我的一家作文開頭

1. 我的一家作文開頭咋寫！急......！！

我生活在一個四口之家裡，這個家庭有我的奶奶.我的爸爸.我的
媽媽和我組成。我的家版充滿溫馨，民主，也是我權失意時的避風港。
我的家充滿溫馨。 一天。媽媽突然接到一個電話，是單位領導打來的，說是要讓她參加普法知識大賽。爸爸立刻承擔起買菜的任務，奶奶搶著做飯，我忙著收拾桌子又幫著拖地。全家人都幫著媽媽忙前忙後。「吃飯啦！」爸爸喊。全家人都望桌上端菜。就看爸爸臉上的汗珠順著脖子往下淌。「真是熱死哩！「 爸爸埋怨。終於把今天的事忙活完了。全家人都進入了夢鄉。
我的家充滿民主。經全家人舉手錶決，奶奶必須晨練，討論決定爸爸的「臭」脾氣要改掉。討論決定我每天可以看一個小時的電視。媽媽也要每天早晨打掃衛生。
我家是我失一時的避風港，使我重新拾起自信，努力奮斗。嗨！這回考試又沒考好，回家怎麼交代呀？本想回家是被爸爸臭罵一頓，可一想不到的是，竟沒有罵我，而是給我自信。爸爸還說要我下回努力考好。全家人給我打氣，鼓勵我振作起來。我下定決心下回一定要考好，不辜負全家人對我的期望。
我的家充滿溫馨，民主，也是我失意時的避風港。這就是我的家，一個四口之家。

2. 怎樣寫《我的這一家》的開頭和結尾作文

我的一家

我的一家是一個三口之家，爸爸、媽媽、我三個人生活得非常和睦。
我的爸爸是一個工程師，工作很認真，但就是家務活愛偷懶。我的爸爸幾乎全身都是運動細胞，什麼足球、籃球、乒乓球、羽毛球、保齡球甚至棒球他都略知一二。可是我的爸爸很愛喝酒，每次從外地回來經常和同事、同學聚會，回家時總是醉醺醺的，話特別多，而我的媽媽則不喜歡爸爸這樣，因此每當此時他們都會大吵一架，而我則往往會被無理地冷落在一旁。在此我希望爸爸不要再喝酒了，否則是多麼地害人又害己呀！
我的媽媽是一個愛嘮叨又嚴厲的人。每天早上，媽媽就像鬧鍾似的催叫我：「起床了，起床了，再不起床太陽就曬屁股了，上學要遲到了。」叫得我是心煩意亂，想睡也睡不成了，只好乖乖地起來。可是媽媽的嘮叨還在繼續，什麼快點刷牙洗臉啦…抓緊時間吃飯啦…書本、水杯不要忘帶了……哎！真是煩死了。特別是當我考試沒考好的時候，她就更嘮叨了，我想找爸爸幫幫我，可他卻總是站在媽媽的一邊，唉！倒霉。
最後再來介紹介紹我吧，我是一個整天快樂的男孩，在班裡擔任中隊長。我有一雙大而水靈的眼睛和白凈的臉龐，身材中等偏瘦，許多大人都叫我「小帥哥」。別看我身體比較瘦弱，但我也像爸爸一樣愛好運動，乒乓球等一些相對安全的體育項目是我的最愛，爸爸也很喜歡我經常運動。嘻嘻…有時我的脾氣比較急躁，經常和媽媽頂嘴，氣的媽媽有時打電話給常在外地的爸爸告狀、訴苦。現在想想，爸爸經常不在家，我就是家裡的「小男子漢」，怎麼能夠老是惹媽媽生氣呢，媽媽，對不起！都是我做得不對，請您原諒我！
我就生活在這樣的一個家庭中，有時快樂，有時煩惱，但是我永遠愛我的爸爸、媽媽，更希望我的一家永遠和諧、快樂。

3. 我的一家作文開頭

每個人都有一個家，而且每個人都會很愛他自己的家，因此，我也不例外。

家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家。我愛我家。

4. 介紹關於我的家庭的英語作文

I have a harmonious and happy, full of love and warm family, a total of four mouth people, I am clever, lively, competent brother, good mother, wisdom, hardworking father, I was surrounded by a thick affection, move.若想獲取更多精彩範文，點擊下方鏈接注冊即可獲取免費外教課一節專。

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5. 我的一家作文 開頭和結尾要有詩意

開頭：
令我感到自豪的是我有一個幸福得家，爸爸的嚴厲，媽媽的和藹，但這一切的種種都版成就這一個美好的家庭，權但是如果生活少了這些未了的話，那生活還有什麼意義呢！我愛我的家。
結尾：
如果母愛是一杯甜蜜的糖水，那麼父愛就是一杯香醇的咖啡；如果母愛是奔流不息的小溪，那麼父愛就是博大寬廣的大海。母愛是細膩甜蜜的，父愛是深沉博大的。

6. 「我的一家」作文引用詩歌開頭

名言：父母復的愛，為諸德制之基。 詩：久別的友情花朵 亦會失香 亦會退色
久別的愛情空氣 既會升溫 既會冷卻
唯有親情是一壇深埋地下的酒 越藏越濃越醇厚

7. 是你,讓我—— 作文開頭結尾景物文用小標題詩句

小標題式作文是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當的小標題。由於這種文體能使文章層次分明、結構清晰，而且有勾連文意、提示內容的作用，所以小標題的使用已成為近幾年佳作創作的一道亮麗的風景。

一、寫作小標題式作文要注意的問題。

1、小標題要圍繞中心，體現獨特個性。

一篇文章的幾個小標題應該是多角度多側面地表現中心，不能隨便擬幾個湊數，也不能同類內容重復使用。所以，所擬標題應該典型新穎，具有個性特徵，能顯示作者的獨特的視角和立意。

2、小標題要符合邏輯，體現內在聯系。

小標題之間的邏輯關系，常見的有並列關系和層進關系兩種。並列關系是從不同角度反映事物，呈現一種橫向關系。層進關系是以事物的發展變化為線索組織小標題，呈現一種縱向關系。如有一篇佳作《春天在敲門》，以「消失的春天」、「與春天抗爭」、「春天的蘇醒」、「久違的春天」為小標題講述了一個感人的故事：一個因父母離異而受傷害的孩子由開始拒絕「春天」到慢慢受到感動，最後終於融入春天，生動的展示了主人公心靈世界的變化。其中「春天」和「門」都有雙關義，耐人尋味。

3、小標題要格式相仿，體現整齊優美。

小標題的結構要大致相仿，字數相同，一篇文章有三到四個小標題，這樣幾個小標題構成一種排比關系，給人一種整齊優美的感覺，使文章富有節奏感。如《十字路口》中的小標題「英雄的十字路口」、「王者的十字路口」、「美女的十字路口」；《敬畏泥土》中的小標題「功高蓋世的泥土」、「堅強偉岸的泥土」、「用途廣泛的泥土」。

二、常見的小標題式作文的類型。

（一）、時間串聯法 （即按時間先後安排材料）

1.將幾則材料濃縮於一日之中。如表現師生情的小標題「晨讀」、「午睡」、「夜自習」,通過清晨、中午、晚上三個特定時間,來表現師生之間的關愛。再如《一日三餐交響曲》的小標題「晨曲」、「午唱」、「暮歌」,通過一日三餐的喜和憂,表現學生面對「吃飯」的獨特感受。

2.將材料分置在一個人的一生之中,以大的時間段間隔、剪輯而成。如「童年」、「少年」、「青年」。 又如環保主題的獲獎作品《畫家的一生》,其小標題分別為「公元1989年」、「公元2015年」、「公元2024年」、「公元2047年」,作者選取畫家一生中的四幅畫作為內容,含蓄而巧妙地表現了環保的主題,構思新穎獨特。

3.將材料分置在四季之中。如表現交友的話題內容,用小標題「春」、「夏」、「秋」、「冬」來概括;描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉村》一文,用小標題「蛙聲」、「牛鈴」、「打穀」、「雪地」來表現。

4.按事件發生發展的順序安排。如寫交友話題,用小標題「相識」、「摯交」、「分別」來引領。 又如江蘇常州中考作文《你還會沉默嗎》一文酣暢淋漓，文采飛揚，大氣磅礴。文章主體部分主要運用了段落排比法，構建了三個層次：炎黃子孫，面對鴉片的入侵，沒有沉默：中華兒女，面對日軍的侵略，沒有沉默；中華人民共和國．面對陳水扁的「終統"，沒有沉默。三個層次形成排比，從近代、現代，到當代，以時間為序．層次清晰明了，且具歷史縱深感，有力地表現出了中華民族堅強勇敢、不畏強暴、維護祖國統一和民族團結的優秀品質;每個層次由兩個自然段構成，都採用設問手法，引人注意。

（二）、空間排列法
（即按不同的空間地點安排材料。）

材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如一學生習作《新世紀暢想》中的小標題為「生態園」、「海底世界」、「月球村」。 又如：有考生寫以「壓力」為話題的文章，用了「教室」「寢室」「辦公室」三個小標題，反映學生繁重的學習負擔和沉重的精神壓力。又如《故鄉頌》採用「東、西、南、北」作小標題：「東：森林世界」「西：白雪皚皚」「南：荷花飄香」「北：巨龍橫卧」。

（三）、層層遞進法

即習作在敘述事情時由輕到重,或由淺入深,層層遞進地安排材料。如《青春霧雨》的小標題為「感悟人生」、「學會放棄」、「追求理想」。又如一反映中學生苦惱的習作,其小標題為「五月二十日陰」、「五月二十二日雨」、「五月二十四日狂風暴雨」,作者以日記的形式,層層遞進地寫考試後的遭遇。 （四）、鏡頭剪輯法

就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。如：一考生用「那裡留下了我的童年」為題，以鏡頭式布局，寫與「我」一同長大的小樹，寫讓「我」害怕的小蠶，寫舅舅給「我」做的漂亮的小風車。用典型鏡頭再現了金色童年，流露了「我」對故鄉的依戀。

又如安徽中考作文《我們的心近了》運用片斷組合的形式，剪輯生活中的三幅畫面，細膩描摹了與同學「紫」心靈靠近的歷程：生澀——酸甜各半——甜蜜，這一段情感歷程，也是友誼之橋搭建的過程。作者還獨具慧心，在三組鏡頭串接全篇的基礎上，以情感遞進的形式生動作比：將自己和紫交往中點點滴滴的小事，分別用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人尋味。

（五)、音樂串聯法

一學生習作《新學期的DO、RE、MI》,用小標題「DO多」寫作業多,用「RE賴」寫課外活動被佔用,用「MI迷」寫班上來了競爭對手。作者在抒寫自己酸甜苦辣的學校生活時,以音樂符號作為小標題,把平淡枯燥的學習生活寫得趣味橫生,充滿了動感。又如《宿舍奏鳴曲》一文選擇了享受輕松和安寧的「親切曲」、收聽足球比賽的「激動曲」、老師斥責後的「思家曲」、熄燈後仍溫習功課的「小夜曲」，好一組洋溢著活力與浪漫的青春舞曲！

（六)、顏色串聯法

有一考生在《我是一隻渴望飛翔的鳥》的作文中,分別以「橘紅」、「新綠」、「雪白」、「水藍」為小標題,為我們描繪了14歲少年被愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。又如《寢室三色》從氛圍入手，「紅色——興奮不眠夜」「灰色——時時心無奈」「黑色——夜深人靜時」，三個小標題給人一種井然有序、情景交融的美感。

（七)、情感串聯法

北京一考生在作文《現代科技帶來的喜怒哀樂》中,分別以「喜」、「怒」、「哀」、「樂」為小標題,描寫、組接現代生活中的典型事例,令人耳目一新。

又如以《感激》為題的中考作文，一考生用"對酸之感激曲" "對甜之感激曲" "對苦之感激曲" "對辣之感激曲"作小題目，脈絡分明地寫出自己曲折的生活經歷，以及由此產生的種種感慨；

（八)、形狀串聯法

湖南一考生在作文《我與京信同成長》中,分別以「多邊形」、「正方形」、「圓形」為小標題,寫自己從初一到初三,由懵懵懂懂的頑童成長為品學兼優的初中畢業生,而新遷建的校園,在這三年中,也由沒有圍牆的「多邊形」,到有模有樣的「正方形」,再到師生共建綠色足球場的「圓形」,表現了小作者熱愛母校、感謝母校培育之恩的思想感情。

（九）古詩文、名言警句串聯法。

引用詩詞、名句等作為小標題，能體現作者豐厚的語文積淀，使文章文采飛揚，語言生動。

一是引用同一首詩詞中的語句作小標題。如江蘇徐州市中考要求以「水」為話題作文。有個考生擬題《水祭》，頗具創意地以杜牧絕句《清明》中的四句詩作小標題，第一段以「清明時節雨紛紛」為小標題，書寫與春雨有關的種種喜怒悲歡；第二段以「路上行人慾斷魂」為小標題，展示了旱災肆虐的荒年一杯水要賣1000元的拍賣會場面；第三段以「借問酒家何處有」為小標題，通過李白、蘇軾的呼喊進一步渲染缺水的悲哀；第四段以「牧童遙指杏花村」為小標題，描寫了保持著古樸之風的杏花村山清水秀的美景。生動的正反對比，引發人們對珍惜和改造水資源的深沉思考。作者用四句詩作小標題，使理性思考寓於形象語言較典型的小標題中。

又如《我深深感受到了環境的呼喚》描述了「枯藤老樹昏鴉」、「小橋流水人家」、「古道西風瘦馬」三個片段，分別揭示了「還老鴉一片美麗的蔥綠吧！」、「還小河一片澄清吧！」、「還老馬那片樂土吧！」這些洋溢著對綠色的嚮往，迸發出對環保的呼喚的深遠主題；再如2004年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優秀作文，全文以李煜《相見歡》中的「無言獨上西樓」、「月如鉤」、「剪不斷，理還亂，是離愁」、「別是一番滋味在心頭」作為文中的四個小標題，表達了對祖父的懷念之情。這種小標題創新形式難度比較大，學生一般不容易把握，除非對要借用的那首詩詞有相當深的理解和感悟。

二是引用不同古詩文中的語句作為小標題。如2004年江蘇徐州市的一篇優秀作文《走一走，看一看》，文中分別以「會當凌絕頂，一覽眾山小」、「不以物喜，不以己悲」、「我有一言須記取」作為文章的小標題。這種小標題創新形式相對簡單一些，學生可以作為學習和借鑒的重點。

可借用名家作品。如南通市以《神曲》為題的優秀作文，全文以但丁《神曲》的三個部分「地獄」、「煉獄」、「天堂」作為文章的小標題。另一篇是江蘇徐州市的《秋風秋雨牽我心》，全文以魯迅的三部文集名字「吶喊」、「彷徨」、「故事新編」作為小標題。這兩篇文章由於運用的小標題別具一格，給閱卷者耳目一新的感受，因此在眾多的考卷中脫穎而出。

（十）人物串聯法：

運用人物名稱或人稱代詞作為小標題。如《我的一家》的小標題：「掙錢的『頭子』——爸爸」「管錢的『頭子』——媽媽」「省錢的『頭子』——自己」。

三、擬小標題的方法

一）、寥寥數語，展示提煉的簡潔美。

首先，小標題必須提綱挈領，抓住內容要點，讓讀者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提煉了「殘酷的現實」、「堅強的表現」、「摸出的輝煌」三個對仗工整的小標題，再現了一位失明小姑娘身殘志堅，以手代眼，感知世界，最終取得成功的辛酸歷程，用語之凝練，扣題之緊密，令人嘆賞。又如《剪貼幸福》由「友誼無價」、「師生情深」、「母愛無言」三部分組成，每個小標題有較強的概括性。

其次，小標題必須言簡意賅，貼切精警，耐人尋味。如《我在初三》為展現競爭、好勝、歡樂的「我」，小標題僅用了兩個字：「明爭」、「暗鬥」、「同樂」。而《現代科技帶來的喜怒哀樂》中每個片斷就一個字：「喜」在火車提速，出行方便：「怒」在病毒可惡，侵襲電腦：「哀」在迷戀游戲，成績下滑：「樂」在電化教學，風趣生動。類似的還有「酸甜苦辣」、「春夏秋冬」、「興衰榮辱」等字少意深，簡短有力的四字短語，充分利用它們常給人以簡潔凝練之美。

二）、小標題必須追求醒目的新奇感。

在緊扣主旨的基礎上，我們還可以張開想像的翅膀，打開積累的寶庫，巧聯妙引，創造出一組組新奇靈動的小標題。如《「數學之家」》描述了「我」和爸爸年齡與飯碗之間的「正比例→反比例」、我家三個人互相制約的「循環不等式」、物價上漲購物卻多存摺數字也增的「直線函數Y=KX」三件趣事，機智地揭示了「新陳代謝，一代接一代」、「不可能絕對自由」、「生活更美好」等現實生活中的深刻主題；又如作文《我的課餘生活》，文中的小標題分別是「老媽+我+書本=作業拉練」、「小Y+小H+我=basketball
race」、「天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=？」再如一篇以《我最感動的事》為題的作文，文中分別以「生日—爸爸=失落」、「爸爸—『我』=代溝」、「爸爸+禮物=愛」、「爸爸+『我』=感動」為小標題，反映了父女之間「代溝」的產生及化解的過程。

三）、 用對稱的句式作小標題。

如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個小標題是「懂事之春」、「灼熱之夏」、「碩果之秋」、「沉默之冬」。再比如一篇以《我心中的珍藏》為題的作文，文中的四個小標題分別是「風之舞」、「天之痕」、「雲之端」、「蒼之濤」。這種小標題結構一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目瞭然。

四）、 運用並列詞語作小標題。

這種創新形式來源於著名作家碧野的《天山景物記》，文中一共有四個小標題，其中第一個小標題是「雪峰·溪流·森林·野花」，第三個小標題是「野馬·蘑菇圈·旱獺·雪蓮」。比如以《我最感激的一個人》為題的一篇作文，文中的三個小標題是「郁悶·傷感」、「暴躁·冷靜」、「悔悟·收獲」。

五）、直接標示

1、一、二、三、四

2、引言、正文、總結

3、鏡頭一 鏡頭二 鏡頭三……

再給你幾篇例文 希望對你你有用 但有時並不是所有文章都要這種形式
例文

自然之音

考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學子鼓氣。是呀，自然之音；常常最真最美最動人，給人以最深的啟發……

春雨說

如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在乾裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在飢渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護，無微不至的關照，細無聲地滋潤著大地萬物。

春雨說：「我是大地的母親，我有義務照顧我的孩子們!」春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎

夏陽說

金黃、燦爛，夏陽高掛天空。萬丈陽光揮灑大地。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽，活潑而燦爛，散發著動人的光彩。

夏陽說：「我是青春的代表!」是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態度，不也應散發出最動人的光彩嗎

秋葉說

「簌簌」、「簌簌」。聽，這是秋葉落下的聲音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的奉獻精神。

秋葉說：「願我成為下一代的養料!」是啊，秋葉無私奉獻的精神在你身上淋漓盡致地展現著。

冬枝說

殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風中呻吟。它的枝伸向遠方，它似乎在等待著什麼是的，它正等待著春風的到來，它正准備孕育下一代的葉、花、果。

冬枝說：「希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。」冬枝，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。

春夏秋冬，大自然在此中循環。自然並非能說話。但我用我的情，聽到了自然的音。

自然之音，深深啟發著我。

打造藍天

起風了

春天還沒有過去，不知怎麼了，天氣忽地變冷了，風趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？

風肆虐地狂刮。「你做錯了事，為什麼不去道歉？」「我沒有錯，你不要亂講！」「你錯了……」「我沒有……」風吹亂了我的頭發……

下雨了

昨夜難眠！

冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，「吧嗒吧嗒」作響，透骨的寒氣在雨中游盪，侵襲著慌忙奔走的人們。

那天我和他爭得面紅耳赤，最後不歡而散，各自回到寢室。不知道現在他怎麼樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會不會感冒？有沒有人陪他去醫務室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎麼樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是並排在一起，現在已經兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什麼自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯了事啊！唉，我應該對他耐心點，為什麼非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂後，狼狽的我們再次相遇的情景……

雲散了

雨停了，雲慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個世界又都恢復了生機，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發光，風變得柔和了，空氣是那麼清新。

這才是春天！

我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫務室，卻和他撞了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那裡。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑，「我不該和你吵。」我說。「不，是我的錯。」他也笑了。他終於承認自己錯了，讓我陪他去道歉，我轉過身，按住表，要留住這最快樂的時刻，我悄悄拭去眼淚。

此時的陽光多麼溫暖！

友善，一個多麼普通的詞，卻能撥開烏雲，打造藍天！

友善，友誼的保護傘！……

為你歌唱——我的最美

淄博考生

黃河，雖然混濁，但當它咆哮著穿越重岩時，那激起的水珠劃出的弧線，就是它的最美；秋日，雖然蕭條，但那白鶴沖天的颯爽英姿，就是它的最美；落葉，雖然傷懷，但它化作泥土的那一絲微笑，就是它的最美!

其實，美——就在我們身邊……

慈母手中線，遊子身上衣

微弱的燈光下，有一張蒼老的面孔，盡管一條條深深的皺紋無情地爬上她的額頭，她不曾抱怨。因為，那是一枚枚特殊的勛章!母愛，永遠是一個亘古不變的話題，我們捫心自問，是誰為我們縫制的衣服是誰給我們做出的飯菜又是誰用自己的血和汗澆灌了我們這株株小苗是母親，是母親呀!是我們最偉大的母親呀!

母愛，是我生命中的最美!

落紅不是無情物，化作春泥更護花

秋風中，每一株花都把最後的美麗留下，留在了那個枝頭上，自己抱著最後的一聲嘆息， 飄舞，飄舞，最終落在泥土中，從此沉睡了，在夢中，自己化作一團芬芳的泥土!奉獻，是一支歌，「春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，多麼悲壯，多麼偉大。這個世間，是一個充滿愛的天堂，如果每個人都奉獻一點兒，都送出一點兒愛，世界將變成美好的人間!

奉獻，是我生命中的最美!

人生自古誰無，留取丹心照汗青

天際蒼蒼，地域茫茫，中國歷史上，有多少偉人，在譜寫忠誠的歌。古有東坡稼軒文天祥，今有利偉微塵豪邁兒，他們穿越歷史的時空，共同演繹了忠於祖國、忠於人民的動人舞劇。而我們這一代，也不能讓這首歌到此休止，我們要用最強音把它唱下去。只要每個人邁出一小步，社會和祖國就會前進一大步。

愛國，是我生命中的最美!

如果上天賦予我力量，我要用生命去詮釋我生命中的最美。美，離我們並不遙遠，她就在我們身邊。

［技法點評］

「為你歌唱——我的最美」，題目中張揚著生命的激情；用三個耳熟能詳的古典詩句作為小標題，又增加了文章的詩意；有力的節拍，激昂的韻律，語言彰顯情感的熱力。讀完此文，讀者將更清晰地領略小標題所顯示的作用。

寫作練習

以「母愛」為話題的作文，用三個小標題從不同的側面表現話題。

（示例）①「溫馨的愛」「嚴厲的愛」「慈祥的愛」

②「母親的淚」「母親的怒」「母親的笑」

③「柔美的春雨」「壯美的夏陽」「凄美的秋風」「純美的冬雪」。作者通過這四個標題，寫出了母親一年四季對自己崇高無私的愛。

④「母親的手」「母親的白發」「母親的皺紋」

媽媽的手

不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦乾；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。

——題記

撫平深深的傷

天有不測風雲，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫生怎麼安慰都無濟於事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：「男子漢，就應該堅強！」這時，醫院里就會安靜多了。從那時起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。

擦乾苦苦的淚

人生不如意事常八九。在小學升初中考試中，一向成績優秀的我，分數讓老師、我和家人「唏噓不已」。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那麼傷心。午夜十分，急得團團轉的媽媽終於在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終於乾爽起來。那夜之後，我知道，媽媽的手能擦乾枯澀的淚水。

溫暖冷冷的心

歷史總是驚人地相似。初三「二模」的成績就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績單，我木然了。之後的幾天，我的心像被扔進冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學無望，那就輟學打工。媽媽聽到我作出的「偉大」決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學習之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。

媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。

送你一輪明月

清風習習，送你一輪明月作伴；寂寞深秋，送你一輪明月共眠；歡飲達旦，送你一輪明月助興。

我是多麼想將這輪明月送給我的母親。

兒時·母親

憶起兒時，我是那麼地不聽話。晚上整晚整晚的哭鬧。不耐煩地在床上折騰，遲遲不肯睡去。無奈，你們只好抱著我搖晃。你不忍心讓父親熬夜，你便一個人，背起我，緩緩散步在陽台。當夏風輕拂我的小臉，聽著蟬鳴蛙聲，我在你背上酣然入睡，我那麼香。但你卻是紅腫著眼，抱著我進屋裡，疲憊的睡去。我在月華籠罩下睡去，很甜。

我也想送你一輪明月，陪伴你安然入睡。

童年·母親

憶起童年，我還不很懂事，我因膽小害怕，而不敢獨自睡去。我要你為我講故事。你便捧著厚厚的童話書，坐在床邊，為我講述著一個個神奇美麗的故事。一個接一個，直至我安然入睡。殊不知，你每天還要上班，晚上卻要講到深夜。同事說你眼圈黑了又紅，紅了又黑，每天無精打採的，這是為什麼？你笑笑，說沒什麼。

我也想送你一輪明月，坐在上面，為你講故事。


少年·母親

回想少年，應該說已經懂事了，可我卻仍讓母親為我操勞。我在每夜挑燈夜戰時，忘記了時間。只知道明月高懸在夜裡許久許久了。可是，客廳仍然亮著微弱燈光。母親在沙發上躺著盯著晚間新聞，她遲遲不肯去睡，是因為她在等她女兒，早已端來的牛奶靜靜地立在桌上，而後知它早已涼，又拿去熱。再端來。明月陪伴著我學習，你亦陪伴著我。

我也想送你一輪明月，陪伴你在你工作的時候。

送你一輪明月，陪伴你到永遠。

【作文點評】

這是一篇並不復雜的作文，但在真情實意地表達中，我們看到小作者完美的聯想、嚴整的結構、質朴的情感，感人至深。考生借「明月」之題，聯想到家庭生活中自己有著切身體會的三個「明月下」的故事，言「明月」伴我，實寫「母愛」伴我；本文採用小標題形式，三個場景，三個段落，剪材精當，錯落有序。文章的最亮眼之處在於，小作者是飽含敬母愛母之心寫作此文的：「我也想送你一輪明月……」，輕輕一言，道出子女拳拳的孝母之情，真摯打動了人心。