卻**了古人「開卷有益」的說法，因為我們認為「開卷未必有益」。當然「開卷未必有益」這一說法並不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多麼悲慘的命運啊！」
她說完後，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：「對於好書是有益處的,這點大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對於讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字.這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字.這能說它無益嗎？」陳曉瑩又說：「假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎麼辦呢？？」我們組的陳開山立馬站起來說：「電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的！！」對方呆若木雞，無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最後老師要我們總結一下。我說：「書是人類的朋友！」陳曉瑩說：「有些書會讓人遭到損害！！」
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！
❸ 作文:《記一次辯論會》,必須400字以上.
今天，我們班開展了一次辯論會，這次辯論會的主題是「開卷有益」和「版開卷未必有益」。認為權「開卷有益」的是正方；認為「開卷未必有益」的是反方。
辯論會開始了，正方的張敏胸有成竹的說：「我贊成開卷有益，因為那些作家又不是才生下來就是作家，就能寫出好的作文，而是讀了很多書之後學會了不少的寫作方法才寫出了好作文，最終才成為作家的，我的發言完畢。」反方的張怡然也不甘示弱，反駁道：「我贊成開卷未必有益，有一話說『讀一本好書就是與一個高尚的人談話。』要讀一本『好書』才能寫出好作文，如果你去讀那些漫畫書或鬼故事等黃色書刊對你的寫作水平不但不會提高，反而會使你的寫作水平不斷的下降，我的發言完畢。」台下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。其它的選手都各自發表了個自的觀點。最終，正方還是被反方有理有據的說服了。
從這一次辯論會使我明白了一個道理：我們要讀對學習有益義有幫助的書籍。在讀書的過程中畫出好詞好句，恰當的用在自己的作文當中，就能寫出別出心裁的文章。
這真是一次難忘的辯論會呀！
❹ 記一次辯論會 的作文
星期一下午，我們班圍繞「開卷有益」還是「開卷未必有益」這個問題展開了一次辯論會。
「鈴、鈴、鈴」清脆的上課鈴打響了，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，拿著一張張資料，回到了座位。在老師的一聲令下，辯論會開始了。首先，是正方的我陳述觀點：「我方的觀點是開卷有益，有很多名人、、、、、、都是、、、、、、因讀書才成功的。」由於我是第一個說，沒有什麼准備，所以被對方輕而易舉的反駁了：「我認為不是任何書籍都是有益的，如果我們看了那些不健康的書，不但不會有收獲，反而會玷污我們心靈中那一片純潔的沃土。有一本書叫《我的夢想》，它讓很多青少年、、、、、、因此，我方的觀點是開卷未必有益！」反方振振有詞，我們蠢蠢欲動，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時，小丹站了起來，發表了自己的觀點：竟然你說那是壞書，可以不去看呀！我立刻站起來進行補充：「所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對於讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到，學會幾種寫作手法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的。因此，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作手法，再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎？」我流利的話語似乎讓反方啞口無言。時間只停留了五秒鍾，這時，反方的小超胸有成竹地說：「認識幾個字又怎樣，都已經走火入魔了。」反方的同學鼓起掌來，表示支持，我心急如焚，想：糟，怎麼辦呢？我扭過頭，激動的對我方同學說：「喂，你們沒收集嗎？快呀！他們人多勢眾。」在老師的提示下，小龍洋洋得意地讀起了資料，用一大堆名人讀書的故事進行反駁。反方沒有壓制我們的理具。對方的小溫以鎮定的神情扯開了話題：「有一本漫畫書是《蠟筆小新》，裡面有很多粗話，它是能教壞我們的。」
我對這個問題是有備而來，氣勢洶洶地「咳」了一聲才說：「卡通漫畫能增加藝術感，武林小說能培養人的正義感，中國哪位名人不愛讀書？再說了讀書是心態問題，心態好讀什麼書都沒有問題。」最後一句話，我故意拖長聲音，而且因比較重，讓反方害怕一下。我的辯詞贏得了同學們的喝彩。
「鈴、鈴、鈴」一陣鈴聲打破了正反雙方的辯論，陳老師點評了雙方的觀點，充分肯定了雙方的精彩表現。接著，老師強調指出：「為什麼同學們辯論了這么久還是沒有結果呢？因為任何一樣事物都是有兩面性的，「開卷有益」說得沒有錯，「開卷未必有益」說的也不錯。但我們一定要清楚知道，「開卷有益」必須開「益卷」，取其精華。在此基礎上，博覽群書，開豁眼界，提高我們的鑒賞能力，從書中吸取營養，受益終生。」
老師的一番話語，讓我明白了很多：讀書是我們獲得知識的主要途徑。讀書是為了充實自己，但只有正確的指導，我們才能受益匪淺。
❺ 記一次精彩的辯論會作文
今天下午，五（2）班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。之間講台前面擺著一行桌子，班主任陳老師和幾個班長前排就坐，台下的同學分成南北兩列相對峙，同學們的表情鄭重，似乎要進行一場對抗賽。
沒錯，今天就是要進行一場辯論會！主持人大聲宣布：「今天，我們將圍繞「開卷有益」和「開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害」這樣正反兩個觀點開展一次辯論會。請正反兩方圍繞自己的觀點，充分發表自己的意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。好！五（2）班讀書辯論會現在開始」。
正方有我們班的男同學，反方就是我們班的女同學。
正方的同學發言啦：我認為開卷必有益，因為書是人類文明的「長生果」，我們都是伴著書成長起來的。每當我打開書認真閱讀，就會有新的發現，新的收獲。
反方的同學也開始辯論起來：對方的觀點我不能完全贊同，因為現在有許多不健康的書充斥市場，不少青年正是因為收到這類書的毒害，而走上了違法犯罪的道路。
正方反辯：對方辯友提示的非常好，我們所講的「開卷有益」首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？
反方：對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，加之一些不健康的書籍誘惑力很強，一些青年正是抵禦不了誘惑，才深陷泥潭的。
正方：對方說的也不無道理，但我們也不能因噎廢食，對於不健康的書，我們首先要選擇遠離。另外，我們還要加強自身的抵禦能力，變害為力，為自己敲響警鍾。
緊張的氣氛被打破了，教師一下子變得火爆起來，雙方你一言、我一語辯論得異常激烈……
最後還是陳老師收了場。主持人大聲地說：雙方辯友講得都很精彩，對我們今後讀書有很大的啟示作用，我們要常開有益之卷，讓好書伴我們成長。
啊！這真是一場精彩的辯論會。
❻ 求 記一次辯論會 作文
星期四的下午，我們班在教室里舉行了一次
「
開卷是否有益
」
的辯論賽
比賽開始了，
我們正方的大將熊傑立開始發表自己的觀點，
他說：
「我認為開卷有益，
因為我們很多知識都是從書上獲取的。你不看書就沒有知識。
」熊傑立的話剛說完，反方的
田丹馬上反駁道起來：
「我認為開卷未必有宜。現在到處都是暴力小說之類的書，
假如未成
年人看了暴力小說這種書，會對我們未成年人造成心理上的傷害
。」
「難道我們專門去看
暴力小說嗎？」
熊傑立毫不示弱。
「我們怎麼知道那是暴力小說呢！
」
田丹繼續反駁到。
「小
孩兒看了成人的書會早熟的，
早熟的瓜不甜。
」
楊欣宜也補充到。
好傢伙，
你的辯手還多呢，
我方也不好惹的。你聽，
「誰說看了大人的書會早熟，我就看過我爸爸的《孫子兵法》，我
覺得很有趣，也很有用，你們看，我早熟了嗎？」我方的鄭淇勻給了對方猛烈的還擊，我方
同學高興得鼓起掌來。
正在我們正方兩方你一言我一語辯得不可開交的時候，
半天沒發言的闕老師說話了：
「我認為開卷有益。
」
啊，
真沒想到，
闕老師竟然支持我方觀點，
看來對方同學必輸無疑了。
只聽老師念到：「我們不是讀過這些的名言嗎：書是人們文明的
„
長生果
‟
；書籍是人們進步
的階梯；書籍使人們成為宇宙的主人——」是呀，
我們這么多偉人都講讀書好處大，你們竟
然敢否定，真是信口開河。這下你們沒轍了吧。
「闕老師，叫花子看了書也可以成為宇宙的
主人嗎？」咦，哪位膽大包天，敢反駁闕老師說的話。我轉過頭一看，哦，原來是上課愛發
言的汪淇呀。只見汪淇面不改色，心不跳，沒有一點害怕的樣子。我又看看闕老師：
「
你看
過叫花子讀書嗎？叫花子就是書讀少了才當了叫花子的。
」
闕老師這一駁，把汪淇駁得啞口
無言，
對方同學全沒了語言。真是老將出馬
——
一個頂倆呀！
對方同學，這一下你們一定沒
有轍了吧，乖乖投降吧！正在我們得意之時，田丹用她那洪亮的聲音說道：
「
其實我們並不
是反對開卷有益，我們的觀點是開卷未必有益，你們正方的觀點正好印證了我們的觀點。
」
聽了田丹這些話，
我方同學和對方的某些同學都恍然大悟。
這時候闕老師又說話了：
「是呀，
「開卷未必有益」
是說，
看書是很有益的一件事，
但目前有些書的確不適合我們少年兒童閱
讀，如帶暴力、色情的，和一些低級的卡通書，以及一些非法盜版書籍等等，對我們的成長
很不利。冰心奶奶不是告訴我們：『讀好書，好讀書，讀書好。』嗎！」
聽了老師的話，教室里再次響起了雷鳴般的掌聲。
星期四，我班舉行了一場辯論賽，題目是：
「
開卷是否有益？
」
比賽開始了。首先是方嬌發表意見，她說：
「
我認為開卷有益，我們看的語文書，《作文
書》，能提高我們的成績，還能提高我們的寫作能力。
」
正方給了方嬌熱烈的掌聲。我方的
楊欣宜反駁了：
「
我認為開卷未必有益，那你看大人的書，
能有知識嗎？
」「
誰說的，我爸爸喜
歡看孫子兵法，我也喜歡看，我看了，還學到了很多知識呢！
」
我們一看原來是鄭淇勻。
這時，闕老師開口了，我想，要是闕老師加入我們反方，我們拿勝利就穩定了。可闕老師
把後面黑板上的名人名言都說了出來，
讀書破萬卷，
下筆如有神。
書籍使人類成為宇宙的主
人
......
把我們說得啞口無言。我方也沒辦法了。這時，我方出現了一匹黑馬：
「
闕老師，你說
看了書，就能成為宇宙的主人，那叫花子看書，也能成為宇宙的主人嗎？
」
誰，誰，誰敢反
駁闕老師。他們一看，原來是我方愛爭辯的汪琪。這下，闕老師也啞口無言了。汪淇，你可
真是我方的大救星啊！
眼看我方就要勝利了，
可闕老師說：
「
汪琪，
你看到過叫花子看書嗎？
叫花子就是因為讀書讀的少，才當叫花子的。
」
真是老將出馬，一個頂倆，我們不得不承認，
姜還是老的辣。我方不知怎麼反駁闕老師，就亂了陣腳。我想，蛋糕了，我方輸定了。真是
半路殺出個程咬金呀！
這時，我方的大將田丹說：
「
其實我們並不反對開卷有益，我們的觀點是開卷未必有益，
你們的觀點印證了我們的觀點。
」
這時，他們才恍然大悟，真是一語驚醒夢中人。田丹得到
了我們全班熱烈的掌聲。
這次辯論大家終於理解了冰心奶奶說的話：讀好書，好讀書，讀書好。
http://wenku..com/view/a9f3faedf8c75fbfc77db2f6.html
❼ 記一次辯論會作文怎麼樣寫
今天，我們班開展了一次辯論會，這次辯論會的主題是「開卷有益」和「開回卷未必答有益」。認為「開卷有益」的是正方；認為「開卷未必有益」的是反方。
辯論會開始了，正方的張敏胸有成竹的說：「我贊成開卷有益，因為那些作家又不是才生下來就是作家，就能寫出好的作文，而是讀了很多書之後學會了不少的寫作方法才寫出了好作文，最終才成為作家的，我的發言完畢。」反方的張怡然也不甘示弱，反駁道：「我贊成開卷未必有益，有一話說『讀一本好書就是與一個高尚的人談話。』要讀一本『好書』才能寫出好作文，如果你去讀那些漫畫書或鬼故事等黃色書刊對你的寫作水平不但不會提高，反而會使你的寫作水平不斷的下降，我的發言完畢。」台下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。其它的選手都各自發表了個自的觀點。最終，正方還是被反方有理有據的說服了。
從這一次辯論會使我明白了一個道理：我們要讀對學習有益義有幫助的書籍。在讀書的過程中畫出好詞好句，恰當的用在自己的作文當中，就能寫出別出心裁的文章。
這真是一次難忘的辯論會呀！
望採納
❽ 一次激烈的辯論會作文開頭應該怎麼寫
今天，老師別出心裁，要舉辦一次精彩的辯論賽，大家可高興了，頓時教室里沸內騰起來了，有的容躍躍欲試，有的興致勃勃地交談，有的……
啪、啪！左老師一拍驚堂木，辯論開始，正方：男生，人要以誠信為本；反方，女生，雖然誠實很好，但是善意的謊言也是必要的。請各方辯友發表意見。
❾ 《記一次辯論會》作文（350字以上）
範文1
今天，我們班開展了一次辯論會，這次辯論會的主題是「開卷有益」和「開卷未必有益」。認為「開卷有益」的是正方；認為「開卷未必有益」的是反方。
辯論會開始了，正方的張敏胸有成竹的說：「我贊成開卷有益，因為那些作家又不是才生下來就是作家，就能寫出好的作文，而是讀了很多書之後學會了不少的寫作方法才寫出了好作文，最終才成為作家的，我的發言完畢。」反方的張怡然也不甘示弱，反駁道：「我贊成開卷未必有益，有一話說『讀一本好書就是與一個高尚的人談話。』要讀一本『好書』才能寫出好作文，如果你去讀那些漫畫書或鬼故事等黃色書刊對你的寫作水平不但不會提高，反而會使你的寫作水平不斷的下降，我的發言完畢。」台下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。其它的選手都各自發表了個自的觀點。最終，正方還是被反方有理有據的說服了。
從這一次辯論會使我明白了一個道理：我們要讀對學習有益義有幫助的書籍。在讀書的過程中畫出好詞好句，恰當的用在自己的作文當中，就能寫出別出心裁的文章。
這真是一次難忘的辯論會呀！
範文2 註：有些人名的詞語自己改哈
星期五，蘇老師帶我們開了一次辯論會。根據口語交際的內容，老師把我們一二組分為正方，觀點是「開卷有益」三四組則與我們相反。
課前，蘇老師每一方都派了一人去挑選辯手，正方：我。何洪濤。丘明威。羅思懿。反方：藍翰淇。廖洪林。劉璇。吳福祥。被選到的我們緊張萬分，紛紛拿出自己的資料瀏覽。辯論會開始，首先，我們各自做了一番自我介紹。我由於過於緊張，把「正方三辯」說成了「反方三辯」。這一下，班裡頓時炸開了鍋，我們一二組有些人還說我是叛徒。接下來，我們一號辯手何洪濤開始發話了：「知識是人類通過進步文明的唯一途徑，書是前人勞動與智慧的結晶，它是我們獲取知識的源泉。」可對方也不甘示弱:「讀書未必有好處，許多小學生沉迷於武俠小說中，導致學習下降。」「不，我不這么認為！」丘明威站起來大喊一聲，「俗話說的好，『秀才不出門，便知天下事』『運籌帷幄，決勝千里』，多讀一些書可以讓你知道天下事的源起。」這下說的對方啞口無言，反方二辯好像被「大嗓門」丘明威給嚇著了，小小聲的說了一段辯詞就坐下了。我再接再厲：「開卷有益，讀書好處。這是自古以來人們的共識，一個人想要在知識的山峰上，登得越高，眼前的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識。」說完，我向反方投去一個勝利的微笑。接下來，我們進入自由辯論環節，大家你一言，我一語，辯的不可開交。蘇老師打斷大家，做出本次辯論會的總結：「一本好書，似一箱珍寶，一本壞書，就似一個強盜！」
最後，老師宣布本次辯論會的贏家——正方，我們一二組好高興！
希望對你有幫助，選我做最佳答案吧~3Q